8/18/2019 Armonizacion Planes de Desarrollo y Pei

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ARMONIZACION DE LOS PLANES DE DESARROLLO, PLAN DECENAL EDUCACION Y EL

PEI (INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA)

YAMILE PUELLO DIAZ 

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUACIÓN, HUMANIDADES, FILOSOFÍA Y ARTES

ESPECIALIZACIÓN EN PLANEACION EDUCATIVA Y PLANES DE DESARROLLO.

CARTAGENA. 2016

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ARMONIZACION DE LOS PLANES DE DESARROLLO, PLAN DECENAL EDUCACION YPEI (INSTITUCION EDUCATIVA SANTA MARIA) 

El Plan Nacional decenal de Educación 2006-2016 debe convertirse en la piedra angular

para la planeación educativa en nuestras secretarias de educación e instituciones

educativas, la Ley General de Educación, en el artículo 72 determinó: "Plan

Nacional de Desarrollo Educativo. El Ministerio de Educación Nacional, en

coordinación con las entidades territoriales, preparará por lo menos cada diez (10)años el Plan Nacional de Desarrollo Educativo que incluirá las acciones

correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos constitucionales y legales

sobre la prestación del servicio educativo. Este Plan tendrá carácter indicativo, será

evaluado, revisado permanentemente y considerado en los planes nacionales y

territoriales de desarrollo." (Ley general de educacion , 1994)

Durante casi 35 años, para cada período gubernamental, el país se ha regido por el

correspondiente Plan de Desarrollo que, con avances significativos cada vez, ha

señalado derroteros cuyas influencias sobre el progreso de la educación son fáciles

de advertir al examinar los índices nacionales referidos tanto al mejoramiento de la

cobertura educativa como a la diversificación de la oferta y a los progresos de la

calidad académica. (OIE).

Al hacer un análisis simple de los referentes tomados para la elaboración del proyecto

educativo institucional (PEI), de la institución educativa santa María dondeactualmente me desempeño como docente, no se encuentran citados el plan

decenal de educación, ni mucho menos los planes de desarrollo territoriales.

Aunque las problemáticas institucionales suelen coincidir con muchos de los 23 criterios

con el que se evaluó la articulación de los planes de desarrollo de Cartagena con

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el plan nacional decenal de educación, lo realmente cierto es que estamos

planeando nuestras instituciones con elementos muy básicos, nuestro diagnostico

institucional solo se basa en la pequeña realidad, del entorno, convirtiéndonos

muchas veces en piezas sueltas de una máquina que es la educación en Colombia.

Al revisar las conclusiones sobre la evaluación de la articulación ciudad de Cartagena .14

Criterios estuvieron en un nivel superior con el 100% de articulación, ningún

criterio estuvo en el nivel alto con el 70% de articulación, dos criterios estuvieron

en el nivel calificado como medio (mayor de 40% e igual o menor que 60%), y siete

criterios estuvieron en el nivel bajo (mayor de 0% e igual o menor que 40% de

articulación con el PNDE).

A continuación se hace un ejercicio para determinar si se visualizan dichos criterios

en el ejercicio institucional y si algunos de ellos se desarrollan con proyectos o

metas contemplados en el PEI ( Santa Maria).

Cumplimiento

institucional

Inclusión en el PEI Como

proyecto o meta

1 Disminución de la deserción en el sistema educativo. 40% 60% 100% SI

2 Incremento de la cobertura neta en educación básica y media. 40% 60%

100%

SI

3 Promover obras de aumento, mejoramiento y dotación de

infraestructura. 40% 60% 100%

SI

4 Atención integral de la Primera Infancia como un propósito intersectorial.

20% 23% 43%

SI

5 Atención en el sistema educativo de la población en edad escolar

perteneciente a grupos en situación de vulnerabilidad (Sisbén,

desplazados, indígenas, discapacitados). 40% 60% 100%

SI

6 Impulso a la atención educativa para las minorías étnicas con educación

bilingüe y acorde a su cultura. 40% 60% 100%

NO

7 Impulso a la educación para la paz, los derechos humanos, la convivencia

y la ciudadanía. 40% 60% 100%SI Proyecto convivencia para la

paz

8 Impulso a la educación ambiental en las IE. 40% 60% 100% SI PRAE- Guardianes del caño

9 Fomento de la investigación y la innovación en las instituciones

educativas. 40% 60% 100%

NO

10 Articulación de la formación disciplinar con las artes, la cultura y el SI Proyecto de formación

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deporte. 40% 60% 100% cultural y artística

11 Mejoramiento en los resultados de las Pruebas Saber en educación

básica y media. 40% 60% 100%

SI Proyectos PRE-ICFES

12 Fomento de la articulación de la educación media con la superior y con

la educación para el trabajo y el desarrollo humano. 40% 60% 100%

SI

13 Dotación y mantenimiento en todas las instituciones educativas de una

infraestructura tecnológica, informática y de conectividad. 0% 0% 0%

SI Computadores para educar

14 Formación inicial y permanente de docentes y directivos docentes en el

uso apropiado de las TIC. 40% 60% 100%

SI Diplomado computadores

para educar

15Formación de docentes y directivos docentes para el desarrollo de

competencias para la construcción de ambientes de aprendizaje en cultura

de paz, los derechos humanos y la ciudadanía40% 60% 100%

NO

16 Establecimiento de la jornada completa en la educación pública de los

niveles de básica y media. 40% 0% 40%

NO

17 Gratuidad completa en preescolar, básica y media. (Apoyos y subsidios

para útiles escolares, alimentación y transporte). 0% 0% 0%

SI

18 Fomento de las competencias en lengua extranjera en la educación

básica, media y superior. 0% 0% 0%

NO

19 Disminución del analfabetismo en población mayor de 15 años. 0% 0%

0%

NO

20 Evaluación del desempeño de los docentes para procesos de formación,

cualificación y promoción. 40% 0% 40%

SI Docentes 1278

21 Fortalecimiento de la articulación intersectorial, aseguramiento de la

calidad y modernización de la gestión educativa. 24% 24% 48%

NO

22 Impulso a la efectiva vinculación de la familia a la institución educativa

desde una perspectiva de corresponsabilidad. 40% 60% 100%

SI Proyecto escuela de padres

23 Impulso a mecanismos de participación y corresponsabilidad con la

educación de los sectores productivo y solidario. 0% 0% 0%

NO

A manera de conclusión el cumplimiento de las 23 metas evaluadas desde lasinstituciones educativas es proporcional a los resultados territoriales, pues era de

esperarse como los directamente beneficiarios de los planes de desarrollo y el plan

decenal de educación, lo que si queda claro es que los proyectos, y metas del PEI

deben ser una lectura a estos planes y no estar ajenos a los mismos.