#aprender3c - leer en la era digital: ¿qué cambia para las nuevas generaciones?

Expositor: Lic. Débora Kozak

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Leer en la era digital

¿Qué cambia para las

nuevas generaciones?

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Mitos

➔Los chicos ya no leen

➔Chicos y jóvenes leen y

escriben muy mal

➔Perdieron el interés por la

lectura

➔La escuela y los padres

deben enseñarles el gusto

por la lectura




A los chicos y jóvenes

no les gusta leer




¿La única verdad es la realidad?

Encuesta Nacional de Lectura 2012

- El 90 % de los argentinos lee algún material

habitualmente.

- El 85 % lee más de un día por semana, y el 53 % lee

todos o casi todos los días.

- La población que leyó al menos un libro en el último año

pasó del 55 % al 59 %.

- La población que lee en pantalla se duplicó entre 2001 y

2011.

- Entre los 18 y los 60 años, la cantidad de lectores es

pareja; en cambio, los mayores de 60 años leen menos

diarios, revistas y libros.

- La lectura de libros por placer llega al 84 %.

- El 72 % de las personas conocen la ubicación de al

menos una biblioteca.




¿Mundo lector rosa?Problemas que arrojó la encuesta

Dificultades socioeconómicas

como causa de falta de lectura

Otros declararon no tener “el hábito”

de lectura

Si hubiera más tiempo, leerían más




¿Qué significa “hábito”?

★Repetición automática

★No hay reflexión

★Se hace sin pensar

¿Eso queremos para los

lectores?




★Pasión / Interés

★No pierde oportunidad de leer

¿Qué caracteriza a un

buen lector?




Qué suma el mundo digital

a la lectura

★Mayor acceso a contenidos de

lectura (aunque no garantice su

calidad)

★Disponibilidad de lecturas en todo

momento y lugar ajustada a intereses

diversos

★Diversidad de formatos atractivos

para chicos y jóvenes




¿Estamos preparados para que la

convergencia de medios llegue a la

lectura?




Entornos, códigos y formatos

● Convergencia de medios y

plataformas

● Se necesita flexibilidad

● Forma y contenido van de la mano

Cambian las formas de leer




¿Cómo se construyen hoy sentidos

en un “mundo TIC”?

Ubicuidad Interactividad

Redes sociales y comunidades

Códigos multimedia

Generaciones de la era digital

★A donde sea, es posible leer

★Rompe con la “sacralización”

de la lectura

★Interpela los contenidos

UbicuidadNicholas Burbules




Comunidades de prácticaWenger / Artopoulos

Grupo de gente que:

➔comparte informalmente un problema y/o

pasión

se unen para desarrollar una expertise y

profundizar el conocimiento

➔puede o no tener una agenda explícita a seguir

➔comparte sus experiencias y conocimiento

libremente, creando un flujo creativo que abre

nuevas aproximaciones a los problemas.

Comunidades de lectores en la red




Casos: Manuscriticshttp://www.manuscritics.com/




Narrativas colaborativas

Las comunidades leen, escriben

y comparten

Antecedentes: chicosyescritores.org (México)




Narrativas transmedia

● Potencian una trama mediante distintas

plataformas y permiten que los usuarios

colaboren para ampliarla.

● Cada parte de la narración es original por la

propia impronta de la plataforma en la que

se desarrolla (internet, cómics, redes

sociales, videojuegos, juegos de mesa, etc.)

http://www.narrativatransmedia.com/




Transmedia StorytellingCarlos Scolari

➔ La producción comprende más de un medio y todos

se apoyan entre sí a partir de sus potencialidades

específicas.

➔ Es una producción integrada.

➔ Los contenidos se distribuyen y son accesibles a través

de una gama de dispositivos como computadoras,

teléfonos móviles, televisión, etc.

➔ El uso de más de un medio debe servir de soporte a

las necesidades de un tema/ historia/ objetivo/

mensaje, dependiendo del tipo de proyecto.

(Scolari, 2013)




Hacia dónde van las narrativas

★Hipermediaciones

★Hibridaciones

★Expansiones

★Remediaciones




¿Y hacia dónde va la escuela?




Ensalada mixta…




Multimedia y transmedia no es lo

mismo: por estar en pantalla no se

garantiza el interés




La homologación con formatos

escolarizados aleja de la lectura por

placer




Contenidos digitales no significa

mejores contenidos

(el formato no define)




Las maratones solo sirven para

hacer ejercicio

Si la lectura es un mero “ejercicio”...

¿lo único que queda es hacerla por

obligación?

¿para “estar en forma”?




Llave al mundo lector


★Centro de Recursos Multimediales

★Enseñar el acceso y la organización

de la información

★ Invitar a conocer diferentes

narrativas

★ Interactividad



Y los clásicos escolares...

➔Leer por obligación, todos lo mismo

y al mismo tiempo

➔“Destrozar” las lecturas desde los

contenidos escolares

¿Leer por placer?




¿Y las bibliotecas?

¿Habilitan a nuevas formas de

leer? ¿Toman en cuenta las

nuevas características de los

lectores?




¿Hay relación entre lo que sucede en

el aula y la biblioteca?

Biblioteca

Aula




¿Cómo favorecemos la lectura hoy?

★Acercando aulas con bibliotecas

físicas y digitales

★Accediendo a los contenidos por

todos los formatos y entornos

★Dejando que niños y jóvenes tomen

sus propias decisiones de lectura

★Respetar la lectura por placer: solo

leer, sin didactizar lo leído

★Promoviendo comunidades virtuales

de lectores




Para cerrar

Los niños y jóvenes aman leer,

solo que de una forma diferente a

la de los adultos…




¿Preguntas?

¿Intercambios?

MUCHAS GRACIAS

Expositor: Lic. Débora Kozak

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