aprender a colaborar, convivir y a construir
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APRENDER A COLABORAR, CONVIVIR
Y A CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO CON
LOS OTROS
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• En el PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA LA EDUCADORA se habla de las Características Infantiles y Procesos de Aprendizaje, específicamente en el apartado número dos: Las niñas y los niños en interacción con sus pares.
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• Se nos dice que cuando las niñas y los niños se enfrentan a situaciones que les imponen retos y demandan que colaboren entre sí, conversen, busquen y prueben distintos procedimientos y tomen decisiones, ponen en práctica la reflexión, el diálogo y la argumentación, capacidades que atribuyen al desarrollo cognitivo y del lenguaje.
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Hoy se reconoce el papel relevante que tienen las RELACIONES ENTRE IGUALES EN EL APRENDIZAJE.Al respecto se señalan dos nociones:1.Los procesos mentales como
producto de intercambio de la relación con otros.
2.El desarrollo como un proceso interpretativo y colectivo.
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• Nosotras educadoras debemos propiciar experiencias que fomenten diversas dinámicas de relación en el grupo escolar mediante la interacción entre pares (en pequeños grupos y/o el grupo en su conjunto).
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•El PEP 2011 nos habla sobre la importancia de que los niños aprendan a convivir juntos, lo que constituye uno de los cuatro pilares de la educación.
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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
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APRENDER A VIVIR JUNTOS:•Se deben establecer relaciones en un contexto de igualdad y de formulación de objetivos y proyectos comunes. •Los prejuicios y la hostilidad subyacente pueden dar lugar a una cooperación más serena e incluso a la amistad.
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ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS
PARA LA EDUCACIÓN
Descubrimiento gradual del otro
Participación en proyectos comunes ,
un método quizá eficaz para evitar o
resolver los conflictos latentes
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•El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el descubrimiento de uno mismo.• Para desarrollar en el niño una
visión cabal del mundo, primero debe hacerle descubrir quien es.
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•Desde la primera infancia, la escuela debe aprovechar todas las oportunidades que se presentan para esa doble enseñanza.
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• Se debe PROMOVER una educación en donde se enseñe la diversidad de la interdependencia entre todo los seres humanos.
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INCORPORAR A LOS ALUMNOS EN LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE• Aprender entre iguales está muy bien y
es necesario, pero si no tenemos en cuenta a los alumnos en ese aprendizaje (integrándolos o haciéndoles partícipes externamente), el mismo no tendrá ningún tipo de valor. • Son ellos quienes se van a beneficiar,
compartiendo sus inquietudes y necesidades.
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El campo formativo de DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, de la Guía de la educadora, menciona que el desarrollo de competencias depende fundamentalmente de dos factores interrelacionados.
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FACTORES
El papel que desempeña la
educadora como modelo y clima que favorece el desarrollo de
experiencias de convivencia.
Aprendizaje entre la educadora y sus alumnos, entre las
educadoras del plantel, los padres
de familia y las niñas y los niños.
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Conclusiones.
• Convivir juntos es uno de los cuatro pilares de la educación.• Los niños necesitan aprender a convivir
con sus pares para poder relacionarse con sus compañeros, maestros y padres.• Nosotras, Educadoras, debemos orientar a
los pequeños para que la convivencia sea cada vez mejor y tengamos niños competentes.