argoticias 10
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Nº 10 ArgoticiasTRANSCRIPT
Editorial
(…) el nuestro es un colegio que se quiere solidario (…)
E l número 10 de Argotici@s un año más se revela como la voz del Colegio Argos. En este
número hemos querido rescatar el espíritu tradicional de revista y encomendar a la pági-
na web la responsabilidad de albergar aquello que nuestra revista tenía de anuario. A lo largo
del curso vamos a utilizar nuestra web para ofrecerles todo tipo de informaciones relativas al
centro, horarios, docencia y muchas cosas más que irán descubriendo.
En estos tiempos que corren de crisis económica y social que se traduce para muchos
en incertidumbre vital, la solidaridad debería ser un valor en alza. La Escuela, en mayúsculas,
ha de asumir bien por propia iniciativa, bien por imperativo social ,unas funciones que tras-
cienden la mera transmisión de contenidos o conocimientos. La formación de las personas no
es tarea fácil pero es la tarea que tenemos encomendada. Hemos querido aprovechar el viraje
que en este número ha dado Argotici@s para recoger de alguna manera la idea de que el
nuestro es un colegio que se quiere solidario. Trabajamos diariamente para que nuestros
alumnos se lleven no sólo una sólida formación académica sino también una formación en va-
lores que les permita realizarse como personas. Este curso a través de proyectos como la Do-
nación de sangre, el Día del Libro, la colaboración con Cruz Roja o Manos Unidas hemos
hecho nuestra pequeña contribución. Ésta ha servido no sólo para ayudar modestamente a
otros sino para aprender que la solidaridad es práctica diaria y se acrecienta a través de la ru-
tina de acciones solidarias.
Desde Argotici@s les emplazamos a que sigan nuestra trayectoria como revista, se sir-
van de ella como foro de opinión y accedan a nuestra página web.
Reciban mi más afectuoso saludo y los mejores deseos para el presente curso que hace
poco ha comenzado.
Julio César García Lucas
Octubre 10 / 03
ARGOTICI@S
EQUIPO DIRECTIVO
Directores
José Peñalver Nácher
Julio César García Lucas
Directora de contenidos
Mª Pilar Sellés Ors
Comité técnico
Departamento de Lenguas
(Yolanda Trilles)
Dirección de etapas
Sara Peñalver Ramírez
Olga Hernández Albertos
Carlos E. Sáez Cuesta
Maquetación y diseño gráfico
Carlos E. Sáez Cuesta
Mª Pilar Sellés Ors
Sara Peñalver Ramírez
Colaboradores
Laura Lacasta Nebot
Sara Solaz Tornay
Adríán Gil Almonacid
Marta Manzano Arnás
ISSN 2171-7974
REVISTA OFICIAL DEL COLEGIO ARGOS
10-15
Proyectos Solidarios: se han recopilado las ini-
ciativas más solidarias que han tenido lugar
en Argos a lo largo del curso.
Agenda cultural: etapas y departamen-
tos didácticos del colegio nos hacen una
amplia propuesta cultural. Actividades,
libros, películas, documentales y webs.
Son algunas de estas propuestas.
26-33
Contenidos Nº10
Yo no me perdería
ni un detalle de esta nueva entrega
de Argotici@s
Con
tenidos
Nº10
Además en este número:
Cartas al Director (6 y 7).
Sabías que…. (8 y 9).
Els nostres escriptors: disfruta con los
escritos solidarios de nuestros alum-
nos (16-23).
Homenaje a Miguel Hernández: recordamos al poe-
ta en el Primer Centenario de su nacimiento. Reco-
gemos la opinión de Pablo Neruda, así como, una
selección de poemas y opiniones de algunos miem-
bros de nuestra comunidad educativa.
24, 25
34-3
Entrevista: Adrián Gil, alum-
no de 4º ESO, entrevista a
dos de sus compañeras:
Sara Solaz y Laura Lacasta.
Estas alumnas dedican
parte de su tiempo libre a
ser voluntarias en una pro-
tectora de animales. Otra
forma de ser solidarias.
23
Tirant lo Blanch: Omar García nos sorprende
con un rap dedicado al Tirant lo Blanch de
Martorell. Iniciativa que le ha permitido ganar
el concurso Escriptors Valencians que organi-
za el Ayuntamiento de Valencia.
Octubre 10 / 05
Cartas al
Director
En estos momentos en los que las semanas están a rebosar de exámenes y el
estrés puede sentirse a kilómetros de distancia, me resulta imposible no echar
la vista atrás para reflexionar. Hace casi diez años que estoy en el colegio y
jamás pensé que, con el paso del tiempo, mantendría estas amistades que hoy
aún tengo con gente maravillosa. Gente que ha crecido conmigo en Argos y
que ha aprendido tanto como yo aquí.
Tampoco pensé que echaría tanto de menos a los profesores, que les
cogería muchísimo cariño. Ellos me han enseñado que en nuestro colegio no
sólo se da literatura, valenciano o ciencias sino que también se imparten ma-
terias mucho más importantes como el saber comportarse, aprender a ser
buenas personas y querer ser aquello que elijamos. Quizás de ahora en ade-
lante añore los tiempos en los que la preocupación no existía pero el camino
a recorrer merece la pena si es en un lugar como Argos y con una gente co-
mo la que he encontrado aquí.
Sara Martínez Galán 4º eso B
Señor Director:
Escribo esta carta para agradecerle
que nos haya ampliado y mejorado los ba-
ños del patio, las fuentes nuevas, las aulas
de informática y por haber puesto las piza-
rras digitales que tanto nos gustan, a los
profesores por enseñarnos y tener tanta
paciencia con los alumnos y por último me
gustaría decir que el comedor ha mejorado
pero aún les falta más variedad de comida y
más cantidad de fruta.
PABLO GONZÁLEZ 6º A
Hola, soy Gabriel, un alumno de
6º de Primaria. Escribo esta carta
en agradecimiento por la instala-
ción de los nuevos servicios en el
patio. Son más largos y espaciosos
que los antiguos. Ahora que son
nuevos hay que cuidarlos más que
nunca.
GABI SZALKOWSKI 6ºA
Octubre 10 / 06
Querido Director;
Queda un mes para que todo esto se acabe y empiece una nueva vida , cosa que me da un
poco de miedo. Ésta es mi primera carta y también la última, así que me gustaría contarle cómo
ha sido mi paso por Argos. Entré con tres años a primero de preescolar y allí ya estaban mis
amigos de la Guardería Nansy. Crecí con ellos y aprendí muchas cosas: el valor de la amistad, el
compañerismo, el saber escuchar, saber perdonar… hasta que llegué a 1º eso y todo cambió, em-
pecé a fijarme en los chicos, dejé de lado los estudios así que repetí 1º y 2º pero no pasó nada
porque me dieron otra oportunidad, la de estudiar en el grupo flexible y así pude recuperar los
cursos anteriores.
Ahora me encuentro en la recta final y de momento me va todo muy bien, no creo que
tenga ningún problema para sacarme el Graduado escolar. Por último, me gustaría decirle que
nunca me voy a olvidar de estos años, ya que me llevo recuerdos y sentimientos muy bonitos:
amores, desamores, risas, emociones, disgustos , lágrimas y el mejor profesorado y el mejor Di-
rector que una alumna pueda tener. Gracias por estos años de ayuda.
MIRIAM MADRID LAFUENTE 4º eso B
Señor Director:
Me dijo a usted para agradecerle las obras que se han realizado en
nuestro colegio las cuales nos van a permitir que todos los alumnos nos encontremos más
cómodos en él.
Esperamos que se sigan haciendo obras en nuestro colegio para que éste sea cada
vez mejor y estemos más a gusto en él.
Cristina Tauste Valiente 6º A
Señor Director;
Me llamo Beatriz y estudio 6º de Educación Pri-
maria en su colegio. Me gustaría comentarle algo
sobre nuestro colegio. Me gustaría que el patio
fuese un poco más grande. Cuando estamos en el
recreo jugando nos chocamos unos contra otros.
¡El patio es demasiado pequeño! ¿No sería posi-
ble buscar alguna solución para este problema?
Yo había pensado en el jardín de enfrente, se
podría unir el colegio y el jardín por un túnel.
Beatriz Sebastián 6º A
Octubre 10 / 07
Sabías que…
Junio 10 / 8
L a expresión tan usada en el cine y en el teatro para desear suer-
te es Que tengas mucha mierda, o simplemente mucha mierda.
Esta expresión es muy antigua, data de los Siglos de Oro cuando los
Corrales de Comedias (antiguos edificios teatrales) congregaban a
todos los ciudadanos para asistir a la representación, en los corrales
recibían por la parte trasera del edificio los carruajes tirados por caba-
llos de aquellos espectadores con más recursos. No es difícil imagi-
nar que los caballos hacían sus necesidades en este patio trasero.
Cuantos más excrementos, más caballos, cuantos más caballos, más
carruajes y, en definitiva más público asistente, de ahí que la expre-
sión signifique mucho éxito.
CORRAL DE COMEDIAS DE ALMAGRO
(CIUDAD REAL) Es el Corral de Comedias más antiguo conservado. Está recons-truido en algunas de sus partes y hoy día alberga representaciones teatrales con normalidad. El Festi-val de Teatro Cásico de Almagro es en agosto.
www.corraldecomedia.com
L a expresión de Hablando del rey de Roma por la puerta asoma que hoy empleamos
para aludir a una persona ausente sobre la cual se está hablando o a la que se espe-
ra ha sufrido algunas modificaciones. La etimología popular que funciona como una espe-
cie de teléfono estropeado de los hablantes ha hecho que lo que en origen era Hablando
del ruin de Roma, es decir, el demonio, hoy sea Rey y no ruin por las connotaciones nega-
tivas que este término (ruin, diablo, demonio) tiene.
REY-RUIN
Octubre 10 / 9
L a palabra maratón tiene su origen en el año 490 a.C.,
durante las Guerras Médicas, cuando un soldado ate-
niense llamado Filípides fue designado para avisar a los
Atenienses de que habían vencido a los persas en la bata-
lla de Maratón. Recorrió 42,195 km para llegar a Atenas, dio
la noticia y murió del agotamiento. Aunque no está claro si
fue real o es una simple leyenda la prueba olímpica con este
mismo nombre está inspirada en estos hechos.
E n los tiempos antiguos la sal era un producto de suma importancia
dado que no contaban con los medios tecnológicos actuales para la
conservación de los alimentos. La sal fue el motivo de construcción de un
camino desde las salitreras de Ostia hasta la ciudad de Roma, unos qui-
nientos años antes de Cristo. Este camino fue llamado Vía Salaria. Los
soldados romanos que cuidaban esta ruta recibían parte de su pago en
sal. Esta parte era llamada salarium argentum (agregado de sal).
Maratón
Filípides
MARATÓN VALENCIA 2011
Ya se han abierto las inscrip-ciones para el 31 Maratón de Valencia
www.maratonvalencia.com
De allí viene la palabra salario. Recuerda que hay una serie de expresiones relaciona-
das con la sal y que son positivas, como por ejemplo: ¡Qué salado/salada eres!
PROYECTOS SOLIDARIOS
Octubre 10 / 10
Grupo de
valores
E l título de nuestra revista Solidari@ nace de la voluntad de un conjunto de docentes y fa-
milias interesados en ser mejores. Para ello creemos necesaria nuestra intervención en
otros ámbitos de la sociedad que nos ayuden a educar en solidaridad. Desde el Colegio Argos
siempre hemos participado en 15 de los Proyectos Educativos propuestos por el Ayuntamien-
to de Valencia. Sin embargo, esto no nos parecía suficiente y decidimos hacer una tarea de
revisión de nuestra cara más solidaria. Resultado de esta voluntad son los proyectos que a
continuación te presentamos y el grupo que se encarga de coordinarlos en nuestro centro.
L os profesores del colegio, viendo la falta de valores que hay en la sociedad actual y en
particular en los jóvenes, decidieron ponerse manos a la obra para tratar de potenciar en
los alumnos, desde Infantil hasta los de 4º de ESO, el desarrollo de esos valores esenciales
para una convivencia en paz y en armonía, con uno mismo y con los demás. Para ello decidi-
mos crear, en primer lugar, un equipo de profesores que coordinase esta tarea en el centro,
tarea en la cual todo el personal del mismo así como familias de nuestros alumnos iban a que-
dar implicadas, pues, para fomentar desde Infantil unos valores que creemos imprescindibles
para la buena armonía de la sociedad, se deben trabajar desde todos los ámbitos.
Esta ilusionante tarea, somos conscientes que no es de hoy para mañana, pero poco a
poco iremos trabajándola con todo cariño. De forma muy especial, esperamos contar con la
colaboración de las familias. Por lo pronto, hemos empezado a recordar algunos valores que,
aunque seguro no estaban olvidados, sí poco recordados.
Durante los últimos meses del curso, desde las tutorías hemos empezado a recordar
valores tan importantes como:
LA INTEGRACIÓN:
De razas De estatus sociales De sexo De culturas De creencias religiosas De personas con discapacidad
EDUCACIÓN EMOCIONAL:
Potenciar la autoestima Respeto a uno mismo Aceptación personal Autoconocimiento Autonomía personal
Octubre 10 / 11
EDUCACIÓN SOCIAL:
Respeto en las relaciones sociales y familiares: padres, abuelos, hermanos, amigos, profesores, autoridades. Asertividad en el trato Valoración de las normas de convivencia como pauta para una convivencia en paz y en respeto.
Los niños han plasmado en murales lo que ellos han entendido que significa cada valor.
Este año, nos hemos puesto en marcha, y esperamos, con la ayuda de todos, continuar
esta experiencia el próximo curso.
Gracias por su colaboración.
Os ofrecemos un resumen fotográfi-
co de nuestra trayectoria como
centro solidario. Hay muchas mane-
ras divertidas de ser solidario y en el
Colegio Argos somos expertos en la
materia. Desde este número quere-
mos agradecer a nuestro alumnado
y a nuestros profesores/as su interés
y disposición frente a estas iniciati-
vas. Gracias a todos.
Los alumnos de Educación Pri-
maria realizaros un mural con
sus fotos promovido por el gru-
po de valores del Colegio.
Octubre 10 / 12
DÍA DEL DÍA DEL DÍA DEL
LIBROLIBROLIBRO
E s el segundo año que en el Colegio Argos
aprovechamos la oportunidad para cele-
brar el Día del Libro de un modo especial. Este
año los más pequeños, los alumnos de Educa-
ción Infantil recibieron la visita de sus abuelitos
que les contaron unos cuentos. La experiencia
les encantó. Los más mayores, alumnos de Pri-
maria y Secundaria participaron en el Mercado
Solidario que en esta ocasión destinó sus fon-
dos a la Organización No Gubernamental Médi-
cos sin Fronteras. La recaudación ascendió a
517 euros. No está nada mal.
A petición de las familias dispusimos un
apartado especial para que los padres y las ma-
dres de nuestros alumnos pudieran adquirir sus
libros. El profesorado hizo lo propio. Muchas
gracias a todo el alumnado, familias y profeso-
res-as que contribuyen a enseñar lo importante
que es la solidaridad en estos tiempos que co-
rren. Muy especialmente queremos agradecer a
los abuelitos que hicieron de cuentacuentos y a
María José Galán su implicación en este pro-
yecto así como en la revista al ofrecernos sus
palabras para describir esta experiencia.
La venta del primer libro a las fami-
lias. Una madre estrenó el puesto de
libros para las familias. Ya teníamos
el primer euro solidario.
Contamos con el mejor
personal para la venta
de libros y con los más
experimentados lecto-
res. Ahí van dos fotos
que lo demuestran.
PROYECTOS SOLIDARIOS
Los alumnos de Latín de 4º con la ayuda
del profesorado de Educación Primaria y
Secundaria fueron los encargados de
aconsejar a los más pequeños a la hora de
elegir un libro. Todos quedaron muy con-
tentos con su elección.
Hasta el tiempo, que amenazaba tormenta durante todo el día
como podemos ver en la foto de la izquierda, fue solidario.
Algunos alumnos de 3º
ESO posando para la
foto de la revista, aunque
quieren que parezca que
leen absortos.
Me dieron la oportunidad de participar en la Feria del Libro, estuve en la mesa dedicada a los mayores, aunque había mucha variedad de libros. Fue estupendo ver la sonrisa de los niños que me pedían consejo para comprarles un libro a sus papás. Me divertí mucho.
Espero que el año que viene se vuelva a repetir, eso sí, con más afluencia de padres.
MARÍA JOSÉ GALÁN.
Octubre 10 / 13
Octubre 10 / 14
CAMPAÑA DE DONACIÓN CAMPAÑA DE DONACIÓN CAMPAÑA DE DONACIÓN DE SANGREDE SANGREDE SANGRE O tro proyecto educativo en el que
el COLEGIO ARGOS participa
es la Donación de Sangre. Aquí vemos
algunas fotos y un gráfico con la tra-
yectoria de las donaciones llevadas a
cabo en nuestro centro.
Diferentes momentos de la donación: profesores
y padres colaboraron en este proyecto
La importancia de las campañas de donación
reside en la sensibilización y en la participa-
ción de nuevos donantes, dado que no es im-
portante dónde se lleve a cabo la donación
sino que se haga. De manera que, aunque en
el gráfico se aprecia un descenso en el núme-
ro de donaciones efectuadas, seguimos con-
tando con la participación de nuevos donan-
tes a los que agradecemos su implicación en
la campaña. Animamos a los habituales a ele-
gir nuestro cole como centro de donación.
PROYECTOS SOLIDARIOS
Octubre 10 / 15
OTROS PROYECTOS SOLIDARIOS A demás el Colegio Argos participa en
otros proyectos educativos y desarrolla
desde las tutorías a propuesta del grupo de
valores un programa que reivindica un valor
cada mes.
CRUZ ROJA La secretaría del Colegio
Argos cuenta con una
urna donde se recoge las aportaciones voluntarias a
la Cruz Roja.
Se embalaron 25 grandes cajas
que contenían juguetes y ropa
para enviarlos a Perú, destina-
dos a los más desfavorecidos.
OPERACIÓN KILO Desde el centro se
recogen alimentos para
ayudar a quienes más
lo necesitan.
Manos Unidas también
recibe una aportación
gestionada desde el cen-
tro para apoyar su cam-
paña de ayuda al Tercer
Mundo.
Los alumnos de 4º ESO venderán calendarios para ayu-
dar a los niños aquejados de espina bífida en colaboración con
el equipo femenino de baloncesto Ros Casares cuyas inte-
grantes posan en las fotos con los niños.
¡Te animamos a colaborar!
NUEVA
INICIATIVA
Me rasco la cabeza me pinto la nariz
me tapo las orejas y estornudo... ¡aaachís!
Mis manos se pelean
pero está muy mal mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Estela Martínez Mateo 1º B E.P.
ELS NOSTRES
ESCRIPTORS
SOLIDARIS
N o podía faltar en este número nuestra
sección de Els nostres escriptors, en
consonancia con el espíritu de esta revista el
alumnado del Colegio Argos nos ofrece sus
palabras más solidarias a través de escritos
de diversa índole.
¡ Menudos creadores menudos !
Dame una “P” dame una “A” dame una “Z”
dame la palabra “PAZ”. Dame la “P” para la parar la violencia,
dame la “A” para tener amistad, dame la “Z” para terminar,
y con las tres letras quiero la PAZ mundial.
Carla Sánchez Duch
1º B E.P.
Animals en perill d’extinció
Em preocupa molt perquè els caçadors cacen
els animals per a fer bufandes, vestits, etc.
Més que per necessitat, és per a veure qui és el més fanfarró
i tindre més peces d’animals. No em pareix res bé.
Els animals han de viure en llibertat i sense por. Els caçador que cacen haurien d’estar en la presó.
Em dóna molta llàstima aquells animals que es queden sense família; per exemple,
la balena blau, el goril·la i per desgràcia molts més.
Andrea Martínez 4º B E.P.
Octubre 10 / 16
Cuidem els nostres boscos
Tinc 10 anys i estudie quart de primària. Quina llàstima els boscos que es cremen
perquè aquest paisatge es queda
lleig i contaminat. I la naturalesa?
I els animals que viuen als boscos? Què passa amb ells? Hauríem de prevenir
això sent responsables a l’hora de reciclar i quan passem un dia al camp,
replegar-ho i deixant-ho tot net.
Carla Pérez Cócera 4º A E.P.
Mis mejores momentos en el cole
fueron: cuando por primera vez conocí a mi
seño Lydia, cuando en fallas jugamos en
los hinchables y mi hermano fue fallero de
la clase, cuando mi mejor amigo, Álex, me
regaló el corazón de San Valentín, cuando
nos enseñaron a multiplicar por una, dos y
tres cifras, que es muy fácil. También el día
que fuimos de excursión a Fartons Polo,
que hicimos rosquillas y luego nos las lleva-
mos a casa y las probaron nuestros padres.
El día que aprendimos las divisiones. Cuan-
do les hicimos los regalos del día del padre
y de la madre a nuestros padres y les gus-
taron mucho. Y por último, la canción del
Festival del cole, y los trajes, que me en-
cantan.
Alberto Castellano, 2ºA E.P.
Vivir en paz es respetar a los demás es ayudar, no matar ni robar siendo una buena persona.
¡Vivirás en PAZ!
Álex Navarro Gascón 1º B E.P..
MIS MEJORES
MOMENTOS
Cuando empecé 2º estaba muy nerviosa porque sabía que no tendría a la seño del año pasa-
do, pero cuando conocí a la seño Lydia y a la seño de Inglés, Yolanda, mis nervios desaparecieron.
También empecé el curso con una compañera nueva, Lucía Expósito. Algunos momentos diverti-
dos han sido los chistes de Álex, que nos hacían reír a todos, cuando en Navidad decoramos la cla-
se, que quedó muy bonita, y también tuvimos la visita de sus majestades los “profereyes” magos de
Oriente, que decían venir con camellos que nosotros no llegamos a ver. Después llegaron las Fa-
llas, que nos lo pasamos muy bien. Ya solo nos queda preparar el festival para que salga muy bien
y que les guste a toda la gente que nos ve.
Mónica Ávalos, 2ºA E.P.
Octubre 10 / 17
Me gustaron los días de Navidad,
cuando hicimos dibujos para el concurso
de postales de Nuevo Centro. Y cuando
hicimos una merienda y vinieron los Re-
yes Magos el último día antes de las va-
caciones. La seño me ha enseñado mu-
chas cosas que no sabía. Me gustaron
las Fallas, los concursos, los juegos y
cuando se quemó la falla del colegio.
Además, me han encantado las excur-
siones al circo y a los Viveros. Por últi-
mo, los ensayos para el Festival. ¡Me lo
he pasado muy bien con mis compañe-
ros y todas mis profesoras!
Paula Sáez, 2ºA E.P..
Escritos de los mayores...
E ls presentem a continuació una xicoteta selección de fragments extrets dels treballs de
redacció que els alumnes han realitzat al llarg del curs.
[…]Per a mi el festival és el més emo-
tiu, perquè serà l´última vegada que balla-
rem juntes i a més a més, m´agrada molt
ballar. Aquest any ha sigut molt bonic i
inoblidable.
EL MEU PAS PER SECUNDÀRIA
Va acabar l´estiu d´aquell any amb por pel gran pas que donava: el pas a se-
cundària. Ja no valia això d´estudiar poquet i ja no tenia a la senyoreta Consuelo, ara tin-
dria un professor per a cada assignatura. Tot era estrany però seguia sent Argos, el meu
col.legi. Va ser el meu pas cap a la maduresa, un bon any ple de coses noves.
En segon va canviar la cosa, immersa ja en la preadolescència vaig canviar de
gustos, d´amics, de personalitat… sens dubtes va ser el pitjor any per als meus pares[…].
Tercer va pasar com es crema la pólvora, ràpid però intens; un poc més dur enca-
ra que amb el cap quasi bé ja del tot.
I vaig arribar ací on estic, a quart. És l´any de “l´últim”: l´últim dilluns 26 de març a
Argos, l´últim trofeu, l´últim festival…
Quart ha anat molt bé, el millor any de secundària. No puc evitar estar trista per
abandonar el col.legi, però anar-me´n suposa donar un altre pas cap al futur.
Cristina Haro Nebot 4º E.S.O.
Aquest curs que està acabant és l´últim que gaudisc amb els meus companys. Porte amb
ells des que tenia 3 anys quan vaig començar a anar a Nansy. De tots els cursos el que més he disfrutat ha sigut aquest, quart d´ESO; perquè ha regnat
la companyonia i ens hem fet bons amics fins al punt d´eixir junts molts caps de setmana. Ens
duem molt bé ja que intentem ajudar-nos, encara que sempre hi ha algú que fa la seua marxa.
D´aquest curs em portaré moments molt bonics com els viscuts a les excursions. Rafa Fernández Manzano 4º ESO
Octubre 10 / 18
[…]Per últim, he de dir que aquest ha sigut el millor curs de tots, en part, pels privilegis que els professors ens donen per ser de quart i perquè sóc conscient que açò s´acaba i s´ha d´aprofitar al màxim l´experiència al col.legi i més encara quan hi portem tota la nostra vida. Esperanza Culebras Aledo 4º E.S.O.
La amistad
La amistad es entregar tu ayuda, tus consejos a aquél que más
lo necesita.
La amistad se demuestra preocupándote por la otra persona, in-
teresándote por su bienestar, por sus problemas y ayudándole a luchar
por lo que quiere.
Aunque muchas veces se piense que no tenemos a nadie y sien-
tes que todo te sale mal , siempre está ahí la mano inocente de tu ami-
go/a diciéndote que vales más de lo que piensas, que tienes un gran
corazón y mucho cariño para dar, que no todo es en blanco y negro.
Siempre hay a lo lejos una cajita de colores donde hay sonrisas, cariño
y mucha gente que te espera para estar contigo y luchar por ti y por tus
sueños.
Porque la amistad no se puede demostrar con palabras, sino con
hechos.
Laura Plaza Lleonart (3º ESO A)
[..] Sempre he anat al col.legi amb la idea de veure els mateixos
companys i professors, i pot ser la tranquil.litat amb què anava era con-
seqüència de com de bé que em trobava a Argos. Ara que canvie de
col.legi hauré d´acostumar-me a una nova línea de treball i tal vegada
no serà la mateixa. Fent balanç d´aquests onze anys que he passat al col.legi Argos,
potser no haja aprofitat del tot el temps, però del que sí estic content és
d´eixir amb la quantitat d´amistats que he aconseguit, algunes molt im-
portants. La graduació, el festival, la piscina, la platja, Mallorca…, en defini-
tiva, ocasions per aprofitar al màxim el temps que em resta per gaudir
de la companyia dels amics amb els quals he compartit més de la meitat
de la meua vida. Acaba una etapa però comença una altra. Darío Shakiba Noverges 4º ES.O.
Octubre 10 / 19
Octubre 10 / 20
LA MEUA FAMÍLIA
Moltes coses es poden dir sobre la meua família però el més important és
que la família és el més preciós i sagrat al món.
La meua està composta per ma mare, mon pare i jo. Ells en qualsevol moment
de la vida han estat amb mi. M´escolten, m´aconsellen, m´ajuden i em fan sentir
millor en les situacions més desagradables.
Mare, la meua primera paraula. Qualsevol fill veu en la seua mare una perso-
na forta però al mateix temps de carácter amable, suau, un ésser que va baixar
del regne dels contes de fades per estar amb nosaltres i per protegir-nos.
Del meu pare puc dir que malgrat el seu caràcter fort, és un home bo, afectuós
i just i que ha demostrat sovint que és més amic que pare. Per acabar dir que esti-
me molt la meua família. Claudia Ifrim 3º ESO
¿Cómo evitar el cambio climático?
El cambio climático constituye actualmente un problema serio a escala tanto
humana como medioambiental, ya que, si no se frena, puede dar lugar a una de las
mayores catástrofes históricas y a un cambio del mundo tal y como conocemos hoy
en día.
¿Cómo evitarlo? Las medidas son muy claras pero, por desgracia, el dinero y la
riqueza que proporciona, por ejemplo, la industria petrolífera árabe, hace que la
suntuosidad se anteponga a lo realmente necesita el mundo: reducción de las emi-
siones de dióxido de carbono (CO2), la práctica del desarrollo sostenible, la elimina-
ción de la tala indiscriminada de los árboles, el uso de energías renovables, etc.
Anteriormente, en diversas cumbres internacionales, se han firmado diversos
tratados que han supuesto un “avance” contra la lucha ante el cambio climático. La
gran mayoría de ellos no se ha cumplido, como es el caso del conocido Protocolo de
Kioto, firmado el 11 de diciembre de 1997, fue un pacto a escala prácticamente
mundial en el cual se estableció que se debían reducir las emisiones de CO2, N2O y
otras sustancias nocivas que contribuyen al aumento del efecto invernadero.
Por desgracia, las instituciones y gobiernos no miran normalmente esta clase
de problemas y miran a otro lado mientras los polos se descongelan a un ritmo
frenético, cada vez más rápido. Es más, este problema supondría la desaparición de
una gran parte de la fauna y además también el peligro que supone dicho cambio en
la supervivencia humana.
Concurso ¿Cómo frenar el cambio climático? Gonzalo Sanchis Blay 2º E.S.O.
TIRANT LO BLANCH
L ´alumne Omar García del Val participà en el concurs Escriptors valencians que pro-
mou l´Ajuntament de València i va obtindre un primer premi. El seu treball va consistir
en la creació d´un rap a partir de l´obra de Joanot Martorell Tirant lo Blanch.
Tirant lo Blanc ha estat qualificada com una de les millors novel.les de la literatura
occidental, tant pel prestigi que va assolir com pel caràcter innovador que presenta la ficció
narrativa, molt més realista que les novel.les de la seua època.
L´escriptor Mario Vargas Llosa va dir d´ella: “És una novel.la de cavalleria, fantàstica,
històrica, militar, social, eròtica, psicològica: totes aquestes coses alhora i cap d´elles exclu-
sivament, ni més ni menys que la realitat”
I així d´aquesta manera la va valorar Miguel de Cervantes en El Quixot: “Dígoos ver-
dad, señor compadre, que, por su estilo, es éste el mejor libro del mundo; aquí comen los
caballeros, y duermen y mueren en sus camas, y hacen testamento antes de su muerte,
son estas cosas de que todos los demás libros deste género carecen.”
Els lectors es poden preguntar: “I quina relació es pot establir entre aquest clàssic de
la literatura i el rap?” Els docents sabem que entre els nostres alumnes hi ha àvids lectors,
però també és cert que existix un percentatge de xiquets als quals els costa agarrar un lli-
bre. Nosaltres els preguem, els demanem i, a voltes, els exigim que lligen perquè sabem
que aquesta és la base de la cultura; però hem d´intentar apropar-nos a ells de la millor ma-
nera possible. Per això, s´ens va ocórrer fer aquesta combinació. Encara que ens puguen
parèixer dues concepcions molt allunyades, en essència, estan molt a prop. Pensem que es
treball de pares, professors i institucions fomentar la lectura en les nostres jòvens i en
aquest sentit estem treballant.
Per acabar, m´agradaria recordar les paraules amb les quals Omar va presentar el
rap davant dels assistents al lliurament de premis, perquè pense que representen el senti-
ment de la joventut. El nostre alumne va fer una reflexió sobre els orígens d´aquest tipus de
música que sempre s´ha relacionat amb un grup social amb certes mancances o amb pro-
blemes de marginalitat. Ell va destacar que música i cultura, com en moltes altres ocasions,
caminen juntes.
Octubre 10 / 21
ESTRIBILLO
A mediados del siglo quince se escribió,
la mejor novela de caballería que encontrarías hoy en día.
Por el gran escritor, Joanot Martorell.
Hoy, le hacemos un homenaje a aquel intrépido caballero,
llamado sir Tirante el Blanco.
Fugaz caballero andante, como los de antes.
Escasa riqueza humilde pero con porte elegante.
Reconocido en todo el mundo como cual gigante.
La envidia en estado puro de Petrarca y Dante
A paso muy despacio, y con bienes tan mezquinos
halló a un viejo sabio allí sentado en el camino.
Al parecer un peregrino...Le dijo todo y nada: “Tú serás rey de reyes, de gente necesitada”.
Caminando y caminando a Inglaterra llegó. A pruebas de valentía se presentó y todas ganó.
La única prueba fallida en el momento fue el amor. Por una bella doncella que sin más le entregó
un broche cuan grandioso para sir Tirante. Para él fue amor, para ella algo insignificante.
¡Qué grandioso es el ser que porta el don del des-amor!
Con temor aun siendo noble, con corcel cargado, alimentado, robusto cual roble,
nuestro fiel señor partió hacia Constantinoble.
Seguidamente partió como un lobo solitario entre feroces criaturas.
Sólo de recordarlo tiemblan las escrituras. Cuando luchó contra un can dotado
con el don de la locura. Y por si fuera poco tan seguidamente,
cual hombre certero, tuvo que hacer frente a cuatro caballeros
desconocidos, sin rostro. Las cuatro virtudes:
valor, honor, amor y menos valer. Imaginaos el gozo y el placer
de salir victorioso
Tirante es el hombre valiente
que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende
su honor inteligentemente. No solo con fuerza
también con destreza.
Tirante es el hombre valiente
que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende
su honor inteligentemente. No solo con fuerza
también con destreza .
Una vez llegado a Constantinoble, nuestro noble joven disfrutaba del vigor.
Se cicatrizaron las heridas del amor y sin entrar en razón una flecha de Cupido atravesó su corazón,
Con afiladas esquinas, al impregnarse en su alma
la cara de Carmesina
¡Pobre diablo! Se tuvo que armar de agallas,
decir adiós a su amada y luchar en la batalla.
Tirante fue certero y en los demás causó miedo. Derrotó a cien mil arqueros, y a otros tantos caballeros. Como un noble verdadero
lo conocieron como Tirante el ser más fiero.
Una vez derrotados los soldados del bando contrario,
Tirante fue coronado emperador del imperio.
Desdichada suerte que trajo la muerte
e hizo que nuestro amigo fuese una historia inerte.
Octubre 10 / 22
Y mientras tanto Carmesina decía tan triste:
“¡Oh, mi amado caballero! Tiranía del gran Dios
por hacerte yacer. Ya no siento tu querer,
tu ser se fue con él. Y yo ahora, entre lamento, siento la mano de Lucifer
que me invade de espanto. Quiero morir y muero si no puedo vivir junto
a mi caballero. Adiós”.
Tirante es el hombre valiente
que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende
su honor inteligentemente. No solo con fuerza
también con destreza
Tirante, es el hombre valiente
que siempre hace frente a problemas de gente indefensa y defiende
su honor inteligentemente. No solo con fuerza
también con destreza
Estaremos mil vidas juntos, ni la eternidad podrá rasgar el manto de nuestro amor. Y las estrellas dibujarán
nuestra historia en el firmamento. Mi vida, te amé, te amo, y ten por seguro que te
amaré.
Omar García del Val
Octubre 10 / 23
Distintos momentos en la ceremonia de entrega
del premio al Escriptors Valencians en el Ayunta-
miento de Valencia. Omar García, acompañado
por la profesora Yolanda Trilles, hizo una reflexión
sobre el origen y la importancia de este tipo de
música; a la vez que puso de manifiesto que
música y cultura en muchas ocasiones van de la
mano.
Octubre 10 / 24
HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ
PALABRAS EN PAPEL PARA MIGUEL HERNÁNDEZ
PARA QUE NO SE LAS LLEVE EL VIENTO
Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y re-
cordarlo a plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poe-
tas tan generosos y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya esta-
tua se levantará algún día entre los azahares de su dormida tierra. No tenía
Miguel la luz cenital del Sur como los poetas rectilíneos de Andalucía sino
una luz de tierra, de mañana pedregosa, luz espesa de panal despertando.
Con esta materia dura como el oro, viva como la sangre, trazó su poesía
duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel momento de España desterró a
la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de su cárcel mortal, iluminarlo
con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo de corazón purísimo!
¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas de claridad que lo
revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la noche armado
con la espada de la luz!
Pablo Neruda
C uando se cumple el centenario del naci-
miento de Miguel Hernández la mejor ma-
nera para recordarlo es leer su obra; pero tam-
bién recoger los testimonios de aquellos que la
han leído para entender qué es lo que ha su-
puesto para cada uno de ellos.
La lectura de un poema deja una marca
indeleble que nos forma y nos transforma y en el
caso de los poemas de Miguel Hernández nos
hace un poquito mejores. En este artículo reco-
gemos las palabras de profesores y alumnos del
Colegio Argos sobre el poeta. Nos proponen sus
textos favoritos y con ellos te presentamos esta
selección poética que se nutre de los comenta-
rios que la acompañan.
www.miguelhernandezvirtual.es
Octubre 10 / 25
EL NIÑO YUNTERO
Carne de yugo, ha nacido
más humillado que bello,
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello.
Nace, como la herramienta,
a los golpes destinado,
de una tierra descontenta
y un insatisfecho arado.
(…)
Empieza a vivir, y empieza
a morir de punta a punta
levantando la corteza
de su madre con la yunta.
Empieza a sentir, y siente
la vida como una guerra
y a dar fatigosamente
en los huesos de la tierra.
(…)
Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
se unge de lluvia y se alhaja
de carne de cementerio.
(…)
Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.
Y como raíz se hunde
en la tierra lentamente
para que la tierra inunde
de paz y panes su frente.
Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
resuelve mi alma de encina.
Lo veo arar los rastrojos,
y devorar un mendrugo,
y declarar con los ojos
que por qué es carne de yugo.
(…)
¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?
Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
que antes de ser hombres son
y han sido niños yunteros.
Tus cartas son un vino
que me trastorna y son
el único alimento para mi co-
razón.
Desde que estoy ausente
no sé sino soñar,
igual que el mar tu cuerpo,
amargo igual que el mar.
Tus cartas apaciento
metido en un rincón
y por el redil y hierba
les doy mi corazón.
Aunque bajo la tierra
mi amante cuerpo esté,
escríbeme, paloma,
que yo te escribiré.
Cuando me falte sangre
con zumo de clavel,
y encima de mis huesos
de amor cuando papel.
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos,
que son dos hormigueros solitarios
y son mis manos sin las tuyas varios
intratables espinos a manojos.
No me encuentro los labios sin tus rojos,
que me llenan de dulces campanarios,
sin ti mis pensamientos son calvarios
criando cardos y agostando hinojos.
No sé qué es de mi oreja sin tu acento
ni hacia qué polo yerro sin tu estrella,
y mi voz sin tu trato se afemina.
Los olores persigo de tu viento
Y la olvidada imagen de tu huella
Que en ti principia, amor, y en mí termina.
Es muy difícil para mi elegir un solo poema de Miguel Hernández. Se trata del poeta..., de una persona comprometida con su tiempo y protector de los más desfavorecidos como puede sentirse en este Niño Yuntero. (…) siento “pajarear mi alma colmenera” al contribuir a este homenaje que no hace más que devolver parte de la gran generosidad del poeta. Carlos Sáez Cuesta
Este poema es la propuesta
de Marta Manzano Arnás y
María Pilar Sellés Ors.
(…) en él Miguel Hernández
manifiesta su profundo amor
hacia Josefina y lo que sig-
nifican sus cartas sus pala-
bras (…)
(…) las palabras que ali-
mentan el alma y superan el
paso del tiempo son testi-
monio de un amor trascen-
dente y solidario(…)
Es la definición de amor
más certera que he leído
nunca con las palabras
más sencillas y precisas
(…)
Propuesto por Olga
Hernández Albertos
Octubre 10 / 26
AGENDA CULTURAL
Desde la Etapa de Infantil nos proponen…….
UN RIU DE FESTA Todos los domingos y algunos festivos, podréis
venir a un espacio infantil de juego y diversión,
donde disfrutar de un montón de actividades lúdi-
cas al aire libre: talleres, cuentacuentos, maquilla-
je, castillo hinchable, etc. totalmente gratuitas. Se
realiza en el viejo cauce del Turia.
FINES DE SEMANA EN LA BENEFICENCIA Actividades culturales para niños y niñas a partir de 3 años (dependiendo de la actividad). Diviér-
tete en sus talleres didácticos, ve a sus representaciones teatrales, etc.
CCLB. CENTRO CULTU-RAL LA BENEFICENCIA
Corona, 36 · Valencia. Tel. 963 883 565
www.sarc.es/beneficencia
www.pekegifs.com
www.locosbajitos.com/.../webs-sobre-lectoescritura
www.primeraescuela.com
www.educared.net
E sta nueva sección nace con el número digital de nuestra revista Solidari@ y pretende
aportar iniciativas de ocio tanto para nuestro alumnado como para los profesores y profe-
soras del centro. Desde las etapas de Infantil y Primaria y desde los Departamentos de Artes
y Tecnologías, Ciencias, Humanidades y Letras os ofrecemos alternativas para todos los gus-
tos y alcance de todos. Os animamos a seguir compartiendo recursos a través de esta sección
y así que cobre sentido este espacio de opiniones y experiencias que es Argotici@s.
Octubre 10 / 27
Desde la Etapa de Educación Primaria nos proponen…….
EL HEMISFÈRIC ESTRENA LA VERSIÓN ESPECIAL EN IMAX DOME DE 'VIAJE MÁGICO A ÁFRICA'
L’Hemisfèric proyecta Viaje mágico a África una versión muy es-
pecial, muy bella, de 55 minutos de duración y tiene un componente
educacional muy marcado.
La nueva película del Hemisfèric, Un principito contemporáneo y
en África según su director Jordi Llompart, combina imagen real, roda-
da en los desiertos y sabanas africanas, con imagen generada por or-
denador, creando una atmósfera audiovisual única. Narra la historia
fantástica de la niña Jana que busca respuestas a las preguntas surgi-
das a raíz de sus encuentros con otros niños, animales y fenómenos
naturales. Horario: de lunes a domingo a las 17:00 y los sábados y do-
mingos a las 13:00.
Juego para wii
¿Quién tiene la última palabra?
Se trata de un concurso en el que deletrear y hallar palabras es el objetivo. ¿Quién tiene la últi-
ma palabra? es un juego muy indicado si deseáis ayudar a vuestros hijos a mejorar su escritura, com-
prensión y vocabulario de forma amena. Es un juego muy sencillo, pues bastará con apuntar a las le-
tras y pulsar la tecla A del mando de Wii. El juego traslada a los pequeños a un concurso televisivo en
el que después de introducir el nombre, la edad y elegir el personaje, se pondrá a prueba los conoci-
mientos lingüísticos de los participantes y sumar el máximo número de puntos posibles. Datos y suge-
rencias:
Género: Entrenamiento mental.
Disponible en: Wii.
P.P.V.P.: 29,95 euros.
Edad recomenda: a partir de 8 años.
Jugadores: de 1 a 4 jugadores.
AGENDA CULTURAL
Octubre 10 / 28
LA CIENCIA A ESCENA
Bajo el nombre La Ciencia a Escena, el Museo de las Ciencias ofrece varios talleres por sólo dos euros que permiten a los niños participar en experimentos científicos en directo. Desde princi-pios del mes de julio, hay un nuevo taller, Al Rojo Vivo, en el que los niños podrán aprender sobre ter-modinámica y qué pasa en condiciones extremas de calor.
El resto de los talleres también acercan a los niños cuestiones relacionadas con la física, la quí-mica o las matemáticas. Los monitores les enseñan a cocinar con nitrógeno líquido (taller Magia Química) o a endurecer naranjas (taller Frío Frío), cómo funciona un robot (taller Robots), a tumbar-se en una cama de clavos sin sentir dolor alguno (taller Horror al vacío), o a ver lo invisible con microscopios (taller Micrarium).
DURACIÓN Y HORARIOS
Cada taller de La Ciencia a Escena dura unos 45 minutos y no es necesario pagar la entrada al Museo. Hay otro taller por dos euros, Estudio de televisión, en el que los niños aprenden y participan en la producción de un programa de televisión.
Los talleres se van alternando a lo largo del día y los horarios varían según los días de la sema-na y la temporada, así que lo mejor es que llaméis antes de ir: 902 100 031
http://www.cac.es/didactica
El Departamento de Humanidades propone…….
L'ALMOINA. CENTRO ARQUEOLÓGICO
PL DECIMO JUNIO BRUTO (CÒNSOL ROMÀ), S/N 46001 VALENCIA Teléfono: 96.208.41.73
Una de las joyas con las que contamos en Valencia es L´Almoina cuyo suelo se revela como un
libro de páginas abiertas donde podemos viajar a través de la historia de nuestra ciudad. En mucho
somos herederos de los romanos y los baños o termas que tan importantes fueron en la Antigüedad
Clásica dan buen testimonio de ello. Pocos ejemplos que daten de una fecha tan antigua quedan en el
mundo. Además en este viaje atravesamos el mundo islámico y medieval de nuestra península.
Te proponemos por ello que realices esta visita y así tengas una visión más completa de lo que
ha sido esta ciudad, que alguien en su día bautizó como Valencia y que traducimos como la Ciudad de
los Valientes.
Horario de visitas guiadas: De martes a sábado de 10.00 a 14.00 y de 16.30 a 20.30 horas. Domingos, de 10.00 a 15.00 horas. Lunes, cerrado. Tarifas: - Entrada individual: 2 euros. - Sábados, domingos y festivos: gratuito - BONO: 6 euros (válido por tres días).
Octubre 10 / 29
http://www.valencia.es/almoina
El Departamento de Artes y Tecnología propone…….
CASA MUSEO BENLLIURE
Sin duda, una visita interesante para los amantes del arte valenciano, en la que podre-
mos ver la casa que perteneció al pintor José Benlliure Gil (1855-1937).
El museo acoge la colección de la familia Benlliure y recrea el ambiente de la casa
donde vivió una de las sagas de artistas más importantes de la Valencia de finales del siglo
XIX y principios del XX.
C/ Blanquería, 23 46003 - Valencia 96 391 16 62
Horario: Lunes: cerrado.
Martes a Sábado: de 10:00 a 14:00 i de 16:30 a 20:30 horas.
Domingos y festivos: de 10:00 a 15:00 horas.
Acceso: Autobús: 5-28-80
AGENDA CULTURAL
El Departamento de Lenguas propone…….
PARA LEER…
Se trata de una obra publi-
cada en 2009 de Alberto
Ángela, muy bien docu-
mentada y que cuenta mil
curiosidades sobre Roma
y los romanos.
Roald Dahl nos lleva desde
su experiencia como piloto
de la R.A. F. en Volando so-
lo hasta su mundo mágico
dominado por los más pe-
queños en Las brujas.
Peter no sabe que los momen-
tos más intensos de su vida los
vivirá en un Berlín agobiado por
las deudas como resultado del
Tratado de Varsovia.
Octubre 10 / 30
La francesa de origen ruso Iréne Némirovsky perfi-
la con gran acierto la historia cotidiana de varios
personajes durante la ocupación nazi de Francia.
La vida de la autora completa el panorama que se
describe en su novela.
Un viejo y herrumbroso velero es encontrado cerca de las islas Barbados
con once cadáveres a bordo. Son los restos de una expedición que había
partido de África. La historia de sus vidas, y de su deriva, habría caído en
el olvido, como sucede habitualmente, a no ser por el hallazgo de unos
cuadernos manuscritos por el joven Marcos Mbá Obama. Éstos desve-
larán el misterio de la travesía y serán el principal legado de aquel naufra-
gio.
En esta novela, basada en hechos reales, el autor además de contarnos
la historia nos informe sobre la precaria situación que vive la población
civil en muchos países africanos. Es una obra que nos invita a la reflexión.
¡DE PELÍCULA!
El Teatro Bolshoi de Moscú sirve
de punto de partida a esta entra-
ñable historia de un grupo de
músicos excelentes pero algo ex-
céntricos que un día conocieron la
gloria y la humillación en él.
Octubre 10 / 31
Desde el Departamento de Lenguas y más especí-
ficamente desde el área de Francés, me gustaría reco-
mendar la película El Pequeño Nicolás: Le Petit Nicolas,
estrenada recientemente.
Es una película francesa, apta para todo tipo de
público y que narra las aventuras de un jovencito que va
a tener un hermanito... No cuento más porque vale la
pena ver como unos chavales de unos 8 años se apa-
ñan para darle solución a dicho "problema", tan delicado
de los celos, aquí tratado con muchísimo humor.
La película se basa en la colección de los siete
libros de los escritores franceses: Sempé y Goscinny,
también traducidos al español. Son muy recomendables
para alumn@s de primaria y porque no para los alum-
nos de 3º y 4º de francés pero en versión original, a los
cuales invito a que vean la peli en francés, con subtítulos
si realmente hace falta…
AGENDA CULTURAL
Octubre 10 / 32
El Departamento de Ciencias propone……. Visita el Tancat de la Pipa en l´Albufera
Situado entre la Acequia de Catarroja y el Barranco del Poyo, justo donde desembocan en el la-
go de la Albufera, aparece este espacio ganado al lago con los históricos aterramientos para convertir-
los en tierras de cultivo del arroz.
En la actualidad este espacio se ha convertido en un filtro verde, una experiencia piloto y nove-
dosa llevada a cabo por la Confederación Hidrográfica del Júcar, aprovechando la capacidad de depu-
ración de las aguas por parte de los humedales (eliminando el exceso de materia orgánica y nutrien-
tes).
Estos espacios se están regenerando, tratando de representar los distintos ambientes húmedos
que podemos ver en el Parque Natural de la Albufera. Además al encontrarse en la periferia del lago
se están convirtiendo en un autentico refugio para la avifauna. Este hecho ha motivado la instalación
de observatorios para las aves, así como, puntos donde disfrutar de vistas panorámicas del entorno.
Por último, el espacio cuenta con paneles de interpretación no solo de la flora y fauna que se
pueden observar durante la visita, sino también facilitan información sobre el ciclo y cultivo del arroz.
Una excursión para realizar en familia y disfrutar de la naturaleza.
www.tancatdelapipa.net
Octubre 10 / 33
Para leer….. Para ver…
Para escuchar…
Una guía completa del mundo de la ciencia.
Con información sobre Matemáticas, Física,
Astronomía, Química, Biología, Geología y
Medicina.
Excelente película cuyo argumento se concentra en la
vida de un hombre solitario de mediana edad, cuya vida
cambia cuando se enfrenta con problemas de identidad
social, inmigración y comunicación intercultural.
Life es una nueva y espectacular serie documental de naturale-
za producida por la BBC. Diez capítulos rodados en alta defini-
ción que persiguen un ambicioso objetivo: ser la exploración de-
finitiva de la diversidad del mundo animal.
Paisajes sonoros ibéricos. Grabaciones realizadas en plena na-
turaleza ibérica. Esta obra pone de manifiesto que la naturaleza
se vive con todos los sentidos. Escuchar dehesas, marismas,
bosques, acantilados…es emocionante.
Para navegar…
RODA LA BOLA (www.rodalabola.com)
La web del ocio con niños en la Comunidad Valenciana.
Darwin el viajero de Nicolas Cuvi
ofrece una visión reveladora sobre
los valores de un hombre cuyas
teorías evolucionistas revoluciona-
ron el pensamiento de su época.
Octubre 10 / 34
ENTREVISTA
R ecuerdo las palabras del naturalista y geógrafo Joaquín Araujo: “...puede que no nos
haga mejores, pero sin duda, el amor a los animales no nos hace peores…que no es
poco”. Nada describe mejor a las dos protagonistas de esta sección. Adrián Gil, alumno de 4º
ESO, entrevista a dos de sus compañeras: Sara Solaz y Laura Lacasta. Estas alumnas dedi-
can parte de su tiempo libre como voluntarias en una protectora de animales. Sirve, además,
esta entrevista como homenaje a una promoción a la que siempre recordaremos como si de
una buena cosecha se tratara, diciendo: “aquel fue un buen curso”.
Alumnos solidarios
Sara Solaz (izquierda) y
Laura Lacasta
(derecha) con la ropa
de trabajo
¿Por qué empezasteis a ir a la protectora? ¿Cómo la conocisteis?
Sara conocía la protectora ya que había adoptado a su perra allí hacía 2 años. Un día nos propu-
so a unas compañeras y a mí ir, pero finalmente sólo fuimos las dos, debido a que estar allí es muy
duro y no todo el mundo está preparado o dispuesto a ello. En la protectora te encariñas con los perros
y cuando los adoptan lo pasas realmente mal, además del olor, la suciedad y el daño moral que supo-
ne conocer las historias que han vivido antes de estar allí nuestros perros. Después de unos meses
yendo, unos compañeros de clase se apuntaron a venir.
¿Qué hacéis en la protectora?
Cuando llegamos, y después de saludar a todos los perros, lo primero es limpiar; se barre el sue-
lo, se recogen los excrementos, se limpian las cunas, se friegan con desinfectante las celdas, se lim-
pian y llenan los cubos de agua, se pone la comida, se recoge el agua estancada si en los días ante-
riores ha llovido. Hay muchas cosas por hacer. Después de la limpieza, sacamos a pasear a los pe-
rros. Es una tarea muy gratificante, ya que ellos no salen a pasear entresemana. Los perros disfrutan
mucho, y nosotras también. Ahora que llega el calor, los llevamos a que se refresquen en la acequia,
en la que, más de una vez, nos metemos nosotras también.
¿Cómo os sentisteis cuando os familiarizasteis con los perros?
Debido a que nosotras llevamos algo más de ocho meses yendo cada fin de semana, hace tiem-
po que nos familiarizamos con los perros. Al principio, no sabíamos la personalidad de cada uno, ni
cómo se llevaban entre ellos; pero, poco a poco, los vas conociendo, y ellos a ti. Ahora cuando llega-
mos todos los perros vienen a saludarnos con saltos y besos y esperan recibir unas palabras cariñosas
o una simple caricia.
Octubre 10 / 35
¿En qué condiciones se encuentra la protectora?
El refugio no está pensado para ser una protectora, sino que es una casa de campo con un edifi-
cio al lado de dos pisos. El piso de arriba hace tiempo que se cerró debido a que hay peligro de de-
rrumbe tanto el techo como el suelo. En el piso de abajo es donde más se aprecia que antaño era una
casa ya que consta de habitaciones, molino, chimenea, cocina… El suelo de la parcela exterior no está
asfaltado completamente y se encharca continuamente por lo que embarra con facilidad. El fregadero
es una bañera cuyo sumidero no tiene conexión con ningún desagüe. Además hay muchos ratones y
ratas.
¿Qué tipos de voluntarios sois?
El voluntariado está formado principalmente por chicas, de edades entre 15 y 40. Pero también
vienen algunos chicos.
¿Qué tipos de perros hay?
Hay perros de raza y mestizos. Entre los perros de raza destacan los de caza, pointer, podenco,
braco alemán y también perros como pastores alemanes. Y entre los que no son de raza, hay todo
tipo de perros y cruces de algunas razas. En este momento no tenemos cachorros ya que todas las
hembras están esterilizadas. Debido al cierre del refugio no se admiten más perros y no tenemos de
tamaño pequeño ya que son los primeros en adoptarse.
¿Qué hacéis para difundir información sobre los perros?
Para conseguir que los adopten ponemos su foto, su historia y sus características en la web, el
foro y la revista de la protectora, además de en distintas redes sociales. Además se participa en distin-
tos eventos, como desfiles, en los que se lleva a los perros para intentar conseguirles una casa.
¿Adoptan muchos perros? ¿Qué sentís cuando los adoptan?
En el tiempo que llevamos yendo han salido del refugio unos 80 perros, algunos adoptados y
otros en casas de acogida o residencias. Cuando se llevan a un perro tienes una sensación muy con-
tradictoria, por un lado sientes tristeza porque sabes que es poco probable que vuelvas a ver al perro;
pero también sientes alegría porque por fin tenga una casa y una familia que le dé el cariño que no le
podemos dar cada día.
¿Qué procedimiento conlleva una adopción?
Cuando llegan los adoptantes, éstos nos explican el prototipo de perro que quieren, y nosotras
les sacamos el perro que más se adecúe a sus características. Una vez se llevan al perro, se realizan
Octubre 10 / 36
seguimientos telefónicos y después de un determinado periodo de tiempo, se visita al perro y a la fami-
lia para comprobar que todo va bien.
¿Se adoptan perros de vuestra asociación en el extranjero?
Si, últimamente se han adoptado muchos perros en países como Francia o Alemania en los que
la gente está mucho más concienciada con el abandono de los animales. El problema de enviarlos tan
lejos es que no se pueden realizar seguimientos en persona.
¿Recomendaríais ir? ¿Por qué?
Sí, porque es una experiencia única y muy gratificante en la que no solo disfrutas, sino que sa-
bes que estás ayudando a esos animales a tener una vida de verdad. Y ellos te lo agradecen como
mejor saben, con besos, saltos y dándote todo su cariño.
L a Perrita Valiente es una asociación protectora de animales sin
ánimo de lucro que tiene como objetivo principal la defensa de
los animales.
Es una asociación fundada en febrero del 2010, pero llevaba
en funcionamiento desde mucho antes. Nos dedicamos a salvar a los
animales de las perreras, donde les espera una muerte segura, y de
las frías calles. Buscándoles una nueva familia. Esto es posible gra-
cias a la colaboración de las diferentes casas de acogida temporales
y la colaboración de varias residencias caninas de la Comunidad Va-
lenciana
Hay miles de animales en refugios, perreras esperando ser
adoptados.
Hay todo tipo de perros, grandes, pequeños, cachorros, adul-
tos, viejos…Los animales están en malas condiciones y muchos
mueren allí, sobre todo los cachorros.
Si quieres saber más sobre la asociación, hacerte socio,
padrino, casa de acogida o ADOPTAR:
www.laperritavaliente.org
Estamos intentando buscar el mayor número posible de socios, padrinos o donaciones para re-
caudar dinero y poder comprar un refugio propio para acoger a todos esos animales que tanto lo nece-
sitan.
La Perrita Valiente Nuestras amigas Laura y Sara nos acercan un poco más a su trabajo con la asociación y nos
presentan una breve historia de la protectora e insisten en la importancia de los derechos de los ani-
males. ¡Bien por ellas!
Desde el 27
de junio
hasta el 22
de julio
PÓXIMA
MATÍC
ULA
Refuerzo Refuerzo
de asignaturasde asignaturas
Piscina. Curso Piscina. Curso
de nataciónde natación
Competiciones Competiciones
deportivasdeportivas
E. INFANTILE. INFANTIL
E. PRIMARIAE. PRIMARIA
20112011