apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

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Page 1: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6
Page 2: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Segundo o que se afirma na síntese nas linhas 1-5, o nome «Maria»

a) tem-se tornado mais raro.

b) mantém-se como um dos mais frequentes.

c) ainda é muito usado, embora as certidões de nascimento mostrem que é agora menos popular.

d) ainda é o mais frequente dos nomes.

 

Page 3: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

«Cinco milhões de portugueses viram a cabeça quando ouvem pronunciar estes “sons”!» (ll. 8-10) significa que há cinco milhões de portugueses

a) com os nomes «Maria», «José», «Manuel», «António», «Ana».

b) que não respondem quando ouvem «Maria», «José», «Manuel», «António», «Ana».

c) que conhecem pessoas com os nomes «Maria», «José», «Manuel», «António», «Ana».

d) que não ligam quando interpelados.

 

Page 4: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

O adjetivo «nacionais» (22) corresponde a

a) «de Espanha».

b) «de Portugal».

c) «de ‘Maria’ e de ‘José’».

d) «ibéricos».

Page 5: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Segundo o parágrafo 23-31, os nomes

a) entram em moda e em desuso ciclicamente.

b) perduram, resistindo à erosão do tempo e da memória.

c) são sobretudo resultado de fenómenos de moda.

d) mantêm-se em uso indefinidamente (em alguns casos) ou vão entrando e saindo de moda (em outros).

Page 6: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

No parágrafo constituído pelas ll. 33-49, a falta de variedade na escolha dos nomes em Portugal é justificada com

a) a pouca imaginação dos padrinhos.

b) o hábito de se atribuírem nomes de familiares.

c) o facto de serem os pais e, por vezes, os irmãos a sugerirem os nomes.

d) o facto de a escolha, naturalmente, não ser feita pelo próprio.

Page 7: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

As aspas que delimitam «partilhar» (42-43)

a) assinalam uma citação.

b) marcam tratar-se de discurso reproduzido.

c) enfatizam um sentido irónico.

d) vincam o sentido denotativo do termo.

  [conotativo]

Page 8: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

O parágrafo 50-76 serve sobretudo para mostrar uma importante influência na adoção dos nomes —

a) o calendário.

b) o computador.

c) a religião.

d) as páginas eletrónicas.

 

Page 9: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

O antecedente do pronome anafórico «o» (87) é

a) «um traço».

b) «uma marca».

c) «tanto».

d) «o nosso nome».

Page 10: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

antecedente (referente)

O nosso nome é repetido centenas de vezes, ou melhor, milhares de vezes ao longo da vida! É um traço, uma marca que nos caracteriza, sulcada pela força de tanto o ouvirmos e pronunciarmos.

anáfora

Page 11: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

A pergunta que abre o parágrafo nas ll. 89-100

a) é uma interrogação puramente retórica.

b) é feita por Paula Matos.

c) serve para introduzir a argumentação seguinte (que, no fundo, lhe responde negativamente).

d) serve para introduzir a argumentação seguinte (que, no fundo, lhe responde afirmativamente).

Page 12: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Terá o primeiro nome assim tanta importância?

Page 13: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Nas linhas 101-113 fica implícito que a autora considera

a) serem «Durvalino» e «Hermenegilda» nomes que podem estigmatizar quem assim se chame.

b) que «Diogo» e «Durvalino» são nomes com idênticas probabilidades de serem bem aceites.

c) que os nomes não se refletem na atitude daqueles a quem foram atribuídos.

d) que também os nomes «Diogo» ou «Catarina» podem não agradar aos seus detentores.

Page 14: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

 

Segundo o parágrafo 115-131, os portugueses

a) costumam ter mais apelidos do que os franceses.

b) costumam ter mais nomes do que os franceses.

c) costumam ter menos sobrenomes do que os franceses.

d) costumam ter menos apelidos do que os espanhóis.

 

Page 15: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

No parágrafo das linhas 132-149, diz-se que, em Portugal,

a) o último apelido tem de ser o paterno.

b) o penúltimo apelido pode ser o materno ou o paterno.

c) não há legislação sobre a atribuição dos apelidos.

d) é obrigatório ter-se quatro apelidos.

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Segundo o parágrafo 150-169, designam--se «patronímicos»

a) os apelidos derivados dos primeiros nomes dos pais.

b) apelidos como «Pereira» ou «Rapado».

c) nomes com «Afonso».

d) os apelidos usados na Idade Média.

 

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Segundo o parágrafo 151-169, além dos patronímicos, os étimos dos apelidos podem repartir-se em

a) alcunhas, topónimos.

b) nomes próprios, alcunhas, nomes de localidades.

c) características físicas, profissões, outros aspetos particulares.

d) nomes de localidades, nomes próprios.

 

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Os parênteses usados no mesmo parágrafo das linhas 151-169 servem para

a) apresentar informação adicional.

b) fornecer dados explicativos da informação anterior.

c) se fazer um aparte, uma observação marginal.

d) inserir um modificador apositivo.

 

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Muitos apelidos derivam de nomes próprios, como é o caso de Rodrigues (filho de Rodrigo), Simões (filho de Simão) ou Marques (filho de Marco).

Page 20: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

A pergunta que abre o último parágrafo (170-180)

a) é respondida nas linhas que se lhe seguem.

b) serve para afirmar uma ideia.

c) estabelece um cenário que é exemplificado depois.

d) é contrariada nas linhas seguintes.

 

Page 21: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Se não tivéssemos nome, como nos apresentaríamos?

Page 22: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

O último período do texto salienta a importância

a) da identidade.

b) da história da língua.

c) da moda.

d) de, ao caminhar, atentarmos na possível presença de cocós de cão.

Page 23: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Para que outros saibam que nós existimos. E para que nós mesmos nos reconheçamos como somos. Por uma questão de identidade. Os nomes falam por si. Por uma questão de continuidade!

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2011

 

1.º Rodrigo

2.º João

3.º Martim

4.º Afonso

5.º Tomás

6.º Gonçalo

7.º Francisco

8.º Tiago

9.º Diogo

10.º Guilherme

Page 25: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

2011

1.º Maria

2.º Leonor

3.º Matilde

4.º Mariana

5.º Ana

6.º Beatriz

7.º Inês

8.º Lara

9.º Carolina

10.º Margarida

 

Page 26: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Nomes medievais

oferecidos aos padrinhos de hoje

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Nomes masculinos

Paio Ramiro

Mendo Guterre

Antão Raimundo

Bernal Ataúlfo

Fernão Ordonho

Fruilhe Aires

Gueda Godofredo

Gualdim

Page 28: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Nomes femininos

Briolanja Berengária

Urtiga Toda

Mor Violante

Guiomar Aldonça

Mécia Ausenda

Marinha Dordia

Aldara Justa

Leodegúncia

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9.

1. Com o uso da conjunção «mas»...

e. a enunciadora exprime um contraste relativamente à ideia anterior

2. Com o uso da conjunção correlativa «ora... ora»...

g. a enunciadora apresenta duas situações em alternância

3. Com o recurso às reticências...

i. a enunciadora deixa em suspenso a enumeração iniciada...

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Conjunção coordenativa adversativaMas

Conjunções coordenativas disjuntivasOu

Correlativas

Ora… ora

Quer… quer

Seja… seja

Ou… ou

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Conjunções coordenativas copulativas

E

Também

NemCorrelativas

Não só… mas também

Nem… nem

Não só… como também

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4. Com o recurso a «não raras vezes»...

k. a autora procura destacar a frequência da ação referida.

5. Com a utilização das aspas em «partilhar»...

f. a autora procura destacar o sentido negativo da palavra...

6. Através da utilização de «ou melhor»...

j. a autora visa tornar mais precisa a ideia que antes enunciara

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7. Com o uso da frase «que transportam expectativas e histórias pesadas»...

h. a autora introduz informação adicional sobre o referente da expressão que é antecedente do pronome relativo

8. Através de «no máximo»...

c. a autora estabelece um limite

9. Com «por norma»...

a. a autora apresenta a ação como uma regra ou modelo

Page 35: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

10. Com a utilização de «como Guimarães, Castelo Branco, Oliveira» e «como Gordo, Pécurto»...

b. a autora apresenta exemplos da realidade antes referida

11. Com a apresentação de informação entre parênteses no penúltimo parágrafo...

d. a enunciadora introduz dados explicativos...

12. A partir da interrogação retórica usada no início do último parágrafo...

l. a autora enfatiza a ideia que defende e cria expectatica relativamente à conclusão

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10.

a. «Metade da população portuguesa tem o nome próprio Maria, José, Manuel, António ou Ana». // Assertivo.

b. Adoro o meu nome! // Expressivo

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c. Pode dizer-me o seu nome? // Diretivo

d. Darei o nome da minha avó à minha filha. // Compromissivo

e. Escolhe um nome para batizarmos o gato // Diretivo

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10.1

Cfr.

Diga-me o seu nome // Diretivo / Direto

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Façam o favor de se sentar. / Diretivo / Direto-(Indireto)

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Levantem-se os réus. / Diretivo / Direto

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O coletivo não conseguiu estabelecer com 100% de certeza qual dos réus é o culpado. / Assertivo / Direto

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Consideramos que, na dúvida, a culpa é do indivíduo de raça negra. / Assertivo / Direto

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A sentença será lida na próxima semana. / Compromissivo / Direto

Page 45: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Está encerrada a sessão. / Declarativo / Direto

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Atos declarativos criam um novo estado de coisas pela realização de uma simples declaração.

São a expressão verbal da própria realidade que criam.

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Mas que é isto? / Expressivo / Indireto

Page 48: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

* Mas que é isto? / Diretivo / Direto

Page 49: Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 5-6

Está calado, pá. / Diretivo/Expressivo / Direto/Indireto

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Mas que grande injustiça... / Expressivo / Direto- (Indireto)

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Na p. 20, lê o texto «O sr. José», de José Saramago.

Depois, mantendo o estilo do texto (que é do tipo narrativo-descritivo), registo linguístico (bastante formal), perfil de narrador, escreve uma sua continuação, com extensão aproximada da do que escreveu Saramago [150 palavras].

Esta continuação não tem de, mas pode, ser conclusiva.

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Demóstenes — nome que talvez não entre em moda tão cedo — foi um grande orador grego. Ter seixos na boca enquanto ensaiava os discursos, episódio sempre citado, era uma das estratégias a que recorrera para vencer a gaguez de que padecia.

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O apelido do original terapeuta da fala, cujo primeiro nome é Lionel, quase parece inventado propositadamente. Com efeito, «Logue» assemelha-se ao radical grego ‘logo’, que significa ‘discurso, palavra, razão, estudo’ (cfr. «logorreia», «logótipo», «logogrifo», «logopedia», «logograma»).

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Também é interessante o apelido usado pelo futuro rei, quando pretendia passar incógnito: Johnson é decerto um dos apelidos mais comuns em Inglaterra e é um patronímico (significa ‘filho de John’, sendo equivalente ao português Anes, ao russo Ivanov, ao sérvio Jovanović, ao holandês Jansen, ao dinamarquês Jensen, ao sueco Johansson, ao galês Jones, etc.).

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Outro apelido com origem patronímica é o da presidente da Sociedade de Terapeutas da Fala, que teria recomendado Lionel, a senhora Eillen McLeod (onde adivinhamos um antepassado escocês filho de um Leod).

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A certa altura alude-se aos nomes de batismo do então Duque de Iorque. Chamava-se ele «Alberto Frederico Artur Jorge», embora o tratassem familiarmen-te pelo hipocorístico Bertie (< Albert). Mais à frente se verá o motivo de, aquando da coroação, ter preferido o nome Jorge, em detrimento dos outros.

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Uma última menção se pode fazer. Surgem, ainda crianças, as princesas Elisabeth e Margaret. A primeira é a atual rainha e, como já expliquei, será responsável pela relativa popularidade deste nome em Portugal há cerca de cinquenta anos, já visitou o país em 1957. É um caro curioso, porque sempre fora muito corrente um outro nome seu cognato: «Isabel». Também Tiago e Jaime são divergentes de um mesmo étimo, IACOBU.

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TPC

Resolve (mesmo se olhando também as soluções) as pp. 51-52 do Caderno de Atividades.

(Copiei essas páginas — e aquela em que estão as respetivas soluções — em Gaveta de Nuvens, para o caso de haver quem não disponha do Caderno.)