arte e estÉtica

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ARTE E ESTÉTICA ARTE E ESTÉTICA Prof. Nilson Faria Prof. Nilson Faria 11/06/22 1 www.nilson.pro.br

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ARTE E ESTÉTICA. Prof. Nilson Faria. O que é estética?. Quando falamos em estética, geralmente vem à nossa mente a noção de arte ou de gosto (belo ou feio). Realmente a estética envolve tudo isso. - PowerPoint PPT Presentation

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ARTE E ESTÉTICAARTE E ESTÉTICAProf. Nilson FariaProf. Nilson Faria

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Page 2: ARTE E ESTÉTICA

O que é estética?O que é estética?• Quando falamos em estética, Quando falamos em estética,

geralmente vem à nossa mente a noção geralmente vem à nossa mente a noção de arte ou de gosto (belo ou feio).de arte ou de gosto (belo ou feio).

• Realmente a estética envolve tudo isso.Realmente a estética envolve tudo isso.• Podemos dizer que a estética é o campo Podemos dizer que a estética é o campo

da filosofia que discute as noções de da filosofia que discute as noções de belo, feio e o gosto das pessoas.belo, feio e o gosto das pessoas.

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Onde utilizamos a Onde utilizamos a estética?estética?

• Em praticamente tudo. Em praticamente tudo. • Em nosso dia a dia, quando nos Em nosso dia a dia, quando nos

vestimos, escolhemos roupas a partir vestimos, escolhemos roupas a partir de concepções estéticas.de concepções estéticas.

• Em nosso trabalho, não apenas na Em nosso trabalho, não apenas na decoração dos ambientes, mas na decoração dos ambientes, mas na própria realização das atividades.própria realização das atividades.

• Por exemplo, na Gastronomia existe Por exemplo, na Gastronomia existe toda uma estética para apresentar os toda uma estética para apresentar os pratos, pois como dizem alguns pratos, pois como dizem alguns gastrônomos a primeira forma de gastrônomos a primeira forma de comer é com os olhos.comer é com os olhos.24/04/23 3www.nilson.pro.br

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Estética e arteEstética e arte• Porém, acima de tudo, é o campo que discute Porém, acima de tudo, é o campo que discute

uma das formas específicas de conhecimento uma das formas específicas de conhecimento humano: a arte.humano: a arte.

• Arte é uma forma de conhecimento muito Arte é uma forma de conhecimento muito específica pois ela é consiste em uma específica pois ela é consiste em uma interpretação que o artista faz do mundo.interpretação que o artista faz do mundo.

• A arte mexe com a imaginação, com aquilo que A arte mexe com a imaginação, com aquilo que pode acontecer e não com aquilo que de fato é.pode acontecer e não com aquilo que de fato é.

• Não existe arte verdadeira ou falsa, mas Não existe arte verdadeira ou falsa, mas formas de interpretar o mundo.formas de interpretar o mundo.

• E... a quantidade de interpretações que se E... a quantidade de interpretações que se pode fazer do mundo são múltiplas.pode fazer do mundo são múltiplas.

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Sobre a arteSobre a arte• O valor de uma obra de arte não está no O valor de uma obra de arte não está no

copiar a realidade, mas na copiar a realidade, mas na representação simbólica que artista faz representação simbólica que artista faz do mundo. do mundo.

• Arte é uma forma de conferir sentido à Arte é uma forma de conferir sentido à realidade, como classificar algo como realidade, como classificar algo como bom ou ruim.bom ou ruim.

• É uma forma de transformar a É uma forma de transformar a experiência em objeto de conhecimento, experiência em objeto de conhecimento, representando-a simbolicamente.representando-a simbolicamente.

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Obras de arte: Obras de arte: relação artista/públicorelação artista/público

• Para criar uma obra de arte, o artista Para criar uma obra de arte, o artista parte da intuição.parte da intuição.

• Isso significa que ele parte do Isso significa que ele parte do conhecimento geral do mundo para conhecimento geral do mundo para então transferi-lo para a obra de arte.então transferi-lo para a obra de arte.

• O Público faz o movimento contrário.O Público faz o movimento contrário.• Observa primeiro a obra para então Observa primeiro a obra para então

atingir o mundo representado na obra.atingir o mundo representado na obra.• Para isso é preciso treinar a nossa Para isso é preciso treinar a nossa

sensibilidade.sensibilidade.

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A Educação da A Educação da SensibilidadeSensibilidade

• A educação da sensibilidade requer A educação da sensibilidade requer o contato com muitas obras de arte.o contato com muitas obras de arte.

• Por isso os museus são tão Por isso os museus são tão importantes.importantes.

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Ferramentas Ferramentas para entender para entender a arte: Disponibilidadea arte: Disponibilidade

• DisponibilidadeDisponibilidade é querer entender é querer entender a arte. a arte.

• Para tanto, é preciso, em primeiro Para tanto, é preciso, em primeiro lugar, deixar de lado preconceitos e lugar, deixar de lado preconceitos e também o medo de fazer papel de também o medo de fazer papel de bobo.bobo.

• É querer deixar a obra revelar seus É querer deixar a obra revelar seus sentidos para nós.sentidos para nós.

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Ferramentas Ferramentas para entender para entender a arte: História e História a arte: História e História

da Arteda Arte• A história possui uma importante função, A história possui uma importante função,

pois ela contextualiza a obra de arte.pois ela contextualiza a obra de arte.• Isso significa que a Isso significa que a históriahistória nos mostra nos mostra

valores e condições que influenciaram o valores e condições que influenciaram o artista, no momento em que ele produzia.artista, no momento em que ele produzia.

• A A história da arte história da arte situa a obra nas situa a obra nas técnicas e na sucessão de escolas e técnicas e na sucessão de escolas e tendências artísticas ao longo do tempo.tendências artísticas ao longo do tempo.

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Algumas formas de arte:Algumas formas de arte:Arte figurativaArte figurativa

• Representa um lugar, pessoa ou Representa um lugar, pessoa ou objeto de modo que não impeça sua objeto de modo que não impeça sua identificação. Pode ser realista ou identificação. Pode ser realista ou estilizada.estilizada.

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Algumas formas de arte:Algumas formas de arte:Arte abstrataArte abstrata

• Cria uma figura que pode apenas Cria uma figura que pode apenas existir na imaginação do artista, não existir na imaginação do artista, não tem a preocupação em representar o tem a preocupação em representar o real.real.

• Muitas vezes se utiliza de figuras Muitas vezes se utiliza de figuras geométricas.geométricas.

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Algumas formas de arte:Algumas formas de arte:Arte modernaArte moderna

• Sua principal preocupação é com a Sua principal preocupação é com a mensagem transmitida pelo artista e mensagem transmitida pelo artista e as formas utilizadas na elaboração as formas utilizadas na elaboração da obra. da obra.

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Algumas formas de arte:Algumas formas de arte:Arte contemporâneaArte contemporânea

• Designa um movimento diversificado Designa um movimento diversificado de obras de arte, iniciado nos de obras de arte, iniciado nos últimos 30 ou 40 anos.últimos 30 ou 40 anos.

• Não existe uma unidade dentro dele, Não existe uma unidade dentro dele, pois as concepções estéticas são pois as concepções estéticas são plurais, assim como as técnicas e plurais, assim como as técnicas e formas utilizadas.formas utilizadas.

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Algumas formas de arte:Algumas formas de arte:Arte de vanguardaArte de vanguarda

• Pessoas que produzem uma arte fora Pessoas que produzem uma arte fora de alguma corrente artística de seu de alguma corrente artística de seu tempo.tempo.

• Experimentam novos estilos e Experimentam novos estilos e maneiras de fazer arte.maneiras de fazer arte.

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Page 20: ARTE E ESTÉTICA

Sobre a estética: o beloSobre a estética: o belo• Já vimos que a estética é o ramo da Já vimos que a estética é o ramo da

filosofia que estuda racionalmente o belo.filosofia que estuda racionalmente o belo.• Mas afinal o que é o belo?Mas afinal o que é o belo?• Beleza é algo objetivo?Beleza é algo objetivo?• Muda de acordo com o tempo?Muda de acordo com o tempo?• Muda de acordo com o lugar?Muda de acordo com o lugar?• Muda de pessoa para pessoa?Muda de pessoa para pessoa?• A essas e outras questões que muitos A essas e outras questões que muitos

filósofos se dedicaram a responder ao filósofos se dedicaram a responder ao longo da história.longo da história.

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O belo para Platão (Séc. O belo para Platão (Séc. V a.c.)V a.c.)

• Para Platão, o belo está ligado a uma Para Platão, o belo está ligado a uma essência universal. essência universal.

• O belo não depende de quem observa, O belo não depende de quem observa, pois está contido no próprio objeto.pois está contido no próprio objeto.

• Esse é o ideal das Academias de Arte.Esse é o ideal das Academias de Arte.• Elas tentam fixar regras para a Elas tentam fixar regras para a

produção artística a partir de uma produção artística a partir de uma determinada concepção de belo.determinada concepção de belo.

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O belo para David Hume O belo para David Hume (Séc. XVII)(Séc. XVII)

• AA Beleza é algo pessoal.Beleza é algo pessoal.• Portanto, não pode ser discutido Portanto, não pode ser discutido

racionalmente.racionalmente.• Como diz o ditado popular: “Gosto Como diz o ditado popular: “Gosto

não se discute”.não se discute”.

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O belo para Immanuel Kant O belo para Immanuel Kant

(Séc. XVIII) (Séc. XVIII) • O Belo é universal porque julgar O Belo é universal porque julgar

algo é uma faculdade de qualquer algo é uma faculdade de qualquer ser humano.ser humano.

• Todavia o critério de avaliação não é Todavia o critério de avaliação não é a razão, mas os sentimentos.a razão, mas os sentimentos.

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O belo para Georg Hegel O belo para Georg Hegel (Séc. XIX)(Séc. XIX)

• Para Hegel a arte, o gosto e a noção do Para Hegel a arte, o gosto e a noção do que é belo muda de acordo com o que é belo muda de acordo com o tempo (dialética).tempo (dialética).

• Portanto, a produção de uma obra ou a Portanto, a produção de uma obra ou a definição de algo como belo depende definição de algo como belo depende mais da cultura de uma determinada mais da cultura de uma determinada época.época.

• O que é considerado feio em certo O que é considerado feio em certo período pode ser belo em outro. período pode ser belo em outro.

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O belo para a O belo para a fenomenologia fenomenologia

(Séc. XX)(Séc. XX)• A fenomenologia é uma corrente A fenomenologia é uma corrente

filosófica atual.filosófica atual.• Para os fenomenólogos a obra é única e Para os fenomenólogos a obra é única e

pode ser entendida por meio da pode ser entendida por meio da experiência estética.experiência estética.

• Cada coisa tem uma forma singular de Cada coisa tem uma forma singular de beleza.beleza.

• Não existe único de estética para se Não existe único de estética para se avaliar tudo.avaliar tudo.

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Mas... e o feio?Mas... e o feio?• A discussão sobre o que é o feio se A discussão sobre o que é o feio se

coloca junto com a discussão do que coloca junto com a discussão do que seja o belo.seja o belo.

• O feio pode aparecer em uma obra de O feio pode aparecer em uma obra de arte de duas maneiras.arte de duas maneiras.

• Em uma primeira, pode surgir como Em uma primeira, pode surgir como forma (estilo artístico feio).forma (estilo artístico feio).

• De outra maneira, pode aparecer como De outra maneira, pode aparecer como tema retratado (algo que não seja tema retratado (algo que não seja bonito de ser apreciado).bonito de ser apreciado).

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Isso significa que uma obra Isso significa que uma obra de arte pode ser feia?de arte pode ser feia?

• A resposta é A resposta é NÃONÃO. . • Não é nesses termos que se avalia uma Não é nesses termos que se avalia uma

obra de arte.obra de arte.• Elas são avaliadas de acordo com a sua Elas são avaliadas de acordo com a sua

originalidade e capacidade de mexer originalidade e capacidade de mexer com nossas sensibilidades.com nossas sensibilidades.

• Uma obra somente é feia se o artista Uma obra somente é feia se o artista não atingir os objetivos a que se propôs não atingir os objetivos a que se propôs ao criá-la.ao criá-la.

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Sobre o gostoSobre o gosto• O gosto, dentro da estética, não é O gosto, dentro da estética, não é

sinônimo de preferência.sinônimo de preferência.• Não devemos optar pelo que Não devemos optar pelo que preferimospreferimos

em detrimento do que em detrimento do que somossomos..• Agindo dessa maneira fechamos Agindo dessa maneira fechamos

possibilidades de melhorar e possibilidades de melhorar e experimentar situações novas.experimentar situações novas.

• Para educar nosso gosto devemos querer Para educar nosso gosto devemos querer conhecer mais do que preferir.conhecer mais do que preferir.

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O que é ter gosto?O que é ter gosto?• É saber julgar (uma obra de arte) sem É saber julgar (uma obra de arte) sem

preconceitos.preconceitos.• É deixar a arte modificar nossa É deixar a arte modificar nossa

concepção de arte e superarmos o concepção de arte e superarmos o individual para chegarmos ao universal.individual para chegarmos ao universal.

• Mikel Dufrenne (Atual) – Mikel Dufrenne (Atual) – arte se arte se entende com olhar livre.entende com olhar livre.

• Está além do Está além do sabersaber e da e da técnicatécnica. .

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Sobre a educação do Sobre a educação do gostogosto

• Ela ocorre dentro da experiência estética.Ela ocorre dentro da experiência estética.• Para tanto não devemos impor nossas Para tanto não devemos impor nossas

regras à arte.regras à arte.• Deve-se deixar que as obras apresentem Deve-se deixar que as obras apresentem

as suas próprias.as suas próprias.• Porém, educar nosso gosto não é uma Porém, educar nosso gosto não é uma

tarefa fácil.tarefa fácil.• Deve-se começar com obras mais Deve-se começar com obras mais

próximas de nós, que agradem ao nosso próximas de nós, que agradem ao nosso gosto para depois apreciar obras mais gosto para depois apreciar obras mais complexas.complexas.

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Para finalizar...Para finalizar...• A vida humana possui diferentes dimensões, A vida humana possui diferentes dimensões,

especialmente no nosso tempo, que é especialmente no nosso tempo, que é caracterizado pela fragmentação.caracterizado pela fragmentação.

• A filosofia se ocupa em entender A filosofia se ocupa em entender profundamente a totalidade da vida humana, profundamente a totalidade da vida humana, tentando unir essa diversidade em um todo tentando unir essa diversidade em um todo coerente.coerente.

• A estética e arte, nesse sentido, são setores de A estética e arte, nesse sentido, são setores de grande importância para nossas vidas, pois grande importância para nossas vidas, pois estão presentes em nossos julgamentos.estão presentes em nossos julgamentos.

• Em especial, o nosso tempo requer uma Em especial, o nosso tempo requer uma educação e conseqüente valorização das artes, educação e conseqüente valorização das artes, em detrimento de um mundo dominado pela em detrimento de um mundo dominado pela técnica e pela ciência.técnica e pela ciência.

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Obrigado pela Obrigado pela atenção...atenção...24/04/23 38www.nilson.pro.br