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Tarea para casa. página 1
Tarea para realizar en casa.
Etapa de Educación Primaria.
Fecha: lunes, 8 de Junio de 2020 Curso / Grupo: 3º B Profesor/a Tutor/a: [email protected]
Oración de la mañana.
Este domingo hemos celebrado otra gran fiesta importante, la fiesta de la Santísima Trinidad.
Y eso, ¿qué es?... Pues nunca mejor dicho, es todo un MISTERIO. Es un misterio tan inmenso y tan
hermoso que a nosotros, los cristianos, nos lleva a creer que Dios no es un ser solitario y aburrido.
Dios es PADRE, HIJO y ESPÍRITU SANTO. Dios es FAMILIA.
Dios es COMUNIDAD, (común-unión) de AMOR.
Por eso, cada mañana, comenzamos nuestra oración “En el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo. Amén”
El AMOR es la VIDA y cuando decirnos que nos queremos es tan importante!, tanto, que incluso Dios, en el Evangelio con
el que hoy vamos a orar, nos hace una verdadera declaración de Amor. Por eso, ahora, deja que la Palabra de Dios entre
en tu corazón, cierra los ojos, respira despacio e intenta quitar de tu mente todo lo que pueda distraerte y prepara tu
corazón para aprender y conocer más de Dios.
“La Santísima Trinidad” (Jn 3, 16-18) “Dios ama muchísimo al mundo que creó.
Tanto, que cuando la gente se estaba olvidando de Dios, y estaba actuando mal y haciéndose daño unos a otros, en lugar de enfadarse o alejarse,
Dios envió a su Hijo único, Jesús, para devolvernos a todos una vida plena y eterna. Dios no quería castigar al mundo, sino ayudarnos.
Lo que tenemos que hacer para recibir esa ayuda es creer en Jesús, porque esa es la manera de recibir
el abrazo de Dios”. Hablamos con Jesús desde nuestro corazón de niños y le pedimos que mantenga viva en nosotros y que
reavive en toda la humanidad la fuerza de su AMOR.
Dios, Padre bueno,
Te doy gracias porque me quieres sin más, porque sí.
Te alegras cuando estoy alegre,
y te entristeces si en algo me equivoco.
Pero me quieres igual.
Jesús, amigo cercano,
te doy gracias porque con tu vida puedo aprender
cómo este mundo puede ser un lugar mejor.
Eres la mejor imagen de Dios.
Espíritu, que eres santo,
Te doy gracias porque, aunque no puedo verte,
Te siento cuando me impulsas a hacer el bien.
Me das ánimos y me acompañas siempre.
“GLORIA AL PADRE, Y AL HIJO Y AL ESPÍRITU SANTO,
como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos de los siglos. Amén”.
¡SIEMPRE TE AMARÉ! Con la promesa de este canto terminamos nuestra oración https://www.youtube.com/watch?v=eDlF5edXq4g
Jesús Divino Maestro. Bendícenos. Madre Inmaculada. Ruega por nosotros. Francisco y Soledad.Interceded por nosotros.
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Lengua Española: Unidad didáctica: Repaso Tutora
¡Buenos días chicos y chicas!
CORREGIMOS LA ACTIVIDAD 11, 31 y 33
Hoy vamos a realizar un mapa conceptual con lo repasado en esta semana.
además de clasificar las palabras por el número de sílabas que tienen, también hay otra forma
de clasificar las palabras.
o Para ello recordaréis que todas las palabras tienen una sílaba TÓNICA, y esa sílaba es la que
pronunciamos con más fuerza dentro de la palabra, la que lleva el mayor golpe de voz.
o Las otras sílabas se llaman ÁTONAS.
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¿OS ACORDÁIS?
Lo haremos en hoja aparte, cuidando la PRESENTACIÓN, dándole color, que se quede súper
chulo.
Después contestaremos a estas preguntas:
1. ¿Cuál es la sílaba tónica de una palabra? ¿Cómo se llaman las otras sílabas de la misma
palabra?
2. ¿Cómo se llama la palabra formada por dos sílabas? ¿Y las formadas por tres sílabas?
3. Completa:
Según la posición de la sílaba …………………. las palabras se pueden clasificar en:
…………………………., ……………………………, ……………………………………..
Si la sílaba ………………………. está en la …………………………………… posición, es ………………………….
Si la sílaba ………………………. está en la …………………………………… posición, es ………………………….
Si la sílaba ………………………. está en la …………………………………… posición, es …………………………. Inglés: Unidad didáctica: 6 At the
Takeaway Profesor/a: [email protected]
Hello, my children!!! How are you today? ¡Hola a mis chic@s! ¿Cómo estáis hoy?
CORREGIMOS LAS ACTIVIDADES DEL VIERNES 5 DE JUNIO
1. Write. Escribe el nombre de los alimentos del famoso restaurante THE MAGIC NOODLE.
( Los Fideos Mágicos)
2. What´s Charlie saying? Complete. Then read again and circle one false fact.
¿Qué está diciendo Charlie? Completa. Entonces lee el texto de nuevo y rodea algo que dice y que
es falso.
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ACTIVIDADES DEL LUNES 8 DE JUNIO
Goodbye my children!!! Have a good week!!!
Recuerda: There is: significa “hay” y lo usamos cuando hablamos en singular, para una sola cosa.
There are: significa “hay” y lo usamos cuando hablamos en plural, para más de una cosa.
There isn´t: lo usamos para decir que “no hay” cuando hablamos en singular.
There aren´t: lo usamos para decir que “no hay” cuando hablamos en plural.
o Activity 1. Numera las palabras. Entonces observa y escribe.
o Activity 1(2) Lee, observa y escribe los números.
Música: Unidad didáctica: 6. ¡Ya sabes
descifrar la música! Profesor/a: [email protected]
* Hoy no hay que enviar tarea. La tarea podéis hacerla poco a poco, en varios días. Que paséis
buena semana.
1. Durante los próximos días (cada uno al ritmo que quiera, por ejemplo, un movimiento o dos al día) vamos a escuchar la obra “Los Planetas” de Gustav Holst. En el siguiente link tienes la obra completa dividida en sus siete movimientos. Antes de escuchar, lee toda la tarea de hoy:
https://www.youtube.com/watch?v=Isic2Z2e2xs
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* (Algunas palabras que están subrayadas, tienen vínculo a internet, puedes hacer ctrl+pinchar en la palabra para ir a esa página de internet y saber más)
The Planets (Los planetas) op. 32, es la obra más conocida del compositor inglés Gustav Holst y fue compuesta entre 1914 y 1916 y presentada en 1918. Es una suite de siete movimientos a cada uno de los cuales Holst le dio el nombre de un planeta (y su correspondiente deidad en la mitología grecorromana).
La suite está formada por los siguientes movimientos:
• Marte, el portador de la guerra. El tempo de este fragmento es “allegro”. Fíjate también en la dinámica de la pieza: piano al principio y forte al final… va subiendo su intensidad. Cuando la escuches fíjate en el ritmo que se repite constantemente (puedes intentar seguirlo con tu cuerpo).
• Venus, el portador de la paz. En este fragmento el primer instrumento que se oye es uno de viento metal… ¿sabes cuál? ……………… (solución: la trompa)
• Mercurio, el mensajero alado. Holst quería darle a este movimiento un sentimiento de “ligereza” y “agilidad”.
• Júpiter, el portador de la alegría. Es un movimiento que representa la alegría, si te fijas bien puedes ver que se puede parecer a algunas partes de bandas sonoras de películas actuales (star wars, parque jurásico…)
• Saturno, el portador de la vejez. Este movimiento describe el carácter "serio, circunspecto y triste" del planeta
• Urano, el mago. Holst narrará las peripecias del mago que intenta conseguir que el sortilegio "funcione", al principio no va bien, pero al final lo "consigue".
• Neptuno, el místico. Holst usa un coro femenino sin texto (solo dicen “aaa”), lo ubica tras el escenario, "en una habitación contigua, cuya puerta debe quedar abierta hasta que termine el movimiento y todo quede en silencio" según rezan las indicaciones de la partitura.
* CURIOSIDADES:
• La tierra no aparece en la obra de Holst.
• Aunque Plutón fue descubierto durante la vida de Holst, en 1930, él no mostró interés en escribir un movimiento para este planeta. En 2000, la Hallé Orchestra comisionó al compositor y crítico musical británico Colin Matthews, especialista en la obra de Holst, que escribiera un nuevo movimiento, el octavo, al que Matthews tituló Plutón, el Renovador. Dedicado a Imogen Holst, hija de Gustav Holst, este nuevo movimiento fue estrenado el 11 de mayo de 2000 en Mánchester, por la Orquesta Hallé bajo la dirección de Kent Nagano. Matthews modificó el final de Neptuno y lo convirtió en una transición a Plutón.
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Ciencias Naturales: Unidad didáctica: 7 Utilizamos la energía
Profesor/a: [email protected]
¡Buenos días chicos y chicas!
CORREGIMOS LAS ACTIVIDADES DEL DÍA 5 DE JUNIO
Las actividades 5 y 6 no es necesario hacerlas en el cuaderno, las podéis hacer en una hoja del archivador
y no tenéis que copiar las preguntas.
o Actividad 5 Se refiere a las energía NO RENOBABLES.
o Actividad 6 Energías RENOVABLES: sol, aire, agua.
Energías NO RENOVABLES: carbón, gas natural, petróleo.
ACTIVIDADES DEL DÍA 5 DE JUNIO
Ya hemos trabajado la importancia de las 3 RRR: Reducir (basuras y desechos), Reutilizar (basta de
usar y tirar), y Reciclar, para frenar el daño que le estamos haciendo al medio ambiente.
Ya sabemos que el gran causante es el ser humano con el uso excesivo de las energías NO
RENOVABLES, porque son altamente contaminantes. Y el uso abusivo de las energías RENOVABLES,
como por ejemplo, el del agua potable.
o Esta semana os propongo que os fijéis en la cartelera de corcho de la imagen y que vosotros
elijáis o inventéis una forma de frenar este deterioro, de convencer a las personas de que
colaboren a este fin, ¿qué pensáis que podríamos hacer en el cole para colaborar y trabajar
por algo tan importante y que nos interesa a todos? Es lo que os propone la actividad 7 de la
página 111 de vuestro libro y el curso qu viene podríamos ponerlo en clase y por los pasillos.
o Después me gustaría que reflexionaras sobre la siguiente pregunta.
o Después de pensarlo escribe tu respuesta en la misma hoja de archivador y el lunes te
comenta la seño el porqué, 0k?
See you next Friday!!! Enjoy your week!!!