aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y ... · aplicaciones de las nuevas...
TRANSCRIPT
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[2]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[3]
Aplicaciones de las
nuevas tecnologiacuteas
de la informacioacuten y
de la
comunicacioacuten en
la educacioacuten
musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
Uacuteltima versioacuten de 2008
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[4]
Autor Mariacutea de los Remedios Vaacutezquez
Gonzaacutelez
Editor Bubok Publishing SL
Depoacutesito Legal PM 2763-2009
ISBN 978-84-9916-344-4
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[5]
IacuteNDICE
Introduccioacuten 7
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol 11
Optimizacioacuten del tiempo mediante las
aplicaciones de las NTICrsquos 17
Internet y los recursos Web 23
Web 10 23
Web 20 25
Software 38
Software DAW 38
Editores de partituras 40
Software Ofimaacutetico 41
Hardware 43
Conclusiones 47
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[6]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[7]
Introduccioacuten
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[3]
Aplicaciones de las
nuevas tecnologiacuteas
de la informacioacuten y
de la
comunicacioacuten en
la educacioacuten
musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
Uacuteltima versioacuten de 2008
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[4]
Autor Mariacutea de los Remedios Vaacutezquez
Gonzaacutelez
Editor Bubok Publishing SL
Depoacutesito Legal PM 2763-2009
ISBN 978-84-9916-344-4
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[5]
IacuteNDICE
Introduccioacuten 7
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol 11
Optimizacioacuten del tiempo mediante las
aplicaciones de las NTICrsquos 17
Internet y los recursos Web 23
Web 10 23
Web 20 25
Software 38
Software DAW 38
Editores de partituras 40
Software Ofimaacutetico 41
Hardware 43
Conclusiones 47
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[6]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[7]
Introduccioacuten
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[4]
Autor Mariacutea de los Remedios Vaacutezquez
Gonzaacutelez
Editor Bubok Publishing SL
Depoacutesito Legal PM 2763-2009
ISBN 978-84-9916-344-4
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[5]
IacuteNDICE
Introduccioacuten 7
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol 11
Optimizacioacuten del tiempo mediante las
aplicaciones de las NTICrsquos 17
Internet y los recursos Web 23
Web 10 23
Web 20 25
Software 38
Software DAW 38
Editores de partituras 40
Software Ofimaacutetico 41
Hardware 43
Conclusiones 47
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[6]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[7]
Introduccioacuten
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[5]
IacuteNDICE
Introduccioacuten 7
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol 11
Optimizacioacuten del tiempo mediante las
aplicaciones de las NTICrsquos 17
Internet y los recursos Web 23
Web 10 23
Web 20 25
Software 38
Software DAW 38
Editores de partituras 40
Software Ofimaacutetico 41
Hardware 43
Conclusiones 47
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[6]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[7]
Introduccioacuten
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[6]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[7]
Introduccioacuten
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[7]
Introduccioacuten
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[8]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[9]
Este texto expone las conclusiones de una serie
de experiencias educativas llevadas a cabo en los
uacuteltimos antildeos en las que se ha buscado compensar las
dificultades especiacuteficas de la educacioacuten musical en
todos los niveles del sistema educativo actual Con este
fin se sentildealan algunas de las debilidades de los estudios
oficiales de muacutesica para proponer a continuacioacuten
aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la
informacioacuten y la comunicacioacuten que ayudan a superar
estas dificultades a la vez que enriquecen
inmensamente no solo el proceso de ensentildeanza y
aprendizaje si no la forma de entender la muacutesica
contemporaacutenea y relacionarse con ella
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[10]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[11]
La muacutesica en el sistema educativo espantildeol
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[12]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[13]
Analizando el marco legal vigente del sistema
educativo espantildeol1 para enmarcar el estado real de los
estudios musicales asiacute como los reales decretos que
determinan las ensentildeanzas miacutenimas en todo el territorio
nacional y algunos ejemplos de desarrollos curriculares
han llamado la atencioacuten sobre los siguientes aspectos
En la Educacioacuten Infantil y Primaria2 se imparten
seis cursos de educacioacuten artiacutestica en la que los dos
bloques de contenidos que corresponden a muacutesica han
de impartirse en una uacutenica sesioacuten semanal de unos 50
minutos En esta situacioacuten el profesorado se encuentra
seriamente limitado por lo que se ve en la obligacioacuten de
recortar los contenidos a impartir y limitar draacutesticamente
las actividades por lo que no se alcanzan los objetivos
impuestos por el curriacuteculo Como consecuencia de esto
los profesores de muacutesica de los centros de secundaria no
pueden comenzar su asignatura donde deberiacutean y se
ven obligados a retomar los contenidos de primaria
1 LOE Ley de la Educacioacuten del 3 de Mayo del 2006
publicada el 6 de mayo del 2006
LODE Ley Orgaacutenica del Derecho a la Educacioacuten del 3
de julio de 1985 2 Real Decreto 15132006 de 7 de diciembre por el que
se establecen las ensentildeanzas miacutenimas de la Educacioacuten
primaria
EjDecreto 562007 de 24 de mayo por el que se regula
la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Primaria en el Principado de Asturias
(BOPA del 16 de junio)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[14]
Aunque el horario de esta asignatura se ha fijado de
forma desigual en las diferentes comunidades
autoacutenomas lo general es que se limite a dos cursos con
dos sesiones semanales un curso vaciacuteo y una optativa
de tres sesiones semanales que se imparte en unos
pocos centros Desgraciadamente los objetivos
tampoco alcanzan a cumplirse en la Educacioacuten
Secundaria Obligatoria3 En los casos en los que existen
una continuidad unos pocos alumnos vuelve a tener la
asignatura de muacutesica en Bachillerato4 donde
exceptuando a los discentes que tienen estudios
profesionales de muacutesica los resultados son altamente
insatisfactorios
Aunque de diferentes dimensiones nos
encontramos baacutesicamente el mismo problema al
analizar las Ensentildeanzas Elementales y Profesionales de
3 Real Decreto 16312006 del 29 de diciembre 2006 por
el que se establecen las ensentildeanzas miacutenimas en las
diversas CCAA
EjDecreto 742007 del 14 de junio del 2007 por el que se
regula la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo de la
Educacioacuten Secundaria Obligatoria (ESO) en el
Principado de Asturias (BOPA el 12 de Julio ) 4 Real Decreto 1172004 de 23 de enero por el que se
desarrolla la ordenacioacuten y se establece el curriacuteculo del
Bachillerato
EjDecreto de ordenacioacuten y curriacuteculo de Bachillerato del
6 de agosto de 2008 (BOPA del 22 de agosto)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[15]
Muacutesica5 han de abordarse una enorme cantidad de
contenidos y el horario lectivo es muy limitado Cuando
hablamos de estudios superiores y a pesar de que son los
profesores los que delimitan los contenidos de las aacutereas
los diplomados en Magisterio (esp Muacutesica) licenciados
en Historia y Ciencias de la muacutesica e Historia del Arte y
Profesores Superiores de Muacutesica cargan con enormes
lagunas especialmente en los contenidos que se
encuentran en las uacuteltimas unidades didaacutecticas de las
programaciones de cada curso que al estar
secuenciadas de forma cronoloacutegica siguiendo la historia
de la muacutesica o la evolucioacuten de la teacutecnica musical
suelen estar destinadas a las manifestaciones musicales
maacutes recientes Contra lo prescrito por el sistema
educativo y exceptuando la labor de unos pocos
profesores que se esfuerzan en crear asignaturas
optativas monograacuteficas no se llega a estudiar lenguaje
musical del siglo XX ni armoniacutea del siglo XX ni
contrapunto del siglo XX ni anaacutelisis musical de muacutesica
del siglo XX ni esteacutetica musical del siglo XX ni historia de
la muacutesica del siglo XX ni manifestaciones musicales
5 Real Decreto 15772006 de 22 de diciembre por el
que se fijan los aspectos baacutesicos del curriacuteculo de las
ensentildeanzas profesionales de muacutesica reguladas por la
Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten
EjDecreto 582007 de 24 de mayo por el que se
establece la ordenacioacuten y el curriacuteculo de las Ensentildeanzas
Profesionales de Muacutesica en el Principado de Asturias
(BOPA del 18 de junio de 2007)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[16]
aparecidas en el siglo XX como pueden ser las muacutesicas
populares urbanas etc Es decir los alumnos son
abandonados a un siglo de distancia de esa realidad
musical donde seraacuten el puacuteblico los maestros los
profesores y los muacutesicos en el futuro
La educacioacuten musical es un proceso que se
caracteriza por ser especialmente largo y complejo En
cualquiera de sus versiones (estimulacioacuten musical
temprana educacioacuten musical en primaria y secundaria
estudios de magisterio musical historia y ciencias de la
muacutesica o estudios especiacuteficos de muacutesica y artes
esceacutenicas) el discente ha de enfrentarse a una gran
cantidad de contenidos muchos de ellos conceptuale y
a cada asignatura s y actitudinales que han de girar en
torno a lo procedimental Tareas como dictados lectura
de partituras identificacioacuten de escalas e intervalos
codificacioacuten de cifrados realizacioacuten de armonizaciones
praacutecticas de contrapunto transposicioacuten absorben una
parte muy importante del tiempo que se destina a las
clases cuando no son maacutes que un entrenamiento
musical ciertamente necesario pero no por ello menos
rutinario A diacutea de hoy asignaturas como lenguaje
musical armoniacutea anaacutelisis musical o fundamentos de
composicioacuten dedican a la correccioacuten de ejercicios y la
escritura en papel de estos la mayor parte de su tiempo
por lo que el avance se vuelve lento y tedioso Eacuteste es
uno de los motivos principales de por queacute rara vez se
avanza en su aprendizaje maacutes allaacute de las teacutecnicas
propias de los siglos XVIII y XIX
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[17]
Optimizacioacuten del tiempo mediante las aplicaciones de
las NTICrsquos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[18]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[19]
En las siguientes paacuteginas analizaremos por
separado las diferentes formas en las que optimizan el
resultado del proceso educativo cada una de las
aplicaciones que se han utilizado para llevar a cabo
actividades programadas dentro de un proceso
ensentildeanza musical Han participado desde nintildeos de 6
antildeos hasta profesores de magisterio o grado profesional
de muacutesica de hasta 30 antildeos y lejos de requerir una gran
madurez intelectual por parte de los alumnos han
encontrado la mejor acogida entre los maacutes joacutevenes
concretamente en el grupo de discentes que se
encuentra entre los 12 y los 16 antildeos de edad La
inclinacioacuten de los joacutevenes hacia las nuevas tecnologiacuteas
parece ser lo mas habitual en nuestro paiacutes6
A nivel global es necesario resaltar una serie de
ventajas que aporta la utilizacioacuten de medios informaacuteticos
en el aula
1ordm La velocidad en la adquisicioacuten de contenidos
llega a aumentar de forma sorprendente al
ofrecer un aprendizaje mucho maacutes estimulante
motivador y dinaacutemico
2ordm La independencia operativa del alumno dota al
proceso de una gran flexibilidad permitiendo
6 Informe espantildeol del Programa para la Evaluacioacuten
Internacional de Alumnos de la OCDE SECRETARIacuteA
GENERAL TEacuteCNICASubdireccioacuten General de Informacioacuten
y Publicaciones Madrid 2007
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[20]
que eacutel mismo adecue la velocidad de
aprendizaje a sus necesidades e intereses
3ordm La complementariedad de estos medios permite
insertarlos progresivamente en la praacutectica
docente del aula por lo que la remodelacioacuten de
las actividades es progresiva El trabajo de
actualizacioacuten del docente puede llevarse a
cabo poco a poco ya que la esencia de los
contenidos no variacutea
4ordm Las metodologiacuteas derivadas de la utilizacioacuten de
estas nuevas tecnologiacuteas empujan a los joacutevenes
a trabajar de forma cooperativa interactiva
colaborativa y solidaria ya que reconducen la
competitividad hacia el propio ordenador ya
que es a eacutel al que deben vencer y facilita
enormemente la formacioacuten de comunidades
virtuales y grupos de trabajo
5ordm Una gran parte de la labor de correccioacuten de
actividades pueden desplazarse hacia el propio
software liberando al profesor de una labor que
le ocupa mucho tiempo en el aula y evitando
multitud de conflictos con los alumnos
6ordm Aparecen espacios de trabajo alternativos hacia
doacutende se pueden trasladar actividades
secundarias (reparto de materiales realizacioacuten
de consultas asignacioacuten de actividades de
refuerzo o ampliacioacuten buacutesqueda de informacioacuten
organizacioacuten de eventos) que permita utilizar la
mayor parte del tiempo de clase en exposiciones
orales pruebas escritas presentaciones y todas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[21]
aquellas actividades en las que la figura del
profesor sea imprescindible
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[22]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[23]
Internet y los recursos Web
Web 107
Eacutestas se caracterizan por ser paacuteginas estaacuteticas
HTML que no pueden ser modificadas maacutes que por su
creador (o webmaster) por lo que no suelen ser
actualizadas frecuentemente A pesar de esa limitacioacuten
podemos encontrar muchos recursos de gran utilidad
para los estudiantes principalmente como fuente de
informacioacuten a modo de enciclopedia o diccionario
7 httpwwwepdlpcom
httpesencartamsncom
httpwwwxtecesrteeesplinksindexhtm
httpiniciaesdeteo_ramirezrecursoshtm
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[24]
Del mismo modo que sucede con otras fuentes
es necesario guiar a los discentes en la adquisicioacuten de
unos criterios de seleccioacuten que les permitan realizar
investigaciones con cierta autonomiacutea Los criterios a
seguir a la hora de clasificar estas fuentes se resumiraacuten
en su pertenencia a uno de los tres principales grupos
delimitados por su forma de legitimacioacuten
Fuentes legitimadas en la autoridad Estas son las
que se ha utilizado tradicionalmente por una
cuestioacuten de costumbre o de autoridad de su
origen Haremos consciente al alumno que la
importancia de estos testimonios sin dejar de
sentildealar sus debilidades o errores si hubiera pero
no por ello desprestigiaacutendolos
Fuentes legitimadas en la calidad Para juzgar la
calidad de una obra o de una fuente de
informacioacuten la mediremos en base a paraacutemetros
como son la coherencia la belleza control la
complejidad la variedad la sofisticacioacuten y la
actualidad Por ello es importante que ayudemos
al discente a analizar y valorar estas cuestiones
Fuentes legitimadas en la eficacia partiendo de
que se estaacute preparando a los joacutevenes para llevar
a cabo una actividad profesional asiacute como para
adquirir progresivamente cierta autonomiacutea de
aprendizaje ha de adiestrarse tambieacuten cierta
destreza a la hora de economizar tiempo y
esfuerzo con la finalidad de obtener unos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[25]
resultados oacuteptimos En el mercado laboral
nuestro futuro profesional no podraacute siempre
disponer de los medios de mayor calidad o
autoridad por lo que seraacute necesario utilizar otros
que os ofrezcan un resultado funcional y que nos
permita cumplir los objetivos impuestos
Web 208
Colocamos bajo la etiqueta de Web 20 a todas
aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos la cual puede ser
modificada por los usuarios del servicio ya sea en su
contenido (antildeadiendo cambiando o borrando
informacioacuten o asociando datos a la informacioacuten
existente) bien en la forma de presentarlos o en
contenido y forma simultaacuteneamente9 por
contraposicioacuten a la Web 10 Aunque es un grupo
infinitamente variado10 y complejo atendiendo a la
forma de aplicacioacuten en el aula lo clasificaremos los
siguientes grupos
8 httpwwwteoriacom 9 RIBES Xavier Web 20 El valor de los metadatos y de la
inteligencia colectiva Publicado en Telos Revista de
Comunicacioacuten Tecnologiacutea y Sociedad Nordm 73 2007 10 Integra sistemas P2P CSS Ajas RSSAtom API
XMLHTML opml etc en una misma paacutegina
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[26]
1 Webs basadas en software para wikis11
Eacutestas tienen mucho en comuacuten con las Web 10
de consulta ya que ofrecen informacioacuten en un formato
similar al enciclopeacutedico con la ventaja antildeadida de que
favorecen la colaboracioacuten y el debate a traveacutes de
sistemas asiacutencronos de comunicacioacuten grupal como los
foros
11 httpwwwcpdlorg
httpimslporgwikiMain_Page
httpwwwwikimediaorg
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[27]
Esta participacioacuten puede ser moderada pre-
moderada o libre dependiendo del rigor de la web en
cuestioacuten La principal ventaja es que los contenidos se
actualizan constantemente y son vigilados de forma
colectiva por lo que no suelen estar sujetos a intereses
particulares o comerciales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[28]
2 Comunidades virtuales12
Una comunidad virtual es un grupo de personas
unidas por un intereacutes comuacuten que se comunican entre siacute
mediante una misma plataforma lo que les permite
interactuar de forma continuada en el tiempo siguiendo
conjunto de normas preestablecidas o protocolo
En el mundo educativo podemos utilizar
comunidades que se correspondan con grupos creados
12
httpgroupsgoogleesgroupseminario_musicologia_o
viedohl=es
httpesmsncom
httpyahooes
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[29]
en el mundo real (grupos de trabajo de aula de aacuterea
de centro) y que utilizan la comunidad como una
herramienta o un lugar de reunioacuten o comunidades que
xistan uacutenicamente en el mundo virtual en las que sus
miembros no tienen una relacioacuten en el mundo real
(grupos de aficionados o personas que comparten
intereses) A traveacutes de estas comunidades podemos
crear un aula virtual que se mantenga activa durante los
diacuteas que trascurran entre las clases reales pudiendo
desplazar hacia ella labores como la recogida y entrega
de materiales o la realizacioacuten de trabajos en grupo
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[30]
3 Redes sociales13
Eacutestas son formas evolucionadas de la comunidad
virtual que llegan a asimilar un gran nuacutemero de
actividades propias del mundo real (relaciones
interpersonales acadeacutemicas econoacutemicas) por lo que
la regulacioacuten se vuelve imprescindible Suele aglutinar
una gran cantidad de recursos comunicativos que
intentan imitar al mundo real ya que la finalidad
principal es facilitar la socializacioacuten Por este motivo
suelen darse fenoacutemenos de indizacioacuten social por lo que
resulta muy uacutetiles para generar dinaacutemicas de cohesioacuten
13httpwwwmyspacecom
httpsecondlifecom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[31]
en los grupos de alumnos especialmente cuando eacutestos
se relacionan uacutenicamente en el aula
4 Redes sociales que incluyen redes de
networking14
Son las que tienen maacutes aplicaciones en el mundo
acadeacutemico aunque enfocadas siempre alumnos con
cierta madurez personal y suficiente autonomiacutea de
trabajo Eacutestas le ofrecen la posibilidad de localizar a
otros usuarios mediante folcsonomiacuteas es decir
14 httpwwwfacebookcom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[32]
clasificaciones colaborativas de personas reales por
medio de etiquetas simples que el propio usuario se
coloca dentro de un espacio de nombres llano sin
jerarquiacuteas ni relaciones de parentesco predeterminadas
En estos espacios virtuales tanto alumnos como
profesores pueden definir lo que buscan y para queacute
quieren que les busquen asiacute como elegir con quieacuten
quieren relacionarse
5 Blogs15 o web-blogs
El blogging es una de las praacutecticas maacutes
populares de Internet Un concepto tan sencillo como la
actualizacioacuten de los antiguos cuadernos de bitaacutecora
permite crear un diario de las actividades de clase que
aunque esteacute moderado por el propio profesor puede
ser actualizado por los alumnos y les permiten estar al
corriente de las actividades continuamente
Cuanto mayor sea la colaboracioacuten de los
alumnos maacutes uacutetil seraacute para el profesor como herramienta
de supervisioacuten de la marcha de la asignatura
15httputdlm07wordpresscom
httpwwwartesonoroorg
httpbloggercom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[33]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[34]
6 Fotoblogs videoblogs audioblogs Blog
+ multimedia16
Para la educacioacuten musical es especialmente
interesante contar con la posibilidad de antildeadir material
multimedia a ese ldquodiario de claserdquo
En estos casos las posibilidades son infinitas
pueden incluirse las audiciones realizadas en clase
grabaciones en formato audiovisual de las actividades
16 httpesyoutubecom
httpwwwmusictubecom
httpwwwmegavideocom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[35]
realizadas en el aula conciertos de alumnos
animaciones didaacutecticas documentos en formatos
electroacutenicos simulaciones virtuales enlaces de intereacutes
trabajos realizados por los alumnos
7 RSS17
Eacuteste es un sencillo formato de datos que es
utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un
sitio web (llamados feed o fuentes) El formato permite
distribuir contenido sin necesidad de un navegador
utilizando un software disentildeado para leer uacutenicamente
estos contenidos RSS que se conoce como ldquoagregadorrdquo
aunque es posible utilizar el mismo navegador para ver
los contenidos RSS Las uacuteltimas versiones de los
principales navegadores permiten leer los RSS sin
necesidad de software adicional Este formato forma
parte de la familia XML desarrollado especiacuteficamente
para todo tipo de sitios que se actualicen con
frecuencia y por medio del cual se puede compartir la
informacioacuten y usarla en otros sitios web o programas A
esto se le conoce como redifusioacuten web o sindicacioacuten
web (feedburner)
En nuestras actividades de clase podremos
utilizar estas aplicaciones especialmente como
herramienta de control ya que nos permite conocer en
tiempo real el estado de las actividades de nuestra
17 httpwwwoperacom
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[36]
comunidad virtual por lo que resulta especialmente uacutetil
para tener un registro de entregas de trabajos o
cumplimiento de plazos por parte de los
alumnosusuarios Este tipo de aplicacioacuten podemos
utilizarla desde el PC centrar del aula otro Pc o el propio
teleacutefono moacutevil
8 Podcasting18 vs Broadcasting
Podcasting es la sindicacioacuten de archivos de
sonido normalmente mp3 u ogg con un sistema RSS
que permite suscribirse y descargar muacutesica de forma
automaacutetica y perioacutedica sin que sea necesario visitar otra
paacutegina web individualmente para escuchar el archivo
de sonido El maacutes utilizado es la versioacuten del iTunes con
soporte podcasting Se utiliza este teacutermino en
contraposicioacuten al broadcasting es decir la difusioacuten de
un medio de comunicacioacuten masivo (como la radio o la
TV) que no permite la interaccioacuten de ninguacuten tipo
Obviamente es mucho maacutes uacutetil dentro del mundo
acadeacutemico ya que el discente puede seleccionar la
muacutesica que desea escuchar ya sea por una cuestioacuten de
gusto personal o por encontrarse realizando alguacuten
trabajo de investigacioacuten
18 httpwwwpodcast-esorgindexphpPortada
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[37]
9 Mush up
El concepto de mush up o remezclado se refiere
a un modo de trabajo en el que el usuario (en alumno o
el profesor en este caso) no crea documentos
completamente nuevos sino que trabaja en un espacio
que reune recursos que provienen de otros espacios o
webs ldquomapardquo de enlaces que relacionan documentos
o contenidos preexistentes que se encuentran cargados
en diversos servidores Dentro de esta idea se
encuentran desde las tiacutepicas listas de enlaces usadas a
modo de ldquobibliografiacuteas electroacutenicasrdquo a documentos
que insertan contenido multimedia a traveacutes de una
direccioacuten url y no insertando el archivo completo Lo
negativo es que hace imprescindible una consexioacuten a la
red constante pero cuenta con la ventaja de aligerar
considerablemete el tamantildeo de los documentos a
exponer y agilizar su lectura
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[38]
Software
Software DAW19
Se conocen con este nombre a todos aquellos
programas informaacuteticos que tienen como fin principal el
de trabajar con sonido en formato digital de cualquier
tipo Aunque originalmente se presentaban en forma
independiente los editores de audio y los
secuenciadores (de audio o MIDI) actualmente suelen
presentarse todas las aplicaciones dentro del mismo
programa Las uacuteltimas versiones ofrecen la posibilidad de
insertar audio proveniente de sonido real digitalizado por
un transductor archivos preexistentes o archivos en
formato MIDI bien preexistentes o bien insertados en
tiempo real por controladores MIDI de cualquier tipo)
Recientemente se ha antildeadido la posibilidad de utilizar
plug-ins VST lo que le permite a los alumnos ofrecer
creaciones musicales de una gran calidad a traveacutes de
medios realmente econoacutemicos Actualmente los maacutes
populares son Adobe Audition Wavelab Soundforge
Bias Peak Spark Cubase Logic Pro Pro Tools Digital
Performer Sonar Fruity Loops Ableton Live Reason etc
Al contar con este gran abanico no es difiacutecil encontrar
alguacuten programa que se adapte perfectamente a las
19Digital Audio Workstation (Estacioacuten de trabajo para
audio digital)
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[39]
necesidades de nuestros alumnos y a los medios
informaacuteticos de los que dispongamos
Es cierto que la aplicacioacuten maacutes clara es su
utilizacioacuten en las asignaturas relacionadas con la
composicioacuten donde ofrecemos a los discentes una
forma de expresioacuten que les permite manipular
personalmente no soacutelo todos los paraacutemetros de la
composicioacuten sino tambieacuten de la interpretacioacuten final o la
presentacioacuten de la obra en una grabacioacuten Ademaacutes de
eso se abre un inmenso campo de posibilidades en el
mundo del anaacutelisis ya que podemos realizar actividades
que tradicionalmente quedaban limitadas a lo
puramente auditivo reforzaacutendolas con visualizaciones
del sonido que se estaacute percibiendo en ese instante (en
forma de onda y frecuencia espectral en panoraacutemica
y fase) lo que favorece significativamente el
aprendizaje al hacer que trabajen sineacutergicamente la
memoria auditiva y la visual Por este motivo puede
utilizarse en campos tan diferentes como el
entrenamiento auditivo trascripcioacuten de partituras
anaacutelisis de obras musicales o de arte sonoro
autoedicioacuten de grabaciones autoevaluacioacuten de la
interpretacioacuten instrumental o vocal
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[40]
Editores de partituras20
Estos programas informaacuteticos han alcanzado
popularidad en los uacuteltimos 20 antildeos Al haber avanzado
hacia una utilizacioacuten cada vez maacutes instintiva pueden ser
utilizados hasta por los nintildeos maacutes pequentildeos e ir
avanzando en su dominio a la vez que eacutestos avanzan en
el dominio del lenguaje musical y su notacioacuten Si les
permitimos ademaacutes utilizar controladores MIDI para
ldquodispararrdquo la muacutesica le ofrecemos al alumno la
posibilidad de transcribir improvisaciones musicales en
tiempo real que luego podraacute manipular a su antojo o
no agilizando la realizacioacuten de ejercicios tiacutepicos de
asignaturas como lenguaje musical armoniacutea
contrapunto o fundamentos de composicioacuten de tal
manera que pueden multiplicarse significativamente los
ejercicios que eacuteste realiza en un mismo periacuteodo de
tiempo si lo comparamos con el trabajo tradicional
sobre papel Incluso puede simultanearse con la
utilizacioacuten de programas de tutoriacutea que controlen la
aparicioacuten de las faltas maacutes comunes (cruces de voces
octavas paralelas superacioacuten de los liacutemites de las
tesituras) que si bien son incapaces de sustituir la labor
del profesor la aligeran considerablemente
permitieacutendole a este uacuteltimo centrarse en la parte artiacutestica
o la exposicioacuten de contenidos nuevos
20 Finale 2008 Sibelius
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[41]
Software Ofimaacutetico21
Eacuteste es posiblemente el que se encuentra maacutes
extendido diacutea de hoy ya que se utiliza en todas las
aacutereas La creacioacuten de documentos en soporte
informaacutetico sea eacuteste el que sea es una de las
herramientas baacutesicas de cualquier estudiante asiacute como
de cualquier profesional En educacioacuten musical ha de
empujaacutersele hacia ello como en cualquier otra
haciendo especial hincapieacute en las herramientas propias
de nuestro campo
Todas las asignaturas relacionadas con el estudio
de la historia la muacutesica se agilizan y enriquecen cuando
la clase estaacute centralizada en exposiciones multimedia
(tipopps) en las que las audiciones las imaacutegenes los
videos estaacuten insertados siguiendo un orden loacutegico
evitando los problemas tiacutepicos que aparecen al utilizar
diferentes soportes simultaacuteneamente (Pc DVD equipo
Hi-fi fotocopias libros) y creando una experiencia
inmersiva que canalice toda la atencioacuten hacia el punto
que el profesor desee
La sustitucioacuten de las tradicionales fotocopias por
documentos tipo e-book o e-score posibilita la
replicacioacuten de estos sin estar sujetos a condicionantes
materiales como puede ser el coste econoacutemico la
localizacioacuten de los originales el volumen de objeto fiacutesico
21 Open Office Microsoft Office iWork
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[42]
el deterioro etc Por otra parte la tendencia actual es
que los materiales creados especialmente para estos
soportes sean tambieacuten interactivos por lo que ofrece
muchas maacutes posibilidades en los formatos en papel
Software Educativo
Son estos programas los que realmente mejoran
exponencialmente el rendimiento del trabajo de los
alumnos Cuanto maacutes se acercan estos a la esteacutetica y el
protocolo de los videojuegos maacutes motivacioacuten
encuentran los alumnos joacutevenes para acercarse a ellos
La posibilidad de competir en la superacioacuten de niveles
la acumulacioacuten de puntos o el establecimiento de
nuevos reacutecords consigue que nintildeos y joacutevenes
introduzcan la realizacioacuten de ejercicios entre sus
actividades de ocio consiguiendo por fin eliminar el
condicionamiento negativo que existe hacia tareas que
resultan rutinarias torpes y pesadas si se realizan
utilizando los meacutetodos tradicionales
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[43]
Hardware
Los recursos de hardware que necesitariacuteamos en
un aula de muacutesica en la que se quisieran explotar al
maacuteximo las posibilidades
de estas aplicaciones
seriacutea
Una Pizarra Digital
Interactiva o cantildeoacuten
proyector
Un tablet Pc por alumno
o en su defecto un
puesto informaacutetico
Microacutefonos con
conversores a audio
digital integrados
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[44]
Caacutemara de video digital o
web cam
Conjunto de altavoces 51 o 71
correctamente distribuidos en el
aula
Ordenador personal central del aula
Monitor de entre 19rsquo y 20rsquo
Teclado y ratoacuten con tecnologiacutea
inalaacutembrica
Impresora multifuncioacuten
Modem que permita una conexioacuten a internet raacutepida
Varios Pendrive o unidades de memoria USB
Un teclado maestro con conexioacuten MIDI
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[45]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[46]
Todas las aplicaciones informaacuteticas recursos y meacutetodos
que acabamos de exponer alcanzan un
funcionamiento oacuteptimo cuando contamos en el aula
con una pizarra digital interactiva conectada a un
equipo de Tablets PC aunque no es la uacutenica
opcioacuten posible ni mucho menos
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[47]
Conclusiones
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[48]
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[49]
Tras este breve recorrido por las nuevas
tecnologiacuteas de la informacioacuten de la comunicacioacuten y su
potencial dentro del aula de muacutesica hemos podido
familiarizarnos un poco maacutes con este conjunto de
servicios redes software y hardware que tienen como
fin la mejora de la calidad de vida en general y de la
relacioacuten de los estudiantes con la muacutesica en particular
Es necesario comprender que se integran en un sistema
de informacioacuten interconectado entre siacute y
complementario con respecto a los sistemas de difusioacuten
de informacioacuten tradicionales asiacute como que en ninguacuten
momento estaacuten pensados para ldquosustituirrdquo al profesor
sino para darle a eacuteste la oportunidad de impartir un
mayor cantidad de contenidos y conseguir a la vez una
mejora significativa en la ensentildeanza tanto en calidad
como en eficacia
La utilizacioacuten plena de estas tecnologiacuteas nos
ofrece la posibilidad de emanciparnos totalmente de
trabajo sobre papel ya que se forma una pequentildea red
de intranet desde la que el profesor puede supervisar
controlar o corregir las actividades de los alumnos en
cualquier momento Si ademaacutes se cuenta con una
conexioacuten a Internet cabe la posibilidad de realizar un
volcado continuo de las actividades que se estaacuten
llevando a cabo en clase (tanto las exposiciones del
profesor como todos los documentos que se utilizan o
los ejercicios realizados por los propios alumnos) a un
servidor haciendo realmente sencillo acceder en
cualquier momento a estas actividades desde una web
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas
Aplicaciones de las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y de la comunicacioacuten en la
educacioacuten musical
Mariacutea R Vaacutezquez Gonzaacutelez
[50]
20 cerrando asiacute un ciclo que termina para siempre con
todos los problemas asociados a libros cuadernos
apuntes y fotocopias como son el deterioro el extraviacuteo
el coste econoacutemico su transporte la necesidad de
presentar los trabajos realizados fiacutesicamente la
imposibilidad de acceder a los materiales cuando un
alumno no puede personarse en el centro o el gran
coste que supone para el ecosistema
Aunque para los profesores que hayan estudiado
con anterioridad a la aparicioacuten de esta tecnologiacutea su
complejidad y novedad puedan resultar abrumadoras y
aparezca la tentacioacuten de escudarse en los prejuicios
claacutesicos para evitar la actualizacioacuten es un hecho que las
ensentildeanzas musicales necesitan de todos los recursos
que puedan resultar de ayuda Ademaacutes estas formas de
expresarse y de relacionarse con la muacutesica forman parte
de la vida de los nintildeos y los joacutevenes de hoy No
podemos ni debemos negaacuterselas