Apresentações do Trabalho de Grupo

Indicações gerais e de boas práticas - Oficina IV

Pedro C. C. Pimentapimenta@dsi.uminho.pt

Junho de 2010

Sumário

• Contexto, propósito e objectivos• Apresentação pública do trabalho• Princípios, boas práticas e contra-exemplos• Mais informação

Contexto, propósito e objectivos

• UC de Oficina IV

• As competências acima referidas têm vindo a ser desenvolvidas pelos Alunos no contexto dos Trabalhos de Grupo.

Apresentação pública do trabalho

• 25 de Junho de 2010, 14 hrs, sala EC2.32.• 10~12 min de apresentação para cada grupo;• 5 min para perguntas colocadas pela

assistência (Alunos, professores)• As apresentações serão gravadas em vídeo;– Para autoscopia dos Alunos;– Para permitir que o Prof. Pedro Pimenta (que

estará fora do País nesse dia) possa ver e avaliar as apresentações.

Apresentação pública do trabalho• Os Alunos poderão projectar o que entenderem conveniente

para apoiar e ilustrar a sua apresentação. Serão registados em vídeo os seguintes elementos:

Ecrâ do projecção

Espaço à direita (2 pessoas)

Espaço à esquerda (uma pessoa)

Apresentação pública do trabalho• Os Alunos deverão (re)fazer (complementar, aprofundar,

etc...) o trabalho que lhes foi atribuído, e deverão apresentar as mesmas secções que apresentaram nos relatórios durante o semestre, mais:– planeamento; – execução da projecção de suporte (para a apresentação

em causa);– Reflexão crítica (de grupo e pessoal) sobre o trabalho

efectuado.

Princípios, boas práticas e contra-exemplos

• todos os membros do grupo devem falar, sensivelmente, igual período de tempo;

• A projecção deve “suportar/ilustrar” o que os Alunos vão dizer – não deve ter muito texto, e o texto que tiver (fórmulas, equações, exemplos de código, etc...) deve ser facilmente legível (tamanho da letra e combinação cor da letra e fundo);

• os Alunos não devem ler o que está nos slides (nem levar nenhum papel na mão para estar a ler);

Princípios, boas práticas e contra-exemplos

• Os Alunos devem apresentar-se de forma adequada para uma apresentação pública (vestuário, penteado, ausência de óculos escuros, sem mascar chiclet, etc...);

• Os Alunos devem falar com um tom apropriado (altura da voz, velocidade, clareza de dicção, correcção gramatical, formalidade) a provas académicas.

• Os Alunos devem falar virados para a assistência (colegas, professores) e para a câmara de vídeo;

Princípios, boas práticas e contra-exemplos

• A assistência deve manter-se em silêncio durante a apresentação, de forma a permitir a captação da voz dos Alunos nas melhores condições possíveis.

Princípios, boas práticas e contra-exemplosTamanho das letras

adequado

A Aluna está bem posicionada, não tapando a projecção

A Aluna fala sem estar a ler, e virada para a assistência

Será questionável se para suportar/ilustrar uma

apresentação de 10 minutos, será necessário tanto texto...

Princípios, boas práticas e contra-exemplos

Demasiado texto

Tamanho das letras demasiado pequeno

O Aluno está a ler um papel que tem

nas mãos

O Aluno não está bem posionado na sala, e fica

meio cortado na gravação

Princípios, boas práticas e contra-exemplosDemasiado

textoTamanho das letras

demasiado pequeno

O Aluno está a ler o texto que está a

ser projectado

O Aluno tem um papel nas mãos

O Aluno não está bem posionado na sala, e fica

meio cortado na gravação

Princípios, boas práticas e contra-exemplos

Texto pouco legível

O Aluno colocou-se à frente da projecção

Mais informação• http://www.slideshare.net/Viviane001/como-preparar-uma-a

presentao

• http://www.slideshare.net/antoniocarlos02/dicas-para-fazer-uma-apresentao-em-power-point-2397879

• http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/fazer/fazapresen.html • http://doc.jurispro.net/articles.php?lng=pt&pg=8507

• Em caso de dúvida, contacte:Pedro Pimenta - pimenta@dsi.uminho.pt

Anexo A – Exercícios propostos

Exercício 1 – Estimativa de ϕ (fracção contínua)

Anexo A – Exercícios propostos

Exercício 2 – Estimativa de ϕ (Suc. de Fibonacci)

Anexo A – Exercícios propostos

Exercício 3 – Estimativa de π

Anexo A – Exercícios propostos

Exercício 4 – Quadrados mágicos

Anexo A – Exercícios propostos

Exercício 5 – Função de Collatz

Anexo A – Exercícios propostos

Exercício 6 – Conjunto de Mandelbrot