Artículo académico I

• Ya tienes tus datos• Ya tienes tu argumento• Ya tienes a tus teóricos• ¿Y ahora?

Estructura

• Todo texto académico tiene una estructura.• La estructura tiene uno o más propósitos.• Entre los propósitos están los siguientes:– Mostrar tu dominio de las convenciones académicas. – Mostrar tu capacidad de análisis.– Mostrar tu habilidad de entender el mundo por medio de

una o varias teorías. – Exhibir tu dominio lingüístico.– Exponer un problema legítimo. – Mostrar seriedad académica.

Pero principalmente

Persuadir y convencer

¿Cómo organizar el texto?

• El texto necesita tener una estructura lógica. • Las ocurrencias estudiantiles no tienen

sentido si no están justificadas y explicadas.

• ¿Por qué escribes los ensayos académicos como lo haces?

• ¿Alguien te enseñó?• ¿Hay otras formas?• Si hay otras formas, ¿es la tuya la mejor?

ControversiasPregunta: Mi profesor no sabe escribir y aún así le publican (es SNI3), ¿es necesario saber escribir bien? Respuesta: Es probable que le hayan publicado su texto por otras razones. Pregunta: Yo soy malo para escribir, ¿algún día seré bueno?Respuesta: No eres malo, has sido malo; sin embargo, no se sigue que no puedas mejorar. Pregunta: Me pidieron un ensayo de 300 palabras y entregué 301, ¿está mal?Respuesta: sí, en un trabajo debes mostrar tu comprensión de lectura y si entregas 301 significa que no sabes leer bien.

Hay alguna forma para que mi texto obtenga una mejor calificación

• Sí– Una estructura clara– Una prosa fluida– Documentación profusa– Argumentación sólida y distinta– Precisión– Unidad– Uniformidad– Estilo

Ahora bien

• Vimos tres tipos de introducciones• ¿Cómo podríamos comenzar el desarrollo del

texto?

Seis alternativas para comenzar el desarrollo del ensayo(Presentación de conceptos: contextualización teórica)

1. La más elemental. Partir de una definición de una autoridad en la materia.

2. Problema: verificar que, efectivamente, sea una autoridad epistémicamente pertinente.

2. La más persuasiva. Partir de dos definiciones aparentemente antagónicas y conciliarlas con una tercera propuesta por el autor.

Problema: falso dilema o una definición incompleta.

3. La más talachosa. Construir una definición enumerativa. Señalar de dos a más definiciones y sumar los atributos de cada una para así tener una metadefinición o, por lo menos, una definición más amplia.

Problema: puede crearse un Frankenstein inconsistente.

4. La más arriesgada. Partir de una definición normativa: defender que un concepto debe entenderse de X forma porque así garantiza una mejor explicación y evita ambigüedades.

Problema: debilidad en la justificación.

5. La más elegante. Realizar una breve historia conceptual para identificar el uso que se utilizará y mostrar la conexión histórico-conceptual del tema del ensayo.

Problema: podría ser incompleta.

6. La más acá. Formular una definición estipulativa: proponer y acotar una definición basándose en la que el autor considera pertinente v.gr. “Para los fines del escrito, el concepto X significa lo siguiente”…

Definición

• Género y diferencia específica.• No mencionar el concepto analizado en el

análisis. • La definición tendría que ser más simple que

el término definido.

Estructura

Primera parteContextoProblemaPregunta de investigación Hipótesis o conjetura (pueden ser dos hipótesis

competidoras)División del textoLímites del texto

Núcleo del texto

Segunda parteEstado de la cuestión o definición conceptual (no olvides

enlazar las definiciones obtenidas con el propósito del texto)

Recordatorio de la pregunta de investigaciónArgumento 1Argumento 2 oArgumento 3Refutación 1 (y solución)Refutación 2 (y solución)

Refutación 1 (y solución)Refutación 2 (y solución)Argumento 1Argumento 2Argumento 3

Conclusión

Tercera parteH: Resultados (Hipótesis triunfadora)T: Tipos de argumentos proporcionadosI (Implicaciones): consecuencias (qué efectos

tiene este resultado: académicas o prácticas)T (Tuit): Cita que cierre el texto y resuma lo

expuesto por el autor

Recomendaciones generales• El texto no debe tener faltas de ortografía. • El vocabulario debe ser preciso (propio de un universitario)• El texto no debe incluir frases hechas (clichés). • La redacción debe llevar enunciados de enlace de secciones

y de síntesis; tiene que mostrar lo efectuado y lo que se realizará.

• Los enunciados tienen que estar construidos preferentemente con la estructura siguiente :Sujeto-verbo-objeto directo-objeto indirecto-complementos circunstanciales.

Continuación

• Los argumentos tienen que contener premisas y el autor debe ser plenamente consciente de cuáles y cuántas premisas utilizó.

• El texto debe incluir subtítulos para cada sección general (Introducción, desarrollo y conclusión) y para distinguir subsecciones.

• Las refutaciones deben provenir de autores reales y de preferencia deben ser incluidas como citas.

Estilo

APA

Finalmente

• Los libros de estilo son de consulta: nadie tiene la obligación de saberlos de memoria.

• Si necesitas saber cómo se cita, ¡ve al manual!