“AULAS PENSANTES PARA EL DESARROLLO

HUMANO”

Creemos que …• Todos los niñ@s son sujetos de expresión y creación.

• Los niñ@s aprenden haciendo.

• La conversación y el intercambio de ideas preparan la convivencia democrática.

• La comunidad de indagación fortalece el razonamiento cuidadoso y el trabajo en equipo.

• El juego afirma la personalidad del niñ@ y motiva el aprendizaje.

• La pregunta y la duda cultivan el espíritu científico en los niñ@s.

• Un ambiente familiar afectuoso fortalece la autoestima en los niñ@s.

• La expresión artística posibilita en los niñ@s un encuentro con su historia y su cultura.

Fundamentos• Conocer es un proceso de descubrimiento y construcción de conceptos, de

discusión crítica, de evaluación y comprobación de hipótesis (Popper).

• Conocer es el pasaje de estructuras de acciones elementales a estructuras operatorias superiores y que estas estructuras consisten en organizar lo concreto en abstracto (Piaget).

• El lenguaje es un instrumento clave en el desarrollo del pensamiento (Brunner).

• El sujeto tiene tres modalidades de representar la realidad, enactiva, icónica y simbólica (Bruner).

• La principal tarea de la inteligencia es construir modelos explicativos para organizar la experiencia (Brunner).

• El pensamiento científico es la expresión reglada y canónica del pensamiento reflexivo: observación, duda, pregunta, selección de hipótesis, comprobación, experimentación, búsqueda imaginativa de lo nuevo, curiosidad permanente (Dewey).

Estrategias

• La comunidad de indagación.Supuestos: - Pedagógicos .- Gnoseológicos.- Éticos.

• La pregunta: motor del pensamiento.- Tipos.- Criterios.

Resultados

1. Publicación de Periódico Escolar.

2. Aprobación de Proyecto de Investigación – Ondas 3ra. Fase.

3. Participación Premio Compartir al maestro.