aprendendo os números com jogos e música
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Trabalho apresentado no relato de experiência em 2011TRANSCRIPT
PREFEITURA
MUNICIPAL DE ALTO DO RODRIGUES
SECRETARIA MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO
DEZEMBRO DE 2011
A educação do homem começa no momento do seu nascimento; antes de falar, antes de entender, já se instrui.Jean Jacques Rousseau
PRÉ II, VESPERTINO-23 alunosPROFESSORAS: Antonia e Gilka
ESCOLA MUNICIPAL LUIZ MOREIRA DA SILVA
Rua Pendências,26
FONE: (084) 3523-2359
ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL
EQUIPE ESCOLAR:
SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO;Raquel Viana
COORDENADORA DO E.I.: Aldeíza Medeiros
DIRETORA DA INSTITUIÇÃO:Iara Rodrigues
SUPERVISORA ESCOLAR:Joana de Jesus
APRENDENDO OS NÚMEROS COM JOGOS
E MÚSICAS.
JUSTIFICATIVA :O jogo tem um papel muito importante nas áreas de estimulação da fase pré-escolar e é uma das formas mais naturais de a criança entrar em contato com arealidade, é uma característica do comportamento infantil. A criança dedica amaior parte do seu tempo a ele já o aprender números vai muito além de saberquantificar objetos, não desmerecendo é claro sua importância no cotidiano.Reis (2006), afirma:
As noções básicas em matemática, lógica e geometria começam a ser elaboradas a partir dos 4,5 anos de idade, portanto é vital que a base seja sólida,
bem construída e bem trabalhada, para que nela se assentem os conhecimentos matemáticos futuros.
Mas é importante lembrar que estimular o raciocínio lógico-matemático é muito mais do que ensinar
matemática – é estimular o desenvolvimento mental, é fazer pensar (p.9).
OBJETIVO GERAL:
Priorizar o avanço do conhecimento dascrianças perante situações significativas deaprendizagem, sendo que o ensino pormeio dos jogos deverá acontecer de formaa auxiliar no ensino do conteúdo,propiciando a aquisição de habilidades e odesenvolvimento operatório da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Promover a socialização entre as crianças;
identificar e escrever os números de 0 a 20;
Desenvolver o esquema corporal;
Melhorar a percepção visual e a memória;
Adquirir e desenvolver conhecimentos e habilidades;
Enriquecer sua capacidade simbólica;
Assimilar número a quantidade.
RECURSOS:
Humanos: diretora, vice-diretora, supervisora,professores, alunos, pais/mães, parentes.
Materiais: garrafas PETI, dominó, jogo datrilha, caixa de cremogema, tesoura, cola(branca, isopor), tinta guache, pincel (grande,médio e pequeno), giz de cera, E.V.A,cartolina (comum e guache), retalhos, agulha,linha, barbante, CD`s, DVD´s , aparelho desom,computador mesa de som, microfone eavental da leitura.
METODOLOGIA:
Formação diária de círculo para desenvolver os jogos cantados:
1,2,3 indiozinhos;
Mariana;
Um elefante incomoda muita gente;
A galinha do vizinho;
Ilustração de músicas.
Jogo da memória com material reciclável.
Jogo de boliche.
Jogo da amarelinha.
Pintura na parede.
Pintura no rosto.
Brincadeira com massinha.
Bingo de números.
Jogo da trilha.
Análise de material concreto.
Jogo de dominó.
Pescaria.
AVALIAÇÃO:A avaliação foi concebida a serviço da aprendizagemdos alunos, de modo que permeou o conjunto detodas as ações pedagógicas. Foi realizada em funçãodos objetivos propostos, através da apresentaçãodas atividades solicitadas e da participação emtodas as propostas de trabalho. A avaliação foidiagnóstica, formativa e contínua, aconteceudurante a realização das atividades e a participaçãodos alunos durante as aulas. Sempre considerandoos aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores dosalunos.
Considerações FINAIS
Provérbio Judáico
Aprendi muito com meus mestres,
LENIR
CECÍLIA
CLÉBER
IRANIR
BENEDITO
Professora do pré
mais com meus.companheiros
e mais ainda com os meus alunos.
REFERÊNCIAS:
BRASIL,MinistériodaEducaçãoedoDesporto.SecretariadeEducaçãoFundamental.ReferencialcurricularnacionalparaEducaçãoInfantil.Brasília:MEC/SEF,1998
BLOG
LivroIntegradoSistemadeEnsinoAprendeBrasil.EducaçãoInfantil:Grupo5–Curitiba:Ed.Posigraf,2008.Vol3.
