aplicación de la ilustración en los “manuales de capacitación y plan de...

Universidad Rafael LandívarFacultad de arquitecturaDiseño gráficoProyecto de Investigación

Aplicación de la Ilustración en los“Manuales de Capacitación y Plan de Emergencia”

de la Organización Cuerpo de Paz de Guatemala.

Sandra Lissett Raxón OchoaGuatemala, octubre 2006

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Índice

1. Introducción 1

2. Planteamiento del problema 2

3. Objetivos 3

4. Metodología 4

ºSujetos de estudio 4

ºObjetos de estudio 4

ºInstrumentos 4

ºProcedimiento 5

5. Contenido teórico y experiencias desde diseño 6Organización Cuerpo de paz 6Desastres naturales 6Material grafico informativo 8Ilustración 9Técnicas y herramientas de la ilustración 13Movimientos artísticos 19Géneros de la ilustración 23

6. Descripción de resultados 28

7. interpretación y síntesis 37

8. Conclusiones y recomendaciones 46

9. Referencias 47

10. Anexosi. Anexo #| 49

ii. Anexo #2 53iii. Anexo #3iv. Anexo #4 58v. Anexo #5 60

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1. INTRODUCCIÓN

Guatemala por su posición geográfica y característicasgeológicas, así como la situación socio-económica que vivela población, está altamente propensa a diferentes ymúltiples desastres naturales ya sea de origen natural oprovocado por la acción humana. La poca capacidad derespuesta de la población a los desastres ocurridos a travésde la historia, han demostrado que es muy vulnerable y secarece de una cultura de preparación. Se han mostradoreacciones negativas frente a los desastres, pero comopueblo también alto espíritu de solidaridad en losmomentos más difíciles.

Cuerpo de Paz de Guatemala, con el propósito de salvarvidas, evitar o reducir daños a los bienes y proteger elambiente, tomó la iniciativa de diseñar material gráficopara apoyar los procesos de capacitación comunitaria, através de los Manuales de Capacitación y Plan deEmergencia . Los materiales cuentan con actividades deeducación no formal participativa que durante el procesode enseñanza facilitan la comprensión y aplicación del quéhacer después que se produzcan los desastres.

Los manuales de Capacitación y Plan de Emergencia, estándirigidos a cómo enfrentar el fenómeno naturales nopredecibles como Erupciones Volcánicas, Sismos yTerremotos, Sequías, Incendios Forestales y Rozas eInundaciones y deslaves, los cuales son representados pormedio de la ilustración, la cuál juega un papel importanteen la comunicación del mensaje enviado, ya que es através de ésta que se logra transmitir de forma instantáneala idea principal sin depender de la palabra escrita.

Los manuales de Capacitación y Plan de Emergencia fueronelaborados con el objetivo de servir de apoyo a líderescomunitarios y personal de organizaciones gubernamentales y nogubernamentales que trabajan para mejorar las condiciones de vidade las comunidades. Reducir o mitigar daños socio-económicos yevitar pérdidas de vidas ante una emergencia que puede convertirseen desastre, es tarea de todos.

La investigación se basó en el análisis de las ilustraciones de losmanuales. Este análisis llevo a encontrar la característica de lasilustraciones, determinar cual es el papel de las ilustraciones dentrode material y conocer los pasos de la elaboración de las mismas.

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2. Planteamiento del problema

Centroamérica es una zona del continente americano que se veafectada a menudo por desastres naturales, que afectan a laspersonas con más vulnerabilidad a este tipo de situación; por talmotivo organizaciones de ayuda humanitaria y desastres naturalescomo la organización Cuerpo de Paz en Guatemala se hapreocupado por capacitar a personas voluntarias en la organizaciónde comunidades para la implementación de planes de emergenciapara tales acontecimientos.

Cuerpo de Paz en Guatemala elaboró Manuales de Capacitación yPlan de Emergencia en los cuales se observan aspectosimportantes, tales como la utilización de ilustración como medio decomunicación, la cual es aplicada con el fin de transmitir el mensajedeseado al grupo objetivo al que van dirigidos los manuales. Laspersonas afectadas por desastres naturales, en la mayoría decasos, son las que residen en áreas rurales, las cuales no poseeneducación básica como leer y/o escribir; por lo cual necesitan unacomunicación rápida y eficaz que les proporcione la informacióninmediata de lo que se debe hacer antes, durante y después de losfenómenos naturales.

La ilustración a lo largo del tiempo ha sido un medio decomunicación por medio del cual los hombres se comunican sinpalabras, a través de gráficas que sirven de entendimientoentre los interesados en un tema en común. (Kant, 1992). Unade las funciones básicas de las ilustraciones es motivar y atraerla atención de las personas a quienes va dirigida la información.Como se describe anteriormente, las personas a las que vadirigido el material son centroamericanas del área rural, quienesdeben sentirse identificados con la ilustración de acuerdo a supropio contexto y realidades.

Los manuales de Capacitación y Plan de Emergencia, están dirigidosa cómo enfrentar los fenómenos naturales no predecibles comoErupciones Volcánicas, Sismos y Terremotos, Sequías, IncendiosForestales y Rozas e Inundaciones y deslaves. Los materialescuentan con actividades de educación no formal participativa quedurante el proceso de enseñanza facilitan la comprensión yaplicación del qué hacer después que se produzcan los desastres.

La ilustración es aplicada en manuales informativos para representarde una forma precisa el contenido de los mismos, porque no haynada más representativo que una buena ilustración, para lograr unacomunicación más eficiente y espontánea; cumpliendo de estemodo con propósito del material en informar. La aplicación de lailustración en el material dependió de aspectos tales como el usodel material, el grupo al que iba dirigido y el objetivo que sepretendía alcanzar con el material.

Lo anterior descrito refleja que la ilustración es un medio concisode comunicación, y en casos de emergencia en los cuales se debeactuar de forma rápida y eficaz la ilustración permite transmitir losmensajes de forma espontánea. Es por esta razón que se indagósobre la aplicación de la ilustración en los manuales de capacitacióny plan de emergencia, para analizar aspectos gráficos como elcolor, características, posición, etc. Con esta investigación sebuscaba profundizar en los aspectos tomados en cuenta para laelaboración de las ilustraciones, así como también la importanciade la aplicación de la ilustración en materiales informativos detemas sobre fenómenos naturales.

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Lo anterior descrito nos lleva a plantear las siguientes preguntas:

• ¿Qué características presentan las ilustraciones de losmanuales de Capacitación y Plan de Emergencia de laorganización de Cuerpo de Paz en Guatemala?

• ¿Cuál es la importancia de la aplicación de la ilustración enlos manuales de Capacitación y Plan de Emergencia de laorganización de Cuerpo de Paz en Guatemala?

• ¿Cuáles son los pasos para la elaboración de lasilustraciones de los manuales de Capacitación y Plan deEmergencia de la organización de Cuerpo de Paz enGuatemala?

3. Objetivos:

• Analizar las características de las ilustraciones de losmanuales de capacitación y plan de emergencia de laorganización de Cuerpo de Paz en Guatemala.

• Determinar la importancia de la aplicación de la ilustraciónen los manuales de capacitación y plan de emergencia dela organización de Cuerpo de Paz en Guatemala.

• Identificar los pasos de elaboración de las ilustraciones enlos manuales de capacitación y plan de emergencia de laorganización de Cuerpo de Paz en Guatemala.

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4.1 Sujetos de estudio

El diseñador gráfico Jorge Hernández, quien elaboró lasilustraciones de los manuales de capacitación y plan de emergenciade la organización Cuerpo de Paz de Guatemala, proporcionóinformación de los requerimientos para la elaboración de lasilustraciones, sobre las características de las ilustraciones y lospasos llevados a cabo para la elaboración de las mismas, así comosu aplicación dentro de los manuales.

Licenciada Sabrina Villatoro, quien fue la encargada de laplanificación para la realización de los manuales. A través de lainformación que ella proporcionó, se indagó acerca de loslineamientos y/o requerimientos, y planificación para llevar a cabola aplicación de las ilustraciones en los manuales de capacitación yplan de emergencia.

4.2 Objetos de estudio

Los 5 manuales de capacitación y plan de emergencia de laorganización Cuerpo de Paz de Guatemala que tratan sobre losfenómenos naturales no predecibles como Erupciones Volcánicas,Sismos y Terremotos, Sequías, Incendios Forestales y Rozas eInundaciones y deslaves. Elaborados en el año 2001, en los cualesse observaron las características gráficas de las ilustraciones, asícomo la aplicación de la misma en los manuales.

4.3 Instrumentos

§ Entrevista estructurada para el ilustrador Jorge Hernández,quien elaboró las ilustraciones de los manuales, yproporcionó datos acerca de los pasos de elaboración delas ilustraciones, las características y requerimientos de lasilustraciones de los manuales. (Anexo #1, pág.49)

§ Entrevista estructurada de preguntas abiertas para lalicenciada Sabrina Villatoro. Con la cual se obtuvoinformación acerca de los lineamientos requeridos por laorganización para la aplicación de las ilustraciones en losmanuales. (Anexo #2. pág. 53)

§ Guía de observación para las ilustraciones presentadas enlos manuales de capacitación y plan de emergencia, con lascuales se busca evidenciar las características que poseenlas ilustraciones y sus aplicaciones dentro del material,tanto en la portada y contraportada como en las páginasinteriores. (Anexo #3, pág. 55)

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4.4 Procedimiento

Para armar el contenido teórico y experiencias de diseño seconsultaron libros especializados en ilustración, diccionariosenciclopédicos, documentos digitales, sitios de Internetrelacionados con el tema y entrevistas con expertos.

En la organización Cuerpo de Paz en Guatemala se obtuvo lainformación de los lineamientos y/o requerimientos para laaplicación de la ilustración en los manuales de capacitación y plande emergencia, y la información a cerca del grupo objetivo al quevan dirigidos los manuales, a través de la entrevista con lalicenciada Sabrina Villatoro. Luego se realizó la entrevista con elilustrador Jorge Hernández, para tener datos específicos de lascaracterísticas que presentan las ilustraciones en los manuales deCapacitación y plan de Emergencia. Así como también, sobre lospasos para la elaboración de las ilustraciones.

Para el análisis de las características de las ilustraciones se elaboróuna guía de observación con la cual se obtuvieron datosdeterminados de las ilustraciones de portadas e interiores de losmanuales. La cual se estructuró en base a la información obtenida.

Luego se realizó la interpretación y síntesis, tomando en cuenta elcontenido teórico y experiencias de diseño, los resultados de losinstrumentos aplicados y la opinión propia del investigador.

Se concluyó y recomendó sobre la base de la información yexperiencia obtenida durante la investigación. Se listaron lasreferencias y se colocaron los anexos.

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5. Contenido teórico y experiencias desde diseño

El Cuerpo de Paz

El Cuerpo de Paz es unaorganización internacional quepromueve el desarrollo de losguatemaltecos por medio detécnicos estadounidenses, quienesviven y trabajan en las áreasnecesitadas del país. Se participaen coordinación conorganizaciones locales, enproyectos que buscan laautosuficiencia, el intercambio deconocimientos y el entendimientoentre las culturas. (Cuerpo de Paz deGuatemala, 2005)

Logotipo Cuerpo de Paz

Los primeros Voluntarios de Cuerpo de Paz llegaron al país en1963; desde entonces, más de 4,600 han servido en Guatemala.Actualmente se cuenta con un promedio anual de 170 Voluntariosy cada uno de ellos es asignado a una institución en un proyectoespecífico, por un período de dos años. Los Voluntarios trabajanen cinco sectores: agrícola, ambiental, salud, pequeña empresa,desarrollo municipal y juventud.

Guatemala por su posición geográfica y característica geológica asícomo por la situación socioeconómica que vive la población, estáaltamente propensa a diferentes y múltiples desastres o tragedias,ya sea de origen natural o provocado por la acción humana. Lapoca capacidad de respuesta de la población a los desastresocurridos a través de la historia, han demostrado que hayvulnerabilidad y carencia de una cultura de preparación oprevención. Se han mostrado reacciones negativas frente a losdesastres, pero como pueblo también alto espíritu de solidaridad enlos momentos más difíciles.

El desarrollo y los desastres van de la mano. Corrientemente hemosescuchado en los medios de comunicación que los desastresdesnudan al desarrollo. Evidencian la realidad o la pobreza queviven las comunidades y los pueblos, resultado de acciones oprácticas implementadas a través de los programas de desarrollocomunitario. Por otro lado, los desastres son oportunidades parareformar los programas de desarrollo de acuerdo a las condicioneslocales. La participación comunitaria es clave para impulsar dichasreformas.

El Cuerpo de Paz, a través del Proyecto "Preparación para laReducción y Mitigación de Desastres -PREMIDE", o Crisis Corps, eninglés, con el propósito de salvar vidas, evitar o reducir daños a losbienes y proteger el ambiente, tomó la iniciativa de diseñar unaserie de módulos para apoyar los procesos de capacitacióncomunitaria. Los materiales cuentan con actividades de educaciónno formal participativa que durante el proceso de enseñanza-aprendizaje facilita la comprensión y aplicación del qué hacer antes,durante y después que se produzcan los desastres.

Desastres naturales

Según la Biblioteca Encarta (2005), son desastres debidos acircunstancias naturales que ponen en peligro el bienestar del serhumano y el medio ambiente. Se suele considerar como tales aaquellos que son debidos a fenómenos climáticos o geológicos, loque excluye los riesgos sanitarios que representan los agentespatógenos. Los riesgos más conocidos y divulgados son los que sematerializan de forma episódica, a menudo con alcancecatastrófico. Con todo, hay riesgos continuados cuya naturalezaresulta menos obvia, como los relacionados con la radiactividadnatural o los metales tóxicos presentes en la naturaleza. Existennumerosos desastres tanto continuos como episódicos debidos alser humano, que pueden tener un impacto comparable al de losdesastres naturales más graves. Por lo tanto, en el estudio de losposibles desastres son fundamentales los principios básicos de laecología, concretamente aquellos que permiten identificar qué esnatural, qué es consecuencia de la actividad humana y qué se debea ambas causas. En la caracterización de los desastres son factoresimportantes la extensión del área afectada, la intensidad del

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impacto, la duración del impacto, la velocidad de inicio y lapredecibilidad. Un concepto importante en lo que se refiere a lapredecibilidad, es el período de recurrencia, que representa elperíodo medio que tarda en reproducirse un acontecimiento de unamagnitud dada. La percepción pública de la gravedad de undeterminado desastre se ve influenciada por multitud de factores,pero en general éste es considerado más aceptable si producedaños pequeños aunque sea con frecuencia que si produce grandesdaños más espaciados en el tiempo.

Los desastres naturales, ensus formas más graves,ocurren sobre todo en lospaíses en vías de desarrollo,lo que en parte refleja lascondiciones climáticas de lostrópicos, en parte lalocalización de zonas deriesgo geológico, y en parte

Foto: Cuerpo de Paz una peor infraestructura enlo que se refiere a la protección de la población y el medioambiente. Los desastres naturales más espectaculares son losterremotos y la erupción de volcanes, que se producen en losbordes de las placas continentales y son, por lo tanto,característicos de ciertas áreas, en particular del Pacífico. Laintensidad de un terremoto se mide por la escala de Richter, quetiene un valor máximo de 9 puntos. Se ha estimado que enCalifornia se producirá un terremoto de una intensidad superior alos 8 puntos en la escala de Richter.

Las erupciones volcánicas pueden tener efectos catastróficos aescala global, además de local. La frecuencia de erupción de losdistintos volcanes varía mucho: un 20% de ellos entra en erupciónmenos de una vez cada 100 años y un 2% lo hace menos de unavez cada 10.000 años. Los daños que los volcanes producen en elmedio ambiente no se deben sólo a la lava y a las corrientes debarro, sino también a la deposición de cenizas volcánicas y a laemisión de gases tóxicos. Otro riesgo importante relacionado conlos terremotos y las erupciones volcánicas son los tsunamis, olasgigantescas que alcanzan su altura máxima junto a la costa,

produciendo enormes pérdidas tanto materiales como humanas.Los desastres climáticos incluyen también varios tipos de tormentas(como las originadas por el fenómeno de la gota fría en la cuencamediterránea), daños a las líneas de costa por acción del hielo o elagua, las sequías, las inundaciones, la nieve, el granizo, los rayos ylos incendios debidos a causas naturales. Los huracanes tropicalesson la catástrofe natural más extendida y dañina. Producen dañosno sólo directos por acción del viento, sino también por lasinundaciones. Los tornados son tormentas circulares de rotaciónrápida, muy frecuentes en el golfo de México y la región caribeña,que producen grandes daños levantando grandes objetos en el airey desplazándolos a cierta distancia. Es frecuente que lasinundaciones y la sequía estén íntimamente vinculadas tanto en elespacio como en el tiempo; en muchas partes del trópico alternanlas estaciones secas con las húmedas. La actividad humana haincrementado la gravedad de las inundaciones en algunas áreasdebido a los cambios en el uso del suelo, como los provocados porla urbanización y la deforestación. Si bien la mayoría de los grandesincendios son producto de la mano del hombre, los incendiosforestales de origen natural provocados por los rayos, puedenproducir una gran devastación. No obstante, éstos puedendesempeñar un papel vital en la ecología de áreas secasdevolviendo al suelo nutriente de la vegetación.

Los riesgos naturales continuados, o crónicos, a menudo pasandesapercibidos como tales y resultan difíciles de identificar, peropueden tener efectos adversos sobre gran número de personas. Enmuchos casos su peligrosidad es comparable a la de lacontaminación, fenómeno producido por el hombre. Uno de estosfactores de riesgo, que sólo recientemente ha sido reconocidocomo tal, es el radón, un gas radiactivo que se filtra a través de lacorteza terrestre y penetra en los edificios.

Muchos desastres naturales, como los terremotos, son inevitables,pero es posible adoptar medidas para minimizar su impacto. Sepueden construir edificios a prueba de terremotos, el impacto delas inundaciones puede reducirse por medio de la ingeniería, conembalses y canalizaciones, y alertando y asesorando a la poblaciónen caso de que se prevean tormentas importantes. Hoy se sabeque muchos desastres son razonablemente predecibles, y que a

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menudo se producen de forma cíclica por estar asociados afenómenos como las manchas solares y la órbita lunar.

Material gráfico informativo

El material gráfico informativo es un medio concreto que tiene elobjetivo de comunicar ideas, mensajes o información a un grupodeterminado. Se crea esperando una respuesta o reacción dequienes lo ven. El material gráfico informativo es todo recursoque transmite o comunica un mensaje estructurado, con el cualse adquieren nuevos conocimientos sobre un tema determinado.

Un material gráfico informativo es aquel material que ha sidocreado para transmitir por medio de imágenes visuales algunainformación. Existen varios tipos materiales gráficos: periódicos,revistas, volantes, sobres, despegables, tarjetas, afiches, folletos,manuales, etc.

Éste deberá ser creado combinando aspectos gráficos como unaadecuada composición, colores, imágenes, ilustraciones, gráficos,etc. Al momento de diseñarlo se debe de tomar en cuenta laparticipación cognoscitiva del espectador; esto se refiere a que elgrupo objetivo se interese, lo comprenda, lo desarrolle, se involucrey de esta forma se identifique con éste.

Solís (1999), menciona que para elaborar material informativo sedeben tomar en cuenta los siguientes aspectos:

o Los contenidos: El contenido debe de tener unajerarquización adecuada para la lectura. Los contenidosdeben de ser interesantes y enfocados a las necesidadesdel grupo objetivo, resaltando lo más importante del tema.Deberá de estar organizado de lo general a lo particularpara agilizar su comprensión.

o El formato: Se debe de seleccionar el formato de acuerdoal lugar donde se va a usar éste, la forma de distribucióndel mismo, el grupo objetivo, el contenido, el presupuesto,etc.

o La tipografía: Su función es auxiliar a la comunicacióngráfica. Para elegir la tipografía es necesario considerar el

diseño de la letra, el tamaño, el peso, el interlineado, lalongitud de las líneas, los márgenes, el tipo de impresión, yel interés del lector en el contenido.

o Los textos: Éstos deben de ser cortos y deben de tener unadiagramación fluida. No es recomendable usar muchostipos de letra en un mismo contenido para no romper laarmonía visual.

o Las ilustraciones: Se entiende por ilustración, cualquierfotografía, dibujo o pintura que forme parte del diseño.Una de sus principales funciones es captar (a atención delreceptor, mantenerla o bien apoyar gráficamente a algúntexto)

o El color: Su principal objetivo es atraer y lograr (a atencióndel grupo objetivo. Debe de apoyar al concepto de la piezay sede ser legible y comprensible, y por tener diferentesimplicaciones, deberá ser seleccionado con muchocuidado.

o Jerarquías visuales: Se refiere a los niveles de Importanciaque tiene algún elemento dentro de un diseño y el lugarque se quiere que este mensaje ocupe en la mente delgrupo objetivo.

o Diagramación: Distribuir de forma agradable, ordenada yjerarquizada los elementos gráficos.

Diseño de un manual

¿Qué es un manual? Es un material gráfico informativo queproporciona información a cerca de un tema determinado. Estoes en efecto un panfleto que describe las actividades que sedeben realizar de un tema específico o servicio que se presentede una empresa. (Solís, 1992)

También llamados opúsculos, se puede decir que es un pequeñolibro integrado por ocho a más páginas. Por lo general las hojasvienen engrapadas y su formato puede ser vertical u horizontal.Sus contenidos pueden variar desde promocionales, ventas oinformativo. Su diseño no es tan formal como lo es con lasrevistas y los periódicos, pero su información es desplegada,como en un libro y el estilo de diseño en el se debe mantener entodo el manual.

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La forma de empleo de sus elementos puede definir sussecciones o páginas, para hacerlo más fácil al lector buscar loque necesite.

Para preparar un manual se debe identificar los artículos oservicios que se ofrecen y obtener una descripción completa. Laprimera consideración que se debe tener es ella de como seráenviado el manual al usuario potencial.

El diseño debe ser entonces condicionado a los diseñosexistentes. Si el manual será enviado directamente a un potencialcliente, existen menores restricciones físicas, aparte del hechoque debe coincidir con los tamaños más manejados. Cuando eltamaño que se va a emplear en el manual está definido se puedeproceder a elaborar el diseño. El primer paso es el de diseñar laportada y contraportada. Se debe escoger el tamaño para el diseñodel manual, tomando en cuenta los medios de manipulación de losmismos.

Estructura de un manual

La primera área que hay que destacar es la estructura y laespecificación de producción. Según Solís (1999), la diagramaciónes un punto que se debe tomar en cuenta en el diseño de losmanuales, porque se debe organizar y componer los elementosgráficos que estructuran un diseño en un espaciodeterminado. Al diseñar se debe tomar en cuenta unaestructura previamente estudiada para obtener claridad,legibilidad y funcionalidad en la composición. La retículaconsiste en dividir el espacio en pequeños módulos quesirven de guía para la ubicación de los elementos; la finalidadde ésta es establecer orden para que el receptor reciba elmensaje esperado. El contenido teórico debe ser relacionadocon la ilustraron, para que la ilustración cumpla con elobjetivo de apoyar el texto que se presenta dentro delmaterial. El tamaño que tendrá el manual, color y tipo de papel autilizar, qué métodos de producción deben ser usados, etc. esimportante establecer estas conjunciones con el cliente comoprimera etapa. La litografía tipo offset puede ser usada, y cada unatiene sus características propias. El método usado en la

reproducción puede afectar al diseño del mismo. Algunos sistemaselectrónicos para dibujar, no son particularmente buenos al quererser detallistas en un punto. Pero a su vez este sistema puedefacilitarle mucho tiempo y costo al diseñador.

Ilustración dentro del material gráfico

Una de las funciones básicas de las ilustraciones es atraer ycapturar la atención. En algunas ocasiones es necesariocombinar diferentes tipos de ilustraciones para comunicarafectivamente el mensaje, dependiendo del uso del material,grupo al que va dirigido y objetivo que se pretenden. El receptordebe sentirse identificado con la ilustración de acuerdo a supropio contexto y realidades.

Validación de diseño

Validar es hacer firme, subsistente legalmente un tema tratado,(Encarta, 2005). Según Patricia Villatoro, la validación de losproyectos ayuda para evidenciar los pros y contras del trabajorealizado. En el caso de las ilustraciones se busca dar firmeza otener la seguridad de que representan totalmente la temática quese quiere comunicar al grupo objetivo del proyecto.

La ilustración

Según la biblioteca Encarta (2005), la ilustración esun componente gráfico que complementa o realza un texto. Si bienlas ilustraciones pueden ser mapas, planos, diagramas o elementosdecorativos, generalmente se trata de representaciones deescenas, personajes u objetos que tienen relación directa,indirecta o simbólica con el texto que acompañan. Tambiénconocida como ilustración técnica se ha desarrollado hastaconvertirse en un arte muy preciso, gracias a la inmensa demandade la tecnología a lo largo de los siglos. Nada es tan claro yexplicativo como un buen dibujo. Es algo que atraviesa las barrerasdel lenguaje y que puede explicar, de un vistazo o en unosmomentos de estudio, mucho más que páginas y páginas depalabras. Los orígenes de la ilustración son tan antiguos como losde la escritura. Las raíces, tanto de la ilustración como del texto, se

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encuentran en los pictogramas (símbolos que representan palabraso frases) y en los jeroglíficos (imágenes de objetos que representanpalabras, sílabas o sonidos) desarrollados por culturas antiguascomo los egipcios, los mayas, los olmecas o los hititas, entre otros.

Los antiguos griegos y romanos empleaban dibujos muy cuidadosospara guiar a los constructores de sus palacios y templos. Losbajorrelieves grabados en las tumbas y pirámides del antiguoEgipto son también un tipo de ilustración técnica: un registro enpiedra de cómo se construyeron esos famosos monumentos. ElRenacimiento y la Revolución Industrial aportaron nuevosincentivos a los artistas técnicos. Las habilidades fundamentalesson, destreza con el lápiz y una gran competencia en el boceto.Además, el artista técnico debe confinar sus talentos en disciplinasmucho más estrictas que el pintor de paisajes; sólo debe dibujar loque se puede ver y tiene que hacerlo con exactitud. Esta capacidadde observación, el poder ver algo exactamente como es, es tanvital como la habilidad para dibujar. Entendemos pues, comoilustración, a un dibujo o pintura que acompaña a un texto, parahacerlo mucho más claro. Es responsabilidad del ilustrador, elescoger el tipo de dibujo o pintura más adecuado según lanecesidad del proyecto.

Antes de la invención de la imprenta, los libros (manuscritos) seilustraban a mano. La muestra de libro ilustrado más antiguo quese conserva es un papiro egipcio de alrededor del año 2000 a.c. Enel antiguo Egipto se ilustraba el Libro de los muertos, que secolocaba en las tumbas para que los difuntos pudieran utilizarlo enla otra vida. En Europa, durante la época clásica, las primerasilustraciones se hicieron para textos científicos. El filósofo griego dela antigüedad, Aristóteles, hacía referencia a las ilustraciones,perdidas en la actualidad, que acompañaban a sus escritos. Elsiguiente paso fueron las ilustraciones en forma de retratos delautor, seguidas por ilustraciones de textos literarios como la Iliaday la Odisea. También en China, desde principios del siglo V a.C. seconocía la ilustración de las obras literarias. Los artistas de laEuropa medieval ilustraban los textos de los manuscritos miniados,con miniaturas, iniciales con ornamentos o decoraciones almargen. En el mundo islámico, los artistas persas y mongolesilustraban los libros de poesía e historia con delicadas pinturas

semejantes a joyas. Al igual que los manuscritos, las ilustracionessólo podían duplicarse copiándolas a mano.

Aplicaciones de la ilustración

En el siglo XVIII apareció el periódico ilustrado, ramificación dellibro ilustrado , que cobró más tarde gran notoriedad. Laliteratura de ficción había sido ilustrada casi desde sus comienzos ypara el siglo XIX se había extendido tanto la costumbre que eranraras las novelas publicadas sin contar por lo menos con unailustración, frecuentemente en color, en la portada. También en elsiglo XIX proliferó la ilustración de obras sobre topografía,arquitectura y botánica. En el siglo XX decayó la costumbre deilustrar los libros para adultos, limitándose a la literatura nonovelesca y haciendo hincapié en el aspecto educativo de lasilustraciones, sobre todo en libros de texto y otras obras deconsulta. La ilustración de la literatura infantil había empezado acobrar auge en el siglo XIX y a partir de la mitad del siglo XXconstituía la mayor parte de las ilustraciones de libros. Losperiódicos pasaron a depender en gran medida de la ilustraciónfotográfica. (Biblioteca Encarta, 2005)

En el siglo XIX, volvió a florecer la ilustración, sobre todo enInglaterra en la década de 1860. A principios del siglo el editorlondinense Rudolph Ackermann publicó numerosas obras sobre latopografía y la arquitectura de su país, con aguatintas coloreadasa mano por artistas de la categoría de Thomas Rowlandson (TheMicrocosm of London, 1808). El gran paisajista Joseph MallordWilliam Turner ilustró algunos libros, entre los que se encuentraItaly (1830); George Cruikshank, Hablot K. Browne (másconocido por su seudónimo de Phiz) y John Leech realizaronfamosas ilustraciones para las novelas de Charles Dickens. En ladécada de 1860, se produjeron libros famosos ilustrados porartistas de la época como Charles Keene, John Everett Millais yMiles Birket Foster. Elementos decorativos de gran fuerzacaracterizan la obra de Aubrey Beardsley, que ilustró Salomé(1894) de Oscar Wilde, y de Edward Burne-Jones, ilustrador dela obra de Geoffrey Chaucer en la Kelmscott Press (1896). Lasobras del influyente artesano y escritor William Morris en laKelmscott Press emulaban los libros medievales, mientras quelas de William Nicholson en su London Types (Tipos londinenses,1898) se anticipaban a los libros ilustrados infantiles del siglo XX.

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Los libros ilustrados más significativos de principios del siglo XXvieron la luz en Francia. Si bien se podría decir que esta erarepresenta el último brote de ilustraciones de libros para adultos,la segunda mitad del siglo ha aportado notables contribucionesen este terreno.

Características de la ilustración

Según Asturias (1994), el diseño de la ilustración debe tener lassiguientes características:

1. Captar el interés del observador.2. Dirigir la vista a través del elemento principal del formato.3. Apoyar el centro de interés con explicaciones impresas o

materiales descriptivos.4. Elegir un formato de proporciones adecuadas.5. Planear cuidadosamente la planificación de las imágenes

para evitar el recargo y la monotonía.

Composición dentro de la ilustración

El ilustrador toma en cuenta varios elementos que componen lailustración en el formato de trabajo, los cuales son: modelos (figurahumana, objetos, etc.), ambientación (espacio en que se presentanlos modelos), y la información que llevará el arte. Estos elementosdeben relacionarse y organizar en la composición total.

El espacio debe ser la planeado de modo que el ojo del observadorenfoque principal punto de interés y luego fluya a través de loselementos subordinados. La atmósfera visual en el enmarca lo quesucede en el ambiente.

Elementos de composición

Contraste: crear el punto focal y los elementos subordinados através de variaciones en el valor, la línea y la forma.

a. Valor: marca el contraste a través de luces y sombras( blanco y tonos de negro)

b. Línea: crea interés por su dirección, peso y carácter.c. Forma: crea el contraste mediante las dimensiones.

Ritmo: se da a entender como una repetición de áreas con valor,línea o forma similar.

Unidad: reúne los elementos del diseño, relacionándolos, paraintegrarlos en un único tema en la composición.

Equilibrio: es la manera de balancear los elementos en lacomposición distribuyéndolos según su forma y peso visual.Existen varias formas para lograr equilibrio en una composición,las más usuales son axiales, lineales, simétricas, de grupo, dered y de trayecto.

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El dibujo en la ilustración

Según Parramón (2000), el oficio del ilustrador gráfico se sustentaen el dibujo. Ésta es la técnica gráfica por excelencia, tanto si lailustraciones de tipo realista como si no, el dominio del dibujo esuna necesidad básica para todo ilustrador. Cada profesional tieneun dibujo característico, laborioso o espontáneo, que siempre debeser capaz de plasmar la idea general o el tema de la ilustración deuna manera clara y efectiva. Por lo general, a un ilustrador se lepide versatilidad en la representación de todo tipo de temas y debeestar preparado para enfrentar encargos de muy distintanaturaleza, por lo que es necesario que posea la suficienteductilidad en este campo.

En ocasiones, las ilustraciones (las destinadas a ser reproducidasen blanco y negro, por ejemplo) se basan enteramente en eldibujo, en su precisión y claridad, sin ningún otro factor técnico quelo complete. El único aspecto que puede diferenciar el dibujo de lailustración del dibujo del artista plástico es que este último no estádestinado a un fin o utilidad específico, como suele ser el caso de lailustración. El dominio de la forma mediante el dibujo es la basesobre la que se sustenta el oficio de ilustrador.

Dibujo como base de la ilustración

Después de definir la organización del espacio, se procede a laconstrucción y el dibujo de los elementos a ilustrar. Esto serealiza con líneas a lápiz que servirán de guía para aplicar latinta china.

Muchos ilustradores prefieren utilizar libremente la tinta sin estarsujetos a trazos preliminares, el conocimiento de la figura humanay ciertos conceptos básicos de diseño son esenciales para losilustradores.

Los soportes del dibujoEl papel es el soporte universal del dibujo; los papeles adecuadospara el dibujo a lápiz son aquellos que presentan una superficieligeramente granulada; para el dibujo a tinta resulta más adecuadoutilizar los papeles lisos y de superficie dura. Cuanto más lisa sea lasuperficie con más facilidad se logra un trazo preciso y exacto; porlo contrario, los soportes granulosos dan lugar a trazos mástexturizados e imprecisos.

Medios de dibujoLos medios más utilizados por el ilustrador son los lápices de grafitoy la tinta. El lápiz de grafito es un utensilio universal, se borra confacilidad y se emplea para trazar la figuras y los objetos de lailustración antes de colorear o incluso antes de pasar a tinta. Latinta puede ser de muchos tipos desde la tradicional tinta china (deun negro opaco y satinado) hasta las tintas de colores, pasando porlas distintas tintas de rotuladores y estilógrafos, (plumas queproporcionan un grosor de trazo preciso y constante).

Las ilustraciones de cómic y de humor gráfico suelen exigir unadestreza especial en la resolución del dibujo. Los ilustradoresespecializados en estos géneros, en general, emplean la plumilla yel pincel para llevar a cabo el dibujo directo, lleno deespontaneidad y frescura que pueda ser captado con rapidez con ellector y que explica una situación con gran economía de medios. Latécnica de estos trabajos se basa casi por entero en un trazo rápidoy cursivo mediante el cual las formas deben de dar sintetizadas.

El cuerpo humanoLa base de la mayoría de las técnicas de ilustración es el dibujo, yla base del dibujo es la representación del cuerpo humano; a partirde esta práctica el ilustrador adquiere la capacidad de representaradecuadamente cualquier otro tema. En todas las academias dedibujo la representación del cuerpo humano es una asignaturaobligada, ya que es aquí donde se demuestra con mayor claridad lapericia del dibujante.

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Estilo del dibujoCada tipo de ilustración requiere un estilo de dibujo, como sedescribió anteriormente las ilustraciones de cómic y humor gráficotienen un estilo suelto y personal. En general, las ilustracionesconcebidas para ser pintadas deben tener un dibujo mássimplificado que aquellas donde la línea y la mancha constituyenlos únicos recursos técnicos. En las primeras suele bastar un dibujode contorno que defina la forma y deje espacio al color. En lasilustraciones técnicas el dibujo debe ser en extremo preciso, ydeben de delimitar cada uno de los detalles de la ilustración demanera que al pintar no pueda haber dudas acerca de qué aspectotenga cada una de las formas.

Técnicas y herramientas de la ilustración

Los utensilios de dibujo más comunes son el lápiz, la pluma o elpincel, la tinta, el clarión o crayón negro o rojo y el carboncillo.Los grandes maestros del renacimiento desconocían el familiarlápiz de grafito, que es un invento del siglo XVI, y utilizaban aveces un instrumento con punta de plomo o de plata, con el quese conseguía una línea gris claro sobre pergamino o papelgrueso, pero lo que más utilizaban era la tiza roja. También sedibujaba con pluma de ave hasta que ésta fue desbancada porla moderna pluma de acero. (Parramón, 2000)

A continuación se citan las técnicas utilizadas por el ilustrador enlos manuales de capacitación y plan de emergencia de laorganización de Cuerpo de Paz en Guatemala.

La acuarela, también es utilizada en ilustración. Sucaracterística principal es su transparencia; la superficie delpapel resulta visible a través de sus finos colores, creando unefecto velado. Es una técnica de gran versatilidad que permiteun desde un coloreado más suave e impresionista hasta larealización de obras de coloración sólida, opaca y muy detallista.Las ventajas que presenta es la posibilidad de combinación conotros muchos procedimientos pictóricos y su idoneidad paraemplearse como técnica de retoque en el acabado deilustraciones técnicas y científicas.

Raxón (curso Ilustración Avanzada, 2003)

La acuarela se trabaja en formatos grandes y el mejor papelpara trabajarla es, sin duda, el de grano medio o grueso, puespermite emplear una gran cantidad de agua sin formar bolsas nialabeados. El papel de grano medio es más cómodo para untrabajo suelto.

Los rotuladores. En mayor medida que los pintores artísticos,los ilustradores utilizan los rotuladores como medio para lograrcoloraciones de tono limpio y ajustado, contornos claros y unacalidad final fácilmente reproducible por medios fotomecánicos.De entre todos los medios, el acabado que ofrecen losrotuladores es el más limpio, y también el más frio. Losrotuladores durante mucho tiempo fueron los más utilizados porlos grafistas e interioristas para conseguir una apariencia lo máscercana posible al efecto de la imagen impresa.

El ilustrador profesional suele trabajar con una gama muyextensa que evita realizar mezclas, siempre difíciles en estatécnica. Utilizando de una manera ortodoxa y cuidadosa(fundiendo los trazos unos con otros, trabajando por capas decolor transparente), los rotuladores pueden dar resultadosdelicados.

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Los rotuladores pueden emplearse sobre cualquier superficieporosa e incluso en otras tan impermeables como el plástico y elvidrio si se utilizan rotuladores con tinta permanente.


Pastel y lápices de colores. Los ilustradores raras vecesutilizan los lápices pastel y los de colores como medio de trabajoexclusivo; de hecho, son las técnicas más utilizadas enconjunción con otros procedimientos (con acuarela, el guache,los colores acrílicos o rotuladores). Ambos medios se componende barritas de color seco que se aplica frotándolas contra elsoporte.

Los lápices pastel son de coloración más intensa y cubriente quelos de colores; no obstante, estos últimos permiten detallar ymatizar con una precisión imposible de alcanzar con una barritade pastel.

Raxón (curso FiguraHumana, 2003)

Ilustración con acrílico. La pintura acrílica es el medio másmoderno de todos los procedimientos pictóricos. Para loslustradores, la pintura acrílica se ha convertido en una técnicarica en texturas y efectos pictóricos originales. Sus posibilidadesofrecen un amplísimo campo de investigación para ilustradoresprofesionales. El común denominador de los acrílicos es larapidez de secado, la permanencia del color, su inalterabilidaden cualquier tipo de condiciones atmosféricas o lumínicas y suimpermeabilidad. Se pueden encontrar tonalidades mates,brillantes, iridiscentes, fosforescentes y refractantes. El diluyentees el agua y la técnica de aplicación de los colores acrílicosapenas difiere de la del guache.

La ilustración con aerógrafo. Históricamente el uso delaerógrafo se limitaba al retoque de fotografías y al artecomercial. Pero la expansión de los medios visuales, y enparticular, la publicidad, produjo un trasvase de ideas creativasdel campo de los medios de masas a las Bellas Artes. En laactualidad el aerógrafo se ha convertido en una herramienta

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habitual de los artistas, aunque su aceptación en el campo de lapintura considerada importante ha sido lenta.

En el campo de la ilustración sigue siendo una herramientaimprescindible para la realización de imágenes de alta precisión,retocar fotografías y trabajar en encargos publicitarios. Se puedetrabajar en diversos tipos de soportes con lo cual se lograapreciar la versatilidad de la técnica.


La tinta china, según Parramón (2000), proporciona un negrointenso imborrable que permite el trazo suelto en cualquier ilustración.Su nombre provino de China donde antiguamente fabricaban barras ocubos sólidos que se diluían en agua para pintar. Actualmente es unasuspensión coloidal de negro de humo disgregado en partículasdiminutas. Las ilustraciones (con pincel, plumilla o caña) son derealización rápida, pero requieren de una buena preparación. Sobre

todo si la obra se hace sobre trazos espontáneos, prácticamenteimposible derectificar.


Como siempre que se trabaja con plumilla o caña, el protagonista casiexclusivo del dibujo es el trazo que se obtiene al utilizar estosinstrumentos de diferente grosor. Ésta se traduce en soltura, en lacapacidad de trabajar rápidamente variando la dirección de los trazosy creando sombras por acumulación de líneas.

En el campo del arte comercial, editorial y publicitario la técnica detinta china constituye el principal medio de expresión, por su facilidady economía de reproducción (impresión en prensa, revistas, folletos ycatálogos). En ilustración la variedad de aplicación de la tinta china

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ofrece diferentes impresiones de texturas, que son necesarias paragraficar los distintos materiales.

Ilustración digital

Bernal, Tello, García y Guillén (1999), argumentan que lascomputadoras se emplean cada vez más para la creación deimágenes. Los ordenadores y los programas mas enfocados en lacreación artística no solo permite experimentar con temasprácticos, como la técnica, el color y la textura -antes de lainformática tenían que invertir una fortuna en tiempo y materiales-sino que les permite tener una participación más destacada en elproducto acabado e incluso tener un pleno control sobre el trabajo.

Uno de los campos en los que más se ha dejado sentir larevolución tecnológica de las computadoras es el mundo de laedición y todo lo que la rodea: la manipulación fotográfica,diseño, maquetación, fotocomposición, etc. El oficio delilustrador no ha quedado al margen de los computadores, cadavez se emplean más y más en la creación de imágenes y, enbuena medida, se han revelado como un potente competidor deherramientas tales como el aerógrafo.

La manipulación de imágenes cada día se realiza con másfrecuencia. Según Parramón (2000), existen dos tipos deprogramas en el mercado: los vectoriales y los de mapa de bits.Los primeros permiten crear imágenes mucho más ligeras(ocupan menos memoria), pero no alteran su resolución, por loque pierden calidad ser reproducidazas en ampliación. Entre losde mapa de bits se encuentra Adobe Photoshop, que es el másusado por los profesionales. Éste ofrece una paleta de opcionescon la que se puede dar infinidad de efectos a las imágenes.Entre las ventajas que ofrece este tipo de herramienta es laposibilidad de capturar o digitalizar imágenes, ahorrándose eltrabajo de dibujar y colorear la ilustración, sin embargo, a unilustrador experimentado le es mas difícil obtener el dibujo apartir de una fotografía que hacerlo a mano alzada, a causa deque a mano alzada puede elegir aquello mas significativo, sinestar atado a la naturaleza fotográfica de la imagen original.

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Uso de color en la ilustración

Ilustración a blanco y negro

La ilustración es tan variada y versátil como quienes la producen,de tal forma que la mayoría de los ilustradores tienen un estiloidentificable. Las ilustraciones en blanco y negro se usancomúnmente en periódicos y revistas. Desde los dibujos que seencuentran en la prensa en blanco y negro, hasta el estilizadotrabajo de vanguardia que se usa para apoyar los materialeseditoriales, existe una amplia gama de estilos de ilustraciónatractivos y adaptables. Sin embargo, a medida que avanzan suscarreras, los ilustradores tienden a identificarse con un campoespecífico, y la mayor parte de su trabajo irá a un mercado o medioparticular. (Swann, 1992)

Raxón (curso ExpresiónGráfica, 2000)

Hasta un ilustrador capacitado necesita ser dirigido artísticamentepara asegurar que la ilustración sea adecuada al sentido deldiseño. Como muestran claramente estos ejemplos, un solo temapuede ser manipulado en muchas formas para conseguir un estilocorrecto.

Casi todas las revistas especializadas y de información generalincluyen en sus páginas ilustraciones en blanco y negro. Lamayoría de las publicaciones trabajan a una sola tinta (el negro). Elilustrador que realice este tipo de trabajo debe tomar en cuenta laslimitaciones de cada medio, ya que un exceso de sofisticaciónproduce resultados de baja calidad gráfica.

La ilustración a todo color

La ilustración a todo color comprende una inmensa gama deestilos, desde al realismo a lo extraño y fantástico. Por lo tanto, leda al diseñador amplias posibilidades de presentar imágenesgráficas en formas frescas y originales. Más aún: muchosilustradores modernos combinan las técnicas actuales conimágenes del pasado en un intento de insuflar nueva vida aproductos ya consolidados. (Swann, 1992)

BWEGAS, (caricatura, Cruz Roja)

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La ilustración que se realiza para cualquier diseño debe estarrelacionada con los elementos de refuerzo del diseño y quedarreflejada en los mismos. Obviamente, si el diseño está impreso enpapel blanco, entonces estos elementos serán blancos, pero sepuede considerar la impresión en papel o cartón coloreado, lo cualpuede ser muy efectivo.

Ilustradores

Los ilustradores son especialistas dedicados a su actividad, éstosdeben alcanzar los mismos niveles de calidad en el dibujo y en lapintura que en la realidad deben ser precisos. El propósitoprimordial de los ilustradores es referencial tanto de una fotografíacomo de un dibujo o línea similar, lo que se pretende es llevar unainformación visual planificada al público.

Según Swann (1992), la mayoría de los ilustradores profesionalestiene gustos y habilidades específicas, por lo que se aprovechanmejor sólo en un contexto apropiado. Es tarea del diseñadorencontrar un ilustrador cuyo estilo se adapte al del proyecto quetiene entre manos. Sin embargo, algunos ilustradores tienen famapor su inclinación a aceptar retos y hacerse con proyectos que caenfuera de su repertorio normal. Todo ilustrador experimentadocuenta con un archivo de imágenes de todo tipo que puede serlede utilidad para documentar su trabajo.

Elección de la técnica por parte del ilustrador

El diseñador toma importantes decisiones sobre la naturaleza de lailustración en color a usar cuando evalúa todos los elementos deldiseño. Un diseño puede ser preparado con destino a públicosdistintos a base de explotar la ilustración en color o en blanco ynegro, siempre dependiendo del objetivo que se quiera alcanzarcon la misma.

Ilustración y Diseño

Según Dalley (1982), ilustración y diseño son dos materias queen la actualidad tienen lazos muy estrechos y tradicionales quese remontan a siglos en el pasado. La Ilustración ha servidocomo complemento narrativo en manuscritos y libros desde losdocumentos ilustrados antiguos que se conocen: El Libro Egipciode los Muertos y el Papyrhus Ramessum, que datanaproximadamente del año 1900 a. d. C.; el diseño es tan antiguocomo el arte mismo.

Ilustradores y diseñadores han trabajado siempre en estrecharelación. La ilustración a diferencia de la pintura siempre debecomunicar un mensaje concreto, con un contenido específico yentendible, a diferencia de la pintura que comunica un mensajesubjetivo.

La definición de la función del diseño debería servir comoadvertencia para todos los diseñadores: "El diseño comunicainformación basada en los conocimientos previos del públicologrando así una comunicación efectiva". (Orbis, 1992)

Interpretación Ilustrativa

De la Croix y Tansey (1989) analizaron que a lo largo de toda laevolución cultural que la humanidad ha ido experimentando, lailustración como elemento gráfico, ha jugado un papelimportantísimo. Se puede establecer por tal motivo, mediante elrecurso ilustrativo, parámetros de interpretación que en suaplicación, serán integrados por factores de poderosa influenciacomo son, el grupo objetivo, la técnica, el medio, la época, lasituación de vida, etc. debido a que influenciarán a la ilustracióna seguir un parámetro determinado o bien la creación de nuevasrutas. Es por ello que desde los orígenes de las agrupacionestribales se tienen muestras de su desarrollo cultural, lo cualdemuestra o evoca la interpretación de determinada situación.

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Se dice desde las agrupaciones tribales, porque de ellas partenlas distintas formas de comunicación que se reflejan fielmente ensu orden de interpretación ilustrativa.

La interpretación constituye como elemento de comunicación, uncomplejo sistema de connotación gráfica. ¿Cómo se puedeasegurar que los antiguos egipcios eran tal como se miran en losmanuscritos y pirámides? Esa forma de describir visualmente, esla interpretación ilustrativa.

Es así como el hombre paleolítico siguiendo el proceso continuo dela vida, va y viene profundizando en la experiencia de comunicacióny articulación de conceptos visuales, prueba de esto son losgrabados y pinturas rupestres. Se atribuye por tanto al hombrepaleolítico la aplicación de la representatividad ilustrativa.

Influencia del arte moderno en lainterpretación ilustrativa

En la tesis Propuesta de un material de apoyo sobre ilustración detres dimensiones (1994), se argumenta que es importanteanalizar los estilos de arte moderno, puesto que ayudan adesarrollar un lenguaje propio de expresión, mismo que esutilizado por el diseñador, como uno de los instrumentosefectivos de comunicación.

Para interpretar un contenido dentro de un concepto gráfico esnecesario que el diseñador posea un amplio vocabulario, porende gráfico, con el cual, pueda traducir y hacer llegar de unaforma adecuada y original, un contenido o información a ungrupo objetivo. El arte moderno como movimiento artístico ehistórico tiene como verdad absoluta la búsqueda de nuevasformas de expresión, que obedecen a una situación social,política, económica, espiritual y estética.

El diseño gráfico en su aspecto ilustrativo, no sólo recurre a laexpresión artística del arte moderno, sino también a losmovimientos antecesores a éste, como el Clásico, Renacimiento,Barroco, etc.; pero por ser al arte moderno el más próximo a la

época actual y por caracterizarse por buscar la síntesis denuevas formas de expresión. A continuación se presentan losmovimientos artísticos a lo largo de la historia.

Movimientos artísticos

El Expresionismo

Expresionismo es la corriente artística que buscaba la expresión delos sentimientos y las emociones del autor, más que larepresentación de la realidad objetiva. El movimiento expresionistaapareció en los últimos años del siglo XIX y primeros del XX como

reacción frente a los modelosque habían prevalecido enEuropa desde el renacimiento,particularmente en lasanquilosadas academias deBellas Artes. Lascaracterísticas principales delexpresionismo se dirigen aluso de distorsiones violentasy exageraciones al servicio deuna expresividad emocionalexaltada.

El grito (1893) de Edvard Munchse considera el primer cuadro expresionista.(Encarta,2005)

La expresión se convierte en el punto central, logrado por mediode la exageración, ya sea en color, en forma o en concepto. Elexpresionismo como movimiento comenzó con artistas comoEdward Munch quien veía la forma de comunicar sentimientos yemociones violentas o angustiadas. Munch y otros artistas comoGustav Klimt, James Emsory otros, fueron exponentes del grabadoen madera, un medio gráfico que les atraía por el contraste de una

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expresividad toscamente labrada, lo cual es un elemento aplicablefácilmente a la técnica de papel.

El Cubismo:

El cubismo encierra una actitud de fondo frente al problema depintar un mundo tridimensional en un plano bidimensional de unobjeto, como se puede ver en el Cubismo Analítico.

De alguna forma este movimiento ha influido en los estilosgráficos de la actualidad. El cubismo sintético básicamenteconsiste en la reunión de partes independientes para formar launidad. Uso del collage, técnica que ha influidosignificativamente en el Arte Moderno.

En Guitarra y copa (1921, óleo s/lienzo, 43 × 73 cm, Cubismo sintético deGeorges Braque: formas planas y fragmentadas, predominio de la composición ydel color e incorporación del collage. (Encarta, 2005)

El Naíf

Se le ha llamado con frecuencia arte popular, pero la críticacontemporánea le da gran valor por la espontaneidad, laexpresividad directa y la subjetividad que existen en el procesode creación con su insistencia en la libertad imaginativa acambio de la habilidad educada.

Se considera a la pintura de niños como verdaderamenteartística; y el uso de formas redondas, de intenso colorido y porel manejo del concepto caricaturesco, es fácil de adaptarlo a lailustración en tres dimensiones con técnica de papel o esculturaen papel.

El encantador de serpientes, de Rousseau. El encantador de serpientes (1907)es un ejemplo de las obras de tema fantástico y escenario tropical que comenzó apintar en la década de 1890. (Encarta, 2005)

El Naif ha admitido artistas aficionados autodidactas, muchos deellos hombres carentes de educación general o artística, comoHenri Rousseau que tenía por oficio ser oficial de aduanas yAlfred Wallis un marino que comenzó a pintar a los setenta años.

El Dadaísmo

El Dadaísmo muestra una actitud de burla y de irrespeto hacia loque el pueblo considera como belleza artística. Existe un deseo de

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lastimar la sensibilidad de los espectadores. El punto central vacontra lo establecido y normativo. Su técnica tampoco obedece auna aplicación definida, lo principal es el concepto y no la técnica.Desarrollan también el llamado "Ready Made", que consiste endarle una connotación determinada a un objeto cualquiera,arreglándole o quitándole algo, pero con un profundo sentido de

protesta.

Max Ernst incorporaba elabsurdo en sus obrasatribuyendo característicashumanas a las máquinas, comose puede apreciar en L'eléphantcélèbes (1921). (Encarta, 2005)

Art Nouveau

Sus formas características se derivande la vida animal y vegetal, seretuercen y renueven sinuosamentecon alargamiento excesivo ysubrayando lo asimétrico, pero con unsentido general de delicadeza ysofisticación; características que sonmuy utilizadas en la ilustración.

(Encarta, 2005)Isolda es una ilustración realizada a finales delsiglo XIX por el grafista inglés AubreyBeardsley. El estilo Art Nouveau se aprecia en

el predominio lineal, las formas estilizadas y el empleo de tintas planas.

Futurismo

Buscando la "perpetuidad de la sensación dinámica", introdujorecursos como la multiplicidad e interpretación de figuras enmovimiento y de líneas dinámicas inclinadas. Dichos rasgospueden ser interpretados de diversas formas dentro de !atécnica de papel, toda vez que su manejo sea adecuado.

Sus líneas de expresión de movimiento, se pueden apreciar en elDinamismo de un Perro Atado a una Correa, de Giacomo Balla.Sigue viviendo la ilustración de conceptos futuristas, al tener comoobjetivo central el movimiento y dinamismo de una figura.

La composición dinámica y las pinceladas expresivas caracterizan la pintura futurista,como muestra este Tren suburbano de Gino Severini. Las formas geométricas y laausencia de perspectiva clásica reflejan la influencia cubista. (Encarta,2005)

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El Surrealismo

Según Lozano (1986), esta corriente se deriva directamente delDadaísmo, pretende representar lo espontáneo y el inconsciente. Fueinicialmente una corriente intelectual derivada del psicoanálisis deFreud.

El artista tiene libertad de expresión y elaboración y su fuenteinspiradora tiene que buscarla en el sueño, el cual se encuentra fuerade todo orden moral, religioso o estético. Por ello la imaginaciónconvierte en real la lógica del absurdo.

Importante figura del simbolismo, Redon ejerció una influencia considerable en losnabis y en los surrealistas. En la imagen, su obra El sueño (1904). (Encarta,2005)

Realismo

El término realista es utilizado para describir una obra de arteque, a menudo, significa simplemente objetos y figuras feas enoposición a aquellas que se consideran bellas. Con frecuencia seusa para describir escenas humildes de la vida. Este términoimplica una labor de crítica a las condiciones sociales. Seconsidera objetivo ya que representa los objetos y personas conmayores detalles.

El Testamento de Isabel la Católica (1864, óleo s/ lienzo, 287 × 398 cm, Museo del

Prado, Madrid) es obra del pintor español Eduardo Rosales. (Encarta,2005)

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Abstraccionismo

La abstracción, lejos de ser mero movimiento, ha llegado a serun concepto importante en pintura y escultura moderna,explorando las posibilidades del arte no representativo.

En el concepto abstraccionista, existen a su vez das formas deconcebirla: una enteramente libre, en donde las formas delpensamiento y la naturaleza escogen en el cuadro la forma máslibre de expresarse, tal como lo hacía Kandinsky en su obraPequeños Placeres.La otra es la llamada abstracción geométrica,que son pinturas no figurativas pero con base geométrica, ya queconcebían la belleza de los objetos geométricos como bellos en simismos.

(Encarta,2005)Improvisación 28 (segunda versión) es un cuadro de 110 x 159,37 cm, pintado porel artista ruso Wassily Kandinsky en 1912. En él destacan el empleo de colores vivosy las sugerencias formales, que expresan un cierto contenido espiritual y anímico.

Géneros de la ilustración

Según Parramón (200), la ilustración conceptual es aquellaque no está obligada a ceñirse a los datos proporcionados por untexto, un argumento literario o una información. La ilustración

conceptual es esencialmente creativa y buena parte de su éxitoradica en la originalidad del estilo del ilustrador. Una ilustraciónconceptual representa ideas generales y no hechas en particular.Su contenido es gráfico, atrevido y es captada con mucha rapidez.

La ilustración conceptual crea un clima de lectura o da laexpectativa al lector de lo que puede encontrar en el texto.

La ilustración narrativa su cometido es mostrar un suceso osecuencia de sucesos según un guión literario o de tipocinematográfico (humor grafico, comic, animación, etc.). Hay unalarga tradición de relatos donde la ilustración ha alcanzado talpopularidad que resulta difícil imaginar esas historias sin lasimágenes que las acompañan. Las narraciones clásicas son siempreuna tentación para los editores por lo que respecta a susposibilidades de ilustración, perola tarea es arriesgada: el lectortiende a naturalmente a figurarse la apariencia de los personajes yla fidelidad al detalle nunca pude obviarse; la reconstrucción de unaépoca histórica pasada constituye también una obligación, lo cualimplica un arduo trabajo de investigación y reconstrucción. Por logeneral se prefiere ilustrar obras contemporáneas.

El comic. El ilustrador debe ser capaz de interpretar un guión yplasmarlo de forma no muy distinta de la técnica cinematográfica,además de crear personajes perfectamente caracterizados. Eldibujante no ilustra un libro lo realiza por entero.

Ilustración decorativa. La ilustración decorativa es la queacompaña los textos para embellecer la página. Suele tratarse deilustraciones marginales que enriquecen el diseño gráfico de lapublicación (formas abstractas o manchas, objetos o detalles queaparecen mencionados en el texto, etc.).La ilustración ornamental es la forma mas antigua de las formas deilustración (letras capitales, manuscritos...). Constituye un tipo deilustración íntimamente ligada al diseño global del libro o revista yacostumbra a ser un elemento técnico, didáctico o documental. Lailustración decorativa puede ser también un refuerzo de loscontenidos explicados, incluyendo detalles que tengan especialgracia visual.

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Ilustración infantil abarca un inmenso campo en el que cuentala edad del público al que va dirigida. Estas ilustraciones debenproporcionar una interpretación clara y legible del tema oargumento,(narrativa, pedagógica, de actividades, etc.)

Ilustración de portadas exige el máximo poder gráfico delilustrador, tanto si tiene toda la libertad de acción como si debeajustarse a unos parámetros establecidos por el editor. Lasilustraciones de portadas deben estar en conjunción con el diseñoíntegro del libro; a menudo se extienden por toda la sobrecubiertay condicionan el diseño global de toda la publicación. La ilustraciónde portadas puede también implicar la rotulación de textos otipografía. La complejidad de la ilustración acostumbra a estar enfunción con el tamaño de la portada en cuestión (libros, discoscompactos, folletos, manuales, etc.).

El cartelismo tiene mucho que ver con la ilustración de portadas, enocasiones, las portadas de libros se editan como póster de reclamopublicitario, pero exigen mayor brillantez gráfica que éstas porlograr un contacto mas directo con el grupo objetivo al que vandirigidas. Hoy en día los póster basados en ilustracionesconvencionales son muy pocos, porque la fotografía y las técnicasde ilustraciones digitales han ocupado ese espacio.

Ilustración de interiores, éstas son creadas con el objetivo deapoyar al contenido textual de los libros o material que presentenilustraciones. Éstas cumplen con su función representativa, razónpor la cual deben complementar el contenido teórico del materialque acompañan.

La ilustración publicitaria está destinada a dar personalidad auna marca comercial o producto, o anunciar un acontecimiento.Muchas veces lo que la distingue de las demás ilustraciones es unasimple cuestión de formato.

La ilustración de moda no ha quedado desplazada por lafotografía, su utilidad abarca desde la inspiración para el diseñadorhasta la expresión de un estilo característico aplicable a los librosde moda, revistas y publicidad en general. La ilustración de modaes muy estilizada y normalmente se encarga a especialistas quesepan realizar las calidades de color y textura de los tejidos. Las

técnicas utilizadas en la lustración de moda suelen ser rápidas yobligan a un uso virtuoso de los materiales: el trazo y las manchaságiles (con tinta, lápices, acuarelas o rotuladores y muy a menudocon técnicas mixtas) son los recursos más habituales en estegénero.

Técnicas de impresión

Imprenta es nombre utilizado para designar diferentes procesospara reproducir palabras, imágenes o dibujos sobre papel, tejido,metal y otros materiales. Estos procesos, que a veces reciben elnombre de artes gráficas, consisten en esencia en obtener muchasreproducciones idénticas de un original por medios mecánicos, porlo que el libro impreso ha sido bautizado como el primer productoen serie. Esta técnica de impresión ha tenido gran uso para laimpresión de ilustraciones a través del tiempo. (Biblioteca Encarta,2005)

Otro proceso muy manejado es el de la litografía, proceso deimpresión descubierto en 1796 por el inspector cartográfico alemánAloys Senefelder. En la litografía se utiliza una superficie plana,ligera y planográfica en la que la zona de impresión no sobresaledel resto; se basa en la repulsión mutua de la grasa y el agua.Senefelder descubrió que si se hacía un dibujo sobre una piedracaliza plana con un lápiz graso, los trazos atraían y conservaban latinta aceitosa o grasa cuando la piedra estaba húmeda, mientrasque las demás zonas no absorbían la tinta. A continuación el dibujose podía reproducir sobre un trozo de papel enrollado en contactocon la piedra. En el mundo de la imprenta y la litografía seconvirtió en el principal método de reproducción de obras de arte yde ilustración de libros, revistas y folletería.

En la producción de los manuales de Capacitación y Plan deemergencia se empleó la impresión litográfica, obteniendo através de este medio una calidad óptima de impresión a un menorpresupuesto. Debido a que a través de éste se puede hacer unmayor tiraje de los materiales a un menor costo, beneficiando eneste caso a la organización Cuerpo de Paz de Guatemala paralograr un mayor alcance de divulgación.

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Otros materiales de diseño respecto a temas decarácter social

La Coordinadora de desastres naturales (CONRED)

Tiene como misión llevar a cabo el desarrollo multidisciplinario,científico, técnico y operativo para la reducción de los dañoscausados por desastres. Declarar en alto riesgo cualquier área osector del país basado en estudios y evaluaciones científicas para elbien de la vida individual y colectiva. (CONRED, 2005)

Organiza, capacita y supervisa a nivel nacional, regionaldepartamental, municipal y local para fomentar la cultura depreparación para desastres con acciones eficientes antes, despuésy durante los desastres a través de la implementaciónorganizaciones, capacitación, información y sistema de divulgación.CONRED realizó material informativo de albergues temporalesdespués de los desastres naturales, en los folletos se logra apreciarla utilización de ilustraciones.

Páginas interiores de folletos deAlbergues Temporales después defenómenos naturales.

(Conred, 2005)

Folletos de Corred, alberguestemporales en los cuales se aplicailustración de carácter social.

(Conred, 2005)

En los folleto de albergues temporales (elaborados por CONRED),se aprecia la utilización de la ilustración a blanco y negro; en lascuales prevalece la ilustración a línea. En estos folletos se observaun tipo de ilustración narrativa, la usual en este tipo de material decarácter social, la técnica utilizada en las ilustraciones fue la detinta.

CONRED está en coordinación con Entidades del Estado:Ministerios, Secretarías, Policía Nacional Civil, Policía de Transito,Seguro Social (IGSS), Ejército, en caso de emergencias coordina atodas las entidades del estado mediante el Centro de Operacionesde Emergencia. Cuerpos de Socorro: Bomberos Voluntarios,Bomberos Municipales. Organismos internacionales: OFDA, USAID,FEMA, CEPREDENAC, BID, BCIE, GTZ, ICDO, USMILGROUP, y ONG.

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Guatemala es un país altamente vulnerable a los desastresnaturales; cuyo territorio se encuentra geográficamente localizadosobre varias fallas geológicas y cubierto por un gran número devolcanes, de los cuales algunos todavía están activos. El nivel depobreza de los guatemaltecos sobre todo en las áreas rurales,donde encontramos indicadores socioeconómicos (salud, educaciónnutrición, acceso a servicios básicos) con tazas sorprendentementebajas, hace que el nivel de vulnerabilidad social sea también alto.(Carrillo, 2002)

En Guatemala se ha manejado en diferentes problemáticas lautilización de material informativo de carácter social Tal es el casode la Asociación Vamos mujeres adelante que para comunicar deforma eficaz temas en particular se han basado la distribución defolletos, tales como: Folletos de Asociación Mujer Vamos Adelante)en los cuales se aplica ilustración de carácter social

(Folletos de Asociación Mujer Vamos Adelante) en los cuales se aplica ilustración decarácter social)

En los cuales se puede observar la utilización de las ilustracionescomo medio de comunicación entre el contexto y el grupo objetivo.En estos folletos se utilizan las ilustraciones a blanco y negro, sucontenido es más gráfico que textual. Como se puede observar enel primer folleto, el cuál trata acerca del liderazgo de las mujeres.En el segundo folleto se observa texto en mayor cantidad, ya queel tema que se trata es acerca de los derechos de la mujer por locual debe de contener textos mas amplios.

La utilización de la ilustración en folletos informativos, es el mejorconducto de comunicación para poder enviar el mensaje requeridosin necesidad de palabras.

Según el ilustrador López (2005), las ilustraciones están basadas enun concepto. El concepto es el que guía todas las ilustraciones delmaterial que se trabaja. En equipo con el diagramador trabajan

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para ver el formato del material para determinar el tamaño de lailustración a trabajar.

La ilustración depende del tema que se está tratando,conceptualizar al grupo objetivo es muy importante, porque paraplantear una ilustración hay que conocer las características delgrupo meta, medios de desenvolvimiento, vegetación, utensilios,vestimenta rasgos físicos, etc. Según la experiencia de López(anexo #4 pág. 58), la ilustración juega un papel importante decomunicación, porque en Guatemala no hay cultura de lectura, porlo que el texto no es bien recibido, allí es donde la ilustracióncumple con su función de una imagen vale más que cienpalabras , con lo cual se reafirma la importancia de la misma, en sufunción representativa de temas.

López, como ilustrador ha trabajado obras existenciales, las cualesél define como obras de sus experiencias propias, como humanolas cuales tienen una interpretación ilustrativa destinada aargumentar sucesos de la vida cotidiana.

Con lo cual se fundamenta lo que anteriormente se expuso, lailustración es el medio más efectivo para lograr enviar un mensajedirecto al grupo objetivo al que va dirigido.

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6. Descripción de Resultados

Entrevista/ Ilustrador

Nombre: _____Jorge Hernández_________

1. ¿Cuál considera usted que es la función principal de

la ilustración?

_____La de representar escenas, personajes u objetos

que tengan relación a un tema determinado_

2. ¿Cuáles cree que deben ser las características de una

buena ilustración?

_____Una buena ilustración debe tener una proporción

adecuada, contenido gráfico representativo, dependiendo

siempre de aspectos importantes del tema que se esté

tratando, por ejemplo si se va ilustrar la higiene escolar

se debe tomar en cuenta lo que se quiere representar y a

quién se quiere representar a través de la ilustración.

3. ¿Qué aspectos se toman en cuenta a la hora de crear

una ilustración?

___El tema del que de trata, a quiénes va dirigido, la

manipulación que se le dará a la ilustración, lo que se

quiere representar a través de la ilustración, la manera

en que se quiere dar la información._

4. Considera que las personas se identifican fácilmente

a través de las ilustraciones con un tema

determinado:

Sí X

Más o menos

No

¿Por qué? A través de la ilustración se logra

representar de una forma más eficaz el mensaje que se

quiere transmitir, ya que esta es hecha específicamente

para el tema.

5. Cree que las ilustraciones son el medio de

comunicación más eficiente para comunicar

determinada temática:

Sí X

Más o menos

No

¿Por qué? La ilustración se dirige directamente hacia las

personas, acercándolas a un sentimiento.

6. Cree que la expresividad de la ilustración influye en

la comunicación del mensaje que se quiere dar:

Sí X

Más o menos

No

29

¿Porque? La ilustración acerca a la intimidad de los

sentimientos, de forma que las personas la perciben según lo

que expresan con sus gestos, posiciones, etc.

7. Según su criterio, las ilustraciones para lograr una

mejor una mejor aceptación deben ser a:

Color X

Blanco y negro

¿Por qué? Logran un mayor impacto visual y

retención en la memoria.

8. ¿Qué son y para qué fueron creados los manuales de

capacitación y plan de emergencia?

_____Son material informativo creados para facilitar la

enseñanza y la compresión de lo qué se debe hacer en caso

de desastres, para reducir los daños ocasionados en tales

acontecimientos._________

9. ¿Cuál es la importancia de la ilustración en cada uno

de los manuales de capacitación y plan de

emergencia?

___La ilustración es muy importante porque transmite

información espontánea, en este proyecto eran utilizadas

también en rotafolios para enseñarles a las

personas._______

10. ¿Qué aspectos tomó en cuenta para la elaboración

de cada una de las ilustraciones?

_____El territorio centroamericano, rasgos físicos de las

personas, elementos de la naturaleza (casas, vegetación,

fauna, etc.)___

11. ¿Cuáles son los pasos que usted siguió para

elaborar las ilustraciones de los manuales de


___La entrega de documentos con la historia, reunión de

trabajo con diagramadores (KREATIVOS), comité de

organización, investigaron de información del tema,

bocetaje a línea de las ilustraciones._____

12. ¿Qué técnica utilizó en la elaboración de las

ilustraciones de los manuales?

__Marcador y aerógrafo, al final de proyecto algunas

ilustraciones se retocaron en Photoshop.______

13. ¿Por qué razón utilizó esta técnica en la realización

de las ilustraciones?

30

______por ser técnicas rápidas, y por el tiempo que se tenía

para el proyecto eran las mas apropiadas.________

14. ¿Qué formato y soporte utilizó para la elaboración de

las ilustraciones? ¿y Por qué?

__Para las portadas se utilizó un tamaño tabloide y para las

interiores media carta, por razones de impresión y

manipulación dentro de los manuales siempre se sugiere que

las ilustraciones sean más grandes para que no se

píxeleen._se utilizó canson para crayón_

15. ¿Cómo aplicó las ilustraciones dentro de los manuales

de capacitación y plan de emergencia? ¿tuvo una

relación directa con el diagramador?

__primero los diagramadores limitan las áreas donde irán las

ilustraciones, para luego empezar con la creación de las

mismas. La relación con los diagramadores siempre fue

directa porque se debía tomar en cuenta dónde y cómo iban

las ilustraciones dentro del material.__

16. ¿Cuál es la importancia de la utilización de la

ilustración en este tipo de tema y material?

____La importancia es educativa en este tipo de material, en

este proyecto fue importante porque se puede crear

ambientes neutros generando los ambientes deseados para

identificar a todo el territorio centroamericano solicitados

por la organización.___

17. ¿Qué tipo de ilustración se realizó para los manuales

de capacitación y plan de emergencia?

_______Realista.__________________________

18. ¿Se hizo alguna validación de las ilustraciones antes

de incluirlas en el material estando éste ya

diagramado?

________Sí, con los expertos en el tema y los

comisionados centroamericanos. Al principio se hizo la

validación con las ilustraciones a color, y los comisionados

decidieron hacer varios cambios, en algunos casos se tuvo

que repetir las ilustraciones por completo, por tal motivo se

decidió validar con las ilustraciones a línea, para que no

tuviera doble trabajo en su elaboración.__

19. ¿En que aspectos se basó el manejo de figura

humana en las ilustraciones de los manuales?

__En la mezcla de indígena-ladino, tomando como

referencia a los salvadoreños por ser los mas

representativos en este caso. En el proyecto de los

manuales la mayoría de veces se basó en su imaginación

para la creación de las ilustraciones por que el comité de

31

cuerpo de Paz requería la representación de todo el sector

centroamericano sin centralizarse en un solo país.__

20. ¿Cómo fue la relación con la entidad con la que

trabajo (pros y contras)?

____Fue buena relación al principio se solicitó solamente

ilustraciones a blanco y negro (línea), luego se solicitaron a

color por tener esta mas impacto, los cambios se fueron

dando durante el proceso. Se atrasó el proyecto debido a el

redactor de las historias de los módulos y por consiguiente la

diagramación también se retrazó con lo cual el trabajo se

alargó.__

21. ¿Qué fue lo que más le agradó de este proyecto?

El aporte que éste daba a las personas con respecto a estos

temas, y que era un trabajo que sale de Guatemala para

Centroamérica y no de Costa Rica para Centroamérica como

generalmente sucede.

32

Entrevista

Nombre: _____Sabrina Villatoro _ __

1. Qué puesto que desempeña en la organización:

____Encargada del Departamento de

Información____

2. ¿En que consiste la capacitación y el plan de

emergencia del Cuerpo de Paz en Guatemala?

______Consiste en brindar la información necesaria

sobre desastres para reducir los daños causados y

evitar pérdidas de vidas humanas en tales

acontecimientos.

3. ¿Qué son los manuales de capacitación y plan de

emergencia y su importancia como medio para

informar a las personas? _Son materiales educativos

que cuentan con actividades que facilitan la

comprensión y aplicación de qué hacer antes,

durante y después que se produzcan los

desastres.______

4. ¿Por qué la importancia de la utilización de la

ilustración en los manuales de capacitación y plan de

emergencia? ____Porque a través de éstas se

logran documentar sucesos que no se pueden captar

con fotografías, y por ser un medio con el cual se

pueden crear ambientes ficticios. __________

5. ¿A qué grupo de personas son dirigidos los manuales


___A todos los centroamericanos, especialmente

indígenas y/o personas del interior del país porque

son en la mayoría de casos los más

afectados.______

6. ¿De qué forma se validan las ilustraciones que se usan

en los manuales?___Se validaron por medio de

expertos en los temas de desastres y los miembros del

comité centroamericano _________

7. ¿Qué lineamientos se dan al ilustrador para elaboran

las ilustraciones de los manuales de capacitación y

plan de emergencia?

__En este proyecto se indicó que el material iba

dirigido a los centroamericanos por lo cual las

ilustraciones debían identificar el territorio, en un

principio el tiempo estipulado para el proyecto eran

seis meses, debían de representar de forma realista

33

los acontecimientos del tema tratado en cada

módulo._______

8. ¿Quiénes conformaron el equipo de trabajo en La

elaboración de los manuales de capacitación y plan

de emergencia? __El ilustrador, los creativos de

diseño de los módulos, el comité de Cuerpo de paz, y

redactor de la historia de los temas tratados en cada

módulo.________

9. ¿Cómo fue la relación de trabajo del equipo? __En

general fue buena hasta que surgieron atrasos por

parte del redactor, que ocasionó trastornos en todas

las demás áreas de diagramación, ilustración, y luego

surgieron los cambios de detalles en las ilustraciones

de parte de los comisionados de los demás países

centroamericanos.______

10. ¿Cómo se seleccionó al ilustrador de los manuales?

_Se eligió a través de la trayectoria de trabajo con la

cual Jorge Hernández contaba, además de su

capacidad de creación de imágenes fantasiosas que

era lo que se buscaba para lograr impacto en los

temas tratados.______

11. ¿Existió algún proceso de validación de los manuales?

__Sí, se validaron con los expertos en los temas, y

con los comisionados de los demás países

centroamericanos._____

34

Instrumento de Observación y Análisis de Los Manuales de Capacitación y Plan deEmergencia

Al realizar la observación de los manuales de capacitación y plan de emergencia, se aplicó el un instrumento con cada manual.Durante el proceso se concluyó que eran los mismos resultados por lo que se optó por presentar un sólo cuadro de observación parallegar a la interpretación de los mismos (ver anexo #5). A continuación se presentan los resultados generales de la observación de losobjetos de estudio. Los cuales fueron cinco módulos:

# Folleto Ilustración color Ilustración blanco/negro Ilustración B/N repetidas Ilustración color póster

1 Inundaciones y deslaves 63 7 45- módulo #2 1

2 Erupciones Volcánicas 51 7 45- módulo #1 13 Sismos y Terremotos 34 164 Incendios Forestales y Rozas 25 625 Sequías 26 66 1

Observación Sí +/- No ¿Por qué?

1. Las ilustraciones del material están acordes con el tema tratado

X Representa las actividades quese deben hacer enacontecimientos de desastres.

2. Las ilustraciones comunican el mensaje requeridoX A través de ellas se entiende el

tema tratado sin necesidad detexto.

3. Las ilustraciones motivan a la lectura X Capta el interés del observador.

4. La ilustración cumple su función como vehículo de representación de algo que noestá directamente frente al observador

X Representan el mensaje que sequiere comunicar

5. La ilustración se relaciona instantáneamente con un ámbito determinadoX Representa a través del los

objetos y artículos el contorno delas áreas de desastres.

6. Las ilustraciones se identifican con el grupo objetivoX A través de las características

físicas, de la vestimenta y laambientación.

35

7. La ilustración logra un grado de realismo que identifica a las personas y objetos.X Los rasgos faciales de las

ilustraciones son realistas.

8. La ilustración es simple por lo que es más precisa para informar

X La simplicidad del trazo la hacenmas espontánea facilitando lacomunicación del mensaje en lasilustraciones a línea

9. ¿Qué técnica se utilizó en las ilustraciones?marcador (rotulador) X

aerógrafo X lápiz crayón acuarela Óleo tinta X

Marcador y aerógrafo en las decolor, tinta en las ilustracionesblanco y negro.

10. La técnica utilizada en la creación de las ilustraciones es adecuada

X Es la más adecuada en este tipode documentos ya que permitelograr diferentes efectosvisuales, y en este caso enparticular la más rápida.

11. Por la expresividad de las ilustraciones amplía el mensaje que se busca transmitirX A través de los gestos se logra

transmitir los mensajes.

12. El estilo de la ilustración es el más apropiado al tema que se está manejandoX La ilustración realista es la más

apropiada por el grupo al que vadirigido el material.

13. La construcción de la figura humana en las ilustraciones está bien utilizada

X La construcción de la figurahumana es proporcional.OBS: en algunas ilustraciones deinteriores se pierden los detallesde la figura humana en losrasgos faciales.

14. Las características físicas de las ilustraciones están bien realizadas

X Las características faciales de lasilustraciones se pierden en laMayorga de casos, en cuanto ala vestimenta y ambientación silogran un mayor entendimiento

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15. Son ilustraciones a:ColorBlanco y negro

Se utilizan a color y blanco ynegro, por estar aplicadas endiferentes materiales y según eluso de la misma. En general sona color por el impacto visual quese genera con el uso de color.

16. El uso de color en las ilustraciones es bien aplicadoX En las ilustraciones a color se

logra un mayor impacto debido alos detalles que se logran con lamisma.

17. El género de la ilustración aplicada en los manuales es: conceptual X narrativa comic decorativa infantil publicitaria moda

Está obligada a ceñirse a losdatos proporcionados por untexto, un argumento literario ouna información. La ilustraciónconceptual es esencialmentecreativa y buena parte de suéxito radica en la originalidaddel estilo del ilustrador. Unailustración conceptualrepresenta ideas generales y nohechas en particular. Sucontenido es grafico atrevido yes captada con mucha rapidez.

18. Los elementos que componen la ilustración son bien utilizados

X La línea crea contraste visual enlas ilustraciones, el valor de loscolores dan vida e impactovisual,La forma de las ilustraciones esbien aplicada.

19. Las dimensiones de las ilustraciones son proporcionales al formato utilizado

X La ilustración queda reducida enmuchos casos por lo que sepierden detalles, pero en lamayoría de los manuales suproporción es adecuada.

20. La diagramación es bien utilizada en los manuales X La diagramación en cada uno se

los módulos es bien utilizada,aun siendo una gran cantidad deinformación

21. La retícula de diagramación cumple con establecer orden entre los elementos gráficosdel material.

X El orden es claro en los interioresde cada modulo.

22. La jerarquía tipográfica es apropiada e los manuales en relación con ala ilustración. X Se logra una fácil diferenciación

entre titulares, cuerpo de texto ypie de página.

23. La estructura de la tipografía en los cuerpos de texto es de fácil identificación.X Se utilizo la sans serif, que es

sencilla y de fácil identificación.

37

7. Interpretación y síntesis

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7. Interpretación y síntesis

Características de las ilustraciones de losmanuales de capacitación y plan de emergenciade la organización de Cuerpo de Paz enGuatemala

La ilustración en el transcurso de los años ha servido comocomplemento narrativo de libros y manuscritos, según Dalles.Ilustradores y diseñadores han trabajado siempre en estrecharelación para crear materiales que comuniquen ideas, mensajes oinformación a un grupo determinado.

Los manuales de capacitación y plan de emergencia fueronelaborados para las personas del territorio centroamericano que seven afectadas por fenómenos naturales; en este proyecto, según loindicó Sabrina Villatoro, se necesitaba la creación de un materialque representará a los habitantes de las áreas rurales del territoriocentroamericano, ya que en la mayoría de casos, éstos suelen serlos más afectados por tales acontecimientos.

Tomando en cuenta lo dicho por Parramón, para poder hacercualquier tipo de ilustración se debe saber dibujar primero, enforma correcta; el trazo del dibujo es primordial para la ilustración,el cuerpo humano es la base, por lo que el ilustrador debe tener lacapacidad de manejo de una buena proporción humana para poderrepresentar un tema determinado. Las ilustraciones de losmanuales están hechas por trazo espontáneo, donde los trazos sonlibres y dan una impresión natural a la ilustración, sugiriendo elvolumen y texturas con tan sólo algunos trazos vitales, sombreadas,en algunos casos, con negro puro para lograr contraste y de estaforma lograr texturas en la ilustración que apoyen la representacióndel ámbito requerido. De lo cual se pudo deducir que en los módulosde capacitación se manejó la ilustración basándose primero en unbuen dibujo para lograr el acabado final que se aprecia en losmanuales. En la mayoría de las ilustraciones de los manuales, laconstrucción de la figura humana es bien aplicada en cuanto a la

proporción y rasgos físicos de las personas, logrando alcanzar losobjetivos planteados por la organización.

Se utilizó la técnica de tinta en las ilustraciones a blanco y negro enlas de actividades de rompecabezas y planes comunales deemergencia, en las cuales se perciben las diferentes impresiones detexturas, que son necesarias para graficar los distintos materiales yambientes, que se logran a través de esta técnica. A pesar que enalgunos casos se evidencia la disminución de calidad de línea.

En la gráfica de actividades rompecabezas Módulo #2, se puedeobservar el manejo de la ilustración a línea, en las cuales se evidenciaun buen manejo de proporción, tanto en la figura humana como en loselementos ambientales que representa. El contenido representativo deltema tratado es bien representado a través de los elementos gráficosde las áreas de desastres, con lo cual permite una identificación eficazcon el tema.

Según Parramón, ésta es una de las técnicas más utilizadas en lasilustraciones concebidas para documentos de mayor tiraje por sufacilidad y economía reproducción.

ActividadesrompecabezasMódulo #2

39

El valor de la técnica utilizada en estas ilustraciones recae en lograruna ilustración que sólo en base a calidad de línea logre lacomunicación del mensaje, sin apoyarse en demás elementos. Comose pudo apreciar en los manuales, las ilustraciones fueron elaboradasa mano alzada. En algunos casos se retocaron en Photoshop, como seaprecia en el ejemplo siguiente, en el cuál se observa inmediatamenteen el fondo de cada una de las ilustraciones de esta página. Es aquídonde se aprecia con facilidad la calidad que se obtiene al utilizar latécnica manual vrs la herramienta digital, con lo cual se reafirma quetoda ilustración siempre esta basada en un buen dibujo para llegar aobtener un buen resultado.

Las ilustraciones a color son las que prevalecen dentro de losmanuales, en las cuales se utilizó la técnica de marcador y aerógrafo,como indicó Hernández. Esto se originó a partir de que se le solicitóque se le diera una solución rápida a la demanda del proyectoplanteado. Como comenta Hernández, las técnicas más rápidas detrabajar son el marcador y el aerógrafo, las cuales combinó dentro de

este proyecto para lograr dar mayor efecto a las ilustraciones.Obteniendo como resultado ilustraciones de mucha calidad y estilo.

El uso del color en las ilustraciones es de vital importancia, como loargumenta Swann, los ilustradores amplían sus posibilidades depresentar imágenes gráficas en formas frescas y originales, creandomayor impacto visual a través del color. Hay que tomar en cuentaque, para lograr una buena ilustración hay que conocer aspectoscomo: el grupo al que va dirigida, el tema que se va a tratar y laaplicación que se le dará a la ilustración.

Las ilustraciones de los manuales son de género narrativo, porquesegún Parramón, en éstas su cometido es mostrar un suceso osecuencia de sucesos según un guión literario textual, como ocurreen los manuales.

Según López, las expresiones de las ilustraciones son las quepermiten la comunicación sin palabras, cumpliendo de esta maneracon su función de una imagen vale más que cien palabras .Según la experiencia de López la ilustración juega un papelimportante de comunicación, porque en Guatemala no hay culturade lectura, por lo que el texto no es bien recibido, allí es donde lailustración cumple como medio de representación.

Las ilustraciones están estructuradas por objetos de ambientación,como se puede apreciar en las ilustraciones de las portadas, siendoéstas las más representativas, presentan con detalle lasconsecuencias que dejan los desastres naturales, por medio de laambientación del contorno de los lugares y las expresiones físicasde las personas. Por los anterior descrito se deduce que lasilustraciones de los manuales, se encuentran dentro de losmárgenes de lo realista, porque describen escenas humildes de lavida, con lo que implica una labor de crítica a las condicionessociales. Son objetivas ya que representan los objetos y personascon mayores detalles. De lo último descrito se debe tomar encuenta que en algunos casos de las ilustraciones presentadas en losmanuales, se nota una línea de ilustración un tanto caricaturescaque no tiene mayor detalle. Lo cual llevó a la conclusión que lasilustraciones no son todas de tipo realista al cien por ciento, sinomás bien fantasioso, aunque por los efectos que presentan senotan un gran manejo de realismo.

Durante IncendiosMódulo #4

En este caso en particular, Hernández comentó que éstas se retocaron enPhotoshop, lo cual se evidencia fácilmente, por el corte que se ve en el fondo.

40

Importancia de la aplicación de la ilustración enlos manuales de capacitación y plan deemergencia de la organización de Cuerpo de Pazen Guatemala

Manual es un material gráfico informativo que proporcionainformación a cerca de un tema determinado, describe lasactividades que se deben realizar de un tema específico. (Solís)

Los manuales de capacitación y plan de emergencia, comoargumentó Villatoro, son materiales educativos que cuentan conactividades que facilitan la comprensión y aplicación de qué hacerantes, durante y después que se produzcan los desastres. ParaHernández, son material informativo, creado para facilitar laenseñanza y la compresión de lo qué se debe hacer en caso dedesastres, para reducir los daños ocasionados en talesacontecimientos.

La aplicación de la ilustración en los manuales es de sumaimportancia según Jorge Hernández, a través de ésta se logra crearambientes irreales que representan gráficamente la informaciónque se desea comunicar. En el caso de los manuales dacapacitación y plan de emergencia, las ilustraciones debíanrepresentar la población centroamericana, por lo que a través delas ilustraciones se podía crear lo que se requería por la asociación.

La ilustración como elemento gráfico juega un papelimportantísimo, por tal motivo en su aplicación está integrada porfactores de mucha influencia como lo son el grupo objetivo, latécnica, el medio, la época, situación de la vida, etc. Debido a quela influenciarán a seguir un parámetro determinado. SegúnAsturias, el diseño de la ilustración debe tener las siguientescaracterísticas: captar el interés del observador, dirigir la vista através del elemento principal del formato, apoyar el centro deinterés con explicaciones impresas o materiales descriptivos, elegirun formato de proporciones adecuadas, planear cuidadosamente ladistribución de las imágenes para evitar el recargo y la monotonía.Lo anterior descrito lleva a la conclusión que en los manuales decapacitación y emergencia, la aplicación de la ilustración fue

realizada con el objetivo de lograr una mejor comunicación de lainformación de cada uno de los temas propuestos. Como se pudoobservar las ilustraciones logran transmitir de una forma simple lainformación, a través del contenido gráfico que presentan,consiguiendo cumplir con su principal función por medio de sustrazos y efectos de color.

Sabrina Villatoro, comentó que se utilizaron ilustraciones dentro delmaterial, porque a través de éstas se logran documentar sucesosque no se pueden captar con fotografías, y por ser un medio con elcual se pueden crear ambientes ficticios, que era uno de losrequisitos por parte del comité. La elección del ilustrador fue enbase a la trayectoria de trabajo, con la cual Jorge Hernándezcontaba, por haber trabajado anteriormente ilustraciones de tiposocial; además de poseer la capacidad de creación de imágenesfantasiosas, que era lo que se buscaba para lograr impacto en lostemas tratados.

Se observó en cada uno de los manuales de capacitación yemergencia de Cuerpo de Paz en Guatemala, el uso de lailustración con temática social representando el tema que se trata,a través de la comparación de lo que se debe hacer y lo que no sedebe hacer cuando se organizan las comisiones y a loscapacitadores. Las ilustraciones aplicadas dentro de los manualesrepresentan las actividades que se realizan antes durante ydespués de un desastre natural, de forma precisa con lo cualcumple con captar el interés del observador, como se mencionóanteriormente, ésta es una de sus principales funciones.

Identifican la diversidad de personas que conforman la comunidadafectada por los fenómenos naturales a través de las característicasfísicas que se aprecian en las ilustraciones, éstas se tomaron,según el ilustrador Jorge Hernández de los pobladores del país deSan Salvador por ser éstos los más representativos de la mezcla deindígenas-ladinos, que se exigían por parte de los comisionados delcomité de Cuerpo de Paz.

El contenido de cada una de las ilustraciones debe tener lasuficiente información gráfica, para que el observador puedaidentificar con facilidad el tema que se está tratando sólo conobservarla, según Hernández. Así también lo afirma Asturias, la

41

ilustración apoya el centro de interés, con lo cual se refiere a queésta debe tener un contenido representativo gráfico que logrecomunicar eficazmente el mensaje. Tal es el caso de los módulosde capacitación y plan de emergencia, como puede verse en lasportadas las ilustraciones muestran un ambiente trágico sobre losfenómenos a los que están expuestas las personas.

El formato utilizado en la elaboración de las ilustraciones fue, comoexplicó Hernández, para las portadas se utilizó un tamaño tabloidey para las interiores media carta, por razones de impresión yaplicación dentro de los manuales siempre se sugiere que lasilustraciones sean mas grandes para que no se píxeleen. Se utilizócomo soporte papel Canson para crayón.

Los diagramadores diseñan desde el inicio la retícula que limitaralos espacios del texto y las ilustraciones. Como se observa laretícula simétrica utilizada en las páginas interiores, en esteproyecto cumple con ordenar para que el receptor reciba elmensaje esperado.

Las portadas muestran cada uno de los temas tratados, el primeromódulo muestra las inundaciones. Según comentó el ilustrador,ésta en particular (gráfica abajo), cambio de color original, alimprimir el módulo se aplicó más cyan por lo que se ve mas oscurade lo que debería ser, pero se decidió dejar así la impresión por lasensación de tragedia que se transmitía a través de esta opción.

Módulo #3

Módulo #2

Módulo #1Módulo #1

42

Se evidenció que la ilustración representa actividades y serie desucesos que se dan en acontecimientos de esta índole, de unaforma simple y atractiva; cumpliendo así con su función decomunicar de forma simple y eficaz el mensaje requerido. Por loanterior descrito se dedujo que las ilustraciones de los manuales,se encuentran dentro de los márgenes de lo realista y fantasioso,porque describen escenas humildes de la vida, con lo que implicauna labor de crítica a las condiciones sociales. Son objetivas ya que

representan los objetos y personas con mayores detalles. De loúltimo descrito se debe tomar en cuenta que en algunos casos delas ilustraciones presentadas en los manuales, se nota una líneade ilustración un tanto caricaturesca que no tiene mayor detalle.

El contenido textual del folleto es legible, el uso de tipografía sansserif permite una fácil legibilidad, se diferencia jerarquía tipográficadentro de los manuales la cual permite una lectura ordenada, laaplicación de la ilustración es la adecuada dentro del material enproporción, razón por la cual se logra una buena apreciación de lamisma; la diagramación fue bien utilizada porque cumple conordenar adecuadamente los elementos gráficos dentro del formatode los manuales.

El espacio del material se utilizó de forma adecuada siguiendo unmismo patrón de diagramación en todos los módulos. Hubiera sidomás adecuado enmarcarlas para darles mayor énfasis y atraer alobservador a las mismas.

Módulo #5

Plan de emergencia. Módulo #3 (páginas interiores)

Módulo #4

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Como se comentó anteriormente, López argumenta que lailustración juega un papel importante de comunicación, porque enGuatemala y Centroamérica no hay cultura de lectura, por lo queel texto no es bien recibido, allí es donde la ilustración cumplecomo medio de representación.

Según los resultados obtenidos la importancia de la ilustraciónradica en la identificación inmediata del grupo al que va dirigidopara lograr una mejor comunicación del mensaje. Así como, loargumenta Jorge Hernández, en este proyecto en particular pormedio de la ilustración se logró la creación de ambientes neutrosque representarán, a través de los elementos que componencada una de las ilustraciones, las diferentes culturas delcontinente centroamericano. Sabrina villatoro comparte la mismaopinión de Hernández al comentar que la importancia de laaplicación de la ilustración radica en que a través de éstas selogran documentar sucesos que no se pueden captar confotografías, y por ser un medio con el cual se pueden crearambientes ficticios.

Identificar los pasos de elaboración de las

ilustraciones en los manuales de capacitación y

plan de emergencia de la organización de Cuerpo

de Paz en Guatemala.

Todo buen ilustrador según Parramón, debe tener un archivo deimágenes para tener regencias que lo ayuden al diseño de lasilustraciones; en lo particular Jorge Hernández comentó que paralas ilustraciones que él realizó, solamente se apoyó en suimaginación, por que el comité de Cuerpo de Paz recurría que lasilustraciones representarán a todo el sector centroamericano sincentralizarse en un solo país. Para lo cual, el ilustrador, se basó enlas características físicas de los salvadoreños, los cuales son elejemplo de la mezcla indígena-ladino, según su propia opinión.

Sabrina Villatoro comentó que, en este proyecto se indicó que elmaterial iba dirigido a los centroamericanos por lo cual lasilustraciones debían identificar el todo el territorio. En un principioel tiempo estipulado para el proyecto eran seis meses pero poratrasos del equipo de trabajo la elaboración de los manuales tomodos años. Como objetivo principal se debía de representar, de unaforma realista, los acontecimientos del tema tratado en cadamódulo, para lograr impacto sobre los sucesos de losacontecimientos tratados.

Los ámbitos creados por Hernández fueron elaborados a través delguión que entregó el editor, luego Hernández se informó de lospuntos teóricos de cada tema a tratar, lo cual le permitió estar encontacto con la información más relevante que se buscabatransmitir a través de las ilustraciones. Hernández basándose en suimaginación elaboro los ámbitos de las ilustraciones, lo cual dalugar a pensar que no son del todo reales, pero al observar lasilustraciones se ve los detalles de los objetos y de la figura humanapor lo cual las hace entrar en la rama de lo real. También lasexpresiones y acciones de la figura humana logran transmitir unacontenido realista de las acciones humanas cotidianas.

Hernández comentó, que la relación entre los miembros de trabajo,en especial con los diagramadores fue buena hasta que porcuestiones de tiempo se atrasó el proceso, lo cual provocóinconvenientes. Al igual, manifestó que al principio se le habíasolicitado ilustraciones a blanco y negro, porque el material iba aser a una sola tinta. Es en este caso donde se manifiesta que eldibujo es la base de una buena ilustración, como comentaParramón, lo cual se comprueba fácilmente en las ilustraciones quese presenta el cada uno de los módulos, así como también lahabilidad del Hernández para la creación de los ambientes, en loscuales fueron elaborados de forma minuciosa, sin dejar atrásdetalles que le dan el realismo a cada ilustración. Después lesolicitaron que fueran a color por lo que el proceso resultó un pocomás extenso.

Al validar las ilustraciones con el comité de Cuerpo de Paz, hubovarios cambios los cual provocó en muchas ocasiones repetir porcompleto las ilustraciones que se habían realizado. Por tal motivo

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Hernández optó por realizar la validación, en primer lugar con lasilustraciones a línea, para que no tuviera doble trabajo en suelaboración. Ya teniendo las ilustraciones finales los diagramadoreslas ubicaron dentro de los manuales. El proceso de bocetaje serealizó en la mayoría en las reuniones de trabajo con losdiagramadores, porque estos últimos debían indicar el espacio quese destinaría a la ilustración. En algunos casos la diagramaciónvarió a última instancia, porque se agregaban más partes almaterial, por tal motivo el proceso de elaboración fue más tardía,del tiempo que se había destinado al inicio del proyecto.En la validación hubo cambios, porque los encargados del comitéquerían incorporar elementos representativos de cada país.

Al finalizar el proyecto Hernández entregó todo el proceso debocetaje para que la organización pudiera utilizarlas libremente,para lo que necesitará más adelante.

En las gráficas anteriores (modulo #2), se puede evidenciar el manejo delcolor, proporción humana, características físicas de las personas,evidenciando el manejo que se le dio a las ilustraciones de los manuales decapacitación y plan de emergencia. Estas ilustraciones son las aplicadas enlas páginas interiores de los módulos, las cuales fueron analizadas a travésde la guia de observación (anexo#3, pág. 55), éstas en conjunto con las delos módulos 1,3,4, y 5 se sintetizaron en una sola guia porque se concluyóen que seguían una misma línea de elaboración por lo cuál no era necesariodesglosar cada uno de loa módulos. (ver anexo #5, pág. 60)

Módulo #2

Módulo #2

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8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

8.1 CONCLUSIONES

1. Se identificó que las características de la ilustracióndependen de aspectos como el grupo objetivo, situación devida, el tema a tratar, etc. Como se pudo observar en losmanuales de capacitación y plan de emergencia del Cuerpode Paz, en los cuales el ilustrador tomo como referencia lascaracterísticas físicas de los habitantes de San Salvadorpara poder caracterizar a todos los centroamericanos.Basándose en que los salvadoreños son el mejor ejemplode la mezcla indígena-ladino, y también por serrequerimientos del comité que solicitó las ilustraciones. Aligual los ambientes que acompañan a las ilustracionesdebían representar al territorio centroamericano, sincentralizarse en un solo país. Las ilustraciones de losmanuales se realizaron a base de marcador y aerógrafo (enlas ilustraciones a color) y a tinta (en las ilustraciones ablanco y negro), esto debido al factor tiempo, que fue unaparte importante al principio del proyecto, por lo cual seconcluye que la técnica para realizar ilustraciones tambiéndepende de todos los factores del proceso de desarrollo delas mismas, en base a lo cual se elegir la técnica que masse acople al proyecto. En las ilustraciones se nota lahabilidad del ilustrador de crear escenas realistas de losdesastres, y acciones que se deben tomar en cuenta antes,durante y después de tales acontecimientos, en donde lailustración cumple con su papel representativo. Se noto quelas ilustraciones de los manuales pertenecen al género deilustración es narrativo, por mostrar una secuencia desucesos según un guión dado por el editor. Las expresionesde la figura humana dan un grado de realismo a lasilustraciones, a través del color se logra ejemplificar latragedia, de tales acontecimientos. El trazo en lasilustraciones es libre creando movimiento, con lo que selogra transmitir el mensaje de las actividades.

2. Las personas que se ven afectadas por este tipo decatástrofes en su mayoría son personas que carecen deeducación básica (leer y escribir) por lo que el mejorrecurso para informarlos es a través de ilustraciones quefaciliten el entendimiento de los pasos que se deben seguiral presentarse tales acontecimientos. En las ilustraciones senota la habilidad del ilustrador de crear escenas realistas delos desastres, y acciones que se deben tomar en cuentaantes, durante y después de tales acontecimientos, endonde la ilustración cumple con su papel representativo. Senoto que la diagramación fue bien empleada en las páginasinteriores, en las cuales la ilustración es el punto principalde enfoque, esto debido al grupo objetivo al que ibadirigido el material. En las portadas se utilizó la ilustraciónen gran escala para lograr captar el interés y presentar enforma general el tema tratado de cada módulo.

3. Las ilustraciones utilizadas en los manuales de capacitacióny plan de emergencia, siguieron un proceso de elaboración,mediante el cual se observó que dependían no sólo de lacapacidad de dibujo del ilustrador, sino que también, sedebían considerar las limitaciones dentro del formato dondeiban a ser aplicadas. El ilustrador, por lo tanto, debía estarinformado, como punto principal, de la historia que se iba arelatar en cada modulo. Luego debía conocer el espaciocon el que contaba para incluir la ilustración. Después detener conocimiento de estos datos empezaba la labor delbocetaje, en el cual por la índole del tema debía recaudarinformaron que lo apoyara la creación de las ilustraciones.Los pasos que se siguieron para la elaboración de lasilustraciones fueron: la entrega de la guía textual, reuniónde trabajo con los diagramadores y el comité de Cuerpo dePaz, el bocetaje preliminar de las ilustraciones, la validaciónde las ilustraciones y la propuesta final.

46

8.2 Recomendaciones

1. Para lograr que la ilustración cumpla con comunicar elmensaje requerido se debe planificar cuidadosamente eldiseño de la ilustración, por lo que se debe tomar encuenta los factores que influyen en el proceso creación dela misma; como lo son el grupo objetivo, la técnica, elmedio, la época y la situación de vida. Se debe tener elmayor contacto con el grupo objetivo para lograr deesta forma una mejor comunicaron de la idea principal,ya que a partir de este conocimiento se logra conocercaracterísticas e ideas propias de las personas a las quese quiere alcanzar con el material.

2. Se sugiere la utilización de ilustraciones para comunicarinformación de temas de los cuales hay pocas muestrasgráficas, porque a través de éstas se logran documentarsucesos que no se pueden captar con fotografías quepresenten escenas grotescas de los temas a tratar. Siendoeste un medio con el cual se pueden crear ambientesimaginarios.

3. Se recomienda que la diagramación de los materiales estéacorde a lo que se quiera enfatizar en el material, por loque se debe tener en forma clara, desde un principio, quées lo que se quiere transmitir a través de la ilustraciónpara lograr un propuesta eficaz de comunicación a travésde las ilustraciones que se elaborarán. La ilustración acolor tiene mayor impacto visual, por lo que se recomiendasu aplicación, cuando el presupuesto lo permita, paralograr una mejor comunicación del mensaje.

47

9. Referencias

Libros:

Bernal, Tello, García y Guillén (1999), Ilustración. Proyectos de ilustración reales desde el planteamiento hasta el

resultado. Electronic Workshops. Ediciones MacGraw-Hill.

Dalley, T. (1982) Ilustración y diseño (técnicas y materiales) . Madrid, España.

De la Croix, H., y Tansey, R. (1989) ilustración y diseño-técnicas y materiales. Madrid, España.

Ediciones Orbis (1992) Enciclopedia curso de diseño tomo 1-9, Bogotá, Colombia.

Lozano, J. (1986). Historia del Arte. México.

Parramón, (2000). Todo sobre la técnica de la ilustración. Barcelona, España.

Tesis:

Asturias, R. (1994). La ilustración de moda en prendas de vestir con la técnica de tinta china. (Tesis).Universidad Rafael Landívar. Arquitectura y Diseño, Guatemala.

Solís, L. (1992). El diseño gráfico en el campo de la literatura promocional corporativa. (Tesis). Universidad Rafael Landívar.Arquitectura y Diseño, Guatemala.

Solís, S. (1999), S. La educación todo un juego, el juego educativo como material didáctico para el aprendizaje a nivelpreprimaría. (Tesis). Universidad Rafael Landívar. Arquitectura y Diseño, Guatemala.

Zelaya, M., Cifuentes, M. y Lemus, G. seminario. (1994). Propuesta de un material de apoyo sobre ilustración de tresdimensiones. Escultura en papel. (Tesis). Universidad Rafael Landívar. Arquitectura y Diseño, Guatemala.

48

Folleto:

Cuerpo de Paz de Guatemala (2005), Programa de Cuerpo de Paz Marzo 2005. [Trifoliar]

Otros medios electrónicos:

Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. © 1993-2004 Microsoft Corporation., Ilustración artes graficas.

Fuentes en Red:

Desastres Naturales. Carrillo, Varios (2002)

En red] Disponible en: http://www.helid.desastres.net/

Swann, A. Estilos de Ilustración. (1992)

En red] Disponible en: http://www.cibernous.com/autores/kant/textos/ilustracion.htm

Entrevistas:

López, Ludin (2005). Ilustrador. (Anexo #4 pág.58)

Notas de clase:

Villatoro, P. (2001). Curso de Validación.(2001)

http://www.helid.desastres.net/

http://www.cibernous.com/autores/kant/textos/ilustracion.htm

49

10. anexos

Anexo #1


Nombre: _____Jorge Hernández_________

1. ¿Cuál considera usted que es la función principal de

la ilustración?

______________________________________________

______________________________________________

2. ¿Cuáles cree que deben ser las características de una

buena ilustración?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

3. ¿Qué aspectos se toman en cuenta a la hora de crear

una ilustración?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

4. Considera que las personas se identifican fácilmente

a través de las ilustraciones con un tema

determinado:

Sí

Más o menos

No

¿Por qué?

__________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________


comunicación más eficiente para comunicar

determinada temática:

Sí

Más o menos

No

¿Por qué? ____________________________________

_____________________________________________

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6. Cree que la expresividad de la ilustración influye en la

comunicación del mensaje que se quiere dar:

Sí

Más o menos

No

¿Porque? _____________________________________

______________________________________________

______________________________________________

7. Según su criterio, las ilustraciones para lograr una

mejor una mejor aceptación deben ser a:

Color

Blanco y negro

¿Por qué? _______________________________

______________________________________________

8. ¿Qué son y para qué fueron creados los manuales de


_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

9. ¿Cuál es la importancia de la ilustración en cada uno

de los manuales de capacitación y plan de

emergencia?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

10. ¿Qué aspectos tomó en cuenta para la elaboración

de cada una de las ilustraciones?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

11. ¿Cuáles son los pasos que usted siguió para

elaborar las ilustraciones de los manuales de


________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

12. ¿Qué técnica utilizó en la elaboración de las

ilustraciones de los manuales?

________________________________________________

________________________________________________

51

13. ¿Por qué razón utilizó esta técnica en la realización

de las ilustraciones?

_________________________________________________

_________________________________________________

14. ¿Qué formato y soporte utilizó para la elaboración de

las ilustraciones? ¿y Por qué?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

15. ¿Cómo aplicó las ilustraciones dentro de los manuales

de capacitación y plan de emergencia? ¿tuvo una

relación directa con el diagramador?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

16. ¿Cuál es la importancia de la utilización de la

ilustración en este tipo de tema y material?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

17. ¿Qué tipo de ilustración se realizó para los manuales


________________________________________________

18. ¿Se hizo alguna validación de las ilustraciones antes

de incluirlas en el material estando éste ya

diagramado?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

19. ¿En que aspectos se basó el manejo de figura

humana en las ilustraciones de los manuales?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

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20. ¿Cómo fue la relación con la entidad con la que

trabajo (pros y contras)?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

21. ¿Qué fue lo que más le agradó de este proyecto?

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

53

Anexo #2

Entrevista

Nombre: _____Sabrina Villatoro _ __

1. Qué puesto que desempeña en la organización:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

2. ¿En que consiste la capacitación y el plan de

emergencia del Cuerpo de Paz en Guatemala?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

3. ¿Qué son los manuales de capacitación y plan de

emergencia y su importancia como medio para

informar a las personas?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

4. ¿Por qué la importancia de la utilización de la

ilustración en los manuales de capacitación y plan

de emergencia?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

5. ¿A qué grupo de personas son dirigidos los

manuales de capacitación y plan de emergencia?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

6. ¿De qué forma se validan las ilustraciones que se

usan en los manuales?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

54

7. ¿Qué lineamientos se dan al ilustrador para

elaboran las ilustraciones de los manuales de


__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

8. ¿Quiénes conformaron el equipo de trabajo en La

elaboración de los manuales de capacitación y plan

de emergencia?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

9. ¿Cómo fue la relación de trabajo del equipo?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

10. ¿Cómo se seleccionó al ilustrador de los manuales?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

11. ¿Existió algún proceso de validación de los

manuales?

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

55

Anexo #3Instrumento de Observación y Análisis de Los Manuales de Capacitación y Plan de Emergencia

Al realizar la observación de los manuales de capacitación y plan de emergencia, se aplicó el un instrumento con cada manual.Durante el proceso se concluyó que eran los mismos resultados por lo que se optó por presentar un sólo cuadro de observación parallegar a la interpretación de los mismos. A continuación se presentan los resultados generales de la observación de los objetos deestudio. Los cuales fueron cinco módulos:

# Folleto Ilustración color Ilustración blanco/negro Ilustración B/N repetidas Ilustración color póster

1 Inundaciones y deslaves 63 7 45- módulo #2 1

2 Erupciones Volcánicas 51 7 45- módulo #1 13 Sismos y Terremotos 34 164 Incendios Forestales y Rozas 25 625 Sequías 26 66 1

Observación Sí +/- No ¿Por qué?

1. Las ilustraciones del material están acordes con el tema tratado

X Representa las actividades que sedeben hacer en acontecimientosde desastres.

2. Las ilustraciones comunican el mensaje requeridoX A través de ellas se entiende el

tema tratado sin necesidad detexto.

3. Las ilustraciones motivan a la lectura X Capta el interés del observador.

4. La ilustración cumple su función como vehículo de representación de algo que noestá directamente frente al observador

X Representan el mensaje que sequiere comunicar

5. La ilustración se relaciona instantáneamente con un ámbito determinadoX Representa a través del los

objetos y artículos el contorno delas áreas de desastres.

6. Las ilustraciones se identifican con el grupo objetivoX A través de las características

físicas, de la vestimenta y laambientación.

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7. La ilustración logra un grado de realismo que identifica a las personas y objetos.X Los rasgos faciales de las

ilustraciones son realistas.

8. La ilustración es simple por lo que es más precisa para informar

X La simplicidad del trazo la hacenmas espontánea facilitando lacomunicación del mensaje en lasilustraciones a línea

9. ¿Qué técnica se utilizó en las ilustraciones?marcador (rotulador)

aerógrafo lápiz crayón acuarela Óleo tinta

Marcador y aerógrafo en las decolor, tinta en las ilustracionesblanco y negro.

10. La técnica utilizada en la creación de las ilustraciones es adecuada

X Es la más adecuada en este tipode documentos ya que permitelograr diferentes efectosvisuales, y en este caso enparticular la más rápida.

11. Por la expresividad de las ilustraciones amplía el mensaje que se busca transmitirX A través de los gestos se logra

transmitir los mensajes.

12. El estilo de la ilustración es el más apropiado al tema que se está manejandoX La ilustración realista es la más

apropiada por el grupo al que vadirigido el material.

13. La construcción de la figura humana en las ilustraciones está bien utilizada

X La construcción de la figurahumana es proporcional.OBS: en algunas ilustraciones deinteriores se pierden los detallesde la figura humana en losrasgos faciales.

14. Las características físicas de las ilustraciones están bien realizadas

X Las características faciales de lasilustraciones se pierden en laMayorga de casos, en cuanto ala vestimenta y ambientación silogran un mayor entendimiento

57

15. Son ilustraciones a:ColorBlanco y negro

Se utilizan a color y blanco ynegro, por estar aplicadas endiferentes materiales y según eluso de la misma. En general sona color por el impacto visual quese genera con el uso de color.

16. El uso de color en las ilustraciones es bien aplicadoX En las ilustraciones a color se

logra un mayor impacto debido alos detalles que se logran con lamisma.

17. El género de la ilustración aplicada en los manuales es: conceptual narrativa comic decorativa infantil publicitaria moda

Está obligada a ceñirse a losdatos proporcionados por untexto, un argumento literario ouna información. La ilustraciónconceptual es esencialmentecreativa y buena parte de suéxito radica en la originalidaddel estilo del ilustrador. Unailustración conceptualrepresenta ideas generales y nohechas en particular. Sucontenido es grafico atrevido yes captada con mucha rapidez.

18. Los elementos que componen la ilustración son bien utilizados

X La línea crea contraste visual enlas ilustraciones, el valor de loscolores dan vida e impactovisual,La forma de las ilustraciones esbien aplicada.

19. Las dimensiones de las ilustraciones son proporcionales al formato utilizado

X La ilustración queda reducida enmuchos casos por lo que sepierden detalles, pero en lamayoría de los manuales suproporción es adecuada.

20. La diagramación es bien utilizada en los manuales X La diagramación en cada uno se

los módulos es bien utilizada,aun siendo una gran cantidad deinformación

21. La retícula de diagramación cumple con establecer orden entre los elementos gráficosdel material.

X El orden es claro en los interioresde cada modulo.

22. La jerarquía tipográfica es apropiada e los manuales en relación con ala ilustración. X Se logra una fácil diferenciación

entre titulares, cuerpo de texto ypie de página.

23. La estructura de la tipografía en los cuerpos de texto es de fácil identificación.X Se utilizo la sans serif, que es

sencilla y de fácil identificación.

58

Anexo #4


Nombre: _____Ludin López _________

1. ¿Cuál considera usted que es la función

principal de la ilustración?

___Comunicar un concepto._

2. ¿Cuales cree que deben ser las

características de una buena ilustración?

_____ Depende del tema o concepto que se esta

trabajando, a través de la línea, la técnica para reforzar el

carácter, el concepto es lo principal.

3. ¿Qué aspectos se toman en cuenta a la hora

de crear una ilustración?

___El tema del que de trata, el grupo objetivo al que va

dirigido, la adaptación que se debe dar a la ilustración

depende del grupo objetivo.

4. Considera que las personas se identifican

fácilmente a través de las ilustraciones con un tema

determinado:

Sí X

Más o menos

No

¿Por qué? La ilustración permite que las

personas capten el mensaje de forma apropiada, por lo que

al escoger la ilustración se debe tener en cuenta el grupo

objetivo al que va dirigida.

5. Considera que la utilización de la ilustración

en manuales informativos es:

Muy buena

Buena X

Regular

Mala

¿Por qué? Se logra a través de ésta una

mejor comunicación del concepto.

59

6. Según su criterio, cual técnica es la más

apropiada a la hora de realizar ilustraciones con finalidad

informativa de un tema particular:

Las técnicas mixtas, para imitar el realismo cuando son a

color, pero la técnica esta limitada según el presupuesto de

la identidad a la que se le trabaja. Las técnicas de crayón o

acuarela no son comunes en las ilustraciones para este

tipo de documentos._


comunicación más eficiente para comunicar determinada

temática:

Sí X

Más o menos

No

¿Por qué? La ilustración nos permite optimizar la

información sin utilizar el texto.

8. Cree que la expresividad de la ilustración

influye en la comunicación del mensaje que se quiere dar:

Sí X

Más o menos

No

¿Porque? Las expresiones de las ilustraciones

son las que permiten la comunicación sin palabras, los

elementos gráficos, la ambientación, etc.

9. Según su criterio, las ilustraciones para

lograr una mejor una mejor aceptación deben ser a:

Color X

Blanco y negro

¿Por qué? Los guatemaltecos del interior del paísson mas atraídos por el color, aunque la ilustración a líneafunciona muy bien para la comunicación, el color siemprelos atrae más.

10. ¿Qué tipo de trabajo ha realizado en relacióna la ilustración?

He trabajado obras existenciales, las cuales son obras deexperiencias propias, como humano. Las cuáles tratan yargumentar sucesos de la vida cotidiana.

Ludin López es un pintor guatemalteco que realizó susestudios en la escuela Nacional de Artes Plásticas. hapresentado varias exposiciones de su trabajo en IGA.Actualmente realiza estudios de Restauración de Inmueblesen la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se leconsultó a López sobre la importancia de la ilustración,porque su experiencia en este tema amplió la informaciónque se estaba buscando a cerca de la ilustración.

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Anexo #5

Diagramación Módulo #1

61

Ilustración Color Módulo #1Paginas interiores


62


63

Ilustración Color Módulo #2Páginas interiores

Ilustración B/N Módulo #2Páginas interiores

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69

Diagramación Color Módulo #5Páginas interiores

aplicación de la ilustración en los “manuales de capacitación y plan de...

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