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Emprendedurismo e Innovación Social: metodologías y mentalidades para llevar
proyectos del aula a la comunidad
Trayecto Inicial 24 de febrero de 2017
Córdoba
¿Qué cosas crees que son importantes aprender en la vida?
Hacé una lista
¿Cuáles de estas cosas las aprendiste en la escuela?
¿Para que?
ObjetivosUbicar la escuela como institución social en el escenario actual, contextualizar larealidad en la que se desarrollan los estudiantes hoy y reflexionar sobre el potencial delrol docente para formar ciudadanos comprometidos con la transformación de suentorno.
Identificar las principales habilidades que requiere desarrollar un agente de cambiosocial.
Conocer estrategias y metodologías pedagógicas útiles para crear y gestionar proyectosde innovación social: Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Servicio ymetodologías ágiles
Acceder a recursos para continuar explorando la innovación social y conocerherramientas pedagógicas para desarrollar en el aula proyectos comunitarios conimpacto social positivo
Educar
Rol de la educación
Actividad
1)Nos dividimos en grupos y cada uno deberá tener papel y lápiz
2)Hacer un listado de verbos con los que asocian al verbo EDUCAR (anotar un verbo cada vez que te llegue el post-it y deberá pasar por todos los integrantes del equipo)
3) Elijan 5 verbos con los que les gustaría hacer el ejercicio
4)Con el listado consolidado deberán construir una definición de “Educar” que sintetice la esencia de las ideas de todo el equipo
5) Plasmar la definición grupal en un Afiche y compartirla con el resto del grupo
Rol del la educación
Contexto en el cual educamos
¿Para que?
¿Qué está pasando?
La escuela en el escenario actual
Perdida del monopolio del Conocimiento
¿Cómo se refleja esto en la escuela?
Escenario actual
Apatía
Fragmentación
Conformismo Social
Homogeneidad
Medios de comunicación y uso de la tecnología
Individualismo
Competencia Pensamiento superficial y débil
Formación de estereotipos sociales
Desconexión del ser y el hacer
Cultura de la inmediatez
Sociedad adulto céntrica
Culto al cuerpo y al placer
La escuela es una caja de resonancia en la que converge esta cultura social de la que hablamos,
atravesando e influyendo en los ritos y las costumbres grupales así como en los intereses,
expectativas, rendimientos, deseos y comportamientos de las personas
Frente a este escenario
¿Qué oportunidades creen que tenemos como educadores?
Escenario = Oportunidad
Estudiantes concebidos como CIUDADANOS ACTIVOS CAPACES DE
TRANSFORMAR SU ENTORNO
Visión
Estudiantes con sensibilidad ante problemáticas sociales que se auto-reconozcan como agentes de cambio de sus
comunidades y dotados de herramientas para poder diseñar e implementar proyectos pertinentes.
¿Qué habilidades creen que necesitamos desarrollar en los estudiantes?
EmpatíaPensamiento crítico
Resiliencia Gestión de la complejidad
PlanificaciónIniciativa
Resolución de problemasCreatividad
Autoconocimiento
¿Cómoabordarlodesdelaescuela?
ProyectosdeAprendizaje– ServicioServiciosolidariodestinadoaatendernecesidadesrealesysentidasdeunacomunidad,
protagonizadoporlosestudiantes,
planificadoenformaintegradaconloscontenidoscurricularesdeaprendizajeylainvestigación.(CLAYSS)
LaLeydeEducaciónNacional26.206,aprobadaporelCongresoNacionalel14dediciembrede2006,incluyenumerosasreferenciasalanecesidaddeformaralosestudiantesparalaciudadaníaactivayenvaloressolidarios(Art.8,11,20y27)y depromoverlarealizacióndeproyectoseducativossolidariosyaccionesdeaprendizaje-servicio.
Diagnostico Participativo
Diseño
Ejecución
Cierre
Fases de un proyecto de aprendizaje-servicio
Evaluación/Validación
CASO
¿cómo podrían reducir el daño que causa el desbordamiento del río
lujan?
• Empatía• Pensamiento
crítico
Diagnostico Participativo
• Resolución de Problemas
• Creatividad
Diseño• Trabajo
Colaborativo• Gestión de la
complejidad
Ejecución
• Pensamiento sistémico
• Comunicaciónefectiva
Cierre
Habilidades deseables por cada etapa
Resiliencia y Autoconocimiento
•Árbol del Problema•Encuestas•Mapa de Empatía
Diagnostico Participativo
•Marco Lógico•Tormenta de ideas
social•Pensamiento de diseño
Diseño•Cronograma•Organigrama•Kanban
Ejecución
•Instrumentos de medición (Cualitativosy Cuantitativos)
•Teoría del Cambio
Cierre
Herramientas útiles para cada etapa
Árbol del Problema
Mapa de empatíaMapa de empatía
Tormenta de ideas Social
Pensamiento de diseño
Kanban
PRemisas
+me gusto+ no me gusto+ Qué aprendí
GRACIAS =)
@brendapignolr
@comueduca
@roldanjorgex