Program Aplikasi Komputer

Novri Heriyani Pratami06081181419007

Pendidikan Matematika 2014

Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Indralaya Utara

Oleh: Nama : Umi NilawatiNIM : 06081008027Tahun : 2012

LATAR BELAKANG

Rendahnya pemahaman konsep matematika pada siswa.

Proses pembelajaran cendrung textbook oriented serta guru yang lebih aktif dalam proses pembelajaran sehingga

pembelajaran tidak bermakna pola belajar siswa cendrung menghafal.

Rumusan Masalah

• Bagaimana kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas VIII SMP Negeri 1 Indralaya Utara?

Tujuan

• Untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas VIII SMP Negeri 1 Indralaya Utara.

BAB IITinjauan Pustaka

Pembelajaran Matematika Konsep dalam Matematika Kemampuan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran

Matematika Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)

Prinsip PMRI Karakteristik PMRI Langkah-Langkah Pendekatan PMRI dalam Pembelajaran

Matematika Standar Pembelajaran dan Bahan Ajar PMRI Analisis Bahan Ajar Lingkaran Hubungan Pendekatan PMRI dengan Pemahaman Konsep

Siswa

Bab IIIMetode Penelitian

Metode Penelitian • metode deskriptif

Lokasi Penelitian• SMP Negeri 01 Indralaya

Utara

Subjek Penelitian• Siswa-siswi kelas VIII SMP

Negeri 01 Indralaya Utara

Waktu Penelitian • 9-26 Januari 2012

Prosedur Penelitian

Teknik Pengumpulan

Data

Teknik Analisis Data

Persiapan

Pengelolaan Data

Pelaksanaan

Hasil Dokumentasi

(video recorder)

Lembar Aktifvitas Siswa (LAS)

Teknik Tes Tertulis

Analisis Dokumen

Analisis Data Tes

Referensi Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.   Gravemeijer, K. 1994. Developing Realistic Mathematics Education.

Freudenthal Institute Utrecht. Hadi, Sutarto. 2005. Pendidikan Matematika Realistik dan Implemantasinya.

Banjarmasin: Tulip. Hadi, Sutarto. 2010. “PMR: Menjadikan Pelajaran Matematika lebih Bermakna

bagi Siswa”. http://ka2riena.student.umm.ac.id/2010/artikel-pendidikan-matamatika/. diakses 25 maret 2011.

Sumardyono. 2004. Karakteristik Matematika dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas.

Supinah, dkk. 2008. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual dalam melaksanakan KTSP. Yogyakarta: Depdiknas.

TIM MKPBM. 2001. Strategi Pembelajaran matematika Kontemporer. Bandung: JICA-UPI.

Wanhar. 2008. ”Hubungan antara Pemahaman Konsep Matematika dengan Kemampuan menyelesaikan Soal-Soal Fisika”. Baruga Vol 1No.3 / Maret : 30-31

Zulkardi. 2005. Pendidikan Matematika di Indonesia: Beberapa Permasalahan dan Upaya Penyelesaiannya. Pidato disampaikan dalam Pengukuhan sebagai Guru Besar tetap pada FKIP UNSRI, Palembang.

 Zulkardi dan R. Ilma. 2006. “Mendesain Sendiri Soal Kontekstual Matematika”. http://p4mriunsri.files.wordpresss.com/2009/11/mendesain_sendiri_soal_kontekstual.pdf. Diakses tanggal 21 April 2011.

Video Wawancara Matematika

Selamat Menyaksikan