aprender a escrever pensando! 2º ano - pnep - abraveses · aprender a escrever pensando! ... antes...
TRANSCRIPT
Escolhe as hipóteses que mais te agradarem ou inventa outras:
O Cuquedo é Um monstro
Um bicho estranho
Uma ave rara
Outro ____________________________
Chegou à floresta Numa noite de lua cheia
Numa noite muito escura
No dia 30 de Fevereiro
No ano em que choveram rãs
Outro __________________________
A chegada do Cuquedo causou...
Um grande susto
Uma grande confusão
Uma grande alegria
Outro __________________________
O seu aspecto geral é...
Muito grande e colorido
Terrivelmente assustador
Pequenino e brincalhão
Outro __________________________
A cabeça é...
Grande e redonda
Quadrada e média
Grande e bicuda
Pequenina e achatada
Outro __________________________
Os olhos...
Tem três olhos brilhantes
Tem dois olhos que deitam chamas
Tem dois olhos que parecem berlindes
Outro __________________________
As orelhas são...
Em bico
Grandes como as do elefante
Em forma de leque
Outro __________________________
A boca é...
Em forma de vulcão
Em forma de torneira
Pequenina e de lábios bem vermelhos
Outro __________________________
O corpo é...
Grande e cheio de picos
Grande e felpudo
Pequeno e fofo
Outro __________________________
As patas são...
Grandes e com garras afiadas
Pequeninas e em forma de estrela
Grandes e em forma de almofada
Outro __________________________
A cauda é...
Muito comprida e em forma de seta
Curta e em forma de pompom
Média e em forma de espanador
Outro __________________________
Adereços...
Usa uma tatuagem na orelha direita
Usa um guizo preso numa perna
Não usa adereços
Outro __________________________
Maneira de ser...
Ruge por tudo e por nada
É molengão e bem disposto
Adora pregar sustos
É simpático
Outro __________________________
Agora que já decidiste como é o Cuquedo, escreve um texto que o descreva.
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Troquem com outro grupo o texto que produziram;
Leiam o texto atentamente e desenhem o Cuquedo;
Exponham os desenhos que deverão ser identificados pelos autores dos textos correspondentes
Imaginem como será o Cuquedo e escrevam um texto que o descreva
Afinal... Quem é o Cuquedo? Como será ele? Só sei que não deixa ninguém estar parado... Mas... tem asas, tem bico, tem focinho? Tem orelhas, tem corninhos? E cauda, será que tem? É preto, cheio de cores ou às riscas? É grande, pequeno ou assim, assim? O que come? Do que gosta? Tanta coisa para imaginar!
1. Planificação
• Gerar ideias; conteúdos
Antes de começar a escrever...
1. pensar e tirar notas para não esquecer:
1. Planificação
• Organizar a informação
Aspecto geral; pormenores...
Cabeça
Corpo
Patas
Cauda
Adereços
Maneira de ser
Gostos e preferências
Maneira de ser
É importante... 1. dar um título ao texto;
2. começar com uma introdução para apresentar o ser que vou descrever;
3. Descrever o ser pormenorizadamente (usar as notas da grelha);
4. Acabar o texto com uma apreciação/ comentário ou opinião sobre o ser.
5. Escrever o texto. Não esquecer de ir confrontando com as notas.
1. Planificação
• Estrutura do texto
2. Textualização
• Escrita do texto
3. Revisão
aperfeiçoamento do texto
1. Desenhar o Cuquedo de acordo com o texto escrito;
2. Confrontar o desenho com o texto e tomar decisões: falta alguma coisa no desenho, no texto?
3. Acrescentar, eliminar ou alterar informação no desenho ou no texto.
4. Apresentar os textos à turma: o que está bem, o que não está bem; como vamos melhorar?
5. Reescrever o texto
Livro recomendado: A. Ventura, C. Pott (2006). O bicharoco que era Oco. Rio de Mouro: Pena Azul
E r a u m a v e z u m b i c h a r o c o ,
melhor dizendo, ainda não era mas há-de
ser…
E h á - d e s e r c o m o e l e q u e r
ser e como vocês quiserem que ele seja.
Será possível? Claro que sim!
Vamos lá inventá-lo!
Então é assim, o bicharoco queria:
- t e r p e s t a n a s c o m p r i d a s e
um ar muito bem disposto;
- c o m e r e r v i n h a s v e r d i n h a s
lá em baixo e folhinhas tenrinhas lá em
cima;
- t e r a s a s , m a s n ã o t e r
penas e pêlos… nem pensar;
- não viver em lugares frios nem na água;
- experimentar coisas novas;
- s e r m u i t o s i m p á t i c o e t e r
muitos amigos.
Tarefa 2
Agora dêem-me a conhecer.
Inventem-me um nome.
Descrevam-me muito bem, por dentro e por fora.
Arranjem-me uma família e um sítio para morar.
Preciso, também, de ter um contacto
(telefone, e-mail,…)
Tarefa 3
Toda a gente gosta de contar histór ias da
sua vida, aventuras, coisas que aconteceram no passado.
O n o s s o b i c h a r o c o e r a m u i t o t r a q u i n a s
quando era jovenzinho. Conta-nos uma das suas
aventuras.
Não te esqueças de escrever um texto com
introdução, desenvolvimento e conclusão:
• Introdução: onde se passa e quando se passa; • Desenvolvimento: conta o que se passou;
• Conclusão: conta como acabaram as coisas;
• Dá um título ao teu texto.
Tarefa 4
Pa ra q ue a h i s t ó r i a da s ua v i da não se
perdesse, o nosso bicharoco decidiu começar a
escrever um diário.
E s c r e v e uma p á g i n a d e s s e d i á r i o , t e nd o
em conta que é um reg i s to de acções ou
acontecimentos vividos por alguém. Tem que ser escrito
na primeira pessoa (eu). Não te esqueças de registar a
data.
Tarefa 5
O nosso bicharoco é mesmo uma espécie rara.
P a r a q u e e l e p o s s a c o n s t a r d a s n o s s a s
enciclopédias, escreve um artigo científico sobre ele.
Para isso lê, primeiro, um artigo deste género sobre
outro bicho qualquer.
Segue as indicações:
1- Lê o artigo com atenção. Repara na forma como ele
está organizado.
Lince-ibérico Adaptação: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Características O l ince- ibér ico (Lynx pard inus ) , também conhec ido pe los
nomes populares de Cerval, lobo-cerval, gato-cerval, gato-cravo e gato-
lince, é a espécie de felino mais gravemente ameaçada de extinção e um dos
mamíferos mais ameaçados. Tem um porte muito maior do que um gato
doméstico e o seu habitat restringe-se à Península Ibérica. Apenas existem
cerca de cem linces ibérico em liberdade em toda a Península Ibérica.
Aparentemente encontra-se extinto em Portugal.
Distribuição: O l ince- ibér ico somente ex is te em Por tuga l e Espanha. A
população está confinada a pequenos agregados dispersos, resultado da
fragmentação do seu habitat natural devido a factores antropogénicos.
Apenas 2 ou 3 agregados populacionais poderão ser considerados viáveis a
longo termo. A sua alimentação é constituída por coelhos, mas quando estes
faltam ele come veados, ratos, patos, perdizes, lagartos, etc. O lince-ibérico
selecciona habitats de características mediterrânicas, como bosques,
matagais e matos densos.
Habitat e ecologia:
Es te fe l i no Hab i ta no mataga l med i te r rân ico . P re fe re um
mosaico de mato denso para refúgio e pastagens abertas para a caça. Não
é frequentador assíduo de plantações de espécies arbóreas exóticas
(eucaliptais e pinhais) (Palomares et al. 1991).
Como predador de topo que é, o lince ibérico tem um papel fundamental no
controlo das populações de coelhos (sua presa favorita) e de outros
pequenos mamíferos de que se alimenta.
Comportamento:
É um animal essencialmente nocturno. Trepador exímio. Por
dia, poderá deslocar-se cerca de 7 km.
Os territórios dos machos podem sobrepôr-se a territórios de
uma ou mais fêmeas.
Os acasalamentos ocorrem entre Janeiro e Março e após um
período de gestação que varia entre 63 e 74 dias nascem entre 1 e 4 crias. O
mais comum é nascerem apenas 2 crias que recebem cuidados unicamente
maternais durante cerca de 1 ano, altura em que se tornam independentes e
abandonam o grupo familiar. Regra geral, quando nascem 3 ou 4 crias, estas
entram em combates por comida ou sem qualquer motivo e acabam por sobrar
apenas 2 ou até 1, daí um dos seus pequenos aumentos populacionais. Não
existe dimorfismo sexual entre macho e fêmea.
Ameaças:
A p r i n c i p a l a m e a ç a r e s u l t a d o d e s a p a r e c i m e n t o
progressivo das populações de coelhos (sua principal presa) devido à
introdução da mixomatose. A pneumonia hemorrágica viral, que
posteriormente afectou as populações de coelhos, veio piorar ainda mais a
situação do felino.
Outras ameaças:
• Utilização de armadilhas para coelhos
• Caça ilegal
• Atropelamentos
2- Agora, preenche o seguinte esquema, recolhendo
informações do texto.
Nome
Particularidades
Alimentação
Habitat
Locomoção
Aspecto exterior
Reprodução