さわってうごくデジタル教材

2013.06.19 株式会社エレファンキューブ

支倉 常明 / 三浦 学

～デジタルだからできること～

自己紹介

facebook.com/tsuneaki.hasekura

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さわってうごくデジタル教材

～デジタルだからできること～

デジタルだから できること

デジタル教材いろいろ

読み物 スライド ・アニメ

アニメ ＋仕掛け

シミュレーション 動画

軽い 重い

インタラクティブ

静的

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

指導者用デジタル教科書

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

指導者用デジタル教科書

インタラクティブ

interactive【形容詞】 対話式の, インタラクティブな《ユーザーからの指示を受けるごとに処理が行なわれる》; 双方向の.

研究社 英和コンピューター用語辞典

デジタルだけど、 インタラクティブじゃない

デジタルだけど、 インタラクティブじゃない

既存メディアでも代替可能

インタラクティブ ＝新しいデバイスでしかできない

ひとりひとり違う画面

楽しい

１人１台の個人デバイスの意味

理解を助ける

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

指導者用デジタル教科書

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

指導者用デジタル教科書

学習者用 デジタル 教科書

軽い 重い

インタラクティブ

静的

動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

指導者用デジタル教科書

学習者用 デジタル 教科書

さわってうごくデジタル教材

メーカ勤務（10年）

学習塾経営（5年）

エレファンキューブ （2012年～現在）

：制御システム（デジタル）

：個別指導塾 （教材）

：デジタル ＋ 教材

自己紹介

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授業中の一場面

丁寧に説明しているのに

先生 生徒

リアクションがイマイチ

先生 生徒

授業中の一場面

ことばでは伝わらない

先生 生徒

授業中の一場面

教材紹介

http://aquastudy.jp/ https://www.facebook.com/aquastudy

✓幼児教育からの囲い込み ✓幅広い学力層（中低学力層）への対応

総務省 事業所・企業統計・・・ ◆ 全国約50,000教室 （横ばい） ✓進学塾、補習塾 ✓集団：個別 ≒ ６：４ ✓個別は過去10年伸び続け、 近年頭打ち

学習塾を取り巻く状況

教科書改訂 小学校 中学校 高校

以下、文科省ウェブサイト引用 新しい学習指導要領は、子供たちの現状をふまえ、 「生きる力」を育むという理念のもと、 知識や技能の習得とともに思考力・判断力・表現力 などの育成を重視しています

教務を取り巻く状況 ：平成23年度 ：平成24年度 ：平成25年度 （平成24年度一部先行）

基本→応用の難しさ

生徒は間違えることに憶病

勉強に向かう姿勢

生徒と接して感じたこと

本質をとらえる

間違ってもこわくない

ワクワク

どうすればできるのか？

深く理解できなければレベルは上がらない →深い理解に至るためのプロセスは？

・学習管理、進路指導、低コストなど差別化を図る。 ・教務においても同様。でも改善の余地あり。

課題 塾経営で感じたこと

✓本当の理解

いかに学習時間を確保するか →やらされるのではなく、自らやるのが理想

✓学習時間確保

言葉ではなくイメージを直接的に描く。 まずさわって考えてみる。

解決の方策

✓「分かる」プロセスに合わせる

興味がわけば、 自らすすんで机に向かってくれる

✓ワクワクする

軽い 重い

インタラクティブ

静的 動画 読み物

シミュレーション

アニメ ＋仕掛け

スライド ・アニメ

ゲーム

指導者用デジタル教科書

学習者用 デジタル 教科書

深く 理解する

いろいろ 考える

やってみる

ワクワク

わかる 本質理解のためのデジタル教材の開発

AQUA開発の目的

1 さわってうごく

✓模擬実験

AQUAの特徴

操作に応じてうごく いろいろさわれる インタラクティブな シミュレーション型教材

イメージがスッキリ

✓仮想描画

AQUAの特徴

紙面ではできない表現 実物でもむずかしい描画

2

まず考える

AQUAの特徴

✓分からない → 分かる のプロセス ・話を聞く → 分かる ・話を聞く → 考える → 分かる ・話を聞く → 考える → 話を聞く → 分かる ・考える → 話を聞く → 分かる ・考える → 分かる

3

AQUAの特徴

✓試行錯誤のハードルを下げる 理解するためにはとにかく、やってみる。 何度でも試してみる。

何度でも試せる 4

まとめ

✓本質理解に導くことを目的とした デジタル教材を開発した。 ✓そのために以下のような方策とした

・さわってうごくシミュレーション型教材

・イメージをスッキリさせる仮想描画

・考えること、試行錯誤することを 想定した構成とした