Técnicas de Expressão Escrita

APONTAMENTOS DE AULAS

ADVERSATIVA

O MUNDO ESTÁ À ESPERA: UMA RELAÇÃO ENTRE DUAS COISAS QUE VÃO CONTRA O MUNDO.

EX: ELA GOSTA DE FUTEBOL MAS NUNCA VAI AOS ESTÁDIOS .

COORDENAÇÃO SUBORDINAÇÃO

E PORQUE

MAS (ADVERSATIVA) PARA

OU (DISJUNÇÃO) QUANDO

LOGO SE (CONDICIONAL)

PORQUE (EXPLICATIVO) TÃO … QUE (CONSECUTIVA)

TÃO COMO

OBS: NÃO EXISTE QUALQUER COORDENADA QUE POSSA RECEBER UM “NÃO”;CASO A FRASE SEJA AMBÍGUA, NENHUMA COORDENADA É ACEITE.

TÃO MAIS QUE

EMBORA (CONSECUTIVA

NÃO

PORQUE (CAUSAL)

PARA

QUANDO

DIA 23/10

INFINITO FLEXIONADO

“UM LAVRADOR COMPROU DOIS BOIS PARA LAVRAR A TERRA.”

REGRA GERAL: NO CASO DE UMA FRASE EM QUE HAJA DUAS ACÇÕES, SE O SUJEITO FOR DIFERENTE, DEVERÁ USAR-SE O INFINITIVO PESSOAL OU FLEXIONADO, PARA INDICAR PRECISAMENTE QUEM É O AUTOR DA ACÇÃO ENUNCIADA PELO VERBO NO INFINITIVO.

EMPREGA-SE O INFINITIVO PESSOAL FLEXIONADO, QUANDO ELE TEM SUJEITO PRÓPRIO. É O CASO DESTA FRASE APRESENTADA, QUE DEVE SER DITA ASSIM:

(a) «Aconselho os jovens a lerem mais.»

O SUJEITO DA 1.ª ORAÇÃO É EU. O SUJEITO DA 2.ª ORAÇÃO É OS JOVENS. O VERBO LER TEM SUJEITO PRÓPRIO, OS JOVENS. SUJEITO NO PLURAL, VERBO NO PLURAL.

(b) «Pai e filho tiveram a experiência de estudar juntos». AQUI, EMPREGAMOS O INFINITIVO NÃO FLEXIONADO, PORQUE ELE NÃO TEM SUJEITO PRÓPRIO: O SUJEITO DE ESTUDAR É TAMBÉM O SUJEITO DE TIVERAM.

(c) «Os alunos precisam de estar aptos a comunicarem-se em inglês.»

O VERBO DEVE IR PARA O PLURAL PARA RESSALTAR A NECESSIDADE DE COMUNICAREM UNS COM OS OUTROS. DE RESTO, SENTIMOS QUE ASSIM FICA MELHOR LINGUAGEM: MAIS EXPRESSIVA .

Nota. – O CORRECTO É DIZERMOS «... PRECISAM DE ESTAR APTOS...», PORQUE QUEM PRECISA «PRECISA DE» – «DE ALGUMA COISA» E NÃO «PRECISA ALGUMA COISA», SEM A PREPOSIÇÃO DE.

NOTA 2: REVER A QUESTÃO DO “POR QUE” E “PORQUÊ”.

RELATIVAS

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

MODIFICADOR DO GRUPO VERBAL: ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS/ADVÉRBIOS

MODIFICADOR DE GRUPO NOMINAL: ADJECTIVO/S.P

E POLISSÍNTESE

QUE EXPLICATIVA/RESTRITIVA

QUEM

ONDE EXPL./REST

CUJO, A, OS, AS

EM QUE

AULA 30/10

PROBLEMA DO CUJO

VALORES DE “POSSE”: É UM VALOR DETERMINADO.

A) O PARTIDO X, CUJA REUNIÃO DE DIRECÇÃO SE REALIZOU ONTEM, VAI CONCORRER COM TODOS OS CÍRCULOS ELEITORAIS.

B) AQUELA ALUNA, CUJA NOTA DO COLEGA FOI NEGATIVA, VAI AJUDÁ-LO NO ESTUDO.C) ESTE MUSEU, CUJA SALVAGUARDA DO PATRIMÓNIO TARDA, DEVERÁ FECHAR AO PÚBLICO.

RESOLUÇÕES

A) A CUJO B -> O PARTIDO X, CUJA DIRECÇÃO SE REUNIU ONTEM VAI CONCORRER COM TODOS OS CÍRCULOS ELEITORAIS.

B) AQUELA ALUNA, CUJO COLEGA TEVE UMA NOTA NEGATIVA, VAI AJUDÁ-LO NO ESTUDO.C) ESTE MUSEU, CUJA SALVAGUARDA TARDA, DEVERÁ FECHAR AO PÚBLICO.

PERSPETIVAS

ANALISAR O TEXTO EM

DUAS PERSPETIVAS

PERSPETIVA LINGUÍSTICA

1) SINTAXE COORDENAÇÃO/SUBORDINAÇÃO

ESTRUTURA ARGUMENTAL/MODIFICADORES

2)

Linguística

Narratológica

SELECÇÃO VERBAL: OS VERBOS EXIGEM ARGUMENTOS

EX: SUJEITOS NECESSITAM DE VERBOS. O JOÃO QUEBROU O VASO.

2) SEMÂNTICA ESTATIVIDADE (SER E DO ESTAR)/NÃO ESTATIVIDADE (FAZER/PROCESSOS) DECOMPOSIÇÃO DAS SITUAÇÕES

LINHA 5: PREPARA-O

NÃO DECOMPÕE TOTALMENTE MAS É NECESSÁRIO DECOMPOR SITUAÇÕES

LINHA 12: LEVANTA-SE

3) PONTUAÇÃO ESCOLHER A FRASE MAIS LENTA.

4) PLANO LEXICAL

5) FIGURAS

FIGURAS DE ESTILO

DA SINTAXE

PERSPETIVA NARRATOLÓGICA

1) DURAÇÃO DO TEMPO DO DISCURSO (T.D) E DO TEMPO DA HISTÓRIA (T.H) SABER SE HÁ OU NÃO ARGUMENTOS SUFICIENTES PARA REFERIR O TEMPO DO DISCURSO E DO TEMPO

DA HISTÓRIA. CASO O TEMPO DO DISCURSO SEJA INFERIOR AO TEMPO DA HISTÓRIA, NÃO QUER DIZER QUE SEJA EM TEXTO RÁPIDO.

EX: RELATO DE UM JOGO DE FUTEBOL. O RELATO E O DISCURSO TÊM DE COINCIDIR COM A HISTÓRIA. O TEXTO ESCRITO NO PRESENTE E NÃO NO PASSADO: GANHO DE VALOR AFETIVO. EX: VER UM BAILADO

EM CASA NÃO TRANSMITE OS MESMOS SENTIMENTOS QUE O VER AO VIVO.

2) NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO

O JORGE ABRIU A PORTA E ATRAVESSOU A SALA (NÃO EXISTE DESCRIÇÃO) O JORGE ABRIU A PORTA; ESTAVA TRISTE E SENTIA-SE DOENTE. ATRAVESSOU A SALA, ERA

DESCONFORTÁVEL E O CHÃO ESTAVA SUJO. (EXISTE DESCRIÇÃO)

ESTÁ NO PASSADO

PRETÉRITO PERFEITO

PASSADO ACABADO

PRETÉRITO IMPERFEITO

SÓ TÊM O SEU INÍCIO NO PASSADO; PODERÁ CONTINUAR NO PRESENTE

NARRAÇÃO: PERMANENTE ALTERAÇÃO DO MUNDO

É aberto em ambos os intervalos.

S1 S2

Descrição ao estar no imperfeito (sobreposto ao passado)

No presente:

O Jorge abriu a posta; está triste e sente-se doente. Atravessa a sala; a sala é desconfortável e o chão está sujo. (Têm a haver com a descrição, caso esteja sobreposta aumenta o tempo entre o T.H e o T.D.

3) Sintaxe Narrativa São apresentadas as categorias da narrativa literária e a sua estrutura. É a sequência ( grupo de sequências que torna um conjunto).

Sequências/Preposições

A estrutura sintática narrativa mais fácil é a cronologia. O encadeamento é utilizado no texto rápido.

Existe, também, a alternância:

(M1)(P1)(M2)(P.A)

Vantagem: Recorrer à alternância contextual (Ex:falar do Homem e depois falar das crianças a fazer barulho)

4) Núcleos e catálises/informantes e indícios

Núcleo Núcleo

Catálise: Processos de escrita que ligam os núcleos

Os núcleos estão no texto lento mais afastados. No texto rápido, existiram mais núcleos.