aprender y enseñar en colaboración
TRANSCRIPT
![Page 1: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/1.jpg)
Existe la necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los
procesos interactivos en la formación en línea como un
elemento clave para el aumento de la calidad del
aprendizaje.
Aprender y enseñar en colaboración
Iliana Irais Torres Chávez
![Page 2: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/2.jpg)
Ventajas del aprendizaje colaborativo
Crear interdependencia positiva entre los miembros.
Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas.
Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento.
![Page 3: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/3.jpg)
En el estudiante:
Se prepara para asumir y cumplir compromisos grupales.
Ayudar y solicitar ayuda a los compañeros.Aprender a aceptar los puntos de vista y
críticas de los demás.Exponer sus ideas y planteamientos en forma
razonada.Descubrir soluciones que beneficien a todos.Ver puntos de vistas culturales diferentes.
![Page 4: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/4.jpg)
Comunidad de práctica
Se crea bajo lo siguiente:
1. Comprensión compartida.2. Compromiso mutuo.3. Repertorio compartido de recursos
comunes.
![Page 5: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/5.jpg)
Dificultades en el proceso colaborativo.
Falta de un buen diseño de la actividad.
Problemas de comunicación y organización de las actividades.
NO: a los aspectos técnicos de los programas o plataformas utilizados.
![Page 6: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/6.jpg)
Diferencias entre el aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo.
Trabajo en grupo
Trabajo cooperativ
o
Trabajo colaborativ
o
Interdependencia
No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad
Distribuida Distribuidas Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad en el aprendizaje
Individual Individual Compartida
![Page 7: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/7.jpg)
Diferencias entre el aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo.
Trabajo en grupo
Trabajo cooperativ
o
Trabajo colaborativ
o
Habilidades interpersonales
Se presuponen
Se presuponen
Se enseñan
Rol del profesor
Escasa intervención
Escasa intervención
Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
Desarrollo de la tarea
Importa el producto
Importa el producto
Importa tanto el proceso como el producto
![Page 8: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/8.jpg)
Aprender en colaboración
Situación de aprendizaje:
Tareas
Permiten la construcció
n colaborativa
de conocimient
o.
El diseño de la tarea o tareas debe estar en sintonía con las características de la herramienta que debe facilitar su realización.
![Page 9: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/9.jpg)
Modelo para mejorar los entornos de aprendizaje colaborativo.
Propiedad de la tarea:
Se basa en la combinación de dos principios fundamentales:
1. Responsabilidad individual: percepción que desarrolla el aprendiz en relación a su compromiso personal con la actividad que debe realizar.
2. Interdependencia positiva: El éxito de cada miembro está íntimamente ligado al del resto del grupo, y viceversa.
![Page 10: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/10.jpg)
Carácter de la tarea:
Las opciones más pertinentes están centradas en el trabajo orientado a la realización de proyectos, a la resolución de casos y a situaciones de construcción progresiva del conocimiento.
![Page 11: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/11.jpg)
Control de la tarea
El grado de autonomía de los estudiantes en la realización de las tareas tiene que ver con el tipo de interacción y participación que se establece por parte del profesorado y del grupo de estudiantes.
![Page 12: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/12.jpg)
Aspectos a considerar:
Formación de los grupos: diversa en función del contexto y las actividades.
La tecnología utilizada debe facilitar la colaboración.
![Page 13: Aprender y enseñar en colaboración](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110315/55ca514abb61ebfb0c8b462d/html5/thumbnails/13.jpg)
Aprender en colaboración puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida.