بيجنلحزقسوقةريصقلاةصقلايفيسيئرلا...

أ‌

الحوائج‌العصابية‌للشخص‌الرئيسي‌في‌القصة‌القصيرة‌"قوس‌قزح"‌لنجيب‌ محفوظ

)دراسة‌شخصية‌لكارن‌هورني(

هذا‌البحث

مقدم‌إلى‌كلية‌الآداب‌والعلوم‌الثقافية‌بجامعة‌سونان‌كاليجاكا‌الإسلامية‌الحكومية لإتمام‌بعض‌الشروط‌للحصول‌على‌اللقب‌العالمي

في‌علم‌اللغة‌العربية‌وأدبها

وضع‌: ‌زلفى‌نادية

رقم‌الطالبة‌:‌04001141

قسم‌اللغة‌العربية‌وأدبها كلية‌الآداب‌والعلوم‌الثقافية‌بجامعة‌سونان‌كاليجاكا‌الإسلامية‌الحكومية

جوكجاكرتا9102

ج‌

الشعار

"لا زد القدر إلا الدعاء"

الإهداء

أهدي هذا البحث خصوصا إلى:

أبي تاغوه فوجي هاندوكو و أمي واهيوني وهاب المحبوبين.

و‌

ABSTRAK

Skripsi ini berjudul “Al-Hawaij al-‘Ishabiyyah li ‘l-Syakhsh al-Ra’isiy fi

‘l-Qishshah al-Qashirah Qauws Qazah li Najib Mahfudz (Dirasah Syakhshiyyah

li Karen Horney)”. Skripsi ini menganalisis kepribadian khususnya mengenai

kebutuhan neurotik yang ada pada tokoh utama bernama Tahir menggunakan teori

psikologi kepribadian yang dipelopori oleh Karen Horney. Peneliti tertarik untuk

menganalisis cerita pendek Qauws Qazah dikarenakan Tahir mengalami

kecemasan terus-menerus sehingga mengakibatkan adanya kebutuhan neurotik

dalam dirinya. Kecemasan itu didorong oleh rasa permusuhan terhadap ideologi

rasional yang diterapkan di keluarganya.

Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

analitik deskriptif. Penelitian ini diawali dengan menganalisis rasa permusuhan

dan kecemasan yang dialami oleh tokoh Tahir dan disusul dengan kecenderungan

atau kebutuhan neurotik yang ada pada Tahir dan yang terakhir mengenai analisis

kepribadian Tahir menurut teori Karen Horney.

Dalam proses analisis, peneliti menemukan bahwa Tahir mengalami

kecemasan. Kecemasan itu didorong oleh rasa takut Tahir untuk mengungkapkan

perasaan sesungguhnya kepada keluarganya. Hal itu karena orang tua Tahir

memegang teguh idealisme rasional dalam segala sesuatu, sehingga ia takut jika

ungkapan perasaan atau keinginannya tidak sesuai dengan prinsip yang berlaku di

keluarganya. Akibat langsung dari kecemasan yang dialami oleh Tahir

menimbulkan kebutuhan atau kecenderungan neurotik. Tahir memiliki lima dari

sepuluh kebutuhan neurotik menurut teori Karen Horney. 5 kebutuhan itu adalah:

kebutuhan akan mitra yang kuat, kebutuhan akan ambisi/prestasi, kebutuhan akan

kekuasaan, kebutuhan akan independensi, dan yang terakhir kebutuhan akan

prestise. Kepribadian tokoh Tahir yang sesuai dengan kebutuhannya yaitu tipe

kepribadian yang melawan dan menjauhi orang lain.

Kata Kunci: Karen Horney, Qauws Quzah, kebutuhan neurotik, kecemasan dan

kepribadian.

ز‌

تجريد

القصيرة القصة في الرئيسي للشخص العصابية الحوائج" العلمي بعنوان ىذا البحث الشخصية ىذا البحث حلل ."محفوظ )دراسة شخصية لكارين ىورني "قوس قزح" لنجيب

نظرية باستخدام طاىر الرئيسي الشخص في الدوجودة العصابية بالحوائج يتعلق فيما خاصة القصيرة القصة بتحليل الباحثة اىتمت .ىورني كارين أسستو الذي علم النفس الشخصي

. في نفسو العصابية الحوائج إلى يؤدي الدائم الذي القلق من يعاني طاىر لأن قزح" "قوس .عائلتو في الدنطبقة العقلانية إيديولوجيا تجاه العداء شعور ىو ذلك القلق وراء كان الدافع

ىذا بدأ. الوصفي التحليل منهج ىو البحث ىذا في الدستخدم التحليل كان منهج تحليل الديول أو الحوائج ويليو طاىر شخص منو يعاني الذي والقلق العداء بتحليل البحث

كارين لنظرية وفقا طاىر شخصية بتحليل يتعلق فيما والأخير طاىر في الدوجودة العصابية .ىورني

كانت خلفية. القلق من يعاني كان طاىر أن الباحثة أثناء عملية التحليل وجدت تمسكا والديو لأن لعائلتو، الحقيقية مشاعره عن التعبير من طاىر ىو خوف القلق ىذا

رغباتو أو مشاعره عن التعبير يكن لم إذا خائفا كان لذلك. شيء كل في بالدبادئ العقلانية تثير طاىر يعاني منو الذي للقلق الدباشرة كانت النتيجة. عائلتو في الدنطبقة للمبادئ وفقا

لنظرية وفقا العصابية الحوائج عشر من خمس لديو كان طاىر. العصابية الحوائج أو الديول الطموح، إلى والحاجة القوي، الشريك إلى الحاجة: ىي الخمس وتلك الحوائج ىورني، كارين

طاىر كانت شخصية. الذيبة إلى الحاجة الاستقلال، وأخيرا إلى والحاجة السلطة، إلى والحاجة .عنهم والدبتعدة للآخرين الدعارضة الشخصية من نوع ىي حوائجو من نظرا

العصابية، قلق، شخصية. الحوائج ،قوس قزح ،ىورني كارين :الكلمات‌المفتاحية‌الرئيسة

ح‌

كلمة‌شكر‌و‌تقدير

بسم‌الله‌الرحمن‌الرحيمأنفسنا نعوذ بالله من شرور و الحمد لله رب العالدين نحمده ونستعينو ونستغفره

فلا ىادي لو. والصلاة والسلام والله فلا مضل لو ومن يضللومن سيئات أعمالنا من يهد بعد:أما ينرسول الله صلى الله عليو وآلو وسلم أجمع محمد على حبيب الله

لقد كتبت الباحثة ىذا البحث لإتمام الوظيفة الأكادمية الأخيرة ولتكميل شرط داب اللغة العربية وأدبها في كلية الآ لعالدية في علممن الشروط للحصول على الدرجة ا

ىو تحت . و سونان كاليجاكا الإسلامية الحكومية جوكجاكرتا امعةبجوالعلوم الثقافية العنوان "الحوائج العصابية للشخص الرئيسي في القصة القصيرة "قوس قزح" لنجيب

."رني(و محفوظ )دراسة شخصية لكارن ى

نقصان ل والتمام ومن ثم يحتوي فيو من الامعن الكوكان ىذا البحث بعيدا ساعدة في كتابة ىذا البحث، إليكم:مرا على يدلط. ثم أىديت شكرا وتقوالغ

الثقافية كلية الآداب والعلوم ح كعميدا تأحمد ف السيد الفاضل الدكتور .1 بجامعة سونان كاليجاكا الإسلامية الحكومية جوكجاكرتا.

اتبووككرئيس قسم اللغة العربية وأدبها الداجستيرالسيد الفاضل مصطفى .2 السيد محمد حنيف أنواري الداجستير.

فة لذذا البحث التيكمشر أنيغ آيو كوسوماوتي الداجستير ة السيدة الفضيل .3قاتها لأن أو فرغتبنصيحة صحيحة و تنصحنيأيامها ل أمضىتقد ىذا البحث.تشجيعها واقتراحها لإتمام ني بإرشادىا وإشرافها و تزود

كمشرفي الأكاديمي سوغيج سوغيونو الداجستير السيد الفاضل الأستاذ .4 شرف طول الدراسة في كلية الآداب والعلوم الثقافية.أالذي قد

ط‌

قسم اللغة والعلوم الثقافية خاصة في جميع الددرسين في كلية الآداب .5 علموني العلوم الدتنوعة، جزاكم الله أحسن الجزاء. العربية وأدبها الذين

ي أم و الوالدين الكريمين المحبوبين: أبي تغوه فوجي ىاندوكو الداجستير .6عسى الله أن يحفظهما ين قد ربياني بحقيقية التربية و ذلال واىيوني وىاب طول الزمان.

جميع الأصدقاء بجامعة سونان كاليجاكا الإسلامية الحكومية .7 نيذال " B-BSAوخاصة " خاصة قسم اللغة العربية وأدبها جوكجاكرتا

مثل عائلتي الصغيرة بسعادة كبيرة خلال دراستي في ىذه ماعتبرته . الجامعة

كل شيء.على شكرا كثيرا الذي دائما بجانبي، فاري شهيد الغبيحاص .8الذين صاحبوني وساعدوني انفي باليكفاف أصدقائي وصديقاتيجميع .9

مخلصين، جزاكم الله خير الجزاء. .آمينأن يكون ىذا البحث نافعا لتقدم لجميع القراء. أخيرا، أرجو من

2019أكتوبر 15 جكوجاكرتا،ة،الباحث

زلفى نادية14110040

ي‌

‌محتويات‌البحث

أ ................................................................ صفحة‌العنوان ب .............................................................. إثبات‌الأصالة

‌ج ............................................................. الشعار‌والإهداء‌د ............................................................. صفحة‌الموافقة‌

ه ..................................................... ةموافقة‌المشرفالصفحة‌‌و .......................................................................تجريد

‌ح ........................................................... تقديرر‌و‌كلمة‌شك‌ي ............................................................ محتويات‌البحث

‌الباب‌الأول:‌مقدمة 1 ......................................................... خلفية البحث .أ 4 ......................................................... تحديد البحث .ب 5 ................................................ وفوائده ض البحثاغر أ .ج 5 ...................................................... الدكتبيالتحقيق .د 7 ........................................................الإطار النظري .ه 41 ....................................................... منهج البحث .و 61 ....................................................... نظام البحث .ز

السيرة‌الذاتية‌لنجيب‌محفوظ‌وخلاصة‌القصة‌القصيرة‌"قوس‌قزح"‌الباب‌الثاني: 81 .......................................... محفوظنجيب ل‌السيرة الذاتية .أ 52 ....................... محفوظ لنجيب‌ملخص القصة القصيرة قوس قزح .ب

ك‌

‌"قوس‌قزح"‌طاهر‌في‌القصة‌القصيرة‌شخصية‌الباب‌الثالث: 28 ..................... طاىر شخصية في الأساسي والقلق العداء الأساسي .أ‌

29..................................العداء الأساسي تجاه الآباء .1 33....... ..............طاىر في شخصيةظهور القلق الأساسي .2

37 ..................................... لشخصية طاىر الحوائج العصابية .ب‌ 38......................... الأقوياء لشركاءإلى ا بيةاالعص ةالحاج .1 39................والإنجاز الشخصي لطموحإلى ابية االعص ةالحاج .2 40..................................لسلطةإلى ا بيةاالحاجة العص .3 41...............................الحاجة العصابية إلى الاستقلال .4 43..............أو الذيبة لاعتراف الاجتماعيإلى ابية االحاجة العص .5

44 ...................................................... شخصية طاىر .ج‌ 46........................................التحرك ضد الآخرين. 1 ‌50.......................................الابتعاد عن الآخرين .2

‌‌ةالباب‌الرابع:‌خاتم 55 ........................................................... الخلاصة .أ 57 ......................................................... تراحاتقالا .ب

‌ل‌................................................................‌ثبت‌المراجع ن‌..........................................................‌ةترجمة‌حياة‌الباحث

‌لنجيب‌محفوظ‌"قوس‌قزح"‌القصة‌القصيرةالملاحق:‌

1

الباب الأول مقدمة

خلفية البحث . أ 1.كوسيلتو اللغة باستخدام للإنسان الإبداعي الفن نتيجة ىو الأدب

الحياة عن أو والنظريات الأفكار لتعبت عنل وسيلة ىو إبداعي كفن الأدب الحياة واقع حول تجاربوو أفكاره عن الدؤلف يعبر الأدب، خلال من. يةنسانالإ .الدؤلف خيال أو

الأدب غت أي الوصفي الأدب هما ،رئيسيت قسمت إلى الأدب ينقسم وفي كثت من الأحيان يسمى الأدب الخيالي. الأدب أي الإنشائي والأدب الخياليتاريخ الأدب، : أجزاء ثلاثة من الوصفي الأدب يتكون. الأدبية بالعلوم الوصفي

2.والنقد الأدبي، ونظرية الأدب اونثر اشعر بوصفهاتعبت اللغة الجميل الذي ىو الإنشائي الأدب يحتوي لأنو، العادية اللغة ساليبلأ لفةاالدخ اللغة أساليب ومسرحية يستخدم

والخيال الدشاعر على يحتوي) والدعت في الشكل الجمالية الجوانب على أن الدستمعت أو القراء من الدؤلف يريد ،الأدبي العمل خلال من 3.(والتفكت إلى المحتوى قوة ستدعوىم حتى ،مستمتعيو وعقل ذوق إلى متأثرين يكونوا .الأخلاقية الأمور

ىو الخيالي أو الإبداعي الأدبأي ائيشالإن الأدب أشكال منو ،سرحيةوالد، القصتة ةوالقص ،ة الرومانسيةوالرواي ،الرواية ىي النثر أنواعمن . النثرالقصت يقال. النثرية الأدبية الأعمال من ىي القصتة القصةو .الواقعية ةوالقص

1 Semi, M. Atar, Anatomi Sastra, (Padang: Angkasa Raya, 1988) hlm. 8.

2 .43-35( ص. 1964أحمد الشايب ، أصول النقد الأدبي ، )القاىرة: مكتبة النهضة الدصرية ،

3 Sukron Kamil, Teori Kritik Sastra Arab: Klasik dan Modern, (Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada, 2012) hlm.9.

2

وغت المحدد والنظام لعقدةاو شخصيةالو واحدال تأثتال لوبمعت النوع الخاص ىناقصة قصتة مضمونها وىي ،ةثلاث القصتة القصة أقسام 4.معقدةو غت عة متنو مضمونها قصتة ةقصو لانتصاف، مضمونها با قصتة ةقص ختصار،لابا 5.تساعلابا

تكونت. والخارجية الداخلية العناصر هما عنصرين من النثر يتكون، الشخصية وتوصيف والشخصية ةمانوالأ الدوضوع من للنثر داخليةال صراالعن قصة في الدهمة العناصر ىحدإ الشخصية ىي. النظر ووجهة ،لفيةوالخ ،بكةوالح. لدراستها ستقلالد الفن الخاص وجدي لا القصة، في ةالشخصي بحث في. خيالية وعلم الاجتماع علم مثل خرىالأ علومال تطلبي يذال الأدب بحث في كما 6.ذلك إلى وما والتاريخ واللغويات والفلسفة النفس

اختارتو موضوع البحث التي قزح" "قوس القصتة القصةأصبحت في العناوين ىحدإ ىي قزح" "قوس القصتة القصةكانت .الباحثة لتحليلو

كانت .لزفوظ نجيبل( 1965) "ةعالسم سيء بيت" القصتة القصة لستاراتفي الباردة وبيلاأس بسبب بحثلل للاىتمام مثتة لزفوظ نجيبل القصتة قصةال

لصيب كان. الوقت ذلك في الحياة حول والواقعية الدسطحة والحوارات القصة، .1988 عام الأدب في نوبل جائزة على واحصل نالذي الروائيتمن لزفوظ

القصة في الأصغر للطفل النفسي الواقعي وضوعالد لزفوظ أثار لصيب ما دائما ،متناغمة عائلة لزفوظ لصيبقص ، القصة أول في ."قزح قوس" القصتة حسن .الأمور كل في العقلانية ويدعم شاورةالد خلال من عائلتو مشاكل يحل الشؤون وزارة في باحثة وزوجتو ،نفسي طبيب وىو ،عائلتو رئيس ىو دحمان

4 Sukron Kamil, Teori Kritik Sastra Arab: Klasik dan Modern, hlm. 44.

5 Yulia Nasrul Latifi, dkk, Metode Penelitian Sastra I, (Yogyakarta: Pokja Akademik,

2006) hlm. 43.

6 Rene Wellek dan Austin Warren, Teori Kesusastraan, Terjemahan Melani Budianta,

(Jakarta: Gramedia, 1990) hlm 5-6.

3

العقلانية مبدأ بسبب بالضغط يشعر ،طاىر أطفالذم أصغر ولكن ،الاجتماعية الاعتبارات لأن كلامو في معت أي وجود بعدم طاىر شعر. عائلتو في الدطبقة الدبدأ تطبيق كان. لحياةفائدة ل لا وبأن طاىرشعر حتى ستفوز، التي العقلانية .وعائلتو طاىر بت الصراع بداية يكون الذي العقلاني

لتحليل ةالباحث الدنهج الذي اختارتو ىو الأدبي النفس علم منهجكان الجوانب لفهم الأنسب يعتبر لأنو الدنهج ىذا ت الباحثةار اخت. طاىر شخصية التحليل نظرية ىو استخدامو تم الذي النفسي نهجالدكان . للشخصية النفسية .ىورني لكارين الاجتماعي النفسي

مدينة إيلبيك، في تولد. يلسوندان كارينباسم ىورني كارين تولد ىورني تأكمل 1885.7 سبتمبر 16 في ،ألدانيا ىامبورغ، من بالقرب صغتة كان عندما ،1919 عام في. برلت جامعة في 1913 عام في الطبية ادراساته نظرية رواد إحدى أيضا وىي. يةنفس لزللة ىورني تأصبح عاما، 33 اعمرى كارينل الاجتماعي النفسي التحليل نظرية نشأت. الاجتماعي النفسي التحليل تجارب وخاصة والثقافية، الاجتماعية الظروف أن فتا الا على بناء ىورني لا الذين الأشخاص. الفرد شخصية تشكيل على عميق تأثت لذا الطفولة، ءالعدا ونسيخلق طفولتهم أثناء والدودة الحب من هميكفي ما على يحصلون القلق لديهم سيكون لذلك، ونتيجة، والديهم تجاه (basic hostility) الأساسي 8.(basic anxiety)الأساسي

الاجتماعي النفسي التحليل الأساسي ، بحثتبالإضافة إلى ذلك من النفس عن الدفاعآلية و ،ساسيالأ والعداء، الأساسي والقلق ،والرضا ،الأمن العجز مشاعر يسبب الأساسي القلق لأن. بيةاعصال الحوائج 11 ربط خلال

7 Matthew H. Olson & B.R. Hergenhahn, Pengantar Teori-teori Kepribadian

(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013) hlm. 224.

8 Yustinus Semiun, Teori-teori Kepribadian Psikoanalitik Kontemporer, (Yogyakarta:

Kanisius, 2013) hlm. 121.

4

ىورني توصف. لتقليلها طريقة سيجد يختبرىا من كل فإن بالوحدة، والشعور أو بيةاالعص الديول سماىا والتي الأساسي العداء اىذ تقليلل استاتيجيات 11 شخص لكل النفس عن الدفاع آليةكل إن ىورني تقال 9.وائج العصابيةالح .شخصيتو من دائما جزءا تكون أن يدكن

الحوائج و الشخصية بتحليل ةالباحث تاىتم ،الشرح الدذكور على بناء طفلال أصغر أن الدفارقات، ومن. طاىر شخصية واجهوت الذي والقلق بيةاالعص يعاني أن يجب الاجتماعية، الشؤون وزارة في ةوموظف النفس علم في تشريك من الانتحار طاىر حاول القصة، نهاية في حتى. للغاية خطتة نفسية مشاكل من

.غرفتو في النار بإشعال

البحثتحديد . ب في تحديدات الدسألة ةثلاث ةالباحث تحدد ،الدذكورة الخلفية بناء على

:وىي ،قزح"القصة القصتة "قوس

نظرية وفق طاىر شخصية في الأساسي والعداء القلق سبب ىو ما .1 ىورني؟ لكارين الشخصية

لكارين الشخصية نظرية وفق طاىر شخصية في العصابية الحوائج ىي ما .2 ىورني؟ كيف كانت شخصية طاىر وفق نظرية كارين ىورني؟ .3

9 Karen Horney, Self-Analysis, (New York: W.W Norton and Company, 1942) hlm. 39.

5

ض البحث وفوائدهاغر أ . ج إن أىداف ىذا البحث كما يلي:

نظرية وفق طاىر شخصية في الأساسي والعداء القلق سبب لدعرفة .1 ىورني. لكارين الشخصية

لكارين الشخصية نظرية وفق طاىر شخصية في العصابية الحوائجلدعرفة .2 ىورني.لدعرفة شخصية طاىر وفق نظرية كارين ىورني في القصة القصتة "قوس .3 قزح".

:هيف البحث ىذا خلال من بها الدساهمة يدكن التي أما الفوائد الأدب فهم لو سهم في البحث ىذا يكون أن يرجى النظرية الناحية من .1

الاجتماعي النفسيالتحليل نظرية فهم في العربي الأدب دراسة ومعلومات عن بية.االعص لحوائجبا يتعلق فيما خاصة ،ىورني لكارين علمية كنوزا و إضافية معرفة البحث ىذا يوفر من الناحية العلمية .2 تطبيق ويدكن لزفوظ لنجيب العمل الأدبي وخاصة ،العربي الأدب حول جديدة .(قوس قزح)القصتة القصة في الواردة الأخلاقية الرسائل بعض

التحقيق المكتبي . د

أو الكتب مثل الدكتبية الدواد وقراءة مراجعة عملية التحقيق الدكتبي ىو بها قام التي الدماثلة البحث ونتائج الإجراءات وتقييم ودراسة ،الدستندات الكتب كمراجعة يعمل التحقيق الدكتبي فإن ،الشرح لذذا ووفقا 11.الآخرون

دائما مطابقة وليست ،الدتعلقة سألةالد حول (ذلك وغت الأبحاث تقارير) .والدتعلقة الدتزامنة الدسألة ذلك في بما ولكن ،الدواجهة سألةللم

10

Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group,2013) hlm. 205.

6

كتبتوبالنظر إلى البحث العلمي الذي ةالباحث تىذا البحث قام في ،والعلوم الثقافية بادلآا كلية ،وأدبها العربية اللغة طالبة قسم) كاولت فولينا

: عنوانتحت (الحكومية بجوكجاكرتا الإسلامية جامعة سونان كاليجاكادراسة تحليلية ) لزفوظ الشخصية الرئيسية في القصة القصتة "قوس قزح" لنجيب

و فولينا كاولت كتابتاستخدم البحث الذي قامت ب .2116 عام في (نفسيةنظرية علم النفس الأدبي لسيجموند فرويد لتحليل الشخصية الرئيسية في القصة القصتة. وجدت الباحثة أن الذو والأنا والأنا الأعلى موجودة في نفس حسن

و لعلاج طاىر . الذو في نفسو إرادة تضمنت العناصر السلبية لابنو كإرادتدهمانسريعا بدون تفكت. ويحقق الأنا إرادة الذو مثل تلميحو لأن يكون طاىر حسنا.

وىو قرر قرارا حكيما في ،والأنا الأعلى يعرف القيم الحسنة والقيم السيئةالدشاورة. أما الذو في نفس طاىر فهو الإرادة التي تملك القيم السلبية مثل إرادتو

ت عن تربيتو. ويسعى الأنا لتحقيق إرادة الذو مثل لخطبة حبيبتو بدون التفكإيصال طاىر إرادتو إلى أسرتو. والذو لو دور كبت في نفسو حتى لا يستطيع الأنا الأعلى ليؤثرىز ودفاع الأنا الذي استخدمو حسن دهمان ىو الكبت

(Repression) وأما طاىر فهو الإنكار(Negation) والنكوص(Regression) .(Projection)والإسقاط (Reaction Formation)رد الفعل وتكوين

أغس كتبها التي المجلة العلمية الورقة في بالنظر إلى ةالباحث تويليو قام جامعة ،والفن اللغة وكلية وأدبها، الاندونيسية طالب قسم اللغة) بوديانتو

:عنوان تحت( سيمارانج الحكومية“Respons Neurotik Kehidupan Sosial Tokoh Sentral dalam Novel

Boulevard de Clichy (Agonia Cinta Monyet) Karya Remy Sylado:

Kajian Psikoanalisis Karen Horney.”

7

لرلتو في أغس بوديانتو قام بو الذي البحث .2115 عام في هنشر تمالذي تمثيل كنهج ىورني لكارين الاجتماعي النفسي التحليل نظرية يستخدم العلمية خلص تلك المجلة العلمية في. وبوديدان نونوك شخصية من الاجتماعية الحياة الذي الاجتماعية الحياة تمثيل يعرضان وبودمان نونوك شخصية أن إلى الباحث شخصية تواجهها التي العصابية الاستجابة .والسياسة والثقافة الاقتصاد يشمل الحاجة ىي ”Boulevard de Clichy (Agonia Cinta Monyet)“ رواية في نونوك والقبول ،الدودة من قوية طموحات إلى والحاجة ،والذيبة الاجتماعي التقدير إلى كونها واستحالة الكمال إلى للحاجة بيةاالعص نونوك واستجابة ،ورفيقها ،الذاتي الاكتفاء الحاجة إلى هيف شخصية بوديدان في بيةاالعص الاستجابة أما ،خاطئة والإلصاز الطموح إلى الحاجة وكذلك ،(والحرية الاستقلال) والاستقلالية الذاتي (.ذاتيال الإلصاز)

الإطار النظري . ه

نظرية باستخدام تحليل القصة القصتة "قوس قزح" لنجيب لزفوظ تم أكثر النظرية ىذه الباحثةاعتبرت . ىورني التحليل النفسي الاجتماعي لكارين

الأحداث بعض ىناك لأن ،القصتة القصة في تحديد الدسألة لوصف مناسبة .النفسية بالدسائل الدتعلقة

افتاضات على ىورني لكارين الاجتماعي النفسي التحليل تستند نظرية معظمها سيشكل لأن ،الطفولة تجربة في خاصة ،والثقافة المجتمع وظروف في من أحبائهم والحنان الحب إلى الحاجة غت المحققة إن. الشخص شخصية القلق من سيعانون ونتيجتها والديهم تجاه أساسيا عداءا ستنمي طفولتهم .الأساسي

8

لبعضو لزتمل أو حقيقي منافس شخص كل" ىورني كارين تقال. العزلة مشاعر يسببان إلى الذي الأساسي والعداء التنافسية القدرة. 11"البعض حاجات زيادة إلى تؤدي عدائيا يكون أن المحتمل من عالم في الوجود مشاعر .مفرطا للحب الناس تقدير إلى سيؤدي لشا الدودة

ولكن ،البشرية التنمية مرحلة من ينشأ العصابي الصراع بأن ىورني تقال تنوعةالد موعةوالمج. الدشاكل معظم فيها تنشأ التي رحلةالد ىي الطفولة مرحلة فيإهمالذم أو همرفض أو الأطفال ضرب أو الجنسي العنف مثل ،الدؤلدة الأحداث من

صعوباتال أن هافرضيت ىورني تقدم 12.الدستقبل في تطورىم على كلها قد تؤثر طرق إحدى ىي الحوائج ىذه. بيةاالعص حوائجلل رئيسي سبب الطفولةفي مرحلة

الأحداث من واحدة تجربة فإن ذلك ومع. بالأمان شعور على للحصول لأطفالا الكمية" أن من أيضا ىورني تحذر لكن. الدستقبل في شخصيتهم تحدد لا قد

أخرى بعبارة 13."معينة شخصية بنية إلى تؤدي الطفولة تجارب من الإجماليةالتالية الدواقف" وبهذا. الشخصية تنمية تشكيل الأولية لجميع العلاقات يدكن التي الشخصية بنية من تنبع بل الطفولية للمواقف تكرارا ليست الآخرين تجاه 14."الطفولة مرحلة في أساسها يوضع

العداء الأساسي والقلق الأساسي .1

،الصحي التطور إمكانية مع الحياة يبدأ منا واحد كل بأن ىورني تقال الظروف ىذه. للنمو مريحة ظروف إلى لضتاج ،الأخرى الحية الكائنات كما ولكن ولضن(. شيء لكل تسمح) متساىلة غت ولكن ،ومليئة بالمحبة دافئة بيئة ىي

11

Karen Horney, The Neurotic Personality of Our Time (New York: W.W. Norton and Company, 1937) hlm. 284.

12 Yustinus Semiun, Teori-teori Kepribadian Psikoanalitik Kontemporer, hlm. 138.

13 Karen Horney, The Neurotic Personality of Our Time, hlm. 152.


9

الظروف ىذه. الصحي والانضباط الحقيقي الحب تجربة إلى لضتاج كالأطفال .الحقيقية لأنفسنا وفقا لننمو فرصة وتعطينا والارتياح الأمن مشاعر تعطينا

. ريحةالد الظروف تزعج الدعاكسة التأثتات من كثت الواقع في ولكن بسبب. أطفالذم حب في الوالدين رغبة عدم أو قدرة عدم ىو الرئيسي التأثتو

بهم يتجاىلونكانوا يولون أمور أطفالذم كثتا و ،لوالديهم بيةاالعص الحوائج 15.أطفالذم لإرادة يخضعون كثتا أو م كثتايحمونهو : قمع البقاء على قيد الحياة والأمنالعداء الأساسي ( أ

نفإ ،حتيارلاوا نلأما من لطفلا تحتياجاا انلدالوا ير لم إذا إذا بالظلم البالغون يشعر. الوالدين نحوالأساسي اءلعدا مشاعر رسيطو لطفلا

. مباشرة الوالدين معاملة تجاه والعداء الغضب عن ويعبرون بهم تلاعب الوالدان ذلك من العكس وعلى ،لوالديهم همعدائ عن غت واضح الأطفال يعبر لكن قدو

قيد علىمن أجل البقاء ( الوعي من العداء خراجإ) العداء ىذا بقمع يقومون أو الخوف أو بالعجز الشعور وىي ،الأطفال مشاعر تدفعو العداء قمع إن .الحياة وزيادة الوالدين على الاعتماد بت عالق الطفل لأن 16.بالذنب الشعور أو الحب الذدف إلى مشاعره توجيو طريق عن الصراع الطفل وبهذا يزيد ،تجاىهم العداء الحاجة تعزيز ويتم العجز مشاعر توسيع يتم وبهذا. نفسو ىو الذي الآمن .العداء قمع على للحفاظ

معادي عالم في والعجز بالوحدة : الشعورالقلق الأساسيب( والخوف الأمن الشعور بانعدام سيسبب العداوة قمع وراء الدافع ىورني هاتعرف التي (basic anxiety)الأساسي بالقلق تسمى الحالة ىذه. الغامض 17."الذي يحتمل أن تكون معاديا العالم في والعجز بالعزلة شعور" بأنها

15

Yustinus Semiun, Teori-teori Kepribadian Psikoanalitik Kontemporer, hlm. 145.


17 Karen Horney, Neurosis and Human Growth: The Struggle toward Self-Realization.

(New York: W.W. Norton and Company, 1950) hlm. 18.

11

سيعمم أنو ىو والديو تجاه للطفل الأساسي العداء من قمع الخطر إن ازداد ،عائلتو وانتقامو من عدائو أخفى فكلما. الآخرين على" والقلق الانتقام" موقف مثل بأن قريبا نفسو يؤكد وسوف. وكل من فيو الخارجي العالم تجاه قلقو 18.خطتا مكانا أن يكون العالميبدو قد ،والديو

ىي الأساسي والقلق الأساسي العداء من لدزيج الدباشرة النتيجة إن الديول تتدفق. الدهمت الأشخاص من وغته العالم مع لشيز تفاعل طريقة وجود ،لذذا. الآخرين مع العلاقات مصدره ىو الذي الأساسي القلق من العصابية بتأثت ىورني تجاىلت لم ولكن. الأشخاص بت والصراع الثقافة في التكيز يكون 19.الشخصية تطور في داخل النفس عوامل

لا التي والعداء بالعجز الشعور بت شديدا صراعا الطفل يواجو عندما. نفسو لقمع لشيزة دفاعية طريقة تدريجيا يطور سوف فإنو ،والديو عنها يعبر

.ولا فائدة لو لزب وغت مكروه الحقيقي ذاتو لأن سيعتزل

العصابية الحوائج .2 نظرية من مأخوذا بعضها التي كان النظرية الافتاضات بناء على

كارين تقال الخاصة، السريرية ملاحظاتها من وبعضها الآخر النفسي التحليل الشخصية التفاعلات في التحكم لضو موجهة العصابية لحوائجل إن ىورني ليشعروا الآخرين إلى موجهة والعلاقات الحياة جعل أي ،عليها والتغلب 21.بالأمن

من الرغم على. العصابية ىي الصلابة القهرية لحوائجل الرئيسية السمة أن إلا ،للحب الطبيعية الحاجة يشبو أن يدكن ،الدثال سبيل على ،الدودة أن

18

Yustinus Semiun, Teori-teori Kepribadian Psikoanalitik Kontemporer, hlm. 148.

19 Yustinus Semiun, Teori-teori Kepribadian Psikoanalitik Kontemporer, hlm. 150-151.


11

الدودة من محوائجه تتوافق لا. هموائجلح الأعمية الطبيعة يدركون لا العصابيت ،ما شخصلكو يد أن يجب الحب الذي كان ذلك من إذا: "مقياس الواقع مع

وصانعي العمل أصحاب منو ،والأعداء الأصدقاء من عليو يحصل أن فيجب 21."الأحذية

. أساء والضراءالب من يعانون لا العصابيت بأن رأيو على ىورني تحافظ إلزامي و باستمرار أنفسهم يحمون بل ،الحرة بالإرادة سلوكهم يغتون لا كانوا حلقة في يكونوا أن على القهرية الاستاتيجياتتسبب . الأساسي القلق ضد إلى وتؤدي ،الأساسي القلق تقلل القهرية محوائجه كانت حيث ،مفرغة غت 22والجهود ،التام والعداء ،مستمرا الذات حتامبا تدنيال التي تحيي تصرفاتال

ذلك كل حيث الدستمر والخوف. الدرتفعة التفوق ومشاعر ،القوة لتحقيق اللائقة .كبرالأ ساسيالأ قلقال إلى يؤدي

العصابية الدوجودة الحوائج من فئات 11 ىورني تحدد 1942 عام في العشرة العصابية الحوائج تتداخل. الأساسي القلق ضد لزاولة في العصابيت في .واحدة حاجة من أكثر يدلك أن واحد لشخص ويدكن البعض بعضها مع

23العشرة ىي: وائجتلك الح

المودة والقبول إلىالعصابية الحوائج (1 الآخرين لإرضاء عمياء العصابيون يكافح والقبول الدودة لالتماس لزاولة في

.لتوقعاتهم وفقا والتصرف

21

Karen Horney, Self-Analysis, hlm. 41.


23 Karen Horney, Self-Analysis , hlm.54.

12

الشركاء إلىالعصابية الحوائج (2 بالشركاء أنفسهم يربطوا أن العصاريون الأشخاص سيحاول بالنفس الثقة ولقلة

.ارطباطا وثيقا حد الحياة في الحدود الضيقةإلى العصابية الحوائج (3

يرضوا وأن يتواضعوا وأن ،للناس لرهولت يظلوا على أن كثتا العصابيون يحاول .لقليلبا .العصابية إلى القو الحوائج (4إلى القوة تنضم إلى الحوائج كالعادة. عصابية حوائج أعظم تكونان قد والرحمة القوة

مشاعر وتجنب الآخرين على للسيطرة كحاجة وتتجلى والدلكية الذيبة إلى الحوائج .والجهل الضعف

العصابية إلى استغلال الآخرين الحوائج (5 في لكنهم ،استغلالذا أو استخدامها كيفية أساس على كثتاالناس العصابيون يحكم .الآخرين استغلال من يخافون نفسو الوقت العصابية إلى الاعتراف الاجتماعي والهيبة الحوائج (6 بعض. المجتمع من يتناولذا التي الجوائز عدد خلال من الشخص كرامة تحديد يتم

من الأوائل والدهمت وجذابت يكونوا أن بمحاولة الأساسي القلق يقاومون الناس .الآخرين لانتباه العصابية إلى الإعجاب بالنفس الحوائج (7

.لديهم الد وليس عليو كانوا لدا الإعجاب إلى العصابيون يحتاج العصابية إلى الطموح والإنجاز الشخصي الحوائج (8

.حال أي في الأفضل يكونوا أن في قوية رغبة العصابيت للأشخاص

13

العصابية إلى الاستقلال الحوائج (9 أنهم يثبتوا وبهذا ،الآخرين عن للابتعاد قوية حاجة لديهم كثت من العصابيت

.الآخرين دون التقدم يستطيعون العصابية إلى الكمال الحوائج ( 11 كرامتهم على دليلا العصابيون يتلقى ،الكمال أجل من الدائم السعي خلال من

.والانتقاد الأخطاء ارتكاب من خائفون ىم. وتفوقهم

اتجاهات السلوك ثلاث: يةشخصالنظرية ال .3 الحوائج Our Inner Conflict” (1945) 11“ىورني في كتابو تصنف اتجاه الأنماط ىذه من كل يصف. للتكيف رئيسية أنماط 3 إلى الدذكورة العصابية نماطالأ أن الخبراء من العديد يعتبر. خرينلآبا الدرتبطت بيتاالعص الأفراد سلوك 24.يةشخصال نظريةال في ىورني مساهمةأىم ىي الثلاثة للتكيف

لضو الآخرين تحركال . أ والقبول، للحب بيةاالعص وائجالح على لتكيفل النمط ىذا شتملي. ضيقةال دودالح في والحياة الشخصية الحياة في يتحكم الذي الدهيمن الشريك إذا" ،اأساسي يفكر ،طيعالد نوعبال ىورني اسميهت تيال الشخصيات من النوع ىذا

25".أتألم فلن استسلمت التحرك ضد الآخرين ب.

وائجالح بت لتكيفل النمط ىذا يجمع. طيعالد نوعال عكس ىو الفرد ىذاىذه . الشخصي والإلصاز الدكانة إلى والسعي الآخرين، واستغلال ،قوةلل بيةاالعص

24

Matthew H. Olson & B.R. Hergenhahn, Pengantar Teori-teori Kepribadian, hlm. 236.


14

لأحد يدكن لا قوة، لدي تكان إذا" ،يعادالد نوعبال ىورني هاتسمالتي شخصيةال 26".يؤذيت أن الابتعاد عن الآخرين . ج

،الذاتي للاكتفاء بيةاالعص وائجالح على لتكيفل النمط ىذا يشتمل اهتسم تيال الشخصيات من النوع ىذا. عدم الحقارةو ،والكمال ،والاستقلالية

أن لأحد يدكن لا تراجعت إذا" يديل إلى التفكت ،ىورني بالنوع الدتجنب 27".يؤذيت

منهج البحث . و

نوع البحث .1 descriptive) مع الدنهج الوصفي النوعي الدنهج استخدم ىذا البحث

research)، وواقعي منهجي تفست أو لوصف إجراؤه يتم الذي البحثوىو البحث في ةالباحث تأراد أخرى بعبارة. معت لرتمع وطبيعة حقائق حول ودقيقما ىو عليو الوصفي البحث يصف. معينة صفات أو ظاىرة وصف الوصفي 28فحسب.

الدنهج النوعي الوصفي لتحليل ةالباحث تستخدمففي ىذا البحث ا شخصية طاىر في القصة القصتة "قوس قزح" لنجيب لزفوظ.

مصادر البيانات .2 ،قسمت إلى البيانات مصادر بتقسيم الباحثة قامت الدراسة ىذه في

:هما

26

Karen Horney, The Neurotic Personality of Our Time, hlm. 84.


28 Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan, hlm. 59.

15

الأساسي الدصدر . أمصدر البيانات الأساسي في ىذا البحث ىو القصة القصتة "قوس

قزح" لنجيب لزفوظ. الدصدر الثانوي ب.

والدقالات الدصنفات من البحث ىو ىذا في الثانوي مصدر البيانات بالدوضوع صلة الأخرى التي لذا والبحوث العلمية والدراجع والأوراق والسجلات .الشخصية ونظرية النفسي التحليل بنظرية لقالدتع والدادي الرسمي

منهج جمع البيانات .3 أىداف لتحقيق اللازمة الدعلومات على للحصول البيانات جمع يتم primary) الأولية البيانات ىو البحث ىذا في البيانات جمع منهج. البحث

data) .موضوع من مباشرة عليها الحصول تم التي البيانات ىي الأولية البيانات والدنظمات. والجماعات الأفراد من البحث

القصة قراءة خلال من ىذا البحث في البيانات على الحصول تم قراءة بعد. كلها القصة فهم خلال من لزفوظ لنجيب "قوس قزح" القصتة الأساسي والقلق العصابية الحوائج حول بتفاصيل الباحثة قامت ،القصتة القصةالنفسي التحليل النظرية باستخدام طاىر شخصية في الأساسي والعداء

.ىورني لكارن الاجتماعي تحليل البيانات .4

الدنهج باستخدام البيانات بتحليل الباحثة قامت البحث ىذا في الحقائق وصف خلال من تنفيذه يتم الدنهج الذي ىو الوصفي الدنهج. الوصفي النحو على ىي الدستخدمة أما الطرق. التحليل طريق عن تركيبها يتم ويليو :29التالي

29 , hlm. 53.Teori, Metode, dan Teknik Penelitian SastraRatna,

16

إما ،تكرارا لزفوظ لنجيب "قوس قزح" القصتة القصة قراءة .أ .وترجمتها في الإندونيسية في العربية النص الأصلي

.القصتة القصة في الدسائل تصنيف .ب .القصتة القصة في الواردة الدسائل تحليل .ج البحث في تقديدها سيتم التي منهجيا البحث نتائج ترتيب .د

.العلمي

نظام البحث . ز كما ىو الدستخدم النظام. أبواب أربعة إلى البحث ىذا نظام تقسيم تم

:يلي: وىي ،فرعية سبعة أقسام من تتكون مقدمة على يحتوي :الباب الأول

والتحقيق ،البحث وفوائد ،البحث وأىداف ،البحثوتحديد ،خلفية البحث .ونظام البحث ،البحثومنهج ،النظري والإطار ،الدكتبي

وستة قزح" "قوس القصتة القصة ملخص على يحتوي :الثانيالباب عمالو أو ،التعليمية والخلفية ختصرةالد ستتو بابال ىذا قدم. لزفوظ لصيب الروائي .عليها حصل التي والجوائز ،الأدبية

طاىر لشخصية النفسي التحليل وصف على يحتوي :الثالث الباب في الأساسي والعداء الأساسي والقلق ،العصابية الحوئجعلى يشتمل الذي .ىورني كارين نظرية باستخدام لزفوظ لنجيب قزح" "قوس القصتة القصة

من والاقتاحات الخلاصة على يحتوي الذي الاختتام ىو :الرابع الباب الدسائل الدختلفة على الإجابات أو البحث نتائج الخلاصة شرحت. البحث .في البحث الدذكورة

55

الباب الرابع

ةخاتم

الخلاصة . أ

نجيبل"قوسقزح"القصيرةالقصةفيالواردةسائلالدتحليلعلىبناءاستخلاصةللباحثيمكنىورني،كارينلالنفسيالتحليلخلالمنلزفوظ :التاليالنحوعلىالاستنتاجاتبعض

بالعداءالشعوريدفعوالذيالقلقلوطاىرالرئيسيةالشخصيةإنأولا، والديوتجاه مشاعرهعنالتعبيرمنطاىرخوفىوذلكوراءتالخلفيةكان.

شيءكلفيةالعقلانيانيغرسدائماكاناوالديولأنالحقيقية، كانلذلك..عائلتوفينببقةالدللمبادئوفقارغباتوأومشاعرهعنالتعبيريكنلمإذاخائفا

ثم منوالذيالقلقإلىأدىالناشئالعداءفإن،ومن .طاىريعانيتحركاتوكلعلىؤثرتالعقلانيةئدابالدبسببالاكتئابمنالقلقذلكيتبورالج جميعتختقعائلتوفيتنببقالتييةعقلانالالدبادئكانت.يةروحوالسدية

التيالدبادئبسببوالقلقالعداءظهوركان.والحزنوالفرحالحبمثلالدشاكل.طاىررغباتمعتتوافقلاعائلتوفيتنببق

تثيرطاىرشخصيةفيالدوجودينوالقلقللعداءالدباشرةالنتيجةثانيا،بيةاعصاليولالدأوالحوائج بيةاعصالالحوائجعشرمنخمسلديوطاىركان. :ىيالخمسةوائجالحتلكوىورني،كارينلنظريةوفقا

56

الحاجةإلىالشركاءالأقوياء .1.الحياةةشريكعلىالحصولفيرغبتوطاىرأظهرالحاجة،ىذهفيتياليىتوحبيبلرردأنشعرلأنوو،تحبيبخببةخلالمنذلكتم .وظروفكلفهمتأنستبيعت الحاجةإلىالبموحوالإنجازالشخصي .2

البرقأحدىوحبيبتوخببةفيطاىرطموحفإنالحاجة،ىذهفي .حبيبأفضلأنوعلىتفوقولإظهار

الحاجةإلىالسلبة .3التيلسالفةالنظموعارةةالدخلالمنالحاجةقامطاىربتنفيذىذه

.هأبووةعها الحاجةإلىالاستقلال .4

.وعائلتعنوالعزلةالابتعادخلالمنالحاجةىذهطاىرأظهروقد الحاجةالعصابيةإلىالاعتافالاجتماعيوالذيبة. .5

اىتمامثارةلإالشعرقراءةخلالمنالحاجةىذهطاىرأظهروقد.الدنزليزوركانالذيوأبيمدير

كيفيةخلالمنطاىرشخصيةتدتملاحظةثالثا، في حلطاىرواجههاالتيالنزاعات العصابيةتناسبتيالالشخصيةكانت. باىرلالحوائج

عنالابتعادفيطاىرتدتمعارةة.الآخرينعنالابتعادوالآخرينمعارةةىيلا،أوسببىناككانسواءالأحيان،منكثيرفيالدعارةةطريقعنالآخرين

.والديونصيحةطاىرتجاىلحتىيشعرماإخفاءتفضلببريقتوالتيالآخرينعنطاىرومنثم،ابتعاد

.عائلتومععنزاالتجنبويختاربو

57

ات. الاقتراحب

للدراساتالاقتاحفإن،الدذكورةوالاستنتاجاتالدناقشةعلىبناء :يليكماىيالأخرى

فيطاىرالرئيسيةللشخصيةبيةاالعصالحوائجعلىالبحثىذاركز.ىورنيكارينلالنفسيتحليلالمعلزفوظنجيبل"قوسقزح"القصيرةالقصةمعالقصيرةالقصةنفسدراسةلذمالدستحسنمنالآخرين،للباحثينبالنسبة

الصراعأوالاجتماععلمنظريةالدثالسبيلعلىأخرى،تنظريادراسةاستخدامأخرىشخصياتمنوتعانيالذيالداخلي علمنظريةاستخدامأيضايمكن. .أخرىأدبيةأعمالعلىتببيقهايتمولكنىورنيكارينلالأدبيالنفس

ل‌

ثبت المراجع

ةالمراجع العربي

‌.القاهرة:‌مكتبة‌النهضة‌المصرية.‌أصول‌النقد‌الأدبي.‌4691.‌أحمد،‌الشايب

الشنطي،محمد‌صالح‌.4661.‌الأدب‌العربي‌الحديث.‌القاهرة:‌دار‌الفجر‌الإسلامي.

.‌مصر:‌دار‌المصر‌للطباعة.بيت‌سيئ‌السمعة.‌4691.‌محفوظ،‌نجيب

الإنجليزية المراجع

Horney, Karen. 1937. The Neurotic Personality of Our Time. New York: W.W.

Norton and Company.

____________. 1942. Self-Analysis. New York: W.W Norton and Company.

____________. 1950. Neurosis and Human Growth: The Struggle toward Self-

Realization. New York: W.W. Norton and Company.

ةالمراجع الإندونيسي

Alwisol. 2014. Psikologi Kepribadian (Edisi Revisi). Malang: UMM Pres.

Cervone, Daniel dan Lawrince A.Pervin. 2011. Kepribadian: Teori dan Penelitian.

Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.

Feist, Jess dan Gregory J. Feist. 2010. Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba

Hamanika.

Jaenudin, Ujam. 2012. Psikologi Kepribadian. Bandung: Pustaka Setia.

م‌

Jahja, Yudrik. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.

Hall, Calvin S & Lindzey, G. 1993. Teori-teori Psikodinamik (Klinis). Yogyakarta:

Kanisius.

Hambali, Adang & Ujam Jaenudin. 2013. Psikologi Kepribadian Lanjutan (Studi

atas Teori dan Tokoh Psikologi Kepribadian). Bandung: Pustaka Setia.

H. Olson, Matthew., & B.R. Hergenhahn. 2013. Pengantar Teori-teori

Kepribadian Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Minderop, Albertine. 2013. Psikologi Sastra: Karya Sastra, Metode, Teori, dan

Contoh Kasus. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor.

Muhammad, Semi Atar. 1988. Anatomi Sastra. Padang: Angkasa Raya.

Nurgiyantoro, Burhan. Teori Pengkajian Fiksi. 2010. Yogyakarta: Gadjah Mada

University Press.

Ratna, N.K. 2013. Teori, Metode, dan Telaah Penelitian Sastra. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Rokhmansyah, Alfian. 2014. Studi dan Pengkajian Sastra. Yogyakarta: Graha

Ilmu.

Semiun, Yustinus. Teori-teori Kepribadian Psikoanalitik Kontemporer. 2013.

Yogyakarta: Kanisius.

Suryabrata, Sumadi. 1982. Psikologi Kepribadian. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

ن‌

ترجمة حياة الباحثة

Nama : Zulfa Nadia.

Tempat/Tgl. Lahir : Balikpapan, 22 Juni 1996.

Alamat Lengkap Asli : Jalan Langkat No.16, RT. 004, Kel. Prapatan, Kec.

Balikpapan Kota, Balikpapan, Kalimantan Timur,

76111.

Alamat di Yogyakarta : Jalan Legi No. 24B, Papringan, Sleman,

Yogyakarta, 55281.

No.HP : +628 96 9022 0616.

E-mail : [email protected].

Orang Tua :

a. Bapak : Teguh Puji Handoko.

Pekerjaan : Karyawan Swasta.

b. Ibu : Wahyuni Wahab.

Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga.

Pendidikan Formal :

TKIT Al-Auliya (2001-2003)

SDIT Al-Auliya (2003-2009)

SMPIT Istiqamah (2009-2012)

SMAS Patra Dharma (2012-2014)

Pengalaman Organisasi :

KPMB JOGJA

Anggota Divisi Sosial-Rohani (2014-2016)

Bendahara Umum (2017-2018)

mailto:[email protected]

بيجنلحزقسوقةريصقلاةصقلايفيسيئرلا...

Documents