aprendizaje significativo
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Dime y lo olvido, enséñame
y lo recuerdo involúcrame ylo aprendo.
Benjamín Franklin
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Es el resultado de lainteracción entre losconocimientos previos deun sujeto y los saberes poradquirir, siempre y cuandohaya: necesidad, interés,ganas, disposición yvoluntad, por parte delsujeto cognoscente.
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Los nuevos conocimientos seincorporan a la estructuracognitiva
Relación de nuevosconocimientos con losconocimientos propios
Consideración Valiosa delaprendizaje por parte delalumno/a
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Asimilación
Acomodación
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De representación
De conceptos
De proposiciones
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Objetivos
Resúmenes
Organizadores previos
Ilustraciones
Organizadores gráficos
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Analogías
Preguntas intercaladas
Señalizaciones
Organizadores textuales
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El desarrollo cognitivodel adolescente secaracteriza, por elpensamiento formal
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El pensar es una capacidadcompleja en los adolescentesla cual supone:
Razonar
Innovar
Resolver problemas
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Resistencia a aceptar
responsabilidades
Desinterés
Desvalorización
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Se caracteriza por:
Resistencia
Interés
Curiosidad limitada
Impaciencia
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Responsabilidad
Emotividad
Motivación
Verificación o evaluación
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Retención más duradera
Facilita el adquirir nuevosconocimientos
La información se deposita enla memoria de largo plazo
Es activo
Es personal