armi - arkiohjauksen malli hesote
DESCRIPTION
ARMI - Arkiohjauksen malli HESOTE. Tammikuu 2012 Katja Bergström. Arkiohjaus ennaltaehkäisevänä mallina. Varhainen puuttuminen , nopea reagointi esim. poissaoloihin, rästeihin ja henk. kohtaisiin asioihin Tavoitettavuus , helposti ja matalalla kynnyksellä tavoitettava arkiohjaaja - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ARMI - Arkiohjauksen malliHESOTE
Tammikuu 2012Katja Bergström
Arkiohjaus ennaltaehkäisevänä mallina
Varhainen puuttuminen, nopea reagointi esim. poissaoloihin, rästeihin ja henk. kohtaisiin asioihin
Tavoitettavuus, helposti ja matalalla kynnyksellä tavoitettava arkiohjaaja
Yksilöllisyys, ohjaus ja tuki lähtee opiskelijan tarpeesta ja ohjausta toteutetaan yksilön tarpeet huomioiden
Nimettömyys, jos mahdollista opiskelija voisi asioida myös anonyymisti
Matala kynnys, arkiohjaaja tuttu kasvo opiskelijoille, helppo lähestyä
Luotettavuus, Keskustelut ovat luottamuksellisia
Joustavuus, ei tiukkaan määrättyä työnkuvaa. Opiskelija voi lähestyä arkiohjaajaa hyvin monissa eri asioissa
Tapahtuu opiskelijoiden keskuudessa, jalkautuva työmalli, joka lähellä opiskelijoita ja ryhmiä
Ennaltaehkäisevä vaikutus, turhat keskeytykset vähenevät
Arkiohjaus
OpiskelijaryhmätJalkautuminen ryhmiin
OhjausKeskustelut
YhteisöllisyysToiminnallisuus
KannustusHyvä ilmapiiriInnostaminen
OpiskelijaMatala kynnys
Ohjaus,TukiHyvinvointiMotivointi
YhteisöllisyysOsallisuus
ToiminnallisuusInnostaminen
RyhmänohjaajatTyöparimalli
Ryhmänohjaajuutta tukeva RyhmäyttäminenPoissaolot ja rästitHuolen jakaminen
Ryhmän asioiden käsittely
OHR:n ja muun henkilöstön kanssa tehtävä yhteistyöJalkautuva opiskelijahuollon malli
ElämänhallintaryhmätYhteisten tapahtumien
suunnitteleminen ja järjestäminenTutor-ja opiskelijayhdistystoiminta
JärjestöpäivätUusien opiskelijoiden vastaanotto
Vierailijoiden vastaanottoAvoimet ovet
Arkiohjaus lähellä opettajia ja opiskelijoita
Arkiohjaaja jalkautuu oppilaitoksessa ryhmiin esittäytymään, keskustelemaan, ohjaamaan, tukemaan, auttamaan, ryhmäyttämään, seuraamaan oppitunteja,
järjestämään retkiä ja tapahtumia ja toimimaan yhdessä opiskelijoiden kanssa.
Arkiohjaaja osallistuu ryhmien seuranta- ja analyysikokouksiin yhdessä opettajien, opojen ja erityisopettajien kanssa.
Arkiohjaajalla on aktiivinen rooli ryhmänohjaajan “työparina”.
Arkiohjaaja on yhteydessä myös muihin opettajiin opiskelijoiden asioissa.
Arkiohjaaja osallistuu oppilaitoksessa järjestettäviin tapahtumiin.
Arkiohjaaja on mukana tutor- ja opiskelijayhdistystoiminnassa.
Arkiohjaaja ottaa vastaan vierailijoita ja oppilaitokseen tutustumaan tulleita opiskelijaryhmiä
Ryhmissä toimiminenRyhmissä esittäytyminen ja Armi-projektin esittely (pk lähihoitajat, ”Omat ryhmät” 10)
Ryhmäyttämiseen osallistuminen (leikit, keskustelut)
Ryhmissä vieraileminen ja kuulumisien kyseleminen.
Ryhmistä nousseiden kysymysten ja asioiden selvittäminen ja niistä mahdollinen tiedottaminen.
Tunneilla seuraaminen työrauhan edistämiseksi
Keskusteleminen yhteisistä pelisäännöistä ja työrauhasta
Opiskelusta ja ryhmähengestä keskusteleminen
Hyvän ryhmähengen ylläpitäminen ja luominen (juttelutuokiot, kevätretki ym. yhdessä tekeminen) Tapahtumien järjestäminen.
Opiskelijoiden yksilötapaamiset ja keskustelut sopimuksen mukaan
Keskusteleminen ryhmänohjaajien ja opettajien sekä tiimikoordinaattoreiden kanssa ryhmän tilanteesta ja opiskelijoiden mahdollisesta tuen tarpeesta
Osallistuminen ryhmien analyysi- ja seurantakokouksiin
Opiskelijoiden ohjautuvuus
Opiskelijoita ohjautuu arkiohjaajalle mm. opettajien, ryhmänohjaajien ja opojen kautta.
Opiskelijat ottavat itse aktiivisesti yhteyttä arkiohjaajaan tulemalla
huoneen ovelle koputtelemaan ja sähköpostilla tai soittamalla. Lisäksi opiskelijat ottavat kontaktia ja kyselevät asioita oppilaitoksen käytävillä.
Joitakin ohjauksia arkiohjaajalle on tullut myös Tsemppari-ohjaajan kautta.
Arkiohjaaja on ottanut yhteyttä opiskelijoihin, jos on saanut tiedon poissaoloista tai muista asioista opettajilta, opoilta tai muilta toimijoilta.
Arkiohjaaja on aktiivisesti esillä ryhmissä ja oppilaitoksessa, jotta opiskelijat voisivat tulla hänen luokseen matalalla kynnyksellä.
Opiskelijoiden arkiohjaukseen liittyviä syitä
Opiskeluun liittyvät asiat
Toimeentuloon liittyvät asiat
Asuntoasiat
Terveys
Työnhakuun liittyvät asiat
Sosiaaliset suhteet ja perhe
Opintojen keskeytykseltä palaaminen
Harrastukset
Kulkuyhteyksiin ja Helsingin eri paikkoihin tutustuminen ja opastaminen (ulkopaikkakuntalaiset)
Muut henkilökohtaiseen elämään ja opiskelumotivaatioon liittyvät asiat
Arkiohjaaja mukana OHR:n toiminnassa
Arkiohjaaja suunnittelee ja toteuttaa opiskelijahuollon toimintaa yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa.
Hän tuo tarvittaessa opiskelijaryhmistä nousseita asioita opiskelijahuollon käsiteltäväksi.
Arkiohjaaja ohjaa opiskelijoita oppilaitoksen olemassaoleviin palveluihin.
Arkiohjaaja tapaa nuorta tarvittaessa yhdessä muiden oppilaitoksen toimijoiden kanssa.
Lisäksi arkiohjaaja ideoi ja osallistuu oppilaitoksessa eri tapahtumien järjestämiseen.
Arkiohjaaja jalkautuu tarvittaessa myös oppilaitoksen ulkopuolisiin palveluihin yhdessä opiskelijan kanssa. (Jalkautuva opiskelijahuollon malli)
Yhteistyö vanhempien kanssa
Arkiohjaaja esittäytyy vanhempainilloissa ja kertoo toiminnastaan.
Vanhemmat ovat ottaneet yhteyttä opintojen etenemiseen liittyvissä asioissa.
Arkiohjaaja osallistuu tarvittaessa moniammatillisen työryhmän kanssa vanhempien tapaamisiin.
Ryhmät työvälineenäHyvän mielen huoltokurssi
- Valinnaiskurssi (Laajuus 1ov, toteutus 1-2-krt/lukuvuosi)
- Toteutetaan yhteistyössä opettajan ja arkiohjaajan kanssa. Arkiohjaaja suunnittelee ja toteuttaa kurssia opettajan kanssa työparina.
- Aiheena mm. hyvä mieli, jaksaminen, stressi, toiminta ja itsetuntemus.
Elämäntaitoryhmä/kurssi
- Toteutetaan yhteistyössä arkiohjaajan ja oppilaitoksen kuraattorin kanssa.
- Ryhmä suunniteltu Top-jakson ajalle opiskelijoille, jotka eivät pääse osallistumaan työssäoppimiseen.
- Aiheena mm. elämänhallinta, uni, terveellinen ruoka, sosiaaliset suhteet, stressi ja tunteet
Ryhmien hyödyt
- Matalan kynnyksen kohtaaminen, ryhmän tuki, yhteistyö, yhteiset kysymykset, opiskelijoiden elämänhallinta- ja arjentaidot kehittyvät
JärjestöpäivätArkiohjaaja järjestää pienimuotoisen messutapahtuman oppilaitoksen aulassa yhdessä
toimijaopettajien kanssa. Esillä on eri sosiaali- ja terveysalan järjestöjä, säätiöitä, yhdistyksiä, projekteja ja muita toimijoita.
Päivät järjestetään oppilaitoksessa teemoittain: lapset ja nuoret, vanhukset, vammaiset sekä mielenterveys- ja päihdetyö.
Järjestöpäivän Tavoitteet:
Järjestöt saavat toimintaansa tutuksi
Opiskelijat saavat tietoa järjestöjen toiminnasta ja mahdollisista tulevista työpaikoista
Järjestöt saavat mahdollisesti vapaaehtoistyöntekijöitä opiskelijoista
Opiskelijoiden vapaaehtoistoiminta voidaan liittää osaksi opintoja, vapaasti valittavia opintoja
Opiskelijat saavat kokemusta ja tietoa alalta sekä mahdollista koulutusta
Opiskelijat saavat mielekästä tekemistä vapaa-ajaksi jos esimerkiksi jäävät ilman kesätyötä
Opettajat voivat liittää järjestöpäivän osaksi opetusta ja luoda kontakteja järjestöjen toimijoihin ja sopia esimerkiksi heidän vierailuistaan oppitunneilla
.
Palautetta opiskelijoiltaOnko sinun mielestä kouluissa hyvä olla Arkiohjaajia? Miksi?
Hyvä juttu, koska on vaan!
On, heiltä saa apua vaikeisiin tilanteisiin
Kyllä, kynnys mennä pienempi kuin virallisille tyypeille koska...
Kyllä, auttaa tukemaan ja kannustaa ja hänelle voi puhua
On, koska on aina joku, jolle puhua
On, jos on jotain ongelmia, niin se voi auttaa
On, koska he auttavat opiskelijoita arjen asioissa ja jos on ongelmia heidän kanssaan voi puhua niistä ja sitten opiskelijat eivät ole yksin ongelmien kanssa.
On, koska ne ovat opiskelijoille tarpeellisia ja ajankohtaisia asioita
On hyvä, että on arkiohjaaja jonka kanssa voi jutella vaikeista asioista ja pyytää apua erilaisissa asioissa
On hyvä olla, sillä varmasti monella nuorella on paljon arkeen ja itsenäistymiseen liittyviä asioita ja kysymyksiä mielessä.
On, koska susta on apua
Palautetta opettajilta ja muulta henkilöstöltä-”Olen kokenut arkiohjaajan panoksen todella positiivisena ja tarpeellisena.Kynnys mennä
arkiohjaajan luo on matala, kuten on tarkoituskin. ”
-”Arkiohjaajan mukaantulo on vähentänyt osaltaan ryhmänohjaajan työtä, selkeästi arjen sujumiseen vaikuttavien asioiden hoito on arkiohjaajalta sujunut näppärästi.”
-”Olen kokenut arkiohjaajan tietyllä tavalla ryhmänohjaajuutta tukevana ja jonkinlaisena työparina.Tätä tietysti voi jatkossa miettiä, muttei arkiohjaaja olisi ainakaan avustaja.”
-”Arkiohjaus on tarpeellista. Opettajalla ei ole aikaa aina taluttaa opiskelijaa kädestäpitäen oikeaan paikkaan asioimaan. Jos taluttajaa ei ole, hommat viivästyvät ja voi olla, että mistään ei tule sen valmiimpaa. -Arkiohjaajaa pitää olla helppo lähestyä; muuten toiminta on turhaa.”
-”Olen kokenut arkiohjauksen tarpeelliseksi. Mielestäni toiminnalle on selkeä tarve oppilaitoksessamme. Vaikka esim oppilashuollon toimijoita on, koen että opiskelijoilla on pienempi kynnys tulla sinulle. Olet opiskelijoita ns lähempänä. Tykkään myös siitä näkökulmasta, että prokekti on mahdollistanut palkitsemisen hyvästä ei niinkään totutun näkökulman että "rangaistaa huonosta, tekemättömästä" ym.
-”Tulevaisuudesta tietenkin toivon, että toiminta olisi vakiintunutta eikä projektimuotoista ja että minun ryhmä saisi tätä hyvää palvelua jatkossakin.”