“ciclo de la vida...corta y pega las partes de la planta que se encuentran en el inferior de la...
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“Ciclo de la vida
de las plantas”
Pre-kínder
Bitacora
N°2
Información Importante
Desde las Bases Curriculares
de la Educación
Parvularia
“A través de la Exploración del Entorno
Natural, se espera potenciar en los niños
las habilidades, actitudes y
conocimientos que les permitan
comprender, apreciar y cuidar su entorno
natural, potenciando su curiosidad y
capacidad de asombro. De esta manera,
amplían sus recursos personales
favoreciendo el desarrollo de personas
activas, que exploran, descubren,
aprecian, respetan y se involucran
afectivamente con el contexto natural en
el que habitan, desarrollando el
pensamiento científico”.
¿Que haremos en esta unidad?
En esta unidad trabajaremos la exploración del entorno natural a partir
de la curiosidad natural del niño/a y de su capacidad de cuestionar
los procesos de la naturaleza. Al igual que ampliar su campo de
acción para distinguir y comprender progresivamente la explorar los
fenómenos de la naturaleza.
A continuación se presentan los objetivos de aprendizajes de forma
global de la Bitácora N°2 y en las actividades estos se darán de forma
más específicos.
Ámbito: "Interacción y comprensión del entorno”
Núcleo: “Exploración del entorno natural”
Ámbito: "Interacción y comprensión del entorno” Núcleo: “Exploración del entorno natural”
OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas.
Indicadores Observa directamente los procesos del crecimiento de las
plantas. Reconoce partes de una planta.
Nombra algunas características de las plantas Nombra algunas características de las plantas en
diferentes etapas de su proceso de crecimiento. Describe los cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento de las plantas que observa.
¿Qué
evaluaremos
de lo
aprendido en esta unidad?
Bitacora
N°2
Clase 1
Experimento “Etapas de la Germinación”
Bitacora
N°2
Clase 1 Fecha Esta clase la puedes trabajar de la semana del 13 al 17 de julio
Objetivo de la clase Observar directamente los procesos del crecimiento de las plantas.
Clase 1
El adulto le realizara las siguientes preguntas al Niño/a:
¿Sabes lo que es una planta? ¿Has plantado alguna vez
una? ¿Cómo Crees que crecen las plantas? (Registrar las
respuestas el la bitácora de “Mis trabajos” )
Una vez realizadas las preguntas, se invita a la niña o el
niño a observar el video “El reino de las plantas. Sus
características y clasificación | Vídeos Educativos para
Niños”
https://www.youtube.com/watch?v=rjM_ElQVkak
Actividad/Experiencia
Una vez terminado el video se debe realizar las siguientes preguntas: ¿De que se
trataba el video? ¿Cuáles eran las funciones vitales de las plantas? ¿De que se alimentan las plantas? ¿Son importantes las plantas? (Anotar las respuestas)
Clase 1
• A continuación el/la niño/a con ayuda de un adulto
reúnen los siguientes materiales :
Una camisa blanca que tengan en su hogar o
delantal – cotona que utilizaba en el colegio.
Un envase reciclado de un yogurt o el que tenga en
su hogar
Algunos poroto o lenteja (3 o 5 unidades)
Agua
Una cuchara pequeña
Algodón o toalla de papel
Cuaderno o hojas
Actividad/Experiencia
Clase 1
Una vez reunidos los materiales deben observa el video explicativo de las etapas del experimento “La Germinación del Poroto”
realizado por las Educadoras del nivel.
https://www.youtube.com/watch?v=qnAKbzvbKCQ&t=143s
• A continuación con ayuda de un adulto el niño o la niña
comienza a hacer la germinación del poroto o lenteja siguiendo las etapas del video.
• Estas deben ser dibujadas en un cuaderno (el que tenga en su
casa) u hojas blancas, las cuales deben ser guardadas para su disertación de la clase 6.
• El experimento debe ser registrado por medio de dibujos cada 3 días. (El dibujo debe ser realizado por el/la niño/a)
• El experimento comienza la semana del 13 y termina la semana del 27 de julio para la preparación de la disertación.
• Esta actividad finalizará con una disertación la cual será explicada en la clase 6
Actividad/Experiencia
Clase 2 “Partes de una planta”
Fecha Esta clase la puedes trabajar de la semana del 13 al 17 de julio
Objetivo de la clase Reconocer partes de una planta.
Materiales para la actividad Cuaderno o hoja blanca Lápices de colores Lápiz grafito
Clase 2
El adulto invitara al niño/a ha observar alguna planta que tenga en su hogar o
una imagen y le preguntara ¿Cuáles serán las partes de una planta? (Anotar la
respuesta)
• Una vez realizado esto, se invita al niño/a observar el video “Partes de una
planta | Camaleón”
https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI
• Una vez terminado el video se realizan las siguientes Preguntas: ¿Qué es
una planta? ¿Por donde se alimentan las plantas? ¿Cómo respiran las
plantas? ¿Qué necesitan las plantas para vivir? (Anotar su respuestas).
• A continuación el Adulto dibujará en el cuaderno u hoja blanca la
diapositiva número 13 y 14 correspondiente a la actividad 1 y 2 de la clase.
• Explicación y ejemplo de la actividad en la diapositiva.
• Para finalizar esta actividad realizar las siguientes preguntas al niño/a
¿Cuáles son las partes de una planta? ¿Me las puedes señalar? (Anotar su
respuesta)
Clase 2 Actividad/Experiencia
Raíz Tallo Hojas
Partes de una planta 1
Actividad 1: Nombra las partes de una planta
según lo aprendido en el video. A continuación
corta y pega las partes de la planta que se
encuentran en el inferior de la hoja y pinta la
planta.
Actividad/Experiencia Clase 2
Diapositiva 13
Otro tipo de planta
2
Actividad 2: Dibuja una planta que se encuentre en
el hogar (En caso de que no tengan una buscar una
por internet) y transcribe las partes de una planta.
Actividad/Experiencia Clase 2
Diapositiva 14
Bitacora
N°2
Clase 3
Tipos de plantas “Clasificación de las plantas”
Fecha
Esta clase la puedes trabajar de la semana del 20 al
24 de julio
Objetivo de la clase
Describir los cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento de las plantas que observa.
Materiales para la actividad
Cuaderno o hoja blanca
Lápices de colores
Lápiz grafito
Clase 3
Bitacora
N°2
• El adulto activa conocimientos previos al niño/a de las plantas y le realiza las siguientes
preguntas ¿Sabías que las plantas se agrupan en familias? ¿Cómo serán las familias de las
plantas? (Anota sus respuestas)
• Una vez realizada las preguntas, se invita a el/la niño/a observar el video “Clasificación de las
plantas | Camaleón”
https://www.youtube.com/watch?v=kgoDDLxfVOw
• Una vez terminado el video, realiza las siguientes Preguntas: ¿Qué tamaños existen de plantas?
¿Las semillas eran todas iguales en tamaño? ¿Por qué? (Anota sus respuestas)
Clase 3 Actividad/Experiencia
Bitacora
N°2
• A continuación el Adulto dibujará en el cuaderno u hoja blanca 3 círculos donde en la parte inferior de cada uno pondrá “hierba”, “árboles” y “arbustos”, ejemplo en la diapositiva número 20.
• Una vez terminado los círculos, el adulto invitará a el/la niño/a observar la
imagen sacada del video y clasificará las que son hierbas, árboles y arbustos. Las dibujará en los círculos correspondientes.
• Para finalizar esta actividad realizar las siguiente pregunta al Niño/a ¿Cuántas
semillas existen? ¿Cómo se pueden clasificar las plantas? (Anotar su
respuesta)
Clase 3 Actividad/Experiencia
Clase 3
Hierbas Arbustos
Árboles Clase 3
Diapositiva 20
Clase 4 “El Cuidado y etapas
de las Plantas”
Fecha
Esta clase la puedes trabajar de la semana del 20 al
24 de julio
Objetivo de la clase
Describir los cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento de las plantas que observa.
Materiales para la actividad
Cuaderno o hoja blanca
Lápices de colores
Lápiz grafito
Clase 4
Clase 4 Actividad/Experiencia
• El adulto activa los conocimientos previos al niño/a y le realiza las siguientes
preguntas ¿Cómo podemos cuidar las plantas? ¿Tú estás cuidando tu planta
(haciendo referencia al experimento del poroto)?
• El adulto invita al niño/a ha observar la siguiente guía explicativa sobre las
plantas.
• Este lee los encabezados y muestra la imagen.
• A continuación responde las preguntas en un cuaderno o hoja blanca
Las plantas para vivir necesitan
Clase 4 Actividad/Experiencia
Las Plantas tienen
Algunas plantas tienen Partes de una Planta
Clase 4 Actividad/Experiencia
Las etapas de vida de las plantas
1. Nace 2. Se alimenta 3. Crece 4. Muere
Clase 4 Actividad/Experiencia
Preguntas
1. Recorta y pega o dibuja una planta que tengan flor, otra que tenga frutos
y por último una planta que tenga semilla. 2. Dibuja qué necesita una planta para vivir . 3. Nombra las etapas de vida de las Plantas. (Anotar las respuestas)
Ejemplo de cuaderno o hoja en blanco
Clase 5 “Clasificación de las
plantas”
Fecha
Esta clase la puedes trabajar de la semana del 27 al
31 de julio
Objetivo de la clase
Nombrar características de las plantas
Materiales para la actividad
Cuaderno o hoja blanca
Lápices de colores
Lápiz grafito
Clase 5
Actividad / Experiencia
• El adulto invita a el/la Niño/a a recordar las actividades realizadas del Ciclo de la vida de
una planta (comentar las clases 1, 2 , 3 y 4). Y le realiza preguntas tales como: ¿Cuáles son
las partes de una planta? ¿Cómo se clasifican las plantas? ¿Qué necesita una planta para
sobrevivir? (Anotar sus respuestas).
• El adulto previamente dibuja la tabla de la diapositiva N° 30
• Actividad: Observa la tabla y describe lo que ves en ella.
• Marca con una X las plantas, árboles o hierbas según su características, si tienen tronco o
tallo o si tienen frutos (puedes marcar mas de uno).
Para finalizar, invita a el/la Niño/a a escuchar la canción “Somos como las Flores”.
https://www.youtube.com/watch?v=Zvys2Pxna1I
Clase 5
Tipos de plantas
Característica
Tronco
Tallo
Frutos
Clase 5
Diapositiva 30
PR
AC
TIC
AL E
XE
RC
ISE
Clase 6 Disertación
“Encuentro de Cientificos”
Fecha
Esta clase la puedes trabajar de la semana del 27 al 31 de julio
Objetivo de la clase
Describir los cambios que ocurren en el proceso de crecimiento de las
plantas que observa.
Materiales para la actividad
Cuaderno o hoja blanca
Lápices de colores
Lápiz grafito
Clase 6
Encuentro de Científicos Disertación vía online
Para finalizar la unidad de “El ciclo de la vida de las plantas” se realizará un
“Encuentro de científicos”. Esto será una disertación vía online con el proceso de la
“Germinación del Poroto”. (comenzado a trabajar en la Clase 1).
Este “Encuentro de científicos” consiste en una video llamada por la aplicación
Meet, en la cual la Educadora del nivel enviará la invitación vía correo con el día y
hora de la exposición.
Ese día el/la niño/a expondrá su experimento a un grupo de compañeros y
Educadora.
¿Qué se debe tener para el “Encuentro de Científicos”?
Realizar un afiche con las evidencias de su experimento (dibujos que ellos
hicieron en su bitácora o cuaderno de científico) o los pegado directamente a
una pared el mismo día de la exposición.
Esta exposición debe tener una duración de 5 minutos como máximo.
Actividad / Experiencia Clase 6
Encuentro de Científicos Aspecto a observar
Durante la Disertación se evaluará lo siguiente:
1. Comentar cómo creció su planta a través de los dibujos que realizó el niño o la niña en su
cuaderno de científico. 2. Comentar cómo se inició el proceso de germinación: qué acciones realizó para que su
planta germinará (necesidades de la planta) 3. Comentar cómo fue el proceso de crecimiento de su poroto: qué parte de la planta
germinó primero y qué partes aparecieron con el pasar de los días. Es importante mencionar que si en alguna parte del experimento el poroto no germinó o se marchitó la planta este debe exponerlo de igual manera para conocer el ¿Por qué? Sucedió.
Actividad / Experiencia Clase 6
En caso de que el niño o la niña tuviera una dificultad ese día del “Encuentro de Científicos” se debe enviar un video con la exposición tomando en cuenta lo explicado anteriormente. El video debe tener un máximo de 5 minutos y ser enviado a la Educadora del nivel a su correo.
Fecha Semana del 3 al 7 de agosto
Esta semana se entregan todas las actividades de las Bitácoras en la nueva modalidad de “Mis actividades” Unidad 3.
En este formato se entregarán las evidencias y observaciones según lo requerido en cada diapositiva.
En este PPT se entregan las evidencias de: Lenguaje integral, Pensamiento Matemático y Exploración del entorno Natural. El formato será entregado por la Educadora correspondiente al nivel vía correo a los apoderados.