apresentação do núcleo de educação popular paulo freire - 2012
DESCRIPTION
Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP), vinculado à Universidade do Estado do Pará (UEPA), com informações sobre a atuação do Núcleo e as ações de ensino, pesquisa e extensão referentes ao ano de 2012.TRANSCRIPT
![Page 1: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/2.jpg)
Núcleo de Educação Popular Paulo Freire
![Page 3: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/3.jpg)
AAções de Ensino-pesquisa-ções de Ensino-pesquisa-extensão que possibilita extensão que possibilita a:a:
![Page 4: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/4.jpg)
AçõesAções
![Page 5: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/5.jpg)
ÁREA DE ATUAÇÃOÁREA DE ATUAÇÃO• Belém
• Ananindeua
• São Domingos do Capim
• Paragominas
• Altamira
• Tucuruí
• Santarém
• Barcarena
• Marituba
• Marabá
• Bragança
• Almerim
• Tailândia
![Page 6: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/6.jpg)
Organização e Gestão Organização e Gestão DemocráticaDemocrática
![Page 7: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/7.jpg)
GT EM AMBIENTES HOSPITALARES
• Jovens e Adultos– (Hospital da Santa
Casa)•Espaço Acolher •Pediatria
![Page 8: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/8.jpg)
GT EM ESPAÇO DE ACOLHIMENTO
• Idosos– Lar da
Providência
![Page 9: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/9.jpg)
GT EM CENTROS COMUNITÁRIOS
• Jovens, adultos e idosos– Centro Comunitário do Guamá– Pedreirinha - Ananindeua
![Page 10: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/10.jpg)
GT EM COMUNIDADES RURAIS-RIBEIRINHAS
• Formação de Educadores Populares– São Domingos do
Capim
![Page 11: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/11.jpg)
GT EM ESCOLAS GT EM ESCOLAS PÚBLICASPÚBLICAS
• 02 turmas em Belém
• 01 turma em Ananindeua
• Filosofia com crianças e adolescentes na abordagem freireana
• Produção de estórias filosóficas
• Estudos sobre a filosofia da educação
![Page 12: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/12.jpg)
REALIZAÇÃO DE EVENTOSREALIZAÇÃO DE EVENTOS
• Encontro de Educação Inclusiva e Diversidade na Amazônia Paraense
• Jornadas Paulo Freire
![Page 13: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/13.jpg)
EventosEventos
• Seminários Temáticos de Educação Popular
• Seminários de Educação do Campo
![Page 14: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/14.jpg)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EJAPROFESSORES DA EJA
• Belém
• São Domingos do Capim
• Almerim
• Tailândia
![Page 15: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/15.jpg)
LINHAS E REDE DE LINHAS E REDE DE PESQUISAPESQUISA
• LINHAS DE PESQUISA
– Educação Popular de Jovens e Adultos
– Educação Popular Infantil e Escolarização Básica
– Educação Popular na Amazônia Rural
– Educação Inclusiva e Diversidade
– Filosofia Freireana e Educação
![Page 16: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/16.jpg)
• A Rede de Educação Inclusiva na Amazônia Paraense que envolve pesquisadores de diversos municípios do Estado do Pará: Belém (Ananindeua, Marituba), Santarém, Barcarena, Bragança, Marabá, Tucuruí, Altamira, Paragominas e pesquisadores da UEPA e UFPA– Desenvolve projeto de pesquisa vinculado Desenvolve projeto de pesquisa vinculado
ao PPGED-UEPA e financiado pelo PROESP ao PPGED-UEPA e financiado pelo PROESP – CAPES – CAPES
![Page 17: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/17.jpg)
• Pesquisas da Rede de Educação Inclusiva na Amazônia Paraense– A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO
INCLUSIVA E O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NA AMAZÔNIA PARAENSE ( Vinculado ao PPGED-UEPA pelo PROESP-CAPES) – Desde 2010 .
– OLHAR, ESCUTAR E VIVENCIAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ (Financiado pelo CNPq) – 2007 a 2009..
![Page 18: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/18.jpg)
ESTUDO EM REDE NACIONALESTUDO EM REDE NACIONAL
SOBRE AS SALAS DE RECURSOS SOBRE AS SALAS DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS NAS ESCOLAS COMUNSMULTIFUNCIONAIS NAS ESCOLAS COMUNS
![Page 19: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/19.jpg)
25 pesquisadores provenientes de
16 estados brasileiros, representantes de
20 programas de pós-graduação de universidades públicas
![Page 20: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/20.jpg)
• No Pará, a pesquisa está sendo No Pará, a pesquisa está sendo realizada em dois municípios:realizada em dois municípios:– BelémBelém
– MarabáMarabá
![Page 21: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/21.jpg)
• Rede de Educação Freireana (PUC-SP, UEPA, UFPA, UFSC, UFSCAR, UFPB, UFRN, Rede de Educação Freireana (PUC-SP, UEPA, UFPA, UFSC, UFSCAR, UFPB, UFRN, UFPE, UFCE)UFPE, UFCE)
• Pesquisa Nacional:Pesquisa Nacional:– O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas
públicos de ensino a partir da década de 90.públicos de ensino a partir da década de 90.
• Pesquisas do NEP/UEPA:Pesquisas do NEP/UEPA:
– A presença de Paulo Freire na Escola Cabana (1997 a 2004)A presença de Paulo Freire na Escola Cabana (1997 a 2004)– A presença de Paulo nos Grupos de Pesquisa do CNPq.A presença de Paulo nos Grupos de Pesquisa do CNPq.– Análise de dissertações e teses sobre a presença de Paulo Análise de dissertações e teses sobre a presença de Paulo
Freire nas políticas públicas e práticas de Educação de Jovens Freire nas políticas públicas e práticas de Educação de Jovens e e Adultos no Brasil.Adultos no Brasil.
– Paulo Freire na Escola Cabana: memórias e Paulo Freire na Escola Cabana: memórias e práxispráxis de de profissionais da Educação de Jovens e Adultos – Dissertação profissionais da Educação de Jovens e Adultos – Dissertação Alder Dias.Alder Dias.
– Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos no Brasil: a Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos no Brasil: a presença de Paulo Freire.presença de Paulo Freire.
![Page 22: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/22.jpg)
• Centro de Documentação e Memória da Centro de Documentação e Memória da Educação de Jovens e Adultos da Amazônia", Educação de Jovens e Adultos da Amazônia", financiado pela SECAD-MEC, com ações de financiado pela SECAD-MEC, com ações de pesquisa, extensão, formação, publicação e pesquisa, extensão, formação, publicação e mobilização. (UFPA, UEPA, UFAM, UEA, UNITINS)mobilização. (UFPA, UEPA, UFAM, UEA, UNITINS)– Centro de Documentação e Memória da Educação de Centro de Documentação e Memória da Educação de
Jovens e Adultos da Universidade do Estado do Pará.Jovens e Adultos da Universidade do Estado do Pará.
– PesquisaPesquisa• Memória da Educação de Jovens e Adultos na UEPA: Memória da Educação de Jovens e Adultos na UEPA:
análise das produções acadêmicas, projetos e núcleo análise das produções acadêmicas, projetos e núcleo de pesquisade pesquisa
![Page 23: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/23.jpg)
Publicações
• Cadernos de Atividades Pedagógicas em Educação Popular: políticas de educação inclusiva em municípios da Amazônia Paraense.
• EDUEPA, 2011.
![Page 24: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/24.jpg)
Publicações
• Caderno de Atividades Pedagógicas em Educação Popular: relatos de Pesquisas e de experiências dos Grupos de Estudos e Trabalhos. Belém: EDUEPA (2009)
![Page 25: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/25.jpg)
Publicações
• Cartografia de saberes: representações sobre religiosidade em práticas educativas populares. Belém: EDUEPA (2008)
• Cartografias ribeirinhas: saberes e representações sobre práticas sociais de alfabetizandos amazônidas. 2e. Belém: EDUEPA (2008)
![Page 26: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/26.jpg)
PUBLICAÇÕEPUBLICAÇÕESS
• Política de Educação Inclusiva e Formação de Professores no Município de Ananindeua- Pará. Belém: CCSE-UEPA. (2007)
• Cartografia de Saberes: representações sobre a cultura amazônica em práticas de educação popular. Belém: EDUEPA. (2007)
![Page 27: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/27.jpg)
PUBLICAÇÕEPUBLICAÇÕESS
• Cartografias ribeirinhas: saberes e representações sobre práticas sociais de alfabetizandos amazônidas. CCSE-UEPA. Belém – Pará (2004)
• Caderno de Atividades pedagógicas em Educação Popular: pesquisas e práticas educativas de inclusão social. CCSE-UEPA. Belém – Pará (2004)
![Page 28: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/28.jpg)
• Palavra-ação em Educação de Jovens e Adultos Belém: CCSE-UEPA (2002).
PUBLICAÇÕESPUBLICAÇÕES
![Page 29: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/29.jpg)
Produção de Material Didático
UMA CONVERSA COM SÓCRATES (2009)
Publicado em 2011
![Page 30: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/30.jpg)
Produção de Material DidáticoProdução de Material Didático
• DA CAVERNA EM DA CAVERNA EM MONTE ALEGRE AO MONTE ALEGRE AO CONHECIMENTO DE CONHECIMENTO DE PLATÃOPLATÃO
• (2010)(2010)
![Page 31: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/31.jpg)
Produção de material Produção de material didáticodidático
• Formação Pedagógica de Educadores Populares: fundamentos teórico-metodológicos freireanos.
• Publicado em 2011
![Page 32: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/32.jpg)
Produção de Material Didático
Rádio Novela
“Loucos pela Saúde”
![Page 33: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/33.jpg)
PREMIAÇÕESPREMIAÇÕES
• Prêmio Instituto Unibanco e Alfabetização Solidária (2006)
• Prêmio Nacional de Educação e Direitos Humanos – SECAD - MEC (2010)
![Page 34: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/34.jpg)
• O trabalho educativo do NEP configura-se em uma Pedagogia Social:– compreendida como uma educação popular e
inclusiva que:
• luta pela inclusão social, que pressupõe uma responsabilidade ética e política, em relação ao Outro, aos oprimidos, às vitimas negadas na sua condição humana e direcionada à formação da cidadania e à luta pelos direitos humanos.
• Luta pelo reconhecimento da diversidade
cultural com a valorização dos saberes e das
práticas cotidianas das populações da
Amazônia.
![Page 35: Apresentação do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - 2012](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020110/557211b0497959fc0b8f5b98/html5/thumbnails/35.jpg)
Diante da sociedade em que vivemos, com a presença de crianças, jovens e adultos excluídos em nosso sistema educacional, os/as educadores/as do NEP consideram como um grande desafio para todos nós assumirmos o compromisso ético e a decisão política de uma prática docente inclusiva, assumindo uma Pedagogia Inclusiva, Pedagogia Social do «medo e ousadia», da «esperança» e do «sonho possível», como expressa Paulo Freire.