1. 1. Aprender sin distanciasUniversidad Estatal la DistanciaCurso: Tecnologas del aprendizaje compartido y distribuidoSntesisElaborado por: Fabin VillanuevaIII semestre2014
2. 2. Introduccin La presentacin trata de las principales ideas delDuart [1999], sobre: aprender sin distancias. Est estructurado en: Educacin y virtualidad, una relacin creativa. Cmo educar en la virtualidad? Metodologa para la educacin en la virtualidad. Organizar la educacin en la virtualidad.
3. 3. Objetivos Presentar las principales ideas del texto: aprendersin distancias Determinar a que ser refiere el autor con:aprender sin distancias.
4. 4. Situacin La tecnologa a estado presente desde hacevarios aos, al servicio de la educacin, perodesde hace pocos aos a mostrado un aumentode poder y favorecer mas los procesoseducativos.
5. 5. Situacin Y como se da ese avance, surgen comentariosopuestos del uso de la tecnologa en educacin,entre los cuales est: que no hay contacto caracara entre los participantes, elementofundamental de la educacin de la comunicaciny por lo tanto de la educacin.
6. 6. Situacin Pero como es natural del ser humanocomunicarse y eso lleva a la educacin. Los adolescentes viven los cambios tecnolgicosen forma paralela, con cual la tecnologa no es unlimitan-te. Contrario a los adolescentes, las personasmayores tienen que vivir procesos de adaptacin,donde este papel lo tienen los profesores.
7. 7. Educacin y virtualidad, una relacincreativa De acuerdo a unos, la educacin a distancia esslo instruccin y no educacin ya que no sepodran dar los dems elementos, como eldesarrollo de las habilidades y valores.
8. 8. Educacin y virtualidad, una relacincreativa Virtualidad tiene orgenes desde tiemposantiguos, que se refiere algo imaginario que dasensacin de real. Los cambios tecnolgicos han hecho que lacomunicacin se de entre personas donde antesno se poda. Y por medio de la creatividad, con locual se puede aprovechar la educacin.
9. 9. Educacin y virtualidad, una relacincreativa Los nuevos entornos virtuales surgidos de loscambios tecnolgicos hace imprescindible eldominio del saber estar y saber participar en elmedio para ser efectivo y eficiente. Y para que se den los cambios tecnolgicos seocupa creatividad.
10. 10. Educacin y virtualidad, una relacincreativa La educacin no se puede debe dejar de prestaratencin a los cambios tecnolgicos ya queactualmente de ah se pueden dar encuentros deinteraccin, comunicacin, informacin yaprendizaje. La relacin entre educacin y virtualidad es lacreatividad.
11. 11. Educacin y virtualidad, una relacincreativa La educacin no se puede dejar de prestaratencin a los cambios tecnolgicos ya queactualmente de ah se pueden dar encuentros deinteraccin, comunicacin, informacin yaprendizaje. La relacin entre educacin y virtualidad es lacreatividad.
12. 12. Educacin y virtualidad, una relacincreativa Educacin y virtualidad se complementan, en laprimera ofrece los procesos metodolgicos deltrabajo educativo. Y el virtual ofrece la creatividadpara mejorar y diversificar los procesos de accinde enseanza aprendizaje.
13. 13. Cmo educar en la virtualidad? Adaptando los procesos metodolgicos ydidcticos en el perfil del medio. El medio virtual debe ofrecer mayor explicacinde los procesos y las metodologas. Con lo cual los elementos organizacionalestambin.
14. 14. Metodologa para la educacin en lavirtualidad La metodologa debe estar centrada en elestudiante. Modelo UOC: 1. flexibilidad: el sistema se adapta a las necesidadesdel estudiante. 2. Cooperacin: en el entorno virtual los estudiantesno estn solos, por lo tanto pueden trabajar con otroscompaeros u otras personas.
15. 15. Metodologa para la educacin en lavirtualidad Una vez definido el modelo pedaggico generalha seguir con metodologas concretas deaprendizaje. Como:estudio de casos, los debates, o las exposiciones enclase, los mapas conceptuales .etc..
16. 16. Organizar la educacin en la virtualidad La tecnologa de informacin y comunicacin,Tics, se pone al servicio de la educacin y alservicio del estudiante. Con lo cual la tecnologaes un medio y no un fin.
17. 17. Organizar la educacin en la virtualidad Ferrate (1998), metodologas basadas enconceptos virtuales se extiende por las mayoresposibilidades de pedaggicas y sociales quecomparten, que pueden romper las barrerassensoriales. Debido a eso se repiensa la educacin y losmecanismos:
18. 18. Organizar la educacin en la virtualidad 1. Accesibilidad: garantizar el acceso a todaaquellas personas interesadas en aprenderutilizando cualquier nmero de medios. 2. Modelo de aprendizaje: trabajar en mejorar enlas formas de aprender, que son distintas deacuerdo a las universidades actuales.
19. 19. Organizar la educacin en la virtualidad 3. Modelos de docencia: debe cambiar de laforma instruccional, a facilitador, basado en lasnuevas tecnologas. 4. Estilo organizativo-laboral: determinar un estiloorganizacional, relativo a la identidad y cultura.
20. 20. Organizar la educacin en la virtualidad 5. Interculturalismo: posibilidad de relacionarculturas diferentes, por lo menos para las lenguasms usadas, por medio del uso de lostraductores.
21. 21. Conclusin El avance de las TICs y de las reformas eneducacin han permitido que tanto la virtualidadcomo la educacin presencial converjan en unmejor aprendizaje del alumno, al satisfacer susnecesidades, donde las distancias no son unlimitarte para aprender.
22. 22. Referencia Duart, J. [1999]. Aprender sin distancias,Recuperado dehttp://www.uoc.edu/web/esp/articles/josep_maria_duart.html