ผดพลาด! ตวเลขไมสามารถถกแสดงในรปแบบทระบ

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒

คมอ

๑

ค าน า

เอกสารแนวทางยกระดบผลสมฤทธภาษาไทย ปการศกษา ๒๕๖๒ ฉบบน จดท าขนเพอใชเปนกรอบในการขบเคลอนการด าเนนการยกระดบคณภาพการศกษา ของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ อยางเปนระบบ โดยเนนการพฒนาอานออกเขยนได อานรเรองในระดบคณภาพการศกษาขนพนฐาน สรางความเขมแขงทางวชาการ โดยมแนวคดวา “ชาว สพป.สป.๒ รวมพลงยกระดบคณภาพการศกษา กาวไปอยางมนคง กาวไปพรอมๆ กนและจะไมทงใครไวขางหลง”

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ ขอขอบคณคณะกรรมการ ก.ต.ป.น.บคลากรของกลมศกษานเทศกทกคน และผมสวนเกยวของในการจดท าเอกสารฉบบนใหส าเรจลลวง และหวงเปนอยางยงวาจะเปนประโยชนแกโรงเรยนเพอน าไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษาใหส าเรจไดตอไป

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒

๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๒

๒

สารบญ หนา ค าน า................................................................................................................................. ๑ สารบญ............................................................................................................................. ๒

๑. หลกการและเหตผล.......................................................................................................... ๓ ๒. เปาหมายการยกระดบคณภาพการศกษา........................................................................ ๔ ๓. สภาพทวไปและสภาพการจดการศกษา.......................................................................... ๔ ๔. แนวคดการยกระดบคณภาพการศกษา........................................................................... ๑๐ ๕. กลยทธในการยกระดบคณภาพการศกษา....................................................................... ๑๒ กลยทธท ๑ สงเสรมการจดการเรยนรใหเตมตามหลกสตร............................................ ๑๓ กลยทธท ๒ สงเสรมการเรยนรใหเตมตามศกยภาพของผเรยน...................................... ๑๓ กลยทธท ๓ สงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนรทสอดคลองตวชวดและมาตรฐาน

การเรยนร.................................................................................................. ๑๕

กลยทธท ๔ สงเสรมครใหเปนบคคลแหงการเรยนร...................................................... ๑๕ กลยทธท ๕ สงเสรมผบรหารโรงเรยนใหเปนผมความสามารถเตมตามบทบาทหนาท ๑๖

๖. กจกรรมแนะน าทชวยสงเสรมการยกระดบคณภาพการศกษา......................................... ๑๖ ๗. ปจจยความส าเรจ............................................................................................................. ๑๗

คณะผจดท า....................................................................................................................................... ๑๙

๓

แนวทางการยกระดบผลสมฤทธภาษาไทย

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒

๑.หลกการและเหตผล “การจดการศกษาเปนเรองส าคญในการพฒนาประเทศ เพอสรางประชาชนใหมความร ความคด

ความประพฤต ทศนคต คานยมและคณธรรมของบคคล เพอใหเปนพลเมองทดและมคณภาพ...” ดงนน คณภาพการศกษาจงสะทอนถงคณภาพของคนทเปนผลตผลของการจดการศกษา การจดการศกษาจงตองพฒนาอยางไมหยดยง ผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาต เปนการสอบทใชขอสอบมาตรฐานเหมอนกนทกโรงเรยนเพอแสดงใหโรงเรยนตางๆ เหนถงผลการจดการศกษาของโรงเรยนตนเอง แตจากผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต O-NET กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๖๑ ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ พบวา โรงเรยนในสงกดมคะแนนเฉลยต ากวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ จ านวน ๒๘ โรงเรยน คดเปนรอยละ ๓๙.๔๔ ของจ านวนโรงเรยนทงหมดในสงกด และผลสอบ O-NET ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๖๑ โรงเรยนในสงกดมคะแนนเฉลยต ากวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ จ านวน ๑๓ โรงเรยน คดเปนรอยละ ๙๒.๘๖ ของจ านวนโรงเรยนทงหมดในสงกด มค าถามมากมายเกยวกบการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน “จดการเรยนการสอนกนอยางไร นกเรยนถงมผลสอบต ากวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ” ดวยเหตน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ จงไดใหความส าคญตอคณภาพการศกษาใหเปนเปาหมายส าคญของการจดการศกษา ผมสวนเกยวของในการจดการศกษา จ าเปนตองพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนไปตามเปาหมายของหลกสตร เพอใหการศกษาขนพนฐานของประเทศไทย มคณภาพมาตรฐาน ระดบสากล บนพนฐานของความเปนไทย ใหนกเรยนไดรบการพฒนาศกยภาพสงสด มความรและทกษะทแขงแกรงและเหมาะสม เปนพนฐานส าคญ ในการเรยนรระดบสงขนไป และการด ารงชวตในอนาคต

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ โดยกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา รวมกบ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. จงก าหนดแนวทางการยกระดบคณภาพการศกษา และประกาศใหปการศกษา ๒๕๖๒ เปนปแหงการยกระดบคณภาพการศกษา โดยมเปาหมายทครอบคลมการยกระดบคณภาพการศกษาปฐมวย และคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอใหเดกปฐมวยไดรบการเตรยมความพรอมอยางมประสทธภาพ และ ผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนาอยางรอบดาน มทกษะ มความสามารถทเหมาะสมตามวย บนพนฐานของความเชอวา ผบรหารโรงเรยนและครทกคนมศกยภาพ มความสามารถในการบรหารการศกษาและพฒนาการเรยนการสอนทด ไมนอยกวา โรงเรยนในเขตการศกษาอนๆ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ จงจดท าแนวทางยกระดบคณภาพการศกษา ปการศกษา ๒๕๖๒ เพอพฒนาและสรางความเขมแขงทางวชาการทงระบบ เนนการยกระดบคณภาพการศกษา

(ราง)

๔

และยกผลสมฤทธทางการเรยนใหแกโรงเรยนทกโรงเรยน ใหผเรยน และผปกครองมความเชอมน ยอมรบ และมความพงพอใจในการสงบตรหลานมาเรยนในโรงเรยน ทสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒

๒. เปาหมายการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ๒.๑ ชนประถมศกษาปท ๑ นกเรยนอานออกเขยนไดทกคน ๒.๒ ชนประถมศกษาปท ๒ นกเรยนอานคลองเขยนคลอง

๒.๓ ชนประถมศกษาปท ๓ นกเรยนอานรเรอง (Literacy) สามารถจบใจความเรองทอานไดอยางถกตอง ๒.๔ ชนประถมศกษาปท ๔-๖ นกเรยนมความสามารถในการอานและเขยนตามแนวทาง PISA และสรปขอคดทไดจากการอาน มความเขาใจและเหนคณคาของภาษา ๒.๕ ชนมธยมศกษาปท ๑-๓ นกเรยนมความสามารถในการอาน เขยนสอสาร วเคราะห วจารณ แสดงแนวคดเชงสรางสรรค อยางมเหตมผล ๒.๖ นกเรยนทกระดบชนมผลสมฤทธทางการเรยนภาษาไทย สงขนกวาปการศกษา ๒๕๖๑ อยางนอย รอยละ ๓

๓. สภาพทวไปและสภาพการจดการศกษา ๓.๑ การจดการศกษา เชงปรมาณ

สภาพการศกษา

โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ มจ านวน ๗๑

โรงเรยนทจดการศกษาในระดบกอนประถมศกษา ถงระดบมธยมศกษาตอนตน ดงน

ตารางท ๑ แสดงจ านวนสถานศกษาเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ แบงตามระดบอ าเภอและระดบชนทจดการเรยนการสอน ปการศกษา ๒๕๖๑

อ าเภอ ระดบชน

บางพล บางบอ บางเสาธง รวม

อนบาล-ประถมศกษา ๒๐ ๒๙ ๖ ๕๕

ประถมศกษา ๒ ๒

อนบาล – ม.ตน - ๔ ๗ ๑๑

ประถมศกษา – ม.ตน ๓ - - ๓

รวม ๒๓ ๓๕ ๑๓ ๗๑

๕

ตารางท ๒ จ านวนนกเรยนในสงกด สพป.สมทรปราการ เขต ๒ จ าแนกตามระดบการศกษา ปการศกษา ๒๕๕๙ – ๒๕๖๑

ระดบชน ปการศกษา

๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ อนบาล ๓ ขวบ - ๕๘ ๒๔๒

ชนอนบาลปท ๑ ๒,๕๘๗ ๒,๕๕๔ ๒,๔๖๗

ชนอนบาลปท ๒ ๒,๕๕๙ ๒,๘๙๒ ๒,๘๕๘

รวมนกเรยนระดบกอนประถมศกษา ๕,๑๔๖ ๕,๕๐๔ ๕,๕๖๗

ชนประถมศกษาปท ๑ ๓,๗๗๔ ๓,๘๕๒ ๔,๑๕๔

ชนประถมศกษาปท ๒ ๓,๘๓๘ ๓,๘๓๔ ๓,๗๕๐

ชนประถมศกษาปท ๓ ๓,๖๕๔ ๓,๘๔๙ ๓,๘๓๔

ชนประถมศกษาปท ๔ ๓,๗๔๓ ๓,๖๖๐ ๓,๘๖๘

ชนประถมศกษาปท ๕ ๓,๗๒๙ ๓,๗๖๗ ๓,๖๙๙

ชนประถมศกษาปท ๖ ๓,๘๑๔ ๓,๗๐๔ ๓,๗๕๖

รวมนกเรยนระดบประถมศกษา ๒๒,๕๕๒ ๒๒,๖๖๖ ๒๓,๐๖๑

ชนมธยมศกษาปท ๑ ๗๒๙ ๗๕๑ ๗๕๓

ชนมธยมศกษาปท ๒ ๗๕๐ ๗๐๖ ๗๑๘

ชนมธยมศกษาปท ๓ ๕๐๑ ๖๓๔ ๖๐๕

รวมนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน ๑,๙๘๐ ๒,๐๙๑ ๒,๐๗๖

รวมทงสน ๒๙,๖๗๘ ๓๐,๒๖๑ ๓๐,๗๐๔

หมายเหต ๑. ขอมล ณ วนท ๑๐ มถนายน ของทกป

๖

๓.๒ การจดการศกษา เชงคณภาพ

๒.๑ ดานผลสมฤทธทางการเรยน ๑) ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ มผลการสอบระดบชาต NT

ชนประถมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑ ดงตารางท ๓ ดงน

ตารางท ๓ แสดงผลสอบ NT ชนประถมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑

สมรรถนะ คะแนนเฉลยรอยละ

ปการศกษา ๒๕๕๙ ปการศกษา ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๑

ดานภาษา ๕๗.๐๑ ๕๖.๘๘ ๕๗.๒๐

ดานค านวณ ๔๐.๒๓ ๔๑.๘๙ ๕๐.๓๖

ดานเหตผล ๖๐.๕๐ ๔๙.๔๙ ๕๒.๗๔

รวมเฉลย ๕๒.๕๘ ๔๙.๔๒ ๕๓..๔๓

๐.

๑๐.

๒๐.

๓๐.

๔๐.

๕๐.

๖๐.

๗๐.

ปการศกษา ๒๕๕๙ ปการศกษา ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๑

แผนภมแสดงผลสอบ NT ชน ประถมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑

ภาษา ค านวณ เหตผล

๗

๒) ผลสมฤทธทางการเรยนวชาหลก (ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร และวทยาศาสตร) ระดบ

การศกษาขนพนฐาน (ป.๖, ม.๓)

๒.๑ ชนประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑ มผลสมฤทธทางการเรยนวชาหลก ๔ กลมสาระการเรยนร มคะแนนเฉลยดงตารางท ๔

ตารางท ๔ แสดงผลสมฤทธทางการเรยน O-net นกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑

กลมสาระการเรยนร ปการศกษา

๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑

๑.ภาษาไทย ๕๔.๑๘ ๔๗.๗๔ ๕๖.๕๗๕๖.๕๗

๒.ภาษาองกฤษ ๓๒.๖๒ ๓๔.๑๗ ๓๘.๘๘๓๘.๘๘

๓.คณตศาสตร ๓๙.๗๐ ๓๖.๒๑ ๓๖.๑๕๓๖.๑๕

๔.วทยาศาสตร ๔๐.๙๐ ๓๘.๙๐ ๓๙.๕๔๓๙.๕๔

รวมเฉลย ๔๑.๘๕ ๓๙.๒๖ ๔๒.๗๙๔๒.๗๙

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

๒๕๕๙ ๕๔.๑๘ ๓๒.๖๒ ๓๙.๗ ๔๐.๙

๒๕๖๐ ๔๗.๗๔ ๓๔.๑๗ ๓๖.๒๑ ๓๘.๙

๒๕๖๑ ๕๖.๕๗ ๓๘.๘๘ ๓๖.๑๕ ๓๙.๕๔

๐.

๑๐.

๒๐.

๓๐.

๔๐.

๕๐.

๖๐.

รอยล

ะ

ผลสอบ O-net ชนประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑

๒๕๕๙

๒๕๖๐

๒๕๖๑

๘

๒.๒ ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑ มมผลสมฤทธทางการเรยนวชาหลก ๔ กลมสาระการเรยนร มคะแนนเฉลยดงตารางท ๕

ตารางท ๕ แสดงผลสมฤทธทางการเรยน O-net นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑

กลมสาระการเรยนร ปการศกษา

๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๑.ภาษาไทย ๔๓.๔๕ ๔๒.๙๒ ๔๗.๔๖

๒.ภาษาองกฤษ ๒๗.๓๕ ๒๖.๗๕ ๒๕.๗๒

๓.คณตศาสตร ๒๓.๓๕ ๒๑.๕๐ ๒๓.๙๙

๔.วทยาศาสตร ๓๒.๔๓ ๒๙.๐๙ ๓๑.๓๗

รวม ๓๑.๖๕ ๓๐.๐๗ ๓๒.๑๔

๒.๒ ผลประเมนคณภาพภายนอกสถานศกษา รอบ ๓ จาก สมศ.สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ ไดรบการประเมนคณภาพภายนอกสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน รอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) สถานศกษา จ านวน ๗๑ แหง ผลการประเมนระดบปฐมวยผานการ

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

๒๕๕๙ ๔๓.๔๕ ๒๗.๓๕ ๒๓.๓๕ ๓๒.๔๓

๒๕๖๐ ๔๒.๙๒ ๒๖.๗๕ ๒๑.๕ ๒๙.๐๙

๒๕๖๑ ๔๗.๔๖ ๒๕.๗๒ ๒๓.๙๙ ๓๑.๓๗

๐.

๕.

๑๐.

๑๕.

๒๐.

๒๕.

๓๐.

๓๕.

๔๐.

๔๕.

๕๐.

ชอแก

น

ผลสอบ O-net ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙-๒๕๖๑ ๒๕๕๙

๒๕๖๐

๒๕๖๑

๙

รบรองมาตรฐานคณภาพการศกษา จ านวน ๖๗ โรงเรยน คดเปนรอยละ ๑๐๐ และผลการประเมนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนตน ผานการรบรองมาตรฐานคณภาพการศกษา จ านวน ๗๑ โรงเรยน คดเปนรอยละ ๑๐๐

๒.๓ การพฒนาการอานการเขยน

ในปการศกษา ๒๕๖๑ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ มการพฒนา

นกเรยนใหอานออกเขยนได โดยด าเนนการตามนโยบาย “นกเรยน ป.๑ ทกคนอานออกเขยนได” โดยมการ

ด าเนนการแกไขปญหาการ ไมออกเขยนไมได และการอานไมคลอง เขยนไมคลอง ดงน

๑) จดท าแผนพฒนาคณภาพการเรยนการสอนภาษาไทย ระยะ ๓ ป (พ.ศ.๒๕๕๘-๒๕๖๑)

๒) คดกรองนกเรยนอยางไมออกเขยนไมได เปน ๔ ระดบ

๓) ประชมสรางความตระหนกการแกไขปญหาการอานการเขยน แกผบรหารโรงเรยนในการ

ประชมประจ าเดอน

๔) อบรมพฒนาครผสอน ดานเทคนคการสอนอานเขยนเพอพฒนานกเรยนอานออกเขยนได

และการผลตสอพฒนาทกษะการอานการเขยน

๕) นเทศตดตามการด าเนนการพฒนาการอานการเขยน

ผลการด าเนนการตามนโยบายการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมได และการอานไมคลอง เขยนไมคลองจ านวนและรอยละของสถานศกษาและนกเรยน ชน ป.๑ – ป.๖ ทอานไมออกเขยนไมได และอานไมคลอง เขยนไมคลอง เปรยบเทยบในปการศกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๑

ตารางท ๑๐ แสดงผลการพฒนาการอานการเขยน ชนประถมศกษาปท ๑-๓ ปการศกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๑

ระดบชน

จ านวนนกเรยนทงหมด (คน) จ านวนนกเรยนทมผลอานระดบปรบปรง (คน)

ปการศกษา ๒๕๖๐

ปการศกษา ๒๕๖๑

ปการศกษา ๒๕๖๐ ปการศกษา ๒๕๖๑

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ชนประถมศกษาปท ๑ ๓,๘๕๒ ๔,๑๕๔ ๑๔๗ ๓.๘๒ ๒๐๑ ๔.๘๔

ชนประถมศกษาปท ๒ ๓,๘๓๔ ๓,๗๕๐ ๖๖ ๑.๗๒ ๗๗ ๒.๐๕

ชนประถมศกษาปท ๓ ๓,๘๔๙ ๓,๘๓๔ ๓๒ ๐.๘๓ ๕๒ ๑.๓๖

รวม ๑๑,๕๓๕ ๑๑,๗๓๘ ๒๔๕ ๒..๑๒ ๓๓๐ ๒.๘๑

หมายเหต ทมา ระบบ E-MES ครงท ๔ ปการศกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๑

๑๐

๔. แนวคดการยกระดบคณภาพการศกษา ๔.๑ แนวคดของ รศ.ดร.สพกตร พบลย จากมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ไดเสนอแนวคดใน

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชแนวคด “Empowerment Approach และ Theory- Driven Approach ดงมรายละเอยดของกระบวนการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน พอสรปไดดงน

ขนท ๑ Taking Stock คอ การตรวจสภาพปจจบนเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนหรอ ผลการประเมนคณภาพโรงเรยน เพอวเคราะหวาโรงเรยนเรามคณภาพมากนอยเพยงใดเปนการวเคราะหและจดท า ฐานขอมล (Baseline) เชน พจารณาจากผลการสอบ O-NET , NT หรอผลสมฤทธทางการเรยนประจ าปของ สถานศกษา

ขนท ๒ Setting Goal เปนการก าหนดเปาหมายความส าเรจ เปนตนวา ภายในปการศกษา ๒๕๖๑ เราตองม

๑) ผลการประเมนคณภาพภายในระดบดมาก ๒) กลมสาระการเรยนรหลกอยางนอยรอยละ ๙๐ อยในระดบดมาก

๓) ผลสมฤทธทางการเรยน โดยเฉพาะการประเมนO-NET จะตองเพมขนอยางนอย รอยละ ๓ ของฐานเดม

ขนท ๓ Developing Strategies and Implementing มงพฒนากลยทธแลวน ากลยทธสการ ปฏบต ตวอยางของกลยทธ เชน

๑) ขบเคลอนหองเรยนคณภาพ หรอประกนคณภาพแตละรายวชา แตละกลมสาระการ เรยนรแมแตครทกคนตองตงเปาหมายในการพฒนาคณภาพ และด าเนนการยกระดบคณภาพใหไดตามเปาหมาย ดงนนการนยามวา “ผน าการเปลยนแปลง กคอ ผทท างานส าเรจใครสามารถท าผลงานปนไดดกวาปทแลว เรยกวา ผน าการเปลยนแปลง

๒) ปฏรปการบรหารจดการหองเรยนประจ าชนก าหนดเกณฑ “หองประจ าชน/ ท ปรกษาคณภาพ”

๓) บรหารจดการสถานศกษาทเนนการขบเคลอนเชงทฤษฎอยางเปนระบบตามกรอบ หลกวชา

ขนท ๔ Documenting Progress เปนขนตอนการประเมนรวบรวมเอกสารหลกฐาน ทแสดงถงความกาวหนาของงานตามเปาหมาย ทงน การด าเนนงานแตละขนตอนเนน “การมสวนรวม” ของ คร อาจารย ผเกยวของ ฝายตางๆ เชน คณะกรรมการสถานศกษา เครอขายผปกครอง ศษยเกา เปนตน ๓.๒ แนวคดทเปนวธปฏบตทเปนเลศ ของ ดร.จนทมา นนทกร โดยโครงการพฒนาโรงเรยนเขมแขงดวยการจดการความร (Healthy School by Knowledge Management) มลนธสถาบนวจย และพฒนาการเรยนร (มสวร.) ไดสงเคราะหวธการปฏบตทเปนเลศ (Best Practices) เรองการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน จาก ๑๖ โรงเรยนดเดนแลวจ าแนกเปนประเดนหลกเพออธบายวธปฏบต ดงน

๑๑

๑. การบรหารจดการเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน มวธการด าเนนการ ดงน

๑.๑ การจดการความรเพอก าหนดนโยบาย และจดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน

๑.๒ การวเคราะหสภาพการจดการศกษาของโรงเรยน

๑.๓ การก าหนดยทธศาสตรในการพฒนากระบวนการยกระดบผลสมฤทธ ทางการเรยน

๑.๔ การนเทศภายในแบบกลยาณมตร อยางตอเนอง

๑.๕ การประสานงานกบผปกครองเพอเฝาระวงและตดตามแกไขปญหา

๒. วธการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ด าเนนการได ๓ รปแบบ คอ

รปแบบท ๑ การยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนใหสงขนตามเกณฑท

คาดหวง มวธการด าเนนการ ดงน

๑) การปรบเปลยนทาทของครในการจดการเรยนร

๒) การก าหนดเกณฑทคาดหวงและเกณฑการประเมนผล

๓) การจดกลมผเรยนทเหมาะสม

๔) การก าหนดรปแบบการพฒนาการเรยนรและการจดกจกรรม

รปแบบท ๒ การยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนเพอมงสความเปนเลศ

๑) การจดการเรยนรแบบหองเรยนพเศษ

๒) การจดกจกรรมการเรยนรเพอสงเสรมความเปนเลศ

รปแบบท ๓ การชวยเหลอนกเรยนทไมผานเกณฑการจบหลกสตร

๑) การดแลใกลชดเพอปรบพฤตกรรมและใหโอกาสนกเรยน

๒) การเพมพนผลสมฤทธเพอใหไดตามเกณฑการจบหลกสตร

๓.๓. การจดหลกสตรนอกระบบเปนการจดหลกสตรพฒนาผลสมฤทธโดยไมตดระบบปกตซงอาจ

ใชนวตกรรมในการบรหารและด าเนนการแนวคดหลกการในการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนน

ตองวางแผนการขบเคลอนอยางเปนระบบเชอมประสานกนทงระดบบรหารหรอฝายบรหารของโรงเรยนและระดบ

ปฏบตคอครผสอน ผเกยวของทกฝายทงภายในโรงเรยนและนอกโรงเรยนกตองท างานรวมกนอยางบรณาการ หาก

โรงเรยนด าเนนการอยางเปนระบบ รวมมอกนอยางแทจรง เปาหมายทก าหนดทตงจะเปนเปาหมายทควรคาแกการ

ผาฟนเพอผลทเกดกบผเรยน /ศษยอยางแทจรง

๑๒

๕. กลยทธการยกระดบคณภาพการศกษาของ สพป.สมทรปราการ เขต ๒

กลยทธท ๑ สงเสรมการจดการเรยนรใหเตมตามหลกสตร จดเนน ๑.๑ จดการเรยนการสอน โดยใหความส าคญกบการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย

มาตรการ

๑. จดหนวยการเรยนและแผนการจดการเรยนรโดยยดหลกสตรแกนกลาง ๒. จดใหมการประเมนผเรยนกอนสอน เพอคดกรองนกเรยน ๓. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญและสงเสรมการคดวเคราะห

๔. ปรบเวลาการเรยนการสอนในกลมสาระหลกใหเหมาะกบนกเรยน ตวชวดความส าเรจ

ผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนภาษาไทย เพมขนอยางนอยรอยละ ๓ หรอไมต ากวารอยละ ๕๐ หรอมคะแนนเฉลยไมต ากวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ

จดเนน ๑.๒ พฒนาทกษะการปฏบต ทกษะการอาน คดวเคราะห และเขยน

มาตรการ

สงเสรมทกษะการปฏบต ทกษะการอาน คดวเคราะห และเขยนโดยใชกจกรรม โครงงาน

กจกรรมชมนม และคายวชาการ

ตวชวดความส าเรจ นกเรยนรอยละ ๘๐ ผานเกณฑการประเมนทกษะการปฏบต การอาน คดวเคราะหและเขยน ใน

ระดบดขนไป

จดเนน ๑.๓ โรงเรยนจดระบบการนเทศ ตดตาม และเสนอแนะการจดการเรยนรของครอยางตอเนอง

มาตรการ ๑. ตรวจแผนการจดการเรยนร และ บนทกหลงการสอน เพอใหขอเสนอแนะการจดกจกรรมการ

เรยนรในกลมสาระหลก ๒. นเทศภายในอยางตอเนอง ๓. คดเลอกสอการเรยนร หนงสอ แบบเรยน แบบฝกหด ทน ามาใชในโรงเรยนโดยเนนยด

หลกสตร และการมสวนรวมของคร

๔. รบฟงแนวทางการพฒนากระบวนการเรยนรจากบคลากรทกคนในสถานศกษา (PLC)

๕. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการจดท าแบบฝก แบบทดสอบเสรม

๑๓

๖. สงเสรมขวญก าลงใจใหครทปฏบตงานในหนาทสอนททมเทอยกบนกเรยน

ตวชวดความส าเรจ

๑. ครทกคนไดรบการนเทศ อยางนอยเดอนละ ๒ ครง

๒. ครทกคนมและใชแผนการจดการเรยนร อยางนอย ๑ กลมสาระหลก

กลยทธท ๒ สงเสรมการเรยนรใหเตมตามศกยภาพของผเรยน

จดเนน ๒.๑ พฒนาระบบสารสนเทศนกเรยนเปนรายบคคล มาตรการ

๑. จดใหมการวเคราะหขอมลสารสนเทศดานผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนตามมาตรฐาน

การเรยนร/ผลการเรยนรทคาดหวง/ผลการประเมนคณภาพนกเรยนระดบตางๆในปการศกษาทผานมา

๒. ด าเนนการพฒนาขอมลสารสนเทศตามแนวทางมาตรการในโครงการอานออกเขยนได ๑๐๐

เปอรเซนต และการสงเสรมการสอนคดวเคราะห การสอนอานรเรองตามแนวทาง Literacy

๓. ประเมนกลยทธ/แผนงาน/โครงการ ทปฏบตเพอสนบสนนการยกระดบผลสมฤทธทางการ

เรยนและน ามาใชเปนแนวทางการพฒนากลยทธการด าเนนงานยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

๔. สรางความตระหนกใหทกฝายเหนความส าคญของการรจกเดกเปนรายบคคลเพอการซอม

เสรมพฒนาศกยภาพนกเรยน

๕. จดใหมขอมลสารสนเทศ สมดบนทกการสอนซอมเสรม

ตวชวดความส าเรจ

ครทกคนมสารสนเทศนกเรยนรายบคคลทเปนปจจบน

จดเนน ๒.๒ สงเสรมการเรยนรตามความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน

มาตรการ

๑. จดใหมโครงการการซอมเสรมนกเรยน

๒. จดชวโมงซอมเสรมส าหรบนกเรยนทไมผานเกณฑการประเมนทางดานการเรยนร

๔ กลมสาระการเรยนรหลก

๒. จดใหครด าเนนการสอนเสรมนกเรยนนอกเวลาเรยน

ตวชวดความส าเรจ ๑. นกเรยนทไมผานเกณฑการประเมน ไดรบการสอนซอม รอยละ ๑๐๐

๒. นกเรยนทมความสามารถพเศษ ไดรบการสอนเสรม อยางนอยรอยละ ๖๐

๑๔

จดเนน ๒.๓ สงเสรมนกเรยนทมความสามารถพเศษเพอพฒนาสความเปนเลศ มาตรการ

๑. จดโครงการ/กจกรรมสนบสนนการด าเนนการใหนกเรยนมความพรอมในการเขารวมกจกรรม แขงขนทกษะทางวชาการในระดบตางๆ ตามความถนด ความสนใจ

๒. จดกจกรรมประกวดแขงขนทกษะทางภาษาไทยในระดบโรงเรยน ตวชวดความส าเรจ

๑. มโครงการ/กจกรรมสนบสนนการด าเนนการใหนกเรยนมความพรอมในการเขารวมกจกรรมแขงขนทกษะทางวชาการในระดบตางๆ ตามความถนด ความสนใจ

๒. นกเรยนไดเขารวม/ไดรบรางวลในการเขาประกวดและแขงขนกจกรรมทางวชาการในระดบตาง ๆ

จดเนน ๒.๔ พฒนาผเรยนใหมความคดสรางสรรค เปนบคคลแหงการเรยนร รเทาทนเทคโนโลย มาตรการ

๑. จดใหนกเรยนไดใชหองสมดและแหลงการเรยนรเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนในทก กลมสระการเรยนรอยางถกวธ และตอเนอง

๒. จดกจกรรมสงเสรมการอานดวยการจดหาหนงสอ/สอ ICT/แหลงการเรยนรทนกเรยนสนใจในทกกลมสาระการเรยนรอยางทวถงและตอเนอง

๓. จดใหครทกคนรวมรบผดชอบกจกรรมสงเสรมการอานทกคน เนนในกลมสาระการเรยนรหลกและมการรายงานผลทกสปดาห/เดอน

ตวชวดความส าเรจ มสารสนเทศการใชแหลงเรยนรทงในและนอกหองเรยน

จดเนน ๒.๕ สนบสนนใหผปกครอง และชมชน มสวนรวมในการจดการเรยนร มาตรการ ๑. จดใหภมปญญาทองถนมสวนรวมในการจดการเรยนร ๒. จดใหผปกครองรบทราบผลการพฒนาผเรยน ๓. จดใหผปกครองสนบสนนสอ วสด งบประมาณในการจดการเรยนร ๔. จดใหผปกครองและชมชนมสวนรวมในการบรหารจดการการเรยนรในโรงเรยน

ตวชวดความส าเรจ ผปกครอง และชมชน รอยละ ๘๐ มความพงพอใจตอการจดการศกษา

๑๕

กลยทธท ๓ สงเสรมการวดและประเมนผลการเรยนรทสอดคลองตวชวดและมาตรฐานการเรยนร จดเนน สนบสนนการวดและประเมนผล เพอพฒนากระบวนการจดการเรยนร มาตรการ

๑. จดใหมการวดประเมนผลการเรยนของนกเรยนกอน ระหวาง และ หลงการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดวยวธการตาง ๆ เชน แบบทดสอบ แบบสงเกต การสมภาษณ ผลงานเชงประจกษในกลมสาระการเรยนรหลก

๒. จดท าระบบขอมลสารสนเทศการวดและประเมนผลการเรยนการสอนและน ามาใชวางแผนยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรหลก

๓. จดใหผบรหารโรงเรยน/ผรบผดชอบ ด าเนนการตดตาม นเทศ ใหการสนบสนนการด าเนนการอยางจรงจง สม าเสมอและตอเนอง

ตวชวดความส าเรจ ๑. มเครองมอวดและประเมนผลตรงตามมาตรฐานและตวชวดครอบคลม ๔ กลมสาระการเรยนรหลก

อยางหลากหลาย ๒. มขอมลดานผลสมฤทธทางการเรยนอยางเพยงพอ

กลยทธท ๔ สงเสรมครใหเปนบคคลแหงการเรยนรเตมตามความสามารถ

จดเนน ๔.๑ สงเสรมและพฒนาครใหใฝร ใฝเรยน มการศกษาคนควา และรเทาทนเทคโนโลย มาตรการ ๑. โรงเรยนจดใหมแหลงเรยนรใหครไดศกษาคนควาอยางตอเนอง ๒. ครพฒนาตนเองดวยวธการทหลากหลาย ตวชวดความส าเรจ ครรอยละ ๘๐ มองคความรทเกดจากการศกษาคนควาอยางนอยภาคเรยนละ ๑ เรอง

จดเนน ๔.๒ สงเสรมใหครใชกระบวนการวจยในการพฒนาการจดการเรยนร

มาตรการ ๑. จดใหครท าวจยในชนเรยน ๒. ใหครน าผลการวจยในชนเรยนไปใชพฒนาการจดการเรยนร

ตวชวดความส าเรจ ครรอยละ ๘๐ มผลงานการวจยในชนเรยนของตนเองอยางนอยปการศกษาละ ๑ เรอง

๑๐

๑๖

กลยทธท ๕ สงเสรมผบรหารโรงเรยนใหเปนผมความสามารถเตมตามบทบาทหนาท จดเนน สงเสรมผบรหารโรงเรยนใหเปนผน าแหงการเปลยนแปลง

มาตรการ ๑. ผบรหารโรงเรยนบรหารจดการโดยใชโรงเรยนเปนฐาน

๒. ผบรหารโรงเรยนท าวจยและพฒนาคณภาพการศกษา ๓. ผบรหารโรงเรยนน าผลการวจยไปใชพฒนาคณภาพการศกษา

๔. ผบรหารโรงเรยนก ากบ ตดตาม นเทศ การปฏบตงานของครอยางตอเนอง ตวชวดความส าเรจ

๑. ผบรหารโรงเรยนมผลงานการวจยและใชผลการวจยอยางนอยปการศกษาละ ๑ เรอง ๒. โรงเรยนมการรายงานผลการด าเนนงานโครงการ/ กจกรรม รอยละ ๑๐๐ ๓. ครรอยละ ๘๐ มความพงพอใจใหการยอมรบการบรหารงานของผบรหารโรงเรยนในระดบด

ขนไป ๔. ผปกครองรอยละ ๘๐ มความพงพอใจใหการยอมรบการบรหารงานของผบรหารโรงเรยนใน

ระดบดขนไป ๕. นกเรยนรอยละ ๘๐ มความพงพอใจใหการยอมรบการบรหารงานของผบรหารโรงเรยนใน

ระดบดขนไป ๖. กจกรรมแนะน าทชวยสงเสรมการยกระดบคณภาพการศกษา ๕.๑ ครผสอนวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกกลมสาระการเรยนร รายมาตรฐาน

รายบคคลรายขอ เพอเปนขอมลพนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพผเรยน วเคราะหปญหา สาเหต ก าหนด

แนวทางแกไข ในสาระทมผลสมฤทธต ากวามาตรฐาน เพอใชในการพฒนาการจดการเรยนการสอนมาตรฐานการ

เรยนรทควรปรบปรงแกไขใหดขน

๕.๒ โรงเรยนจดท าแผนปฏบตการในการพฒนาคณภาพและยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกเรยน มการก าหนดเปาหมาย กจกรรม ระยะเวลา และมผรบผดชอบในการด าเนนการอยางชดเจน ก าหนด

กจกรรม/งาน/โครงการทจะพฒนาคณภาพผเรยนใหสอดคลองกบสภาพปญหา พฒนาครผสอนกลมเปาหมาย สาระ

การเรยนรทต ากวามาตรฐานดวยรปแบบและวธการทหลากหลาย

๕.๓ ก าหนดปฏทนการปฏบตงาน พฒนานกเรยนดวยกจกรรมทหลากหลาย ตามความเหมาะสมและ

สอดคลองกบความตองการและความสามารถของผเรยน จดใหมการทดสอบและประเมนผลการเรยนรดวย

เครองมอทมมาตรฐาน น าผลประเมนมาปรบปรงแกไขพฒนาอยางตอเนอง

๕.๔ มแนวทางด าเนนงานการนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผลการด าเนนการทชดเจน

๑๗

๕.๕ จดกจกรรมเตมวชาการใหเขมแขง โดยด าเนนการจดกจกรรมการเรยนรเสรมใหนกเรยนทงในและนอกเวลาเรยนตามทโรงเรยนก าหนดเปนจดเนนหรอด าเนนการเปนปกตอยแลว เชน กจกรรมสงเสรมการอาน กจกรรมสอนซอมเสรม กจกรรมตวเตอร กจกรรมทองค าศพท กจกรรมทองอาขยาน กจกรรมทองสตรคณ กจกรรมเขยนเรองจากภาพ กจกรรมเขยนเรยงความ เปนตน ซงกจกรรมเหลานจะด าเนนการซ าๆ บอยๆเพอใหเกดความช านาญ

๕.๖ ระดมครเกงแตละกลมสาระมาชวยกนสอนซอม สอนเสรมใหแกนกเรยนรายบคคล หรอรายกลมแลวแตกรณ

๕.๗ ประสานงานใหผปกครองนกเรยนใหมสวนรวมทส าคญในการจดการเรยนร เชน จดการใหนกเรยนมาเรยนทกวน ดแลหรอใหค าปรกษาในการท าการบาน ๗. ปจจยความส าเรจ ๑) ดานการจดสภาพแวดลอมทเออและสงเสรมการเรยนร

๑.๑ สภาพหองเรยนมบรรยากาศทดเออตอการเรยนร และสะอาด ๑.๒ หองเรยนมแหลงเรยนรตางๆ ทเหมาะสมกบชนเรยน

๒) ดานคณภาพของคร ๒.๑ ครเปนกลยาณมตรตอนกเรยน รจกนกเรยนเปนรายบคคล ๒.๒ ครจดการเรยนร ทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะส าคญ

คณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรสถานศกษา ๒.๓ ครจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ๒.๔ ครมการวดและประเมนผลตามสภาพทแทจรงโดยใชเกณฑ Rubic ๒.๕ ครเขารวมกจกรรม PLC และน าผลการ PLC ไปพฒนาตนเอง

๓) ดานคณภาพของนกเรยน ๓.๑ ผลสมฤทธทางการเรยน

- นกเรยนมความสามารถในการอาน เขยน และเขาใจความหมายของเรองทอานและเขยน - นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห และแสวงหาความรไดดวยตนเอง - นกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลย - นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนผานเกณฑการประเมนของสถานศกษา - นกเรยนผลการทดสอบระดบชาต ไมต ากวารอยละ ๕๐ ทกกลมสาระการเรยนร

๓.๒ คณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน - นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรฯ - นกเรยนมจตอาสาและ ชวยเหลอแบงปนผอนทเหมาะสมกบวย - นกเรยนมการยอมรบเหตผล ความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธทด - นกเรยนสขภาพพลานามยแขงแรง เตบโตตามวย

๑๘

- นกเรยนมทกษะการปฏเสธ รวธปองกนตนเองจากอนตราย ตางๆ - นกเรยนไมเขาไปยงเกยวกบยาเสพตด และการพนนทงปวง

๔) ดานคณภาพของสถานศกษา ๔.๑ สถานศกษามระบบการประกนคณภาพภายในทเขมแขง

๔.๒ สถานศกษาสงเสรมสนบสนนการท าวจยและการน าผลการวจยไปใช ๔.๓ สถานศกษาสงเสรมการจดกจกรรม PLC และสนบสนนใหครน าผล PLC ไปใช

๑๙

คณะผจดท า

ทปรกษา นายทศพร ถอพดซา รองผอ านวยการ สพป.สมทรปราการ เขต ๒ รกษาการในต าแหนง ผอ านวยการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสมทรปราการ เขต ๒ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น.ทกทาน

ผยกรางและบรรณาธการ นายวฑรย ชงโต ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

ผรวมประชม นายวฑรย ชงโต ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา นางพเยาวนตย โรจนนกลวณช ศกษานเทศกช านาญการพเศษ น.ส.นวลฉว คนเทยง ศกษานเทศกช านาญการพเศษ นางพณตา กอนจนดา ศกษานเทศกช านาญการพเศษ นางสทน กรนทรากล ศกษานเทศกช านาญการพเศษ น.ส.พฒนชญา ทองแซม ศกษานเทศกช านาญการพเศษ น.ส.พรพมล ธนะศร ศกษานเทศกช านาญการพเศษ นายธวชชย ภนช ศกษานเทศกช านาญการ น.ส.ฤทยรตน บญมา ศกษานเทศกช านาญการ น.ส.ธญญรตน ตรชยวรยะกล เจาหนาทธรการ น.ส.อรวลย ไวยบร เจาหนาทธรการ

๒๐