aprendizaje y servicio en begoÑazpi ikastola. baloreak agerian
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Baloreak Agerian es el programa que llevamos a cabo para hacer visibles los valores de nuestros alumnos-asTRANSCRIPT
APRENDIZAJE Y SERVICIOBALOREAK AGERIAN EN BEGOÑAZPI IKASTOLA
ORIGEN
Estamos donde estamos gracias a nuestro recorrido
Proyecto Palenque
Campañas solidarias
Gazte Role Model sariak
Tutorías
Transversalmente
APRENDIZAJE
Y SERVICIO
SOLIDARIO
APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO
+
?
RECORRIDO AHORA FUTURO
BALOREAK AGERIAN
EL COMPROMISO ES EL CAMINO PARA SER PERSONA
ORIGEN:Programas de APRENDIZAJE Y SERVICIO
Programa BALOREAK AGERIAN
SABER HACER
CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE Y SERVICIO
Procesos de aprendizaje
+
Procesos de servicio a la comunidad
Los participantes
aprenden
mientras
trabajan en
necesidades reales
del entorno con la
finalidad de
mejorarlo
Propuesta educativa Proyecto bien articulado
Un proyecto educativo con utilidad social
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
Por competencias
INTENCIONALIDAD SOLIDARIA
¿Aprender para quién?
IMPLANTAMOS
Aprender…¿para qué?
REQUISITOS BÁSICOS PARA APRENDIZAJE + SERVICIO
Debe estar asociado al servicio que se pretende
dar.
Debe ser auténtico y responder a las
necesidades reales del entorno inmediato con el
objetivo de mejorarlo.
Es necesaria una clara intencionalidad
pedagógica, planificado y
evaluado.
Es necesario dar protagonismo a chicos y chicas.
Se ha de reflexionar sobre los aprendizajes realizados y el
impacto del servicio.
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE SERVICIOSERVICIO
PROYECTOPROYECTO PARTICIPACION ACTIVAPARTICIPACION ACTIVA REFLEXIÓNREFLEXIÓN
¿A QUIÉN BENEFICIA PRACTICAR APRENDIZAJE Y SERVICIO?
A SUS PROTAGONISTAS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
A LAS ENTIDADES SOCIALES
A LA COMUNIDAD
Proyecto BALOREAK AGERIAN
PIRÁMIDE DEL APRENDIZAJE5%
Escuchar
10% Leer
20% Audiovisuales
30% Demostrar
50% Argumentar
75% Realizar prácticas
90% ENSEÑAR A OTROS
La educación no es un asunto de narrar y escuchar, sino un proceso activo de construcción contextual.
Fuente: Institute for Applied Behavioral Sciences
BALOREAK AGERIAN (APRENDIZAJE Y SERVICIO) EN BEGOÑAZPI IKASTOLA
OBJETIVO
Hacer visibles lo valores en nuestros alumnos-as de una manera práctica, al servicio de los demás:
- dentro de la comunidad educativa: en Begoñazpi Ikastola
-en la sociedad
Mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos-as, dotándolo de sentido, para aportarles experiencia vital y extraer nuevos aprendizajes.
Programa BALOREAK AGERIAN
SABER HACER
OBJETIVOS
Proyectos de BALOREAK AGERIAN en ESO y BACHILLER
Proyecto HIRITAR
Proyecto ZIRIKIÑA
Proyecto MERCADO JUSTO
Proyecto IKARASLE
Proyecto DEITUAK
Proyecto SHARE
ProyectoSHARE
IMPLANTADO EN 2013
¿QUÉ ES?
Consiste en la fusión de dos asignaturas de 2º de ESO: RELIGIÓN + CIUDADANÍA, con cuatro ejes principales:
1. ASIGNATURA DE RELIGIÓN2. ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA3. APRENDIZAJE Y SERVICIO4. PLAN TUTORIAL DE CENTRO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto SHARE
OBJETIVO
.Invitar al alumno-a a ser partícipe y miembro activo de su comunidad, tendiendo la mano a aquellos alumnos-as que, dentro del entorno escolar, necesitan su ayuda
PARTICIPANTES
ALUMNOS-AS DE 3º DE ESO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto SHARE
NÚMERO DE ALUMNOS-AS PARTICIPANTES
RESULTADOS
90
NÚMERO DE ÚNIDADES DIDÁCTICAS ELABORADAS 15
SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS-AS PARTICIPANTES 8,80
Programa BALOREAK AGERIANProyecto HIRITAR
ProyectoHIRITAR
IMPLANTADO EN 2010
¿QUÉ ES?
Consiste en la fusión de dos asignaturas de 2º de ESO: RELIGIÓN + CIUDADANÍA, con cuatro ejes principales:
1. ASIGNATURA DE RELIGIÓN2. ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA3. APRENDIZAJE Y SERVICIO4. PLAN TUTORIAL DE CENTRO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto HIRITAR
OBJETIVO
.Invitar al alumno-a a ser partícipe y miembro activo de su comunidad, tendiendo la mano a aquellos alumnos-as que, dentro del entorno escolar, necesitan su ayuda
PARTICIPANTES
ALUMNOS-AS DE 2º DE ESO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto HIRITAR
NÚMERO DE ALUMNOS-AS PARTICIPANTES
RESULTADOS
83
NÚMERO DE ÚNIDADES DIDÁCTICAS ELABORADAS 15
SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS-AS PARTICIPANTES 8,80
Programa BALOREAK AGERIANProyecto HIRITAR
ProyectoZIRIKIÑA
IMPLANTADO EN 2010
ORIGEN – NECESIDAD
Profesores-as de Educación Infantil y Primaria desean una persona de apoyo y refuerzo que les ayude a desarrollar su labor. Alumnos-as con necesidades especiales y momentos de desarrollo críticos (desarrollo lectura y escritura) agradecerían atención mas individualizada.
En Secretaría a primera hora de la mañana se satura el servicio (llamadas, ticket del comedor,…)
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
¿QUÉ ES?Proyecto articulado: Todos los alumnos-as del último curso de ESO desempeñan, antes de que terminen la enseñanza obligatoria, las competencias básicas: social y ciudadana, autonomía personal e iniciativa…
Demuestran que son capaces de responsabilizarse de una tarea al servicio de la comunidad y de desarrollarla competentemente.
Las tareas las realizan en las aulas de Educación Infantil, Primaria y Secretarías del centro.
Intercambio de roles: el alumno-a no recibe conocimientos pasivamente, sino que ofrece su saber hacer, adoptando un rol mucho más activo y responsable, dejando el anonimato del grupo, pasando a ser protagonista.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
OBJETIVO
. Invitar al alumno-a a ser partícipe y miembro activo de su comunidad, comprometiéndose con las necesidades de aquellos alumnos-as que, dentro del entorno escolar, necesitan su ayuda.
PARTICIPANTES
ALUMNOS-AS DE 4º DE ESO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
SECUENCIACIÓN
1. Análisis
de necesidades en EI
y EP
2. Entrevista
s personale
s
3. Desarroll
o del aprendiza
je y servicio
4. Evaluació
n
5. Celebraci
ón
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
FORMACIÓN A LOS ALUMNOS-AS, IMPARTIDA POR LA JEFA DE ESTUDIOS Y COORDINADORES-
AS DE EDUCACION INFANTILY PRIMARIA
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
VIVENCIAS
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
RECONOCIMIENTOS
“ Me gustaría que el proyecto continuara el curso que viene!!!!!” Profesora de E.P.
“ Ha sido muy útil contar con el apoyo de estos ayudantes. Los padres de mi alumno han agradecido y valorado la ayuda particular que ha tenido su hijo.
Muchas gracias por el trabajo que habéis realizado! y FELICIDADES!!!” Profesora de E.P.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
NÚMERO DE ALUMNOS-AS PARTICIPANTES
RESULTADOS87
NÚMERO DE PROFESORES-AS PARTICIPANTES 32
HORAS DE SERVICIO SEMANAL 87
SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS-AS PARTICIPANTES 9,22
SATISFACCIÓN DE LOS PROFESORES-AS PARTICIPANTES
DISMINUCIÓN DE CONFLICTOS
9,24
↓ 47%
Programa BALOREAK AGERIANProyecto ZIRIKIÑA
ProyectoCOMERCIO
JUSTO
IMPLANTADO EN 2011
ORIGEN – NECESIDAD
Observamos falta de espíritu crítico en los alumnos-as a la hora de decidir su consumo, provocando en sus hábitos un excesivo materialismo.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto COMERCIO JUSTO
¿QUÉ ES?Campañas de sensibilización en relación al comercio justo y al consumo responsable
Se utiliza la asignatura de Economía de 1º de Bachillerato para presentar el Comercio Justo a través de dinámicas de Grupo y medios audiovisuales
A través de un PBL, los alumnos-as de economía sensibilizan a sus compañeros-as de curso, que cursan otra materia optativa, sobre el comercio justo y el consumo responsable.
Organizar un puesto de venta de productos de comercio justo en el centro los días que se reúne el conjunto de la comunidad escolar (familias-alumnos-as y profesores-as):
- celebraciones litúrgicas- días de la Ikastola- determinados recreos de los alumnos-as
Se utiliza el material preparado por la ONG EDUCUCAALBOAN, incluyendo recursos audiovisualesColaboración directa de los alumnos-as con KIDENDA, proyecto promovido por CÁRITAS, ALBOAN, Y MISIONES DIOCESANAS DE BILBAO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto COMERCIO JUSTO
OBJETIVO
.
PARTICIPANTES
ALUMNOS-AS DE 1º DE BACHILLERATO
Concienciar a los alumnos-as de que otra forma de comercio más justa es posible, así cómo de la necesidad de consumir de manera responsable para establecer relaciones económicas más justas y sostenibles entre el Norte y el Sur.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto COMERCIO JUSTO
SECUENCIACIÓN
1.- CONTACTO CON KIDENDA Y ALBOAN 3.- SENSIBILIZACIÓN EN RELIGIÓN
Programa BALOREAK AGERIANProyecto COMERCIO JUSTO
NÚMERO DE ALUMNOS-AS PARTICIPANTES
RESULTADOS
87
NÚMERO DE PROFESORES-AS PARTICIPANTES 3
SATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS-AS 8,02
ProyectoIKARASLE
IMPLANTADO EN 2010
Determinados profesores-as no dominan ciertos programas informáticos. Reconocen que les gustaría recibir formación, fundamentalmente, en EXCEL Y BLOG, percibidas como herramientas cada día más necesarias para desempeñar su trabajo.
ORIGEN – NECESIDAD
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
¿QUÉ ES?Proyecto articulado: en el cual se adecúan los programas informáticos que han de impartirse, a las necesidades de los profesores-as.
Disponemos de: 46 alumnos-as que estudian TIC-IKT, asignatura optativa de 1º de Bachillerato, en la que se aprenden diferentes programas informáticos.Los alumnos-as han de demostrar que son capaces de impartir clases a sus profesores de manera competentemente.
Intercambio de roles: el alumno-a se convierte en profesor-a y viceversa
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
OBJETIVO
.Invitar al alumno-a y al profesor-a a intercambiar su rol, su posición. Los alumnos-as utilizarán los conocimientos que han adquirido enseñándolos a un profesor-a, que no domina la materia.
PARTICIPANTES
ALUMNOS-AS DE LA ASIGNATURA OPTATIVA TIC DE 1º DE BACHILLERATO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
SECUENCIACIÓN1.
Análisis de
necesidades de
los profesore
s-as
2. Entrevista
s personale
s
3. Desarroll
o del aprendiza
je y servicio
4. Evaluació
n
5. Celebraci
ón
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
www.ticiktbegonazpi.blogspot.comBLOG DE LA ASIGNATURA
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
METODOLOGÍA
1.- El alumno-a, en una entrevista inicial, elige a uno o varios de los profesores-as a los que les gustaría impartir clase, y el profesor-a de la asignatura de TIC trata de que se lleve a cabo el emparejamiento, acorde al interés del alumno-a.
2.- Consiste en una hora semanal de las tres que se imparte la asignatura TIC. Es el profesor-a quien decide qué horario puede asistir a la clase. Así, no todos los alumnos-as tienen el mismo horario de clases. El alumno-a saldrá del aula de TIC, para convertirse en profesor en otro aula previamente asignado.
3.-De las dos horas restantes semanales, el alumno- a de TIC una la dedicará a resolver las dudas que hayan surgido ante su “alumno”, y durante la otra se continuará con la materia
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
CONCLUSIONES
• Los alumnos-as sienten una gran responsabilidad a la hora de realizar el aprendizaje.
• Necesitan asimilar los conceptos con gran seguridad.
• Mejora la actitud en clase y hacia el aprendizaje.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
NÚMERO DE ALUMNOS-AS PARTICIPANTES
RESULTADOS
46
NÚMERO DE PROFESORES-AS PARTICIPANTES 26
HERRAMIENTAS DIGITALES CREADAS 15
MEJORA DE LOS ALUMNOS-AS EN LA ASIGNATURA +1,8
Programa BALOREAK AGERIANProyecto IKARASLE
ProyectoDEITUAK
IMPLANTADO EN 2011
ORIGEN – NECESIDAD
Resultaba del todo imposible el logro de los objetivos planteados en el proyecto Educativo del centro, sin cambiar el modo de “dar “ las clases.
Desde las áreas de Religión y Filosofía y Ciudadanía, se planteó la necesidad de cambiar la estructura de las asignaturas, para conseguir los objetivos que teníamos planteados.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
¿QUÉ ES?
Es una nueva asignatura de 1º de Bachillerato, con un diseño innovador, que permite conjugar una formación teórica en las áreas de Religión y Ciudadanía, con la realización de un servicio.
Todos los alumnos-as tienen la flexibilidad para diseñar su propio currículum y elegir el servicio que más les interese en las diferentes instituciones con las que colaboramos, o ser ellos-as quienes propongan otras posibilidades.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
OBJETIVOS
.• Educar en una conciencia social que lleve al compromiso
transformador.
• Fomentar las vivencias de la fe y las expresiones de fraternidad que contribuyen a valorar el sentido de pertenencia a la Iglesia, local y universal.
PARTICIPANTES
ALUMNOS-AS DE 1º DE BACHILLERATO
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
ENCUADRE EN EL CURRÍCULUM DE BACHILLERATO
Filosofía y ciudadanía
Religión católica
Religión , eclesialidad y ciudadanía
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
METODOLOGÍA
- Por créditos
- Semi-presencial
- Currículum personalizado
- Tutorizado
- Teórico-práctico (Por competencias )
- Basado en la experiencia
- Aprendizaje y servicio
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
Módulo formativ
o
Módulo de
servicio
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
PRIMER MÚDULO: “Analizando la religión, la fe y la ciudadanía”
Cursos monográficos:- “Mensaje de Jesús” (On-line)
- “Analizando la ciudadanía”
- “Doctrina social de la Iglesia” I+Z
- “Patrimonio artístico y cultural de Euskal Herria” I+Z
… (presencial, semi, on-line…)
Talleres:- Taller oración- Taller liturgia
Instituciones de la Diócesis de Bilbao
IDTPBarriaGazte idazkaritza• Actividades• Cursos• Charlas• Encuentros
Formación propia Formación externa
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
SEGUNDO MÓDULO: “Al servicio de los otros”
Dirigida al servicio- Monitor Tiempo Libre- Curso“Norte-sur”- …
- Comedor social de Cáritas- Residencias: Gurena
(Txurdinaga), Basauri- Grupo Solidario de la Ikastola- Diversas ONGs
(Bilboetxezabal, Hospitalarios, Alboan, Itaka…)
- Monitor escaut, de parroquia- …
Formación externa Servicio directo
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
FUNCIONAMIENTO DE LOS CRÉDITOS
- Cada alumno-a deberá superar un mínimo de créditos de cada apartado ( Un mínimo del 33% del módulo de formación religiosa y ciudadana y un mínimo del 33% en servicio directo)
- Para superar la asignatura se deberán superar un mínimo de créditos en total.
- Algunas horas de formación presencial y tutoría serán obligatorias.
- Con el fin de potenciar el envío al mundo real el valor de las horas de la ikastola será de 1x1; mientras que el valor de las horas de formación y servicio en instituciones diocesanas diferentes a la ikastola será superior. (1x1,5)
- El apartado de formación en ciudadanía y la memoria del Servicio Solidario realizado tendrán su reflejo en la nota de Filosofía y Ciudadanía.
- El alumnado puede proponer convalidar compromisos solidarios que ya esté realizando Por ejemplo en un grupo de Tiempo Libre, en la parroquia de catequista, en la cruz roja, DYA… De este modo lograría créditos.
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
SECUENCIACIÓN
0.1 Acuerdo de la propuesta
0.2 Diseño de la asignatura
0.3 Firma de convenios
0.4 Desarrollo
de un catálogo de propuestas
formativas y de servicio
6 Presentación al alumnado y a las
familias
7 Diseño personalizado del
Curriculum personal (Tutorizado)
8 Desarrollo de la Formación y el
Servicio(t)9 Evaluación (t) 10 Compartir
experiencia (t)
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
NÚMERO DE ALUMNOS-AS PARTICIPANTES
RESULTADOS
101
NÚMERO DE HORAS SEMANALES DE SERVICIO SOCIAL 202
SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO 9,16
Programa BALOREAK AGERIANProyecto DEITUAK
BEGOÑAZPI IKASTOLA, 2014BEGOÑAZPI 2014