aprendizagem e comunidades de prática_silva2008
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Resumo do texto de Adelina SIva sobre Comunidades de Prática e Educação, 2008TRANSCRIPT
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Aprendizagem e Comunidades de Prática
Adelina SilvaUniversidade Aberta de Portugal
2008
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- favorecer a aprendizagem colaborativa em rede
- criar inteligência coletiva (comunidades de prática)
IDEAL MOBILIZADOR DA TECNOLOGIA
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ESCOLA, COMUNIDADE E TECNOLOGIA
As mudanças que as TIC produzem nas
formas de distribuição do conhecimento parecem não ter tido grande impacto
nas formas de organização pedagógica da instituição escolar.
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FUNDAMENTOS DOS NOVOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM:
• criatividade
• desenvolvimento de conhecimento e competências
• incorporação de novas habilidades e destrezas dos indivíduos
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CONHECIMENTO
O conhecimento é uma mistura de experiências, valores, informação
contextualizada e percepções de um indivíduo que fornecem um
enquadramento de avaliação e permitem a incorporação de novas
experiências e informação.
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IMPORTÂNCIA DO CAPITAL HUMANO
• É a base das atividades que geram inovação
• Está ligado ao capital social
conjunto de redes e capacidade de relacionamento que facilitam a
cooperação entre grupos baseada na confiança e na participação
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MEDIDA PRIORITÁRIA PARA INCREMENTAR A PRODUTIVIDADE EM PORTUGAL:
Por quê? Melhora a qualidade no trabalhoFacilita a adoção de novas tecnologias
reforço na escolarização do ensino secundário
qualificação dos trabalhadores
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Como?
Dedicando especial atenção ao componente técnico e tecnológico da escolaridade
Introduzindo as TICs no ensino obrigatório
preparando os cidadãos para a aprendizagem a distância
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Situação do e-learning em Portugal
• Ofertas formativas insuficientes
• Resistência por parte de alguns profissionais em adotá-lo
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Curso de jovens adultos em Portugal na modalidade online: problemas
• Ausência de pessoal qualificado
• Alto investimento financeiro
• Dificuldade para adaptar cursos presenciais à modalidade online
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: VANTAGENS
1. redução de barreiras tempo, espaço, idade
2. respeito pelo ritmo de aprendizagem do aluno
3. flexibilidade e individualização doprocesso de ensino-aprendizagem
4. acesso a uma grande variedade de cursos
5. alternativa rápida para a atualização
de conhecimentos
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DIFICULDADES NA IMPLEMENTAÇÃO
• a dificuldade dos educadores em aceitarem a autonomia do aluno
• a descrença na eficácia dos métodos de educação à distância
• a crença no ensino por transmissão
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COMUNIDADES DE PRÁTICA
Conjunto de pessoas que aprendem, constroem e
fazem a gestão do conhecimento
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COMPONENTES NECESSÁRIOS PARA CARACTERIZAR A PARTICIPAÇÃO SOCIAL COMO PROCESSO DA APRENDIZAGEM:
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Significado: a capacidade para experimentar a vida e o mundo com significado
Prática: recursos históricos e sociais compartilhados
Comunidade: a participação é reconhecida como competência e as organizações são definidas pelo mérito
Identidade: a aprendizagem modifica quem somos e contribui para a formação da identidade da comunidade
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3 dimensões da comunidade de prática:
Compromisso múto
Empreendimento conjunto
Repertório compartilhado
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• Identidade própria, podendo desenvolver uma linguagem própria que facilita a comunicação e afirmação na identificação
• Colaboração e integração voluntárias
• Necessidade autêntica de aprender através da troca de informações
• Encontros: regulares ou não, presenciais ou virtuais
CARACTERÍSTICAS DA CdP:
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O CONHECIMENTO COMO ESTRATÉGIA
AÇÃO(construção e
gestão do conhecimento)
PRÁTICA(conhecimento
explícitoInteriorizado)
REFLEXÃO (gestão do
conhecimento construído)
Essa dinâmica cresce na interação do conhecimento entre os indivíduos
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‘Conexões significativas podem
conduzir os indivíduos a estágios de
criatividade muito maior que poderiam alcançar sozinhos.’
(Terra, 2003)
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O apoio pedagógico on-line deve estar bem estruturado, enfocando:
•o público a que se destina•os objetivos que se pretende alcançar e suas estratégias•os conteúdos a abordar
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• A aprendizagem como experiência através dos processos de negociação e re-negociação e de significação e re-significação
• as modificações das competências, habilidades / aptidões e saberes individuais que podem interferir no papel do indivíduo na comunidade
O que é importante em uma CdP?
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CONCLUSÃOCaracterísticas fundamentais dos novos ambientes de aprendizagem:•criatividade•autonomia•espírito crítico•cooperação•colaboração
É necessário o estudo de teorias pedagógicas que se enquadrem neste novo paradigma da educação a distância.
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CONCLUSÃO
Com a emergência das CdP para a educação, o professor deixa de ser a única fonte de informação/conhecimento e passa a criar oportunidades para que o aluno participe de forma mais ativa no seu processo de aprendizagem, sabendo como encontrar e selecionar informação, bem como construir o seu próprio conhecimento.
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CONCLUSÃO
A educação é insubstituível para constituir sujeitos, mas a escola não o
é.
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Maria Aparecida Moreira
UFF 2011.2