Diretor: Valdomiro Paulo da Silva Diretora Adjunta: Maria Auxiliadora Machado Supervisora: Terezinha SamiPCTE: Maria Aparecida dos Santos ASS. DE BIBLIOTECA : Camilla Francisca Torres

LOCALIZADA NO BAIRRO SANTO AMARO – VILA ALMEIDA

Mensagem - aluna Elenir –

Eja

Lanche partilhado

VÍDEO-

Momento de relacionamento e valorização da auto-estima

Componente Curricular - ARTES PLANEJAMENTO

Turma : EJA- INTERMEDIÁRIA E FINAL

Eixo temático: A Expressividade do ponto linha e plano.

Noções e conceitos: História da arte - Noções básicas do aplicativo de desenho

Habilidades: Encontrar formas e figuras criativas usando as ferramentas do programa - Desenvolver a percepção através da linguagem linear e manipulação do mouse - Perceber as possibilidades expressivas no desenho linear, figura fundo e preenchimento usando a palheta de cores.

Situações didáticas : Passar o vídeo ponto e linha – Indicar o local para que os alunos complete os espaços na folha – Mostrar as obras de Calder e Miró – Orientação em encontrar forma e figuras nas linhas valorizando a forma pessoal.

Recursos: Computador- folha de papel silfite – data show – caixa de som –

Avaliação: Analisar junto com o aluno, o processo de execução e o produto final.

Data: 17/05/2011

Realização da atividade em sala após a aula na sala de informática.

Aula com apresentação de vídeo sobre o assunto

VÍDEO

Produção do aluno

SLID-1SLID-2

Componente Curricular - CIÊNCIAS

PLANEJAMENTO Turma : EJA- INTERMEDIÁRIA E FINAL Professor: Ronaldo Conteúdo: misturas homogênea e heterogêneaObjetivos: Diferenciar mistura homogênea e Heterogênea Reconhecer os tipos de mistura homogênea e heterogêneaProcedimentos metodológicos: Será montada uma apostila como conteúdo apresentado e distribuída aos alunos, os alunos irão ler a apostila e após o professor irá explicar a matéria exemplificando depois os alunos irão desenvolver as atividades no caderno. Os alunos serão encaminhados até a sala de informática para assistir alguns vídeos no youTube relacionados ao tema proposto. Os vídeos serão expostos aos alunos através de “data show” e após o término de cada vídeo, será comentado juntamente com os alunos.Recursos: Apostila – computador – data show Avaliação: Será observado a participação e interesse do aluno , durante as atividades realizadas referente o tema proposto.Data: 23/05/2011

http://search.babylon.com/home?q=mistura+heterog%C3%AAnea+e+homog%C3%AAnea&babsrc=home&s=video&as=0

vídeo

Componente Curricular -LÍNGUA PORTUGUESA

PLANEJAMENTO

Turma : EJA- INTERMEDIÁRIA E FINAL Professora: Edna BazachiPCTE: Maria Aparecida Dos Santos Biblioteca: Camila Francisca TorresData: 17/6/2011Conteúdo: Autobiografia/PoemaHabilidades: - Reconhecer as características de um texto autobiografia-Valorizar o conhecimento e a história de vida que o aluno trás. -Elevar a auto-estima - Verificar como se constrói a argumentação no gênero - Identificar os recursos expressivos : sonoridade e ritmo. -Situações didáticas:-Leitura e produção de poemas autobiográficos.-Leitura de autobiografias.-reflexão a respeito da identidade e das escolhas pessoais.-Valorização da história de vida de cada um.-Reflexão sobre a importância que essas histórias tem para o autoconhecimento e para a atuação desse sujeito sobre a realidade.--Produção da autobiografia e poemas auto-biográficoS-Pesquisar na internet na página Wikipédia sobre o que e autobiografia.--Digitar o texto observando as características dos gênerosRecursos utilizados: Computador- Livro didático- caderno- internet- máquina fotográfica- data-show

Avaliação - Na produção do texto será avaliado se o aluno reconhece as características da autobiografia e do poema.

Fotos e atividades dos alunos

DEPOIMENTO

Sobre a atividade “Autobiografia “

Atividade na Biblioteca

AUTOBIOGRAFIA SUELY

AUTOBIOGRAFIA VILMA

Componente Curricular - INGLÊS

PLANEJAMENTO SALA DE TECNOLOGIA

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Estrangeira InglêsTurma: EJA (Educação de Jovens e Adultos) – IntermediáriaProfessor: Celso Francisco Santos Conteúdo: Family Habilidades: Conhecer as pessoas da família em inglês.Valorizar o conhecimentos sobre a arvore genealógica de sua família. Situações didáticas O professor irá apresentar uma árvore genealógica de uma família usando o grau parentesco em inglês cada qual com o seus respectivos nomes e os alunos irão responder perguntas referente a família apresentada. Os alunos irão criar em seus cadernos uma arvore genealógica de sua própria família Recursos utilizados:Computador – livro didático – caderno – internet – máquina fotográfica – data-show Avaliação: Verificar se os alunos conseguem escrever e pronunciar de forma correta as pessoas da família em inglês.•Verificar como se constrói uma arvore genealógica de sua família

Componente Curricular – Alfabetização

Projeto : Suporte Tecnológico: O Atlas da modernidade - Alfabetização na era tecnológicaTurma : EJA - Inicial Professora: Regina VinholiPCTE: Maria Aparecida dos Santos Bibliotecária: Camila Francisca

Depoimento dos alunos quanto ao projeto

Vídeo-2Vídeo- 1 Vídeo-3

A EJA Inicial (noturno) conta com uma professora de alfabetização com sala heterogenia , bom número de alunos matriculados . A professora sempre colocando a dificuldade em atendê-los . Preocupada com o avanço dos alunos , aceitou a sugestão em abraçar também o projeto. Diante da problemática a professora está desenvolvendo estratégias que possam auxiliar os alunos quanto a leitura e escrita , com o uso das inovações tecnológicas que está sendo uma grande aliada da leitura e escrita , promovendo nova forma de aprender e a professora uma forma inovadora de mediação. Com o uso das novas estratégias , o letramento e a alfabetização tornou-se em processo prazeroso que se refere a construção das habilidades de leitura e escrita dos alunos da EJA inicial que ouve boa aceitação .

LEITURA E ESCRITA

Componente curricular : Matemática

Turma: EJA( Educação de Jovens e Adultos ) – Intermediária

Professora: Maria José Pereira Leão

PCTE: Maria Aparecida dos Santos

Biblioteca: Camila Francisca Torres

Data: 17/04/2011

Conteúdo: tabuada , multiplicação e divisão : expressões numéricas.

Situação didática: Com o vídeo do you Tube tabuada menino é fera na matemática , truques matemáticos , expressão numéricas os alunos irão assistir os vídeos e o professor irá promover um debate.

Recursos utilizados : computador e vídeo no data show

Avaliação: Compreensão da matemática vista nos vídeos.

Fotos

www.escolagames.com.br

Jogos - Tabuada do Dino –(Vídeo )

http://www.youtube.com/watch?v=oBCdJ_q7urw

Menino é fera na matemática – expressão numérica -Vídeo

Ações : Ações desenvolvidas em parceria sala de informática e biblioteca elaborando projetos com os professores e equipe técnica , proporcionando aos alunos ,momentos de leitura , pesquisas na internet visando reconhecer e ampliar

seu conhecimento .

Avaliação Os alunos e professores tiveram a oportunidade de programar e participar das atividades propostas com interesse , envolvimento e dedicação .

Ações previstas para o segundo semestre-2011

Projeto soletrandoProjeto 5 ª Noite da partilha Projeto Noite da Poesia ...Projeto Auto-Estima