apunte 100 orquestación

8/19/2019 Apunte 100 Orquestación

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INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIATALLER LIBRE DE MÚSICA

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ARMONIA 41

INDICE ORQUESTACION

“CONCLUSIÓN”

espués de haber estudiado lasdiferentes secciones ó coros de laorquesta por separado, ahora

hablaremos de estos en combinación, en unaforma que sea de algún valor práctico.La primera combinación que vendrá a lamente del estudiante será la Orquesta chica

de teatro. Hablaremos ahora de la orquestausual y no de la que algunas veces esaumentada para producir óperas fáciles deejecutar, hallará que esta contiene comoregla:

Uno ó dos primeros violines. Un segundo violín. Un Chelo ó Bajo.

Una Flauta.

Un clarinete.

Una corneta ó trompeta. Timbales y demás accesorios depercusión.

Para practicar tomemos la armonía simpledel siguiente motete, como se ve en laIlustración 1 y arreglado para losinstrumentos nombrados anteriormente.

Considere primero que está sin una viola, lacual en armonía a cuatro voces, toma laparte del Tenor y que hay un espacio muy

grande entre el segundo violín y el chelo ó elBajo; por eso deberá dividir la parte delTenor lo mejor que pueda entre el clarinete yla corneta. También use doble cuerda en elviolín cuando sea necesario.En consideración de la relativa debilidad delsonido de las cuerdas, tenga cuidado en logeneral de no escribir la parte de la cornetamuy arriba ó su calidad de sonido brillantecubrirá completamente las cuerdas. En

orquestas grandes, observará que el coro decuerdas es en gran parte más numeroso quelas otras secciones de la orquesta.También descubrirá tanto como, doce ódieciséis violines primeros tocando enunísono, en contra de dos flautas, clarinetes,etc., con buen efecto. Así es que, en

Ilustración 1, deberá ser escrita como seencuentra en la Ilustración 2.

Una orquesta más grande y más eficiente esla que contiene la siguiente combinación deinstrumentos:

Dos flautas. Dos cornos.

Dos fagotes.

Dos clarinetes.

Dos oboes. Dos trompetas ó cornetas. Timbales y demás accesorios de

percusión. Cuerdas.

Esta combinación de instrumentos es ahoraconsiderada como una orquesta chica, peroes una que fué frecuentemente usada por losgrandes maestros tales como: Beethoven y Mendelssohn.

Como los sonidos deberán de duplicarse,Usted deberá de tener mucho cuidado al usarsus combinaciones. Por ejemplo, mientrasflautas y oboes en octavas son buenos;flautas y clarinetes son mejores; Esto últimociertamente viene siendo una combinaciónideal, ya que el tono brillante de la Flauta esreforzado por el tono más armonioso ypoderoso del clarinete. Si las cuerdas estánbajas en registro, estas pueden ser

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duplicadas por los clarinetes. La Ilustración3, da ejemplos de los clarinetes duplicando alas cuerdas, mientras que los oboes y flautasestán en octavas.

Cuando arregle música sencilla, como la quese escribe para baile, haga que la melodía senote prominentemente y en pasajes llenos,que es cuando todos los instrumentos sonusados, déle a sus cornetas ó clarinetes lasnotas más prominentes de la armonía, comopor ejemplo la séptima de un acorde deséptima Dominante.Haga que el ritmo sea definido cláramentepor medio de fuertes acentos dados a losinstrumentos más graves, como el chelo ó elBajo y las notas de los acentos débiles a unoó más instrumentos intermedios. Procuretener siempre un balance en la calidad deltono y haga que sus instrumentos estén bienmezclados. También tenga cuidado de noapartar mucho los instrumentos de arriba delos de abajo y debilitar las voces de enmedio ó faltos de volumen en tono. Unajuste propio de los valores tonales en estaforma hace a un acorde bien potente ó comole llaman los franceses bien “Nouri”.Cuando no se pone atención a tales detalles,se crea un efecto no satisfactorio y débil, locual siempre deberá de evitarse. Conrelación a la orquesta completa, el siguientepárrafo sacado de un artículo por Lawrence Gilman será de interés para el estudiante: Laorquesta moderna es el instrumento más

maravilloso que existe. La exposición es

hecha con prudencia; no es increíble que

algunas tretas prosaicas, de maderas,

cuerdas de tripa, cerda y metal sean

combinadas de tal forma que sugieran al

escuchante, con maravilloso brillo y belleza,

la fluidez turbulenta del correr de un río

profundo, un amanecer sobre lo alto de las

montañas, el murmullo silencioso de un

bosque, la sublimidad prismática del arco

iris y estas maravillas podrán serconsumadas, grávelo en su mente, por

medio de que son instrumentos completos

que no dependen por su fuerza gráfica sobre

la elocuencia de la belleza del pensamiento

musical, sobre armonía ó ritmo en sí

mismas. En una típica orquesta de

actualidad, dice, la orquesta sinfónica de

Boston es representada por los siguientes

instrumentos:

Cuerdas Treinta violines. Diez violas.

Diez Chelos.

Ocho Bajos.

Maderas

Cuatro flautas. Tres oboes. Un Corno Ingles. Tres clarinetes.

Un clarinete Bajo.

Tres fagotes.

Un contra Fagot.

Metales

Ocho cornos. Cuatro trompetas. Tres trombones. Una tuba Bajo.

Percusiones

Una batería. Timbales.

Accesorios de percusión.

Otros

Un arpa.

Todo esto quiere decir, que el compositormoderno tiene a su mando un instrumento decien lenguas más ó menos, extendiéndose encapacidad de expresión dinámica, desde un


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ligero planísimo de los violines, al tronador fortísimo de la orquesta completa.

No fué sino hasta el romanticismo francéscon Héctor Berliotz que era una clase deByron musical que concibió, a mitad delsiglo XIX , la idea de desarrollar el carácterexpresivo y pictórico de los instrumentosindividuales y de la orquesta como un todo,así fué establecida la forma típica modernade la escritura para la orquesta. Cuando Hadyn, en su oratorio “ La creación”produjo cinco años antes de que naciera Berliotz, consiguió sugerir, por medio delcolor de la orquesta el caos, la transición deinvierno a primavera, vencer, la espesaniebla con que empieza el invierno,relámpagos, truenos, el rugir y aullar de losanimales, canto de los pájaros, el zumbidode los insectos, etc., él demostró, un vigor, éinicialmente, un sentido de la capacidadpictórica de la orquesta.Pero fué la imaginación poética de Berliotz quien con su maravilloso y simpáticoentendimiento de la investigación expresivade los instrumentos orquestales, estableció lafundación del escore moderno.

La Ilustración 5, le dará un ejemplo decómo es tratada orquestalmente la parte delpiano de Ilustración 4. Las ilustraciones 7 y 9, le darán a usted ejemplos de escoresorquestales completos de los trabajos de Beethoven y Elgar, las partes condensadas

del piano han sido dadas en las ilustraciones 6 y 8.Las ilustraciones 6 y 7, fueron tomadas dela más grande de todas las sinfonías, “ La novena de Beethoven”.

Las ilustraciones 7 y 9 le darán ejemplos deescores orquestales de los trabajos de Beethoven y Elgar. Vea el pianocondensado en las ilustraciones 6 y 8. Lasilustraciones 6 y 7 fueron tomadas de la

sinfonía de sinfonías, la novena deBeethoven.Las ilustraciones 8 y 9 le darán el piano y elescore orquestal de unos pocos compases deltrabajo más grande de Elgar “The dreamgerontius”.

Observe que casi todos los recursos de laorquesta moderna están sumados juntos eneste escore. El compositor evidentementequiere que el efecto sea masivo, dignificado,Dominante y el resultado son una sonora ygrande fuerza del cuerpo sonoro. Sólamenteun acorde es dado al arpa, ya que el fuertesonido de los metales y maderas, junto conlas cuerdas y el órgano, tapancompletamente lo débil y ligero del sonidode las cuerdas del arpa. Vea la Ilustración9.

Al concluir el estudio de este curso dearmonía, contrapunto, composición yorquestación, le recomendamos estudiarsériamente los trabajos de los grandesmaestros. Escuche lo más que pueda buenamúsica, al escucharlos, trate de estudiar laformación de los diferentes acordes y si esmúsica orquestal, las diferentes fases de loscolores de la orquesta. El buen gusto en lamúsica se cultiva mejor escuchandoaténtamente, formándose el hábito deanalizar lo que se escucha y ejercitando eloído y la inteligencia musical. Todo estocontribuirá en su musicalidad y es nuestraambición que estos apuntes lo lleven a esefin.

RESUELVA LOS SIGUIENTES

EJERCICIOS

EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3


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