ผลกระทบของความรู้ ทักษะ...

รายงานผลการวจย

เรอง “ผลกระทบของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ ตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในกรงเทพมหานครและปรมณฑล”

The effect of knowledge , skill , professional values ,

ethics and attitudes on a competency of tax auditors

in Bangkok and suburban areas.

โดย

ผชวยศาสตราจารยเพญธดา พงษธาน คณะการบญช

มหาวทยาลยธรกจบณฑตย รายงานผลการวจยนไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยธรกจบณฑตย

ป พ.ศ. 2555

DPU

ก

ชอเรอง: ผลกระทบของความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของ ผสอบบญชภาษอากรในกรงเทพมหานครและปรมณฑล ผวจย: ผชวยศาสตราจารยเพญธดา พงษธาน สถาบน: มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ปทพมพ: 2557 สถานทพมพ: มหาวทยาลยธรกจบณฑตย แหลงทเกบรายงานการวจยฉบบสมบรณ จ านวนหนางานวจย: 143หนา : มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ลขสทธ : มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ค าส าคญ : ผสอบบญชภาษอากร , สมรรถนะ , ผลกระทบ

บทคดยอ

จากการทมาตรฐานการศกษาสากล (International Educational Standard: IES) ไดระบแนวทางในการพฒนามาตรฐานการศกษาดานบญช ทครอบคลมความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผประกอบวชาชพบญช เพอสงเสรมใหผประกอบวชาชพบญชมความสามารถ ทจะปฏบตงานไดอยางเตมความสามารถ ผวจยจงตองการศกษาวาความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ จะมผลตอสมรรถนะในการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรหรอไมและอยางไร ผวจยใชแบบสอบถามในการเกบรวบรวมขอมลความคดเหนของผสอบบญชภา ษอากรตามประกาศของกรมสรรพากรทอยในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล

ผลจากการวจยพบวาผสอบบญชภาษอากรสวนใหญเปนเพศหญง มอายระหวาง 30 ป-39 ปมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร ระหวาง 1 ป – 5 ป และจบการศกษาในระดบปรญญาตร นอกจากนยงพบวา ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพทด จะเพมสมรรถนะในการประกอบวชาชพของผสอบบญชภาษอากร อกทงผสอบบญชภาษอากรทมเพศ อาย และ ประสบการณแตกตางกน จะมสมรรถนะในการประกอบวชาชพทแตกตางกน

DPU

ข

Title : The effect of knowledge , skill , professional values , ethics and attitudes on a competency of registered tax auditors in Bangkok and suburban areas

Researcher: Asst.Prof. Pentida Pongtanee Institution: Dhurakij Pundit University Year of Publication : 2014 Publisher: Dhurakij Pundit University Sources: Dhurakij Pundit University No. of page : 143 page Keyword: Tax auditors Competency Effect Copy right : Dhurakij Pundit University

Abstract The international education standard was developed to provide guidance to improve the standards of accountancy education in terms of knowledge, skill, professional values, ethics and attitude in accounting profession to advocate competencies of accounting professionals. The researcher aims at studying whether knowledge, skill, professional values, ethics and attitude in accounting profession will have an impact on competencies of registered tax auditors in Bangkok and suburban areas, by using questionnaires. The findings was that a majority of the registered tax auditors in Bangkok and suburban areas are female aged between 30-39 years old with 1-5 year working experiences. Additionally, the tax auditors hold a bachelor degree in accounting. Moreover, the result was that knowledge, skill, professional values, and ethics and attitude are positively related to competencies of tax auditors. Also, the tax auditors with different gender, age and working experience will have different levels of competencies.

DPU

ค

กตตกรรมประกาศ

ในการวจยเรอง “ผลกระทบของความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพตอ

สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ในเขตกรงเทพ มหานครและปรมณฑล ” ผวจยขอขอบพระคณมหาวทยาลยธรกจบณฑตย ผสอบบญชภาษอากร ในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล รวมไปถงผบรหาร ผทรงคณวฒ ผ เชยวชาญ อาจารยและเจาหนาทของมหาวทยาลยธรกจบณฑตย ทใหการสงเสรมและสนบสนนการท าวจยในครงนจนส าเรจลลวงไปดวยด และท าใหใหผวจยไดรบข อมลทเปนประโยชนตองานวจยครงน ดงมรายนามดงตอไปน

1. รองศาสตราจารย ดร.วรากรณ สามโกเศศ อธการบด 2. รองศาสตราจารย ดร.สมบรณวลย สตยารกษวทย รองอธการบดฝายวชาการ 3. ศาสตราจารย ดร.ไพฑรย สนลารตน รองอธการบดฝายวจย 4. รองศาสตราจารย ดร.สรชย พศาลบตร ทปรกษาอธการบด 5. ดร.พทธนนท เพชรเชดช คณบดคณะการบญช 6. ดร.ศรเดช ค าสพรหม รองคณบดฝายวชาการคณะการบญช 7. อาจารยและเจาหนาศนยวจยมหาวทยาลยธรกจบณฑตย 8. อาจารยและเจาหนาทคณะการบญชมหาวทยาลยธรกจบณฑตย

เพญธดา พงษธาน เมษายน 2557

DPU

(1)

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ก บทคดยอภาษาองกฤษ ข กตตกรรมประกาศ ค สารบญ (1) สารบญตาราง สารบญรปภาพ

(3) (6)

บทท 1 บทน า 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการศกษา 3 1.3 สมมตฐานการวจย 3 1.4 ขอบเขตของการวจย 3 1.5 นยามค าศพท 4 1.6 ประโยชนของการวจย 6 1.7 กรอบแนวคดในการท าวจย 6 บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 2.1 ความรในวชาชพบญช 7 2.2 ทกษะในวชาชพบญช 12 2.3 คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพบญช 18 2.4 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 22 บทท 3 วธด าเนนการวจย 3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 29 3.2 วธเลอกตวอยาง 29 3.3 เครองมอทใชในการวจย 30 3.4 ขนตอนในการสรางแบบสอบถาม 31 3.5 การเกบรวบรวมขอมล 31 3.6 วธการวเคราะหขอมล 32

DPU

(2)

หนา บทท 4 ผลการวจย 4.1 คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร 35 4.2 ความรในวชาชพของสอบบญชภาษอากร 4.2.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดความรในวชาชพของ

ผสอบบญชภาษอากร 39

4.2.2 คาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร 43 4.2.3 คาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร

4.2.4 คาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร 53 59

4.3 ทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.3.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบ บญชภาษอากร 4.3.2 คาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลของผสอบบญชภาษอากร 4.3.3 คาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร 4.4 คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.4.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและ ทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.4.2 คาเฉลยคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของ ผสอบบญชภาษอากร

65 68 80

89

91

4.5 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 4.5.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญช ภาษอากร 4.5.2 คาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 4.6 ผลการทดสอบสมมตฐาน

81 103

107 122

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 128 บรรณานกรม 140 ภาคผนวก แบบสอบถาม ประวตผวจย

DPU

(3)

สารบญตาราง

หนา ตารางท 1 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศ 35 ตารางท 2 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอาย 36 ตารางท 3 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณ 37 ตารางท 4 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามการศกษาขนสงสด 38 ตารางท 5 ปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 39 ตารางท 6 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญช

ภาษอากร 40

ตารางท 7 แสดงคาน าหนกปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 42 ตารางท 8 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรและธรกจของผสอบบญชภาษอากร 43 ตารางท 9 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศของ


ตารางท 10 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

47

ตารางท 11 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร

50

ตารางท 12 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

52

ตารางท 13 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร 53 ตารางท 14 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศของ


ตารางท 15 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

55

ตารางท 16 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากร

57

ตารางท 17 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

58

ตารางท 18 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร 59 ตารางท 19 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนก

ตามเพศของผสอบบญชภาษอากร 60

DPU

(4)

หนา ตารางท 20 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนก

ตามอายของผสอบบญชภาษอากร 61

ตารางท 21 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากร

63

ตารางท 22 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

64

ตารางท 23 ปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 65 ตารางท 24 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญช


ตารางท 25 แสดงคาน าหนกปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 68 ตารางท 26 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร 69 ตารางท 27 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญช

ภาษอากรจ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร 71

ตารางท 28 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

74

ตารางท 29 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร

77

ตารางท 30 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

79

ตารางท 31 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร 80 ตารางท 32 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนก

ตามเพศของผสอบบญชภาษอากร 81

ตารางท 33 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

83

ตารางท 34 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร

86

ตารางท 35 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

88

ตารางท 36 ปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 89 ตารางท 37 คาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตใน

วชาชพของผสอบบญชภาษอากร 90

DPU

(5)

หนา ตารางท 38 คาน าหนกปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญช


ตารางท 39 แสดงคาเฉลยคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 92 ตารางท 40 แสดงคาเฉลยคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร 94

ตารางท 41 แสดงคาเฉลยคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

97

ตารางท 42 แสดงคาเฉลยคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร

100

ตารางท 43 แสดงคาเฉลยคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

102

ตารางท 44 ปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 104 ตารางท 45 คาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 105 ตารางท 46 คาน าหนกปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 106 ตารางท 47 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 108 ตารางท 48 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศของผสอบบญช


ตารางท 49 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

114

ตารางท 50 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากร

118

ตารางท 51 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

121

ตารางท 52 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธระหวางสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรกบความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

123

ตารางท 53 การวเคราะหสมการถดถอยเชงซอน (Multiple Regression) เพอทดสอบความสมพนธระหวางความร ทกษะคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

125

ตารางท 54 การวเคราะหคาความแปรปรวน(ANOVA)เพอทดสอบความแตกตางของสมรรถนะผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร

127

DPU

(6)

สารบญรปภาพ

หนา

ภาพท 1 โมเดลภเขาน าแขง 25 DPU

บทท 1 บทน า

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา การเจรจาการคาขององคการการคาโลก (World Trade Organization : WTO) ในป 2538 กอใหเกดความตกลงทวไปวาดวยการคาบรการ (General Agreement on Trade in Services : GATS) ซงจดวาเปนความตกลงระดบพหภาควาดวยการคาบรการระหวางประเทศฉบบแรก โดยมวตถประสงคเพอใหมการรางกฎระเบยบขอบงคบและวนยเกยวกบการคาบรการระหวางประเทศ รวมทงเพอขยายการคาภายใตเงอนไขของความโปรงใส และใหมการเปดเสรตามล าดบ ทงนจ ะตองไมละเมดกฎหมายและขอบงคบภายใน และค านงถงการด าเนนงานขององคการระหวางประเทศ ซงจะเปนเครองมอในการสงเสรมความเจรญกาวหนาทางเศรษฐกจของประเทศคคาทงหลาย และเพอการพฒนาของประเทศก าลงพฒนา (กรมเจรจาการคาระหวางประเทศ,2546) การบรการดา นบญชและสอบบญช จดเปนสาขาธรกจวชาชพ (Professional Services) ภายใต สาขาบรการดานธรกจ (Business Services) ซงหลงจากการเจรจาสนสดลง ประเทศสมาชก 54 ประเทศ ไดจดท าตารางผกพนเฉพาะ ในสาขาบรการดานการบญชและการสอบบญชขน ซงม 4 รปแบบ คอ 1) การเขาสตลาดโดยใหบรการขามพรมแดน (Cross Border Supply) 2) การออกไปใชบรการนอกประเทศ (Consumption Abroad) 3)การเปดใหตงธรกจภายในประเทศ (Commercial Presence) และ 4)การใหบคลากรเขามาใหบรการภายในประเทศ (Presence of Natural Persons) โดยในขณะน นประเทศทยอมรบขอผกพนการเปดเสรดานการบญชและการสอบบญช ไดแก สหรฐอเมรกา ญปน ออสเตรเลย มาเลเซย สงคโปร ฟลปปนส อนโดนเซย และประเทศไทย ซงสงผลตอการบงคบใชกรอบขอตกลงวาดวยการคาบรการของอาเซยน (ASEAN Framework Agreement on Services: AFAS) ของกลมสมาชกในเขตอาเซยน (ASEAN) หรอ สมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต ตงแตป 2538 โดยในระยะแรกนน มสมาชกเรมแรกจ านวน 6 ประเทศ ไดแก บรไนดารสซาลาม อนโดนเซย มาเลเซย ฟลปปนส สงคโปร และไทย ภายหลงได

DPU

2

มสมาชกเพมขนอก 4 ประเทศ คอ กมพชา ลาว พมา และเวยดนาม (ส านกงานเศรษฐกจอตสาหกรรมระหวางประเทศ,2554) ปจจบน AFAS ไดด าเนนการเจรจาลดขอจ ากดดานการคาบรการระหวางกนและไดลงนามในกรอบขอตกลงยอมรบการใหความรวมมอในวชาชพแตละสาขาแลวโดยสาขาวชาชพบ ญช(ASEAN Mutual Recognition Arrangement Framework on Accountancy Services : MRA) ไดลงนามเมอเดอนกมภาพนธ 2552 และจะเรมมผลบงคบใชในป 2558 โดยกรอบของ MRA จะครอบคลมเกยวกบการก าหนดแนวทางเพอใชเปนพนฐานในการเจรจา MRA ดานบญชในอนาคตของอาเซยน ไมวาจะเปนการเจรจาสองฝายหรอหลายฝาย โดยวางหลกเกณฑพนฐานส าหรบการยอมรบ ซงประกอบดวยหลกเกณฑเรอง การศกษา การสอบ ประสบการณ กระบวนการใหการยอมรบ ระบบขอมลเอกสาร ระเบยบวนยและหลกจรยธรรม มาตรฐานและแนวปฏบตสากล ทงน MRA ทจะจดท าขนในอนาคตจะตองไมลดทอนสทธ อ านาจ หนาทของสมาชกอาเซยนแตละประเทศในการก ากบดแลและออกกฎ ระเบยบ หรอกฎหมายภายใน แตตองไมสรางอปสรรคทเกนจ าเปน และการออกใบอนญาตและการขนทะเบยนของวชาชพบญชอาเซยนจะตองปฏบตตามกฎระเบยบภายในของแตละประเทศดวย นอกจากน กรอบขอตกลงไดก าหนดกรอบการด าเนนการและขอบเขตความรบผดชอบของหนวยงานทรบผดชอบสาขาบญช ดงนนจงเปนสงทหลกเลยงไมไดส าหรบผประกอบวชาชพบญชในประเทศไทยไมวาจะเปนผท าบญชหรอผสอบบญชทตองพฒนาสมรรถนะขอ งตนเองใหมความโดดเดนและแตกตางจากคนอนเพอสรางจดแขงและเพมโอกาสในการแขงขนกบผประกอบวชาชพบญชในตางประเทศ (กรมเจรจาการคาระหวางประเทศ,2555) ดวยเหตน ผวจยจงมความสนใจทจะท าการศกษาถงผลกระทบของความร ทกษะ คณคา จรรยาบรรณและทศ นคตในวชาชพ ตอสมรรถนะของผสอบบญชอากร ซงเปนผตรวจสอบและรบรองงบการเงนใหกบหางหนสวนขนาดเลก ถงแมหางหนสวนเหลานจะมขนาดเลกแตดวยจ านวนธรกจทเกดขนอยางรวดเรวเปนจ านวนมาก ยอมถอวามความส าคญตอเศรษฐกจโดยรวมของประเทศ เพอ น าผลทศกษาไดไปเผยแพรใหเปนประโยชนตอตวผสอบบญชเอง รวมไปถงหนวยงานและองคกรตาง ๆ ทเกยวของกบการพฒนาผสอบบญชภาษอากรในประเทศไทยใหมสมรรถนะทสามารถกาวเขาไปแขงขนในเวทโลกได

DPU

3

1.2 วตถประสงคของการศกษา ในการศกษาครงน ผวจยมวตถประสงคทจะศกษาเกยวกบ

(1) คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร (2) ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร (3) สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร (4) ผลกระทบของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ กบ

สมรรถนะ ของผสอบบญชภาษอากร (5) ความแตกตางในสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจากคณสมบตสวนบคคลของ

ผสอบบญชภาษอากร

1.3 สมมตฐานการวจย (1) ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ สงผลกระทบเชงบวกตอ

สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร (2) คณสมบตของผสอบบญชภาษอากรตางกนท าใหสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

แตกตางกน

1.4 ขอบเขตของการวจย ในการวจยครงนเปนการศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คณคาจรรยาบรรณและ

ทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในประเทศไทย โดยศกษาจากกลมตวอยางซงเปนผสอบบญชภาษอากรทมสทธลงลายมอชอตามประกาศของกรมสรรพากร ณ วนท 2 กรกฎาคม 2555 จ านวน 2,094 ราย ทอยในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จากจ านวนทงหมด 2,678 ราย (ทมา: กรมสรรพากร , 2555)1

1

http://www.rd.go.th/publish/7250.0html. (สบคน ณ วนท 2 กรกฎาคม 2555)

DPU

4

1.5 นยามค าศพท

ผลกระทบ (Effect) ในพจนานกรมฉบยราชบณฑตยสถาน พ .ศ.2542 กลาววา “ผล”หมายถง ลกไม เชน ผลมะมวง ผลมะปราง , สงทเกดจากการกระท า เชน ผลแหงการท าด ผลแหงการท าชว , ประโยชนทไดรบ เชน ท านา ไดผล เรยนไดผล ในพระพทธศาสนา เปนชอแหงโลกตรธรรม ม ๔ ชน คอ โสดาปตตผล สกทาคามผล อนาคามผล อรหตผล , คกบ มรรค ; ลกษณนามเรยกผลไม เชน มะมวง ๒ ผล มะปราง ๓ ผล; จ านวนทไดจากการค านวณ เชน ๕ กบ ๗ บวกกน ไดผล เทากบ ๑๒ และกลาว วา “กระทบ” หมายถง โดน, ถกตอง , ปะทะ , พดหรอท าใหกระเทอนไปถงผอน เชน พดกระทบเขา ตววกระทบคราด , ในบทกลอนใชวา ทบ กม เชน ของาวทบปะทะกน. (ตะเลงพาย), หรอวา ประทบ กม เชน ประทบประทะอลวน. (ตะเลงพาย) “Effect” หมายถง กอใหเกดผล , เกดผล , ท าส าเรจ , ผล, ผลใกลชด , ผลขนตน , ยงผล, แสดงผล (สอ เสถบตร ,2557)2 สมรรถนะ (Competence) สมรรถนะสามารถแบงออกไดเปน 2 กลม ประกอบดวย 1) สมรรถนะขนพนฐาน (Threshold Competencies) หมายถงความร ทกษะพนฐานทจ าเปน และคณลกษณะของบคคลทตองมเพอใหสามารถทจะท างานทสงกวา หรอ ซบซอนกวาได 2) สมรรถนะทท าใหเกดความแตกตาง(Differentiating Competencies) หมายถงปจจยทท าใหบคคลมผลการท างานทดกวาหรอสงกวามาตรฐาน สงกวาคนทวไป จงท าใหเกดความส าเรจทแตกตางสามารถน าองคความรไปถายทอดได และ มทกษะในการสรางนวตกร รมใหม ๆ ได (David Mc Clelland,1993:อางถงสกญญา รศมธรรมโชต) สมรรถนะของผประกอบวชาชพสอบบญช หมายถงขดความสามารถทแสดงถงการท าหนาทหรองานทเกยวของใหไดระดบตามทมาตรฐานก าหนดไวในขณะทขดความสามารถ หมายถง ลกษณะของบคคลทท าใหมศกย ภาพทจะปฏบตงานประกอบดวย (มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชฉบบท 8 เรองขอก าหนดดานสมรรถนะของผประกอบวชาชพสอบบญช) 1) องคความรในระดบสง ซงหมายถงระดบความรทลกกวา และกวางขวางกวาทก าหนดไวส าหรบผทมคณ สมบตทจะเปนผประกอบวชาชพบญชตามมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 2 โดยผประกอบวชาชพสอบบญชควรมความรอยางพอเพยงในเรองการพฒนาของขอมลงานตรวจสอบทางการเงนในอดต เพอทจะตอบรบกบประเดนทเกดขนสภาพธรกจ รวมถง

2

http://dictionary.snook.com/search/effect (สบคนวนท 26 กนยายน 2557)

DPU

http://dictionary.snook.com/search/effect

5

ตองมความรในเรองของมาตรฐานการควบคมคณภาพงานระหวางประเทศ (ISQCs)หรอมาตรฐานทองถนทเทยบเทา 2) ทกษะทางวชาชพในระดบสง ซงหมายถงความสามารถในการพฒนาทกษะทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ไดแก การใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของ การประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของ การแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวง การแสดงความสงสยทางวชาชพ และกรตดสนใจทางวชาชพ 3) คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตของผประกอบวชาชพสอบบญช ซ งหมายถงความเขาใจเกยวกบวธการทางวชาชพทจะน าไปสจรรยาบรรณ การน าไปใชในทางปฏบตของหลกการพนฐาน ผลของความประพฤตทไมมจรรยาบรรณ และ ค าตอบในการแกปญหาในสถานการดานจรรยาบรรณทล าบาก ความรในวชาชพบญช หมายถง ความรหลกของโปรแกรมการ ศกษาทางวชาชพ ประกอบดวย 1) ความรทางการบญช การเงน และความรทเกยวของ 2) ความรทางองคกรธรกจ และ 3) ความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ (มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2 เรองเนอหาของโปรแกรมการศกษาส าหรบวชาชพบญช ทกษะในวชาชพบญช หมายถง ทกษะทท าใหผประกอบวชาชพสามารถประกอบวชาชพของตนเองไดในฐานะของผประกอบวชาชพทมความสามารถซงปฏบตงานในสภาพแวดลอมทซบซอนได ประกอบดวย 1)ทกษะทางปญญา 2) ทกษะทางวชาการเชงปฏบตและหนาท 3)ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล 4)ทกษะทางการปฏสมพนธกบผอนและการสอสาร และ 5) ทกษะทางองคการและการจดการธรกจ (มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 3 เรองทกษะทางวชาชพ) คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ หมายถง การใชด ลพนจทางวชาชพและปฏบตตนอยางมจรรยาบรรณทางวชาชพ เพอประโยชนสงสดตอสงคมและวชาชพ โดยครอบคลมถง 1) ประโยชนสาธารณะ และความออนไหวทมตอความรบผดชอบตอสงคม 2) การพฒนาอยางตอเนองและการเรยนรตลอดชวต 3) ความเชอถอได ความรบผดชอบ ค วามตรงตอเวลา ความมมารยาท และความเคารพนบถอ และ 4)กฎหมายและกฎเกณฑขอบงคบ (มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 4 เรองคณคา จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ)

DPU

6

1.6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ (1) ผสอบบญชภาษอากรสามารถน าผลทไดจากการศกษาไปเปนแนวทางในการพฒนา

สมรรถนะของตนเองใหสอดคลองกบมาตรฐานสากล ซงจะสงตอผลความสามารถในการกาวเขาสเวทโลกของผสอบบญชภาษอากรของประเทศไทย

(2) หนวยงาน และองคกรทเกยวของกบการพฒนาผสอบบญชภาษอากรในประเทศไทย สามารถน าผลทไดจากการศกษาไปเปนเครองมอในการหาแนวทางทเหมาะสมในการพฒนาและผลกดนผสอบบญชภาษอากรของประเทศไทยใหกาวเขาสเวทโลกไดอยางสงางาม

(3) สถาบนการศกษาทมหลกสตรบญชบณฑตสามารถใชเปนแนวทางในการจดอบรม ความรตอเนองใหกบผสอบบญชภาษอากรเพอเพมสมรรถนะในการปฏบตงาน

1.7 กรอบแนวคดในการท าวจย ตวแปรอสระ (Independent variable) ตวแปรตาม (Dependent variable)

ความรในวชาชพของ ผสอบบญชภาษอากร

สมรรถนะของ

ผสอบบญชภาษอากร

ทกษะในวชาชพของ ผสอบบญชภาษอากร

คานยมจรรยาบรรณในวชาชพ

ของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบตสวนบคคล ของผสอบบญชภาษอากร

DPU

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยครงน ผวจยไดท าการศกษาขอมลจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ กบความร

ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ และสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร เพอน ามาใชเปนกรอบและแนวทางในการ การศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ดงนคอ

2.1. ความรในวชาชพบญช 2.2. ทกษะในวชาชพบญช 2.3. คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพบญช 2.4. สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

2.1 ความรในวชาชพบญช

ความรหลกในวชาชพบญชประกอบดวย 3 ดาน คอ 1) ความรทางการบญช การเงน และความรทเกยวของ ท าใหเกดความรหลกทจ าเปนตอความส าเรจในอาชพผประกอบวชาชพบญช 2) ความรทางองคกรและธรกจ ชวยใหผประกอบวชาชพบญชเขาใจสภาพแวดลอมทปฏบตงาน และ 3) ความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ ซงเปนทกษะทนกบญชจ าเปนตองมเพอประเมน ออกแบบ และจดการระบบสารสนเทศใหสามารถน าไปใชประโยชนได (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ ,2552) 1

2.1.1 ความรทางการบญช การเงน และ ความรทเกยวของ ครอบคลมความรเกยว กบการ บญชการเงน รายงานทางการเงน การบญชบรหาร การภาษอากร กฎหมายธรกจ การเงนและการจดการ การควบคมและการตรวจสอบภายใน การสอบบญ ช และจรรยาบรรณทางวชาชพบญช (International Federation of Accountants, 2003)2 สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวาง

1

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2 2

International Education Standards for Professional Accountants (IES2)

DPU

8

ประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2 เรองเนอหาของโปรแกรมการศกษาทางวชาชพบญช ซงกลาววา ความรทางการบญช การเงน และความรทเกยวของ ครอบคลมเกยวกบความรทางการบญชการเงนและ การรายงานทางการเงน การบญชบรหารและการควบคมทางการบรหาร ภาษอากร กฎหมายธรกจและกฎหมายพาณชย การตรวจสอบบญชและการใหความเชอมนทางวชาชพบญช และ คานยมทางวชาชพและจรยธรรมทางวชาชพ ซงก าหนดสวนประกอบของความรดานการบญช การเงน และความรทเกยวของของผประกอบวชาชพบญช ไวคอ

(ก) ประวตของวชาชพบญชและแนวความคดทางบญช (ข) เนอหา แนวคด โครงสรางและวธการจดท ารายงานการด าเนนงานขององคกรเพอการใช

ทงภายในและภายนอกองคกร ซงรวมถงสารสนเทศทตองการในการตดสนใจทางการเงน และตอการวดผลทส าคญของบทบาทของสารสนเทศทางกรบญชในการสนองความตองการเหลานน

(ค) มาตรฐานการบญชและมาตรฐานการสอบบญชของประเทศและระหวางประเทศ (ง) กฎเกณฑขอบงคบทางการบญช (จ) การบญชบรหาร ซงรวมถงการวางแ ผน และการงบประมาณ การจดการตนทนการ

ควบคมคณภาพ การวดผลการด าเนนงาน และการวดผลตามเกณฑมาตรฐาน (ฉ) แนวคด วธ และกระบวนการของการควบคมทท าใหเกดความถกตองและแมนย าของ

ขอมลทางการเงน และการเกบรกษาสนทรพยของธรกจ (ช) ภาษอากรและผลกระทบตอการตดสนใจทางการเงนและการบรหาร (ซ) ความรทางสภาพแวดลอมของกฎหมายธรกจ รวมทงกฎหมายหลกทรพยและกฎหมาย

เกยวกบบรษท ทสมกบบทบาทของผประกอบวชาชพบญชในประเทศหนง ๆ (ฌ) ลกษณะของการสอบบญชแลหะบรการอนในการใหความเชอมนทางวชาชพทรวมถง

การวดผลความเสยงและการสบการฉอโกง และฐานความรและวธการปฏบตงานดงกลาว

(ญ) ความรดานการเงนและการจดการการเงน ซงรวมถงการวเคราะหรายงานทางการเงน ความรดานเครองมอทางการเงนและตลาดทนทงภายในประเทศและระหวางประเทศ และการจดการทรพยากรทางการเงน

(ฎ) จรรยาบรรณและความรบผดชอบทางวชาชพของผประกอบวชาชพบญชทสมพนธกบทงสภาพแวดลอมทางวชาชพและภาคสาธารณชน

(ฏ) ประเดนทางการบญชส าหรบรฐบาลและองคกรไมแสวงหาผลก าไร และ (ฐ) การใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ

DPU

9

2.1.2 ความรทางองคกรและธรกจ ความรทางธรกจเปนความรทมสวนเกยวของกบการ ท างานของนกบญชเปนอยางมาก เนองจากนกบญชเปนผทใหขอมลในรปของตวเลขซงมความ สมพนธกบผลการด าเนนงานของธรกจ ดงนนกบญชควรจะมความรทางธรกจครอบคลมเกยวกบ เศรษฐศาสตร การตลาด พฤตกรรมองคการ การจดการ ธรกจระหวางประเทศ การวเคราะหเชงปรมาณและสถต เปนตน (International Federation of Accountants, 2003)3 สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางระหวางฉบบท 2 เรองเนอหาของโปรแกรมการศกษาทางวชาชพบญช ซงกลาววาความรทางองคกรและธรกจครอบคลมความรเกยวกบเศรษฐศาสตร สภาพแวดลอมทางธรกจ บรรษทภบาล จรรยาบรรณการประกอบธรกจ ตลาดเงน วธการเชงปรม าณ พฤตกรรมองคกร การจดการและการตดสนใจเชงกลยทธ การตลาด และธรกจระหวางประเทศ

เศรษฐศาสตร ไมวาจะเปนเศรษฐศาสตรมหาภาค หรอ เศรษฐศาสตรจลภาคลวนมผลตอการตดสนใจเชงธรกจทงสน และจะยงท าใหการตดสนใจนน ๆ ใกลเคยงความจรงมากขน หา กมขอมลเกยวกบ ประวตศาสตรเศรษฐกจ เพอเรยนร จากประสบการณ เพราะการด าเนนธรกจนน มกจะมวงจร ซงมโอกาสเกดซ าเสมอและจะยงดขนไปอก หากใชประกอบกบขอมลเกยวกบภมศาสตรเศรษฐกจเพอเรยนรสภาพปจจบนและแนวโนมอนาคต (สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย,2546)4

เศรษฐศาสตรมหภาค ไดแกการมองภาพรวมของภาวะเศรษฐกจทงหมด เชน ภาวะการออม การลงทน หรอการจางงานทงประเทศ รวมถงตองทราบถงปญหาทางเศรษฐกจ เชน การเงนการคลง การลงทน และการวางงาน เปนตน (จรนทร เทศวานช , 2537)

โดยความรดานองคกรและธรกจครอบคลมถง (สภาวชาชพในพระบรมราชปถมภ,2552)5 ความรดานเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค

(ก) ความรดานธรกจและตลาดการเงน และการท างานของตลาดเงน (ข) การน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ (ค) การเขาใจถงบรรษทภบาลและจรรยาบรรณทางธรกจ (ง) การเขาใจถงองคกรและสภาพแวดลอมทองคกรด าเนนงานอย รวมถงปจจยหลกดาน เศรษฐกจ กฎหมาย การเมอง สงคม วชาการ แรงผลกดนทางสงคมและวฒนธรรม ระหวางประเทศ และอทธพลและคานยมของปจจยเหลาน

3

International Education Standards for Professional Accountants (IES2) 4

เอกสารวชาการการประชมสหพนธนกบญชอาเซยน ครงท 13 และการประชมนกบญชทวประเทศ ครงท 18 หนา113 5

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2

DPU

10

(จ) การเขาใจถงประเดนทางสภาพแวดลอมและการพฒนาอยางยงยน (ฉ) การเขาใจถงพลวตของปฏสมพนธระหวางบคคลและกลมในองคกร ซงรวมถงวธ สรางและจดการความเปลยนแปลงในองคกร (ช) การเขาใจถงประเดนเรองบคลากรและทรพยากรมนษย การจดการคน การจดการ โครงการ และการตลาด (ซ) การเขาใจถงเรองการสนบสนนการตดสนใจและกลยทธ ซงรวมถงการใหค าปรกษา ทางธรกจ การจดการเชงกลยทธ และการจดการทวไป (ฌ) การเขาใจถงความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน (ญ) ความรพนฐานดานการคาและการเงนระหวางประเทศ และวธด าเนนธรกจระหวาง ประเทศและกระบวนการกระแสโลกาภวฒน และ (ฎ) ความสามารถในการผสานองคประกอบขางตนเพอบรรลวตถประสงคเชงกลยทธ 2.1.3 ความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ ดงททราบกนดอยแลววาปจจบนเปนยคของความ

เจรญรงเรองทางเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอส อสารในธรกจตาง ๆ อาศยเทคโนโลยสมยใหมมากมาย เพอใหเกดความคลองตวในการปฏบตงาน ความรทางเทคโนโลยสารสนเทศจงมความส าคญตอการประกอบวชาชพบญช ซงนกบญชจ าเปนตองมความรพนฐานในการใชระบบสารสนเทศ ความรเกยวกบการควบคมโดยระบบสารสนเท ศ และน ามาประยกตใชในธรกจ ตลอดจน ความสามารถดานการวเคราะหและการออกแบบระบบสารสนเทศ (International Federation of Accountants, 2003)6 สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชฉบบท 2 เรอง เนอหาของโปรแกรมการศกษาทางวชาชพบญช ซงกลาววาความรทางเทคโนโลยสารสนเทศครอบคลมเกยวกบ

(ก) ความรทวไปทางเทคโนโยลสารสนเทศ (ข) ความรทางการควบคมเทคโนโลยสารสนเทศ (ค) สมรรถนะของผใชเทคโนโลยสารสนเทศ และ (ง) สมรรถนะดานสารสนเทศในฐานะของผจดการหรอผประเมนหรอผออกแบบ

สารสนเทศ บทบาทใดบทบาทหนงหรอหลายบทบาทรวมกน

6

International Education Standards for Professional Accountants (IES2)

DPU

11

ความรเกยวกบระบบพาณชยอเลกทรอนกส (E-Commerce) ไดแก การน าระบบ เครอขายคอมพวเตอร (Internet) เขามาชวยในการกระตนประสทธภาพการด าเนนการและเพมรายไดใหแกธรกจ ซงชวยในการลดตนทนใหแกกจการและเปนการเขาถงลกคาโดยตรง ระบบพาณชยอเลกทรอนกสจงสงผลกระทบตองานนกบญชในเรองของการจดท างบการเงนและการสอบบญช ดงนนนกบญชจ าเปนตอ งมความพรอมดานความรเกยวกบระบบพาณชยอเลคทรอนกส (สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย,2544)7

นอกจากความรดงกลาวขางตนแลวผประกอบวชาชพบญชควรมความพรอมในดานความรความเขาใจเกยวกบสงคม การเมอง เศรษฐกจ การปกครอง และวฒนธรรม (ศลปพร ศรจนเพชร , 2545) ซงจะท าใหนกบญชมความรอบร ความสามารถในการใชดลพนจในการคด การอาน การเขยน และการวเคราะหวจารณ และกระตนใหเกดการเรยนรอยางตอเนองอนเปนจดเรมตนของวชาชพบญช (International Federation of Accountants, 2003)8 สงคม การเมอง และการปกครอง เปนเรองทเกยวเนองกน และมผลตอการด าเนนธรกจ ซงกระทบกบการบญชโดยตรง เชน การเปลยนรฐบาลระหวางพรรค Democrat กบ Republican ในสหรฐอเมรกา หรอพรรค Conservative กบ Labour ในสหราชอนาจกร เปนตน ตวอยางเชน Enron ซงไดประโยชนอยางมากจากพรรค Republican ในการก าหนดกฎเกณฑในธรกจพลงงาน หรอ Mrs. (ปจจบน Baroness) Margaret Thatcher แหงพรรค Conservative ทลดบทบาทของสหภาพแรงงาน และแปรรปรฐวสาหกจหลายแหง ซงกระทบวถทางด าเนนธ รกจของสงคมและเศรษฐกจ ของทงสองประเทศนนในวงกวางตราบจนทกวนน นอกจากนแลวศลปวฒนธรรมกเปนเรองทส าคญซงนกบญชควรจะตองรไมวาจะเปนวฒนธรรมของตนเองหรอของตางชาต (สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย,2546)9 ความรเกยวกบสงคม ไดแกการเ ขาใจลกษณะรปแบบและโครงสรางของสงคมตาง ๆ ทงสงคมของตนและสงคมอน ๆ เพอใหเกดความสมพนธและความเขาใจอนดระหวางกน ซงจะท าใหมการด าเนนชวตรวมกนอยางมความสข เขาใจถงขอเทจจรงของปญหาทางสงคม และเขาใจธรรมชาตของมนษย ซงจะไดน าไป ใชประโยชนกบวชาชพตาง ๆ ทเกยวของ (Supaluk Perchow,2554)10

7

เอกสารประกอบการประชมสหพนธนกบญชแหงอาเซยน ครงท 12 และการประชมนกบญชทวประเทศครงท 17 (2544) 8

International Education Standards for Professional Accountants (IES2) 9

เอกสารวชาการประกอบการประชมสหพนธนกบญชอาเซยน ครงท13 และการประชมนกบญชทวประเทศ ครงท 18 (2546) 10

http://Supaluk-Perchow.blogspost.com/2011/10/blog-post.html. ( 24 มนาคม 2556)

DPU

http://supaluk-perchow.blogspost.com/2011/10/blog-post.html.%20(��

12

ความรเกยวกบการเมอง การปกครอง ไดแกการบรหารประเทศโดยเฉพาะทเกยวกบนโยบายในการบรหารประเทศ เชนการเมองระหวางประเทศ การด าเนนนโยบายระหวางประเทศ (อมร รกษาสตย , 2544) ความรเกยวกบวฒนธรรม ไดแก พฤตกรรมและสงทคนในหมคณะ สรางขนจากการเรยนรซงกนและกนและใชรวมกนในหมของตน (พจนานกรมฉบบเฉลมพระเกยรต พ .ศ. 2530 ,2530)

2.2 ทกษะในวชาชพบญช มผใหความหมายของค าวา “ทกษะ” (skill) ไวมากมาย เชน หมายถง ความช านาญ

(พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ .ศ. 2525 ) หมายถงความช านาญในดานความคดและการปฏบตเชงสรางสรรคทเกดขนเปนกจนสย และเปนลกษณะพเศษเฉพาะตวบคคล (โกวท ประวาลพฤกษ ,2534) ในยคทโลกไรพรมแดนเชนในปจจบนน การศกษาเปนกจกรรมทเ กดขนอยางตอเนองตลอดชวต ดวยการเปลยนแปลงของขอมลขาวสาร และเทคโนโลยสมยใหม ประกอบกบวถชวตทเปลยนไป ดงนนเมอบณฑตจบการศกษาไปแลว อาจไมสามารถปฏบตงานไดเนองจากความรทางวชาการทตนไดเรยนมาถกปรบเปลยนหรอแกไขใหทนสม ยกบวทยาการ และเทคโนโลยสมยใหม ดงนนการแสวงหาความร การคดเลอกหรอการคนควาหาขอมลทถกตองชดเจนมความส าคญอยางยง

ทกษะของผประกอบวชาชพบญชประกอบดวย 1) ทกษะทางปญญา ท าใหผประกอบ วชาชพบญชสามารถแกไขปญหา ตดสนใจ และใชดลยพนจทดแกไขสถานการณทซบซอนขององคกรได 2) ทกษะทางวชาการเชงปฏบตและหนาทงาน เปนทกษะทวไปและเฉพาะเจาะจงส าหรบผประกอบวชาชพบญช 3) ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล คอทศนคตและพฤตกรรมของผประกอบวชาชพบญช 4) ทกษะทางปฏส มพนธกบผอนและการสอสาร จะชวยใหผประกอบวชาชพบญชท างานรวมกบคนอนในองคกรไดด รบและสงผานสารสนเทศได การตดสนใจอยางมเหตผลและมประสทธภาพ และ 5) ทกษะทางองคการและการจดการธรกจ ชวยใหผประกอบวชาชพบญชสามารถท างานรวมกบหนว ยงานอนภายในองคกรไดอยางมประสทธภาพ (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)11

11

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชฉบบท 3

DPU

13

2.2.1 ทกษะทางปญญา นกบญชตองสามารถ คนควาวจย วเคราะห หาเหตผล ระบและแกปญหา ก าหนดระดบความส าคญของงานหรอปจจยและปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง (ประจต หาวตร , 2544) สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชฉบบท 3 เรองทกษะทางวชาชพ ซงกลาววา ทกษะทางปญญาจดเปน 6 ระดบ คอความรความเขาใจ การน าไปใช การวเคราะห การสงเคราะห (รวมความรจากหลายดาน พยากรณและไดมาซงขอสรป) และการประเมน

(กรมวชาการ,2542) กลาววา ทกษะ พนฐานทางดานการคดและการใชเหตผลคอความ สามารถในการคดอยางมวจารณญาณและสรางสรรค สอดคลองกบ (อรพรรณ พรสมา ,2543 ) ซงกลาววาทกษะพนฐานทางปญญาเปนการวเคราะหอยางมเหตผลเพอใหไดแนวทางในการแกไขปญหาอยางเหมาะสม ผทมทกษะการคดระดบสงมเหตมผล มวจารณญาณทถกตองเหมาะสม หรอมความคดสรางสรรค จะไดรบการยกยองจากสงคมและเปนผน าสงคมไปสความเจรญกาวหนา สงคมทมนกคดมาก ๆ จะเปนสงคมทมความเจรญกาวหนาในดานตาง ๆ ทงดานวทยาศาสตรเทคโนโลย การแผนท การเมอง การคา การศกษาและมความมนคงทางเศรษฐกจ การพฒนานกคดเพอพฒนาเยาวชนใหสามารถคดระดบสง ท าไดโดยการพฒนาคร พฒนาสอการคด และ การจดคายนกคดส าหรบเยาวชน การคดยงมระดบคณภาพแตกตางกน และเปนทกษะทจะน าไปสทกษะการคดระดบกลาง และระดบสง ไดแก การรบขอมล การพจารณา การจดการขอมล การบนทกและการน าเสนอ โดยทกษะทางปญญาทจ าเปนประกอบดวย (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)12

(ก) ความสามารถทจะก าหนด ไดมา จด และเขาใจ สารสนเทศจากคน สงพมพ และสอ อเลคทรอนคส (ข) ขดความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห และ (ค) ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน 2.2.2 ทกษะทางวชาการเชงปฏบตและหนาทงาน ครอบคลมเกยวกบความช านาญทาง

ตวเลข (การใชคณตศาสตรและสถต) และความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจความเสยง การวด การรายงาน และความรดานกฎหมายและกฎเกณฑ

12


DPU

14

ขอบงคบ (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)13 โดยทกษะทางวชาการเชงปฏบตและหนาทงานทจ าเปนประกอบดวย

(ก) ความช านาญทางตวเลข (การใชคณตศาสตรและสถต) และความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ

(ข) การวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง (ค) การวด (ง) การรายงาน และ (จ) ความรดานกฎหมายและกฎเกณฑขอบงคบ

สอดคลองกบ (ประจต หาวตร , 2544) กลาววา นกบญชตองสามารถใชคอมพวเตอรไดทง

ระบบ Stand alone และระบบ network ใช e - mail ดงขอมลแบบ on - line ใช word processor spreadsheet database และซอฟตแวรทางบญชได

2.2.3 ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล ครอบคลมเกยวกบการจดการตนเอง ความคด

รเรม อทธพล และการเรยนรดวยตนเอง ความสามารถทจะเลอกแ ละเรยงล าดบทรพยากรทมจ ากด และจดแจงงานใหเสรจตามก าหนดเวลา ความสามารถทจะเขารวมและปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง พจารณาการปรบใชคานยมทางวชาชพ จรรยาบรรณและทศนคตใหเขากบการตดสนใจ และความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)14 โดยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลทจ าเปนประกอบดวย

(ก) การจดการตนเอง (ข) ความคดรเรม อทธพล และการเรยนรดวยตนเอง (ค) ความสามารถทจะเลอกและเรยงล าดบทรพยากรทมจ ากด และจดแจงงานใหเสรจตาม

ก าหนดเวลา (ง) ความสามารถทจะเขารวมและปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง (จ) พจารณาการปรบใชคานยมทางวชาชพ จรรยาบรรณและทศนคตใหเขากบการ

ตดสนใจ (ฉ) ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช

13


14 มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 3

DPU

15

(กรมวชาการ,2542) กลาววาทกษะการเรยนรดวยตนเอง ประกอบดวยความสามารถ ในการรแหล งขอมล ทกษะในการเลอกใชขอมลไดอยางเหมาะสม มทกษะในการวเคราะห แปลความ สรปผลและน าขอมลไปใชใหเกดประโยชน และเมอการศกษาเปนกระบวนการทเกดขนอยางตอเนองตลอดชวตของบคคล ทกษะในการเรยนรดวยตนเองจงเปนทกษะทมความส าคญและจ าเปนส าห รบนกศกษาปจจบนอยางมาก เมอเทคโนโลยสารสนเทศมบทบาทมากขน ขอมล ขาวสาร ความร วทยาการตาง ๆ จงมการถายทอดและพฒนาไปอยางรวดเรว นกศกษาจงจ าเปนทจะตองมทกษะทจะรจกเลอกรบขอมล และวทยาการใหม ๆ นน อยางมวจารณญาณ นอกจากนนกระบวนการถายทอดความรหรอวทยาการใหม ๆ นน มกจะสงผานทางเทคโนโลยสานสนเทศใหม

2.2.4 ทกษะทางปฏสมพนธกบผอนและการสอสาร ครอบคลมเกยวกบการท างานรวมกบผอนในกระบวนการปรกษาหารอกนเพอแกปญหาความขดแยง การท างานเปนทม การปฏสมพนธกบผทมวฒนธรรมหรอความคดเหนตางกน การเจรจาเพอใหไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบไดในสถานการณทางวชาชพ การท างานในวฒนธรรมทตางกนไดอยางมประสทธภาพ การน าเสนอการพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ ผานการเขยนและพดทงทเปนทางการและไมเปนทางการ ฟงและอานอยางมประสทธภาพ รวมถงใหความส าคญกบวฒนธรรมและภาษาทแตกตาง (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)15 โดยทกษะทางทางการปฏสมพนธระหวางบคคลและการสอสารทจ าเปนประกอบดวย

(ก) การท างานรวมกบผอนในกระบวนการปรกษาหารอกนเพอแกปญหาความขดแยง (ข) การท างานเปนทม (ค) การปฏสมพนธกบผทวฒนธรรมหรอความคดเหนตางกน (ง) การเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบไดในสถานการณทางวชาชพ (จ) การท างานในวฒนธรรมทตางกนไดอยางมประสทธภาพ (ฉ) การน าเสนอ การพดคย การรายงาน แลหะการปกปองมมมองของตนอยางม ประสทธภาพ ผานการเขยนและพดทงทเปนทางการและไมเปนทางการ (ช) ฟงและอานอยางมประสทธภาพรวมถงใหความส าคญกบวฒนธรมและภาษาท

แตกตาง

15


DPU

16

สอดคลองกบ (ประจต หาวตร , 2544) ซงกลาวไววานกบญชตองสามารถท างานเปนกลม มอบหมายงาน เปนผน า สามารถท างานรวมกบบคคลทแตกตางจากตนในดานวฒนธรรม และสตปญญา สามารถเจรจาตอรอง เพอใหไดการแกปญหาทเปนยอมรบ แหละสามารถท างานในสงคมทมวฒนธรรมตางไปจากวฒนธรรมของตนนอกจากนแลวจะตองมทกษะในการตดตอสอสาร ซงหมายความวานกบญชตองสามารถน าเสนอและอภปรายความคดเหนของตน สามารถฟงและอานอยางมประสทธผล มความระมดระวงเกยวกบภาษาและวฒนธรรมตางชาต มความสามารถหาและใชขอมลจากแหลงขอมลหลาย ๆ แหลง

(กรมวชาการ ,2542) ใหความหมายของทกษะดานภาษาและการสอสารไววา หมายถง

ความสามารถในการฟง พด อานและเขยน เพอสงและรบขาวสารขอมลดวยการวเคราะห สรปความ ขยายความและจดระบบขอมล ตลอดจนประยกตใชขอมลขาวสารโดยเลอกใชวธการหรอเครองมอในการสอสารไดเหมาะสมกบสถานการณ

การตดตอสอสารทส าคญ ม 2 ประเภท คอ ประเภททเปนภาษา และไมใชภาษา การ

ตดตอสอสารทใชภาษาทจะประกอบดวยการพด (ทางวาจา) หรอการเขยน (ทางลายลกษณอกษร) การตดตอสอสารทไมใชภาษาจะประกอบดวยภาษากาย การใชเวลา การสมผส และเสอผา เปนตน วธการถายทอดขาวสารหรอการตดตอสอสารเหลาน มกจะไดรบการพจารณาประกอบกบปจจยในการตดตอสอสารดานอน ๆ ไดแก คณลกษณะของผฟง ลกษณะของขาวสาร (ความเรงดวนหรอความลบ) และตนทนของการตดตอสอสาร ซงการตดตอสอสารแตละประเภทจะเปนสวนส าคญของการสงขาวสารภายในองคกร (สมยศ นาวการ ,2543 )

(Greenberg, J and R.A. Baron ,1989) กลาวไววา ความสามารถในการพฒนาอารมณหรอ

อคว คอความสามารถในการรตวและการมพฒนาการทางอารมณทเหมาะสม และมความสามารถในการปรบตวเขากบสงคมปจจบน เชอกนวาไอควหรอความสามารถทางสตปญญาเปนเพยงสวนนอยทท าใหคนเราประสบความส าเรจ แตอควเปนปจจยส าคญทชวยใหคนเราประสบความส าเรจ จงตองมความสมดลระหวางอควกบไอคว ผทมคณลกษณะของอควสง จะเปนบคคลทมความรตว ประมาณตวอยางถกตอง รสภาพหรอสภาวะทแทจรงของตวเอง และสามารถควบคมตวเองได คอ ถาโกรธกไมแสดงอารมณรอนปงปงใสผอน รจกขมใจ ยบยงชงใจ ตองเปนคนขยนหมนเพยร ไมเลกลมอะไรงาย ไมจบจด มความกระตอรอรนอยากจะท าโนนท าน อยากประสบความส าเรจ ขณะเดยวกนไมใชเปนคนชอบแขงขน แตเหนอกเหนใจผอน รจกเอาใจเขามาใสใจเรา เปนคน

DPU

17

คลอง มทกษะหลาย ๆ อยาง เปนคนมระเบยบวนยกบตวเอง ก าหนดขอบเขตจดเวลาใหตวเอง เชน จะตองท างานชนนใหเสรจภายในเวลาเทานนเทาน และเปนคนหวงใยคนอนและมความรสกสงสารคนอน คนทมคณลกษณะเหลานจะเปนคนทเปนทยอมรบของสงคมประสบความส าเรจและมความสขในชวต (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต , 2542) สามารถท างานรวมกบผอนได คอ รจกตนเอง รจกผอน รจกน า รจกตาม รจกผอนปรน รจกยดหยน (อารย พนธมณ , 2543) เมอสามารถฝกตนเองใหท างานรวมกบผอนไดแลว ยอมเกยวโยงไปถงการมความเออเฟอ เผอแผ และมน าใจ ซงเปนพนฐานของความมมนษยสมพนธ (วจตร อาวะกล , 2542)

2.2.5 ทกษะทางองคการและการจดการธรกจ ครอบคลมเกยวกบ การวางแผนเชงกลยทธ

การจดการโครงการ การจดการบคลากรและทรพยากร และการตดสนใจ ความสามารถทจะจดและแบงหนาทงานทจะจงใจและพฒนาบคลากร การมภาวะผน า การพจารณาและตดสนใจไดอยางผมวชาชพ (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)16 โดยทกษะการบรหารองคกรและการจดการธรกจทจ าเปนประกอบดวย

(ก) การวางแผนเชงกลยทธ การจดการโครงการ การจดการบคลากรและทรพยากร และการตดสนใจ

(ข) ความสามารถทจดแบงหนาทงาน ทจงใจและพฒนาบคลากร (ค) การมภาวะผน า (ง) การพจารณาและตดสนใจไดอยางผมวชาชพ

(กรมวชาการ , 2542) กลาววา ทกษะดานการจดการ หมายถง กระบวนการในการท างาน

ใหส าเรจ ประกอบดวยการวางแผน การปฏบตงาน การประเมนผลงาน และ การสรปผลงาน โดยเลอกใชวธการแกปญหาทเหมาะสมและปรบตวใหเหมาะสมกบสถานการณ ซงมกระบวนการท างานดงนคอ 1)การวางแผน เปนขนตอนของการวเคราะหงาน การใชขอมลในการตดสนใจ และการก าหนดขนตอนการท างาน .2) การปฏบตงาน เปนขนตอนของการประสานงาน และการท างานเปนระบบตามแผน และ 3)การประเมนผลและสรปผลงาน เปนขนตอนของการตดตามงานอยางเปนระบบการประเมนผล การปรบปรงงาน และการสรปผลงาน

16


DPU

18

2.3 คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพบญช คานยม จรรยาบรรณและทศนคต มผลตอการท างานของผประกอบวชาชพบญชทกราย พฤตกรรมทางจรรยาบรรณทเหมาะสมมความส าคญเทากบขดความสามารถทางวชาการเชงปฏบต โดยตองน าไปสประโยชนสาธารณะ และความออนไหวทมตอความรบผดชอบตอสงคม การพฒนาอยางตอเน องและการเรยนรตลอดชวต ความเชอถอ ความรบผดชอบ ความตรงตอเวลา ความมมารยาทและความเคารพนบถอ กฎหมายและกฎเกณฑขอบงคบ (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552) 17 คานยมในวชาชพทนกบญชจ าเปนตองม ไดแก ความตงใจในตการปฏบตงานอยางมคณธรรม ความเทยงธรรม ความซอสตยสจรต ความเปนอสระตามมาตรฐานของวชาชพ มรรยาทของวชาชพ ความส านกตอความรบผดชอบทางสงคม เกยวกบประโยชนของสาธารณชน ความตงใจทจะเรยนรอยางตอเนองเปนตน การใหการศกษาและความช านาญ ตองท าใหนกวชาชพ บญชตระหนกถงคณคาทางวชาชพและปฏบตตนอยางมคณธรรมเพอประโยชนตอสงคมและวชาชพ

(International Federation of Accountants ,2003)18 จรรยาบรรณ หมายถง ประมวลความประพฤตทผประกอบวชาชพแตละประเภทก าหนดขน เพอรกษาและสงเสรมเกยรตคณ ชอเสยงและฐานะของสมาชก อาจเขยนเปนลายลกษณอกษร หรอไมกได (พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสาถาน 2525 ,2538) หมายถงสงทใชในการควบคมความประพฤตภายใน ซงสงคมในอาชพใดอาชพหนงยอมรบวาเปนความประพฤตทดทชอบ การกระท าอยางไรเปนการกระท าผด และสงใดพงปฏบต สงใดพงละเวน (อรณ รกธรรม , 2529) หรออาจหมายถง การท างานเลยงชพอยางมคณธรรม โดยประกอบอาชพอยางสจรตและขยนหมนเพยร รวมทงการด ารงตนอยางเหมาะสมในงานอาชพนน ๆ ดวยการยดถอจรรยาบรรณในวชาชพของตนเองและการประพฤตตนใหเปนผคควรกบสถานะและหนาทนน ๆ ดวย (ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา,2541: อางถง สมน อมรววฒน , 2530) สรปไดวาจรรยาบรรณ เปนแนวทางในการ ประกอบวชาชพอยางมคณธรรมซงสมาชกในวชาชพนนยอมรบวาเปนการประพฤตทด และถกตอง ตามมาตรฐานจรรยาบรรณซงประกอบดวย 1) ประโยชนนยม คอการประพฤตในปฏบตเพอใหเกดประโยชนและมผลดตอสงคม 2) สจนยม คอประพฤตปฏบตโดยไมยดเอาประโยชนของผ ใดผหนง และ 3) มนษยนยม คอการประพฤต

17

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชฉบบท4 18

International Education Standards 2 (IES2)

DPU

19

ปฏบตเพอใหเกดการพฒนาประสทธภาพ สตปญญา ความสามคค ความเปนอยและความเปนธรรม (ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา,2541: อางถง ไชย ณ พล ,2540) ปจจบนศลธรรมของศาสนาและกฎหมายมความศกดสทธไมเพยงพอทจะผกมดผประกอบวชาชพตาง ๆใหกระท าการภายในขอบเขตของความถกตอง และความเปนธรรมในสงคม เพราะศลธรรมเปนเพยงมาตรการแนะน า ทถอกนโดยสมครใจตามขดขนของความศรทธาของแตละคน มผลระดบ “ควร” ไมใชมาตรการบงคบให “ตอง” ปฏบต จงไมมความศกด สทธพอทจะผกมดผประกอบวชาชพทกคน ใหกระท าการอยางถกตองและเปนธรรมตอสงคมได สวนกฎหมายมอ านาจบงคบภายในจตใจของผประกอบวชาชพทกคนใหเหนชอบตามกนโดยไมหาทางหลบเลยงกฎหมายทงทางตรงและทางออมได โดยมงสนใจแตผลส าเรจทางวตถและทอดทงคณค าทางจตใจไปเสยมาก (ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา,2546 : อางถง สมาคมนกวเคราะหหลกทรพย ,2541) ดวยเหตนจงควรทจะตองสรางและพฒนาใหคนมจรรยาบรรณ ซงสงคมเปนปจจยส าคญในการสรางหลกความเชอวาสงใดเปนสงทถกหรอผด หากสงคมยดถอเงนเปนพระเจาทสามารถบนดาลความสขใหทกสง คนในสงคมกจะเกดความเชอวาสงนนเปนสงทถก เพรา ะเปนสงทคนสวนใหญท า สงทนาเปนหวงคอการปลกฝงเยาวชนใหเกดจรรยาบรรณ เราจะตองสรางหลกความคดทถกตองใหกบเยาวชนจากผใกลชดและคนในสงคม และเมอเขามความคดทถกตองสามารถแยกแยะไดวาสงใดควรกระท า และสงใดควรละเวนกจะน าไปสการปฏบ ตตามแนวความเชอของตน (ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา,2546 : อางถงสรตน มณวงศวจตร ,2541) ทงนกระทรวงศกษาธการไดสรปไววาบคคลทมจรรยาบรรณ คอบคคลทประกอบดวยลกษณะดงตอไปน (ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา,2546 : อางถง สภาพร พศาลบตร , 2544)

1) มความรบผดชอบ หมายถง ความมงมนตงใจทจะท าการปฏบตหนาทดวย ความผกพน ดวยความเพยร และความละเอยดรอบคอบ ยอมรบผลการกระท าในการปฏบตหนาทเพอใหบรรลผลส าเรจความมงหมายทงความพยายามทจะปรบปรงการปฏบตหนาทใหดยงขน

2) ความซอสตย หมายถง การประพฤตปฏบตอยางเหมาะสม และตรงตอความ เปนจรง ประพฤตปฏบตอยางตรงไปตรงมา ทงกาย วาจา ใจ ตอตนเองและผอน

3) ความมเหตผล หมายถง ความสามารถในการใชปญญาในการประพฤตปฏบต รจกไตรตรอง พสจนใหประจกษ ไมหลงงมงาย มความยบยงชงใจโดยไมผกพนกบอารมณ และความยดมนของทมอยเดมซงอาจผดได

DPU

20

4) ความกตญญกตเวท ความกตญญ หมายถง ความรสกส านกในการอปการ คณทผอนมตอเรา กตเวท หมายถง การแสดงออกและการตอบแทนบญคณ ดงนน ความกตญญกตเวท จงหมายถงความร บญคณ และการตอบแทนตอผอน แ ละสงทมบญคณ

5) การรกษาระเบยบวนย หมายถง การควบคมการประพฤตปฏบตใหถกตอง และเหมาะสมกบมารยาท ขอบงคบ กฎหมาย และศลธรรม

6) ความเสยสละ หมายถง การละเวนเหนแกตว การใหปนกบคนทควรให ดวยก าลงกาย ก าลงทรพย ก าลงปญญา รวมทงการรจกสลดทงอารมณรายในตวเอง

7) ความสามคค หมายถง ความถงความพรอมเพรยงเปนน าหนงใจเดยวกน รวมมอกนกระท ากจการใหส าเรจลลวงดวยด โดยเหนกบประโยชนสวนรวมมากกวาสวนตว

8) การประหยด หมายถง การใชสงทงหลายพอเหมาะพอควร ใหไดประโยชน มากทสด ไมยอมใหมสวนเกนมากนก

9) ความยตธรรม หมายถง การปฏบตดวยความเทยงตรงสอดคลอง กบความ เปนจรงและเหตผล ไมมความล าเอยง

10) ความอตสาหะ หมายถง ความพยายามอยางเขมแขงเพอใหเกดความส าเรจใน การงาน

11) ความเมตตากรณา หมายถง ความรกใคร ปราถนาจะใหผอนเปนสข ความ สงสารคอจะชวยใหผอนพนทกข

พระราชบญญตวชาชพบญช พ.ศ. 2547 ก าหนดใหสภาวชาชพบญชจดท าจรรยาบรรณของผประกอบวชาชพบญช หรอผซงขนทะเบยนไวกบสภาวชาชพบญชปฏบตตามนอกเหนอจากการปฏบตตามมาตรฐานการบญช มาตรฐานการสอบบญช หรอมาตรฐานอนใดทก าหนดไวในพระราชบญญตวชาชพบญช พ.ศ. 2547 ซงครอบคลมเกยวกบขอก าหนดดงตอตอไปน

1) ความโปรงใส ความเปนอสระ ความเทยงธรรม และความซอสตย 2) ความรความสามารถและมาตรฐานในการปฏบตงาน 3) ความรบผดชอบตอผรบบรการและการรกษาความลบ และ 4) ความรบผดชอบตอผถอหน ผเปนหนสวน หรอบคคลหรอนตบคคลทผ

ประกอบวชาชพ บญชปฏบตหนาทให

DPU

21

โดยสภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ ไดออกขอบงคบสภาวชาชพบบท 19 พ.ศ. 2553 และใหค าจ ากดความเกยวกบองคประกอบของจรรยจาบรรณในวชาชพบญชไวดงนคอ

“ความโปรงใส” หมายความวา ภาพลกษณทแสดงใหเหนถงการปฏบตงานตามกฎ ระเบยบตาง ๆ และมาต รฐานวชาชพทก าหนดไว และไมปกปดขอเทจจรงหรอบดเบอนความจรงอนเปนสาระส าคญซงสามารถตดตามตรวจสอบได

“ความเปนอสระ” หมายความวา การปฏบตหนาทโดยปราศจากอทธพลของบคคลอนทท าใหเกดความสงสยในความเปนกลางหรอความเทยงธรรมของผประกอบวชาชพบญช ความเปนอสระนจะตองเปนทประจกษ เพอใหผลงานของผประกอบวชาชพบญชทเปนทนาเชอถอได

“ความเทยงธรรม” หมายความวา การใชดลยพนจเยยงผประกอบวชาชพโดยปราศจากความล าเอยง อคต ความขดแยงทางผลประโยชน และอทธพลของบคคลอน

“ความซอสตยสจรต” หมายความวา การประพฤตอยางตรงไปตรงมา จรงใจ ซอตรงตอวชาชพ ไมคดโกง ไมหลอกลวง ปฏบตงานบนหลกฐานทเปนจร งและเชอถอได ไมอางหรอยนยอมใหบคคลอนอางวาไดปฏบตงานถาไมไดปฏบตงานจรง

“ความร ความสามารถ” หมายความวา การใชความรความสามารถ ความช านาญในการปฏบตวชาชพบญชดวยความเอาใจใสอยางเตมความสามารถ ความเพยรพยายาม และความระมดระวงรอบคอบเพอทจะปฏบตหนาทไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล และมนใจไดวามผลงานทางวชาชพทอยบนพนฐานของกฎเกณฑ มาตรฐานในการปฏบตงาน และวชาการทเกยวของ

“การรกษาความลบ” หมายความวา การไมน าขอมลใด ๆ ทโดยปกตองคกรไมไดเปดเผยตอสาธารณะชนไปเปดเผย หรอใชเพอประโยชนสวนตนหรอบคคลอน เวนแตในกรณทเปนการเปดเผยตามสทธหรอหนาททก าหนดไวในกฎหมายหรอในฐานะผประกอบวชาชพบญช

DPU

22

2.4 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร สมรรถนะ (Competency) เปนเครองมอชนดหนงทน ามาเปนพนฐานจดท าระบบหรอวางแนวทางในการพฒนาทรพยากรบคคลขององคกรใหสอดคลองกบกลยทธและเปาหมายในการด าเนนขององคกร และน ามาใชกบการบรหารทรพยากรบคคลเพอใหมประสทธภาพ สมรรถนะจงมความส าคญตอการบรหารทรพยากรบคคลขององคกร กลาวคอ เปนเครองมอชวยแปลงวสยทศน พนธกจ เปาประสงค วฒนธรรมองคกร และยทธศาสตรตาง ๆ ขององคกรมาสกระบวนการบรหารทรพยากรบคคล เปนเครองมอในการพฒนาความสามารถของบคลากรในองคกรอยางมระบบ ตอเนอง สามารถน าไปใชในการวดและประเ มนผลการปฏบตงานของบคลากรไดอยางมประสทธภาพ (ปญณฐส น าพา ,2551) 2.4.1 ความหมายของสมรรถนะ ขจรศกด ศรมย และคณะ (2554) กลาววา สมรรถนะ (Competency) เปนเครองมอชนดหนงทก าลงไดรบความนยมและทวความ ส าคญตอการบรหารทรพยากรมากขนเรอยๆ ในวงการบรหารทรพยากรบคคล องคกรชนน าตางๆ ไดน าเอาระบบสมรรถนะมาเปนพนฐานในการพฒนาทรพยากรบคคล อยางเปนระบบ ตอเนอง สามารถใชทรพยากรไดอยางถกทศทาง และคมคากบการลงทน นอกจากนยงเปนการสรางมลคาเพ มใหแกบคลากรในองคการอกแนวทางหนงดวย นอกจากนยงมนกวชาการอกหลายทานทใหความเกยวกบสมรรถนะไว อาทเชน David C. McClelland (1975) ไดใหค าจ ากดความไววา “สมรรถนะ หมายถงคณลกษณะ ทซอนอยภายในตวบคคล ซงคณลกษณะเหลานจะเปนตวผลกดนใหบคคลสามารถสรางผลการ ปฏบตงานในงานทตนรบผดชอบใหสงกวา หรอเหนอกวาเกณฑ/เปาหมายทก าหนดไว Boyatzis (1982) กลาววา “สมรรถนะ หมายถง คณลกษณะพนฐาน (Underlying Characteristic) ของบคคล ไดแก แรงจงใจ (Motive) อปนสย (Trait) ทกษะ(Skill) จนตภาพสวนตน (Self-Image) หรอบทบาททางสงคม (Social Role) หรอองคความร (Body of Knowledge) ซงบคคล จ าเปนตองใชในการปฏบตงานเพอใหไดผลงานสงกวา/เหนอกวาเกณฑเปาหมายทก าหนดไว Boam and Sparrow (1992) กลาววา “สมรรถนะ หมายถง กลมของคณลกษณะเชง พฤตกรรมทบคคลจ าเปนตองมในการปฏบตงานในต าแหนงหนงๆ เพอใหการปฏบตงานใน หนาทความรบผดชอบประสบความส าเรจ

DPU

23

Spencer and Spencer (1993) กลาววา “สมรรถนะ หมายถง คณลกษณะพนฐาน (Underlying Characteristic) ทมอยภายในตวบคคลไดแก แรงจงใจ (Motive) อปนสย (Trait) อตตมโนทศน (Self-Concept) ความร (Knowledge) และทกษะ (Skill) ซงคณลกษณะเหลาน จะเปนตวผลกดนหรอมความสมพนธเชงเหตผล (Causal Relationship) ใหบคคลสาม ารถ ปฏบตงานตามหนาทความรบผดชอบ หรอสถานการณตางๆ ไดอยางมประสทธภาพและ/หรอ สงกวาเกณฑอางอง (Criterion – Reference) หรอเปาหมายทก าหนดไว Arnauld de Nadaillac (2003) ไดใหค าจ ากดความไววาสมรรถนะนนเปนสงทตองลง มอปฏบตและท าใหเกดขน กลาวคอความสามารถทใชเพอใหเกดการบรรลผลและวตถประสงค ตางๆ ซงเปนตวขบเคลอนทท าใหเกดความร (Knowledge) การเรยนรทกษะ (Know-how) และเจตคต /ลกษณะนสยหรอบคลกภาพตางๆ (Attitude) ทชวยใหสามารถเผชญและแกไข สถานการณหรอปญหาตางๆ ทเกดขนไดจรง David D. Dubois, William J. Rothwell (2004) กลาววาสมรรถนะหมายถง “คณลกษณะททกคนมและใชไดอยางเหมาะสม เพอผลกดนใหผลการปฏบตงานบรรลตาม เปาหมาย ซงคณลกษณะเหลานไดแก ความร ทกษะ บคลกภาพ แรงจงใจทางสงคมลกษ ณะ นสยสวนบคคล ตลอดจนรปแบบความคดและวธการคด ความรสกและการกระท า” เดชา เดชะวฒนไพศาล (2543) กลาววา “สมรรถนะ หมายถง ทกษะ ความรและ ความสามารถ หรอพฤตกรรมของบคลากร ทจ าเปนในการปฏบตงานใดงานหนง กลาวคอ ใน การท างานหนงๆ เราตองรอะไร เมอมความรหรอขอมลแลวเราตองรวาจะท างานนนๆ อยางไร และเราควรมพฤตกรรมหรอคณลกษณะเฉพาะอยางไรจงจะท างานไดอยางประสบความส าเรจ ซงสงเหลานจะชวยใหองคกรทราบวาคณสมบตหรอคณลกษณะทดในการท างานของบคลากร ในองคกร (Superior Performer) นนเปนอยางไร อกฤษณ กาญจนเกต (2543) กลาววา “สมรรถนะ หมายถง ความสามารถความ ช านาญดานตางๆ ซงเปนองคประกอบทส าคญทท าใหบคคลสามารถกระท าการหรองดเวนการ กระท าในกจการใดๆ ใหประสบความส าเรจหรอลมเหลว ซงความสามารถเหลานไดมาจากการ เรยนร ประสบการณ การฝกฝน และการปฏบตจนเปนนสย

DPU

24

ณรงควทย แสนทอง (2545) กลาววา “สมรรถนะ หมายถง ความร ความสามารถ ทกษะ และแรงจงใจทมความสมพนธและสงผลกระทบตอความส าเรจของเปาหมายของงานใน ต าแหนงนนๆ สมรรถนะแตละตวจะมความส าคญตองานแตละงานแตกตางกนไป HAY Group (2547) ซงเปนบรษททปรกษาดานการวางระบบการบรหารงานบคคล ระดบโลก ไดใหค าจ ากดความไววา “สมรรถนะ หมายถง คณลกษณะเชงพฤตกรรมทท าให บคลากรในองคกรปฏบตงานไดผลงานโดดเดนกวาคนอนๆ โดยบคลากรเหลานจะแสดง คณลกษณะเชงพฤตกรรมดงกลาวไดมากกวาเพอนรวมงานในสถานการณทหลากหลายกวา และไดผลงานดกวาผอน ส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน (2537) กลาววา “สมรรถนะคอ คณลกษณะเชงพฤตกรรมทเปนผลมาจากความร ทกษะ /ความ สามารถและคณลกษณะอนๆ ทท า ใหบคคลสามารถสรางผลงานไดโดดเดนกวาเพอนรวมงานอนๆ ในองคกร ”กลาวคอ การทบคคลจะ แสดงสมรรถนะใดสมรรถนะหนงได มกจะตองมองคประกอบของทงความรทกษะ /ความสามารถ และคณลกษณะอนๆ ตวอยางเชน สมรรถนะการบรการทด ซงอธบายวา “สามารถใหบรการท ผรบบรการตองการได” นน หากขาดองคประกอบตางๆ ไดแก ความรในงานหรอทกษะทเกยวของ เชน อาจตองหาขอมลจากคอมพวเตอรและคณลกษณะของบคคลทเปนคนใจเยน อดทน ชอบ ชวยเหลอผอน แลวบคคลกไมอาจจะแสดงสมรรถนะของการบรการทดดวยการใหบรการท ผรบบรการตองการได 2.4.2 แนวคดเกยวกบสมรรถนะ (Competence) โมเดลภเขาน าแขง (Iceberg Model)ของศาสตราจารย David C. McClellan ถกน ามาใชเปนแนวคดในการพฒนาสมรรถนะของมนษยเพอคนหาผทมผลการปฏบตงานด แนวคดดงกลาวอธบายถงความแตกตางระหวางบคคลเปรยบเทยบไดกบภเขาน าแขง โดยมสวนทเหนไดงาย และพฒนาไดงาย คอสวนทลอยอยเหนอน า นนคอองคความร และทกษะตางๆ ทบคคลมอย และสวนใหญทมองเหนไดยากอยใตผวน าไดแก แรงจงใจอปนสย ภาพลกษณภายใน และบทบาททแสดงออกตอสงคม สวนทอยใตน านมผลตอพฤตกรรมในการท างานของบคคลอยางมากและเปนสวนทพฒนาไดยาก (McClellan,D.C. , 1973)

DPU

25

ภาพท 1 โมเดลภเขาน าแขง (ทมา:เอกสารประกอบการสมมนาเรองสมรรถนะของขาราชการ: ส านกงานขาราชการพลเรอน:2548) จากแนวคดดงกลาวของ David McClelland อาจกลาวไดวาสมรรถนะเปนสวนประกอบขนมาจาก ความร ทกษะ และ เจคต /แรงจงใจ (David Mc Clelland,1993:อางถงสกญญา รศมธรรมโชต, 2548) โดยสามารถแบงสมรรถนะออกไดเปน 2 กลม ประกอบดวย 1) สมรรถนะขนพนฐาน (Threshold Competencies) หมายถงความร ทกษะพนฐานทจ าเปน และคณลกษณะของบคคลทตองมเพอใหสามารถทจะท างานทสงกวา หรอ ซบซอนกวาได 2) สมรรถนะทท าใหเกดความแตกตาง (Differentiating Competencies) หมายถงปจจยทท าใหบคคลมผลการท างานทดกวาหรอสงกวามาตรฐาน สงกวาคนทวไป จงท าใหเกดความส าเรจทแตกตางสามารถน าองคความรไปถายทอดได และ มทกษะในการสรางนวตกรรมใหม ๆ ได

2.4.3 ความแตกตางของสมรรถนะ (Competency) กบ ความร ทกษะ และทศนคต (ขจรศกด ศรมย , 2554) กลาววา เนองจากสมรรถนะ (Competency) เปนสงทประกอบขนมาจากความร (knowledge) ทกษะ (Skill) และ ทศนคต (Attitude) ดงนนความรเพยงอยางเดยวไมถอวาเปนสมรรถนะ แตถาสามารถน าความรมาใชกบงานใหประสบความส าเรจถ อวาเปนสวนหนงของสมรรถนะ ตวอยางเชน ความรในการขบรถ ถอวาเปนความร แตถาน าความรมาท าหนาทเปนผสอนขบรถได ถอวามสมรรถนะ เชนเดยวกนความสามารถในการสรางบานถอวาเปนทกษะ แตความสามารถในการสรางบานและน าเสนอใหเกดความแตกตางจากค แขง จงจะถอวาเปนสมรรถนะ สวนทศนคตหรอแรงจงใจ เพยงอยางเดยวกไมใชสมรรถนะ แตถาทศนคตหรอ

DPU

http://www.google.co.th/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=K9aepehnOX1laM&tbnid=Mxr4wYoeVq4WaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://mpa2011.blogspot.com/2012_05_01_archive.html&ei=bXJyUeSeCIOTrgfC5YHgDg&bvm=bv.45512109,d.bmk&psig=AFQjCNEOGxt2Rbc_UlxyIeOCoYyo_avXnw&ust=1366541289442284

26

แรงจงใจสามารถเปนขบภายในทท าใหบคคลท างานใหเสรจทนเวลาหรอเสรจตามเปาหมาย กจะถอวาเปนสมรรถนะ 2.4.4 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

สมรรถนะของผประกอบวชาชพสอบบญชหมายถงขดความสามารถทแสดงถงการท าหนาทหรองานทเกยวของใหไดระดบตามทมาตรฐานก าหนดไวในขณะทขดความสามารถ หมายถง ลกษณะของบคคลทท าใหมศกยภาพทจะปฏบตงานประกอบดวย(สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)19

2.4.4.1 องคความรในวชาชพระดบสง ซงหมายถงระดบความรทลกกวา และกวางขวางกวา

ทก าหนดไวส าหรบผทมคณสมบตทจะเปนผประกอบวชาชพบญชตามมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 2 โดยผประกอบวชาชพสอบบญชควรมความรอยางพอเพยงในเรองดงตอไปน

1)องคความรในเรองของการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ซงประกอบดวยประเดนดงตอไปน

(ก) แนวทางปฏบตทเหมาะสมทสดในงานตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต รวมถงประเดนทเกยวของในปจจบนและการพฒนา และ (ข) มาตรฐานการสอบบญชระหวางประเทศ (ISAs) และแนวทางปฏบตการสอบ บญช (International Auditing Practice Statement: IAPSs) และ/หรอ (ค) มาตรฐานและกฎหมายอน ๆ ทเกยวของ

ซงผประกอบวชาชพสอบบญชอาจตองมความรในเรองของมาตรฐานการควบคม คณภาพงานระหวางประเทศ (ISQCs) International Standards on Review Engagements (ISREs) , International Standards on Assurance Engagements (ISAEs) International Standards on Related Services (ISRSs) , หรอมาตรฐานทองถนทเทยบเทา 2) องคความรในการบญชและรายงานทางการเงน ซงประกอบดวยประเดนดงตอไปน

(ก) แนวทางและวธปฏบตในเรองการบญชและรายงานทางการเงน รวมถง ประเดนทเกยวของในปจจบนและการพฒนา และ

19

มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญชฉบบท 8 เรองขอก าหนดดานสมรรถนะของผประกอบวชาชพสอบบญช

DPU

27

(ข) มาตรฐานการรายงานทางการเงนระหวางประเทศ (IFRSs)20 และ/หรอ (ค) มาตรฐานและกฎหมายอน ๆ ทเกยวของ

3) องคความรเกยวกบระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ประกอบดวย (ก) ระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน รวมถงประเดนท เกยวของในปจจบนและการพฒนา และ (ข) โครงรางงานส าหรบการประเมนการควบคมและการประเมนความเสยงใน ระบบการบญชและการรายงาน ทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทาง การเงนในอดต

2.4.4.2 ทกษะทางวชาชพในระดบสง ซงหมายถงความสามารถในการพฒนาทกษะทางวชาชพทก าหนดไวในมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 3 ในสภาพแวดลอมการสอบบญช ประกอบดวย

(ก) การระบและแกไขปญหา (ข) การท าวจยทางเทคนคทเหมาะสม (ค) การท างานเปนทมอยางมประสทธภาพ (ง) การรวบรวมและการประเมนหลกฐาน (จ) การน าเสนอ การอภปราย และการยนยนความคดเหนอยางมประสทธภาพ ผานการสอสารทงทางดานการเขยน และการพดทเปนทางการและไมเปน ทางการ

โดยสามารถพฒนาทกษะดงกลาวขางตนไปสระดบทสงขน ในสภาพแวดลอมการสอบบญช ไดแก

(ก) การใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของ (ข) การประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของ (ค) การแสดงถงขดความ สามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการ วเคราะหอยางระมดระวง (ง) การแสดงความสงสยทางวชาชพ และ

20

“International Financial Reporting Standards” อางองมาจาก IFRSs, IFRIC Interpretations, IASs

และ SIC Interpretations ดจาก 2006 International Financial Reporting Standards Bound Volume

(London: International Accounting Standards Board, 2006, ISBN 1-904230-98-9)

DPU

28

(จ) การตดสนใจทางวชาชพ (ฉ) การอดทนและการแกปญหาเกยวกบความขดแยง

2.4.4.3 คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตของในวชาชพระดบสง ซงหมายถงความเขาใจเกยวกบวธการทางวชาชพทจะน าไปสจรรยาบรรณ การน าไปใชในทางปฏบตของหลกการพนฐาน ผลของความประพฤตทไมมจรรยาบรรณ และ ค าตอบในการแกปญหาในสถานการดานจรรยาบรรณทล าบาก โดยสหพ นธนกบญชนานาชาตไดก าหนดหลกการพนฐานดงกลาวไวซงประกอบดวย ความซอสตย ความเปนรปธรรม สมรรถนะทางวชาชพ และใหความใสใจ การรกษาความลบ ความประพฤตทางวชาชพ และมความเปนอสระกบลกคา จะเหนไดวาสมรรถนะของผประกอบวชาชพสอบบญชไมไ ดเกดจากองคความรทไดรบการสงสอนมาตามหลกสตรเทานน แตยงตองอาศยองคประกอบอนทส าคญซงไดแก ทกษะทเกดจากปฏบตงานดานการสอบบญช และความเขาใจเกยวกบวธการตรวจสอบและการรายงานผลการตรวจสอบทจะน าไปสจรรยาบรรณ

DPU

บทท 3

วธด าเนนการวจย

ในการวจยครงนเปนการศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร เพอ 1) ทดสอบความสมพนธระหวางความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ กบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร และ 2) ทดสอบความแตกตางของคณสมบตผสอบบญชภาษอากรทมผลตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร โดยมวธด าเนนการวจยดงน

3.1 ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแกผสอบบญชภาษอากรทมสทธลง

ลายมอชอตามประกาศของกรมสรรพากร ณ วนท 2 กรกฎาคม 2555 โดยมทอยในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จ านวน 2,094 ราย (ทมา: กรมสรรพากร, 2555 )

3.2วธการเลอกตวอยาง ผวจยไดเลอกตวอยางผสอบบญชภาษอากร จ านวน 800 ราย จากจ านวนผสอบบญชภาษ

อากรทมสทธลงลายมอชอและมทอยในเขตกรงเทพมหานครทงหมดจ านวน 2,094 รายโดยใชวธเลอกตวอยางแบบแบงชนภมตามทอยของผสอบบญชภาษอากร ไดแก ผสอบบญชภาษอาก รทอยในเขตกรงเทพมหานคร และ ผสอบบญชภาษอากรทอยในเขตปรมณฑล (นครปฐม,นนทบร,สมทรปราการ,สมทรสาคร,ปทมธาน) และจ าแนกตวอยางได ดงน

จ านวนประชากร จ านวนกลมตวอยาง ผสอบบญชภาษอากรทอยเขตกรงเทพมหานคร 1.369 ราย 523 ราย ผสอบบญชภาษอากรทอยในเขตปรมณฑล 725 ราย 277 ราย

รวม 2,094 ราย 800 ราย

DPU

30

3.3 เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามความความคดเหนของผสอบบญชภาษอากร

เกยวกบคณสมบตของผสอบบญชภาษอากร ความร ทกษะ คณคา จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร และสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร โดยแบงค าถามออกเปน 6 สวน (ดแบบสอบถามในภาคผนวก) มรายละเอยดดงน

สวนท 1 ครอบคลมขอมลเกยวกบคณสมบตของผสอบบญชภาษอากร มลกษณะเปนค าถามปลายปด ใหผตอบแบบสอบถามเลอกตอบเพยงขอใดขอหนง (Multiple Choice) จ านวนค าถามในสวนท 1 มทงหมด 4 ขอ ประกอบดวย 1)เพศ 2)อาย 3)ประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร และ 4) การศกษาขนสงสดของผสอบบญชภาษอากร

สวนท 2 ครอบคลมขอมลเกยวกบความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร มลกษณะ เปนค าถามใหผตอบแบบสอบถามแสดงความเหนเกยวกบระดบความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรโดยแบงออกเปน 5 ระดบ จากนอยไปหามาก จ า นวนค าถามในสวนท 2 มทงหมด 15 ค าถาม (ดจากภาคผนวก)

สวนท 3 ครอบคลมขอมลเกยวกบทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร มลกษณะ เปนค าถามใหผตอบแบบสอบถามแสดงความเหนเกยวกบระดบทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรโดยแบงออกเปน 5 ระดบ จากนอยไปหามาก จ านวนค าถามในสวนท 3 มทงหมด 15 ค าถาม (ดจากภาคผนวก)

สวนท 4 ครอบคลมขอมลเกยวกบคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบ บญชภาษอากร มลกษณะเปนค าถามใหผตอบแบบสอบถามแสดงความเหนเกยวกบระดบคานยม จรรยาบรรณ และทศนคต ในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรโดยแบงออกเปน 5 ระดบ จากนอยไปหามาก จ านวนค าถามในสวนท 4 มทงหมด 5 ค าถาม (ดจากภาคผนวก)

สวนท 5 ครอบคลมขอมลเกยวกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร มลกษณะเปน ค าถามใหผตอบแบบสอบถามแสดงความเหนเกยวกบระดบสมรร ถนะของผสอบบญชภาษอากรโดยแบงออกเปน 5 ระดบ จากนอยไปหามาก จ านวนค าถามในสวนท 5 มทงหมด 15 ค าถาม (ดจากภาคผนวก)

สวนท 6 ขอเสนอแนะเพมเตมของผสอบบญชภาษอากร มลกษณะเปนค าถามปลายเปดใหผตอบแบบสอบถามเปนผระบเอง

DPU

31

3.4 ขนตอนในการสรางแบบสอบถาม ในการสรางแบบสอบถามเพอใชในการศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ผวจยไดท าการวางแผนและก าหนดขนตอนในการสรางแบบสอบถามใหมความเหมาะสมและสอดคลองกบวตถประสงคของการวจยดงนคอ

1) ศกษาขอมลทเกยวของกบความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพและ สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จากต ารา บทความ และงานวจ ยทเกยวของ เพอน าขอมลทไดมาใชเปนกรอบแนวคดในการวจยและจดท าแบบสอบถามเพอใชในการศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล โดยน าแบบสอบถามทสรางขนใหผสอบบญชภาษอากร จ านวน 5 ราย และผทรงคณวฒในสาขาการบญช จ านวน 5 ทาน ตรวจสอบเพอขอค าแนะน าในการปรบปรงแบบสอบถามใหสอดคลองกบวตถประสงคของงานวจย

2) ปรบปรงแบบสอบถาม และน าไปทดสอบกบกลมตวอยางจ านวน 20 ตวอยาง เพอใหแนใจวาผตอบแบบสอบถามจะสามารถเขาใจค าถามอยางชดเจน

3) จดท าแบบสอบถามฉบบสมบรณเพอน าไปใชในการเกบรวบรวมขอมล

3.5 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดท าการเกบรวบรวมขอมลเพอใชในการศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คานยม

จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จากขอมลตอไปน

ขอมลทตยภม ไดจากการศกษาคนควาขอมลทเกยวของกบ ความร ทกษะ คานยม

จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ และ สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จากต ารา บทความ และงานวจย

ขอมลปฐมภม ไดจากการส ารวจความคดเหนของผสอบบญชภาษอากรทมสทธลง ลายมอชอตามประกาศของกรมสรรพากร ณ วนท 2 กรกฎาคม 2555 โดยมทอยในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จากแบบสอบถามทสรางขน

DPU

32

3.6 วธการวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมล ผวจยไดท าการตรวจสอบความครบถวนของขอมลในแบบ สอบถามทเกบรวบรวมไดทง 516 ชด และน าไปท าการวเคราะหขอมลโดยมสถตทใชในการวจย ดงนคอ 3.6.1 สถตเชงพรรณนา (Descriptive Statistic)

ประกอบดวยการหาคาความถ (Frequency) คารอยละ(Percentage) คาเฉลย(Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ของขอมลเพอตอบวตถประสงคของการวจยดงน

3.6.1(1) แจกแจงความถเกยวกบคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร 3.6.1(2) แจกแจงความถและหาคาเฉลยความคดเหนของผสอบบญชภาษอากร เกยวกบ

ก. ความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ข. ทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ค. คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ง. สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

ในการวดคาเฉลยความคดเหนของผสอบบญชภาษอากร ใชการแบงระดบคะแนนแบบ

Rating Scale ของ Likert ออกเปน 5 ระดบ ดงน 5 หมายถง มาก 4 หมายถง คอนขางมาก 3 หมายถง ปานกลาง 2 หมายถง คอนขางนอย 1 หมายถง นอย

และก าหนดเกณฑการแปลความหมายของคาเฉลยความคดเหนของผสอบบญชภาษอากรดงนคอ คาเฉลยความคดเหนเกยวกบความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มความรในวชาชพมาก คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง มความรในวชาชพคอนขางมาก คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง มความรในวชาชพปานกลาง คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง มความรในวชาชพคอนขางนอย คาเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง มความรในวชาชพนอย

DPU

33

คาเฉลยความคดเหนเกยวกบทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มทกษะในวชาชพมาก คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง มทกษะในวชาชพคอนขางมาก คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง มทกษะในวชาชพปานกลาง คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง มทกษะในวชาชพคอนขางนอย คาเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง มทกษะในวชาชพนอย

คาเฉลยความคดเหนเกยวกบคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มคานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพมาก คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง มคานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพคอนขางมาก คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง มคานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพปานกลาง คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง มคานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพคอนขางนอยคาเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง มคานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพนอย

คาเฉลยความคดเหนเกยวกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มสมรรถนะสง คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง มสมรรถนะคอนขางสง คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง มสมรรถนะปานกลาง คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง มสมรรถนะคอนขางต า คาเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง มสมรรถนะต า 3.6.2 สถตเชงอนมาน (Inference Statistics) 3.6.2 (1) การวเคราะหถดถอยเชงซอน (Multiple Regression analysis) เพอวด

ความสมพนธระหวางตวแปรอสระ (Independent variable) ซงไดแกความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ก บตวแปรตาม (Dependent variable) ซงไดแก สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร โดยมขอตกลงเบองตนในการวเคราะหสมการถดถอยเชงซอน ดงนคอ

DPU

34

ก.ตวแปรอสระจะตองไมมความสมพนธกน หรอไมเกดปญหา Multicollinearity ซงตรวจสอบดวย

คา Tolerance โดยมเกณฑตรวจสอบคอ ถาคา Tolerance เขาใกล 0 แสดงวาตว แปรอสระมความสมพนธกนมาก (ชศกด จรญสวสด,2551,หนา187-188)

คา Variance Inflation Factor (VIF) โดยมเกณฑตรวจสอบคอ คา VIF ทเหมาะสม ไมควรเกน 5 (ชาลน เออวเศษวฒนา,2553 : อางถง ผองศร เกยรตเลศนภา, 2553) คา Eigen value โดยมเกณฑตรวจสอบคอ ถาคา Eigen value เขาใกล 0 แสดงวาตวแปรอสระมความสมพนธกนมาก (กลยา วานชยบญชา,2552)

ข.คาความคลาดเคลอนตองเปนอสระตอกน หรอไมเกดปญหา Autocorrelation โดยวดจากคาวกฤตของ Durbin-Watson ซงควรมคาอยระหวาง 1.5 - 2.5 จงจะถอวาคาความคลาดเคลอนเปนอสระตอกน (กลยา วานชยบญชา , 2546) 3.6.2 (2) การวเคราะหความแปรปรวน (Analysis of variance) ทดสอบความแตกตางของคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามคณสมบตของผสอบบญชภาษอากร ประกอบดวย เพศ อาย ประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากร ระดบการศกษาขนสงสดของผสอบบญชภาษอากร

3.6.3 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดคาตวแปร ทดสอบความเชอถอไดของปจจยทใชวดคาตวแปร โดยการวเคราะหปจจย เพอทดสอบ

ความสมพนธระหวางตวแปร โดยมขอก าหนดในการทดสอบเบองตนดงน (1) กลมตวอยางทตอบแบบสอบถามตองมากกวา 150 คน (Pallant, 2001) (2) ความสมพนธ (Correlation) เบองตนระหวางปจจยสงกวา 0.3 ขนไป (Wiersma,1991) (3) พจารณาคา KMO ตองสงกวา 0.6 และคา Bartlett ‘s test of Sphericity มนยส าคญทาง

สถต (Significance) (Burns, 1990) (4) การสกดองคประกอบ(Factor extraction)โดยวธวเคราะหองคประกอบหลก (Principal

component analysis) และก าหนดใหแตละองคประกอบไมมความสมพนธกน จงเลอกหมนแกนแบบมมฉาก (Orthogonal) ดวยวธ Varimax แสดงคาไอเกน (Eigen values) ทมคาสงกวา1 และแสดงคาน าหนกปจจย (Factor loading) มากกวา 0.5 โดยตววดตองไมมคา Factor Loading มากกวา 1 ปจจย ( Gliem and Gliem , 2003) และหาคาความเชอถอได (Reliability) โดยใชวธคาสมประสทธแอลฟาของครอนบค (Cronbach’s Alpha Coefficient) พจารณาจากคา Cronbach Alpha ซงตองมากกวา 0.6 จงจะถอวามความเชอถอได (Gliem and Gliem , 2003)

DPU

บทท 4

ผลการวจย

กลมตวอยางทผวจยท าการสงแบบสอบถามเปนผสอบบญชภาษอากร จ านวน 800 ราย จากจ านวนผสอบบญชภาษอากรทมสทธลงลายมอชอตามประกาศของกรมสรรพากรซงมทอยในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล โดยไดรบแบบสอบถามกลบมาทงสนจ านวน 516 ราย คดเปนรอยละ 64.50 การวเคราะหขอมลทไดจากแบบสอบถามประกอบดวย

4.1. คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร 4.2. ความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.3. ทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.4. คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.5. สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 4.6. ผลการทดสอบสมมตฐาน

โดยแสดงใหเหนไดดงน

4.1 คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร 4.1.1. เพศของผสอบบญชภาษอากร จากผลการการศกษาเพศของผสอบบญชภาษอากรตามตารางท 1 พบวาผสอบบญชภาษ

อากรเปนเพศหญงมากกวาเพศชาย โดยเปนเพศหญง 374 คน คดเปนรอยละ 72.5 และเปนเพศชายจ านวน 142 คน คดเปนรอยละ 27.5 ตารางท 1 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศ

เพศของผสอบบญชภาษอากร จ านวน รอยละ ชาย 142 27.5 หญง 374 72.5

รวม 516 10.0

DPU

4.1.2. อายของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาอายของสอบบญชภาษอากรตามตารา งท 2 พบวาผสอบบญชภาษ อากรมอายระหวาง 30ป – 39 ป มากทสดจ านวน 218 คน คดเปนรอยละ 42.2 รองลงมาคออายระหวาง 40 ป – 49 ป จ านวน 180 คน คดเปนรอยละ 34.9 อาย 50 ปขนไป จ านวน 96 คน คดเปนรอยละ 18.6 และ อายต ากวา 30 ป จ านวน 22 คน คดเปนรอยละ 4.3 ตามล าดบ และเมอพจารณาอายของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร พบวา ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมอายระหวาง40 ป-49 ป มากทสด จ านวน 58 คน คดเปนรอยละ 40.8 รองลงมาคออายระหวาง 30 ป – 39 ป จ านวน 50 คน คดเปนรอยละ 35.2 อาย50 ปขนไป จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 19.7 และ อายต ากวา 30 ป จ านวน 6 คน คดเปนรอยละ 4.2 ตามล าดบ ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมอายระหวาง 30 ป – 39 ป มากทสด จ านวน 168 คน คดเปนรอยละ 44.9 รองลงมาคออายระหวาง 40 ป – 49 ป จ านวน 122 คน คดเปนรอยละ 32.6 อาย 50 ปขนไป จ านวน 68 คน คดเปนรอยละ 18.2 และ อายต ากวา 30 ป จ านวน 16 คน คดเปนรอยละ 4.3 ตามล าดบ ตารางท 2 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามอาย

อายของผสอบบญชภาษอากร เพศ

รวม ชาย หญง

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ ต ากวา 30 ป 30 ป – 39 ป 40 ป – 49 ป 50 ป ขนไป

6 50 58 28

4.2 35.2 40.8 19.7

16 168 122

68

4.3 44.9 32.6 18.2

22 218 180

96

4.3 42.2 34.9 18.6

รวม 142 10.0 374 10.0 516 10.0

DPU

4.1.3. ประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 3 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 6 ป – 10 ป มากทสด จ านวน 222 คน คดเปนรอยละ 43.0 รองลงมาคอมประสบการณระหวาง 1 ป – 5 ป จ านวน 176 คน คดเปนรอยละ 34.1 มประสบการณต ากวา 1 ป จ านวน 70 คน คดเปนรอยละ 13.6 มประสบการณ 11 ป ขนไป จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 5.8 และ ไมเคยรบงานสอบบญชภาษอากรจ านวน 18 คน คดเปนรอยละ 3.5 ตามล าดบ เมอพจารณาประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร พบวา ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมประสบการณการเปน ผสอบบญชภาษอากรระหวาง 6 ป – 10 ป มากทสด คดเปนรอยละ 56.3 รองลงมาคอมประสบการณระหวาง 1 ป – 5 ป จ านวน 38 คน คดเปนรอยละ 26.8 มประสบการณต ากวา 1 ป จ านวน 10 คน คดเปนรอยละ 7.0 มประสบการณ11 ปขนไปจ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 5.6 และไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากรจ านวน 6 คน คดเปนรอยละ 4.2 ตามล าดบ ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 6 ป- 10 ป มากทสด จ านวน 142 คน คดเปนรอยละ 38.0 รองลงมาคอมประสบการณ 1 ป – 5 ป จ านวน 138 คน คดเปนรอยละ 26.9 มประสบการณ ต ากวา 1 ป จ านวน 60 คน คดเปนรอยละ 16.0 มประสบการณ11 ปขนไปจ านวน 22 คน คดเปนรอยละ5.9 และ ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากรจ านวน 12 คน คดเปนรอยละ 3.2 ตามล าดบ ตารางท 3 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามประสบการณ

ประสบการณการเปน ผสอบบญชภาษอากร

เพศ รวม

ชาย หญง จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ต ากวา 1 ป 1 ป – 5 ป 6 ป – 10 ป 11 ป ขนไป ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร

10 38 80

8 6

7.0 26.8 56.3

5.6 4.2

60 138 142

22 12

16.0 26.9 38.0

5.9 3.2

70 176 222

30 18

13.6 34.1 43.0

5.8 3.5

รวม 142 27.5 374 72.5 516 10.0

DPU

4.1.4. การศกษาขนสงสดของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาระดบการศกษาขนสงสดของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 4 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรมการศกษาขนสงสดในระดบปรญญาตรมากทสด จ านวน 300 คน คดเปนรอยละ 58.1 รองลงมาคอระดบปรญญาโท จ านวน 214 คน คดเป นรอยละ 41.5 และ ก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก จ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 0.4 ตามล าดบ และเมอพจารณาระดบการศกษาขนสงสดของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร พบวา

ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมการศกษาขนสงสดในระดบปรญญาตรมากทสด จ านวน 82

คน คดเปนรอยละ 57 .7 รองลงมาคอระดบปรญญาโท จ านวน 60 คน คดเปนรอยละ 42 .3 ตามล าดบ โดยไมมผทก าลงศกษาตอในระดบปรญญาเอก

ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมการศกษาขนสงสดในระดบปรญญาตรมากทสด จ านวน

218คน คดเปนรอยละ 58.3 รองลงมาคอระดบปรญญาโท จ านวน 154 คน คดเปนรอยละ 41.2 และ ก าลงศกษาตอในระดบปรญญาเอก จ านวน 2 คน คดเปนรอยละ 0.5 ตามล าดง ตารางท 4 รอยละของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามการศกษาขนสงสด

การศกษาขนสงสด ของผสอบบญชภาษอากร

เพศ รวม

ชาย หญง จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ปรญญาตร ปรญญาโท ก าลงศกษาตอปรญญาเอก

82 60

0

57.7 42.3

.0

218 154

2

58.3 41.2

.5

300 214

2

58.1 41.5

.4 รวม 142 27.5 374 72.5 516 10.0

DPU

4.2 ความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.2.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดความรในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร

ในการวเคราะหปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรซงประกอบดวยปจจยยอยจ านวน 15 ปจจย ตามตารางท 5 ผวจยไดท าการวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร โดยท าการวเคราะหความสมพนธ (Correlation) เบองตนของปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 6 พบวามความสมพนธกนสงกวา 0.3 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 จ านวน 101 ค จาก 105 ค มเพยงปจจยความรเกยวกบการจดการทรพยากรมนษย และการตลาด และปจจยความ รเกยวกบการวดผลความเสยงและการสบการฉอโกง ทมความสมพนธกบปจจยอนต ากวา 0.3 จงตดปจจยความรเกยวกบการจดการทรพยากรมนษย และปจจยความรเกยวกบการวดผลความเสยงและการสบการฉอโกงออกจากการวเคราะหปจจยความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ตารางท 5 ปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

รหสปจจย

ปจจยความร (knowledge) ในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

k- 1 ความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช k- 2 ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช k- 3 ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช k- 4 ความรเกยวกบการบญชบรหารซงรวมถงการวางแผนงบประมาณ การจดการตนทน การ

ควบคมคณภาพ และการวดผลการด าเนนงาน k- 5 ความรเกยวกบภาษอากร k-6 ความรเกยวกบกฎหมายธรกจ และกฎหมายหางหนสวน k-7 ความรเกยวกบการวดผลความเสยงและการสบการฉอโกง k-8 ความรเกยวกบการเงน การจดการการเงน k- 9 ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ k-10 ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค k-11 ความรเกยวกบธรกจ ตลาดการเงน และการท างานของตลาดการเงน

DPU

ตารางท 5 ปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร (ตอ)


ปจจยความร (knowledge) ในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

k-12 ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ k-13 ความรเกยวกบการจดการทรพยากรมนษย และการตลาด k-14 ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน k-15 ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช

ตารางท 6 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดความรในวชาชพ


k-1 k-2 k-3 k-4 k-5 k-6 k-7 k-8 k-9 k-10 k-11 k-12 k-13 k-14 k-15 k-1 1 k-2 .750* 1 k-3 .618* .751* 1 k-4 .408* .451* .386* 1 k-5 .356* .415* .409* .406* 1 k-6 .390* .446* .461* .458* .602* 1 k-7 .332* .325* .400* .422* .291* .462* 1 k-8 .378* .422* .394* .550* .411* .410* .452* 1 k-9 .354* .355* .340* .473* .301* .365* .545* .540* 1

k-10 .346* .378* .369* .457* .305* .376* .513* .455* .585* 1 k-11 .390* .376* .383* .406* .336* .360* .542* .481* .610* .753* 1 k-12 .388* .421* .361* .480* .344* .436* .555* .490* .544* .645* .706* 1 k-13 .202* .268* .313* .411* .263* .307* .506* .487* .460* .550* .529* .541* 1 k-14 .356* .414* .403* .449* .387* .391* .531* .483* .526* .521* .539* .542* .709* 1 k-15 .365* .365* .324* .386* .463* .546* .397* .474* .420* .428* .478* .541* .526* .567* 1

*มนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

และเมอท าการวเคราะหองคประกอบ (Factor analysis) ของปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร พบวาปจจยความรเกยวกบการบญชบรหารซงรวมถงการวางแผนงบประมาณการ จดการตนทน การควบคมคณภาพ และการวดผลการด าเนนงาน มคาน าหนกปจจยสงมากกวา 1 ปจจย จงตดออกจากการวเคราะห และสามาร ถลดจ านวนปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรเหลอเพยง 3 ปจจย ประกอบดวย 1) ปจจยความรทางองคกรธรกจ

DPU

2) ปจจยความรทางการบญช และ 3) ปจจยความรทเกยวของกบวชาชพบญช โดยแตละปจจยประกอบดวยปจจยยอยคอ

ปจจยความรทางองคกรธรกจ ประกอบดวยปจจยยอย 6 ปจจย ไดแก 1) ความรเกยวกบการเงนการจดการการเงน 2) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ 3) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค 4) ความรเกยวกบธรกจตลาดการเงนและการท างานของตลาดการเงน 5) ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ และ 6) ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน

ปจจยความรทางการบญช ประกอบดวยปจจยยอย 3 ปจจย ไดแก 1) ความรเกยวกบการ

จดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช 2) ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช และ 3) ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช

ปจจยความรทเกยวของกบวชาชพบญชประกอบดวยปจจยยอ 3 ปจจย ไดแก 1) ความร

เกยวกบภาษอากร 2) ความรเกยวกบกฎหมายธรกจ และกฎหมายเกยวกบหางหนสวน และ 3) ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช

โดยปจจยทใชเปนเครองมอวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร มคา KMO

(Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling) เทากบ0.898 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 ทางและมคา Eigen value ของแตละปจจยเทากบ 3.688 , 2.504, และ 2.262 ตามล าดบ โดยแตละปจจยมคา Cronbach Alpha เทากบ 0.885, 0.877, และ 0.775 ตามล าดบ และมคาน าหนกปจจยยอยของแตละปจจยมากกวา 0.6 ตามทแสดงไวในตารางท 7

DPU

ตารางท 7 แสดงคาน าหนกปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ปจจย Factor

Loading Eigen Value

% of Variance

Cronbach Alpha

ปจจยความรทางองคกรธรกจ 3.688 30.730 0.885 ความรเกยวกบการเงน และการจดการการเงน 0.539 ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตว

เงนในภาคธรกจ 0.757

ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและ เศรษฐศาสตรจลภาค

0.829

ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และ การท างานของตลาดเงน

0.852

ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ

0.769

ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน 0.625 ปจจยความรทางการบญช 2.504 20.864 0.877 ความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงน

ตามกรอบของแมบทการบญช 0.830

ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช 0.873 ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช 0.818 ปจจยความรทเกยวของกบวชาชพบญช 2.262 18.848 0.775 ความรเกยวกบภาษอากร 0.806 ความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน 0.784 ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจ

และบญช 0.662

รวม 70.442

KMO: Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. = 0.898

DPU

4.2.2 คาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาความร ทางองคกรธรกจ ของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 8 พบวา ผสอบบญชภาษอากรมความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.06) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการการเงนมากทสด ( X = 3.42) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.18) ความรเกยวกบวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 3.03) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน ( X = 2.96) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.92) และความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.90) ตามล าดบ ตารางท 8 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร

ความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร คาเฉลย การแปล

ความหมาย X S.D. ความรเกยวกบการเงน และการจดการการเงน 3.42 .673 คอนขางมาก ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ

3.03 .718 ปานกลาง

ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค 2.92 .719 ปานกลาง ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน 2.96 .775 ปานกลาง ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ 2.90 .795 ปานกลาง ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน 3.18 .744 ปานกลาง

รวม 3.06 .588 ปานกลาง ในการศกษาความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตาม คณสมบตสวนบคคลดานเพศผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 9 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมความรทางองคกรและธรกจปานกลาง ( X = 3.25) โดยมความรเกยวกบการเงน และ การจดการเงนมากทสด ( X = 3.58) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.44) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 3.20) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค (X = 3.14) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน ( X = 3.11) ความรเกยวกบการน าวการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหา ( X = 3.07) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมความรทางองคกรและธรกจปานกลาง ( X = 2.99) โดยมความรเกยวกบการเงน การจดการและการจดการการเงนมากทสด ( X = 3.36) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององค กรและการด าเนนงาน ( X = 3.09) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 2.97) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน ( X = 2.90) ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ (X = 2.84 ) และ ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.83 ) ตามล าดบ DPU

ตารางท 9 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล

: เพศ

ความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร

รวม แปลความหมาย

การเงน และการจดการการเงน

การใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ

เศรษฐศาสตร- มหภาคและเศรษฐศาสตร

จลภาค

ธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน

การน าวธการเชงปรมาณ

และสถตไปใชแกปญหาธรกจ

ความเสยงขององคกรและ

การด าเนนงาน

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 3.58 .667 3.20 .707 3.14 .740 3.11 .817 3.07 .796 3.44 .689 3.25 .562 ปานกลาง เพศหญง 3.36 .667 2.97 .713 2.83 .694 2.90 .751 2.84 .786 3.09 .742 2.99 .583 ปานกลาง

รวม 3.42 .673 3.03 .718 2.92 .719 2.96 .775 2.90 .795 3.18 .744 3.06 .588 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานอายของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 10 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30 ป มความรทางองคกรธรกจ ปานกลาง ( X = 2.87)

โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการการเงนมากทสด ( X = 3.18) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.00) ความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.82) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงน และ ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.73 ) เทากน ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30ป – 39 ป มความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.12) โดยมความรเกยวกบความรเกยวกบการเงน และการจดการการเงนมากทสด ( X = 3.42) รองลงมาคอ ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงานมากทสด ( X = 3.27) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 3.06) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ( X = 3.05) ความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตใปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.98) และความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.97) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40ป – 46 ป มความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.05) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการเงนมากทสด ( X = 3.40) รองลงมาคอ ความรเ กยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 3.07) ความรเกยวกบความเสยงขององคและการด าเนนงาน ( X = 3.12) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน และความรเกยวกบกา รน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.91) เทากน และความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.89) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50 ปขนไป มความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.02) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการเงนมากทสด ( X = 3.50) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.15 ) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 2.98) ความรเกยวกบเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.90) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานขอ งตลาดเงน ( X = 2.88) และความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.73) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 10 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร


: อาย






จลภาค






X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 30 ป 3.18 .588 2.73 .631 2.73 .767 2.82 .588 2.82 .588 3.00 .617 2.87 .483 ปานกลาง 30ป – 39ป 3.42 .627 3.06 .696 2.97 .685 3.05 .773 2.98 .791 3.27 .660 3.12 .557 ปานกลาง 40ป – 49 ป 3.40 .698 3.07 .682 2.89 .724 2.91 .786 2.91 .772 3.12 .760 3.05 .602 ปานกลาง 50ป ขนไป 3.50 .740 2.98 .833 2.90 .774 2.88 .785 2.73 .864 3.15 .894 3.02 .644 ปานกลาง

รวม 3.42 .673 3.03 .718 2.92 .719 2.96 .775 2.90 .795 3.18 .744 3.06 .588 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานประสบการณการของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 11 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณดานการสอบบญชภาษอากรต ากวา 1ป มความรทาง

องคกรธรกจปานกลาง( X = 2.80) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการการเงนมากทสด (X = 3.26) รองลงมาคอความรเกยวกบ ความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.00) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ และ ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ( X = 2.71) เทากน ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.63) และ ความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.51) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ ดานการสอบบญชภาษอากร ระหวาง 1ป – 5ป ม

ความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.05) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการเงนมากทสด ( X = 3.39) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.16) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงน ในภาคธรกจ ( X = 3.02) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ( X = 2.98 ) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.90) และความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.89) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ ดานการสอบบญชภาษอากร ระหวาง 6ป – 10ป ม

ความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.14) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการเงนมากทสด ( X = 3.47) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.27) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภ าคธรกจ ( X = 3.11) ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 3.03) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 3.02) และความรเกยวกบธรก จ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ( X = 2.99) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ ดานการสอบบญชภาษอากร 11ป ขนไป มความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.17) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการการเงนมากทสด ( X = 3.60) รองลงมาคอความรเกยวกบการใชวธการวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 3.33) ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.20) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน ( X = 3.07) ความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 3.00) และ ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.87) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มความรทางองคกรธรกจปาน

กลาง ( X = 3.09) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการการเงนมากทสด ( X = 3.44) รองลงมาคอความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค และ ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน ( X = 3.11) เทากน ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ และความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.00) เทากน และความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.89) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 11 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร


: ประสบการณ






จลภาค






X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1 ป 3.26 .606 2.71 .663 2.63 .641 2.71 .745 2.51 .737 3.00 .834 2.80 .552 ปานกลาง 1ป – 5ป 3.39 .666 3.02 .725 2.90 .677 2.98 .740 2.89 .747 3.16 .723 3.05 .556 ปานกลาง 6ป – 10 ป 3.47 .670 3.11 .622 3.02 .699 2.99 .743 3.03 .742 3.27 .644 3.14 .529 ปานกลาง 11ป ขนไป 3.60 .814 3.33 1.155 2.87 1.042 3.07 1.143 3.00 1.232 3.20 1.064 3.17 .979 ปานกลาง ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร

3.44 .705 3.00 .686 3.11 .758 3.11 .758 2.89 .758 3.00 .970 3.09 .637 ปานกลาง

รวม 3.42 .673 3.03 .718 2.92 .719 2.96 .775 2.90 .795 3.18 .744 3.06 .588 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 12 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรจบการศกษาในระดบปรญญาตรมความรทางองคกรธรกจปานกลาง

( X = 3.03) โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการเงนมากทสด ( X = 3.42) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.13) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานท ไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 2.99) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ( X = 2.95) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค และความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญห าธรกจ ( X = 2.87) เทากน ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรจบการศกษาในระดบปรญญาโมมความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.11)โดยมความรเกยวกบการเงนและการจดการเงนมากทสด ( X = 3.43) รองลงมาคอความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.26) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ ( X = 3.09) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ( X = 2.99) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ( X = 2.97) และ ความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ ( X = 2.95) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาในระดบปรญญาเอกมความรทางองคกรธรกจปานกลาง ( X = 3.00)โดยมความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจมากทสด ( X = 4.00) รองลงมาคอ ความร เกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงนและการท างานของตลาดเงน ความรเกยวกบการน าวธเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ และความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน ( X = 3.00) เทากน และ ความรเกยวกบการเงนและการจดการเงน( X = 2.00) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 12 แสดงคาเฉลยความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร


: ระดบการศกษา






จลภาค






X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ปรญญาตร 3.42 .647 2.99 .703 2.87 .719 2.95 .774 2.87 .747 3.13 .752 3.03 .585 ปานกลาง ปรญญาโท 3.43 .700 3.09 .732 2.99 .719 2.97 .781 2.95 .860 3.26 .729 3.11 .593 ปานกลาง ก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก

2.00 .000 4.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 ปานกลาง

รวม 3.42 .673 3.03 .718 2.92 .719 2.96 .775 2.90 .795 3.18 .744 3.06 .588 ปานกลาง

DPU

4.2.3 คาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาความรทาง การบญช ของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 13 พบวา ผสอบบญชภาษอากรมความรทางทางการบญชคอนขางมาก ( X = 3.46) โดยมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช มากทสด ( X = 3.50) รองลงมาคอ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.39) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 3.19) ตามล าดบ ตารางท 13 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร

ความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร คาเฉลย การแปล

ความหมาย X S.D. ความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช

3.50 .649 คอนขางมาก

ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช 3.19 .618 ปานกลาง ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช 3.39 .645 ปานกลาง

รวม 3.46 .571 คอนขางมาก

ในการศกษาความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานเพศของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 14 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมความรทางการบญชคอนขางมาก ( X = 3.76) โดยมความร

เกยว กบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญชมากทสด ( X = 3.82 ) รองลงมาคอความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 3.79) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.68) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมความรทางการบญชปานกลาง ( X = 3.34) โดยมความร

เกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญชมากทสด ( X = 3.39 ) รองลงมาคอความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 3.37) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.28) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 14 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของ ผสอบบญชภาษอากร


: เพศ

ความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร


การจดท าราย งานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช

มาตรฐานการบญช

มาตรฐานการสอบบญช

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 3.82 .637 3.79 .628 3.68 .669 3.76 .567 คอนขางมาก เพศหญง 3.39 .614 3.37 .576 3.28 .602 3.34 .530 ปานกลาง

รวม 3.50 .649 3.49 .618 3.39 .645 3.45 .571 คอนขางมาก ในการศกษาความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวน

บคคลดานอายของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 15 พบวา ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30 ป มความรทางการบญชคอนขางมาก ( X = 3.57)

โดยมความรเกยวกบมาตรฐานการบญชมากทสด ( X = 3.64) รองลงมาคอคว ามรเกยว กบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.55) เทากน ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30ป – 39ป มความรทางการบญชคอนขางมาก ( X = 3.48) โดยมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช และ ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช มากทสด ( X = 3.52) เทากน รองลงมาคอ ความร เกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.42) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40ป – 49ป มความรทางการบญชคอนขาง มาก

( X = 3.41) โดยมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญชมากทสด ( X = 3.53) รองลงมาคอความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 3.42) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.29) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50ป ขนไป มความรทางการบญชคอนขาง มาก ( X = 3.45) โดยม ความรเกยวกบมาตรฐานการบญชมากทสด ( X = 3.50) รองลงมาคอความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.46) และความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช ( X = 3.40) ตามล าดบ

ตารางท 15 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามอายของ ผสอบบญชภาษอากร


: อาย






X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา30 ป 3.55 .510 3.64 .658 3.55 .800 3.57 .635 คอนขางมาก 30ป – 39ป 3.52 .660 3.52 .616 3.42 0612 3.48 .568 คอนขางมาก 40ป – 49 ป 3.53 .672 3.42 .616 3.29 0689 3.41 0588 คอนขางมาก 50ป ขนไป 3.40 .607 3.50 .616 3.46 0579 3.45 .531 คอนขางมาก


บคคลดานประสบการณของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 16 พบวา ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณดานการสอบบญชภาษอากรต ากวา 1 ป มความร

ทางการบญชปานกลาง( X = 3.12) โดยมความรเกยวกบมาตรฐานการบญชมากทสด ( X = 3.20) รองลงมาคอความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช ( X = 3.14) และความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.03) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณดานการสอบบญชภาษอากร ระหวาง 1ป - 5ป ม

ความรทางการบญช คอนขางมาก ( X = 3.49) โดยมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงน

DPU

ตามกรอบของแมบทการบญช มากทสด ( X = 3.53) รองลงมาคอ ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 3.52) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.42 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณดานการสอบบญชภาษอากรระหวาง 6ป - 10ป ม

ความรทางการบญช คอนขางมาก ( X = 3.51) โดยมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช มากทสด ( X =3.57) รองลงมาคอค วามรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X =3.53) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X =3.45) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบกา รณดานการสอบบญชภาษอากร 11ป ขนไป มความร

ทางการบญช คอนขางมาก ( X = 3.71) โดยม ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญชมากทสด ( X = 3.97) รองลงมาคอความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช ( X =3.80) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X =3.67) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรท ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มความรทางการบญชปาน

กลาง ( X = 3.33) โดยม ความรเกยวกบมาตรฐานการบญชมากทสด ( X =3.44) รองลงมาคอความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช ( X =3.33) และ ความรเกยวกบมาตรฐาน การสอบบญช ( X = 3.22) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 16 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตาม ประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากรของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : ประสบการณ



การจดท าราย งานทาง

การเงนตามกรอบของแมบทการบญช



X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1 ป 3.14 .546 3.20 .469 3.03 .564 3.12 .454 ปานกลาง 1ป – 5ป 3.53 .641 3.52 .585 3.42 .580 3.49 .521 คอนขางมาก 6ป – 10 ป 3.57 .668 3.53 .670 3.45 .683 3.51 .614 คอนขางมาก 11ป ขนไป 3.80 .551 3.67 .606 3.97 .711 3.71 .565 คอนขางมาก ไมเคยรบ ท างานสอบบญชภาษอากร

3.33 .485 3.44 .511 3.22 .428 3.33 .396 ปานกลาง


บคคลดานระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 17 พบวา ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาตรมความรทางการบญชคอนขางมาก

( X = 3.44) โดยมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญชมากทสด ( X = 3.49) รองลงมาคอความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 3.46) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.39 ) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาโท มความรทางการบญชคอนขางมาก ( X = 3.48) โดยมความรเกยวกบมาตรฐานการบญชมากทสด ( X = 3.54) รองลงมาคอความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช ( X = 3.53) และ ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช ( X = 3.38 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก มความรทางการบญชปานกลาง

( X = 3.00) โดยมความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญชมากทสด ( X = 4.00 ) รองลงมาคอความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช ( X = 3.00) และความรเกยวกบมาตรฐานการบญช ( X = 2.00) ตามล าดบ

ตารางท 17 แสดงคาเฉลยความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบ การศกษาของผสอบบญชภาษอากร








X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ปรญญาตร 3.49 .652 3.46 .608 3.39 .610 3.44 .566 คอนขางมาก ปรญญาโท 3.53 .647 3.54 .617 3.38 .694 3.48 .580 คอนขางมาก ก าลงศกษาตอ ปรญญาเอก

3.00 .000 2.00 .000 4.00 .000 3.00 .000 ปานกลาง

รวม 3.50 .649 3.49 .618 3.39 .645 3.45 .571 คอนขางมาก

DPU

4.2.4 คาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 18 พบวา ผสอบบญชภาษอากรมความรทเกยวของกบวชาชพบญชคอนขางมาก ( X = 3.43) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.59) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.45) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช (X = 3.27) ตามล าดบ

ตารางท 18 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร

ความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร คาเฉลย การแปล

ความหมาย X S.D. ความรเกยวกบภาษอากร 3.59 .678 คอนขางมาก ความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน 3.45 .653 คอนขางมาก ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช 3.27 .702 ปานกลาง

รวม 3.43 .563 คอนขางมาก

ในการศกษาความรทเกยวของกบวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานเพศของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 19 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทเปนเพศชายมความรทเกยวของกบวชาชพบญชคอนขางมาก ( X =

3.65) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.76) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.70) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.49 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทเปนเพศหญงมความรทเกยวของกบวชาชพบญช ปานกลาง ( X =

3.35) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.52) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.35) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.19 ) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 19 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร


: เพศ

ความรทเกยวของกบวชาชพของผสอบบญชภาษอากร


ภาษอากร กฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน

ระบบและเครองมอ

เทคโนโลยของธรกจและบญช

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 3.76 .704 3.70 .761 3.49 .692 3.65 .597 คอนขางมาก เพศหญง 3.52 .658 3.35 .580 3.19 .689 3.35 .527 ปานกลาง

รวม 3.59 .678 3.45 .653 3.27 .702 3.43 .563 คอนขางมาก

ในการศกษาความรทเกยวของกบวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบต

สวนบคคลดานอายของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 20 พบวา ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30 ป มความรทเกยวของกบวชาชพบญชปานกลาง

( X = 3.21) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.18) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนส วน ( X = 3.27) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.18 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30ป – 39ป มความรทเกยวของกบวชาชพบญช

คอนขางมาก ( X = 3.44) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.61) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.41) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.33 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40ป – 49ป มความรทเกยวของกบวชาชพบญช

คอนขางมาก ( X = 3.45) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.62) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.47) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.28) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50ป ขนไป มความรทเกยวของกบวชาชพบญชคอนขางมาก ( X = 3.42) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.58) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมาย หางหนสวน ( X = 3.54) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.15 ) ตามล าดบ

ตารางท 20 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร

จ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร


: อาย






X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 30 ป 3.18 .588 3.27 .456 3.18 .395 3.21 .334 ปานกลาง 30ป – 39ป 3.61 .651 3.41 .610 3.33 .680 3.44 .540 คอนขางมาก 40ป – 49 ป 3.62 .678 3.47 .688 3.28 .717 3.45 .569 คอนขางมาก 50ป ขนไป 3.58 .735 3.54 .710 3.15 .767 3.42 .637 คอนขางมาก

รวม 3.59 .678 3.45 .653 3.27 .702 3.43 .563 คอนขางมาก


สวนบคคลดานประสบการณของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 21 พบวา ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรต ากวา 1 ป มความรท

เกยวของกบวชาชพบญ ชปานกลาง ( X = 3.28) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.51) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.20) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.14 ) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 1ป – 5ป มความรทเกยวของกบวชาชพบญชปานกลาง ( X = 3.39) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.56) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.42) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.22 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 6ป – 10ป ม

ความรทเกยวของกบวชาชพบญชคอนขางมาก ( X = 3.48) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.62) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.50) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.32 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร11ปขนไป มความรทเกยวของกบวชาชพบญชคอนขางมาก ( X = 3.66) โดยมความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน มากทสด ( X = 3.80) รองลงมาคอความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X

= 3.73) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรก จและบญช ( X = 3.47 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรท ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มความรทเกยวของกบวชาชพบญชคอนขางมาก ( X = 3.44) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.56) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.44) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.33 ) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 21 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร







X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1 ป 3.51 .608 3.20 .628 3.14 .728 3.28 .539 ปานกลาง 1ป – 5ป 3.56 .674 3.42 .599 3.22 .716 3.39 .535 ปานกลาง 6ป – 10 ป 3.62 .687 3.50 .657 3.32 .647 3.48 .545 คอนขางมาก 11ป ขนไป 3.73 .583 3.80 .664 3.47 .629 3.66 .567 คอนขางมาก ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร

3.56 .984 3.44 .856 3.33 1.085 3.44 .914 คอนขางมาก

รวม 3.59 .678 3.45 .653 3.27 .702 3.43 .563 คอนขางมาก


สวนบคคลดานระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 22 พบวา ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาตร มความรทเกยวของกบวชาชพบญช

คอนขางมาก ( X = 3.42) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.57) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางห นสวน ( X = 3.46) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.25 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาโท มความรทเกยวของกบวชาชพบญช

คอนขางมาก ( X = 3.45) โดยมความรเกยวกบภาษอากรมากทสด ( X = 3.64) รองลงมาคอความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวน ( X = 3.43) และ ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.30 ) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก มความรทเกยวของกบวชาชพบญชปานกลาง ( X = 3.00) โดยมความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมายหางหนสวนมากทสด ( X = 4.00) รองลงมาคอความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ( X = 3.00 ) และ ความรเกยวกบภาษอากร ( X = 2.00) ตามล าดบ

ตารางท 22 แสดงคาเฉลยความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล :

ระดบการศกษา


รวม แปล

ความหมาย ภาษอากร กฎหมายธรกจ

และกฎหมายหางหนสวน



X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ปรญญาตร 3.57 .659 3.46 .608 3.25 .696 3.42 .546 คอนขางมาก ปรญญาโท 3.64 .691 3.43 .714 3.30 .715 3.45 .587 คอนขางมาก ก าลงศกษาตอปรญญาเอก

2.00 .000 4.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 ปานกลาง

รวม 3.59 .678 3.45 .653 3.27 .702 3.43 .563 คอนคางมาก

DPU

4.3 ทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 4.3.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร

ในการวเคราะหปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรซงประกอบดวยปจจยยอยจ านวน 15 ปจจย ตามตารางท 23 ผวจยไดท าการวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร โดยท าการวเคราะหความสมพนธ (Correlation) เบองตนของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 24 พบวามความสมพนธกนสงกวา 0.3 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 จ านวน 97 ค จาก 105 ค มเพยงปจจยความความช านาญในการใชคณตศาสตรและสถต ปจจยความสามารถท างานรวมกบผ อนในการปรกษาหารอเพอแกปญหาความขดแยง ปจจยความ สามารถท างานรวมกบผทมวฒนธรรม / ความคดเหนตางกน ปจจยความความช านาญในการใชคณตศาสตรและสถต ปจจยความสามารถท างานรวมกบผอนในการปรกษาหารอเพอแกปญหาความขดแยง และปจจยความสา มารถท างานรวมกบผทมวฒนธรรม / ความคดเหนตางกน ทมความสมพนธกบปจจยอนต ากวา 0.3 จงตดปจจยความความช านาญในการใชคณตศาสตรและสถต ปจจยความสามารถท างานรวมกบผอนในการปรกษาหารอเพอแกปญหาความขดแยง ปจจยความ สามารถท างานรวมกบผ ทมวฒนธรรม / ความคดเหนตางกน ปจจยความความช านาญในการใชคณตศาสตรและสถต ปจจยความสามารถท างานรวมกบผอนในการปรกษาหารอเพอแกปญหาความขดแยง และปจจยความสามารถท างานรวมกบผทมวฒนธรรม / ความคดเหนตางกน ออกจากการวเคราะหปจจยทก ษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ตารางท 23 ปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร


ปจจยทกษะ (skill) ของผสอบบญชภาษอากร

s- 1 ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห s- 2 ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน s- 3 ความความช านาญใน การใชคณตศาสตรและสถต s- 4 ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ s- 5 ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง s- 6 ความสามารถในการจดการตนเอง s- 7 ความคดรเรม และการเรยนรดวยตนเอง s- 8 ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา

DPU

ตารางท 23 ปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร (ตอ) รหสปจจย

ปจจยทกษะ (skill) ของผสอบบญชภาษอากร

s- 9 ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง s- 10 ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช s- 11 ความสามารถท างานรวมกบผอนในการปรกษาหารอเพอแกปญหาความขดแยง s- 12 ความสามารถท างานรวมกบผทมวฒนธรรม / ความคดเหนตางกน s- 13 ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได s- 14 ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนอยางม

ประสทธภาพ s- 15 ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ตารางท 24 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพ

ของผสอบบญชภาษอากร s-1 s-2 s-3 s-4 s-5 s-6 s-7 s-8 s-9 s-10 s-11 s-12 s-13 s-14 s-15

s-1 1 s-2 .679* 1 s-3 .438* .501* 1 s-4 .452* .550* .446* 1 s-5 .540* .503* .539* .589* 1 s-6 .484* .564* .388* .398* .328* 1 s-7 .519* .616* .386* .478* .336* .793* 1 s-8 .444* .567* .275* .456* .348* .736* .778* 1 s-9 .354* .519* .272* .383* .321* .670* .684* .778* 1 s-10 .374* .462* .232* .365* .319* .593* .595* .665* .783* 1 s-11 .450* .538* .250* .334* .297* .594* .637* .639* .671* .650* 1 s-12 .366* .473* .242* .298* .322* .624* .617* .635* .637* .599* .801* 1 s-13 .374* .527* .282* .408* .380* .597* .615* .658* .644* .602* .775* .819* 1 s-14 .348* .531* .338* .454* .483* .573* .601* .639* .576* .559* .601* .645* .723* 1 s-15 .376* .511* .316* .429* .379* .572* .581* .661* .645* .605* .586* .558* .627* .675* 1


และเมอท าการวเคราะหองคประกอบ (Factor analysis) ของปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร พบวาไมมปจจยใดทมคาน าหนกปจจยสงมากกวา 1 ปจจย โดยสามารถ

DPU

ลดจ านวนปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรเหลอเพยง2 ปจจย ประกอบดวย 1) ปจจยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล และ 2) ปจจยทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน โดยแตละปจจยประกอบดวยปจจยยอยคอ

ปจจยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล ประกอบดว ยปจจยยอย 8 ปจจย ไดแก

1)ความสามารถในการจดการตนเอง 2) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง 3) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา 4) ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง 5) ความระม ดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช 6) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได 7) ความสามารถในการน าเสนอการพดคย การรายงานและการปกปองมมมองของตนอยางมประสทธภาพ และ 8) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ

ปจจยทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน ประกอบดวยปจจยยอย 4 ปจจย ไดแก 1) ความ

สามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห 2) ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน 3) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และ 4) ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง

โดยปจจยทใชเปนเครองมอวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร มคา KMO

(Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling) เทากบ0.915 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 ทางและมคา Eigen value ของแตละปจจยเทากบ 5.310 และ 2.988 ตามล าดบ โดยแตละปจจยมคา Cronbach Alpha เทากบ 0.937และ 0.830 ตามล าดบ และมคาน าหนกปจจยยอยของแตละปจจยมากกวา 0.6 ตามทแสดงไวในตารางท 25

DPU

ตารางท 25 แสดงคาน าหนกปจจยทใชวดทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ปจจย Factor

Loading Eigen Value

% of Variance

Cronbach Alpha

ปจจยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร 5.310 44.252 0.937 ความสามารถในการจดการตนเอง 0.773 ความคดรเรม และการเรยนรดวยตนเอง 0.772 ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างาน

ใหเสรจทนเวลา 0.847

ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง 0.871 ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช 0.805 ความสามารถในการเจรจาเพอใหไดขอสรปหรอขอตกลงท

ยอมรบได 0.761

ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ

0.700

ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ 0.743 ปจจยทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน 2.988 24.900 0.830 ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห 0.771 ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน 0.700 ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ 0.743 ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและ

ความเสยง 0.828

รวม 69.152


4.3.2 คาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร

จากผลการศกษาทกษะ ทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร ของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 26 พบวา ผสอบบญชภาษอากรม ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารคอนขางมาก ( X = 3.72) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพมากทสด (X = 3.88 ) รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X = 3.76 )

DPU

ความคดรเรม และการเรยนรดวยตนเอง ( X = 3.74) ความสามารถในการจดการตนเอง ( X = 3.73) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X = 3.72 ) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X = 3.71) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X = 3.67) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนอยางมประสทธภาพ ( X = 3.57) ตามล าดบ

ตารางท 26 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร


ปจจยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร ของผสอบบญชภาษอากร

คาเฉลย การแปลความหมาย X S.D.

ความสามารถในการจดการตนเอง 3.73 .713 คอนขางมาก ความคดรเรม และการเรยนรดวยตนเอง 3.74 .639 คอนขางมาก ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา


ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง 3.76 .679 คอนขางมาก ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช 3.88 .683 คอนขางมาก ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได 3.67 .667 คอนขางมาก ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ


ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ 3.71 .730 คอนขางมาก รวม 3.72 .569 คอนขางมาก

ในการศกษาทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร

จ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานเพศของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 27 พบวา ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.82)

โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.97 ) รองลงมาคอความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X =3.93 ) ความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.83 ) ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง และความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธ ภาพ ( X =3.82 ) เทากน ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานให

DPU

เสรจทนเวลา ( X =3.79 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.77 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X = 3.66) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X =

3.68) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.84 ) รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X =3.74 ) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.70 ) ความสามารถในการจดการตนเอง (X =3.69 ) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง และความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.67 ) เทากน ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.64 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.54 ) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 27 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : เพศ

ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร


ความสามารถในการจดการ

ตนเอง

ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง

ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการ างานใหเสรจทนเวลา

ความสามารถทปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง

ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช

ความสามารถในการเจรจาเพอได

ขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได

ความสามารถในการ

น าเสนอ การพดคย การรายงานและการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ

ความสามารถในการฟง

และอานอยางม

ประสทธภาพ

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 3.83 .694 3.93 .541 3.79 .581 3.82 .614 3.97 .694 3.77 .588 3.66 .651 3.82 .721 3.82 .481 คอนขางมาก เพศหญง 3.69 .717 3.67 .659 3.70 .709 3.74 .701 3.84 .676 3.64 .692 3.54 .696 3.67 .730 3.68 .596 คอนขางมาก

รวม 3.73 .713 3.74 .639 3.72 .677 3.76 .679 3.88 .683 3.67 .667 3.57 .686 3.71 .730 3.72 .569 คอนขางมาก

DPU

ในการศกษาทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานอายของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 28 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30 ป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก

( X = 3.68) โดยมความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง และ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช มากทสด ( X =3.82 ) เทากน รองลงมาคอ ความสามารถในการจดการตนเอง ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง และ ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.73 ) เทากน ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.64 ) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.55 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.45 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30ป – 39ป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล

คอนขางมาก ( X = 3.75) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X = 3.89) รองลงมาคอความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X = 3.77) ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X = 3.76) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X = 3.75) ความสามารถในการ จดการตนเอง ( X =3.74 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.73 ) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X = 3.72) และ ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.64 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40ป – 49 ป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล

คอนขางมาก ( X = 3.78) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.84 )รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X =3.77 ) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X =3.76 ) ความสามารถท จะ เลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.73 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได และ ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.70 ) เทากน ความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.68 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.57 ) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย50ป ขนไป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.67) โดยม ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.92 ) รองลงมาคอ ความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.79 ) ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X =3.75 ) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X = 3.71) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.69 ) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.63 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.50 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.46 ) ตามล าดบ DPU

ตารางท 28 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร


อาย




ตนเอง


ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานให

เสรจทนเวลา


ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช





ความสามารถในการฟงและอาน อยางม


X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 30 ป 3.73 .631 3.73 .456 3.73 .456 3.82 .395 3.82 .588 3.64 .492 3.45 .671 3.55 .510 3.68 .457 คอนขางมาก 30ป – 39ป 3.74 .711 3.75 .639 3.72 .691 3.76 .704 3.89 .735 3.73 .660 3.64 .672 3.77 .739 3.75 .579 คอนขางมาก 40ป – 49 ป 3.68 .730 3.76 .640 3.73 .682 3.77 .702 3.84 .650 3.70 .659 3.57 .686 3.70 .754 3.71 .580 คอนขางมาก 50ป ขนไป 3.79 .710 3.71 .679 3.69 .685 3.75 .632 3.92 .643 3.50 .711 3.46 .710 3.63 .700 3.67 .554 คอนขางมาก

รวม 3.73 .713 3.74 .639 3.72 .677 3.76 .679 3.88 .683 3.67 .667 3.57 .686 3.71 .730 3.72 .569 คอนขางมาก

DPU

ในการศกษาทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานประสบการณของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 29 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรต ากวา 1ป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.59) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.71 ) รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง( X =3.69) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.66 ) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X =3.63 ) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.57 ) ความสามารถในการจดการตนเอง และ ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.54 ) เทากน และ ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.43 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 1ป – 5ป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.75) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.91 ) รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X =3.83 ) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง และความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.78 ) เทากน ความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.74 ) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.70 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.68 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ ( X =3.57 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 6ป – 10ป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.73) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.93 ) รองลงมาคอความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.77 ) ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X =3.76 ) ความสามารถทจะปรบตวให เขากบการเปลยนแปลง ( X =3.75 ) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.72 ) ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.71 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.68 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ ( X =3.60 ) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร 11ป ขนไป มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.90) โดยมความสามารถในการจดการตนเอง ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ความสามารถในการน าเ สนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X = 4.00) เทากน รองลงมาคอ ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเองและ ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.87 ) เทากน ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง และ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช ( X =3.73 ) เทากน ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรท ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มทกษะทางคณลกษณะ

เฉพาะบคคลคอนขางมาก ( X = 3.47) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X =3.78 )รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวให เขากบการเปลยนแปลง ( X =3.67 ) ความสามารถในการจดการตนเอง ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.44 ) เทากน และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.11 ) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 29 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร





ตนเอง




ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบ

วชาชพบญช

ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได



ความสามารถในการฟงและ

อาน อยางม


X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1ป 3.54 .652 3.63 .594 3.57 .604 3.69 .627 3.71 .617 3.54 .606 3.43 .650 3.66 .720 3.59 .517 คอนขางมาก 1ป – 5ป 3.74 .763 3.78 .667 3.78 .763 3.83 .744 3.91 .719 3.68 .793 3.57 .797 3.70 .802 3.75 .648 คอนขางมาก 6ป – 10ป 3.77 .698 3.76 .648 3.72 .619 3.75 .665 3.93 .682 3.68 .570 3.60 .591 3.71 .691 3.73 .522 คอนขางมาก 11ป ขนไป 4.00 .525 3.87 .346 3.87 .507 3.73 .450 3.73 .583 4.00 .525 4.00 .525 4.00 .525 3.90 .402 คอนขางมาก ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร

3.44 .705 3.44 .705 3.44 .856 3.67 .686 3.78 .647 3.44 .705 3.11 .583 3.44 .705 3.47 .620 คอนขางมาก

รวม 3.73 .713 3.74 .639 3.72 .677 3.76 .679 3.88 .683 3.67 .667 3.57 .686 3.71 .730 3.72 .569 คอนขางมาก

DPU

ในการศกษาทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 30 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาตร มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล คอนขางมาก ( X = 3.72) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X

=3.89 ) รองลงมาคอความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X =3.78) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.76) ความคด รเรมและการเรยนรดวยตนเอง ( X =3.72) ความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.71 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได และความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ เทากน ( X =3.70 ) และ ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.57 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาโทมทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล

คอนขางมาก ( X = 3.71) โดยมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญชมากทสด ( X

=3.85 ) รองลงมาคอความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเองมากทสด ( X =3.78 ) ความสามารถในการจดการตนเอง ( X =3.76 ) ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ( X =3.74 )ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ ( X =3.73 ) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ( X =3.66 ) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ( X =3.64 ) และความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ( X =3.58 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก มทกษะทางคณลกษณะเฉพาะ

บคคลคอนขางมาก ( X = 3.00) โดยมความสามารถในการจดการตนเอง ความคดรเรมและการเรยนรดวยตนเอง ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช มากทสดเทากน ( X =4.00 ) รองลงมาคอความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ เทากน ( X = 3.00) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 30 แสดงคาเฉลยทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบการศกษา ของผสอบบญชภาษอากร






ตนเอง




ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบ

วชาชพบญช





ความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ปรญญาตร 3.71 .736 3.72 .666 3.76 .729 3.78 .712 3.89 .705 3.70 .711 3.57 .744 3.70 .747 3.72 .601 คอนขางมาก ปรญญาโท 3.76 .683 3.78 .602 3.66 .596 3.74 .633 3.85 .654 3.64 .601 3.58 .598 3.73 .706 3.71 .526 คอนขางมาก ก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก

4.00 .000 4.00 .000 4.00 .000 4.00 .000 4.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.62 .000 คอนขางมาก

รวม 3.73 .713 3.74 .639 3.72 .677 3.76 .679 3.88 .683 3.67 .667 3.57 .686 3.71 .730 3.72 .569 คอนขางมาก

DPU

4.3.3 คาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน ของผสอบบญชภาษอากร ตามตาราง

ท 31 พบวา ผสอบบญชภาษอากรมทกษะ ทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.28) โดยมความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอนมากทสด ( X = 3.39) รองลงมาคอ ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ( X = 3.38) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X = 3.28) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X = 3.10) ตามล าดบ

ตารางท 31 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร

ปจจยทกษะของผสอบบญชภาษอากร คาเฉลย การแปล

ความหมาย X S.D. ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห 3.38 .719 ปานกลาง ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน 3.39 .657 ปานกลาง ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ 3.28 .715 ปานกลาง ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง 3.10 .681 ปานกลาง

รวม 3.28 .564 ปานกลาง ในการศกษาทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตาม

คณสมบตสวนบคคลดานเพศของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 32 พบวา ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมทกษะทางปญญาและการปฏบตงานคอนขางมาก ( X =

3.51) โดยมความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห มากทสด ( X =3.65 ) รองลงมาคอความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน ( X =3.61 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X =3.54 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.28 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรเพศหญงมทกษะทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.19) โดยมความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอนมากทสด ( X =3.30 ) รองลงมาคอความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ( X =3.28 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X =3.18 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.03 ) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 32 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร


เพศ

ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร


ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห

ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไม

เคยเจอมากอน

ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ

ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและ

ความเสยง

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 3.65 .586 3.61 .641 3.54 .769 3.28 .738 3.51 .560 คอนขางมาก เพศหญง 3.28 .739 3.30 .645 3.18 .668 3.03 .646 3.19 .541 ปานกลาง

รวม 3.38 .719 3.39 .657 3.28 .715 3.10 .681 3.28 .564 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานอายของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 33 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30ป มทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน ปานกลาง

( X = 3.13) โดยม ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ มากทสด ( X =3.27 ) รองลงมาคอความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห และ ความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน เทากน ( X = 3.18) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =2.91 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30ป – 39ป มทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

ปานกลาง ( X = 3.37) โดยมความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห มากทสด ( X =3.51 ) รองลงมาคอ ความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน ( X =3.46 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X =3.36 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.17 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40ป – 49ป มทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

ปานกลาง ( X = 3.30) โดยมความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน มากทสด ( X

= 3.39) รองลงมาคอ ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ( X =3.38 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X = 3.33 ) และ ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.11 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50ป ขนไป มทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน ปานกลาง

( X = 3.08) โดยมความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน มากทสด ( X = 3.27) รองลงมาคอ ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ( X =3.15 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X =2.98 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X = 2.96) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 33 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : อาย



ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและ

วเคราะห

ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน


ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและ ความเสยง

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 30 ป 3.18 .733 3.18 .395 3.27 .465 2.91 .684 3.13 .467 ปานกลาง 30ป – 39ป 3.51 .726 3.46 .659 3.36 .712 3.17 .649 3.37 .533 ปานกลาง 40ป – 49ป 3.38 .609 3.39 .646 3.33 .701 3.11 .642 3.30 .535 ปานกลาง 50ป ขนไป 3.15 .821 3.27 .703 2.98 .725 2.96 .794 3.08 .651 ปานกลาง

รวม 3.38 .719 3.39 .657 3.28 .715 3.10 .681 3.28 .564 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานประสบการณของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 34 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรต ากวา 1 ป มทกษะ

ทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.05) โดยมความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน และความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ มากทสดเทากน ( X =3.11) รองลงมาคอความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ( X =3.06 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =2.91 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 1 ป – 5 ป ม

ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.29) โดยมความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะหมากทสด ( X =3.41 ) รองลงมาคอความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน ( X =3.40 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X = 3.31) และ ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.07 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง6ป – 10ป ม

ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.35) โดยมความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห มากทสด ( X =3.49 ) รองลงมาคอความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน ( X =3.47 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X =3.28 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.18 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร 11 ป ขนไป ม ทกษะ

ทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.35) โดยมความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน มากทสด ( X =3.47 ) รองลงมาคอความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห และ ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X = 3.40) เทากน ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X = 3.13) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มทกษะทางปญญาและการปฏบตงานปานกลาง ( X = 3.19) โดยมความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ มากทสด ( X =3.33 ) รองลงมาคอความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน ( X =3.22 ) และความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห และ ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง เทากน ( X =3.11 ) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 34 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร









X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1 ป 3.06 .679 3.11 .627 3.11 .671 2.91 .697 3.05 .527 ปานกลาง 1 ป – 5 ป 3.41 .653 3.40 .651 3.31 .746 3.07 .655 3.29 .518 ปานกลาง 6 ป – 10 ป 3.49 .710 3.47 .614 3.28 .688 3.18 .662 3.35 .553 ปานกลาง 11ป ขนไป 3.40 .894 3.47 .819 3.40 .814 3.13 .819 3.35 .753 ปานกลาง ไมเคยรบท างาน สอบบญชภาษอากร

3.11 .900 3.22 .808 3.33 .686 3.11 .758 3.19 .704 ปานกลาง

รวม 3.38 .719 3.39 .657 3.28 .715 3.10 .681 3.28 .564 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 35 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาตรมทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

ปานกลาง ( X = 3.25) โดยมความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน มากทสด ( X =3.33 ) รองลงมาคอความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ( X =3.30 )ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X =3.27 ) และความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.13 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาโทมทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

ปานกลาง ( X = 3.32) โดยมความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห มากทสด ( X =3.50 ) รองลงมาคอความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน ( X =3.47 ) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ( X = 3.28) และ ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง ( X =3.06 ) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก มทกษะทางปญญาและการปฏบต

งานปานกลาง ( X = 3.25) โดยมความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง มากทสด ( X =4.00 ) รองลงมาคอความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห ความสามารถทจะระบแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน และ ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ เทากน ( X =3.00) และ ตามล าดบ

DPU

ตารางท 35 แสดงคาเฉลยทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : ระดบการศกษา








X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ระดบปรญญาตร 3.30 .692 3.33 .641 3.27 .721 3.13 .677 3.25 .562 ปานกลาง ระดบปรญญาโท 3.50 .743 3.47 .676 3.28 .709 3.06 .683 3.32 .568 ปานกลาง ก าลงศกษาตอ ระดบปรญญาเอก

3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 4.00 .000 3.25 .000 ปานกลาง

รวม 3.38 .719 3.39 .657 3.28 .715 3.10 .681 3.28 .564 ปานกลาง

DPU

4.4 คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร

4.4.1 การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตใน วชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ในการวเคราะหปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรซงประกอบดวยปจจยยอยจ านวน 5 ปจจย ตามตารางท 36 ผวจยไดท าการวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอา กร โดยท าการวเคราะหความสมพนธ (Correlation) เบองตนของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบญชภาษอากร ตามตารางท 37 พบวามความสมพนธกนสงกวา 0.3 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 ทกค

ตารางท 36 ปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ



ปจจยคานยม(professional values) จรรยาบรรณ(ethics) และทศนคต(attitudes) ในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

pea- 1 ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ

pea- 2 ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ pea-3 ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผ

ประกอบวชาชพ pea- 4 ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และ

สงคม pea-5 ความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล

DPU

ตารางท 37 คาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดคานยมจรรยาบรรณ และทศนคต ในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

pea-1 pea -2 pea -3 pea -4 pea -5 pea -1 1 pea -2 .829* 1 pea -3 .798* .859* 1 pea -4 .710* .771* .786* 1 pea -5 .724* .780* .782* .834* 1


และเมอท าการวเคราะหองคประกอบ (Factor analysis) ของปจจยทใชวดคานยม

จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร พบวาไมมปจจยใดทมคาน าหนกปจจยสงมากกวา 1 ปจจย โดยสามารถลดจ านวนปจจยทใชวดความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรเหลอเพยง 1 ปจจยคอ ปจจยคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ ประกอบดวยปจจยยอย 5 ปจจย ไดแก 1) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ 2)ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ 3)ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ 4)ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม และ 5) ความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล

โดยปจจยทใชเปนเครองมอวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญช

ภาษอากร มคา KMO (Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling) เทากบ0.889 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 ทางและมคา Eigen value เทากบ 4.151 มคา Cronbach Alpha เทากบ 0.948 และมคาน าหนกปจจยยอยของแตละปจจยมากกวา 0.6 ตามทแสดงไวในตารางท 38

DPU

ตารางท 38 คาน าหนกปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร

ปจจย Factor

Loading Eigen Value

% of Variance

Cronbach Alpha

ปจจยคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ 4.151 83.011 0.948 ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตาม

หลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ

0.891

ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ

0.932

ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ

0.929

ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคลวชาชพ และสงคม

0.900

ความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล

0.904

รวม 83.011


4.4.2 คาเฉลยคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ตามตารางท 39 พบวาผสอบบญชภาษอากรมคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X = 3.91) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตาม หลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X = 3.99) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X = 3.95) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ ( X = 3.93) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X = 3.92)และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล ( X = 3.82) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 39 แสดงคาเฉลยคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร

ปจจยคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร

คาเฉลย การแปลความหมาย X S.D.

ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ


ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ


ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ


ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม


ความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล


รวม 3.91 .615 คอนขางมาก ในการศกษาคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนก

ตามคณสมบตสวนบคคลดานเพศของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 40 พบวา ผสอบบญชภาษอากร เพศชาย มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก

( X =3.91 )โดยม ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =4.04 ) รองลงมาคอ ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเย ยงผประกอบวชาชพ ( X =3.90 ) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.93 ) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.90 ) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.79 ) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากร เพศหญง มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.91 )โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความล บ ( X =3.97 ) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.94 ) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.95 ) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.90 ) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.83 ) ตามล าดบ DPU

ตารางท 40 แสดงคาเฉลยคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : เพศ

คานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร


ความเขาใจเกยว กบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของ

จรรยาบรรณในเรองความ

ซอสตย ความมงมนความใสใจ และการรกษาความลบ

ความเขาใจเกยวกบ

กระบวนการทน าไปสการ

ประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ


กระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความ

ระมดระวงสงสยเยยงผประกอบ

วชาชพ

ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และ

สงคม

ความเขาใจเกยว กบจรรยาบรรณ ทสมพนธกบธรกจ และ

บรรษทภบาล

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 4.04 .570 3.90 .563 3.93 .591 3.90 .634 3.79 .628 3.91 .501 คอนขางมาก เพศหญง 3.97 .698 3.94 .704 3.95 .581 3.90 .699 3.83 .734 3.91 .653 คอนขางมาก

รวม 3.99 .665 3.93 .668 3.95 .657 3.90 .657 3.82 .706 3.91 .615 คอนขางมาก

DPU

ในการศกษาคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานอายของสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 41 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30 ป มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ

คอนขางมาก ( X =3.63) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ และความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ มากทสดเทากน ( X =3.73 ) รองลงมาคอ ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.55) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.45) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30 ป – 39 ป มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตใน

วชาชพคอนขางมาก ( X =3.99) โดยม ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ มากทสด ( X =4.04) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสต ย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ เทากน ( X =4.03) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.98) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.89) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40 ป – 49 ป มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตใน

วชาชพคอนขางมาก ( X =3.86) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =3.94) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ เทากน ( X =3.88) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.84) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.78) ตามล าดบ

DPU

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50 ป ขนไป มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.90) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =4.06) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.92) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.90) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.85) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.81) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 41 แสดงคาเฉลยคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : อาย



ความเขาใจเกยว กบกระบวนการท

น าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของ

จรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ


กระบวนการทน าไปสการ

ประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ


กระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมด ระวงสงสยเยยงผประกอบ

วชาชพ

ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และ

สงคม

ความเขาใจเกยว กบจรรยาบรรณ ทสมพนธกบธรกจ และ


X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 30 ป 3.73 .456 3.73 .456 3.73 .456 3.55 .510 3.45 .671 3.63 .468 คอนขางมาก ระหวาง 30 ป – 39 ป 4.03 .658 4.03 .643 4.04 .636 3.98 .692 3.89 .760 3.99 .616 คอนขางมาก ระหวาง 40 ป – 49 ป 3.94 .691 3.88 .649 3.88 .649 3.84 .633 3.78 .612 3.86 .598 คอนขางมาก 50 ป ขนไป 4.06 .662 3.85 .767 3.92 .735 3.90 .747 3.81 .730 3.90 .650 คอนขางมาก

รวม 3.99 .665 3.93 .668 3.95 .657 3.90 .657 3.82 .706 3.91 .615 คอนขางมาก

DPU

ในการศกษาคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนก ตามคณสมบตสวนบคคลดานประสบการณของสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 42 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรต ากวา 1 ป มคานยม

จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.80 ) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =3.94) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.86) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ และ ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม เทากน ( X =3.77) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษ ทภบาล ( X =3.66) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 1 ป – 5 ป มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.96) โดยม ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ มากทสด ( X =4.06) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวน การทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษ าความลบ มากทสด ( X =4.03) รองลงมาคอ ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =4.01) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคลวชาชพและสงคม ( X =3.90) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.84) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากรระหวาง 6 ป – 10 ป ม

คานยมจรรยาบรรณ และทศน คตในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.92) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =3.98) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.95) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.93) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบ

DPU

วชาชพ ( X =3.89) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X

=3.85) ตามล าดบ ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร 11 ป ขนไป มคานยม

จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X =4.05 ) โดยม ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =4.13) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด และความเขาใจเกยวกบกร ะบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ เทากน ( X =4.07) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล เทากน ( X =4.00) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรท ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มคานยมจรรยาบรรณ และ

ทศนคตในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.60) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =3.78) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผ ประกอบวชาชพ ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล เทากน ( X =3.56) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 42 แสดงคาเฉลยคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร




ความเขาใจเกยวกบกระบวนการท

น าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยา บรรณในเรองความซอสตย ความ

มงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ


กระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบ

วชาชพ


กระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความ

ระมดระวงสงสยเยยงผ

ประกอบวชาชพ

ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมท

ไมมจรรยาบรรณทม

ตอบคคล วชาชพ และ

สงคม

ความเขาใจเกยว กบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ


X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1 ป 3.94 .796 3.77 .765 3.86 .728 3.77 .802 3.66 .832 3.80 .741 คอนขางมา ระหวาง 1 ป – 5 ป 4.03 .684 4.06 .682 4.01 .701 3.90 .693 3.84 .707 3.96 .634 คอนขางมาก ระหวาง 6 ป – 10 ป 3.98 .631 3.89 .636 3.93 .627 3.95 .651 3.85 .702 3.92 .579 คอนขางมาก 11 ป ขนไป 4.07 .450 4.07 .450 4.13 .346 4.00 .525 4.00 .371 4.05 .374 คอนขางมาก ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร

3.78 .647 3.56 .511 3.56 .511 3.56 .511 3.65 .511 3.60 .513 คอนขางมาก

รวม 3.99 .665 3.93 .668 3.95 .657 3.90 .657 3.82 .706 3.91 .615 คอนขางมาก

DPU

ในการศกษาคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานระดบการศกษาของสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 43 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาตร มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคต

ในวชาชพคอนขางมาก ( X =3.94) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =4.01) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ( X =3.99) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ( X =3.96) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.93) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.83) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบโท มคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตใน

วชาชพคอนขางมาก ( X =3.88) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =3.96) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ และความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ เทากน ( X =3.90) ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม ( X =3.86) และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล ( X =3.81) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก มคานยมจรรยาบรรณ และ

ทศนคตในวชาชพปานกลาง ( X =2.80) โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณ ในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด ( X =4.00) รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม เทากน ( X =3.00) ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทจะน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจและบรรษทภบาล เทากน ( X =2.00) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 43 แสดงคาเฉลยคานยมจรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล :ระดบ

การศกษา



ความเขาใจเกยว กบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของ

จรรยาบรรณในเรองความ

ซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการ

รกษาความลบ

ความเขาใจเกยว กบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบ

วชาชพ

ความเขาใจเกยว กบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความ

ระมดระวงสงสยเยยงผ

ประกอบวชาชพ

ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมท

ไมมจรรยาบรรณทม

ตอบคคล วชาชพ และ

สงคม

ความเขาใจเกยว กบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ


X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ปรญญาตร 4.01 .684 3.96 .653 3.99 .639 3.93 .671 3.83 .688 3.94 .610 คอนขางมาก ปรญญาโท 3.96 .642 3.90 .684 3.90 .656 3.86 .691 3.81 .714 3.88 .614 คอนขางมาก ก าลงศกษาตอ ระดบปรญญาเอก

4.00 .000 3.00 .000 2.00 .000 3.00 .000 2.00 .000 2.80 .000 ปานกลาง

รวม 3.99 .665 3.93 .668 3.95 .657 3.90 .657 3.82 .706 3.91 .615 คอนขางมาก

DPU

4.5 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

4.5.1การวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ในการวเคราะหปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ซงประกอบดวยปจจย

ยอยจ านวน 15 ปจจย ตามตารางท 44 ผวจยไดท าการวเคราะหความเชอถอไดของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร โดยท าการวเคราะหความสมพนธ (Correlation) เบองตนของปจจยทใชวดคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบญชภาษอากร ตามตารางท 45 พบวามความสมพนธกนสงกวา 0.3 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 จ านวน 86 ค จาก 105 ค มเพยงปจจยมความเปนอสระ เทยงธรรมและซอสตยสจรต โดยไมรบตรวจสอบและรบรองบญชในกจการทตนขาดความเปนอสระ / มผลประโยชน / มสวนไดเสย ปจจยไมตรวจสอบและรบรองบญชในกจการ ทเกนความรความสามารถของตนเองทจะปฏบตงานได ปจจยไมลงลายมอชอรบรองรายงานในกจการทตนมไดปฏบตงานตรวจสอบ ปจจยไมเปดเผยความลบของกจการททานปฏบตงานให และไมละทงการปฏบตงานตรวจสอบและรบรองบญชทรบไวแลวโดยไมมเหตผลอนสมควร มความสมพนธกบปจจยอนต ากวา 0.3 จงตดปจจยมความเปนอสระ เทยงธรรมและซอสตยสจรต โดยไมรบตรวจส อบและรบรองบญชในกจการทตนขาดความเปนอสระ / มผลประโยชน / มสวนไดเสย ปจจยไมตรวจสอบและรบรองบญชในกจการทเกนความรความสามารถของตนเองทจะปฏบตงานได ปจจยไมลงลายมอชอรบรองรายงานในกจการทตนมไดปฏบตงานตรวจสอบ ปจจยไมเปดเผยความลบของกจการททานปฏบตงานให และไมละทงการปฏบตงานตรวจสอบและรบรองบญชทรบไวแลวโดยไมมเหตผลอนสมควร ออกจากการวเคราะหปจจยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

DPU

ตารางท 44 ปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร


ปจจยสมรรถนะ(competency)ของผสอบบญชภาษอากร

c-1 สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช

c-2 สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน c-3 สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบ

การบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต c-4 สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช c-5 สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช c-6 สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการ

สอบบญช c-7 สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของใน

สภาพแวดลอมการสอบบญช c-8 สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะห

อยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช c-9 สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช

c-10 สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช c-11 สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช c-12 มความเปนอสระ เทยงธรรมและซอสตยสจรต โดยไมรบตรวจสอบและรบรองบญชใน

กจการทตนขาดความเปนอสระ / มผลประโยชน / มสวนไดเสย c-13 ไมตรวจสอบและรบรองบญชในกจการทเกนความรความสามารถของตนเองทจะ

ปฏบตงานได c-14 ไมลงลายมอชอรบรองรายงานในกจการทตนมไดปฏบตงานตรวจสอบ c-15 ไมเปดเผยความลบของกจการททานปฏบตงานให และไมละทงการปฏบตงานตรวจสอบ

และรบรองบญชทรบไวแลวโดยไมมเหตผลอนสมควร

DPU

ตารางท 45 คาสมประสทธสหสมพนธของปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร c-1 c-2 c-3 c-4 c-5 c-6 c-7 c-8 c-9 c-10 c-11 c-12 c-13 c-14 c-15

c-1 1 c-2 .531* 1 c-3 .498* .467* 1 c-4 .327* .440* .698* 1 c-5 .500* .487* .612* .698* 1 c-6 .523* .429* .610* .653* .698* 1 c-7 .485* .401* .622* .650* .707* .762* 1 c-8 .507* .524* .559* .545* .604* .646* .660* 1 c-9 .538* .388* .558* .571* .656* .627* .653* .646* 1

c-10 .472* .401* .571* .590* .657* .590* .661* .680* .830* 1 c-11 .508* .442* .595* .597* .565* .633* .619* .627* .640* .717* 1 c-12 .578* .336* .299* .283* .428* .407* .342* .359* .468* .427* .428* 1 c-13 .531* .308* .220* .207* .345* .344* .263* .320* .426* .400* .336* .725* 1 c-14 .499* .285* .194* .169* .308* .255* .233* .273* .362* .389* .291* .651* .827* 1 c-15 .494* .292* .196* .178* .322* .235* .220* .267* .347* .381* .285* .643* .811* .916* 1


และเมอท าการวเคราะหองคประกอบ (Factor analysis) ของปจจยทใชวดสมรรถของผสอบบญชภาษอากร พบวาไมมปจจยใดทมคาน าหนกปจจยสงมากกวา 1 ปจจย โดยสามารถลดจ านวนปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอา กรเหลอเพยง 1 ปจจยคอ ปจจยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรประกอบดวยปจจยยอย 11 ปจจย ไดแก 1) สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช 2) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน 3) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต 4) สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช 5) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช 6) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช 7) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช 8) สามารถ แสดงถ งขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช 9) สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบ

DPU

บญช 10) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และ 11) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช

โดยปจจยทใชเปนเครองมอวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรมคา KMO (Kaiser-

Meyer-Olkin Measure of Sampling) เทากบ 0.889 ทระดบนยส าคญเทากบ 0.5 ทางและมคา Eigen value เทากบ 4.151 มคา Cronbach Alpha เทากบ 0.948 และมคาน าหนกปจจยยอยของแตละปจจยมากกวา 0.6 ตามทแสดงไวในตารางท 46

ตารางท 46 คาน าหนกปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

ปจจย Factor

Loading Eigen Value

% of Variance

Cronbach Alpha

ปจจยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 6.844 62.222 0.937 สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงน

และบญชวาถกตองตรงตามเอกสารประกอบการลงบญช 0.667

สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน

0.617

สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต

0.784

สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดการสอบบญช

0.787

สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.834

สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.834

สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.842

สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.810

DPU

ตารางท 46 คาน าหนกปจจยทใชวดสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร (ตอ)

ปจจย Factor

Loading Eigen Value

% of Variance

Cronbach Alpha

สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.827

สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.836

สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช

0.805

รวม 62.222


4.5.2 คาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

จากผลการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 47 พบวาผสอบบญชภาษอากรมสมรรถนะคอนขางสง ( X = 3.45) โดย สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X = 3.91) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X = 3.53) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X = 3.48) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X = 3.46) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X = 3.45) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X = 3.43) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการ สอบบญช ( X = 3.42) เทากน สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X = 3.40) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมน ความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X = 3.33) สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X = 3.22) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 47 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

ปจจยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร คาเฉลย การแปล

ความหมาย X S.D. สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช

3.91 .653 คอนขางสง

สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน


สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต


สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช 3.22 .732 ปานกลาง สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช


สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช


สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช


สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช


สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช 3.53 .672 คอนขางสง สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช 3.48 .649 คอนขางสง สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช


รวม 3.45 .521 คอนขางสง ในการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานเพศ

ของสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 48 พบวา

DPU

ผสอบบญชภาษอากรเพศชาย มสมรรถนะในการปฏบตงาน คอนขางสง ( X =3.61) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =4.07) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.73) สามารถแสดงถงข ดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช (X =3.65) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.62) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และ สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.61) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X =3.59) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.56) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X

=3.54) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.51) สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.31) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรเพศหญง มสมรรถนะในการปฏบตงาน ปานกลาง ( X =3.39) โดย

สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =3.84) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.45) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.43) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน( X =3.41)สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.40) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.38) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.36) รายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.34) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.30) สามารถประเมนการใช มาตรฐานการน าเสนอ สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.26) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.18)

DPU

ตารางท 48 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามเพศของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล :เพศ

สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร


สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช

สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงาน

ทางการเงน

สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบ

ประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจ สอบขอมลทางการเงนในอดต

สามารถท าวจยทางเทคนคท

เหมาะ สมในสภาพแวดลอมการสอบบญช

สามารถรวบรวมและประเมน

หลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช

สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของใน

สภาพแวดลอมการสอบบญช

สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงาน

ทางการเงนทเกยวของใน


สามารถแสดงถงขด


สอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะห

อยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช


สามารถตดสนใจทางวชาชพใน


สามารถแกปญหา

เกยวกบความขดแยงใน


X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. เพศชาย 4.07 .514 3.59 .726 3.51 .692 3.31 .801 3.54 .731 3.61 .684 3.62 .616 3.65 .610 3.73 .714 3.61 .704 3.56 .729 3.61 .505 คอนขางสง เพศหญง 3.84 .689 3.41 .691 3.26 .645 3.18 .702 3.38 .655 3.36 .626 3.34 .613 3.30 .611 3.45 .640 3.43 .621 3.40 .599 3.39 .514 ปานกลาง

รวม 3.91 .653 3.46 .705 3.33 .667 3.22 .732 3.42 .680 3.43 .651 3.42 .626 3.40 .629 3.53 .672 3.48 .649 3.45 .641 3.45 .521 คอนขางสง

DPU

ในการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานอายของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 49 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมอายต ากวา 30 ป มสมรรถนะในการปฏบตงาน ปานกลาง ( X

=3.38) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด( X =3.73) รองลงมาคอ สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน และ สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.45) เทากน สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแว ดลอมการสอบบญช สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.36) สามารถจดท าโครงร างงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต และสามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.27) และ สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.18) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30 ป – 39 ป มสมรรถนะในการปฏบตงาน คอนขาง

สง ( X =3.54) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =4.00) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.61) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และ สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.58) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.50) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงา นทางการเงน ( X =3.49) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.48) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคม

DPU

และประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.40) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.32) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 40 ป – 49 ป มสมรรถนะในการปฏบตงาน คอนขาง

สง ( X =3.42) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =3.87) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.52) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X =3.47) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.43) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.40) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.39) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.38) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.37) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.29)สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.22) และสามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.33)ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50 ป ขนไป มสมรรถนะในการปฏบตงานปานกลาง ( X

=3.34) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชว าถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =3.81) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.42) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.38) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X =3.37) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.35) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.33) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเค ราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.31) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบ

DPU

ขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.23) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.27) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =2.98) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 49 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามอายของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล :อาย



























X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 30 ป 3.73 .631 3.45 .510 3.27 .631 3.18 .588 3.36 .492 3.45 .510 3.36 .492 3.27 .456 3.36 .492 3.36 .492 3.36 .492 3.38 .417 ปานกลาง

ระหวาง 30ป-39ป 4.00 .622 3.49 .700 3.40 .667 3.32 .767 3.50 .701 3.48 .673 3.50 .631 3.50 .631 3.61 .719 3.58 .683 3.58 .612 3.54 .513 คอนขางสง ระหวาง40ป –49ป 3.87 .655 3.47 .735 3.29 .656 3.22 .698 3.38 .644 3.40 .631 3.37 .606 3.33 .616 3.52 .638 3.43 .652 3.39 .663 3.42 .510 คอนขางสง 50ป ขนไป 3.81 .701 3.37 .700 3.23 .688 2.98 .696 3.33 .721 3.35 .665 3.33 .660 3.31 .654 3.42 .643 3.38 .567 3.27 .640 3.34 .555 ปานกลาง

รวม 3.91 .653 3.46 .705 3.33 .667 3.22 .732 3.42 .680 3.43 .651 3.42 .626 3.40 .629 3.53 .672 3.48 .649 3.45 .641 3.45 .521 คอนขางสง

DPU

ในการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานประสบการณของสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 50 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ การเปนผสอบบญช ต ากวา 1 ป มสมรรถนะในการ

ปฏบตงานปานกลาง ( X =3.10) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด( X =3.71) รองลงมาคอสามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.17) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X =3.14) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.11) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.03) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.03) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤ ษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.00) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต และสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =2.94) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X = 2.83) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณการเปนผสอบบญชระหวาง 1 ป – 5 ป มสมรรถนะ

ในการปฏบตงาน คอนขางสง ( X =3.47) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =4.00) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.55) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X =3.50) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.49) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.49) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.49) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.44) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช แล ะสามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.38) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยง

DPU

ในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจส อบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.32) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.25) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ การเปนผสอบบญช ระหวาง 6 ป – 10 ป ม

สมรรถนะในการปฏบตงาน คอนขางสง ( X =3.52) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =3.90) รองลงมาคอสามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.58) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X

=3.54) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.52) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.51) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.50) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน และสามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.49) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.42) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.30) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ การเปนผสอบบญช 11 ป ขนไป มสมรรถนะใน

การปฏบตงาน คอนขางสง ( X =3.69) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =4.13) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.80) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน และสามารถแกปญหาเกยวกบความข ดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.73) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.67) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบ ประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต และ

DPU

สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.60) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.53) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแว ดลอมการสอบบญช( X =3.47) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรท ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร มสมรรถนะในการ

ปฏบตงานปานกลาง ( X =3.32) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถ ประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช สงทสดเทากน ( X =3.44) รองลงมาคอสามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.33) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการ ควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอด ต และสามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.22) และสามารถท าวจยทาง เทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.00) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 50 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามประสบการณของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล :ประสบการณ



























X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ต ากวา 1 ป 3.71 .617 3.14 .687 2.94 .720 2.83 .659 3.03 .701 3.03 .659 2.94 .535 3.00 .637 3.29 .663 3.17 .613 3.11 .627 3.10 .507 ปานกลาง ระหวาง 1ป – 5 ป 4.00 .641 3.50 .725 3.32 .577 3.25 .713 3.49 .641 3.38 .572 3.19 .585 3.38 .572 3.55 .675 3.49 .605 3.44 .583 3.47 .453 คอนขางสง ระหวาง 6 ป – 10 ป 3.90 .672 3.49 .684 3.42 .667 3.30 .732 3.49 .671 3.58 .653 3.50 .600 3.51 .629 3.58 .680 3.54 .656 3.52 .643 3.52 .526 คอนขางสง

11 ป ขนไป 4.13 .507 3.73 .691 3.60 .724 3.47 .819 3.60 .724 3.53 .730 3.53 .819 3.67 .606 3.80 .551 3.80 .761 3.73 .785 3.69 .594 คอนขางสง ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร

3.44 .511 3.44 .511 3.22 .647 3.00 .485 3.22 .428 3.44 .511 3.44 .511 3.33 .485 3.33 .485 3.33 .485 3.33 .485 3.32 .409 ปานกลาง

รวม 3.91 .653 3.46 .705 3.33 .667 3.22 .732 3.42 .680 3.43 .651 3.42 .626 3.40 .629 3.53 .672 3.48 .649 3.45 .641 3.45 .521 ปานกลาง

DPU

ในการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลดานระดบการศกษาของสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 51 พบวา

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาตร มสมรรถนะในการปฏบ ตงาน

คอนขางสง ( X =3.46) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =3.87) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.55) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน ( X =3.49 )สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.47 )สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.45) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดล อมการสอบบญช ( X =3.42)สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.41) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.39) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ( X =3.33) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.26) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทจบการศกษาระดบปรญญาโท มสมรรถนะในการปฏบตงาน

คอนขางสง ( X =3.45) โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด ( X =3.97) รองลงมาคอสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.51) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.50) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.46) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.45 ) สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน เทากน ( X =3.42) สามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.41) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐาน

DPU

ในสภาพแวดลอมการสอบบญช ( X =3.36) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเส ยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต( X =3.33) และสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช( X =3.16) ตามล าดบ

ผสอบบญชภาษอากรทก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก มสมรรถนะในการปฏบตงานปาน

กลาง ( X =3.18) โดยสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช สงทสดเทากน ( X =4.00) รองลงมาคอ สามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน ( X =3.00) ตามล าดบ

DPU

ตารางท 51 แสดงคาเฉลยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร

คณสมบต สวนบคคล : ระดบ

การศกษา



























X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. ปรญญาตร 3.87 .651 3.49 .720 3.33 .669 3.26 .669 3.47 .641 3.41 .602 3.42 .615 3.39 .631 3.55 .650 3.47 .630 3.45 .629 3.46 .521 คอนขางสง ปรญญาโท 3.97 .649 3.42 .686 3.33 .668 3.16 .812 3.36 .730 3.46 .716 3.41 .642 3.42 .629 3.51 .704 3.50 .677 3.45 .661 3.45 .523 คอนขางสง ก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก

3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 4.00 .000 3.00 .000 3.00 .000 4.00 .000 3.00 .000 3.18 .000 ปานกลาง

รวม 3.91 .653 3.46 .705 3.33 .667 3.22 .732 3.42 .680 3.43 .651 3.42 .626 3.40 .629 3.53 .672 3.48 .649 3.45 .641 3.45 .521 คอนขางสง

DPU

4.6 ผลการทดสอบสมมตฐาน ในการศกษาผลกระทบของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ ตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในกรงเทพมหานครและปรมณฑล ผวจยไดท าการศกษาจากความคดเหนของผสอบบญชภาษอากรทมสทธลงลายมอชอและมทอยในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล ประกอบดวย จงหวดนครปฐม จงหวดนนทบร จงหวดสมทรปราการ จงหวดสมทรสาคร และจงหวดปทมธาน จ านวน 516 คน โดยศกษาจากปจจย 7 ดาน ประกอบดวย 1) ความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร 2) ความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร 3) ความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร 4) ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร 5) ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร 6) คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร และ 7) สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร และผลการทดสอบสมมตฐานการวจยดงนคอ สมมตฐานท 1 ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ สงผลกระทบเชงบวก ตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร จากผลการวเคราะหสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร ตวแปรทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร และตวแปรคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ตามตารางท 52 พบวาความรทางองคกรธรกจ ความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร ความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร และคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร มความสมพนธเชงบวกตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ 0.5 โดย ความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากรมความสมพนธกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรสงทสด (r = 0.593) รองลงมาคอ ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร (r = 0.581) ทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน (r = 0.579) คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญช

DPU

ภาษอากร (r = 0.567) ความรทเกยวของกบวชาชพบญช (r = 0.551) และ ความรทางองคกรธรกจ (r = 0.530 ) ตามล าดบ นอกจากนยงพบวา ในการทดสอบ Multicollinearity ระหวางตวแปรอสระ ซงประกอบดวยตวแปรความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร ตวแปรทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร ตวแปรทกษ ะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร และตวแปรคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร พบวาความ สมพนธของตวแปรอสระไมกอใหเกดปญหา Multicollinearity โดยมคา VIF (Variance Inflation Factor) อยระหวาง 1.598 – 2.744 (VIF < 5) และมคา Tolerance ระหวาง 0.364 – 0.626 ตารางท 52 แสงคาสมประสทธสหสมพนธระหวางสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร กบ

ความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ตวแปร


ความรทางองคกรธรกจ

ความรทางการบญช

ความรทเกยวของกบวชาชพบญช

ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะ

บคคลและการสอสาร

ทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ

VIF Tolerance


3.45 (0.521)

ความรทางองคกรธรกจ

.530* 3.06

(0.588) 2.113 .473

ความรทางการบญช .593* .530*

3.45 (0.571)

1.598 .626

ความรทเกยวของกบวชาชพบญช

.551* .615* .524* 3.43

(0.563) 2.089 .473

ทกษะทางคณลกษณะ เฉพาะบคคลและการสอสาร

.581* .421* .435* .549* 3.72

(0.569) 2.744 .364

ทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

.579* .653* .512* .623* .635* 3.28

(0.564) 2.533 .395

คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ

.567* .324* .365 .433* .707* .458* 3.91

(0.615) 2.024 .494


DPU

วเคราะหสมการถดถอยเชงซอน (Multiple Regression) เพอทดสอบความสมพนธระหวางความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร กบ สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ในการทดสอบความสมพนธระหวางความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศ นคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร กบ สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร โดยใชสมการถดถอยเชงซอน ผวจยไดท าการคดเลอกตวแปรเขาสมการดวยวธ Enter โดยก าหนดให

𝑦 หมายถง สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 𝑥1 หมายถง ความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร 𝑥2

หมายถง ความรทางการบญชของผสอบบญชภาษอากร 𝑥3

หมายถง ความรทเกยวของกบวชาชพบญชของผสอบบญชภาษอากร 𝑥4

หมายถง ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร 𝑥5

หมายถง ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร 𝑥6

หมายถง คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 𝛼 หมายถง คาคงทของสมการ (คาของ 𝑦 เมอ 𝑥 = 0 ) 𝛽1 หมายถง สมประสทธของการถดถอยของตวแปร𝑥1 ขณะทตวแปรอนคงท 𝛽2 หมายถง สมประสทธของการถดถอยของตวแปร𝑥2 ขณะทตวแปรอนคงท 𝛽3 หมายถง สมประสทธของการถดถอยของตวแปร𝑥3 ขณะทตวแปรอนคงท 𝛽4 หมายถง สมประสทธของการถดถอยของตวแปร𝑥4 ขณะทตวแปรอนคงท 𝛽5 หมายถง สมประสทธของการถดถอยของตวแปร𝑥5 ขณะทตวแปรอนคงท 𝛽6 หมายถง สมประสทธของการถดถอยของตวแปร𝑥6 ขณะทตวแปรอนคงท ε หมายถง คาความคลาดเคลอนทเกดขนอยางสม

ซงมตวแปรทน าเขาสมการดงน

𝑦 = 𝛼 + 𝛽1 𝑥1 + 𝛽2 𝑥2 + 𝛽3 𝑥3 + 𝛽4 𝑥4 + 𝛽5 𝑥5 + 𝛽6 𝑥6 + ε จากผลการทดสอบสมมตฐานทไดจากการวเคราะหสมการถดถอยเชงซอนในตารางท 53 พบวาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ขนอยกบความร ทกษะ คานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร 55.55% (R Square = .555) ทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ

DPU

0.05 โดยพบวา ความรทางองคกรธรกจของผสอบบญชภาษอากร ความรทางการบญชข องผสอบบญชภาษอากร ความรทเกยวของกบวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลคลและการสอสารของผสอบบญชภาษอากร ทกษะทางปญญาและการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร และ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอาก ร สงผลกระทบเชงบวกตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ 0.05 ตารางท 53 การวเคราะหสมการถดถอยเชงซอน(Multiple Regression) เพอทดสอบความสมพนธ

ระหวางความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ กบสมรรถนะ


ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร


Beta Std. Error t Sig

Constant 0.124 3.162 0.002* ความรทางองคกรธรกจ 0.125 0.038 20905 0.004* ความรทางการบญช 0.283 0.034 7.585 0.000* ความรทเกยวของกบวชาชพบญช 0.085 0.040 1.986 0.048* ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร

0.098 0.045 2.004 0.046*

ทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน 0.117 0.043 2.486 0.013* คานยม จรรยาบรรณ แลทศนคตในวชาชพบญช

0.263 0.036 6.258 0.000*

Sig = 0.00 , R2 = .555 , Adj. R2 = .550 , Durbin-Watson = 2.056 *มนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

DPU

สมมตฐานท 2 คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากรตางกนท าใหสมรรถนะ ของผสอบบญชภาษอากร แตกตางกน

การวเคราะหคาความแปรปรวน (ANOVA) เพอทดสอบความแตกตางของสมรรถนะผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร จากผลการทดสอบสมมตฐานทไดจากการวเคราะหคาความแปรปรวน (ANOVA) เพอทดสอบความแตกตางของสมรรถนะผสอบบญชภาษอากรจ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร ในตารางท 54 พบวา ผสอบบญชภาษอากรเพศชายและเพศหญงมสมรรถนะ แตกตางกนทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ 0.05 (F = 19.066) โดยพบวาผสอบบญชภาษอา กรเพศชายมสมรรถนะสงกวาผสอบบญชภาษอากรเพศหญง อายของผสอบบญชภาษอากร ตางกนสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรแตกตางกน ทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ 0.05 (F = 3.885) โดยพบวาผสอบบญชภาษอากรทมอาย 50 ป ขนไปมสมรรถนะต ากวาผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30 ป – 49 ป ประสบการณของผสอบบญชภาษอากรตางกนสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรแตกตางกนทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ 0.05 (F = 11.638) โดยพบวาผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณต ากวา 1 ป มสมรรถต ากวาผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณตงแต 1 ปขนไป ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณระหวาง 1 ป – 5 ป มสมรรถนะต ากวาผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ 11 ป ขนไป และ ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณ 11 ป ขนไป มสมรรถนะสงกวาผสอบบญชทไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร ระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากรตางกนสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ไมแตกตางกนทระดบนยส าคญทางสถตเทากบ 0.05 (F = 0.295)

DPU

ตารางท 54 การวเคราะหคาความแปรปรวน (ANOVA) เพอทดสอบความแตกตางของ สมรรถนะผสอบบญชภาษอากร จ าแนกตามคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญช ภาษอากร

คณสมบตของผสอบบญชภาษอากร สมรรถนะของ

ผสอบบญชภาษอากร F Sig LSD

X SD. เพศของผสอบบญชภาษอากร 19.066 0.000*

- (1) ชาย 3.61 0.505 (2) หญง 3.39 0.514 อายของผสอบบญชภาษอากร 3.885 0.009* (4) < (2),(3)

(1) ต ากวา 30 ป 3.38 0.417 (2) 30 ป – 39 ป 3.54 0.513 (3) 40 ป – 49 ป 3.42 0.510 (4) 50 ปขนไป 3.34 0.555 ประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร 11.638 0.000* (1) < (2),(3),(4)

(2) < (4) (4) > (5)

(1) ต ากวา 1 ป 3.10 0.507 (2) 1 ป – 5 ป 3.47 0.453 (3) 6 ป – 10 ป 3.52 0.526 (4) 11 ป ขนไป 3.69 0.594 (5) ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร 3.32 0.409 ระดบการศกษาของผสอบบญชภาษอากร 0.295 0.745 - (1) ปรญญาตร 3.46 0.521 (2) ปรญญาโท 3.45 0.523 (3) ก าลงศกษาตอระดบปรญญาเอก 3.18 0.000 *มระดบนยส าคญทางสถต 0.05

DPU

128

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ในการวจยเรอง “ผลกระทบของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ

ตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในกรงเทพมหานครและปรมณฑล ” ผวจยมวตถประสงคเพอศกษาเกยวกบ 1)คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร 2)ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ ของผสอบบญชภาษอากร 3) สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร 4)ความสมพนธของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ กบสมรรถนะ ของผสอบบญชภาษ อากร และ 5) ความแตกตางระหวางคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากรทมผลตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจากการส ารวจความคดเหนของผสอบบญชภาษอากรทมสทธลงลายมอชอตามประกาศของกรมสรรพากรในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จ านวน 516 ราย โดยมความคา ดหวงวาผลลพธทไดจากการวจย จะสามารถน าไปเปนแนวทางในการพฒนาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรใหสอดคลองกบมาตรฐานสากลซงจะสงตอผลความสามารถในการกาวเขาสเวทโลกของผสอบบญชภาษอากรของประเทศไทย โดยสามารถสรปและอภปรายประเดนทส าคญไดดงน

5.1 คณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร พบวาผสอบบญชภาษ

อากรทมสทธลงลายมอชอตามประ กาศของกรมสรรพากรในเขต กรงเทพมหานครและปรมณฑลจ านวน 516 รายสวนใหญเปนเพศหญง มอายระหวาง 30 ป – 39 ป มประสบการณการเปนผสอบบญชภาษอากร ระหวาง 1 ป – 5 ป และจบการศกษาในระดบปรญญาตร สะทอนใหเหนวาผทจบการศกษาในระดบปรญญาตร สาขาการบญช หากตองการประกอบวชาชพเปนผสอบบญชภาษอากรอาจตองใชระยะเวลาใน การเตรยมตวและเตรยมความพรอมพอสมควร เนองจาก ส านกงานมาตรฐานการสอบบญชภาษอากร (มบ.) กรมสรรพากร 1 ก าหนดไววาผทจะขอขนทะเบยนเปน

1 http://www.rd.go.th/publish/25623.0html. (สบคนวนท 23 มนาคม 2557)

DPU

129

ผสอบบญชภาษอากรจะตอง 1)ส าเรจการศกษาไมต ากวาปรญญาตรทางการบญช หรอประกาศนยบตรทางการบญช ซงส านกง านคณะกรรมการการอดมศกษา และส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอนรบรองเทยบเทาไมต ากวาปรญญาดงกลาว 2) มอายไมต ากวายสบปบรบรณ 3) มสญชาตไทย หรอมสญชาตของประเทศทยนยอมใหบคคลสญชาตไทยเปน ผสอบบญชในประเทศนนได 4) ไมเปนผมความประพฤตเสอมเสยหรอบกพรองในศลธรรมอนด 5) ไมเคยตองโทษจ าคกในคดเกยวกบภาษอากรหรอคดอนทอธบดเหนวาอาจน ามาซงความเสอมเสยเกยรตศกดแหงความเปนผสอบบญชภาษอากร 6)ไมเปนบคคลวกลจรตหรอจตฟนเฟอนไมสมประกอบ 7) ไมเปนผตรวจสอบและรบรองบญชทอยระหวางถกสงพกหรอถกเพกถอน ใบอนญาต และ8) ตองผานการทดสอบตามทอธบดก าหนด โดยจะตองผานการทดสอบครบทกวชาไดแก 1)วชาการบญช 2) วชาการสอบบญช และ 3) ความรเกยวกบประมวลรษฎากร และประมวลกฎหมายแพงและพาณชยในสวนทเกยวของกบหางหนสวนนตบคคลทตงขนตามกฎหมายไทย

5.2 ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษา ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบ

บญชภอากร พบวาผสอบบญชภาษอากรมคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพสงทสด รองลงมาคอทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสาร ความรทางการบญช ความรทเกยวของกบวชาชพบญช ทกษะทางปญหาและการปฏบตงาน และความรทางองคกรธรกจ ตามล าดบ โดยมผลการศกษาในแตละดานคอ

5.2.1 ดานความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาความรในวชาชพของผสอบบญชภาษ สามารถแบงความรในวชาชพของ

ผสอบบญชภาษอากรออกเปน 3 ดาน ประกอบดวย 1) ความรทางองคกรธรกจ 2) ความรทางการบญช และ 3) ความรทเกยวของกบวชาชพบญช

โดยพบวาผสอบบญชภาษอากรมความรทางการบญชสงทสด รองลงมาคอความรทเกยวของกบวชาชพบญช และความรทางองคกรธรกจ ตามล าดบ สะทอนใหเหนวาผสอบบญชภาษอากรตระหนกถงความส าคญเกยวกบความรทางก ารบญชทผสอบบญชภาษอากรควรมซงประกอบดวย 1) ความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช 2) ความรเกยวกบมาตรฐานการบญช และ 3) ความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช

อยางไรกตามนอกเหนอจากความรทางการบญชแลวผสอบบญชภาษอากรควรมความรทเกยวของกบวชาชพบญช และความรทางองคกรธรกจดวย โดยความรทเกยวของกบวชาชพบญช

DPU

130

ประกอบดวย 1) ความรเกยวกบภาษอากร 2) ความรเกยวกบกฎหมายธรกจและกฎหมา ยหางหนสวน และ3) ความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช ส าหรบความรททางองคกรธรกจประกอบดวย 1) ความรเกยวกบการเงนและการจดการการเงน 2) ความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ 3) ความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและ เศรษฐศาสตรจลภาค 4) ความรเกยวกบธรกจ ตลาดเงน และการท างานของตลาดเงน 5) ความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ และ 6) ความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน

สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2 (2552) ซงก าหนดไววาความรหลกในวชาชพบญชประกอบดวย 3 ดาน คอ 1) ความรทางการบญช การเงน และความรทเกยวของ ท าใหเกดความรหลกทจ าเปนตอความส าเรจในอาชพ ผประกอบวชาชพบญช 2) ความรทางองคกรและธรกจ ชวยใหผประกอบวชาชพบญชเขาใจสภาพแวดลอมทปฏบตงาน และ 3) ความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ ซงเปนทกษะทนกบญชจ าเปนตองมเพอประเมน ออกแบบ และจดการระบบสารสนเทศใหสามารถน าไปใชประโยชนได(สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)

สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ .ศ.2552 ซงก าหนดไววามาตรฐานการเรยนรในระดบปรญญาตรทคาดหวง ในดานความร ตองมองคความรในสาขาอยางกวางขวางและเปนระบบ ตระหนก รหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของ ส าหรบหลกสตรวชาชพ มความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของหลกสตรเฉพาะดานในสาขาวชา และตระหนกถงงานวจยในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาและการตอยอดองคความร สวนหลกสตรวชาชพทเนนการปฏบตจะต องตร ะหนกในธ รรมเนยมปฏบต กฎระเบยบ ขอบงคบ ทเปลยนแปลงตามสถานการณ (ส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา, 2552)

สอดคลองกบ วลยลกษณ สวรรณวลยกร และคณะ (2556) ซงกลาววาผประกอบวชาชพสอบบญชจะตองมความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญชเพยงพอตอการปฏบตงานในวชาชพ รวมไปถงความรเกยวกบกฎหมายธรกจ เชน มาตรฐานการตรวจสอบบญช รหส 250 เรองการพจารณากฎหมายและขอบงคบในการตรวจสอบงบการเงน ก าหนดใหผสอบบญชท าความเขาใจกฎหมายและขอบงคบทมผลบงคบใชกบกจการ ในการไดมาซงความเขา ใจในกจการและสภาพแวดลอมของกจการ เปนตน

สอดคลองกบพชย ชณหวชร (2555) (อางถงวลยลกษณ สวรรณวลยกร และคณะ ,2556) กลาววาผประกอบวชาชพสอบบญชควรมความรความเขาใจธรกจทตรวจสอบ

DPU

131

5.2.2 ดานทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร สามารถแบงทกษะในวชาชพ

ของผสอบบญชภาษอากรออกเปน 2 ดาน ประกอบดวย 1) ทกษะทางคณลกษณะ เฉพาะบคคลและการสอสาร และ 2) ทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน

โดยพบวาผสอบบญชภาษอากรมทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารสงทสด รองลงมาคอมทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน สะทอนใหเหนวาผสอบบญชภาษอากรตระหนกถงความส าคญเกยวกบทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคลและการสอสารทผสอบบญชภาษอากรควรมซง ประกอบดวย 1) ความสามารถในการจดการตนเอง 2) ความคดรเรม และการเรยนรดวยตนเอง 3) ความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา 4) ความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนปลง 5) ความระมดระวงเยยงผประกอบวชาชพบญช 6) ความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได และ 7) ความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนเองอยางมประสทธภาพ โดยใหความส าคญกบทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน นอยกวา ประกอบดวย 1) ความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและการวเคราะห 2) ความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน 3) ความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และ 4) ความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง

ซงสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2 พ.ศ. 2552 ซงก าหนดไววา ทกษะของผประกอบวชาชพบญชประกอบดวย 1) ทกษะทางปญญา ท าใหผประกอบวชาชพบญชสามารถแกไขปญหา ตดสนใจ และใชดลยพนจทดแกไขสถานการณท ซบซอนขององคกรได 2) ทกษะทางวชาการเชงปฏบตและหนาทงาน เปนทกษะทวไปและเฉพาะเจาะจงส าหรบผประกอบวชาชพบญช 3) ทกษะทางคณลกษณะเฉพาะบคคล คอทศนคตและพฤตกรรมของผประกอบวชาชพบญช 4) ทกษะทางปฏสมพนธกบผอนและการสอสาร จะช วยใหผประกอบวชาชพบญชท างานรวมกบคนอนในองคกรไดด รบและสงผานสารสนเทศได การตดสนใจอยางมเหตผลและมประสทธภาพ และ 5) ทกษะทางองคการและการจดการธรกจ ชวยใหผประกอบวชาชพบญชสามารถท างานรวมกบหนวยงานอนภายในองคกรไดอยางมประสทธภาพ (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ,2552)

สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ .ศ.2552 ซงก าหนดไววามาตรฐานการเรยนรในระดบปรญญาตรทคาดหวง ในดานทกษะประกอบดวย 1) ทกษะทางปญญา ตองม ความสามารถในการคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและสามารถประเมนขอมลแนวคดและหลกฐานใหม ๆ จากแหลงขอมลทหลากหลาย และใชขอมลทไดในการแกไขปญหาและ

DPU

132

งานอน ๆ ดวยตนเอง สามารถศกษาปญหาทคอนขางซบซอน และเสนอแนะแนวทางในการแขไขไดอยางสารางสรรค โดยค านงถงความรทางภาคทฤษฏ ประ สบการณทางภาคปฏบตและผลกระทบจากการตดสนใจ สามารถใชทกษะและความเขาใจอยางถองแทในเนอหาสาระทางวชาการและวชาชพส าหรบหลกสตรวชาชพ นกศกษาสามารถใชวธการประจ าและหาแนวทางใหมในการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม 2) ทกษะทางความสมพนธระหวางบคคลและ ความรบผดชอบ ตองมสวนชวยและเออตอการแกปญหาในกลมไดอยางสรางสรรค สามารถแสดงออกซงภาวะผน าในสถานการณทไมชดเจน และตองใชนวตกรรมใหม ๆ ในการแกปญหา มความคดรเรมในการวเคราะหไดอยางเหมาะสมบนพนฐานของตนเองและของกลม รบผดชอบในการ เรยนรอยางตอเนองรวมทงพฒนาตนเองและอาชพ และ 3) ทกษะทางการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตองสามารถศกษาและท าความเขาใจในประเดนปญหา สามารถเลอกและประยกตใชเทคนคทางสถตหรอคณตศาสตรทเกยวของอยางเหมาะสมในกา รศกษาคนควาและเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล แปลความหมาย และน าเสนอขอมลสารสนเทศอยางสม าเสมอ สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพทงในการพด การเขยน สามารถเลอกใชรปแบบของการน าเสนอทเหมาะสมส าหรบกลมบคคลทแตกตางกนได (ส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา, 2552)

สอดคลองกบ Melvin Richardson (2012)2 กลาววา ทกษะและคณสมบตทจ าเปนส าหรบผสอบบญชประกอบดวย 1) ความสามารถในการจดการตวเลขในงบการเงน 2) ความสามารถในการวเคราะห 3) ความสามารถในการรวบ รวมขอมลและรายละเอยดตาง ๆ 4) ทกษะในการใชคอมพวเตอร 5) ทกษะทางคณตศาสตร 6) ทกษะในการสอสารทงวาจาและลายลกษณอกษร

สอดคลองกบ วลยลกษณ สวรรณวลยกร และคณะ (2556) กลาววา ผประกอบวชาชพสอบบญชควรมทกษะในการแกไขปญหา (Problem-Solving Skill) นนคอมความสามารถในการแยกแยะและเชอมโยงสวนตาง ๆ ของปญหา มทกษะในการวเคราะหอยางมตรรกะ (Analytical Skill) ซงจะท าใหไดมาซงหนทางในการแกไขปญหาทเกดขนรวมทงมทกษะดานมนษยสมพนธ (People Skill) เนองจากงานดานการตรวจสอบบญชเปน งานทตองการความรวมมอทงจากทมงาน ลกคา และผทเกยวของอน ๆ

5.2.3 ดานคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาคานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ซงประกอบดวย ความเขาใจเกยวกบ 1) กระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของ

2 http://voices.yohoo.com/skills-qualifications-needed-accountant-2987159.html.

DPU

133

จรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ 2) กระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ 3) กระบวนการทน าไปสความเปนอสระ 4) ผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม 5) จรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล

โดยพบวาผสอบบญชภาษอากรมคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพอยในระดบคอนขางมาก โดยมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ มากทสด รองลงมาคอความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ ความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ ความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม และความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล ตามล าดบ สะทอนใหเหนวาผสอบบญชภาษอากรตระหนกถงความส าคญของจรรยาบรรณในวชาชพทผสอบบญชภาษอากรพงปฏบตใหเกดความโปรงใส อสระ เทยงธรรม ซอสตยสจรต และรบผดชอบตอสงคมโดยรวม สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 2 ( 2552) ซงก าหนดไววาคานยม จรรยาบรรณและทศนคต มผลตอการท างานของผประกอบวชาชพบญชทกราย พฤตกรรมทางจรรยาบรรณทเหมาะสมมความส าคญเทากบขดความสามารถทางวชาการเชงปฏบต โดยตองน าไปสประโยชนสาธารณะ และความออนไหวทมตอความรบผดชอบตอสงคม การพฒนาอยางตอเนองและการเรยนรตลอดชวต ความเชอถอ ความรบผดชอบ ความตรงตอเวลา ความมมารยาทและความเคารพนบถอ กฎหมายและกฎเกณฑขอบงคบ (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ ,2552) สอดคลองกบ International Education Standards 2 (2003) ก าหนดไววา คานยมในวชาชพทนกบญชจ าเปนตองม ไดแก ความตงใจในการปฏบตงานอยางมคณธรรม ความเทยงธรรม ความซอสตยสจรต ความเปนอสระตามมาตรฐานของวชาชพ มรรยาทของวชาชพ ความส านกตอความรบผดชอบทางสงคม เกยวกบประโยชนของสาธารณชน ความต งใจทจะเรยนรอยางตอเนองเปนตน การใหการศกษาและความช านาญ ตองท าให นกวชาชพบญชตระหนกถงคณค าทางวชาชพและปฏบตตนอยางมคณธรรมเพอประโยชนตอสงคมและวชาชพ

สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 ซงก าหนดไววามาตรฐานการเรยนรทคาดหวงในระดบปรญญาตรดานคณธรรมและจรยธรรม ตองสามารถจดการปญหาทางคณธรรมจรยธรรมและวชาชพโดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน คานยมพนฐานและจรรยาบรรณวชาชพ แสดงออกซงพฤตกรรมทางดานคณธรรมจรยธรรม อาท มวนย ม

DPU

134

ความรบผดชอบ ซอสตยสจรต เสยสละ เปนแบบอยางทด เขาใจผอนและเขาใจโลก เปนตน (ส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา, 2552) สอดคลองกบ วลยลกษณ สวรรณวลยกร และคณะ (2556) กลาววาผประกอบวชาชพสอบบญชตองปฏบตตามจรร ยาบรรณของผประกอบวชาชพบญช และปฏบตหนาทของตนโดยสจรต ในปจจบนบรษทชนน าตาง ๆ เช น บรษทบอช แอนด ลอมบ (ประเทศไทย ) จ ากด และ Johnson Controls, lnc. ไดสงเสรมและสนบสนนความมจรย ธรรมแกบคลากร โดยก าหนดไวในแน วทางการปฏบตงานขององคอร เพอชวยเสรมสรางสภาพแวดลอมการท างานทด และการท างานเปนทม ท าใหบคลากรสามารถสรางสรรคและแสดงศกยภาพออกมาไดอยางเตมท 5.3 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

จากผลการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ซงประกอบดวย 1) สามารถตรวจสอบความถกตองของราย งานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช 2) สามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน 3) สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมล ทางการเงนในอดต 4) สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช 5) สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช 6) สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช 7) สามารถประเมนการใชมาตรฐานก ารน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช 8) สามารถ แสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช 9) สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช 10) สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช และ 11) สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช

โดยพบวาผสอบบญชภาษอากรมสมรรถนะในการปฏบตงานคอนขางสง โดยสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช สงทสด รองลงมาคอ สามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถพฒนาระบบสารสนเ ทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน สามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถรวบรวมและประเมนหลกฐาน

DPU

135

ในสภาพแวดลอมการสอบบญช และสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช เทากน สามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช สามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต สามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช ตามล าดบ สะทอนใหเหนวาผสอบบญชภาษอากรตระหนกถงความส าคญของสมรรถนะในการปฏบตงานภายใตสภาพแวดลอมการสอบบญชทผสอบบญชภาษอากรควรม

สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบวชาชพบญช ฉบบท 8 (2552)ซงกลาวไววาสมรรถนะของผประกอบวชาชพสอบบญชหมายถงขดความสามารถทแสดง ถงการท าหนาทหรองานทเกยวของใหไดระดบตามทมาตรฐานก าหนดไว ในขณะทขดความสามารถ หมายถง ลกษณะของบคคลทท าใหมศกยภาพทจะปฏบตงานประกอบดวย (สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ, 2552)

องคความรในวชาชพระดบสง ซงประกอบดวย 1) องคความรในเรองของการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต เกยวกบ แนวทางปฏบตทเหมาะสมทสดในงานตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดตรวมถงประเดนทเกยวของในปจจบนและการพฒนา มาตรฐานการสอบบญชระหวางประเทศ (ISAs) และแนวทางปฏบตการสอบบญช (International Auditing Practice Statement: IAPSs) และ/หรอมาตรฐานและกฎหมายอน ๆ ทเกยวของ 2) องคความรในการบญชและรายงานทางการเงน เกยวกบแนวทางและวธปฏบตในเรองการบญชและรายงานทางการเงน รวมถงประเดนทเก ยวของในปจจบนและการพฒนา มาตรฐานการรายงานทางการเงนระหวางประเทศ (IFRSs) และ/หรอ มาตรฐานและกฎหมายอน ๆ ทเกยวของ และ3) องคความรเกยวกบระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เกยวกบระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน รวมถงประเดนทเกยวของในปจจบนและการพฒนา และ โครงรางงานส าหรบการประเมนการควบคมและการประเมนความเสยงในระบบ การบญชและการรายงาน ทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต ทกษะทางวชาชพใน ระดบสง ประกอบดวย 1) การใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช 2) การประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช 3)การแสดงถงขดความ สามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบ

DPU

136

บญช 4) การแสดงความสงสยทางวชาชพ และการตดสนใจทางวชาชพ ในสภาพแวดลอมการสอบบญช และ 5) การอดทนและการแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช

คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตของในวชาชพระดบสง ซงหมายถงความเขาใจเกยวกบวธการทางวชาชพทจะน าไปสจรรยาบรรณ การน าไปใชในทางปฏบตของหลกการพนฐาน ผลของความประพฤตทไมมจรรยาบรรณ และ ค าตอบในการแกปญหาในสถานการดานจรรยาบรรณทล าบาก โดยสหพนธนกบญชนานาชาตไดก าหนดหลกการพนฐานดงกลาวไวซงประกอบดวย ความซอสตย ความเปนรปธรรม สมรรถนะทางวชาชพ และใหความใสใจ การรกษาความลบ ความประพฤตทางวชาชพ และมความเปนอสระกบลกคา สอดคลองกบกสมา ค าพทกษ (2552 ) กลาววา สมรรถนะทางการบญชทภาคธรกจอตสาหกรรมตองการประกอบดวย 5 สมรรถนะ ไดแก การวางแผนและควบคมการเงน การตรวจสอบภายใน การจดท าและน าเสนอขอมลทางการบญชเพอใชในการตดสนใจ จรยธรรมของนกบญช และความรทกษะพ นฐานดานบญชทตองใชในการประกอบอาชพ สมรรถนะอน ๆ ทเกยวของทองคกรธรกจอตสาหกรรมตองการประกอบดวย 5 สมรรถนะ คอ ความซอสตยรบผดชอบตองาน ความสามารถในการบรหาร ความรบผดชอบสงและแกปญหาอยางเปนระบบ ทศนคตในการท างาน และมความรทกษะ ภาษาองกฤษด โดยไดท าการสมภาษณเจาะลก 5 ธรกจ สอดคลองกบผลการส ารวจจากองคกรภาคธรกจอตสาหกรรม ประกอบดวย 4 สมรรถนะทางการบญช ไดแก การวางแผนและควบคมทางการเงน การจดท าและน าเสนอขอมลทางบญชเพอใชในการตดสนใจจรยธรรมของนกบญชและความรทกษะพ นฐานดานบญชทตองใชในการประกอบอาชพ สวนสมรรถนะอน ๆ ของนกบญชม 5 สมรรถนะ คอ ความซอสตยรบผดชอบตองาน ความสามารถในการบรหาร ความรบผดชอบสงและแกปญหาอยางเปนระบบ ทศนคตในการท างาน และมความรทกษะภาษาองกฤษด นอกจากน สมรรถนะทางดานบญชและสมรรถนะอน ๆ ทเกยวของทนกบญชตองใชในการปฏบตงานจากการส ารวจนกบญชทปฏบตงานในภาคธรกจอตสาหกรรม พบวาสมรรถนะทางดานบญชทนกบญชตองใชปฏบตงานม 9 สมรรถนะ คอ การตรวจสอบบญช การวเคราะหรายงานทางการเงน และการน าไปใชประโยชนทา งเศรษฐกจ ภาษอากรทเกยวของกบกจการ การจดประเภทบญชและหายอดคงเหลอการรบรรายไดและคาใชจาย การควบคมการจายเงน การค านวณหาตนทนของสนคา การใชโปรแกรมบญชในการรวบรวมขอมลทางการเงน และการบรหารความเสยงของธรกจ สวนสมรรถนะอน ๆ ทเกยวข อง มทงสน 5 สมรรถนะ ไดแก การบรหารเชงกลยทธ มวนยใฝรและรบผดชอบตอสงคมบคลกภาพ กฎหมายทเกยวของและภาษาองกฤษ และจรยธรรมในวชาชพ

DPU

137

5.4 ความสมพนธของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ กบ สมรรถนะ ของผสอบบญชภาษอากร

จากผลการศกษา ความสมพนธของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ กบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร พบวา ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และ ทศนคตในวชาชพ มความสมพนธกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในเชงบวก โดยสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรขนอยกบ ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรรอยละ 55.5 สะทอนใหเหนวาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร เกดจากการความสามารถของผสอบบญชภาษอากรในการน าองคความร ทกษะ และจรรยาบรรณในวชาชพบญชทมไปพฒนาขดความสามารถในการปฏบตงานดานการสอบบญชใหมประสทธภาพมากขน สอดคลองกบ สพรรณา บญมาวงศ ( 2551) ซงกลาววาปจจยทมผลตอการเลอกใชบรการส านกงานหรอผสอบบญช ประกอบดวยลกษณะทวไปของผสอบบญชและผชวยผสอบบญช ลกษณะและรปแบบของงบการเงน กระบวนการในการใหบรการตรวจสอบบญช ลกษณะทางกายภาพอนๆ สอดคลองกบ สเทพ พงษพทกษ (2551) กลาววาจรรยาบรรณเปนหลกความประพฤต เปนเครองยดเหนยวจตใจใหมคณธรรมและจรยธรรมของบคคลในแตละวชาชพ ซงเรยกวาจรรยาบรรณแหงวชาชพ (Professional code of ethics) เมอประพฤตแลวจะชวยรกษาและสงเสรมเกยรตคณชอเสยงทงของวชาชพและฐานะของสมาชก ท าใหไดรบความเชอถอจากสงคมและความไววางใจจากผมสวนไดเสย สอดคลองกบ วลยลกษณ สวรรณวลยกร และคณะ (2556) กลาววาผประกอบวชาชพสอบบญชตองปฏบตตามจรรยาบรรณของผประกอบวชาชพบญช และปฏบตหนาทของตนโดยสจรต ในปจจบนบรษทชนน าตาง ๆ เช น บรษทบอช แอนด ลอมบ (ประเทศไทย ) จ ากด และ Johnson Controls, lnc. ไดสงเสรมและสนบสนนความมจรยธรรมแกบค ลากร โดยก าหนดไวในแนวทางการปฏบตงานขององคอร เพอชวยเสรมสรางสภาพแวดลอมการท างานทด และการท างานเปนทม ท าใหบคลากรสามารถสรางสรรคและแสดงศกยภาพออกมาไดอยางเตมท

สอดคลองกบ ธวช ภษตโภยไคย (2548) กลาววา ในการปฏบตงานสอบบญชนอกจากผสอบบญชจะเสนอรายงานการสอบบญชจากผลการตรวจสอบแลว ผสอบบญชยงอาจใหขอเสนอแนะแกลกคาเพอปรบปรงระบบบญชและการควบคมภายในทตนพบวามจดออนจากการสอบบญชดวย

DPU

138

5.5 ความแตกตางในสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจากคณสมบตสวนบคคลของ ผสอบบญชภาษอากร จากผลการศกษาความแตกตางในสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรจากคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร พบวาคณสมบตสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากรในดานเพศ อาย และ ประสบการณตางกน ท าใหสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรแตกตางกน โดยพบวา 1) ผสอบบญชภาษอากรเพศชายมสมรรถนะสงกวาผสอบบญช ภาษอากรเพศหญง 2) ผสอบบญชภาษอากรทมอายระหวาง 30ป- 49 ป มสมรรถนะสงกวาผสอบบญชภาษอากรทมทมอาย 50 ป ขนไป 3) ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณเปนผสอบบญชภาษอา กร 1 ป ขนไปมสมรรถนะสงกวาผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณต ากวา 1 ป และ 4) ผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากร 11 ปขนไป มสมรรถนะสงกวาผสอบบญชภาษอากรทมประสบการณระหวาง 1 ป- 5 ป และ ผสอบบญชภาษอากรทม ไมเคยรบท างานสอบบญชภาษอากร สอดคลองกบ ปภาว สขมณ และคณะ (2553) กลาววาผสอบบญชในกรมตรวจสอบบญชสหกรณทมประสบการณการตรวจสอบบญชแตกตางกนจะสงผลใหความสามารถในการใชเทคนคและการปฏบตหนาท รวมไปถงคณภาพการสอบบญชแตกตางกนดวย สะทอนใหเหนวาประสบการณในการปฏบตงานดานการสอบบญชของผสอบบญชบญชภาษอากรเปนปจจยหนงทมผลกระทบตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร เนองจากผสอบบญชภาษอากรมโอกาสไดเรยนร และฝกฝนทกษะในการการปฏบตงาน จรง ซงจะท าใหผสอบบญชภาษอากรสามารถน าความร ทกษะ ดงกลาวไปถายทอดใหเกดประโยชนในวชาชพได ดงนนยงผสอบบญชภาษอากรมประสบการณมากเทาไหรกจะท าใหมสมรรถนะสงขนอยางแนนอน

5.6) ขอเสนอแนะจากผลการวจยทพบ และการน าผลการวจยไปใช จากผลการวจยพบวาผสอบบญชภาษอากร มความรทางองคกรและธรกจ และทกษะทางปญญาและการปฏบตงานในระดบปานกลาง ซงสะทอนใหเหนวาผสอบบญชภาษอากรยงตองการไดรบการพฒนาเกยวกบความรทางองคกรและธรกจ และทกษะทางปญญาและการปฏบตงานเพอใหผสอบบญชภาษอากรสามารถน าไปบรณาการกบความร ทกษะ และจรรยาบรรณในวชาชพบญชในดานอน ๆ ใหเกดประสทธภาพในการปฏบตงานดานการสอบบญช ซงสะทอนถงสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในประเทศไทยใหเปนทยอมรบจากผใชบรการทงในและนอกประเทศ

DPU

139

นอกจากนยงพบวาประสบการณในการปฏบตงานดานการสอบบญชของผสอบบญชภาษอากรมผลกระทบตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร โดยหากผสอบบญชภาษอากรมประสบการณมากสมรรถนะกจะสงตามไปดวย ดงนนหนวยงานทเกยวของ อาทเชน กรมสรรพากร กรมพฒนาธรกจการคา กระทรวงพาณช ย อาจก าหนดเงอนไขการกาวเขาสอาชพผสอบบญชภาษอากรโดยเนนเรองของประสบการณตรงในการปฏบตงานของผสอบบญชภาษอากร เชนผทจะสอบเปนผสอบบญชภาษอากรไดควรจะปฏบตงานในวชาชพบญชมาแลวเปนระยะเวลาเทาใด เปนตน ดงนนหนวยงานและสถาบนทเกยวของกบการพฒนาวชาชพบญช ควรตระหนกถงความส าคญดงกลาว เพอรวมกนหาแนวทางในการพฒนาความรเกยวกบองคกรและธรกจ และทกษะทางปญญาและการปฏบตงาน ใหกบผสอบบญชภาษอากรในประเทศไทย

5.7) ขอเสนอแนะส าหรบงานวจยในอนาคต เนองจากในการวจยครงนเปนการศกษาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรทมสทธลง

ลายมอชอตามประกาศกรมสรรพากรในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล จากความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ เทานน ซงพบวา สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรขนอยกบ ความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากรรอยละ 55.5 สะทอนใหเหนวาสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรมไดขนอย กบความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพเทานน แต ยงมปจจยอนทมผลกระทบตอสมรรถนะของผสอบญชภาษอากร ซงไมอยในการศกษาครงนอกประมาณรอยละ 45 .5ดงนนผทสนใจเกยวกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรสามารถทจะน าไปศกษาตอในปจจยดานอนทอาจสงผลกระทบตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ตอไปเพอใหไดขอมลทครบถวนและตรงกบความเปนจรงมากทสดในการพฒนา สมรรถนะของผสอ บบญชภาษอากรในประเทศไทย ใหเปนมออาชพในเวทโลก

DPU

140

บรรณานกรม กรมเจรจาการคาระหวางประเทศ (2555). การเจรจาการคาระหวางประเทศสาขาบรการวชาชพบญช. กรงเทพมหานคร. กรมเจรจาการคาระหวางประเทศ (2546). บนทกส านกคณะกรรมการกฤษฎกาประกอบราง พระราชบญญตวชาชพบญชพ.ศ……… . กรงเทพมหานคร. กรมวชาการ (2542).พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542.กรงเทพมหานคร.กรมวชาการ กรมสรรพากร (2555).รายชอผตรวจสอบและรบรองบญช.คนเมอ 2 กรกฎาคม 2555, จาก http://www/rd/gp/tj/publish/7250.0 html. กลยา วานชยบญชา (2546). การใช SPSS for windows ในการวเคราะหขอมล. กรงเทพมหานคร. ภาควชาสถต คณะพาณชยศาสตรและการบญช จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กลยา วานชยบญชา (2552). การวเคราะหขอมลหลายตวแปรดวย SPSS for windows. กรงเทพมหานคร. คณะพาณชยศาสตรและการบญช จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กสมา ค าพทกษ และคณะ (2552). การพฒนามาตรฐานอาชพนกบญชทตอบสนองตอภาคธรกจ อตสาหกรรม(วจย).มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร. โกวท ประวาลพฤกษ (2534). การพฒนาทรพยากรมนษยส าหรบอนาคต.กรงเทพมหานคร .

กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. ขจรศกด ศรมย และคณะ (2554). การพฒนาระบบสมรรถนะเพอพฒนาทรพยากรบคคล . มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร. ชาลน เออวเศษวฒนา (2553). ปจจยการลงทนและพฤตกรรมการลงทนทสงผลตอรปแบบการออม ประเภท เงนฝากประจ าและการลงทนในกองทนรวมของผลงทนรายยอย. มหาวทยาลยบรพา. ชศกด จรญสวสด (2551). การวเคราะหขอมลและการใชสถตในงานวจย. กรงเทพมหานคร.

ส.เสรมมตรการพมพ. ธวช ภษตโภยไคย.(2548). ประสบการณวชาชพการบญชดานการสอบบญช. นนทบร.

ส านกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ปภาว สขมณ และคณะ (2553). ผลกระทบของความปนมออาชพทมตอคณภาพงานสอบบญชของ ผสอบบญชในกรมตรวจบญชสหกรณ. มหาวทยาลย เทคโนโลยราชมงคลอสาน วทยาเขต กาฬสนธ.

DPU

141

ประจต หาวตร (2544). สรปการบรรยายของMr.Robert Taylor .กรงเทพมหานคร.จลสารสอนกบญช. พจนานกรมฉบบเฉลมพระเกยรต พ.ศ.2530 (2530). กรงเทพมหานคร.วฒนาพาณชย. เพญธดา พงษธาน (2551). “ปจจยทสงผลกระทบตอคณภาพการบรการของส านกงานบญช ใน ประเทศไทย” กรงเทพมหานคร: วารสารสทธปรทศน ปท 22 ฉบบท 67. ราชบณฑตสถาน (2526). พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ.ศ.2525.กรงเทพมหานคร.

อกษรเจรญทศน. ราชบณฑตสถาน (2538). พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ.ศ.2538.กรงเทพมหานคร.

อกษรเจรญทศน. ราชบณฑตสถาน (2542). พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ.ศ.2538.กรงเทพมหานคร.

อกษรเจรญทศน. วลยลกษณ สวรรณวลยกร,มนวกา ผดงสทธ (2556). ความคาดหวงและความพรอมของวชาชพสอบ บญชไทยในการแขงขนในประชาคมเศรษฐกจอาเซยน. (บทความ).วารสารวชาชพบญช ฉบบ ท 25,(สงหาคม 2556) :35-49. วจตร อาวะกล (2542). เทคนคมนษยสมพนธ. กรงเทพมหานคร. โอ.เอส. พรนดง เฮาส. ศลปพร ศรจนเพชร (มถนายน 2545). นกวชาชพบญชกบ IEG9. จฬาลงกรณธรกจปรทศน, 24 :12-19. สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ (2552). มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศ ฉบบท2

เรองเนอหาของโปรแกรมการศกษาส าหรบวชาชพบญช .กรงเทพมหานคร. สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ (2552).มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศ ฉบบท3เรองทกษะ ทางวชาชพ.กรงเทพมหานคร. สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ (2552).มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศฉบบท 4เรอง คณคา จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ.กรงเทพมหานคร. สภาวชาชพบญชในพระบรมราชปถมภ (2555). มาตรฐานการศกษาระหวางประเทศส าหรบผประกอบ วชาชพสอบบญชฉบบท8 เรองขอก าหนดดานสมรรถนะส าหรบผประกอบวชาชพสอบบญช . กรงเทพมหานคร. สมยศ นาวการ (2543). การบรหารและพฤตกรรมองคการ. พมพครงท 2 . กรงเทพมหานคร.บรรณกจ. สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย. (2544). รายงานการประชมสหพนธนกบญชอาเซยนครงท 12และ การประชมนกบญชทวประเทศครงท17. กรงเทพมหานคร.

DPU

142

สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย (2546). รายงานการประชมสหพนธนกบญชอาเซยนครงท 13และการ ประชมนกบญช ทวประเทศครงท18. กรงเทพมหานคร. สอ เสถบตร (2557).พจนานกรมองกฤษ-ไทย.คนเมอวนท 26 กนยายน 2557. http://dictionary.snook.com/search/effect ส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน (2548). “การปรบใชสมรรถนะในการบรหารทรพยากร มนษย”. เอกสารประกอบการสมมนา เรอง สมรรถนะของขาราชการ.(มกราคม 2548). ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2552). กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552. กรงเทพมหานคร. ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา (2541). บณฑตไทยในอดมคต.พมพครงท 1. กรงเทพมหานคร. ส านกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ส านกงานมาตรฐานอดมศกษา (2546). การพฒนาบณฑตอดมคตไทย.กรงเทพมหานคร. หางหนสวนจ ากดภาพพมพ. ส านกงานเศรษฐกจอตสาหกรรมระหวางประเทศ. (2554).ประชาคมเศรษฐกจอาเซยนมความส าคญ อยางไร. กรงเทพมหานคร. สกญญา รศมธรรมโชต (2548). แนวทางการพฒนาศกยภาพของมนษยดวย Competence. ศรวฒนา อนเตอรพรนท. กรงเทพมหานคร. สเทพ พงษพทกษ (2551). การตรวจสอบและรบรองบญช. (บทความ). หนงสอพมพเดลนวสวนท 24พฤศจกายน 2551 สพรรณา บญมาวงศ (2551). ปจจยทมทธพลตอการใชบรการตรวจสอบบญชในเขตกรงเทพมหานคร . (วจย). มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร. สภาพร พศาลบตร (2544). จรยธรรมทางธรกจ. กรงเทพมหานคร ว.เจ. พรนตง อมร รกษาสตย (2544). การเมองการปกครองไทยตามรฐธรรมนญฉบบประชาชน . พมพครงท 2. ส านกพมพจฬาลงกรณวทยาลย.กรงเทพมหานคร. อรพรรณ พรสมา (2543). การคด.กรงเทพมหานคร.สถาบนพฒนาทกษะการคด. อรณรกธรรม (2529). พฤตกรรมมนษยในองคการ.พมพครงท 3. กรงเทพมหานคร. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. อารย พนธมณ (2543). คดอยางสรางสรรค พมพครงท 6 กรงเทพมหานคร. เลฟแอนดลพเพลส จ ากด

DPU

143

Boyatzis, R.E.(1992). Competence at work. In a Stewart (Ed.), Motivation and society. SanFrancisso:Jossey-Bass, 1982. Burns, R. (1990). Introduction to Research Methods.Melbourne. Longman Chesire. Gliem, J. A., &Gliem, R. R. (2003). Calculating, interpreting, and reporting Cronbach’s alpha Reliability coefficientforLikert-type scales. Midwest Research to Practice Conference in Adult, Continuing, and Community Education,retrieved October 6, 2010,

from http://hdl.handle. net/1805/344 . Greenberg, J and R.A.Baron (1989). Behavior in Oganizations 4thed.Boston :Allyn and Bacon, Inc. Internationl Federation of Accountants (2003). International Education Standards for Professional Accountants. New York : International Federation of Accountants. McClelland, David C. (1973) . Testing for Competence rather than Intelligence.American Psychologist. Retrieved December 11, 2005, from www.ei.Haygroup.com. McClelland, D.C.(1975), A Competency model for humanresource management specialists to be used in thedelivery of the human resource management cycle.BostonMcber Melvin Richardson (2012). Skills and Qualifications Needed to Be an Accountant [Online] http://voices.yahoo.com/skills-qualifications-needed accountant2987159.html. Pallant, J. (2001). SPSS Survival Manual: A Stepby-step Guide to Data Analysis.Buckingham:Open University Press. SupalukPerchow (2554). [Online].http://Supaluk-erchow.blogspost.com/2011/10/blog-plst.html. (24 มนาคม 2556). Wiersma, W. (1991). Research Methods in Education.(5th edition). Sydney: Allyn and Bacon.

DPU

http://www.ei.haygroup.com/

1

แบบสอบถามโครงการวจย เรอง ผลกระทบของความร ทกษะ คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพ

ตอสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากรในกรงเทพมหานครและปรมณฑล

สวนท 1 ขอมลสวนบคคลของผสอบบญชภาษอากร

ค าชแจง กรณาใสเครองหมาย ลงในชอง หนาขอความทตรงกบสถานภาพของทาน

ขอ1. เพศ ชาย หญง

ขอ2. อาย ต ากวา 30 ป 30 ป - 39 ป 40 ป 49 ป 50 ป ขนไป

ขอ3. ประสบการณเปนผสอบบญชภาษอากร

ต ากวา 1 ป 1ป – 5 ป 6 ป – 10 ป 11 ป ขนไป

ขอ4. การศกษาขนสงสด

ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก อน ๆ (ระบ)...............

สวนท 2 ความรในวชาชพของของผสอบบญชภาษอากร ค าชแจง กรณาใสเครองหมาย ลงในชอง ระดบความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ระดบความรในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

มาก คอนขาง

มาก ปานกลาง

คอนขางนอย

นอย

1.ทานมความรเกยวกบการจดท ารายงานทางการเงนตามกรอบของแมบทการบญช 2.ทานมความรเกยวกบมาตรฐานการบญช 3.ทานมความรเกยวกบมาตรฐานการสอบบญช 4. ทานมความรเกยวกบการบญชบรหาร ซงรวมถงการวางแผน งบประมาณ การจดการตนทน การควบคมคณภาพ และการวดผลการด าเนนงาน

5.ทานมความรเกยวกบภาษอากร 6.ทานมความรเกยวกบกฎหมายธรกจ และกฎหมายเกยวกบหางหนสวน 7.ทานมความรเกยวกบการวดผลความเสยงและการสบการฉอโกง 8. ทานมความรเกยวกบการเงน การจดการการเงน 9.ทานมความรเกยวกบการใชวธวดผลการด าเนนงานทไมเปนตวเงนในภาคธรกจ 10.ทานมความรเกยวกบเศรษฐศาสตรมหภาคและเศรษฐศาสตรจลภาค 11.ทานมความรเกยวกบธรกจ ตลาดการเงน และการท างานของตลาดการเงน 12.ทานมความรเกยวกบการน าวธการเชงปรมาณและสถตไปใชแกปญหาธรกจ 13.ทานมความรเกยวกบการจดการทรพยากรมนษย และการตลาด 14. ทานมความรเกยวกบความเสยงขององคกรและการด าเนนงาน 15.ทานมความรเกยวกบระบบและเครองมอเทคโนโลยของธรกจและบญช

DPU

2

สวนท3 ทกษะในวชาชพของของผสอบบญชภาษอากร ค าชแจง กรณาใสเครองหมาย ลงในชอง ระดบทกษะในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

ทกษะของผสอบบญชภาษอากร ระดบทกษะของผสอบบญชภาษอากร




นอย

1.ทานมความสามารถทจะสอบถาม วจย คดเชงเหตผลและวเคราะห 2. ทานมความสามารถทจะระบและแกไขปญหาทไมเคยเจอมากอน 3.ทานมความความช านาญใน การใชคณตศาสตรและสถต 4.ทานมความช านาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ 5.ทานมความสามารถในการวเคราะหแบบจ าลองการตดสนใจและความเสยง 6.ทานมความสามารถในการจดการตนเอง 7.ทานมความคดรเรม และการเรยนรดวยตนเอง 8.ทานมความสามารถทจะเลอกใชทรพยากรทมจ ากดในการท างานใหเสรจทนเวลา 9.ทานมความสามารถทจะปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลง 10.ทานมความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพบญช 11.ทานมความสามารถท างานรวมกบผอนในการปรกษาหารอเพอแกปญหาความขดแยง 12.ทานมความสามารถท างานรวมกบผทมวฒนธรรม / ความคดเหนตางกน 13.ทานมความสามารถในการเจรจาเพอไดขอสรปหรอขอตกลงทยอมรบได 14.ทานมความสามารถในการน าเสนอ การพดคย การรายงาน และการปกปองมมมองของตนอยางมประสทธภาพ

15. ทานมความสามารถในการฟงและอานอยางมประสทธภาพ สวนท 4 คานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ค าชแจง กรณาใสเครองหมาย ลงในชอง ระดบคานยมจรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร

คานยม จรรยาบรรณ และทศนคตในวชาชพของผสอบบญชภาษอากร ระดบคานยม จรรยาบรรณและทศนคตในวชาชพ




นอย

1.ทานมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการปฏบตตามหลกพนฐานของจรรยาบรรณในเรองความซอสตย ความมงมน ความใสใจ และการรกษาความลบ

2.ทานมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสการประพฤตตนเยยงผประกอบวชาชพ

3.ทานมความเขาใจเกยวกบกระบวนการทน าไปสความเปนอสระ ความระมดระวงสงสยเยยงผประกอบวชาชพ

4.ทานมความเขาใจเกยวกบผลลพธจากพฤตกรรมทไมมจรรยาบรรณทมตอบคคล วชาชพ และสงคม

5.ทานมความเขาใจเกยวกบจรรยาบรรณทสมพนธกบธรกจ และ บรรษทภบาล

DPU

3

สวนท 5 สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ค าชแจง กรณาใสเครองหมาย ลงในชอง ระดบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร

สมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร ระดบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร




นอย

1.ทานสามารถตรวจสอบความถกตองของรายงานทางการเงนและบญชวาถกตองตามควรตรงตามตามเอกสารประกอบการลงบญช

2.ทานสามารถพฒนาระบบสารสนเทศส าหรบการบญชและรายงานทางการเงน 3.ทานสามารถจดท าโครงรางงานส าหรบประเมนการควบคมและประเมนความเสยงในระบบการบญชและการรายงานทเหมาะสมกบการตรวจสอบขอมลทางการเงนในอดต

4.ทานสามารถท าวจยทางเทคนคทเหมาะสมในสภาพแวดลอมการสอบบญช 5.ทานสามารถรวบรวมและประเมนหลกฐานในสภาพแวดลอมการสอบบญช 6.ทานสามารถใชแนวทางปฏบตและมาตรฐานการตรวจสอบทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช

7.ทานสามารถประเมนการใชมาตรฐานการน าเสนอรายงานทางการเงนทเกยวของในสภาพแวดลอมการสอบบญช

8.ทานสามารถแสดงถงขดความสามารถในการสอบถาม การคดในเชงทฤษฎ และการวเคราะหอยางระมดระวงในสภาพแวดลอมการสอบบญช

9.ทานสามารถแสดงความสงสยทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช 10.ทานสามารถตดสนใจทางวชาชพในสภาพแวดลอมการสอบบญช 11.ทานสามารถแกปญหาเกยวกบความขดแยงในสภาพแวดลอมการสอบบญช 12.ทานมความเปนอสระ เทยงธรรมและซอสตยสจรต โดยไมรบตรวจสอบและรบรองบญชในกจการทตนขาดความเปนอสระ / มผลประโยชน / มสวนไดเสย

13.ทานไมตรวจสอบและรบรองบญชในกจการทเกนความรความสามารถของตนเองทจะปฏบตงานได

14. ทานไมลงลายมอชอรบรองรายงานในกจการทตนมไดปฏบตงานตรวจสอบ 15.ทานไมเปดเผยความลบของกจการททานปฏบตงานให และไมละทงการปฏบตงานตรวจสอบและรบรองบญชทรบไวแลวโดยไมมเหตผลอนสมควร

สวนท 6 ขอเสนอแนะเกยวกบสมรรถนะของผสอบบญชภาษอากร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอขอบพระคณในความอนเคราะหตอบแบบสอบถาม

DPU

ประวตผวจย

ชอ นางเพญธดา พงษธาน

ต าแหนง ผชวยศาสตราจารยสาขาการบญช คณะการบญช มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

ประวตการศกษา:-

ป พ.ศ. 2544 ปรญญาโทบรหารธรกจ (การบญช) มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

ป พ.ศ. 2532 ปรญญาตรการบญช มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

ประสบการณท างาน:-

ปจจบน ผชวยศาสตราจารยสาขาการบญช คณะการบญช รกษาการเลขานการคณะการบญช คณะการบญช หวหนาศนยฝกปฏบตงานทางบญช คณะการบญช มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ป พ.ศ. 2544 – 2547 ,2549 เลขานการคณะการบญช มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ป พ.ศ. 2540 -2543 หวหนาแผนกวนยและพฒนานกศกษา ส านกกจการนกศกษา มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ป พ.ศ. 2539 รกษาการหวหนาแผนกวนยและพฒนานกศกษา

ผชวยหวหนาแผนกวนยและพฒนานกศกษา ส านกงานกจการนกศกษา มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

ป พ.ศ. 2533 -2536 อาจารยประจ าคณะการบญช มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

DPU

ผลกระทบของความรู้ ทักษะ...

Documents