apresentação gt cp 18 fevereiro
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GT COORDENADORES PEDAGÓGICOS
FEVEREIRO 2014
PAUTA
Retomada ações 2013;Apresentação da Avaliação 2013; Apresentação da Proposta de Formação
2014;Plano de trabalho - orientações para
elaboração do Plano;Informes gerais
Objetivos
Iniciar a elaboração do planejamento conjunto da ação de formação e acompanhamento, considerando avaliação de 2013 e diretrizes para REDE 2014.
Estratégias
• Apresentação do Grupo;• Leitura da síntese das ações realizadas em
2013;• Análise da avaliação realizada pelos CP em
Novembro de 2013;• Reapresentação do desenho da formação
2014;• Plano de trabalho – Levantamento dos
conteúdos do Plano de trabalho dos CP.
ESTRUTURA
Em relação às condições criadas para a participação nas ações de formação continuada:• As datas, o local e formas de divulgação e inscrição foram adequadas;• Os horários estabelecidos foram compatíveis com as possibilidades dos participantes;• O tempo de trabalho disponível foi suficiente;• As instalações e os espaços utilizados na formação foram adequados;• Os materiais foram disponibilizados (pautas, textos etc.).
Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)
Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4
30%
68%
2% 1,5% 2,5%
29%
67%
TEMAS E CONTEÚDOS
Os temas e conteúdos desenvolvidos nos encontros dos Grupos de Trabalho:• Corresponderam às minhas necessidades de formação continuada;• Contribuíram para a construção de novos conhecimentos estimulando a busca de aprofundamento teórico;• Tem aplicabilidade prática na minha ação profissional;• Favorecem a implementação do Projeto Pedagógico da escola e a implementação das diretrizes da SEDUC;• Reorientam na construção do meu plano de trabalho.
Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4
Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)
1%
40%
59%
1,5% 0,5%
30%
68%
METODOLOGIA
Em relação aos procedimentos didáticos desenvolvidos nas ações de formação continuada:• Os objetivos foram socializados com os participantes;• A formação proporcionou uma diversificação de estratégias;• Foram criados espaços para a sua participação e de seus colegas nos encontros;• As dúvidas e as questões levantadas pelos participantes foram acolhidas e problematizadas;• A leitura e análise dos textos, dos documentos produzidos pela SEDUC subsidiaram as reflexões e discussões
durante as ações de formação continuada.
Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)
Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4
25%
75%
18%
80%
2%
RESPONSÁVEL PELA FORMAÇÃO
Coordenador (es) do Grupo de Trabalho:• Conhece e domina os temas e conteúdos;• Sabe como mobilizar os saberes do grupo promovendo a articulação entre as práticas e os conteúdos do curso;• Problematiza, organiza e aprofunda os conhecimentos do grupo;• Organiza os tempos e os espaços para potencializar a ação de formação.
Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)
Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4
7%
93%
20,5%
78,5%
1%
PARTICIPAÇÃO• Minha frequência foi suficiente para a apropriação dos conhecimentos trabalhados na ação de formação
desenvolvida;• Contribuí trazendo questões para reflexão, socializando experiências, indicando caminhos para o alcance dos
objetivos da ação de formação continuada;• Participei das atividades e realizei as propostas apresentadas.
Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)
Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4
1,5% 6,5%
46%46%
2% 1%
38%59%
1- Matemática descomplicada: Formação em serviço para todos os professores que trabalham em EMEF e curso optativo para os professores de Educação Infantil.
2- Mente Inovadora: Projeto Piloto – EMEF Ana Mafalda B. de Carvalho e EMEF Profª Therezinha Volpato Baro.
3- Khan Academy: Início da implementação : EMEF Profª Maria Alice B. Ghion; EMEFEM Rui Barbosa; EMEF Cecília Meirelles; EMEF Heitor V. Lobos; EMEF Dr. Anísio Dias Reis– parceria Fundação Lemann.
4- PNAIC: Público Alvo - Todos os professores de Ensino Fundamental do 1º ao 3º anos.
Reorientação Curricular na E.I.Grupo de Trabalho Educação Infantil Encontros Mensais com o objetivo de construir orientações curriculares a partir das habilidades indicadas para cada etapa da Educação infantil.
Projeto – Experiências Estéticas em Creches Objetivo: Contribuir para o aperfeiçoamento da ação docente dos professores que trabalham com crianças dos 0 aos 3 anos, para a qualificação das experiências de criação plástica para crianças de 01 a 03 anos.Público Alvo: Professores, Coordenadores Pedagógicos de Educação Infantil, Professores de Artes que trabalham com alunos dos 0 aos 3 anos.
Carga horária:40 h– Coordenadores Pedagógicos 16 h– Professores de Arte50h formação e acompanhamento – EMI Dona Benta e Visconde.
Aprendizagem SistêmicaObjetivo: Formar professores em estratégias que tem a finalidade de contribuir para a formação dos alunos no desenvolvimento de habilidades sócio emocionais fundamentais para melhorar a aprendizagem dos conteúdos escolares: conteúdos conceituais e atitudinais(valores).
Público Alvo: Todos os professores que atuam no Ensino Fundamental e Equipes Gestoras.
Carga horária do curso: 24 hCarga horária do acompanhamento: 16 h por U.E
Aspectos que serão acompanhados em 2014
Organização Curricular – Modalidades Organizativas do Currículo: Atividades Permanentes; Atividades ; Sequências de Atividades e Projetos Didáticos;
Organização dos tempos e espaços de aprendizagem;
Qualidade das Interações na sala de aula;
Desenvolvimento do comportamento leitor e escritor e “matematizador”;
Critérios para seleção dos conteúdos e Expectativas de aprendizagem propostas bimestralmente.
Desenho da Formação 2014