armando ito 19.10.16 pesquisas em desenvolvimento
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Apresentação Grupo TICPesquisas
Aluno: Armando ItoOrientador: Prof. Dr. Sergio Scheer
PPGECC - Construções mais sustentáveis - 2015Prof. Aloísio SchmidEscola EmergencialArmando Ito | Fabíola Hilgenberg | Fernanda Bertoli Stival | Maurício Diogo Santos
PPGECC – TIC na Construção - 2016Prof. Sergio ScheerDo CIM às Smart Cities
Smart CitiesMobilidade inteligente Economia Modo de vida Governança Pessoas Ambiente
Acessibilidade melhorada Transporte seguro Sistemas de transporte mais eficientes
e mais inteligentes Melhor aproveitamento das redes de
transporte para melhor movimentação de veículos, pessoas, mercadorias, para reduzir engarrafamentos
Novas atitudes sociais como compartilhamento de veículos, carona solidária, combinação carro-bicicleta
Competitividade regional/global Empreendedorismo e Inovação Altos níveis de produtividade Amplo acesso de oportunidades de
trabalho para todos os cidadãos Ajuda para manter a população nas
áreas rurais, independente da localização
Processos de comércio eletrônico (ex.: e-banking, e-shopping, etc)
Melhor qualidade de vida Aspectos sociais: educação, saúde,
segurança pública, habitação Acesso a serviços de saúde de alta
qualidade (incluindo e-health ou monitoramento remoto de saúde), gerenciamento de prontuários eletrônicos
Automação residencial, smart home e serviços residenciais inteligentes
Acesso a serviços sociais de todos os tipos
Decisões participativas Serviços públicos e sociais Transparência Processos e inclusão democrática Interconexão entre organizações
governamentais e administrações Melhorar acesso comunitário à serviços
Capital humano e social Cidadania qualificada, criativa e
educada Pessoas aptas a utilizar os serviços
baseados em TICs Entrega mais consistente de
experiência educacional tanto em áreas urbanas como rurais
Soluções tipo e-education (aprendizado e colaboração remota) para se ter cidadãos melhor informados
Monitoramento de poluição Uso de tecnologias sustentáveis Consumo de energia sustentável e
ambientalmente correta Redução do consumo de energia
através de inovações tecnológicas além de promover a conservação de energia e reutilização de materiais e produtos.
Armando Ito | Márcio Carboni
PPGEP – Engenharia da Informação e do Conhecimento- 2016Prof. Ricardo Mendes Jr.Avaliação da disseminação da tecnologia BIM: um enfoque no ensino
Base de conhecimento
Figura 8 – Disseminação da BIM proposto com o suporte da EI e EC (Fonte:
Autores)
Base de conhecimento
Empresas de software
Centros de treinamento
Usuários
do setor de AECO
Academia / Pesquisadores
Engenharia da informação e engenharia do conhecimento
Armando Ito | Bruno Soares de Carvalho | Carolene Martins Coimbra | Márcio Carboni
PPGCGTI – Informação e aprendizagem- 2016Prof. Glauco Gomes de Menezes
• Informação, conhecimento e saberes• Dimensões cognitivas, emocionais e situacionais do uso da informação no
processo de aprendizagem• Teorias de aprendizagem:
– comportamentais– aprendizagem social– aprendizagem significativa– aprendizagem como processamento da informação– aprendizagem como mediação
• Comunidades de prática e aprendizagem em organizações
Artigo em andamento: A aplicação da Modelagem da Informação da Construção (BIM) no ensino de projeto de arquitetura
• BIM
• IPD
• Interoperabilidade
• ...
Resultado pretendido: Artigo sobre construção modular
PPGECC – Modelagem da Informação da Construção - 2016Prof. Sergio Scheer
Armando Ito | Bruno Soares de Carvalho | Márcio Carboni
• Gestão da informação e Gestão do conhecimento– Conhecimento e aprendizagem organizacional– Abordagens da gestão do conhecimento
• Criação do conhecimento organizacional– Gestão e capacitação para o conhecimento– O ambiente para a criação– Práticas voltadas à criação do conhecimento
Artigo pretendido: BIM como meio facilitador do conhecimento no ensino de arquitetura
PPGCGTI – Gestão do conhecimento - 2016Profª. Helena de Fátima Nunes Silva
Título provisório tese:
BIM como meio facilitador do conhecimento no ensino de arquitetura
Aluno: Armando ItoOrientador: Prof. Dr. Sergio Scheer
Ensino de arquitetura
• Disciplinas em excesso = excesso de trabalhos• Não há integração de disciplinas• Dificuldade no aprendizado do estudante• Professores pouco capacitados ou com visão estreita sobre projeto • BIM não é explorado no ensino
Objetivo
Propor o uso do(a) BIM no ensino de arquitetura como meio facilitador do conhecimento.• Projetos• Teoria e história• Estruturas• Instalações prediais• Conforto ambiental• Sistema construtivo• Técnicas retrospectivas
Autor: Maria Bernardete BarisonOrientador: Eduardo Toledo Santos
Escola Politécnica da Universidade de São PauloÁrea de concentração: Engenharia de Construção Civil
Tese:“Introdução de Modelagem da Informação da Construção (BIM) no currículo – uma contribuição para a formação do projetista”
Resultado:Proposta para a introdução de BIM nos currículos, implementação de uma ferramenta para auxiliar professores a introduzir BIM em suas disciplinas
Autor: Érica de Sousa Checcucci
Orientador:Dante Augusto Galeffi (FACED -UFBA)
Coorientador: Prof. Dr. Arivaldo Leão de Amorim (FAUFBA)
Programa de doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do
Conhecimento) – Universidade Federal da Bahia
Tese:
“Ensino-aprendizagem de BIM nos cursos de graduação em Engenharia Civil e o papel da expressão gráfica neste contexto”
Resultado:
Proposta para inserir BIM no curso de graduação de Engenharia Civil
Autor: Luciano Mendes Caixeta
Orientador: Márcio Augusto Roma Buzar
Programa de Pesquisa de Pós- Graduação (PPG) em Arquitetura da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU), da Universidade de Brasília
Tese:
“Estudo crítico sobre o uso de ferramentas de modelagens tridimensionais de informações digitais BIM no ensino contemporâneo da arquitetura”
Resultado:
Ferramentas BIM como agente capaz de alavancar a reconstrução do paradigma de aprendizagem, redirecionando para processo de fabricação e produção do edifício
Vivian Delatorre
Orientadora: Alice Theresinha Cybis Pereira, PhD
Programa de Pós Graduação em Arquitetura e Urbanismo – PÓS-ARQ | UFSC
Dissertação:
“Potencialidades e limites do BIM no ensino de arquitetura: uma proposta de implementação”
Resultado:
Proposta para currículo do curso de Arquitetura e Urbanismo da UNOCHAPECÓ, integração das disciplinas com Projeto Arquitetônico, foco nas habilidades/competências em BIM
Autor: Sanderson Carvalho Souza de MedeirosOrientador: Marcelo Bezerra de Melo Tinôco.
Programa de Pós- Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Dissertação:“Integração de projetos no ensino através de BIM: uma abordagem dos cursos de Arquitetura e Urbanismo da UFRN e da UFPB”
Resultado:Proposta de integração de projetos de arquitetura e estrutura com adoção de BIM em ateliês acadêmicos
Autor: Ananias de Assis Godoy Filho
Orientadora: Ercília Hitomi Hirota.
Programa Associado de Pós-graduação em Metodologia de Projeto de Arquitetura e Urbanismo UEM-UEL
Dissertação:
“Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico: por um novo paradigma”
Resultado:Contribuições epistemológicas para o ensino do projeto arquitetônico
Teses e dissertações | BIM no ensino da graduaçãoAutor Tema Palavras chaveMaria Bernardete Barison
Introdução de Modelagem da Informação da Construção (BIM) no currículo – uma contribuição para a formação do projetista
Arquitetura; BIM; Currículo; Educação; Engenharia Civil; Modelagem da Informação da Construção
Érica de Sousa Checcucci
Ensino-aprendizagem de BIM nos cursos de graduação em engenharia civil e o papel da expressão gráfica neste contexto
Aprendizagem baseada em problemas; Building Information Modeling (BIM); Ensino-aprendizagem de Engenharia Civil; Expressão Gráfica; Modelagem da Informação da Construção; Problem Based Learning (PBL)
Luciano Mendes Caixeta
Estudo crítico sobre o uso de ferramentas de modelagens tridimensionais de informações digitais BIM no ensino contemporâneo da arquitetura
Tecnologia; Ensino-aprendizagem; Arquitetura
Vivian Delatorre Potencialidades e limites do BIM no ensino de arquitetura: uma proposta de implementação
Arquitetura; BIM; Ensino
Sanderson Carvalho Souza de Medeiros
Integração de projetos no ensino através de Bim: uma abordagem dos cursos de Arquitetura e Urbanismo da UFRN e da UFPB
BIM, Integração; Ensino; Projeto de Arquitetura; Projeto de Estruturas
Ananias de Assis Godoy Filho
Contribuições para o ensino do projeto arquitetônico: por um novo paradigma
Ensino do projeto arquitetônico; Transdisciplinaridade; Design Methods; BIM; Paradigma
Artigos
• Revisão sistemática em andamento• Palavras chave: arquitetura; ensino; conhecimento; BIM; projeto (design)
Ensino de ferramentas computacionais no curso de Arquitetura
• Disciplinas específicas para explorar as ferramentas• Não são explorados os potenciais projetuais• Ferramentas não ajudam no processo de criação e tomada de decisão• Representação do projeto• Representação final da proposta
Reconstrução-visualização com ferramentas BIM
“Arquitetura se aprende com arquitetura” (Prof. Dr. Edson Mahfuz - UFRGS)
• Reconstrução do edifício• Análise das partes• Informações das partes• Investigação das estratégias• Informações e conhecimento• HBIM