artalom - neumann jános egyetem gamf műszaki és...

K E C S K E M É T I F Ő I S K O L A

2 G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

TarTalomKöszönTő................................................................................................................3

neKeressTovább!....................................................................................................5

KépzéseK

GépipariésauTomaTizálásiműszaKiFőisKolaiKar...........................................6

KerTészeTiFőisKolaiKar..................................................................................40

TaníTóKépzőFőisKolaiKar...............................................................................54

JólhasználhaTóTudásTadunK..............................................................................63

TeheTséGGondozás..................................................................................................66

szolGálTaTásoK......................................................................................................69

Karrier..................................................................................................................78

szabadidő..............................................................................................................78

FelvéTeli1x1.........................................................................................................80

ahírösváros.........................................................................................................82

2 0 0 0

F E Lv É T E L I T Á j É K O Z T A T ó 2 0 1 2 / 1 3

3K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

KöszönTőKedvesleendőhallGaTónK!

Köszönöm, hogy kézbe vette kiadványunkat, mert ez azt jelenti, hogy érdeklődik

főiskolánk iránt, s ez az első lépés ahhoz, hogy hallgatónkká váljon. Tájékozta-

tónkkal szeretnénk meggyőzni arról, hogy érdemes bennünket választani.

A Kecskeméti Főiskola közel 5000 hallgatójával a Dél-alföldi Régió legnagyobb fő-

iskolája változatos képzési kínálattal. Nálunk a humán- és a reálérdeklődésű diákok is

megtalálhatják helyüket. A három kar – a GAMF, a Kertészeti Főiskolai Kar és a Tanító-

képző Főiskolai Kar – korábban önálló főiskolaként működött évtizedes hagyományok-

kal. Ezekre épül rá 2000-től a Kecskeméti Főiskola tevékenysége.

Bizonyára nem kell magyarázni, hogy mennyire fontos az a gazdasági-társadalmi környezet, amely-

ben egy felsőfokú oktatási intézmény működik, vagyis ha „jól megy” a városnak, a kistérségnek vagy a

régiónak, akkor a főiskola és az onnan kikerülő hallgatók is sikeresebbek lesznek. Kecskemét ma a régió

egyik legdinamikusabban fejlődő városa. A Mercedes gyár pedig csak tovább bővíti a lehetőségeket.

Az utóbbi években a Kecskeméti Főiskola soha nem látott fejlesztésekbe kezdett. Saját forrásból közel 2

milliárd forintot fordítottunk a főiskola épületeinek fűtéskorszerűsítésére, új tornacsarnokot építettünk a

GAMF Karon, felújítottuk a Tanítóképző Főiskolai Kar épületeit, a GAMF Kar és a Kertészeti Főiskolai Kar

nagyelőadóit. De ez még csak a kezdet volt! Uniós pályázati forrásokból néhány év alatt közel 6 milliárd

forintot fordíthatunk az oktatás feltételeinek javítására, a hallgatói szolgáltatások bővítésére.

Tudom, hogy nehéz döntés előtt áll, amely meghatározza jövőjét. Én csak azt kérem, hogy szerezzen

be minél több információt, és szülei, tanárai segítségét is kikérve mérlegeljen, mielőtt beadja jelentkezését.

Bízom benne, hogy hamarosan már Önt is hallgatóink sorában köszönthetjük.

Dr. Danyi József

rektor



Ez a kiadvány mindenképpenNEKED szól!

Ha már döntöttél, és a KecsKeméti FőisKolát választottad

–TovábbihasznosinFormációKhozJuThaTsz.Ha még nem döntöttél

–iTTmindenTmeGTudhaTsz,hoGymiérTérdemesaKecsKeméTiFőisKoláTválaszTani.Ha már döntöttél, de nem a KecsKeméti FőisKolát választottad

–leheT,hoGymiJobbaTKínálunK,csaKnemTudTad.


5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

NE KERESS TOVÁBB!GYERE A KECSKEMÉTI FŐISKOLÁRA!

miérTérdemesaKecsKeméTiFőisKoláTválaszTani? – A főiskola szoros gazdasági-társadalmi kapcsolatokkal rendelkezik, és

mindenkor a tényleges igények szerint alakítja képzései tartalmát, így

biztos lehetsz benne, hogy jól boldogulsz majd a végzés után munka-

helyeden.

– Amit nálunk tanulsz, azt nemcsak papíron láthatod, hanem a gyakorlat-

ban is. Állandóan bővítjük és fejlesztjük a gyakorlati képzés feltételeit, a

laboratóriumokat, műhelyeket, tangazdaságot, gyakorló intézményeket.

– Ha tanulni és teljesíteni akarsz, nemcsak „átvészelni” a főiskolai éveket,

mindig számíthatsz oktatóink segítségére.

– Főiskolai éveid alatt közel 200 nyelvórát ingyenesen biztosítunk. Neked

csak élni kell a lehetőséggel!

– Széles körű nemzetközi partnerkapcsolatokat építettünk ki, hogy kül-

földön is tapasztalatokat szerezhess.

– Ha szeretnél többet kihozni magadból a főiskolás évek alatt és verse-

nyeken összetartó, jó csapatokban sikereket elérni, a szakkollégium, a

Tudományos Diákkör és a hallgatói műhelyek, laborok Téged is várnak.

– Azon igyekszünk, hogy a lehető legkisebb költséggel folytathasd tanul-

mányaidat: kedvezőek kollégiumi díjaink, és saját nyomdánkban állít-

juk elő a jegyzeteket.

– A tanuláson kívül is törődünk veled. Ha sportolni szeretnél, várnak

sportlétesítményeink, ha tanácsra van szükséged gondjaid megoldásá-

hoz vagy az álláskereséshez, felkeresheted a Hallgatói és Oktatói Szol-

gáltató Központ.

– Itt olyan diplomát szerezhetsz, amely nagy mozgásteret ad Neked abban,

hogy a számodra legkedvezőbb munkát találhasd meg magadnak.



KÉPZÉSA GÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI MŰSZAKI FŐISKOLAI KAR KÉPZÉSI RENDSZERE

képzési szint munkarend fin. forma Választható szakÁllamilag támogatott /Költségtérítés (félév)

képzésiidő (félév)

A N Á anyagmérnöki (1) (6) támogatott7

A N K anyagmérnöki (1) (6) 175 000 FtA N Á gépészmérnöki (3) (6) támogatott

7A N K gépészmérnöki (3) (6) 175 000 FtA N Á járműmérnöki (9) támogatott

7A N K járműmérnöki (9) 175 000 FtA N Á mérnök informatikus (8) (6) támogatott

7A N K mérnök informatikus (8) (6) 175 000 FtA N Á műszaki menedzser (4) (6) támogatott

7A N K műszaki menedzser (4) (6) 175 000 FtA N K műszaki szakoktató (2) (5) (6) 175 000 Ft 7A N K ipari termék- és formatervező mérnöki 175 000 Ft 7A L Á anyagmérnöki (1) (6) (7) támogatott

7A L K anyagmérnöki (1) (6) (7) 160 000 FtA L Á gépészmérnöki (6) (7) (10) támogatott

7A L K gépészmérnöki (6) (7) (10) 160 000 FtA L Á járműmérnöki (7) (9) támogatott

7A L K járműmérnöki (7) (9) 175 000 FtA L Á mérnök informatikus (6) (7) (8) támogatott

7A L K mérnök informatikus (6) (7) 160 000 FtA L Á műszaki menedzser (4) (6) (7) támogatott

7A L K műszaki menedzser (4) (6) (7) 160 000 FtA L K műszaki szakoktató (2) (5) (6) (7) 160 000 Ft 7F N Á általános rendszergazda támogatott 4F N K általános rendszergazda 110 000 4F N A gépipari mérnökasszisztens támogatott 4F N K gépipari mérnökasszisztens 110 000 4F N Á logisztikai műszaki menedzserasszisztens támogatott 4 F N K logisztikai műszaki menedzserasszisztens 110 000 4F N Á munkavédelmi mérnökasszisztens támogatott 4F N K munkavédelmi mérnökasszisztens 110 000 4F N Á területfejlesztési szakasszisztens támogatott 4F N K területfejlesztési szakasszisztens 110 000 4F N Á terméktervező műszaki menedzserasszisztens támogatott 4F N K terméktervező műszaki menedzserasszisztens 110 000 4F N Á web programozó támogatott 4F N K web programozó 110 000 4

(1) Választható szakirányok: fémtechnológiai, polimer- és gumitechnológiai. (2) Választható szakirányok: gépészeti, informatikai. (3) Választható szakirányok: anyagtechnológiai és minőségügyi, gyártásinformatikai, mechatronikai, műanyag-feldolgozó (4) Választható szakirányok: mérnök logisztikus, projektmenedzser. (5) A szakra csak az jelentkezhet, aki megfelelő, a szakmacsoportba tartozó OKJ-s szakképesítéssel rendelkezik. (6) Az egyes szakirányok csak megfelelő számú jelentkező esetén indulnak.

(7) A levelező munkarendű képzésben az érintett hallgatókkal kötött megállapodásnak megfele-lően a hallgatók tanóráira hetente a heti pihenőnapon kerül sor. (8) Választható szakirányok: hálózati és WEB-technológiák, ipari informatika és mikrovezérlők.(9) Választható szakirány: gépjárművek szakirány(10) Választható szakirányok: gyártásinformatikai, mechatronikai, műanyagfeldolgozó.A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: A – alapképzés; F – felsőfokú szakképzés; N – nappali; L – levelező; Á – államilag támogatott; K – költségtérítéses

Az adatok tájékoztató jellegűek, a végleges listáról, kérjük, tájékozódj a Felsőoktatási felvételi tájékoztatóból!


7G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEK

Alapképzésben anyagmérnök, gépészmérnök, járműmérnök, műszaki szakoktató, ipari ter-

mék- és formatervező szakokra: matematika és biológia vagy fizika vagy informatika vagy kémia

vagy szakmai előkészítő tárgy.

Alapképzésben mérnök informatikus szakra: matematika és fizika vagy informatika.

Alapképzésben műszaki menedzser szakra: matematika és biológia vagy fizika vagy informati-

ka vagy kémia vagy szakmai előkészítő tárgy vagy történelem.

Az ipari termék- és formatervező mérnök szakon: alkalmassági vizsga is.

Szakmai előkészítő tárgyak anyagmérnök, gépészmérnök, járműmérnök, ipari termék- és

formatervező mérnök, műszaki szakoktató alapszakok esetében: elektronikai alapismeretek,

építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, kör-

nyezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közlekedési alapismeretek.

Szakmai előkészítő tárgyak a műszaki menedzser alapszak esetében: elektronikai alapisme-

retek, építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek,

környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági alapismeretek, közlekedési

alapismeretek.

Felsőfokú szakképzésben: bármely két érettségi tárgy.



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIGÉPÉSZMÉRNÖK

A képzési idő nappali és levelező tagozaton is 7 félév.

Szolnokon kihelyezett levelező tagozat is indul költségtérítéses formában gyártásinformatikai szakirányon!

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: gépészmérnök.

A szak képzési céljaA képzés célja a gépészmérnöki feladatokkal összefüggő műszaki

tudományok alkalmazásainak és a választott szakterület gyakor-

lati eredményeinek megismertetése, valamint az ezek alkalmazá-

sához szükséges készségek kifejlesztése.

Választható szakirányokAnyagtechnológiai és minőségügyi szakirányAz általános gépészmérnöki képzésen túl olyan mérnökök kép-

zése, akik jártasak lesznek az anyagegyesítő, anyagtulajdonság-

módosító és képlékenyalakító technológiák kiválasztásában, terve-

zésében. Képesek ezeket a technológiákat számítógépes adatbank

felhasználásával tervezni. Ismerik a minőségirányítási és minő-

ségtanúsítási rendszereket, a minőségirányítás dokumentumait,

a nemzetközi és európai szabványosítást, a CAQ modulokat és a

minőségszabályozási rendszereket.

AlApképzés


9G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Gyártásinformatikai szakirányA gyártásinformatikai szakirányon a hagyo-

mányos gyártási eljárások megismertetése

mellett a hangsúly a gyártáshoz és a gyártás-

tervezéshez kapcsolódó CA- (számítógéppel

támogatott) technikák elsajátíttatásán és az

automatizált technológiák megismertetésén

van.

Mechatronikai szakirányCélunk olyan gépészmérnökök képzése, akik

az elsajátított természettudományos, elektro-

nikai, gépészeti, informatikai és gazdasági

ismeretek birtokában alkalmasak lesznek

mechatronikai eszközök felhasználásán ala-

puló gyártási, szerelési, minőségszabályozási

folyamatok felügyeletére és irányítására, egyszerűbb mecha-

tronikai szerkezetek tervezésére, valamint mechatronikai

rendszerek üzemeltetésére és karbantartására.

Műanyag-feldolgozó szakirányA szakirány oktatási célja olyan gépészmérnökök képzése,

akik az alapismeretek mellett a műanyag-feldolgozással

kapcsolatos ismeretekkel is rendelkeznek a műanyagokról,

műanyag-feldolgozási technológiákról, berendezésekről,

gépekről, valamint konstruktőri szinten ismerik a műanyag-

feldolgozó szerszámokat.


1 0 G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

Differenciált szakmai ismeretek:

Gyártásinformatikai szakirány: anyagismeret és minőség-

ügy, CAD/CAM rendszerek, gyártórendszerek és eszközök,

képlékenyalakítás.

Mechatronikai szakirány: mechatronika, CAD/CAM rend-

szerek, ipari folyamtok méréstechnikája, képlékenyalakítás.

Műanyag-feldolgozó szakirány: a műanyag-feldolgozás szer-

számai és gépei, műanyagok tulajdonságai és vizsgálata.

Anyagtudományi és minőségügyi szakirány: anyagvizsgálat,

a hegesztés technológiája és gépei, képlékenyalakítás, alakí-

tó szerszámok számítógépes tervezése, a hőkezelés techno-

lógiája és berendezései, szabványosítás.

Fontosabb tantárgyakTermészettudományi alapismeretek: analízis, valószínűség-

számítás és statisztika, fizika, kémia, mechanika, hőtan,

áramlástan.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, vállalko-

zás-gazdaságtan, menedzsment, jogi és államigazgatási is-

meretek, munkavédelem, biztonságtechnika.

Szakmai törzsanyag: anyagismeret, informatika, műszaki

ábrázolás, általános géptan, hő- és áramlástechnikai gépek,

gépelemek, CAD technikák, számítógépes tervezés, elektro-

technika, irányítástechnika, gépipari mérések, előgyártási

technológiák, mechanikai technológiák, gépgyártás-techno-

lógia, műanyag-feldolgozás technológia, CNC technológiák,

logisztika, minőségügy.

– ha szeretnél az ország egyik legismertebb műszaki felsőoktatási intézményében tanulni;

– ha igazán sikeres szeretnél lenni a műszaki életben;

– ha biztonsággal szeretnél eligazodni a műszaki tudomány elméletében és gyakorlatában;

– ha szeretnél olyan gyakorlatközpontú, közvetlen ipari kapcsolatokkal rendelkező képzésben részt venni, amely jól alkalmazható ismereteket nyújt a végzettek számára.

A gépészmérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával? – Gyártással, szereléssel foglalkozó kis-, közepes és nagyvállalatoknál,

– műszaki fejlesztéssel és kutatással foglalkozó mérnöki irodáknál,

– műszaki szaktanácsadással foglalkozó szervezeteknél.


1 1G É P I PA R I É S A U T O M A T I Z Á L Á S I M Ű S Z A K I F Ő I S K O L A I K A R

A műszaki világ közel áll hozzám, édesapám

esztergályosként dolgozik, s én is sokat barkácso-

lok. Több ismerősöm is ide járt a GAMF Karra, akik

sok jót mondtak és a város is tetszik, ezért jelent-

keztem a Kecskeméti Főiskolára. Az itteni gépész-

mérnök-oktatásnak igazán nagy hagyományai

vannak. Tudom, hogy az automatizálás már a kez-

detek óta jelen van, amikor máshol még nem oktat-

tak ilyesmit, de, szerintem, egyedülálló a műanyag

szakcsoport is. Érdekel az autóversenyzés is, ezért

én is részt vettem az egyik elektromobil-építő csa-

patban, ami igazán nagy élmény volt. Örülök, hogy

van most már egy hallgatói műhely, ahol készülhe-

tünk a versenyekre.

“

“

Bognár Alex gépészmérnök hallgató

Oktatásfelelős: Nagyné Pintér Zsuzsanna műszaki tanárJárműtechnológia TanszékTel. szám: +36 76/516-382E-mail: [email protected]

Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIJÁRMŰMÉRNÖK

A képzési idő: 7 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: járműmérnök.

A szak képzési céljaA képzés célja olyan járműmérnökök képzése, akik képesek a

közlekedési, szállítási és logisztikai folyamatok sajátosságait

figyelembe véve a közúti- (személy- és haszongépjárművek),

illetve járműrendszerek és mobil gépek, valamint építő- és

anyagmozgató gépek rendszerszemléletű üzemeltetésére és

tervezésükkel, gyártásukkal, javításukkal kapcsolatos mér-

nöki alapfeladatok megoldására. E feladataikat a biztonság,

a környezetvédelem és az energiagazdálkodás szempontjait

figyelembe véve képesek ellátni. Megfelelő mélységű elmé-

leti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban

történő folytatásához.

Választható szakirányok – Gépjárművek szakirány

– Automatizált gyártórendszerek és robotok szakirány

(tervezet)

– Járműmechatronikai szakirány (tervezet)

– ha érdekelnek a járművek és mobil gépek gyártásának és üzemeltetésének környezetvédelmi, minőségügyi, munka-helyi, egészségi és biztonságtechnikai alapjai,

– ha szeretnéd megismerni a tervezéshez szükséges alap-szintű előírásokat és szabványokat, a kapcsolódó legfonto-sabb jogszabályokat,

– ha képes szeretnél lenni a járművek, járműrendszerek és mobil gépek, anyagmozgató gépek, géprendszerek bizton-ságos, környezetkímélő, energiahatékony üzemeltetésének megszervezésére, lebonyolítására, irányítására.

A járműmérnöki szakot Neked ajánljuk

AlApképzés

2012 őszére elkészül az új járműipari intézet



A főiskola tisztában van azzal, hogy a Mercedes Kecs-

kemétre települése új kihívásokat, ugyanakkor új lehető-

ségeket is jelent az intézménynek. Erőteljesen nyitunk

a járműipar számára szükséges képzések felé, ezért in-

dítottuk be a járműmérnök szakot. A saját erőforrásaink

mellett számíthatunk a Mercedesre is. Erre már nemcsak

ígéretünk van, aláírtuk a stratégiai együttműködési megál-

lapodást, mely szerint a cég és a főiskola egymás stratégiai

partnereinek tekintik egymást.

Prof. Dr. Palkovics Lászlószakfelelős

“

“

Szakfelelős: Prof. Dr. Palkovics László egyetemi tanár,

stratégiai rektorhelyettesTel.szám:+36 76/501-983; +36 20/944-52-72

E-mail: [email protected]

Információ

A megállapodás aláírása

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: analízis, fizika,

kémia, mechanika, általános géptan, hőtan, mechanika,

áramlástan.

Gazdasági és humán ismeretek: munkavédelem, biztonság-

technika, közgazdaságtan, vállalkozás-gazdaságtan,

menedzsment, jogi és államigazgatási ismeretek.

Szakmai törzsanyag: anyagismeret, programozás, műszaki

ábrázolás, jármű- és hajtáselemek, CAD-technikák, elekt-

rotechnika, irányítástechnika, járművek és mobilgépek,

minőségügy a járműt echnikában, járműszerkezeti anyagok

és technológiák, járművek hő- és áramlástechnikai gépei,

műanyagok a gépjárművekben, járműgyártás és javítás.

Differenciált szakmai ismeretek: gépjárműtechnika,

gyártás automatizálás, járműkarosszéria, gépjárműgyártás,

fenntartás, járműhajtáslánc, járműmechatronika, gépjár-

művek szerelése és javítástechnikája, karosszériagyártás,

finomfelületi és különleges technológiák, gyártórendsze-

rek és –eszközök, üzemi logisztika.

– Járművek és mobil gépek tervezésével, gyártásával és javításával, továbbá ezek szervezésével kapcsolatos teendőket ellátó vállalatoknál.

– Járművek és mobilgépek üzembe helyezé-sével és üzemeltetésével kapcsolatos ható-sági feladatok ellátásával, szervezésével foglalkozó intézményeknél.

– Műszaki tervezői, szervezői és irányítási feladatok ellátására, illetve hatósági és marketing tevékenység végzésére szakoso-dott cégeknél.

Hol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIMÉRNÖK INFORMATIKUSA képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: mérnök informatikus.

A szak képzési céljaVégzett mérnök informatikusként a megszerzett természet-

tudományi, műszaki, gazdaság- és humántudományi ismere-

teid birtokában, műszaki informatikai és számítástechnikai

szakmai felkészültséged alapján, kellő gyakorlat után, alkal-

massá válsz műszaki informatikai feladatok megoldására az

alábbi területeken:

– a műszaki informatika módszereinek ismeretét igénylő

műszaki alkotások, különösen információs infrastruktu-

rális rendszerek és szolgáltatások tervezése, fejlesztése és

létrehozása;

– a műszaki fejlesztés átlagos bonyolultságú feladatainak

megoldása az információtechnika, a számítógépes auto-

matizálás területén.

Választható szakirányokHálózati és web-technológiák szakirányA szakirány elvégzése során megismerheted a számítógépes

hálózatok fizikai megvalósításához szükséges építőelemeket,

szerelési technológiájukat, a gyakorlati kivitelezés probléma-

forrásait; a hálózat üzemeltetéséhez szükséges szoftver(ek)

installálásának technikáját és a kívánt cél eléréséhez szüksé-

ges beállítási módokat, a hálózati működés biztonsági köve-

telményeit és azok megvalósítását; a web és a belső hálóza-

tok kommunikációs és szabályozási feladatainak megoldási

módszereit; a multimédiás adatállományok digitalizálásának

és továbbításának megoldási módszereit.

AlApképzés



Ipari informatika és mikrovezérlők szakirányA szakirányon szaktudást szerezhetsz a felügyelet nélkül

működő ipari informatikai rendszerek tervezésének, kivi-

telezésének, irányításának, üzemeltetésének, e rendszerek

alapelemeire vonatkozó alkalmazástechnikának, az ipari

robotok és robotrendszerek fejlesztésének, tervezésének,

üzemeltetésének, irányításának terén.

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: a számítástudomány

matematikai alapjai, analízis, fizika, problémaosztályok,

algoritmusok, villamosságtan, valószínűség-számítás és sta-

tisztika.


zás-gazdaságtan, jogi és államigazgatási alapismeretek,

menedzsment, humán ismeretek.

Szakmai törzsanyag: digitális technika, programozás, szá-

mítógép-architektúrák, adatbázisok, az elektronika alapjai,

operációs rendszerek, hálózatok, perifériák, multimédia esz-

közök, programozási paradigmák és technikák, az informa-

tikai biztonság alapjai, intelligens rendszerek, irányítástech-

nika, vállalati információs rendszerek, web-programozás,

szoftvertechnológia, vizuális programozás.


Hálózati és web-technológiák szakirány: web-programozás,

vállalati információs rendszerek, optimalizálási eljárások,

hálózati adminisztráció, hálózatok.

Ipari informatika és mikrovezérlők szakirány: robottech-

nika, ipari információs rendszerek, ipari képfeldolgozás,

mikrovezérlők, mikroelektronikai elemek.



– ha nemcsak az informatika elméleti szépségei érdekelnek, hanem szeretnél gyakorlatias, a verseny-

szférában rögtön alkalmazható ismereteket szerezni;

– ha érdeklődsz a számítógépek és számítógépes rendszerek felépítése, működése, a rendszer- és alkal-

mazói szoftverek fejlesztése, üzemeltetése, karbantartása iránt;

– ha érdekel a számítógépes hálózatok tervezése, felépítése és működtetése;

– ha az informatika olyan modern ipari alkalmazásai iránt érdeklődsz, mint például az ipari robotok

programozása, ipari információs rendszerek fejlesztése és mesterséges intelligencia alkalmazása;

– ha érdekel a professzionális web-fejlesztés és a legmodernebb technológiák alkalmazása a webes

kommunikációban egyéni és vállalati szinten.

A mérnök informatikus alapszakot Neked ajánljuk,


A hálózati és web-technológiák szakirányon vég-

zettek kis- és nagyvállalatoknál, multinacionális

cégeknél, a közigazgatási és állami szférában,

– mint a számítógépes hálózatot megtervező és kivitelező mérnök informatikus;

– mint rendszergazdai tevékenységet végző informatikus;

– mint webfejlesztő informatikus;

– mint adatbázis-fejlesztő informatikus;

– mint vállalatirányítási informatikus;

– mint szoftverfejlesztő.

Az ipari informatika és mikrovezérlők szakirá-

nyon végzettek

– közép- és nagyvállalatoknál,

– mint autonóm rendszerek hardver és infor-máció technológiájához értő informatikus;

– mint az informatikai infrastruktúra fejlesz-tője;

– mint elosztott intelligenciájú rendszerek szakértője.



Korábban csak hallottam a GAMF Karról, de hallgató-

ként most már tapasztalom is, hogy nagyon jól felszerelt

és mindig folyik valamilyen fejlesztés. Külön kiemelném

az erős gyakorlati oktatást. Vannak más intézményekbe

járó ismerőseim, akiktől azt hallom, hogy az elméleti

oktatás ugyan nagyon magas színvonalú, de kevés le-

hetőségük van a gyakorlatban kipróbálni a tanultakat.

Ez a GAMF Karon másképpen van. A tanárok is nagyon

segítőkészek, mindenben részt vesznek. Van egy hallgatói

laboratóriumunk, ahová szabadon bejárhatunk, fejleszt-

hetjük kreativitásunkat, készülhetünk a versenyekre. “

“Géczi Gábor mérnök informatikus hallgató

Oktatásfelelős: Gurka Dezsőné Csizmás Edit műszaki tanárInformatika TanszékTel. szám: +36 76/516-412E-mail: [email protected]

Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIMŰSZAKI MENEDZSER

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: műszaki menedzser.

A szak képzési céljaA képzés célja olyan gazdálkodási mérnökök képzése, akik

megfelelő műszaki, gazdálkodási és szervezéstudományi

ismeretekkel rendelkezve képesek az integrált gazdasági (ter-

melési és szolgáltatási) szervezeti rendszerek anyagi, humán,

informatikai, pénzügyi folyamatainak menedzselésére.

Választható szakirányokMérnök logisztikus szakirányA szakirány célja olyan szakemberek képzése, akik képesek

a szervezetek logisztikai menedzsmentjének áttekintésére. A

szakirányon megismerkedhetsz a vállalati, a raktározási és a

szállítási logisztika alapvető kérdéseivel, a logisztikai ellátási

lánc modelljével és az e-logisztika technikáival.

Projektmenedzser szakirányA szakirány célja olyan szakemberek képzése, akik képesek

projekteket tervezni, szervezni és munkacsapatokat hatéko-

nyan irányítani. A szakirányon áttekintheted a vállalkozási

folyamatok projektszintű szervezésének kérdéseit, elsajá-

títhatod az innovációmenedzsment és a szervezetfejlesztés

technikáit.

AlApképzés



Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: analízis, informatika,

fizika, műszaki mechanika, kémia, valószínűség-számítás

és statisztika.

Gazdasági és humán ismeretek: jogi és államigazgatási alap-

ismeretek, közgazdaságtan, menedzsment, humán ismere-

tek, vállalkozás-gazdaságtan.

Szakmai törzsanyag: anyagismeret, gépészmérnöki alapis-

meretek, szervezési és vezetési ismeretek, számvitel, terme-

lésmenedzsment, marketing, méréstechnika, minőségme-

nedzsment, pénzügytan, technológiai alapismeretek, ipari

technológiák, integrált vállalatirányítási rendszerek, logisz-

tika, számítógéppel integrált gyártás (CIM).


Mérnök logisztikus szakirány: vállalati logisztika, logiszti-

kai menedzsment, szállítási logisztika, raktározástechnika,

logisztikai marketing, projektfeladat, üzleti kommunikáció.

Projektmenedzser szakirány: projektvezetés és -szervezés,

szervezeti struktúrák és formák, humánerőforrás-gazdálko-

dás, innovációmenedzsment, vállalkozásszervezés, projekt-

feladat, üzleti kommunikáció.

– ha nem különböző képzésekben külön-külön, hanem egyszerre akarsz színvonalas és a gyakorlati életben is alkalmazható műszaki és gazdasági menedzsment ismereteket szerezni és ezzel piacképes, eladható, hasz-nosítható tudáshoz jutni;

– ha nyitottnak érzed magad a gazdaság-gazdálkodás kérdései iránt, fogékony vagy az új, a jobb, a hatékonyabb megoldásokra, vannak ötleteid, és úgy érzed, hogy ezeket képes vagy megvalósítani;

– ha szeretnéd a modern ipari csúcstechnológiák alapjait megismerni és ezzel szilárd műszaki ismeretekre is szert tenni;

– ha tehetséget érzel a piaci folyamatok és ügyletek lényegének megértéséhez, és szeretnél olyan képességeket, készségeket és kompetenciákat kialakítani, amelyekkel sikeres gazdasági mérnök lehetsz;

– ha olyan diplomát szeretnél, amellyel Magyarországon, az Európai Unión belül és a világban is képes leszel helytállni.

A műszaki menedzser alapszakot Neked ajánljuk,




– Ipari termelő- és szolgáltató vállalatoknál;

– logisztikai (raktározással, szállítmányozással, anyaggazdálkodással, anyagkezeléssel foglalkozó) cégeknél;

– állami szférában, közigazgatásban, közintézmé-nyeknél, önkormányzatoknál;

– pályázatírással, technológiai transzferrel foglal-kozó cégeknél;

– mérnöki tervező- és szolgáltató irodáknál;

– kereskedelmi vállalkozásoknál;

– pénzintézeteknél (bankoknál, biztosítótársaságok-nál, piaci befektetésekkel foglalkozó cégeknél);

– médiát működtető cégeknél.



A műszaki menedzser alapképzési szakot mérnök

logisztikus szakirányon fejeztem be. Diplomámmal a ke-

zemben rövid időn belül állást kaptam. A magas színvo-

nalú gyakorlati- és elméleti képzés során olyan műszaki

és gazdasági ismeretekre tettem szert, melyet hasznosít-

va helyt tudok állni munkahelyemen.

Ezen felül a szak előnyeit kihasználva tanulmányai-

mat tovább folytathatom logisztikai szakterületen az MSc

mesterképzés keretein belül. Az alapszakon választható

projektmenedzser és mérnök logisztikus szakirányokat

ismerve kijelenthetem, hogy a GAMF Kar műszaki mene-

dzser képzése lépést tud tartani a vállalatok folyamato-

san változó igényeivel. “

“Makány Gábor, műszaki menedzser, tanszéki mérnök

Oktatásfelelős: Dr. Kovács Beatrix főiskolai docens, oktatási dékánhelyettes Gazdaság- és Társadalomtudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-355 vagy +36 76/516-303E-mail: [email protected]

Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIMŰSZAKI SZAKOKTATÓ

A szak képzési céljaA szakon végzetteket felkészíti az iskolai és az iskolarend-

szeren kívül folyó szakképzésben a gyakorlati ismeretek

oktatására, a gyakorlatok szervezésére, vezetésére, a labora-

tóriumi foglalkozások lebonyolítására, vezetésére, a vállalati

képzőhelyeken folytatott üzemi gyakorlatok lebonyolítására


Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: mérnök informatikus.

Államilag támogatott formában nem indul!

AlApképzés

és vezetésére, a felnőttképzés és átképzés gyakorlati képzési

feladatainak szervezésére és vezetésére.

Ha ezen a szakon tanulsz nemcsak megalapozott műszaki,

mérnöki tudást, hanem ehhez kapcsolódóan pszichológiai,

pedagógiai ismereteket is szerezhetsz.



Választható szakirányok Gépészeti szakirányA szakirány hallgatói ismereteket szereznek a gyártási

folyamatok szervezésének alapjairól, valamint a különböző

technológiákról és technikákról a gyártóeszköz-, a humán-

erőforrás-gazdálkodás, a pénzügyi-számviteli, valamint

controlling üzemviteli mechanizmusok területéről. Megis-

merik az anyagok tulajdonságait, előállítását és megmunká-

lását, a termelési folyamat szervezését, a különböző kézi és

gépi termelési munkamódszereket. Ismereteket szereznek

a kis- és nagyüzemi gyártási folyamatokról, a technológiai

funkciókról és ezek vállalati gyakorlatba történő bevezeté-

séről. A szakirányon szerzett ismeretek alapján a hallgatók

képessé válnak gépipari műhelyfoglalkozások vezetésére, a

gyakorlatigényes tantárgyak oktatására.

Informatikai szakirányA szakirányt választók ismereteket kapnak az információ-

technológia alapvető tartalmi és módszertani kérdéseiből.

Megismerik a számítási folyamatok elméleti és gyakorlati

alapjait, a különböző programfejlesztési

módszereket. Elsajátítják a korszerű hard-

ver és szoftver elemeit. Megismerik az

információtechnológia-fejlesztés irányait,

módszereit és gyakorlatát. Ismereteket

szereznek a számítógéppel segített kom-

munikáció fejlesztésének technikáiról, az

ilyen technológiák előkészítésének és irá-

nyításának módszereiről. Képessé válnak a

hardver- és szoftveroktatás alapvető felada-

tainak ellátására és szervezésére.

Fontosabb tantárgyak A műszaki szakoktató szak alaptantárgyai a pedagógiai tár-

gyak kivételével megegyeznek a szakirányuknak megfelelő

gépészmérnöki, illetve mérnökinformatikus alapszak tár-

gyaival.

Pedagógiai tárgyak: pszichológia és személyiségfejlesztés,

didaktika, oktatásszervezés, neveléstan és neveléstörténet,

szakmódszertan, felnőttek szakképzése, szociálpedagógia,

pedagógiai gyakorlat.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, környezet-

gazdaságtan, kommunikáció, menedzsment, vállalkozási

ismeretek, jogi és államigazgatási ismeretek, szociológia.


Gépészeti szakirány: gépgyártás-technológia, előgyártási

technológiák, CNC technológia, mechanikai technológiák, a

műanyag-feldolgozás technológiája.

Informatikai szakirány: adatbázisok, problémaosztályok, algo-

ritmusok, programozás, intelligens rendszerek, programozási

paradigmák és technikák, hálózatok, web-programozás.



– ha fontosnak tartod, hogy jövődet a műszaki és humán képzés határterületén álló ismeretekkel alapozd meg;

– ha a műszaki ismeretek mellett pszichológiai, pedagógiai, vezetési ismereteket is szívesen tanulnál;

– ha nemcsak az elméleti, hanem a gyakorlati képzés iránt is érdeklődsz, ha gyakorlatorientált szak-tudást szeretnél;

– ha fejleszteni szeretnéd együttműködő, konfliktuskezelő, kapcsolatteremtő, kommunikációs képességeidet;

– ha tanulmányaid befejezése után szívesen tanítanál az állami szakoktatásban, a vállalati szak- és továbbképzésben.


– Állami és magániskolai szakképzésben szakoktatóként.

– Felnőttképzésben (tanfolyamok, tovább képzések):

– vállalati tovább- és átképzőhelyeken,

– OKJ-s szakképző magánvállalkozásoknál.

– A műszaki diplomának megfelelően különböző vállalatoknál, cégeknél.

A műszaki szakoktató alapszakot Neked ajánljuk,



Gépészmérnök szakra jelentkeztem és utána

vettem fel párhuzamos képzésben a műszaki szak-

oktató alapszakot. Most már vannak olyanok is a fő-

iskolán, akik ezen a szakon kezdték. Szerintem jó,

ha az ember több lábon áll, én szeretek emberekkel

foglalkozni, ezért végzem el ezt a szakot is, hiszen

így oktathatok, gyakorlatokat tarthatok. Sok az átfe-

dés a gépészmérnök és a műszaki szakoktató szak

között, így igazából egy kicsivel több tanulással lesz

két diplomám. Ha valaki a műszaki szakoktató sza-

kon kezd, utána könnyebben el tudja végezni a gé-

pészmérnök szakot is.

“

“

Rozner Gáborműszaki szakoktató és gépészmérnök hallgató, demonstrátor

Szakfelelős: Lakatosné Török Erika főiskolai adjunktusGazdaság- és Társadalomtudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-329E-mail: [email protected]

Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIANYAGMÉRNÖKA képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 7 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése:

anyagmérnök.

A szak képzési céljaA különböző anyagok, fémek, kerámiák és műanyagok elő-

állítása, feldolgozása, minőségük ellenőrzése, és különösen

alkalmazása speciális ismereteket követel meg. Az anyag-

mérnöki alapszakon megismerheted előállításuk módsze-

reit, szerkezetük és tulajdonságaik vizsgálati módszereit,

valamint feldolgozásuk technológiáit. A szakon végzett

mérnökök ezen túlmenően képesek lesznek a folyamatok

irányítására, szervezésére, továbbá a minőség biztosítására

is. Az anyagmérnöki szakot sikeresen elvégzett hallgatók a

Miskolci Egyetemen folytathatják tanulmányaikat a kétéves

anyagmérnöki mesterképzésben.

Választható szakirányokFémtechnológiai szakirány Megismerheted a fémes anyagok feldolgozása és felhaszná-

lása során alkalmazott technológiai eljárásokat. Ismereteket

szerezhetsz a hőkezelési és hegesztési módszerekről, a kép-

lékenyalakítási és forgácsolási eljárásokról, valamint a minő-

ségügyi módszerekről.

Polimer- és gumitechnológiai szakirányMegismerheted a polimerek előállítási módszereit, a fel-

dolgozási technológiákat, az alkalmazási területeket, a

gumiipari alap- és segédanyagokat, valamint a gumigyár-

tási technológiákat. Tananyag a polimerek feldolgozásánál

alkalmazott szerszámok tervezése, a korszerű anyagtechno-

lógiák, az ipari és laboratóriumi feldolgozógépek működése

és kezelése.

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: matematika, fizika,

hőtan, kémia.

Gazdasági és humán ismeretek: közgazdaságtan, menedzs-

ment, vállalkozás-gazdaságtan, jogi és államigazgatási

ismeretek, minőségügy, munkavédelem, biztonságtechnika,

környezetvédelem.

Szakmai törzsanyag: kerámiák és polimerek kémiája, anyag-

ismeret, anyagvizsgálat, anyagkárosodás, műszaki ábrázo-

lás, informatika, elektrotechnika, mechanika, gépelemek,

irányítástechnika, energiagazdálkodás, fémtechnológia,

polimertechnológia, kompozitok és kerámiák technológiája.

AlApképzés




Fémtechnológiai szakirány: a hőkezelés technológiája és

berendezései, a hegesztés technológiája és gépei, képlékeny-

alakítás, gépgyártás-technológia, minőségügy.

Polimer- és gumitechnológiai szakirány: gumiipari anyagok

és vizsgálatok, feldolgozó szerszámok tervezése, gyártása, a

polimerek fizikája, gumiipari technológia, különleges anya-

gok és feldolgozás-technológiák.

– ha igazán sikeres szeretnél lenni a műszaki életben;

– ha felsőfokú tanulmányaid után több speciális munkalehetőség közül szeretnél választani;

– ha biztonsággal szeretnél eligazodni a műszaki- és anyagtudomány elméletében és gyakorlatában;

– ha szeretnél olyan gyakorlatközpontú, közvetlen ipari kapcsolatokkal rendelkező képzésben részt venni, amely jól alkalmazható ismereteket nyújt a végzettek számára.

Az anyagmérnöki szakot Neked ajánljuk,

Oktatásfelelős: Ádámné Major Andrea főiskolai adjunktusAnyagtechnológia TanszékTel. szám: +36 76/516-392E-mail: [email protected]

Információ

Már a középiskolában hamar el-döntöttem, hogy a Kecskeméti Fő-iskola GAMF Karára jelentkezem. A a célom az volt, hogy bekerüljek az anyagmérnök szakra. Engem a legjob-ban az anyagismeret, és azon belül a fémek érdekelnek. Azt mondhatom, hogy a főiskola azt nyújtja nekem, amit vártam, teljes mértékben elége-dett vagyok a szakkal. Biztos tudást lehet szerezni, mert az elméletben megtanultakkal foglalkozunk a gya-korlatokon is. Nem egyszerű szak, de tanulható, és különösen úgy, hogy jó a közösség és sokat segítünk egymás-nak. Örülök, hogy ide járhatok.

Ördög István Zoltán anyagmérnök hallgató

“

“

– Anyaggyártással, anyagtechnológiával foglalkozó kis-, közepes és nagyvállala-toknál.

– Műszaki fejlesztéssel és kutatással foglal-kozó vállalatoknál.

– Műszaki szaktanácsadással foglalkozó szervezeteknél.




MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIIPARI TERMÉK- ÉS FORMATERVEZŐ MÉRNÖK

A képzési idő: 7 félév. Csak nappali tagozaton indul!

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: ipari termék- és formatervező mérnök.

Államilag támogatott formában nem indul!

A szak képzési céljaA képzés célja olyan mérnökök képzése, akik alkalmasak

ipari termékek tervezésére, gyártására és forgalmazására:

rugalmasan és hatékonyan tudnak reagálni a piacgazdaság

kihívásaira; képesek műszaki, esztétikai, humán, valamint

gazdasági ismereteik és készségeik birtokában a termék-

fejlesztés valamennyi fázisában önálló, alkotó munkára,

továbbá a termékfejlesztés innovációs folyamatát, a termék-

fejlesztéshez szükséges tárgyi, szervezeti és emberi erőforrá-

sokat, illetve a termék életpálya egyes ciklusait menedzselni.

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: analízis, valószínűség-

számítás és statisztika, kémia, fizika, hőtan, áramlástan,

mechanika, elektrotechnika.


zás-gazdaságtan, menedzsment, marketing, jogi és állam-

igazgatási alapismeretek.

Szakmai törzsanyag: műszaki ábrázolás, CAD technikák,

gépelemek, informatika, számítógépes tervezés (CAE),

anyagismeret, gépipari technológiák, mechanikai technoló-

giák, ergonómia, munkavédelem, biztonságtech-

nika, fogyasztóvédelem, minőségügy, szabadkézi

rajz, grafikai tervezés, bevezetés a vizuális kommu-

nikációba, formatervezés, modellezés, színelmélet,

formatan, megjelenítési technikák, értékelemzésen

alapuló terméktervezés módszertana.

Differenciált szakmai ismeretek: integrált termék-

tervezés gyakorlat, értékelemzés, számítógépes ter-

méktervezés, innovációmenedzsment, műanyagok

tulajdonságai és vizsgálata, a műanyag-feldolgozás

technológiája, szerszámai és gépei, a termékterve-

zés újszerű anyagai és technológiái.

AlApképzés



– ha kreatív és emberközpontú gondolkodású vagy;

– ha rendelkezel olyan rajzkészséggel, hogy képes vagy szabadkézi vázlatok készítésére;

– ha mind a műszaki tudományok, mind a művészetek iránt egyaránt érdeklődsz;

– ha szeretnél olyan ismereteket szerezni, aminek révén képes leszel csoportmunkában és önállóan is alkotó, fejlesztő tevékenységet folytatni;

– ha piacképes ismereteket és diplomát szeretnél szerezni.

– Termék- és konstrukciós tervezéssel, gyártással fog-lalkozó kis-, közepes és nagyvállalatoknál, mérnöki irodáknál;

– termékértékesítéssel foglalkozó vállalkozásoknál,

– reklám- és marketing tevékenységgel foglalkozó vál-lalkozásoknál.

– Megfelelés egy szabadkézi vázlatkészíté-sen alapuló alkalmassági vizsgán.

Az ipari termék- és formatervező mérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

Felvételi kritériumHol helyezkedhetsz el a szakon szerzett diplomával?

A GAMF-on 1995 óta folyik terméktervező oktatás a gé-

pészmérnök szak szakirányaként. Ez kellő szakmai alapo-

kat ad ahhoz, hogy önálló alapszakként is színvonalas okta-

tást biztosítsunk. A szak a térség ipari kihívásai miatt nagy

jövő elé néz, s ehhez megteremtettük a legoptimálisabb

feltételeket. A GAMF Kar szakemberei a műszaki képzési, a

Tanítóképző Főiskolai Kar művésztanárai pedig a művésze-

ti képzési hátteret biztosítják. Ilyen kitűnő párosítás kevés

intézményben található.

Dr. Tuskó Lászlószakfelelős

“

“

Szakfelelős: Dr. Tuskó László főiskolai tanár

Természet- és Műszaki Alaptudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-330


Oktatásfelelős: Ivánovics Gergely főiskolai adjunktus

Természet- és Műszaki Alaptudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-332


Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIVILLAMOSMÉRNÖK

tervezett szakok

(Akkreditálás alatt, várhatóan 2013-től!)



villamosmérnök.

A szak képzési céljaA képzés célja villamosmérnökök képzése, akik természet-

tudományi, műszaki és informatikai, valamint gazdasági,

humán és nyelvi ismereteik, továbbá az ezekhez kapcsolódó

készségeik révén villamosmérnöki feladatok ellátására képe-

sek. A képzésben résztvevők a szakon belül egy szűkebb

szakmai területen (szakirányban) alkotó mérnöki munkára

készülnek fel és képessé válhatnak a mesterszintű villamos-

mérnök képzésben való részvételre.

Választható szakirányok – Erősáramú szakirány

– Autonóm rendszerek szakirány

Fontosabb tantárgyakTermészettudományos alapismeretek: a számítástudomány

matematikai alapjai, analízis, anyagtudomány, fizika, lineá-

ris algebra, problémaosztályok, algoritmusok, valószínűség-

számítás és statisztika, villamosságtan.

Gazdasági és humán ismeretek: humán ismeretek, jogi és

államigazgatási alapismeretek, közgazdaságtan, menedzs-

ment, vállalkozás-gazdaságtan.

Szakmai törzsanyag: adatbázisok, digitális technika, elekt-

ronika alapjai, elektronikai technológia, elektrotechnika,

hálózatok, híradástechnika, infokommunkációs rendszerek,

irányítástechnika, méréstechnika, programozás, számítógép-

architektúrák és operációs rendszerek, villamos energetika.


Autonóm rendszerek szakirány: automatizált mérőrend-

szerek, digitális jelfeldolgozás, digitális rendszerfejlesztés

VHDL nyelven, digitális technika, ipari elektronika, ipari

információs rendszerek, mikrovezérlők alkalmazástechni-

kája, vizuális programozás.

Erősáramú szakirány: áramütés elleni védelem, épületvilla-

mosság, különleges energia-átalakítók és tárolók, megújuló

és környezetbarát energia, villamos energia-átalakítók, vil-

lamos energiarendszerek, villams kapcsolókészülékek és

berendezések.



– ha szeretnél képes lenni egyszerű analóg és digitális áramkörök tervezésére és kivitelezésére,

– ha szívesen foglalkoznál elektronikai berendezések és rendszerek tervezésével, analizálásával, hibaja-vításával,

– ha kíváncsi vagy villamos és nem villamos mérési módszerek elveinek gyakorlati alkalmazására, irányí-tástechnikai eszközök alkalmazására,

– szeretnél alapvető híradástechnikai és infokommunikációs rendszerekhez kapcsolódó villamos mérnöki feladatok megoldásában részt venni.

– Vállalatoknál közreműködhetsz villamos és elektro-nikus eszközök, berendezések, összetett rendszerek és létesítmények tervezésében,

– ezek gyártása és üzemeltetése során bemérési, minősítési, ellenőrzési feladatokat oldhatsz meg,

– részt vehetsz azok üzembe helyezésében, illetve

– villamosmérnöki ismereteket igénylő üzemeltetői, szolgáltatói, szervizmérnöki, termékmenedzseri, továbbá ezekhez kapcsolódó irányítói feladatokat láthatsz el.

A villamosmérnöki alapszakot Neked ajánljuk,


A biztonságos és tiszta közlekedés megvalósításá-

hoz nélkülözhetetlenek az elektronikus megoldások,

így villamosmérnöki képzésünk fő területei is főként

ehhez kapcsolódnak majd. Gondoljunk csak a fedélze-

ti számítógépre, az elektronikus menetstabilizátorra,

a különböző hibrid, ill. elektromos hajtásokra.

A gépjárművek mellett azonban az élet számos más

területén is találkozhatunk olyan megoldásokkal és

megoldásra váló problémákkal, amelyekhez szükség

van a villamosmérnökök speciális tudására – navi-

gációs rendszerek, intelligens háztartási gépek, al-

ternatív energetika – , így aki ezt a szakot végzi el,

hozzátehet valamit a modern világ fejlődéséhez.

Dr. Kovács Lórántszakfelelős

“

“Szakfelelős: Dr. Kovács Lóránt főiskolai docens,

tudományos dékánhelyettesTel. szám: +36 76/516-304 vagy +36 76/516-446


Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI

GÉPIPARI MÉRNÖKASSZISZTENS

A képzési idő: 4 félév – csak nappali tagozaton indul!

A megszerezhető képesítés: gépipari mérnökasszisztens.

A szakképesítés azonosító száma: 55 810 01 0010 55 05.

A végzettek NC/CNC-programozó technológus, NC/CNC-karbantartó,

NC/CNC-gépkezelő, minőségbiztosítási felül vizsgáló és tanúsító, minő-

ségellenőr munkakörökben helyezkedhetnek el. A képzés eredményes

befejezése esetén a szerzett kreditek harmadát elismerheti valamelyik

műszaki főiskola vagy egyetem gépészmérnöki kara.

A képzés eredményes befejezése esetén a szerzett kreditek harmadát az

intézmény gépészmérnöki alapszakán ismertetheti el.

Szakfelelős: Dr. Végvári Ferenc főiskolai tanárAnyagtechnológia TanszékTel. szám: +36 76/516-373E-mail: [email protected]

Információ

FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSI

LOGISZTIKAI MŰSZAKI MENEDZSERASSZISZTENS


A megszerezhető képesítés: logisztikai műszaki menedzserasszisztens.


A képzés – a GAMF Kar felügyelete mellett – egy kecs-

keméti és egy szombathelyi szakközépiskolában

folyik. A végzettek anyag- és áruforgalmi ügyintéző,

anyaggazdálkodó, szállítási és raktározási tevékeny-

séget folytató egységeknél vezetői munkakörökben

helyezkedhetnek el.

Szakirányú továbbtanulás esetén a KF GAMF Karának

műszaki menedzser alapszakán beszámítható kreditek

száma: 48.

Szakfelelős: Dr. Tóth József főiskolai docens

Gazdaság- és Társadalomtudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-340


Információ





MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIWEB PROGRAMOZÓ


A megszerezhető képesítés: web-programozó.


Cél olyan informatikai szakemberek képzése, akik képesek

dinamikus weblapokat, portálokat tervezni, kifejleszteni, tesz-

telni, bevezetni és üzemeltetni. Továbbá kellő mélységű elméleti

ismeretet kívánunk nyújtani a tanulmányok BSc szinten történő

folytatásához.

A képzés sikeres elvégzése esetén a képzőhely mérnök informa-

tikus alapszakjának 210 kreditjéből 54 kredit elfogadásra kerül.

Dr. Pap-Szigeti Róbert főiskolai docensInformatika TanszékTel. szám: +36 76/516-419E-mail: [email protected]

Információ

Web-programozó verseny középiskolásoknak



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIÁLTALÁNOS RENDSZERGAZDA


A megszerezhető képesítés: általános rendszergazda.

A szakképesítés azonosító száma: 55 481 01 0000 00 00

A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik széleskörű infor-

matikai ismeretek birtokában – a legkorszerűbb számítástech-

nikai hardver- és szoftvereszközök felhasználásával – képesek a

számítástechnikai rendszerek üzembe helyezésére fenntartására,

üzemeltetésére.

A képzés sikeres elvégzése esetén a képzőhely mérnök informa-

tikus alapszakjának 210 kreditjéből 56 kredit elfogadásra kerül.

Pásztor Attila műszaki tanárInformatika TanszékTel. szám: +36 76/516-415E-mail: [email protected]

Információ




MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSIMUNKAVÉDELMI MÉRNÖKASSZISZTENS


A megszerezhető képesítés: munkavédelmi mérnökasszisztens.


A képzés célja, hogy a végzettek képesek legyenek a vállalatoknál felmerülő egyszerűbb munkavé-

delmi feladatok önálló ellátására.

A képzés sikeres elvégzése esetén a hallgató alkalmas lesz a munkavédelemről szóló törvényben

szakképesítéshez kötött feladatok ellátására, a munkáltató munkavédelmi (munkabiztonsági és mun-

kaegészségügyi) feladatainak ellátásában való közreműködésre.


Dr. Tóth József főiskolai docensGazdaság- és Társadalomtudományi Tanszék

Tel. szám: +36 76/516-340E-mail: [email protected]

Információ



MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSITERÜLETFEJLESZTÉSI SZAKASSZISZTENS


A megszerezhető képesítés: területfejlesztési szakasszisztens


A képzés célja a terület- és településfejlesztéssel, tervezéssel kapcsolatos szakmai területeken vég-

zett eredményes tevékenységhez - ügyintézői és középvezetői szinten -, szükséges készségek, maga-

tartásformák kialakítása.

A képzés sikeres elvégzése esetén igazgatási ügyintéző, tanácsadó, titkárságvezető. szervezői és

egyéb ügyintézői, valamint egyéb asszisztenciát igénylő vezetők melletti beosztások, állások tölt-

hetők be.


Dr. Tóth József főiskolai docensGazdaság- és Társadalomtudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-340E-mail: [email protected]

Információ




MŰSZAKI FŐISKOLAI KARGÉPIPARI ÉS AUTOMATIZÁLÁSITERMÉKTERVEZŐ MŰSZAKI MENEDZSERASSZISZTENS

A képzési idő: 4 félév - csak nappali tagozaton indul!

A megszerezhető képesítés: terméktervező műszaki menedzserasszisztens (kereskedelmi menedzserasszisztens)


Cél olyan szakemberek képzése, akik képesek nyomon követni a ter-

méktervezés innovációs folyamatát, részt tudnak venni a minőség-

biztosítási rendszer működtetésében, a szabványok és a dokumen-

tálásra vonatkozó előírások betartásával dokumentálási feladatok

elvégzésében, illetve a terméktervezést megelőző információgyűj-

tésben.

A képzés sikeres elvégzése esetén aktívan részt tudnak venni a ter-

mék piacra történő bevezetési-stratégiájának kialakításában, gazda-

sági számítások, elemzések készítésében, a termék formatervezésé-

ben, látványtervek, animációs tervek, bemutatók előkészítésében.

A szakképzés elvégzése után szakirányú továbbtanulási lehetőség:

Kecskeméti Főiskola GAMF Kar ipari termék- és formatervező alap-

szak (szakképzettség megnevezése: ipari termék- és formatervező

mérnök). A szakképzésben teljesített 120 kreditből 55 kredit beszá-

mításra kerül.

Dr. Tóth József főiskolai docensGazdaság- és Társadalomtudományi TanszékTel. szám: +36 76/516-340E-mail: [email protected]

Információ

Alapszakra járó hallgatóink ügyesen ki-

használják azt a lehetőséget, hogy párhuzamo-

san felsőfokú szakképzési szakot is vihetnek

állami támogatással. Egy műszaki menedzser-

nek is jól jöhetnek majd az álláskeresésnél az

általános rendszergazdai vagy a web-progra-

mozói ismeretek. Egyáltalán nem lehetetlen

úgy beosztani az órarendet, hogy mindkettő

elvégezhető legyen.

Dr. Kovács Beatrix oktatási dékánhelyettes

“

“



Gyere aGAMF Karra!

– aKecsKeméTiműszaKiKépzésJelenTőséGeamercedesKecsKeméTreTelepülésévelFelérTéKelődöTT.aFőisKolaésacéGKözöTTmeGKöTöTTsTraTéGiaieGyüTTműKödésimeGállapodáshosszúTávrameGalapozTaaKarJövőJéT,amelybőlahallGaTóKisproFiTálhaTnaK.

– asTaTiszTiKáKméGmindiGazTmuTaTJáK,hoGyaleGKereseTTebbeKaműszaKivéGzeTTséGűszaKembereK.nemaleGKönnyebbelvéGeznieGyműszaKiszaKoT,dealeheTőséGeKmaJdiGazolJáK,hoGymeGéri.

– aGamFKarnaKJóhírevanamunKálTaTóKKörében.aKérdőívesFelméréseKszerinTszívesenláTJáKaziTTvéGzeTTműszaKiszaKembereKeT.aKarTöbbműszaKiKépzésTisFolyTaTóeGyeTemeTismeGelőzaFoGlalKozTaTóKranGsorában.


4 0 K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

A KERTÉSZETI FŐISKOLAI KAR KÉPZÉSI RENDSZERE

képzési szint munkarend fin. forma Választható szak Államilag támogatott /Költségtérítés (félév)


M N A kertészmérnöki MSc támogatott 4

M N K kertészmérnöki MSc 140.000 4

A N A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki BSc támogatott 6+1

A N K gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki BSc 125.000 6+1

A N A kertészmérnöki BSc támogatott 6+1

A N K kertészmérnöki BSc 125.000 6+1

A N A környezetgazdálkodási agrármérnöki BSc támogatott 6+1

A N K környezetgazdálkodási agrármérnöki BSc 125.000 6+1

M L A kertészmérnöki MSc támogatott 4

M L K kertészmérnöki MSc 140.000 4

A L A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki BSc támogatott 6+1

A L K gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki BSc 120.000 6+1

A L A kertészmérnöki BSc támogatott 6+1

A L K kertészmérnöki BSc 120.000 6+1

A L A környezetgazdálkodási agrármérnöki BSc támogatott 6+1

A L K környezetgazdálkodási agrármérnöki BSc 120.000 6+1

F N A agrárkereskedelmi menedzserasszisztens támogatott 4

F N K agrárkereskedelmi menedzserasszisztens 125.000 4

F N A hulladékgazdálkodási technológus támogatott 4

F N K hulladékgazdálkodási technológus 125.000 4

F N A mezőgazdasági menedzserasszisztens támogatott 4

F N K mezőgazdasági menedzserasszisztens 125.000 4

F L A agrárkereskedelmi menedzserasszisztens támogatott 4

F L K agrárkereskedelmi menedzserasszisztens 120.000 4


A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: M – mesterképzés; A – alapképzés; F – felsőfokú szakképzés; N – nappali; L – levelező; Á – államilag támogatott; K – költségtérítéses


4 1K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEK

Mesterképzésben: felvételi elbeszélgetés. (Témakörök: www.kfk.hu)

Alapképzésben: Két tárgy a következők közül: biológia, fizika, földrajz, természettudomány, informa-

tika, kémia, matematika, idegen nyelv (angol vagy német), szakmai előkészítő tárgy.




FŐISKOLAI KARKERTÉSZETI GAZDASÁGI ÉS

VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök.

A szak képzési céljaOlyan speciális tudással rendelkező szakemberek képzése,

akik mezőgazdasági ismereteik mellett jól ismerik a nemzeti

és regionális gazdaságpolitikai és vidékfejlesztési terveket,

s aktívan részt vesznek azok kialakításában és végrehajtá-

sában. A gazdasági és vidékfejlesztési szak elvégezése után

gazdasági, menedzsment és vidékfejlesztési gyakorlati isme-

retekkel is rendelkezel majd.

A nemrégiben indult szak óriási népszerűségnek örvend.

A végzős hallgatók nagy része már konkrét állásajánlattal

rendelkezik, ezért sokan levelező vagy egyéni tanrendre

váltják nappalis tanulmányaikat.

Számos olyan egyetemmel állunk kapcsolatban, ahol a gaz-

dasági és vidékfejlesztési szakon végzett hallgatóinkat szíve-

sen fogadják az MSc képzésben.

Fontosabb tantárgyakAlapozó tárgyak: gazdaságmatematika, informatika,

közgazdaságtan, statisztika, közigazgatási ismere-

tek, gazdasági jog.

Vállalkozási ismeretek: pénzügyi és számviteli ismere-

tek, emberi erőforrás gazdálkodás, marketing, üzleti

tervezés, szervezés és logisztika, vezetési, szervezési

ismeretek, minőségmenedzsment.

Regionális és vidékfejlesztési ismeretek: szaktanács-

adás, regionális gazdaságtan, szakigazgatás, falusi

turizmus, vendéglátás vidékfejlesztés, vidékfejlesz-

tési programtervezés, vidékfejlesztés módszertana,

vidékfejlesztés stratégiai kérdései.

alapképzés



FŐISKOLAI KAR – ha fontos neked a vidék felemelkedése, mert boldogulásodat is ott képzeled el;

– ha szeretnél sokoldalú, korszerű és gyakorlatias gazdasági, szervezési és vezetési ismereteket elsajátítani;

– ha szeretnéd megtanulni, hogyan lehet sikeres pályázatokat és üzleti terveket írni;

– ha piacképes diplomát szeretnél szerezni, amellyel könnyedén elhelyezkedhetsz;

– ha biztos alapokat szeretnél a mesterképzéshez.

– A vidéki térségek fejlesztésével foglalkozó intézményeknél, szervezeteknél, cégeknél;

– mezőgazdasági vállalkozásoknál, ahol a gazdasági tevékenységet irányíthatod;

– szakigazgatási és szaktanácsadói feladatokat ellátó intézményeknél, szervezeteknél.

A gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki alapszakot Neked ajánljuk,


Szakfelelős: Prof. Dr. Ferencz Árpád főiskolai tanárTel. szám: +36 76/517-617E-mail: [email protected]

Információ

Egy diplomát kapunk, de valójában három szakirányt is

tartalmaz, egy gazdasági, egy vidékfejlesztési és egy agrár

szakirányt, ami az elhelyezkedést is megkönnyíti. Igaz, az alap-

képzés után hasznos még valamelyik irányban tovább tanulni.

Nekem nagyon tetszik ez a szak és különösen a vidékfejlesztés,

hiszen egyre fontosabbá válik a vidék, a vidéki életmód még a

városhoz képest is, és az unió is támogatja a fejlesztését.

Szabó Péter gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök szakos hallgató

“

“



FŐISKOLAI KARKERTÉSZETI

KERTÉSZMÉRNÖK

A képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév.

Kihelyezett levelező tagozat indul a szlovákiai Révkomáromban!

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: kertészmérnök.

A szak képzési céljaEgyre nagyobb az igény az olyan jól képzett szakemberekre,

akik a termesztési ismeretek mellett megfelelő szervezési,

marketing, logisztikai és EU ismeretekkel is rendelkeznek.

Ennek alapján fejlesztettük és alakítottuk át kertészmérnök

képzésünket. A nálunk végzettek ma már olyan vállalkozó

típusú kertészmérnökök, akik a megváltozott ágazati struk-

túrában is megfelelő szaktudással és ismereteik folyamatos

megújításának képességével rendelkeznek. Nálunk olyan

gyakorlati tudást szerezhetsz, amellyel alkalmazottként és

vállalkozóként is biztos egzisztenciát teremthetsz magad-

nak és családodnak. A karon arra is lehetőséged van, hogy

kertészeti termelési ismereteidet kibővítsd az ehhez kapcso-

lódó legfrissebb műszaki-, gazdasági-, számítástechnikai- és

nyelvi tudással.

Választható szakirányok nappali tagozaton – dísznövény-termesztési

– gyümölcstermesztési

– ökológiai gazdálkodási

– szőlőtermesztési

– zöldségtermesztési

– zöldfelület-gazdálkodási

Választható szakirányok levelezőtagozaton – általános kertész

alapképzés



Fontosabb tantárgyak:természeti erőforrások, növényföldrajz-ökológia és termé-

szetvédelem, informatikai rendszerek, növényélettani és

molekuláris genetikai ismeretek, a kertészeti növényvédelem

biológiai alapjai, szaporításbiológia, a kertészet kultúrtörté-

nete, a kertészet üzemgazdaságtani és agrárjogi vonatkozá-

sai, gyógynövények kémiai diverzitása, a szőlőtermesztés

biológiai és fitotechnikai ismeretei, borászati szakismeretek,

gyümölcsfajták komplex, értékelése és használata, talaj nél-

küli zöldségtermesztés, dísznövények növekedésszabályo-

zása, szaktanácsadás, műszaki szakismeretek, gyümölcsök

és zöldségek táplálkozásbiológiai szerepe, speciális szőlé-

szeti és borászati témakörök, ökonómbotanika, különleges

kertészeti fajok termesztése, kísérletelemzési és értékelési

módszerek, speciális minőségbiztosítási ismeretek.

A szak elvégzése után lehetőséged van teljes kreditérték

beszámításával megkezdeni kertészmérnöki MSc képzé-

sünket.

– ha szívesen megismerkednél azokkal a tevékeny-ségekkel, amelyek révén megteremnek a csoda-szép és zamatos gyümölcsök, zöldségek és a finom borokat adó szőlő;

– ha a vidéki kultúra és élet közel áll hozzád és elhi-vatottságot érzel a vidéki térségek fejlesztésére;

– ha érdekel, hogyan lehet környezetbarát módon termeszteni a gyümölcsöket, zöldségeket;

– ha rendelkezel szépérzékkel és esetleg némi művészi hajlammal, hiszen itt a dísznövényekkel kapcsolatban nagyon sok érdekes dolgot megta-nulhatsz, sőt a virágkötészet alapjaival is megis-merkedhetsz;

– ha foglalkoztat, hogyan lehetne a magyar kerté-szet kitűnő minőségű termékeit jobban eladni.

Neked ajánljuk,A kertészmérnöki alapszakot

Szakfelelős: Prof. Dr. Lévai Péter főiskolai tanárTel. szám: +36 76/517-634E-mail: [email protected]

Információ

– egyéni gazdaságokban

– kertészeti kis- és középvállalkozásoknál

– indíthatsz saját vállalkozást

– termelői értékesítő szervezeteknél

– a kertészettel foglalkozó szakigazgatási szerveknél

– szaktanácsadói hálózatoknál, kutatóintézetekben


Kecskés Csaba kertészmérnök szakos hallgató

Országos szinten is jó a híre a Kecskeméti Főiskola ker-

tészeti karának, és ismerősök is ajánlották ezt az iskolát.

A kertészetnek minden ága megjelenik a képzésben és na-

gyon jól átültetik az elméletet a gyakorlatba. Sok a „dolgos”

gyakorlat is, amikor a bemutatókertben, növényházakban

dolgozunk. A családi vállalkozást szeretném továbbvinni

és azt hiszem, hogy ehhez jó alapokat kapok itt. “

“




KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖKA képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6+1 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: környezetgazdálkodási agrármérnök.

A szak képzési céljaA környezetgazdálkodási agrármérnök szakot elvégezve

olyan agrármérnökké válhatsz, aki a mezőgazdasági ter-

melésben képes lesz azokat a technológiákat alkalmazni,

amelyek a legkevésbé károsítják a környezetet. Ezzel pár-

huzamosan az egészségre ártalmatlan, kiváló beltartalmú

termények előállítását is felügyelheted. A képzésben hang-

súlyos szerepet kap a környezetvédelem kérdése. Lehetősé-

get kapsz széleskörű természet- és társadalomtudományi,

mezőgazdasági ismeretek, valamint speciális környezettu-

dományi ismeretek megszerzésére is.

Ha a Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Karán szerzel

oklevelet környezetgazdálkodási agrármérnökként a meg-

újuló természeti erőforrásokkal kapcsolatos ismeretekkel is

gazdagodni fogsz.

Fontosabb tantárgyakTermészettudományi alapismeretek: matematika, statisz-

tika, informatika, műszaki ismeretek, kémia, mikrobiológia,

növénytan-növényélettan, állattan-állatélettan, Magyaror-

szág természetföldrajza, talajtan, ökológia, geodézia és táv-

érzékelés, környezettudomány alapjai.

Mezőgazdasági alapismeretek: földműveléstan, növényter-

mesztés, gyepgazdálkodás, állattenyésztés, géptan, kerté-

szeti termelés, növényvédelem, mezőgazdasági gyakorlati

fogások.

Agrárgazdasági és humán ismeretek: makroökonómia,

mikroökonómia, marketing, számvitel és pénzügy, kommu-

nikáció, munkavédelem, a minőségirányítás alapjai.

Agrár-környezetgazdálkodási ismeretek: környezetgazdálko-

dás, vízgazdálkodás, környezettechnika, erdő- és vadgaz-

dálkodás, tájökológia, környezeti jog, földhasználat.

Környezet- és természetvédelmi ismeretek: környezeti elemek

védelme, környezetállapot felmérése, természetvédelem,

környezetfizika, tájvédelem, dendrológia.

Környezetfejlesztési ismeretek: környezet-gazdaságtan, térin-

formatika, területi tervezés, az EU agrárpolitikája és környe-

zetpolitikája, erdőművelés, erdővédelem.

Differenciált szakmai ismeretek: környezettudatos kertészet,

természetvédelem és területfejlesztés.

alapképzés



– ha elhivatottságot érzel a természet szeretete és védelme iránt;

– ha szívügyednek érzed a környezet megóvását szem előtt tartó gazdálkodást;

– ha tudatosan szeretnél tenni annak érdekében, hogy egy kulturáltabb, tisztább, egészségesebb kör-nyezetben élhessünk;

– ha fontosnak tartod, hogy az emberek jó minőségű, egészséges élelmiszereket fogyasszanak;

– ha érdekelnek a megújuló energiaforrások lehetőségei.

A környezetgazdálkodási agrármérnöki alapszakot Neked ajánljuk,

– mezőgazdasági és élelmiszeripari vállalkozásoknál

– terület- és településfejlesztéssel foglalkozó cégeknél, szervezeteknél

– természet- és környezetvédelemmel foglalkozó szakigazgatási szerveknél

– erdészeteknél

– szaktanácsadással, kutatással foglalkozó intézményeknél, cégeknél


Szakfelelős: Prof. Dr. Buzás István főiskolai tanárTel. szám: +36 76/517-663E-mail: [email protected]

Információ

Én hulladékgazdálkodási technológusként végeztem és mindenképpen

ezen a vonalon szerettem volna tovább tanulni. Örülök, hogy ezt a szakot

választottam, mert itt nagyon korszerű ismeretekhez juthatok a környezet-

védelemről, energiatakarékos módszerekről, újrahasznosításról. Voltak tan-

tárgyak, amelyektől tartottam, mint pl. a makroökonómia, de kellemes csaló-

dás ért, mert nagyon érdekesnek találom. Több tantárgyat is beszámítanak a

hulladékgazdálkodásból, így nekem most könnyebb a főiskola. Bátran tudom

ajánlani a szakot mindenkinek, akit foglakoztat környezetünk megóvása.

Virág Zsófia környezetgazdálkodási agrármérnök szakos hallgató

“

“



FŐISKOLAI KARKERTÉSZETI KERTÉSZMÉRNÖKI MESTERSZAK

A szak képzési céljaA képzés célja olyan okleveles kertészmérnökök képzése, akik

ismerik, és készség szintjén használják a tudomány és a kerté-

szeti gyakorlat legújabb eredményeit, tájékozottak a szakma

műveléséhez szükséges alap- és társadalomtudományokban,

a kertészeti ágazatban és az ahhoz kapcsolódó társ

ágazatokban. A mesterszakon megszerezhető ismeretek elsa-

játításának további célja, hogy a képzés Európában széles

körben felhasználható tudást adjon e speciális mezőgazda-

sági szakterület művelőinek. A végzettek alkalmasak tanul-

mányaik doktori, illetve szakirányú továbbképzés keretében

történő folytatására.

A mesterképzési szakon szerezhető ismeretek: növény-

földrajzi, ökológiai és természetvédelmi, ökonómbotanikai,

növényélettani és molekuláris genetikai, szaporodás- és

szaporításbiológiai, kertészettörténeti, kertészeti üzemtani,

jogi és közgazdasági, élelmiszerbiztonsági, minőségirányí-

tási, gyógynövénytani, faiskolai, gyümölcsészeti, szőlészeti-

borászati, zöldségtermesztési, dísznövény és dendrológiai,

növényvédelmi ismeretek.

(A mesterszakra az alapképzés elvégzése után lehet jelentkezni.)


Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: okleveles kertészmérnök.

mesterképzés



A mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: – a kertészettudomány szakterületén a korszerű gyakorlati módszerek és megoldások, valamint a fontosabb

kutatási irányok és metodikák alkalmazására, irányítói munkakör betöltésére, valamint önálló kutatás-fej-

lesztési és innovációs feladatok megoldására,

– a kertészeti növényekkel kapcsolatos interdiszciplináris komplex ismeretek kreatív alkalmazására hazai,

illetve európai uniós környezetben a termesztés és a fenntartható környezetrendszerek és a természetvéde-

lem területén,

– kutatási és fejlesztési programok, projektek kidolgozására és menedzselésére,

– az ismeretek átadására az oktatás és a szaktanácsadás területén,

– a kertészeti termelés, a kutatásfejlesztés, az innováció és a szaktanácsadás koordinációjára,

– a kertészeti vertikumban és a kapcsolódó szakterületeken vezetési feladatok ellátására a természettudomá-

nyi, környezet- és természetvédelmi, technológiai és gazdasági szempontok együttes figyelembevételével,

– önálló kutatás végzésére a természettudomány és az agrártudomány területén,

– a kertészeti termesztés és az élelmiszerkezelés, valamint -feldolgozás folyamatainak olyan kivitelezése és

menedzselése, ami a jogszabályi előírásokban megfogalmazott higiéniai, technológiai és élelmiszerbizton-

sági feltételeknek mindenben megfelel, az élelmiszerlánc biztonságát szolgálja,

– élelmiszerbiztonsági rendszerek fenntartására és működtetésére.

Szakfelelős: Prof. Dr. Soltész Miklósegyetemi tanárTel. szám: +36 76/517-633E-mail: [email protected]

Információ




AGRÁRKERESKEDELMI MENEDZSERASSZISZTENS

A szak elvégzése után alkalmas leszel kis- és középvállal-

kozások tevékenységének szervezésére, irányítására, áru-

forgalmazói, beszerzési és értékesítési területen szervező,

asszisztensi, ügyintézői feladatok ellátására.

Képes leszel közreműködni menedzsment stratégiák és tak-

tikák megvalósításában, valamint integrálni folyamatokat a

vállalati, vállalkozási szférában az alapanyag beszerzéstől a

késztermék kibocsátásáig.

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: statisztikai ügy-

intéző, kereskedelmi ügyintéző, kiállítási és kereskedelmi

propaganda ügyintéző, anyaggazdálkodó, anyagbeszerző,

ügynök (szolgáltatási, kereskedelmi), felvásárló, átvevő-

hely-kezelő, egyéb technikus, egyéb gazdasági ügyintéző,

egyéb kereskedelmi, áruforgalmi, értékesítési ügyintéző,

egyéb kereskedelmi foglalkozások, egyéb számítástechni-

kai foglalkozások, egyéb ügyintézők.

A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítja: gazdasági és

vidékfejlesztési agrármérnöki alapképzés.

Nappali és levelező tagozaton a képzési idő: 4 félév

A megszerezhető képesítés: agrárkereskedelmi menedzserasszisztens.

felsőfokú szakképzés




HULLADÉKGAZDÁLKODÁSI TECHNOLÓGUS

Elvégzése után képes leszel az iparban, élelmiszeriparban és

a mezőgazdaságban keletkező hulladékokat környezetbarát

módon, a fenntartható környezethasználat elveivel össz-

hangban összegyűjteni, kezelni, tárolni és újrahasznosítani.

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: környezetvé-

delmi technológus, hulladékkezelő technológus, élelmi-

szeripari környezetvédelmi technológus, környezetvédelmi

méréstechnikus, környezetvédelmi szaktechnikus, mező-

gazdasági környezetvédő technikus, környezet- és vízgaz-

dálkodási technológus.

A szakképzés megfelelő tantárgyait beszámítja: gazdasági és

vidékfejlesztési agrármérnöki alapképzés, kertészmérnöki

alapképzés, környezetgazdálkodási agrármérnöki alapkép-

zés.

A képzési idő: 4 félév – csak nappali tagozaton indul.

A megszerezhető képesítés: hulladékgazdálkodási technológus.

FŐISKOLAI KAR





FŐISKOLAI KARKERTÉSZETI MEZŐGAZDASÁGI

MENEDZSERASSZISZTENS

A szakképzés elvégzése után olyan szakemberré válhatsz, aki

munkáját alapvetően a mezőgazdasági üzemek, kereskedelmi

cégek menedzsmentjének irányításával végzi. Részt vehetsz a

mezőgazdasági termelési folyamatban, tervezheted, szervez-

heted és irányíthatod a mezőgazdasági termelést, a termék-elő-

állítás folyamatát, a feldolgozást, értékesítést. A megszerzett

ismeretek birtokában képes leszel szakmai és pénzügyi infor-

mációkat gyűjteni, nyilvántartani és szolgáltatni, szervezési

és elemzési feladatokat elvégezni, közreműködni a szakmai

rendezvények, bemutatók és tanácskozások előkészítésében,

szervezésében.

A szakképesítéssel ellátható tevékenységek: menedzserasszisz-

tens, menedzsertitkár, általános mezőgazdasági foglalkozás,

állattenyésztő, kertész, vincellér.

A szakképzés tantárgyait beszámítja: gazdasági és vidékfejlesz-

tési agrármérnöki alapképzés, kertészmérnöki alapképzés, kör-

nyezetgazdálkodási agrármérnöki alapképzés.

Fontos! A felsőfokú szakképzési tanulmányok befejezése után

lehetőséged van arra, hogy tovább tanulj az alapképzésben.

Az azonos tartalmú tárgyakat – amelyek legalább 70 %-ban

fedik egymást – beszámítjuk az alapképzésbe, ezáltal egy

évvel rövidül a képzés időtartama.

A képzési idő: 4 félév – csak nappali tagozaton indul.

A megszerezhető képesítés: mezőgazdasági menedzserasszisztens.



Gyere a KERTÉSZETI Főiskolai Karra!

– aKaronolyanKorszerűismereTeKKelrendelKező,vállalKozószemléleTűszaKembereKeTKépzünK,aKiKazáGazaTleGKülönFélébbTerüleTein,deaKáreGyénivállalKozóKénTismeGállJáKahelyüKeT.

– naGyhanGsúlyThelyezünKaGyaKorlaTra,TeháTTudásodamunKádbanazonnalKamaTozTaThaTod.JólFelszerelTlaboraTóriumoKban,TanGazdasáGban,Tanpincében,bemuTaTóKerTbenésbemuTaTónövényházaKbanGyaKorolhaTodbeazelméleTbenmeGTanulTaKaT.

– nálunKseGíTőKészléGKörFoGad,azoKTaTóKhozésaszolGálTaTásoKKalFoGlalKozómunKaTársaKhozisbáTranFordulhaTszTanulmányiésmásKérdéseiddel,problémáiddal.

FŐISKOLAI KAR


5 4 T A N Í T ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

A TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR KÉPZÉSI RENDSZERE

képzési szint munkarend fin. forma Választható szak Államilag támogatott /Költségtérítés (félév)


A N Á tanító támogatott 8

A N K tanító 130.000 8

A L Á tanító támogatott 8

A L K tanító 120.000 8

A N Á óvodapedagógus támogatott 6

A N K óvodapedagógus 130.000 6

A L Á óvodapedagógus támogatott 6

A L K óvodapedagógus 120.000 6

F N Á ifjúságsegítő támogatott 4

F N K ifjúságsegítő 135.000 4

F N Á csecsemő - és gy. nevelő- gondozó támogatott 4

F N K csecsemő - és gy. nevelő- gondozó 135.000 4

F L Á ifjúságsegítő támogatott 4

F L K ifjúságsegítő 120.000 4

F L Á csecsemő - és gy. nevelő- gondozó támogatott 4

F L K csecsemő - és gy. nevelő – gondozó 120.000 4


A táblázat betűjelzéseinek magyarázata: A – alapképzés; F – felsőfokú szakképzés; N – nappali; L – levelező; Á – államilag támogatott; K – költségtérítéses


5 5T A N Í T ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEKAlapképzésben: alkalmassági vizsga és magyar és biológia vagy matematika vagy történelem

vagy idegen nyelv vagy szakmai előkészítő tárgy.

Választható nyelvek: angol, német, francia, olasz, orosz, spanyol.


ALKALMASSÁGI VIZSGA TANÍTÓ ÉS ÓVODAPEDADÓGUS SZAKORA

Ének-zenei alkalmassági vizsga

Célja: annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az

óvodapedagógusi vagy tanítói pályára, a pedagógusi pálya

gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására.

Amit kérünk:

1. Hozzon a jelölt egy 6-8 énekes szemelvényből álló listát:

ebből 2 művet kell előadni, egyet a jelölt választ, egyet a

kérdező tanár.

2. Néhány hangból álló egyszerű dallamot énekel vagy zon-

gorázik a kérdező tanár, ezt kell visszaénekelni dúdolással

vagy szolmizálva.

Beszédalkalmassági vizsga

Célja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota

alkalmassá teszi-e a pedagógusi pályára.

Amit kérünk:

1. Mese vagy gyermekirodalmi részletet kell felolvasni egy-

szeri átolvasás után.

2. Folyamatos és részletes beszéd egy képzőművészeti (6

festmény vagy kép közül egyet választ) alkotásról.

3. Beszéljen magáról 1-2 percet folyamatosan.

Testi alkalmassági vizsga

Célja: annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azok-

kal az alapvető motoros (testi) képességekkel, amelyek fel-

tételei az alsó tagozatos és az óvodai testnevelés gyakorlati

anyaga elsajátításának, illetve a tanítói, óvodapedagógusi

pálya gyakorlásának.

Amit kérünk:

1. Közepes iramú futással és önállóan végzett gimnasztiká-

val bemelegítés.

2. Páros lábon szökdelés zsámolyok felett.

3. Futás után egy lábról elrugaszkodás, leérkezés szivacs-

dombra két lábbal (távolugrás).

4. Egyensúlyozó járás alacsony gerendán.

5. Alacsony gyűrűn hajlított karú függésből ereszkedés

állásba minél lassabban.

6. Hanyattfekvésből felülés.

7. Kosárlabdával szlalomban labdavezetés, ziccer-dobás.

Az előalkalmassági vizsga időpontja: 2012. február 2.

– Jelentkezési határidő: 2012. január 14.

– Eljárási díj: 4000 Ft

Az alkalmassági vizsga időpontja: 2012. április 27.

– Eljárási díj: 4000 Ft



ALAPKÉPZÉS

FŐISKOLAI KARTANÍTÓKÉPZŐTANÍTÓ


Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: tanító.

A szak képzési céljaOlyan pedagógiai szakemberek képzése a cél, akik az elmé-

leti és gyakorlati képzés során elsajátított ismereteikre ala-

pozva képesek ellátni az 1–4. osztályban valamennyi okta-

tási-nevelési feladatot, az 1–6. osztályban pedig legalább egy

műveltségi terület tantárgyainak oktatását.

Kisgyermekekkel foglalkozni nagy felelősség. A Tanítóképző

Főiskolai Karon a leendő tanítók minden olyan ismeretet

megszerezhetnek, amelyek segítségével a legjobban el tud-

ják látni ezt a felelősségteljes feladatot. Az oktatás során a

hallgatók megismerkednek a kisgyermekek és a 6–12 éves

korosztály fejlődésének pszichológiai sajátosságaival, a

nevelés és oktatás elméletével. A leendő tanítók arra is fel-

készülhetnek, hogyan kell a sajátos nevelési igényű és a hát-

rányos helyzetű gyerekekkel foglalkozni. A képzés jó alapot

ad a kisgyermekek olvasás- és írásoktatásához, a műveltség-

területek szerinti specializálódás pedig a különböző tantár-

gyak oktatására készít fel.

A tanítóképzés részét képezi a szakmai csoportos és egyéni

iskolai gyakorlat, azaz a hospitálás és a képzés végén egy

összefüggő 8 hetes iskolai „tanítási” gyakorlat.

A tanító szak műveltségterületei (egyet ezek közül kötelező

választani): magyar nyelv és irodalom, angol, német, ember

és társadalom, természetismeret, ének-zene, vizuális neve-

lés, informatika.

A képzés a 3. félévben kezdődik. A műveltségterületnek

megfelelően a tanítók az általános iskola 5. és 6. osztályában

is taníthatnak.

Fontosabb tantárgyakTársadalomtudományi ismeretek: szociológia, filozófia, etika.

Informatika: informatika eszközei, számítástechnika.

Pedagógia: neveléselmélet, differenciált nevelés, alkalma-

zott pedagógia.

Pszichológia: bevezetés a pszichológiába, fejlődéslélektan.

Magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógiája: magyar és

világirodalom, gyermekirodalom.

Környezeti nevelés és módszertana: természetismeret, kör-

nyezetvédelmi alapismeretek.

Ének-zene és tantárgy-pedagógiája: ének-szolfézs, zeneiro-

dalom.

Vizuális nevelés és tantárgy-pedagógiája: alkotási gyakorlat,

vizuális kommunikáció.

Technika és tantárgy-pedagógiája, testnevelés, idegen nyel-

vek (angol, német).

Iskolai gyakorlat.

Azért jelentkeztem erre a főiskolára, mert nagyon sok-

színű a pedagógiai programja. Egy pedagógusnak nagyon

színes egyéniségnek kell lennie és itt lehetőség van arra,

hogy zenével, kézművességgel, bábbal, drámapedagógiával

is foglalkozzunk. Nagyon tetszik a gyakorlatorientált kép-

zés és fontos számomra, hogy reformpedagógiai módszere-

ket is megismerhetek.

“

Komarov Nikolett tanító szakos hallgató

“



FŐISKOLAI KARTANÍTÓKÉPZŐ

ALAPKÉPZÉS

A szak képzési céljaOlyan pedagógiai szakemberek képzése a cél, akik az elmé-

leti és gyakorlati képzés során elsajátított ismereteikre ala-

pozva képesek az óvodai nevelés feladatainak ellátására, és

rendelkeznek az ehhez elvárható készségekkel, attitűdökkel.

Fontos a gyermek- és emberismeret, a gyermekközpontú

szemlélet, a fejlett kommunikációs képesség.

Az oktatás során a hallgatók megismerkednek az óvodás-

korú gyerekek személyiségfejlődésének sajátosságaival, a

nevelés és fejlesztés elméletével. A legkisebbek sem „egy-

formák”, ezért a tananyag részét képezi, hogyan kell fog-

lalkozni a sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű

gyerekekkel. A leendő óvodapedagógusok elsajátíthatják az

óvodai anyanyelvi nevelés, játék, mese- és verstanulás, ének-

zeneoktatás, testnevelés módszertani fogásait is.

Az óvodapedagógusi képzés része a gyakorlati oktatás,

amely óvodalátogatásból, csoportos és egyéni óvodai gya-

korlatból, valamint kommunikációs, illetve játszóképességet

fejlesztő tréningekből áll.

Fontosabb tantárgyakTársadalomtudományi ismeretek: szociológia, filozófia,

etika.

Informatika: az informatika eszközei, számítástechnika.

Pedagógia: neveléselmélet, differenciált nevelés, alkalma-

zott pedagógia.

Pszichológia: bevezetés a pszichológiába, fejlődéslélektan.

Magyar nyelv és irodalom és tantárgy-pedagógiája: magyar és

világirodalom, gyermekirodalom.

Környezeti nevelés és módszertana: természetismeret, kör-

nyezetvédelmi alapismeretek.

Ének-zene és módszertana: ének-szolfézs, zeneirodalom.

Vizuális nevelés és módszertana: alkotási gyakorlat, vizuális

kommunikáció.

Technika és tantárgy-pedagógiája, testnevelés, idegen nyel-

vek (angol, német).

Óvodai gyakorlat.

ÓVODAPEDAGÓGUSA képzési idő: nappali és levelező tagozaton is 6 félév.


óvodapedagógus.

Mindenképpen óvónő sze-retnék lenni, ezért fontos volt számomra, hogy olyan iskolát válasszak, ahol a legtöbbet kap-hatom ehhez az elhatározásom-hoz. Itt Kecskeméten nagyon régen folyik óvónőképzés és igazán értenek hozzá. Nagyon szeretek gyerekek között lenni, s erre itt sok alkalom van.

“

“

Mondok Zsanett óvodapedagógus szakos hallgató



TERVEZETT ALAPSZAK


CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ

A képzési idő: a nappali és a levelező tagozaton is 6 félév.

Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Csecsemő- és kisgyermeknevelő.

A szak képzési céljaOlyan pedagógiai szakemberek képzése, akik megfe-

lelő fejlesztési és nevelési módszereket alkalmaznak az

újszülöttkortól a 3 (legfeljebb 5) éves korig terjedő élet-

szakaszban ellátásra szoruló csecsemők és kisgyermekek

gondozása és fejlesztése érdekében. Megszerzett komplex

gondozási, pedagógiai, pszichológiai, egészségügyi ismere-

teik birtokában segítik a célzott korosztály egészséges testi,

érzelmi, kapcsolati és beszédkészségének, illetve értelmi

képességeinek a fejlődését, szocializációját, valamint támo-

gatják a kisgyermekes családok nevelési tevékenységét.

Alkalmasak gondozói, nevelői, közvetítői, képviselői és

tanácsadói feladatok elvégzésére.

Fontosabb tantárgyakAlapozó ismeretek: bevezetés a pszichológiába, nevelés elmé-

lete és története, bevezetés a szociológiába.

Általános szakterületi ismeretek: gyermek-és ifjúságvédelem,

személyiségfejlesztés és konfliktusmegoldás, beszédműve-

lés-logopédiai alapismeretek.

Egészségtudományi ismeretek: gyermekgyógyászat és alkal-

mazott gyógyszertan, ápolás és élelmiszertan, egészséges

életmód, életvezetés.

Differenciált szakmai ismeretek: spontán érés támogatása,

kisgyermekellátás, a szabadidő pedagógiája.

(Akkreditálás alatt!)



– ha egy sok örömet adó hivatást szeretnél;

– ha jól érzed magad gyerekek között és érdekel fejlődésük;

– ha kihívásnak találod, hogy te formálhatod a jövő felnőttjeinek gondolkodását;

– ha szívesen foglalkozol a szép magyar beszéd-del, a képzőművészetekkel, a zenével, nyelvtu-dásod fejlesztésével;

– ha érdekel a vers- és mesemondás, a drámajá-ték vagy a színpadi szereplés.

A Tanítóképző Főiskolai Kar képzéseit Neked ajánljuk,

– A diploma birtokában az általános iskola alsó tagozatán tanítóként, óvodában óvónő-ként helyezkedhetsz el. A tanító diplomával a műveltségterületnek megfelelően 5. és 6. osz-tályban is taníthatsz. Lényeges, hogy ehhez nem szükséges mesterszak elvégzése. Az oktatáson kívül számos más helyen is talál-kozhatunk a karon végzettekkel, hiszen min-den olyan munkakörben megállják a helyüket, ahol emberekkel kell foglalkozni.

Hol helyezkedhetsz el a karon szerzett diplomával?




Az ifjúságsegítők olyan szakemberek, akik képesek azok-

nak a fiataloknak a felkarolására, akiknek külső segítségre

van szükségük, hogy megtalálják helyüket a társadalom-

ban. Az ifjúságsegítők megértéssel és együttérzéssel fordul-

nak az ifjúsági csoportok felé, képesek értelmes elfoglaltsá-

gokkal, életviteli és pályaorientációs tanácsokkal segíteni

azokat is, akik családi és tágabb környezetükben nem kap-

ják meg ezt.

Az ifjúságsegítők fontos feladata az érintett korosztály sza-

badidős tevékenységének szervezése, de kulcsszerepük van

abban is, hogy a veszélyeztetett fiatalokat visszavezessék a

normális hétköznapi életbe.

A betölthető foglalkozások: egyéb pedagógus, kulturális

szervező munkatárs, szociális-, gyermek- és ifjúságvé-

delmi ügyintéző.


IFJÚSÁGSEGÍTŐ


A megszerezhető képesítés: ifjúságsegítő szakképesítés.

Kesjár Attila ifjúságsegítő

Ifjúságsegítő felsőfokú szakképzésben végeztem és sikerült

egyből elhelyezkednem. Sok helyen, intézményekben, önkor-

mányzatoknál ugyanis hiányzik a szakember. Ma sokkal keve-

sebb a közösség, ahová a fiatalok tartozhatnak, ezért egyre na-

gyobb szükség lesz az ifjúságsegítők munkájára.

“

“




Az elmúlt években megnőtt a bölcsődék és a családi nap-

közik iránti igény. Ha az állami férőhelyek száma nem is

bővül, várható, hogy több lesz a vállalkozásban működte-

tett családi napközi, ezért a képzett csecsemő- és gyermek-

gondozók a magánszférában is egyre keresettebbek lesz-

nek, elhelyezkedési lehetőségeik bővülnek. A képzés során

a főiskola tanárai, orvosok és védőnők oktatják a pedagó-

giai, pszichológiai, szociológiai, gyermek-egészségügyi

és ápolási tárgyakat. A leendő gondozók a mindennapos

tevékenység során jól hasznosítható ismereteket kapnak

a vizuális, énekes-mozgásos, nyelvi játékos foglalkozások

megtartásához is.

A betölthető foglalkozás: csecsemő- és gyermeknevelő-

gondozó.


CSECSEMŐ- ÉS GYERMEKNEVELŐ GONDOZÓ

A képzési idő: a nappali és a levelező tagozaton is 4 félév.

A megszerezhető képesítés: csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó szakképesítés.

Veress Brigitta óvodapedagógus- és csecsemő- és

gyermeknevelő gondozó szakos hallgató

Először óvodapedagógus szakra kerültem be a főiskolára és azután jelentkeztem a cse-csemő- és gyermeknevelő-gon-dozó felsőfokú szakképzésre, mert szeretnék a legkisebb kor-osztállyal is foglalkozni. Ezen a szakon mindent megtanulunk, amivel elősegíthetjük a kisgyer-mekek fejlődését. A kétféle vég-zettség az elhelyezkdést is meg-

könnyíti.

“

“



Gyere aTANÍTÓKÉPZŐ Főiskolai Karra!

– KéTleGyeTüTheTszeGycsapásra,vaGyisugyanannyi idő alatt két diplomát,illeTveeGydiplomáTéseGyFelsőFoKúszaKKépesíTésTisszerezheTsz,hiszenaszaKoKpárhuzamosanisviheTőK.azalapKépzéshezpárosíToTTFelsőFoKúszaKKépzésállamiTámoGaTássaliselvéGezheTő.

– aTaníTóésazóvodapedaGóGusisolyanalapszaKoK,amelyeKKelazonnal munkába állhatsz.aTanárszaKoKonamesTerKépzésTiselKellvéGezned,hoGyTaníThass.aművelTséGTerüleTedneKmeGFelelőenanálunKszerzeTTalapdiplomával5.és6.oszTálybanisTaníThaTsz.

– aművelTséGTerüleTiKépzésKereTébenfelsőfokú komplex (C) nyelvvizsgának megfelelő képesítéstisszerezheTszanGolvaGynémeTnyelvbőlinGyenesen.


6 3

JÓL HASZNÁLHATÓ TUDÁST ADUNK

GamFKarA GAMF Karon a 14 korszerű laboratóriumban és

műhelyben a hallgatók már valóban úgy érezhe-

tik magukat, mint leendő munkahelyükön. A fej-

lesztés folyamatos, hogy a karon folyó képzés és az

ipar követelményei ne szakadjanak el egymástól.

A főiskola saját és uniós pályázati forrásból jelentős össze-

get fordít eszközök beszerzésére is. Szinte nincs olyan

műhely vagy laboratórium a karon, amelybe az elmúlt

évben ne került volna új berendezés. S ezek nem „dísz-

nek” vannak vagy raktárakban, hanem valóban az oktatást,

kutatást szolgálják.

Műanyag- és gumitechnológiai laboratóriumLaboratóriumunk felszereltsége országosan is egyedül-

álló. Van olyan gépünk, amelyből csak egyetlen található

az országban, és a berendezések mindegyike az oktatást

is szolgálja.

Anyagvizsgáló- és méréstechnikai laboratórium Az egyik uniós projektünk keretében több száz millió

forintot fordítottunk az eszközpark fejlesztésére, amely-

hez hasonlóan jól felszerelt laboratórium jelenleg nincs

másik a Dél-alföldi Régióban.

HegesztőműhelyUniós forrásból újítottuk fel hegesztőműhelyünket is, az

átadáson miniszteri vendégünk is volt jelezvén, hogy a

műhely kiemelt szerepet kap a régióban a hiányszakmák

képzésében.

Pneumatika laboratóriumA legkorszerűbb eszközökkel felszerelt, nemrégiben

átadott pneumatika laboratóriumunk elnyerte egy világ-

cég, a FESTO oktató központja címet, a Dunától keletre

csak nálunk van ilyen.

Robottechnika laboratóriumA hallgatók rendelkezésére áll 12 számítógépen az ABB

Robotstúdió, amelyeken gyakorolhatják a robotok prog-

ramozását. Rendszeresen érkeznek ide svájci mérnökök

továbbképzésre.




KerTészeTiFőisKolaiKarA gyakorlati képzés a Kertészeti Főiskolai Kar erőssége.

270 hektáros saját tangazdaságunkban, bemutató ker-

tünkben, növényházainkban olyan életközeli gyakorlati

feladatokkal találkozhatnak hallgatóink, mint amilyenek

munkahelyeiken, vállalkozásaikban is várnak majd rájuk.

Az elmúlt időszakban pályázati forrásból komoly labora-

tóriumfejlesztéseket hajtottunk végre, így laborjainkban a

legkorszerűbb eszközökkel és technológiákkal ismerked-

hetnek meg hallgatóink.

Tangazdaság

Művelési ágak• szántóföldi növénytermesztés

• zöldségtermesztés

• szőlő- és gyümölcsültetvények

• szárazvirág-termesztés

• legelő

Bemutató kert

Jól felszerelt borászati pince • borpalackozás

• forgalmazás

Élelmiszeripari tevékenységek• magolaj-gyártás

• aszalvány-készítés

Növényházak

Termékfeldolgozó tanműhely

Talaj- és Növényvizsgáló LaboratóriumA laboratórium a tudományos kísérletekhez szükséges

talaj-, növény-, víz-, trágya-, komposzt- és különböző

tápközegminták tápelem- és károselem-tartalmának

meghatározása mellett egyre nagyobb számban végez

vizsgálatokat a gazdálkodók számára. Az utóbbi években

több, az elérhető csúcstechnológiát képviselő analitikai

berendezést, mérőműszert is sikerült beszereznünk.

Kertészeti Élelmiszeralapanyag-vizsgáló Labo-ratórium

Egy uniós projekt keretében 2010-ben olyan csúcsmi-

nőséget képviselő laboratóriumot hoztunk létre, amely

nemcsak hallgatóink gyakorlati képzését, hanem kuta-

tási célokat is szolgál, valamint a térség gazdálkodói szá-

mára is magas szintű szolgáltatásokat is nyújt.

Mikrobiológiai laboratóriumSzintén uniós támogatással valósítottuk meg mikrobio-

lógiai laboratóriumunkat, amely új hulladék-kezelési és

hulladékhasznosítási eljárások, mikrobiológiai készít-

mények kifejlesztésére ad lehetőséget.


6 5K E R T É S Z E T I F Ő I S K O L A I K A R T A N Í T ó K É P Z Ő F Ő I S K O L A I K A R


TaníTóKépzőFőisKolaiKarA Tanítóképző Főiskolai Kar szintén nagy hangsúlyt fektet a

gyakorlati képzésre. A saját gyakorló intézmény mellett, amely

egy iskolai és két óvodai telephellyel rendelkezik, az együtt-

működéseknek köszönhetően a város több intézményében is

szívesen fogadják a hallgatókat. 2010-ben egy uniós projekt

keretében készült el a kar új, modern oktatás-módszertani köz-

pontja, amely szintén a gyakorlati képzést segíti. Az épület-

ben szintén uniós forrásból egy csillagvizsgálót is kialakított a

főiskola. Hasonló berendezés a magyar felsőoktatásban csak a

csillagászokat képző egyetemeken található.



TUdOMÁNyOS ÉS MŰvÉSZETI dIÁKKöRHa komolyan érdeklődsz egy-egy szakterület iránt, már főiskolai

tanulmányaid alatt bekapcsolódhatsz a tudományos kutatómun-

kába. A minősített oktatók szívesen veszik, ha segítségük akad.

Ez nem azt jelenti, hogy együtt dolgoztok, aztán az oktató learatja

a babért. Nem ritka a közös publikáció sem, te pedig eredménye-

idet megoszthatod a tudományos és művészeti diákköri konfe-

renciákon.

SZAKKOLLÉGIUMA szakkollégiumba pályázat útján azok a kollégisták kerül-

hetnek, akik valamilyen területen – lehet ez a tanulás, tudo-

mány vagy sport – kiemelkedő tehetségről tesznek tanúbi-

zonyságot és éreznek magukban elég ambíciót, hogy plusz

feladatokat oldjanak meg. Itt elmélyítheted szakmai ismere-

teidet, bekapcsolódhatsz kutatásokba, de részt vehetsz ver-

senyeken, kulturális és személyiségfejlesztő programokon

is. Ennek során nemcsak a szakkollégisták közösségében

érezheted magad jól, hanem az oktatókkal is szakmai, mun-

katársi viszonyba kerülhetsz.

TEHETSÉG

Szakkollégistának lenni egy lehetőség, hogy értesüljek

sok kihívást jelentő plusz feladatról, egy lehetőség, hogy ná-

lam okosabbakat is megkérdezzek, ha problémám van. Húzó-

erő, amely belerángat a legjobb dolgokba, amit főiskolásként

csinálhat az ember. A tanulmányi átlagomra kifejezetten jó

hatással van a szakkollégium, nehezen viselném, ha én nyúj-

tanám a leggyengébb teljesítményt, és az is rosszul érintene,

ha kikerülnék ebből a nagyon jó társaságból. Ennél jobb moti-

vációt keresve se találnék.

Váradi Andrea, szakkollégista

“

“Amikor ide kerültem, nem igazán tudtam, mi is az a TDK.

Szerencsére az első félévben felkarolt egy tanárom és megmu-

tatta, hogy mi mindennel lehet a foglalkozni a főiskolán a tan-

anyagon túl. Nagyon örültem, hogy egy lelkes kutató mellett

kaptam lehetőséget a munkára. Szakmailag egy számomra új

témában fejlődhettem és kijutottam egy külföldi konferenciára

is. Nagyon büszke voltam, amikor két publikációnál ott volt az

én nevem is.

Dugár Zsolt gépészmérnök, műszaki ügyintéző

“

“



Magunk sem gondoltuk, amikor megépítettük első

járművünket, hogy ekkora sikereket érünk el. Nehéz

visszaadni azt a hangulatot, ami egy-egy versenyen kö-

rülvesz bennünket. Olyan nagyhírű egyetemi csapatok

jártak csodájára a Megaméternek, ahonnan már 10-20

éve ott vannak a versenyen. Kérdezgettek bennünket és

fényképezkedtek velünk. Igazán nagy élmény volt.

Kutasi Zoltán gépészmérnök hallgató, az Shell Eco-marathon csapat tagja

“

“ Eredmények (2011):Elektromobil verseny – MiskolcGyorsasági verseny: 1. Racsni 3. LecsóA legjobb pilóta (leggyorsabb köridő) 1. Bognár Alex (Racsni)A legjobb műszaki megoldás: 2. RacsniPneumobil verseny – EgerKonstrukció eredetisége: 2. DömperÜgyességi kategória: 2. Kecskeméti Fütyülős 3. DömperPneumobil gálafutam – KecskemétGyorsasági verseny 1. Kecskeméti Fütyülős

vERSENyEKHa marad energiád a tanulás és a vizsgák mellett, belevághatsz olyan komoly projektekbe is, mint pl. a járműépítő-verseny.

A GAMF Kar hallgatói kiemelkedően szerepeltek járgányaikkal az elektro- és pneumobil versenyeken, ahol 2011-ben összesen 7 csa-

pattal indult a Kecskeméti Főiskola. A Shell Eco-marathonra épített járművükkel, a Megaméterrel komoly nemzetközi sikert értek el.

1 liter benzinnel minél többet megtenni: ez volt a versenyfeladat. Már négyszer is megdöntötték a magyar rekordot: 2661 km/liter-es

eredményükkel jelenleg harmadikok a világranglistán. A Megaméter nevű jármű bioetanolra átállítva is elérte első nemzetközi

sikerét. Spanyolországban alternatív hajtású járművek versenyén a dobogó legfelső fokára állhatott a GAMF kar csapata.

Elektromobil verseny



SZAbAdEGyETEMEK, ELŐAdÁSSOROZATOKÉrdeklődésednek megfelelően tanórán kívüli előadásokat is kínálunk, ha nemcsak a tananyag foglalkoztat. A járműipari sza-

badegyetemen, „A tananyagon túl” vagy az Informatika.Neked című előadássorozatban a legnevesebb előadókkal találkoz-

hatsz és a legújabb kutatási eredményeket ismerheted meg első kézből.

A Tanítóképző Főiskolai Kar hallgatói kreatív megoldásaik-

kal sikeresen szerepeltek tanítási versenyeken és van Kazin-

czy díjas hallgatónk is. Lelkesen és jó hangulatban készült a

hallgatók és az oktatók csapata is a megyei elsősegély-nyújtó

versenyre, ahol mindkét csapat szép eredményt ért el.

Az általános iskolák felső tagozatában vagy a közép-

iskolákban, esetleg egy kollégiumban is adódhatnak egy

pedagógus számára olyan helyzetek, olyan balesetek, ahol

egy élet múlhat a szakszerű beavatkozáson, ezért vettük

komolyan az elsősegély-kurzust, majd pedig a versenyt.

Pakó Katalin, Koczó Edina

“

“

A Kertészeti Főiskolai Kar környezetgazdálkodási agrár-

mérnök szakos hallgatói az Erdész-Környész nevet viselő

csapatukkal legutóbb egy országos környezettudatossági

versenyen jutottak a legjobb 12 közé az elődöntőbe, amelyet a

Duna Televízió is sugárzott.

Az elődöntő előtt megkerestük dr. Hoyk Edit tanárnőt,

és megkértük arra, hogy segítsen bennünket a felkészülés-

ben. Ő maximálisan mellettünk állt, még a döntőre is eljött,

hogy szurkoljon és velünk örüljön… Ha nem is sikerült

győznünk, a verseny nagy hatással volt ránk, hiszen utána

még inkább mániánkká vált a környezettudatos élet.

Kolman Attila, Benák Csaba, Megyeri Ádám

“

Jelentkezz a napmotor építő versenyre!A Kecskeméti Főiskola GAMF Kara nemzetközi

napmotorépítő versenyt rendez középiskolások és fő-

iskolai, egyetemi hallgatók részére. A verseny célja a

megújuló energiák közül a napenergia hasznosítása a

lehető legjobb hatásfokú napmotorral.

Részletes információ és jelentkezés a

http://www.gamf.hu/napmotor/oldalon.

“

Formula Student 2011



SZOLGÁLTATÁS

MI ÉRTED VAGYUNK: Hallgatói és Oktatói Szolgáltató Központ

HA

- összecsapnak a hullámok a fejed felett,

- rengeteg a vizsga és a tanulnivaló,

- problémáidat nincs kivel őszintén megbeszélni,

akkor keresd a HOSZK-ot!

Az oktatási feltételek javítása mellett a főiskola egyre nagyobb hangsúlyt fektet a hallgatóknak nyújtott szolgáltatásokra is, ezért hozta létre a Hallgatói és Oktatói Szolgáltató Központot. A központnak számos feladata van: karriertanácsadás, tehetséggondozás, öregdiák kapcsolatok ápolása, Diplomás Pályakövető Rendszer üzemeletetése. Az egyik legfontosabb tevékenysége azonban az, hogy „összehozza” a problémákkal küszködő hallgatókat a megfelelő tanácsadókkal.

Egyéni konzultációs lehetőségekMentálhigiénés szakember

Jogász

A középiskolához képest újfajta követelményekkel ta-

lálkoztok a főiskolán. Nem mindig könnyű a beilleszkedés,

ráadásul a kreditrendszer miatt nem alakulhatnak ki olyan

közösségek, tankörök, csoportok, ahova folyamatosan tar-

tozhatnátok főiskolai éveitek alatt, de nem kell, hogy „elve-

szettnek” érezzétek magatokat. Szolgáltatásaink számos

területen a segítségetekre lehetnek, legyen szó akár lelki,

egészségügyi problémáról, beilleszkedési, tanulási nehéz-

ségről, állás- és szakmai gyakorlat keresésről, vagy vala-

milyen hallgatói versenyen való részvételről. Keressetek

minket bátran!

Szabó Antal központvezető

“

“

Csoportos lehetőségekÖnismereti csoport (életvezetési nehézségek megoldása)

Tanulási nehézségeket kezelő csoport

Lelki erősítő dramatikus csoport



HA INFORMÁCIÓRA VAN SZÜKSÉGED: Könyvtár és Információs Központ

Szolgáltatások – elektronikus információforrások elérése

– helyben olvasás

– kölcsönzés

– könyvtárközi kölcsönzés

– számítógép-használat

– számítógépes katalógus használata

– tájékoztatás

– fénymásolás, nyomtatás, szkennelés

– dokumentummásolás

Kedvelt színtere a tanulásnak, információszerzésnek és kikapcsolódásnak a Kecskeméti Főiskola Könyvtár és In-formációs Központja, amely mindhárom karon jól felszerelt, gazdag gyűjteménnyel rendelkező, a közelmúltban fel-újított szakkönyvtárral rendelkezik. A legjelentősebb változás a GAMF Karon a Műszaki és Gazdasági Szakkönyv-tárban történt, amelynek az alapterülete 2009-ben a korábbi több mint duplájára – 1200 négyzetméterre – nőtt az egykori tornaterem infotérré alakításával, és azóta közel 60 számítógép áll rendelkezésére felhasználóinknak.

Nagyon büszkék vagyunk a megszépült új könyvtárainkra,

ahol a hallgatók is egyre szívesebben töltik az idejüket. A fel-

újítás mellett a szolgáltatásainkat is bővítettük: pl. a MetaLib

(mimosa.kefo.hu) segítségével olvasóink egy közös felületen

párhuzamosan kereshetnek az online katalógusunkban, az

előfizetett elektronikus adatbázisainkban stb., mely megköny-

nyíti és meggyorsítja az információhoz jutásukat.

Varga Barbara könyvtáros

“

“



AHÁNY NYELV, ANNYI EMBER: Modern Nyelvek Intézete

A DIPLOMÁHOZ: államilag elismert C típusú nyelvvizsga nélkül nem adható ki a BSc/BA diploma.

EGY JÓ ÁLLÁSHOZ: a legtöbb esetben tárgyalóképes nyelvismeretre van szükség.

Ha komolyan veszed a nyelvtanulást, főiskolai éveid alatt gond nélkül eljuthatsz a nyelvvizsgáig. A Modern Nyelvek Intézetének tanárai mindent megtesznek ezért, de nélküled nem megy.

Miért van szükség a nyelvtanulásra?

INGyENES LEHETŐSÉGEK!!!

GamFKar KerTészeTiFőisKolaiKar

TaníTóKépzőFőisKolaiKar

Általános nyelvi képzés – Választható nyelvek: angol, német, orosz

– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóraszám: 180)

– Követelmény: az 1. és 2. félévben gyakorlati jegy, 3. félév-

ben nyelvi záróvizsga. (Ha nincs nyelvvizsgád, e nélkül

a záróvizsga nélkül nem jelentkezhetsz záróvizsgára.)

Szaknyelvi oktatás – Választható nyelvek: angol, német, orosz

– Időtartam: két félév - félévenként heti 1x2 óra, féléven-

kénti óraszám: 30

– Követelmény: mindkét félévben gyakorlati jegy

– Szaknyelvi kínálat:

– angol – gépész, informatikai, környezetvédelmi,

pénzügyi, üzleti

– német – gépész, informatikai, környezetvédelmi,

üzleti

– orosz – üzleti

Általános nyelvi képzés – Választható nyelvek: angol, német

– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóra: 180)

– Csoportbeosztás: szintfelmérés alapján

Általános nyelvi képzés – Választható nyelvek: angol, német

– Időtartam: három félév (heti 2x2 óra, összóra: 180)

– Csoportbeosztás: szintfelmérés alapján

Műveltségterületi képzés – Választható nyelvek: angol, német

– Tantárgyak: országismeret, irodalom, nyelvészet,

tantárgy pedagógia

Felsőfokú „C” típusú nyelvvizsgával egyenértékű



HA MÉG HIÁNyZIK: nyelvvizsga-lehetőségek

BME nyelvvizsga ECL nyelvvizsga

Hányszor? Évente 5 alkalommal Évente 5 alkalommal

Hol? KF GAMF Kar KF Tanítóképző Főiskolai Kar

Milyen típusú?Kétnyelvű akkreditált nyelvvizsga

Egynyelvű akkreditált és nemzetközi nyelvvizsga

Milyen szinten?Alapfok (B1 szint)Középfok (B2 szint)

Alapfok (B1 szint)Középfok (B2 szint)Felsőfok (C1 szint )

Tíz-, de akár százezreket is megspórolhat az, aki kihasz-

nálja az ingyenes lehetőségeket. A főiskolások egy része csak

halogatja a nyelvtanulást, mondván, hogy majd a záróvizsga

után jöhet a nyelvvizsga, de ezzel nemcsak pénzt, hanem

időt is veszít. Lehet, hogy éppen így szalaszt el egy jó állást,

mert nyelvvizsga nélkül még nincs a kezében a diploma.

Dr. Ujlakyné dr. Szűcs Éva igazgató, Modern Nyelvek Intézete

“

“



KINYÍLHAT A VILÁG: Külügyi Iroda

A Kecskeméti Főiskola kiterjedt nemzetközi kapcsolatokkal rendelkezik, ami a hallgatók számára is rendkívül előnyös, mert lehetőségük nyílik arra, hogy külföldi intézményekben is tapasztalatokat szerezhessenek. Természetesen nem juthat minden hallgató külföldi ösztöndíjhoz, de ha ügyesen pályázol a Socrates/Erasmus ösztöndíjra, van esélyed arra, hogy partnerintézményeink valamelyikében tölthess el néhány hónapot.

A külföldön folytatott tanulmányok beszámítanak az itthoni képzésbe. Az ösztöndíjak mellett a főiskola kétoldalú kapcso-latai révén is van arra lehetőség, hogy néhány hetes tanulmányutakon vegyenek részt hallgatóink. Azt talán már felesleges is bizonygatni, hogy a nyelvtanulás szempontjából ez mit jelent. A külföldi tapasztalatok jól jönnek az álláskeresésnél is.

Geréby József mérnök informatikus hallgató Az Erasmus program révén egy félévet egy

finnországi egyetemen tölthettem. Tudtam, hogy

ez a félév életem nagy kalandja lesz és valóban

nem is tévedtem. Szakmailag és emberileg is

nagyon sokat fejlődtem. Úgy érzem, hogy a kül-

földi tanulmányok sokkal komplexebbé tették a

látókörömet a világra, és ez nem mindenkinek

adatik meg.

“

“

A Kecskeméti Főiskola hallgatói 22 ország 38 intézményében fordultak már meg.



MÁSODIK OTTHONOD: a kollégium

A Kecskeméti Főiskola három kollégiumi telephellyel rendelkezik. Jelenleg a főiskola elsőéves hallgatói a Homokbányai Kollégiumban kapnak helyet, ahol ún. senior diákok segítik őket első főiskolai lépéseik megtételében.

A főiskola másik két kollégiuma felújításra vár. A Kertészeti Főiskolai Karral egy épülettömbben talál-ható kollégium jelenleg nem is fogad hallgatókat.

A belvárosi kollégiumépület – ahol jellemezően a Tanítóképző Főiskolai Kar hallgatói kapnak helyet –, felújítása is tervben van.

Mi az a Homokbánya?A kecskemétiek csak Homokbányaként emlegetik

az egykori szovjet laktanyát és lakótelepet, ahol

az elmúlt 20 évben lakásokat alakítottak ki és itt

kapott helyet az egyik kecskeméti középiskola

is. Még most is sok a hasznosítatlan épület, de a

szállodai szintű főiskolai kollégiumok rendezett

környezetükkel valóságos oázist jelentenek a

városrészben. A város szélén található kollégiu-

mok ugyan nincsenek közel, de könnyen megkö-

zelíthetőek, az 1-es busz szinte a kapuig viszi a

kollégistákat. A szomszédságban található bevá-

sárlóközpontok a mindennapi beszerzések olcsó

és kimeríthetetlen forrásai kollégistáinknak is.



Pusztai Péter, kertészmérnök hallgató, Homokbányai Kollégium

Nagyon örülök, hogy ebbe az összkomfortos, modern kollégiumba kerültem. Amikor a gólyatáborba

érkeztem ide, első nap még furcsállottam a környezetet, de gyorsan megszoktam, mert az épületek és a

környezet nagyon szép és gondozott. A szolgáltatások és lehetőségek széles körűek, és ehhez képest ked-

vező a kollégiumi díj. Persze várom már, hogy elkészüljön a kertészeti kar melletti kollégium, hiszen akkor

egyáltalán nem kell majd utaznom a kollégiumból a főiskolára.

“

“

Elhelyezés Szolgáltatások

Összes férőhely: 453 Ingyenes internet-használat a lakószobákban

Kétágyas szobák száma: 216 dbKét szobához tartozik egy-egy vi-zesblokk

Tanulóközpont (számítógépek, nyomtatás, fénymásolás, spirálozás stb.)

Háromágyas szobák száma: 7 db Kiválóan felszerelt konyhák étkezővel

Minden szobában hűtőgép, élelmiszertároló szekrények

Kültéri főző- és sütőhelyek

Büfé

Mosó- és vasalószobák

„Randiszobák”

Infraszauna, szolárium

DVD-szoba 5.1 hangrendszerrel

Tv-, rádióműsor- és telefonszolgáltatás a lakós-zobákban

Fedett „hangár” bulikhoz, rendezvényekhez

Nemenkénti kondicionáló termek (3)

Műfüves kézilabdapálya világítással

Kültéri kosár- és strandröplabda-pályák

Zárt parkolók



TÉGED IS VÁR: Tudósház

Uniós forrásból 1,2 milliárd forintos beruházással egy

korábbi laktanyaépület felújításával és bővítésével 2011-

ben készült el a Kecskeméti Főiskola Tudósháza a Homok-

bányai Kollégium mellett. Az épület a hallgatók számára

is új lehetőségeket nyitott meg a közösségi élet és az önte-

vékenység területén. Mindemellett a ház szolgáltatató cen-

trumként is működik, étkezési és sportolási lehetőséget

biztosítva a hallgatóknak. A ház üzemeltetése a Hallgatói

és Oktatói Szolgáltató Központ feladata.

Földszint – Rekreációs tér

A kikapcsolódás, a rekreáció, a sport és pihenés szintje wellnesrészleggel

és bowlingpályával

1. emelet – Az aktív környezeti kapcsolatok tere

Étkező, szekcióterem

2. emelet – Az elmélyült tudományos munka színtere

3. emelet – Kis csoportban hatékonyan

Kiscsoportos foglalkozások tartására alkalmas terek

Természettudományi oktatóterem („varázsszoba”)

Junior Tudósklub: fiatal kutatók műhelye

Távmunka szoba, inkubátor centrum

Menedzser Office: virtuális iroda, a vállalati munka gyakorlati oktatási helye

4. emelet – Középpontban a közösség

Multifunkcionális közösségi tér és team szobák

Médiaműhely: prezentációs anyagok, videók készítéséhez megfelelő

műszaki-technikai háttér

Kutatói könyv- és médiatár: hozzáférési lehetőség kutatói adatbázisokhoz

Mentálhigiénés centrum: szolgáltatások hallgatók és oktatók számára a

lelki egészségért

Multifunkcionális tér (előadásoknak, nagyobb csoportoknak)



PLUSZ A MINDENNAPOKHOZ

WifiUniós forrásból megoldottuk, hogy a főiskola valamennyi

frekventált helyén elérhető az internet.

Számítógép-használatA GAMF Karon az informatikai intézetben igénytől függően

több gépterem is a hallgatók rendelkezésére áll főiskolai fel-

adatok megoldásához, a műszaki és gazdasági szakkönyv-

tár infoterében közel 60 számítógép várja a főiskolásokat a

könyvtár nyitvatartási idejében. A Tanítóképző Főiskolai

Kar és a Kertészeti Főiskolai Kar szintén rendelkezik számí-

tógépes termekkel.

JegyzetellátóMinden szükséges jegyzet, tankönyv beszerezhető a jegy-

zetellátókban, de kérésre meg is rendelik, ha éppen valami

nem kapható. A Kertészeti Főiskolai Karon a Mezőgazdasági

Kiadó stílusosan Könyvistállót üzemeltet.

ÉtkezésMindhárom karon található étterem, ahol önkiszolgáló for-

mában lehet ebédelni. Ezen kívül büfék és automaták is a

hallgatók rendelkezésére állnak.

Orvosi ellátásA GAMF Karon és a homokbányai kollégiumban egy héten

egyszer fel lehet keresni az orvost az egészségügyi pana-

szokkal.

ParkolásA hallgatók a GAMF Karon a főépület előtti parkolót, a Kerté-

szeti Főiskolai Karon az udvari parkolókat ingyenesen vehetik

igénybe.

Hallgatói fórumA Hallgatói Képviselet rendszeresen hallgatói fórumokat

szervez, ahol a hallgatók közvetlenül a karok vezetőségének

vethetik fel kérdéseiket, észrevételeiket.



KARRIER

SZABADIDŐ

PÁLYÁRA ÁLLÍTUNKNem maradsz egyedül akkor sem, amikor már az álláskeresés a legfontosabb feladat.

A Hallgatói és Oktatói Szolgáltató Központ munkatársai

– keresik és ápolják a kapcsolatokat a gazdasági élet szereplőivel,

– segítenek megtalálni a legjobb gyakorlati helyet,

– közvetítik számodra a verseny- és pályázati lehetőségeket,

– tréningeket, kurzusokat szerveznek a sikeres álláskeresés érdekében,

– tanácsokat adnak az önéletrajzíráshoz, az állásinterjúhoz,

– állásbörzét szerveznek a főiskolán.

MOZDULJ!Sportolási lehetőségekSportlétesítményekGAMF Kar: 2009-ben átadott sportcsarnok, futballpálya,

teniszpálya, kondicionáló terem

Kertészeti Főiskolai Kar: 2010-ben felújított sportcsarnok,

futball pálya, fedett és szabadtéri teniszpályák, kondicionáló

eszközök

Tanítóképző Főiskolai Kar: tornaterem, kondicionáló terem,

új, a legkorszerűbb burkolattal ellátott kézilabda-pálya.

EdzésekTeremfoci, kézilabda, kosárlabda, röplabda, asztalitenisz,

sakk, aerobic, lovaglás (karonként változó)

VersenyekHa úgy érzed, hogy jobb vagy, mint a többiek, indulhatsz

különböző főiskolai, egyetemi országos bajnokságokon. Már

többször is ott voltak a főiskolai csapatok a Budapest-Bécs

szupermarathonon, valamint a rókaűző és a szarvasűző vál-

tófutóversenyeken. A főiskola NBI B-s kosárlabdacsapatát is

erősítheted.

A sportcsarnok Törös Olga kecskeméti olimpikon nevét vette fel. A névadón Olga néni mellett jelen volt Schmittné Makrai Katalin és Magyar Zoltán tonász olimpiai bajnok is.



Ha szívesen „nyüzsögsz”, ott a helyed a Hallgatói Önkor-

mányzatban, amely az érdekvédelmi feladatok mellett jó

néhány rendezvénynek is gazdája. A gólyatábor, a góly-

abál, a kari és főiskolai napok nagy hagyományra tekinte-

nek vissza, de vannak újabb keletű rendezvények is, mint

például a disznótor a kollégiumi „hangárban” vagy a KEFO

Hangja tehetségkutató verseny. A HÖK városi klubokkal

együtt is szervez bulikat, ahová mindhárom karról várják

a főiskolásokat.

KUL-TÚRATartalmas kikapcsolódás

HÖK–RENDEZVÉNYEK

A Kecskeméti Főiskola TáncegyleteA Tanítóképző Főiskolai Kar új oktatás-módszertani központ-

jában kapott helyet a főiskola néptáncegyüttese, ahová mind-

három karról várják a táncos kedvű fiatalokat.

Dráma TársulatHa kedved van szerepelni, a főiskola Dráma Társulatában meg-

teheted, ahol gyermekeknek szánt pedagógiai célzatú produk-

ciókat hoznak létre.

GAMF kamarazenekarTöbb évtizedes múltra tekint vissza a GAMF kamarazenekar,

amelyben most mindhárom karról együtt muzsikálhatnak a

hallgatók és a főiskola munkatársai.

SzínházA főiskola hallgatói kedvezményes áron juthatnak jegyekhez

a kecskeméti Katona József Színház előadásaira és szabadon

választott tantárgyként akár creditet is kaphatnak a színházba

járásért.

TiteknekTe is lehetsz újságíró a főiskolások közéleti-kulturális lapjánál,

amelynek online változata is van. http://titeknek.gamf.hu

A város gazdag kulturális választékot kínál színházával, kulturális központjával, mozijaival, múzeumaival, fesztiváljaival, de a főiskolán is találhatsz elfoglaltságot.



FELVÉTELI 1x1

KÉPZÉSI SZINTEK

Felsőfokú szakképzés (4 féléves)Felsőfokú szakképzéseinket Neked ajánljuk

– ha nem elégszel meg a középfokú végzettséggel, de nem gondolsz diplomaszerzésre,

– ha szeretnél diplomát szerezni, de még nem érzed magad ehhez felkészültnek,

– ha pontszámod várhatóan nem lesz elég ahhoz, hogy bejuthass valamelyik alapszakra.

Azért érdemes a felsőfokú szakképzést választani, mert

– 4 félév alatt piacképes szakmához juthatsz,

– plusz pontokat jelent, ha utána alapszakra felvételizel,

– az itt tanult tárgyak egy része beszámítható az alapszakon,

– ugyanolyan főiskolai polgár vagy a megfelelő juttatások-kal és jogokkal, mint az alapképzésben részt vevő társaid.

Alapképzés (6-8 féléves)Alapképzéseinket Neked ajánljuk

– ha olyan diplomát szeretnél, amellyel mesterképzés elvégzése nélkül is jól boldogulsz, köszönhetően az erős gyakorlati kép-zésnek,

– ha az elméletet előtérbe helyező mesterképzésre úgy szeretnél jelentkezni, hogy biztos gyakorlati alapokkal rendelkezel.

Mesterképzés (4 féléves)Mesterképzésünket Neked ajánljuk

– ha az alapképzésben szerzett tudásodat szeretnéd elmé-lyíteni,

– ha a tudományos munka sem áll tőled távol,

– ha vezetői ambícióidat egy magasabb szintű végzettséggel is szeretnéd alátámasztani.

JELENTKEZÉSI TUDNIVALÓK ALAPKÉPZÉSRE ÉS FELSŐFOKÚ SZAK K ÉP ZÉSRE

A jelentkezés módja1. Papír alapon a jelentkezési lap kitöltésével, amely besze-rezhető

– az oktatási irodában, a karokon és

– az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. ügyfél-szolgálatán (www.educatio.hu).

2. Elektronikus úton a www.felvi.hu oldalon

Érdeklődni: [email protected]

A jelentkezés határideje: 2012. február 15.

A jelentkezéshez szükséges dokumentumok (Ami rendelkezésre áll a jelentkezés beadásakor, a többi egy később megjelölt határidőig pótolandó.)

Kötelező:

– középiskolai bizonyítvány

– érettségi bizonyítvány

– oklevél, diploma (amennyiben van) Többletpontok igazolásának dokumentumai:

– tanulmányi, művészeti, sport versenyeredmény igazolása

– nyelvvizsga-bizonyítvány

– OKJ bizonyítvány

– technikusképesítő bizonyítvány

– fogyatékosság igazolása

– hátrányos helyzet igazolása

– gyermekgondozás igazolása



PontszámításA maximálisan megszerezhető pontszám: 500

Ebből 400 pont

– a tanulmányi és érettségi eredményekből vagy

– az érettségi eredmények duplázásával szerezhető meg. (A jelentkező számára kedvezőbb számítással.)

További 100 pont

– többletpontként (a fentebb felsorolt esetekben) szerez-hető meg.

A jelentkezés feltételeAlapképzés: többletpontok nélkül számított 240 pont

Felsőfokú szakképzés:

többletpontok nélkül számított 140 pont

JELENTKEZÉSI TUDNIVALÓK MESTER KÉPZÉSREA jelentkezés feltétele – diploma

– a felvételi eljárás alatt megszerzett diploma

PontszámításA maximálisan szerezhető pontszám: 100 pont

Ebből 90 pont a szóbeli elbeszélgetésen szerezhető meg.

További 10 pont többletpontként szerezhető meg:

– fogyatékosságért: 5 pont

– gyermekgondozásért: 5 pont

– hátrányos helyzetért: 5 pont

– 2. nyelvvizsga /felsőfokú (C1) komplex: 5 pont

– 2. nyelvvizsga /középfokú (B2) komplex: 3 pont

– intézményi TDK 1-3. hely: 5 pont

– megjelent/elfogadott publikáció: 4 pont

– OTDK 1-3. hely: 10 pont

FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS FELVILÁGOSÍTÁS

GAMF Kar – E-mailben: [email protected]

– Telefonon: +36 76/516-316

– Személyesen: 6000 Kecskemét, Izsáki út 10. Oktatási Iroda

Kertészeti Főiskolai Kar – E-mailben: [email protected]

– Telefonon: +36 76/517-612 vagy +36 76/517-619

– Személyesen: 6000 Kecskemét, Erdei Ferenc tér 1-3. Oktatási Iroda

Tanítóképző Főiskolai Kar – E-mailben: [email protected]

– Telefonon: +36 76/501-775

– Személyesen: 6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14. Oktatási Iroda

www.kefo.hu

A kiadványunkban megjelent adatok tájékoztató jellegűek, a meghirdetett szakokról pontos információ a központi

Felsőoktatási felvételi tájékoztatóban található.

Honlap



Kecskemét egy jó hely. Mi sem bizonyítja ezt jobban, hogy miközben a legtöbb város népessége csökken, Kecskemét azon

kevesek közé tartozik, ahol az elmúlt időszakban nőtt a lakosság száma.

Bizonyára nem kell magyarázni, hogy mennyire fontos az a gazdasági-társadalmi környezet, amelyben egy felsőfokú okta-

tási intézmény működik, vagyis ha „jól megy” a városnak, a kistérségnek vagy a régiónak, akkor a főiskola és az onnan

kikerülő hallgatók is sikeresebbek lesznek.

Érdemes Kecskemétet választani, – mert Kecskemét ma a régió egyik legdinamikusabban

fejlődő városa,

– mert a Mercedes gyár új perspektívákat nyit meg az itt

tanulók, élők számára,

– mert az elmúlt két évben a Mercedesen kívül további 80

milliárd forintnyi fejlesztést jelentettek be,

– mert kereskedelmi központ, ahol minden jelentősebb

áruházlánc jelen van kínálatával,

– mert a kikapcsolódáshoz, a szabadidő eltöltéséhez szám-

talan lehetőség áll rendelkezésre (szabadidőközpont, új

uszodai komplexum, szórakozóhelyek),

– mert színvonalasak a kulturális intézmények (színház,

mozik, kulturális központ, múzeumok),

– mert pezsgő a sportélet (NB I-es foci-, kézi és kosárlab-

dacsapat),

– mert a megélhetés költségei alacsonyabbak, mint a

fővárosban,

– mert kellemes léptékű, jól élhető város.

A HÍRÖS VÁROS

Készül a pálya a kecskeméti főtéren a Kecskeméti Főiskola által rendezett Rexroth Pneumobil Gálafutamra



FONTOSABB CÍMEK, TELEFON SZÁMOK:

Kecskeméti Főiskola Rektori Hivatal

6000 Kecskemét, Izsáki út 10.

Telefon: +36 76/501-960


Kecskeméti Főiskola GAMF Kar


Telefon: +36 76/516-300


Weboldal: www.gamf.hu

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/516-316


Hallgatói Képviselet

Telefon: +36 76/516-471

Kecskeméti Főiskola Kertészeti Főiskolai Kar

6000 Kecskemét, Erdei Ferenc tér 1-3.

Telefon: +36 76/517-600


Weboldal: www.kfk.hu

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/517-612


Hallgatói Képviselet

Telefon: +36 76/517-704

Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar

6000 Kecskemét, Kaszap u. 6-14.

Telefon: +36 76/501-770


Weboldal: www.ketif.hu

Oktatási Iroda

Telefon: +36 76/501-775


Hallgatói Képviselet: +36 76/501-785

Hallgatói és Oktatói Szolgáltató Központ


Telefon: +36 76/516-470


Weboldal: hszk.kefo.hu

Homokbányai Kollégium

6000 Kecskemét, Homokszem u. 3-5.

Telefon: +36 76/ 501-300


Weboldal: http://kollegium.gamf.hu

Lövei Klára Kollégium

6000 Kecskemét, Piaristák tere 4.

Telefon: +36 76/ 486-977


REMÉLJÜK, MÉG TALÁLKOZUNK! TÉGED IS VÁRUNK A

KECSKEMÉTI FŐISKOLÁN!

artalom - neumann jános egyetem gamf műszaki és...

Documents