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ARGENTINA
DE CARA AL FUTURO DEL EMPLEO Una propuesta de política educativa y laboral
JORGE COLINA
MAE en Economía, Master en Finanzas
IDESA
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3 3
Indice
1. El desafío laboral y educativo de la robotización
2. Cómo se prepara Argentina para los empleos del futuro
3. El caso de Corea: una sociedad del conocimiento
4. Propuesta de política: para la Argentina del conocimiento
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4
AMSTERDAM: Un robot que imprime en 3D
Autodesk (firma de software de ingeniería – EEUU) Heijmans (firma constructora – Holanda) ABB (firma productora de robots industriales – Suiza).
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5 5
¿Cómo no sucumbir?
La clave no pasa por competir contra la digitalización y la robotización
… pasa por competir junto con ellas.
(“How the Digital Revolution is Accelerating Innovation, Driving Productivity and Transforming Employment and the Economy”. The MIT Center for Digital Business)
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6 6
Cuáles son las nuevas habilidades
Inteligencia científica Capacidad de diseñar y programar las máquinas que automatizarán la vida de la gente .
Inteligencia creativa
Ideas innovadoras, sentido artístico, sentido del humor, intuición.
Inteligencia social
Capacidad de interrelación, sensibilidad, persuasión, sentido de la oportunidad, espíritu de equipo, liderazgo.
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7
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8
KIBO: método para enseñar lenguaje de programación en niños entre 4 y 7 años de edad
BOSTON. Experimental
The Economist. 1° August, 2015
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9 9
ARGENTINA
¿Cómo prepara sus recursos
humanos para los empleos del
futuro?
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10 10
Personas en edad de trabajar
Según nivel educativo – Entre 25 y 65 años de edad
Fuente: elaboración propia en base a encuesta de hogares urbanos del
INDEC
ALTO
Superior completo
19%
MEDIO
Secundaria completa
35%
BAJO
Secundaria INcompleta
46%
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11 11
El estado de la educación
La generación 2008 - 2013
62% de los
jóvenes se
retrasan o
abandonan la
secundaria
Apenas 38%
termina la
secundaria a
tiempo
781.955 801.333
650.497590.824
469.952 432.663
302.470
150.836210.509
331.381 368.670
498.863
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
7º 8º 9º 10º 11º 12º
2008 2009 2010 2011 2012 2013 Egresados
Matricula en secundaria - TOTAL
Fuente: elaboración propia en base a Ministerio de Educación
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12 12
599.204 600.635
470.713418.993
314.553 285.327183.800
129.922181.642
286.082 315.308416.835
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
7º 8º 9º 10º 11º 12º
2008 2009 2010 2011 2012 2013 Egresados
Públicas: 69% de los
jóvenes se
retrasa o
abandona
El estado de la educación
La generación 2008 - 2013
Matricula en secundaria – Gestión Pública ó Privada
Privadas: 32%
Fuente: elaboración propia en base a Ministerio de Educación
31%
68%
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13 13
300
330
360
390
420
450
2000 2003 2006 2009 2012
Lectura
Chile
México
Uruguay
Brasil
Argentina
Colombia
Perú
PromedioLATAM
Los que no abandonaron tienen pobre desempeño escolar Resultados PISA – Año 2012 (Alumnos con 15 años de edad)
300
330
360
390
420
450
2000 2003 2006 2009 2012
Matemáticas
Chile
México
Uruguay
Brasil
Argentina
Colombia
Perú
PromedioLATAM
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14
ARGENTINA Por región geográfica Resultados PISA – Año 2012 (Alumnos con 15 años de edad)
Umbral mínimo
considerado
por la OECD LECTURA
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15
RAMA Estudiantes Nuevos
inscriptos Egresados
TOTAL 1.808.415 412.916 109.360
100% 100% 100%
Ciencias Aplicadas 24% 27% 16%
Ciencias Básicas 3% 4% 1%
Ciencias de la Salud 13% 13% 13%
Ciencias Humanas 17% 18% 14%
Ciencias Sociales 41% 38% 56%
Sin Rama 1% 1% 0%
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación. Anuario 2011
COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN ARGENTINA
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16
EL CASO DE COREA
Una sociedad del conocimiento
(85% de los jóvenes están en la universidad)
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17
Organización del sistema educativo coreano Ministerio de Educación. Rep. de Corea.
Fuente: Korea Research Institute for Vocational Education & Training
15 años de edad
Instituciones de educación general para jóvenes que seguirán la universidad
Instituciones de educación vocacional para jóvenes que se incorporarán al mercado de trabajo
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Año
Graduados en
el 3° año de
secundaria
Avanzan al
ciclo
superior de
secundaria
Tasa de
avance
1965 189.726 131.119 69%
1975 568.648 424.617 75%
1985 855.627 776.444 91%
1990 835.699 799.549 96%
1995 819.246 806.855 99%
1996 816.654 808.279 99%
1997 824.518 819.840 99%
1998 788.599 784.530 100%
1999 715.971 712.014 99%
2000 631.398 628.644 100%
2001 626.507 623.795 100%
2002 602.675 599.941 100%
2003 597.576 595.705 100%
2004 600.378 598.705 100%
2005 616.499 614.900 100%
2006 612.936 611.496 100%
2007 677.547 674.922 100%
18
Tasa de avance de la educación media básica hacia la educación media superior Ministerio de Educación. Rep. de Corea.
Argentina está aquí
… y tiene que llegar aquí
A Corea le tomó 25 años
Fuente: UIA /
OIT (Mimeo)
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Año
Graduados
de la
secundaria
Avanzan a
educación
superior
%
educación
superior
Tasa de
empleo
1965 115.776 37.378 32% 38%
1975 263.369 68.055 26% 40%
1985 642.354 233.737 36% 42%
1990 761.922 252.831 33% 51%
1995 649.653 333.950 51% 69%
1996 670.161 368.164 55% 72%
1997 671.614 403.791 60% 73%
1998 736.889 472.252 64% 67%
1999 747.723 498.183 67% 65%
2000 764.712 519.811 68% 66%
2001 736.171 518.638 71% 66%
2002 670.713 497.483 74% 66%
2003 590.413 470.702 80% 66%
2004 588.550 478.402 81% 60%
2005 569.272 467.508 82% 52%
2006 568.055 466.248 82% 47%
2007 571.357 472.965 83% 37%
Tasa de avance de la secundaria a la educación superior (terciaria y universitaria) Ministerio de Educación. Rep. de Corea.
Argentina está aquí
En Corea, esto fue tiempo de expansión de educación media vocacional
(por eso aumenta la tasa de avance y la tasa de empleo a la vez)
… recien en el 2000 dan el “salto” hacia la educación general, terciaria y universitaria
Fuente: UIA /
OIT (Mimeo)
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20
Propuestas
de políticas
Para la Argentina del conocimiento
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21
Ta
bla
d
e c
alific
ac
io
ne
s
Habilidades manuales Habilidades para la realización de tareas con las manos y/o haciendo uso de la fuerza física.
Habilidades analíticas Habilidades para el manejo de sistemas de información, procedimientos y supervisar su propia operación.
Habilidades simbólicas Habilidades para el análisis simbólico-abstracto. Alta creatividad y capacidades para investigar y deducir resultados que ayuden a la resolución sistémica de problemas.
Gerenciales de nivel alto Entiende el funcionamiento global de un sistema. Organiza y supervisa recursos humanos de todas las especialidades. Alta capacidad simbólico-abstracta.
Form
ació
n e
du
cati
va
Form
ació
n
en
ofi
cio
s
ALTO
MEDIO
BAJO
ALTO
MEDIO
BAJO
ALTO
MEDIO
BAJO
ALTO
MEDIO
BAJO
Formación
profesional
Educación
media
Educación
terciaria no
universitaria
Educación
universitaria
Ca
pa
cita
ció
n c
on
tinu
a
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22
Secundaria
superior
prevocacional
Secundaria
superior
vocacional
Mercado
de trabajo
Terciario no
universitario
Inicial
Primaria
Secundaria
Básica
General
Secundaria
superior
general
Universitario
Maestrías y
doctorados
Post-
secundaria no
terciaria
vocacional
Post-secundaria
no terciaria
general
¿Cómo colaborar desde las
empresas a la educación en
Argentina?
Educación para el empleo
De 4 a 12 años
Edad biológica
De 13 a 14 años
De 15 a 17 años
Mayores de 18
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23
País
Jóvenes en educación media
superior … de los
cuales con
práctica en
empresa
Tasa de
empleo entre
15 – 25
(2012)
Tasa de
desempleo entre
15 – 25
(2012) % en
general
% en
vocacional
Dinamarca 52,0 48,0 99% 53,7 13,1
Alemania 42,5 57,5 77% 46,8 7,9
Austria 22,9 77,1 45% 53,8 9,2
Holanda 32,9 67,1 30% 62,3 11,0
Bélgica 27,1 72,9 5% 23,6 23,7
España 56,2 43,8 4% 18,6 55,5
Modalidades de la educación secundaria en Europa
Fuente: Education at a glance 2010, Employment Outlook 2013 (www.oecd.org).
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24
Secundaria
superior
prevocacional
Secundaria
superior
vocacional
Mercado
de trabajo
Terciario no
universitario
Inicial
Primaria
Secundaria
Básica
General
Secundaria
superior
general
Universitario
Maestrías y
doctorados
Post-
secundaria no
terciaria
vocacional
Post-secundaria
no terciaria
general
¿Cómo colaborar desde las
empresas a la educación en
Argentina?
Educación para el empleo
De 4 a 12 años
Edad biológica
De 13 a 14 años
De 15 a 17 años
Mayores de 18