74

บทท 4

ผลการวจย

การวจยเรอง ผลของการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานทมตอผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา และความพงพอใจในการจดการเรยนร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ผวจยไดศกษาขอมลและน าเสนอผลการวจยดงน

ตอนท 1 ขอมลพนฐานของกลมทศกษา ตอนท 2 ผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา เรองมนษยกบความยงยนของ

สงแวดลอม กอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ตอนท 3 ความพงพอใจในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ตอนท 4 พฤตกรรมการเรยนร

ตอนท 1 ขอมลพนฐานของกลมทศกษา

ผวจยศกษาขอมลพนฐานของกลมทศกษา ไดแก อาย และระดบผลสมฤทธทางการ เรยนชววทยา

1.1 ขอมลทวไปของกลมทใชในการศกษา กลมทศกษาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6/2 ก าลงศกษาในภาคเรยนท 2 ป

การศกษา 2557 โรงเรยนพฒนาวทยา อ าเภอเมอง จงหวดยะลา จ านวน 38 คน มอายตงแต 17-19 ป เปนนกเรยนหญงทงหมด ดงตาราง 2

ตาราง 2 กลมทศกษา จ าแนกตามเพศ และอาย ขอมลทวไปของกลมทศกษา จ านวนนกเรยน (คน) รอยละ เพศ หญง 38 100 อาย

17 ป 18 ป 19 ป

5 30 3

13.16 78.95 7.89

75

จากตาราง 2 พบวา นกเรยนทเปนกลมทใชในการศกษาทงหมด 38 คน เปนนกเรยน หญงทงหมด ซงนกเรยนสวนใหญมอาย 18 ป จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 78.95 นกเรยนทมอาย 17 ป จ านวน 5 คน คดเปนรอยละ 13.16 และนกเรยนทมอาย 19 ป จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 7.89

1.2 ระดบผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา

ผวจยดจากผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยาในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557 ของนกเรยนกลมทศกษา กอนท าการทดลอง มระดบผลการเรยน 4, 3.5, 3, 2.5, 2, 1.5, 0 แสดงรายละเอยด ดงตางราง 3 ตาราง 3 ระดบผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยาในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557

ระดบผลการเรยน จ านวนนกเรยน (คน) รอยละ 4 9 23.68

3.5 16 42.11 3 5 13.16

2.5 3 7.89 2 4 10.53

1.5 1 2.63 1 - - 0 - -

รวม 38 100 จากตาราง 3 พบวา ระดบผลการเรยนชววทยาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท

6/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2557 มผลสมฤทธทางการเรยนชววทยาในระดบทแตกตางกน ไดระดบผลการเรยน 4 จ านวน 9 คน คดเปนรอยละ 23.68 ระดบผลการเรยน 3.5 จ านวน 16 คน คดเปนรอยละ 42.11 ระดบผลการเรยน 3 จ านวน 5 คน คดเปนรอยละ 13.16 ระดบผลการเรยน 2.5 จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 7.89 ระดบผลการเรยน 2 จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 10.53

76

ตอนท 2 ผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา เรองมนษยกบความยงยนของสงแวดลอมกอนและ หลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

2.1 คะแนนทดสอบกอนและหลงการจดการเรยนรของกลมทศกษา การวจยนไดศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชววทยากอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา เรองมนษยกบความยงยนของสงแวดลอม ซงผลการทดสอบกอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ผลปรากฏดงตาราง 4

ตาราง 4 คะแนนสอบกอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานของนกเรยน จาก แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา และระดบผลสมฤทธทางการเรยน

คนท เลขท คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน ระดบผลสมฤทธทางการเรยน 1 1 13 24 ด 2 2 12 19 นาพอใจ 3 3 14 23 ด 4 4 8 22 คอนขางด 5 5 10 24 ด 6 7 18 24 ด 7 8 11 25 ดมาก 8 10 10 22 คอนขางด 9 11 13 24 ด 10 12 11 24 ด 11 13 9 19 นาพอใจ 12 14 14 23 ด 13 15 17 25 ดมาก 14 17 21 27 ดเยยม 15 18 13 22 คอนขางด 16 20 12 18 พอใช

77

ตาราง 4 (ตอ) คะแนนสอบกอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานของนกเรยน จาก แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา และระดบผลสมฤทธทางการเรยน

คนท เลขท คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน ระดบผลสมฤทธทางการเรยน 17 21 11 24 ด 18 22 13 23 ด 19 23 14 24 ด 20 24 12 24 ด 21 25 10 20 นาพอใจ 22 26 13 19 นาพอใจ 23 28 14 25 ดมาก 24 29 12 24 ด 25 30 14 25 ดมาก 26 31 13 24 ด 27 32 11 25 ดมาก 28 33 17 24 ด 29 34 18 25 ดมาก 30 35 15 22 คอนขางด 31 36 14 21 คอนขางด 32 37 17 25 ดมาก 33 38 13 24 ด 34 39 19 23 ด 35 40 14 22 คอนขางด 36 41 16 25 ดมาก 37 42 12 24 ด 38 43 19 23 ด

คาเฉลย 13.61 23.16 คาเฉลยรอยละ 45.37 77.20

78

จากตาราง 4 ผลจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา กอนการจดการเรยนร จากคะแนนเตม 30 คะแนน พบวา คะแนนทไดจากการท าแบบทดสอบกอนการจดการเรยนร มคาเฉลยเทากบ 13.61 คาเฉลยรอยละเทากบ 43.87 และเมอมาพจารณาคะแนนทนกเรยนท าไดผานรอยละ 50 มเพยง 10 คน คดเปนรอยละ 26.32 นนหมายความวานกเรยนทท าแบบทดสอบไมผานรอยละ 50 ม 28 คน คดเปนรอยละ 73.68 และเมอน าคะแนนทไดจากการท าแบบทดสอบหลงการจดการเรยนร พบวานกเรยนท าคะแนนไดดขน มคาเฉลยเทากบ 23.16 คาเฉลยรอยละเทากบ 77.20 เมอมาพจารณาคะแนนทนกเรยนท าไดผานรอยละ 50 มมากถง 38 คน คดเปนรอยละ 100

2.2 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา เรองมนษยกบความยงยน ของสงแวดลอม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 กอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ผลปรากฏดงตาราง 5

ตาราง 5 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา กอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยน ทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

ทดสอบ คะแนนเตม N X

X รอยละ S.D. t-test p-value

กอนเรยน 30 38 13.61 45.37 2.98 20.91** .00

หลงเรยน 30 38 23.16 77.20 2.02

** p < .01 จากตาราง 5 พบวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ม

คะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา เรองมนษยกบความยงยนของสงแวดลอม กอนการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน เทากบ 13.61 คะแนน คะแนนเตม 30 คะแนน คาเบยงเบนมาตรฐาน 2.98 และคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนชววทยาหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน เทากบ 23.16 คะแนน คะแนนเตม 30 คะแนน คาเบยงเบนมาตรฐาน 2.02 เมอทดสอบความแตกตางผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา กอนและหลงการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน มผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

79

2.3 การหาคาคะแนนพฒนาการ ของแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนแบบใช ปญหาเปนฐาน ผวจยไดใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา ศกษาคะแนนพฒนาการของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน โดยใชคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน เรองมนษยกบความยงยนของสงแวดลอม โดยใชสตรคะแนนพฒนาการสมพทธ ผลปรากฏดงตาราง 6 แลวน ามาวเคราะหหาจ านวนและรอยละของนกเรยนทมคะแนนพฒนาการหลงจากไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานแตละระดบพฒนาการ ผลปรากฏดงตาราง 7

ตาราง 6 คะแนนพฒนาการ ของแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

คนท เลขท คะแนนกอนเรยน

คะแนนหลงเรยน

คะแนนความแตกตาง คะแนนพฒนาการสมพทธ

1 1 13 24 11 64.7 2 2 12 19 7 38.9 3 3 14 23 9 56.3 4 4 8 22 14 63.6 5 5 10 24 14 70.0 6 7 18 24 6 50.0 7 8 11 25 14 73.7 8 10 10 22 12 60.0 9 11 13 24 11 64.7 10 12 11 24 13 68.4 11 13 9 19 10 47.6 12 14 14 23 9 56.3 13 15 17 25 8 61.1 14 17 21 27 6 66.7 15 18 13 22 9 52.9 16 20 12 18 6 33.3

80

ตาราง 6 (ตอ) คะแนนพฒนาการ ของแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

คนท เลขท คะแนนกอนเรยน

คะแนนหลงเรยน

คะแนนความแตกตาง คะแนนพฒนาการสมพทธ

17 21 11 24 13 68.4 18 22 13 23 10 58.8 19 23 14 24 10 62.5 20 24 12 24 12 66.7 21 25 10 20 10 50.0 22 26 13 19 6 35.3 23 28 14 25 11 68.8 24 29 12 24 12 66.7 25 30 14 25 11 68.8

26 31 13 24 11 64.7 27 32 11 25 14 73.7 28 33 17 24 7 53.8 29 34 18 25 7 38.9 30 35 15 22 7 46.7 31 36 14 21 7 43.8 32 37 17 25 8 61.5 33 38 13 24 11 64.7 34 39 19 23 4 36.4 35 40 14 22 8 50.0 36 41 16 25 9 64.3 37 42 12 24 12 66.7 38 43 19 23 4 36.4

คาเฉลย 45.37 77.20 9.55 57.26

81

จากตาราง 6 พบวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ม คะแนนพฒนาการของผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา เรองมนษยกบความยงยนของสงแวดลอม หลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร จากคะแนนพฒนาการดงกลาวแสดงใหเหนวาผเรยนเกดการเรยนร และเขาใจในเนอหาบทเรยนมากขน คะแนนพฒนาการทเพมขนอาจจะไมยตธรรมส าหรบบางคนทไดคะแนนสอบกอนเรยนสง แตเมอพจารณาคะแนนสมพทธแลวท าใหรวา นกเรยนแตละคนมคะแนนพฒนาการเพมขนเฉลย รอยละ 57.26 ซงอยในเกณฑพฒนาการระดบสง นกเรยนทกคนมพฒนาการเพมขนมากหรอนอยแตกตางกน ทงนขนอยกบความสนใจในการเรยน และความถนดของนกเรยนแตละบคคล พฒนาการของนกเรยนแตละคนแสดงได ดงภาพ 8

ภาพ 8 กราฟแสดงพฒนาการของนกเรยนแตละคน ตาราง 7 จ านวนและรอยละของนกเรยนทมคะแนนพฒนาการหลงจากไดรบการจดการเรยนร แบบใชปญหาเปนฐานแตละระดบพฒนาการ

เกณฑคะแนน พฒนาการสมพทธ

ระดบพฒนาการ นกเรยน (คน)

รอยละ

51- 75 พฒนาการระดบสง 26 68.42 26-50 พฒนาการระดบกลาง 12 31.58

82

จากตาราง 7 นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน มคะแนน พฒนาการทางการเรยนชววทยา จากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา กอนเรยนและหลงเรยน พบวา นกเรยนจ านวน 26 คน คดเปนรอยละ 68.42 ของนกเรยนทงหมด มพฒนาการระดบสง และนกเรยนจ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 31.58 ของนกเรยนทงหมด มพฒนาการระดบกลาง แสดงวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานมคะแนนพฒนาการเพมขนอยในระดบสง

2.4 การหาระดบผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา ของนกเรยนทไดรบการจดการ เรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

ผวจยไดใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา ศกษาระดบ ผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา ของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน โดยดจากคะแนนหลงเรยน ผลปรากฏดงตาราง 8

ตาราง 8 จ านวนและรอยละของระดบผลสมฤทธทางการเรยนชววทยา ของนกเรยนทไดรบการ เรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

ระดบผลสมฤทธทางการเรยน จ านวนนกเรยน (คน) รอยละ ดเยยม 1 2.63 ดมาก 8 21.05

ด 18 47.37 คอนขางด 6 15.79 นาพอใจ 4 10.53 พอใช 1 2.63

ผานเกณฑขนต า - - ต า - - รวม 38 100

จากตาราง 8 พบวา ระดบผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยาอยในระดบด ม

จ านวน 18 คน คดเปนรอยละ 47.37 รองลงมาคออยในระดบดมาก มจ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 21.05 โดยทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวชาชววทยาอยในระดบดขนไป มจ านวน 27 คน คดเปนรอยละ 71

83

ตอนท 3 ความพงพอใจในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน จากการศกษาความพงพอใจในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน โดยใชแบบวดความพงพอใจในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน มดงน 3.1 ระดบความพงพอใจของนกเรยนในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ในแตละรายการ ผลปรากฏดงตาราง 9

ตาราง 9 คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดบความพงพอใจของนกเรยนใน การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานในแตละรายการ

ขอความ X S.D. ระดบความพงพอใจ ดานบทบาทผสอน

1. ครสงเสรมใหนกเรยนมความกระตอรอรนในการเรยนร 2. ครใหค าปรกษา แนะน า ดแลนกเรยนอยางทวถง 3. ครใหความชวยเหลอหรอชวยแกปญหาใหแกนกเรยนตามความเหมาะสม 4. ครเปดโอกาสใหนกเรยนเปนผสรปบทเรยนดวยตนเอง

คาเฉลย

4.42 4.47 4.21

4.47 4.39

0.55 0.56 0.62

0.51 0.56

มาก มาก มาก

มาก มาก

ดานบทบาทผเรยน 5. นกเรยนไดมสวนรวมในการอภปรายและแสดงความคดเหนในกลมยอย 6. นกเรยนยอมรบฟงความคดเหนซงกนและกน 7. นกเรยนสามารถตอบประเดนปญหาได โดยใชกระบวนการคดวเคราะห 8. นกเรยนไดตงประเดนปญหาในสงทตนเองอยากร

คาเฉลย

4.34

4.24 4.18

4.18 4.24

0.58

0.63 0.56

0.61 0.60

มาก

มาก มาก

มาก มาก

84

ตาราง 9 (ตอ) คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดบความพงพอใจของนกเรยน ในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานในแตละรายการ

ขอความ X S.D. ระดบความพงพอใจ ดานการจดการเรยนร

9. ความยากงายของเนอหาเหมาะสมกบนกเรยน 10. นกเรยนไดปฏบตกจกรรมเปนไปตามล าดบขนตอน 11. นกเรยนพอใจทไดก าหนดประเดนการเรยนและไดวางแผนการเรยนดวยตนเอง 12. นกเรยนชอบวธการเรยนทเรมตนดวยสถานการณปญหากอนเรยนรเนอหา

คาเฉลย ดานการวดและประเมนผล

13. นกเรยนมสวนรวมในการก าหนดเกณฑการประเมนผล 14. นกเรยนมสวนรวมในการประเมนผลงาน 15. นกเรยนไดรบการประเมนผลทหลากหลายรปแบบ 16. มการน าผลการประเมนไปปรบปรงการจดการเรยนการสอน

คาเฉลย

4.18 4.18 4.37

4.39

4.28

4.26

4.32 4.32 4.24

4.29

0.46 0.46 0.54

0.59

0.51

0.64

0.62 0.62 0.59

0.62

มาก มาก มาก

มาก

มาก

มาก

มาก มาก มาก

มาก

ดานประโยชนทไดรบ 17. นกเรยนไดฝกทกษะการคดวเคราะหและมความ สามารถในการแกปญหา 18. ท าใหนกเรยนสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได 19. นกเรยนเขาใจเนอหาไดลกซงและครอบคลมมากขน 20. ท าใหนกเรยนไดคดคนและสรางสรรค ผลงานดวยตนเอง

คาเฉลย

4.37

4.34 4.42 4.45

4.40

0.59

0.48 0.55 0.50

0.53

มาก

มาก มาก มาก

มาก

รวมเฉลย 4.32 0.56 มาก

85

จากตาราง 9 พบวา ผลของความพงพอใจในการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปน ฐานของนกเรยนในแตละรายการอยในระดบพงพอใจมาก โดยมคะแนนเฉลย เทากบ 4.32 ดานทนกเรยนมความพงพอใจมากอนดบแรก ไดแก ดานประโยชนทไดรบ ซงมคะแนนเฉลยคอ 4.40 ดานทนกเรยนมความพงพอใจมากรองลงมา คอ ดานบทบาทผสอน มคะแนนเฉลย 4.39 และดานทนกเรยนมความพงพอใจมากเปนอนดบสดทาย คอ ดานบทบาทผเรยน มคะแนนเฉลย 4.24 ตอนท 4 พฤตกรรมการเรยนร จากการสงเกตของผวจยในแตละขนตอนของการจดการเรยนร โดยดจากแบบบนทกภาคสนาม และการสมภาษณนกเรยน ซงขอมลทงหมดผวจยเกบมาอยางตอเนอง พบวา 4.1 ผลจาการบนทกภาคสนามของผวจย จากการจดการเรยนรในครงน ผวจยไดสงเกตและบนทกเหตการณตาง ๆ ทเกดขนในขณะทจดกจกรรมการเรยนร ปญหา ขอด ขอบกพรอง รวมทงความเหมาะสมของการจดการเรยนร โดยแยกเปนขนตอนตามการเรยนร 7 ขนตอน ดงน

ขนท 1 ท าความเขาใจกบสถานการณ ในขนนนกเรยนสวนใหญใหความสนใจและตนเตนกบสงทผ สอนน าเสนอ โดย

นกเรยนทกคนจะตงใจฟงอยางใจจดใจจอ สงเกตไดจากสายตาและทาทางของนกเรยน ซงผสอนไดน าเสนอโดยใชแผนภาพเกยวกบการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในอดตและปจจบน เปนการเปดประเดนใหนกเรยนไดคดตอไป จงเรยกความสนใจจากนกเรยนไดเปนอยางด ในขณะเดยวกนผสอนกไดใชค าถามกระตนเพอใหนกเรยนไดเหนถงความแตกตางถงการเปลยนแปลงวามสาเหตจากอะไรบาง และใหนกเรยนไดคดควบคกนไปดวย นกเรยนสวนใหญใหความรวมมอเปนอยางด มปฏสมพนธโดยการโตตอบ แสดงความคดเหนของตนเองออกมา แตยงมบางคนทไมกระตอรอรน และยงไมกลาทจะตอบค าถาม เพราะเขนอาย และกลวตอบค าถามผด ไดแตสบตาแลวพยกหนาเหมอนวาเขาใจในสงทเพอน ๆ พดออกไป บางคนกมหนาและไมกลาสบตาผสอนเพราะกลววาจะตองตอบค าถาม อาจเปนเพราะวาการจดการเรยนรทผานมา ครผสอนไมไดเนนผเรยนเปนส าคญ โดยจะสอนแบบบรรยาย ผเรยนเปนแคผรบเทานนไมมการปฏสมพนธรวมกน ผเรยนไมมโอกาสทจะน าเสนอความคดเหนของตนเอง ไดแตรบฟงเพยงอยางเดยว ดงนนผสอนจงชวนคยถงเรองตาง ๆ ทสอดคลองกบบทเรยนเพอสรางความคนเคยกบนกเรยน จากนนสงเกตไดวาสายตานกเรยนจดจอใหความสนใจและตงใจฟงในสงทผสอนพด นกเรยนเกดความสงสย สงเกตไดจากสหนาทแสดงออกมา มเสยงพดคยเบา ๆ จากการปรกษาเพอนขาง ๆ ซงแสดงถงความสนใจในการจดการเรยนร แลวใหนกเรยน

86

แบงกลมกนโดยคละความสามารถ ในกลมจะประกอบดวยนกเรยนเกง ปานกลาง และออน ในชวงแรก นกเรยนจะไมยอมเพราะจะแบงกนตามความสนทสนมและคนเคย ผสอนจงพดเพอปรบทศนคตของนกเรยนใหมความเออเฟอ เผอแผ และชวยเหลอซงกนและกน เราจะเรยนไปพรอม ๆ กน คนเกงกตองชวยเหลอคนเรยนออนดวย เพอนกนจะตองไมแบงแยกวาใครเกง ใครออน ท าใหนกเรยนเขาใจถงเจตนาของผสอน และกเขากลมกนดวยด มการเลอกหวหนากลมโดยดจากความสามารถและคะแนนเสยงภายในกลม หลงจากนนผสอนแจกสถานการณปญหาสงแวดลอม ใหนกเรยนอานและท าความเขาใจ ทกคนตงใจอานและมเสยงพดคยกนเบา ๆ ภายในกลม

ขนท 2 ระบปญหา ในขนน หลงจากทนกเรยนไดอานและท าความเขาใจกบสถานการณปญหาขางตน

นกเรยนยงไมสามารถระบปญหาได และเมอสงเกตจากสหนาแลวดเหมอนวาผเรยนเกดความเครยดและกงวล มการเกยงกนใหคนเรยนเกงเปนคนท า คนเรยนออนกไมกลาแสดงความคดเหน และมการโตเถยงกนเสยงดง ผสอนจงเกรนน าวาจากขอความทนกเรยนอานมาทงหมดนน นกเรยนคดวามขอความอะไรหรอปญหาอะไรทนาสนใจบาง ท าใหทกคนตงใจฟงและมความสนใจ มความกระตอรอรนมากขน สงเกตจากหวหนากลมบางกลมจะถามสมาชกของตนเองวา ใหทกคนชวยกนหาปญหาทเกดขน แลวใหพดออกมาทละคน ไมมใครผด ใหทกคนกลาทจะแสดงความคดเหน ตอนแรกนกเรยนทออนจะนงแลวบอกวา ใหคนเกงบอกปญหาทเกดขนกไดเพราะยงไงกถกอยแลว จะไดท างานกนเรว ๆ แลวผสอนกเดนเขาไปในกลมแลวบอกวาเราเรยนอะไรไปเราตองเขาใจในสงนนดวย ไมใชวาท างานใหเสรจเรว ๆ แตเราไมเขาใจอะไรเลย กเทากบวาเราไมไดมาเรยน ซงบางคนยงชนกบการท างานแบบใหคนเกงท าทกอยางเพอใหไดคะแนนด สวนคนออนนงอยเฉย ๆ พลอยไดคะแนนดไปดวย เลยท าความเขาใจกนใหมวาคะแนนของกลมทไดมาทกคนตองมสวนรวม ตองท ากนเปนทม ไมวาจะชวยนอยหรอชวยมาก ขอใหเราไดชวยกน แลวทกคนจะภมใจในสงทท าไป จะเหนไดวาทกคนใหความรวมมอเปนอยางด หนหนาคยกน และยอมรบฟงความคดเหนของเพอน ๆ แลวระบปญหาทไดสรปเปนขอ ๆ ในแตละกลม

ขนท 3 วเคราะหปญหา ในขนน นกเรยนแตละกลมรวมกนศกษาเนอหา นกเรยนตางระดมความคดเหน ถง

ความเปนไปไดของปญหา มการซกคานในสงทตนคดวาถก ท าใหนกเรยนไดรจกคดมากขนอาจจะคดถกบางผดบาง ทกคนใหความรวมมอเปนอยางด มการปรกษาหารอและพยายามน าเสนอความคดเหนของตนเองตอสมาชกในกลม และรบฟงขอมล ขอเสนอแนะจากเพอนสมาชกดวยกน มเพยงบางคนเทานนทยงไมคอยกลาแสดงออกทางความคด ไมกลาพด ท าใหผสอนตองคอยกระตนใหนกเรยนไดกลาแสดงความคดเหนออกมา จากการสงเกตพบวา ทกษะการท างานกลมคอย ๆ พฒนา

87

เปนไปในทางทดขน มการยอมรบความคดเหนของเพอนสมาชก แมวาบางครงความคดเหนไมตรงกน แตกคยกนไดอยางลงตว โดยถอมตของความเหนสวนใหญและความสมเหตสมผล อกทงการมปฏสมพนธทดภายในกลม มการพดคย หยอกลอ และเสยงหวเราะ สงผลใหบรรยากาศในการท างานรวมกนเปนไปอยางราบรน ผเรยนเกดความผอนคลายและไมเครยดอยางตอนเขากลมกนแรก ๆ

ขนท 4 สรางประเดนการเรยนร ในขนน สมาชกในกลมชวยกนก าหนดวตถประสงคการเรยนร เพอทจะสรางประเดน

การเรยน ผสอนเปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนรการวางแผนถงวธการท างาน ซงแตละกลมจะชวยกนคด วางแผนวาจะศกษาคนควาอยางไร ใชวธการใด และมการแบงงานกนรบผดชอบอยางไร เหลานเปนตน นกเรยนไดรวมกนอภปรายเนอหาจากสถานการณปญหาแลวก าหนดเปนประเดนยอย ๆ จากนนหวหนากลมรวบรวมประเดนดงกลาวเพอคดเลอกประเดนทดทสด และมความเปนไปไดในการศกษา บางกลมแยงกนทจะเอาประเดนทรวมกนศกษามาปรกษาผสอนเพอใหมนใจวา เปนประเดนทถกตองและเหมาะสม มการหยอกลอกนเสยงดงอยางสนกสนาน ทงนทงนนประเดนการเรยนทนกเรยนไดศกษานนเปนสงทเกดขนในชวตประจ าวน ท าใหการศกษาในสวนนไมยงยากมากมายนก จากการสงเกตพบวา นกเรยนเรยนรการท างานเปนทมดขน คลองแคลววองไว มความมนใจ มการแบงหนาทรบผดชอบไดด สงผลใหนกเรยนเหนคณคาของตนเองและผอน

ขนท 5 แสวงหาความรเพมเตม ในขนน นกเรยนมความกระตอรอรนเปนอยางมาก เพราะจะไดศกษาคนควาดวย

ตนเองจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย เชน หนงสอเรยน คมอตาง ๆ ทผสอนเตรยมมา หองสมด รวมทงอนเตอรเนต ซงนกเรยนแตละคนจะไดคนควาในสงทรบผดชอบตามทไดมอบหมายไว โดยทผสอนจะคอยใหค าแนะน าตามความเหมาะสม จากการสงเกตพบวา ชวงแรก ๆ ของการเขาหองสมด นกเรยนจะจบกลมคยกนเสยงดง บางคนกแอบไปเลนอนเตอรเนต โดยไมไดคนขอมลทเกยวของกบการเรยน ผสอนจงเขาไปแนะน าและพดคย ท าใหนกเรยนเขาใจถงหนาทของตนเองนกเรยนมความรบผดชอบและตงใจในการหาค าตอบตามแผนงานทก าหนดไว มการแบงหนาทกนไปคนหาขอมลจากแลงตาง ๆ เพอมาตอบค าถามของกลมใหชดเจนมากทสด ในระยะแรกของการสบคนน กเรยนจะไดขอมลแบบกวาง ๆ และไมเจาะจงเทาไรนก แตพอผสอนเขาไปใหค าแนะน า พบวานกเรยนไดขอมลทเฉพาะเจาะจง ตรงประเดน และชดเจนมากขน สามารถสบคนขอมลไดตามทตองการ ซงการเรยนหรอการศกษาในลกษณะนเปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกเรยนจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ท าใหไดความรทกวางกวาการเรยนทอยในหองเรยน

88

ขนท 6 รวบรวมความร ในขนน นกเรยนแตละกลมตองเตรยมขอมลทไดไปศกษาคนความาแลกเปลยน

เรยนรกบเพอนสมาชกในกลม ผสอนสงเกตไดวา ผเรยนมความสามคคกนโดยจะเอาขอมลทไดมาของแตละคน มาน าเสนอใหกบกลม ไมวาจะไดนอยหรอมากแตกมความมงมนทจะน าเสนอขอมลทไดมาเพออธบายใหเพอน ๆ ฟง แสดงใหเหนถงทกษะทางภาษาทใชสอสารและการน าเสนอสงทคนพบใหผอนเขาใจได นกเรยนมความเปนกนเอง คนเคย สนทสนมกนมากขน มการพดคยกนเสยงดง จากการสงเกตพบวา นกเรยนมพฒนาการเปนไปในทางทดขน ไมวาจะเปนทางดานความคด พฤตกรรมการแสดงออก กลาพดและกลาตดสนใจในการเลอกทจะน าเสนอขอมล บางกลมกงวลกบเนอหาและขอมลของตนเองกลววาจะไดนอยไมเพยงพอกบกบอภปราย ซงแตละกลมจะมขอมลทหลากหลายและแตกตางกนภายใตหวขอเดยวกน หลงจากทไดรวบรวมความรทไดนนในกลมกจะชวยกนสงเคราะหเปนความรของกลมเพอน าเสนอในขนตอไป

ขนท 7 สรปการเรยนรและน าเสนอ ในขนน นกเรยนแตละกลมจะตองสรปความรทไดมาเปนของกลมตนเองเพอทจะ

น าเสนอแกเพอน ๆ หนาชนเรยน ซงแตละกลมน าเสนอผลงานในรปแบบทหลากหลายเพอดงดดความสนใจจากผฟง จากการท างานจะเหนไดวา นกเรยนท างานไดออกมาด เปนระเบยบเรยบรอย และเสรจในระยะเวลาทก าหนด นกเรยนบางกลมคดเลอกตวแทนทจะออกมาน าเสนอ ทงพดด ไพเราะและหนาตาสวย เพอใหคะแนนของกลมตวเองด ซงบางกลมน าเสนอไดออกมาดมาก มความพรอมในการรายงานและน าเสนอไดอยางคลองแคลว มความมนใจ พดจาฉะฉาน สามารถอธบายใหเพอน ๆ เขาใจไดเปนอยางด อกทงเพอน ๆ ในชนเรยนใหความรวมมอเปนอยางด กลาวคอ มความตงใจฟงในขณะทเพอนน าเสนอหนาชนเรยน มการซกถามในสงทไมเขาใจ ท าใหบรรยากาศใหหองเรยนเตมไปดวยความสนกสนาน เปนกนเอง สงผลใหการเรยนรมความหมายมากยงขน

4.2 ผลจาการสมภาษณนกเรยน ผวจยไดรวบรวมขอมลจากการสมภาษณนกเรยน สรปไดวา การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน เรองมนษยกบความยงยนของสงแวดลอม ท าใหนกเรยนเกดความกระฉบกระเฉง สนกสนานและมแรงจงใจในการเรยนมากขน เปนการเรยนทสนก และไมเบ อเพราะไดศกษาคนควาสงใหม ๆ จากแหลงเรยนรตาง ๆ ทหลากหลาย สามารถแสดงความคดเหนไดอยางอสระ มการแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน ท าใหมความกลาแสดงออก กลาทจะซกถามในสงทของใจ และมความกระตอรอรนมากขน ดงความคดเหนของนกเรยนตอไปน

89

“ …ชอบมากคะ กบการเรยนในลกษณะแบบน เพราะแตกตางกบทกครงทไดเรยนมา ท าใหเราไดความรจากการทเราไปไปคนควาเอง เวลาทใชในการจดกจกรรมการเรยนรมความเหมาะสมแลว ไมเรวและไมยาวจนเกนไป…” (นกเรยนคนท 1, 13 มนาคม 2558)

“ …ชอบคะ การสอนแบบน เปนการกระตนใหหนสนใจกบการเรยนมากขน ไมเบอ

ไมงวงนอน ชอบมากคะ อยากใหครมาสอนอก…” (นกเรยนคนท 2, 13 มนาคม 2558)

“ …ชอบคะ การจดการเรยนรแบบน ท าใหเราไดคนหาขอมลดวยตนเอง และเมอ เราอยากร หรอสงสยอะไรจะไดไมตองถามครอยางเดยว แตเราสามารถกลบไปศกษาคนควาดวยตนเองคะ เสยดายทครสอนเรวเกนไปคะ นาจะสอนใหนานกวาน…”

(นกเรยนคนท 3, 13 มนาคม 2558)

“ …ชอบคะกบการเรยนแบบน เปนการฝกใหเรารจกการท างานกลม มความ สามคคกน ทส าคญ เรายงไดฝกการคนวาขอมลจากแหลงตาง ๆ ดวยตวเองอกดวย นอกจากเราไดความรจากกลมตวเองแลว เรายงไดความรเพมจากกลมของเพอน ๆ ดวยคะ…”

(นกเรยนคนท 4, 13 มนาคม 2558) “ …ชอบและประทบใจมาก ไดรบความรหลายอยาง และไดเพมความสามคคในกลมอกดวย ในการเรยนเปนไปดวยด ท าใหเกดความเขาใจงาย เวลาทใชสอนนาจะเพมอกสกนด จะไดมเวลาอยกบครนาน ๆ…”

(นกเรยนคนท 5, 13 มนาคม 2558) “ …ชอบมาก เพราะจะไดรถงปญหาและวธการแกปญหาดวยตนเอง กจกรรมการเรยนสนกด ตองท าอะไรดวยตวเอง ท าใหเขาใจมนไดอยางแทจรง ตางจากการเรยนแบบเดม ตองนงฟงแบบเรยบรอย ท าใหไมคอยกลาสกเทาไร…”

(นกเรยนคนท 6, 13 มนาคม 2558)

90

“ …ชอบคะ เปนการเรยนทแปลกใหม เรยนกนเปนกลมยอย เนนการท างานเปนทมทสามารถแลกเปลยนความคดและชวยกนแกปญหาโดยการระดมความคดของแตละคน เรยนสนกมาก และอยากเรยนแบบนไปนาน ๆ…”

(นกเรยนคนท 7, 13 มนาคม 2558) “ …ประทบใจมากกบการเรยนแบบใหม ๆ ท าใหเราไดอะไรมากกวาในหองเรยนสเหลยม ตนเตน และสนกมากคะ…”

(นกเรยนคนท 8, 13 มนาคม 2558) “ …การท ากจกรรมในครงน หนประทบใจมาก เพราะเปนการฝกแกปญหาตาง ๆ ทเกดขนจากสงแวดลอม และเปนประสบการณอยางหนงของเรา นาจะมาสอนแบบนตงแตแรก ครนารกและใจดมากคะ…”

(นกเรยนคนท 9, 13 มนาคม 2558) “ …ชอบเพราะเพอน ๆ ชวยกนแชรความคดกนในกลม ท าใหเกดความสามคคในการท างาน ไดความรในรปแบบใหม ไดท าในสงทไมเคยท า กลาแสดงออกมากขน จากทเคยเปนคนนง เงยบ ๆ ไมมนใจในตวเอง…”

(นกเรยนคนท 10, 13 มนาคม 2558)

“ …การเรยนในครงนท าใหเรามความกระฉบกระเฉงในการท างาน มท าใหหน เปนผใหญมากขน มความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมายไว หนประทบใจมากคะ …”

(นกเรยนคนท 11, 13 มนาคม 2558)