aprender escuelas. aporte de la insp. yanela palacio
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"Fomentar al protagonismo de los centros educativos y su construcción como ámbitos participativos y amigables para aprender, enseñar y crecer.“
"Fortalecer los centros educativos con sus recursos y en su capacidad de iniciativa de gestión”.
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“Fortalecer la escuela es, entonces, un imperativo ético para la mejora de los a aprendizajes y eso supone rever la organización, los procesos, la infraestructura y los recursos materiales”.
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“Una escuela inclusiva es impensable sin una tarea institucional compartida con los referentes adultos de cada niño”.
“Es necesario desarrollar la participación de toda la comunidad educativa”.
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Es necesario plantear una escuela que:
Permita ser construida desde una concepción de la educación como derecho humano fundamental pleno.
Debe ser forjadora de ciudadanía democrática: construyendo normas de convivencia.
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Construye y distribuye equitativamente conocimientos y habilita a todos los alumnos a realizar una lectura crítica de la realidad, entenderla y participar.
Debe profundizar en otras formas de relacionamiento con las familias y/o adultos referentes.
Para dar la mejor respuesta educativa.
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Una escuela así concebida será respetada por su trabajo y será un lugar donde los niños quieran estar y aprender.
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Objetivos generales
A) Garantizar el acceso, permanencia y sostenimiento de trayectorias escolares personalizadas y de calidad.
B) Desarrollar un trabajo colaborativo e interdisciplinar en un marco democrático y plural.
C) Promover el trabajo en conjunto con todos los actores institucionales y pertenecientes a la comunidad educativa.
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Objetivos específicosB. Potenciar las actividades educativas
que permitan reducir las tasas de repetición, abatir el ausentismo y mejorar los niveles en los aprendizajes.
B. Propiciar la consolidación de colectivos docentes que generen Proyectos Educativos relevantes y pertinentes en la gestión del conocimiento.
C. Mejorar la interrelación con las familias a través de la participación
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Líneas de acción.Formación permanente para los docentes.Integración de todos los actores educativos al colectivo docente.Potenciación de los espacios de discusión y análisis en los colectivos docentes.Elaboración de una propuesta educativa integral a partir del programa de Educación Inicial y Primaria considerando a las áreas del Conocimiento Corporal y artístico como “puertas de entrada” a las otras áreas del conocimiento.
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Priorización de los recursos para garantizar las condiciones de educabilidad.Promoción de experiencias de extensión de tiempo pedagógico.Fortalecimiento del vínculo de las escuelas con las familias y/o adultos referentes.
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Para la concreción del Programa ESCUELAS A.PR.EN.D.E.R., todas las instituciones tendrán la oportunidad de diseñar y presentar un Proyecto Educativo que será acompañado y financiado por el CEIP.
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Esto es, pensar en la posibilidad que las instituciones escolares continúen avanzando en procesos de identidad en su hacer pedagógico, garantizando la trayectoria educativa de cada niño.