articulo periodístico " los lunáticos"

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‘SIN EDUCACIÓN NO HAY FUTURO’ Por Nazaret Aparicio, Elena Dorado, Miriam Asperilla y Sara Figueroa. La historia de la Educación está muy determinada por la división de las edades del hombre. Durante el primer milenio a.C. aparecen las diferentes paideias griegas, siendo estas la arcaica, la espartana, la ateniense y la helenística. Así, el mundo romano acaba asimilando el helenismo también en el terreno docente, gracias a la labor de Cicerón, que fue el principal impulsor de la llamada Humanitas Romana. Pero el fin del Imperio Romano de Occidente (476) marcó el fin del mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Por esto, el cristianismo, nacido y extendido por el Imperio Romano, asumió la labor de mantener el legado clásico, filtrado por la doctrina cristiana. De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produjo durante el Renacimiento nació el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, el cual fue continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y por el auge que se llevó a cabo en la ilustración del siglo XVIII. Por su parte, en la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacieron los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el Estado.

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Page 1: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

‘SIN

EDUCACIÓN

NO HAY

FUTURO’

Por Nazaret Aparicio, Elena

Dorado, Miriam Asperilla y

Sara Figueroa.

La historia de la Educación está muy determinada por la división de las

edades del hombre. Durante el primer milenio a.C. aparecen las diferentes

paideias griegas, siendo estas la arcaica, la espartana, la ateniense y la

helenística. Así, el mundo romano acaba asimilando el helenismo también en el

terreno docente, gracias a la labor de Cicerón, que fue el principal impulsor de

la llamada ‘Humanitas Romana’.

Pero el fin del Imperio Romano de Occidente (476) marcó el fin del

mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Por esto, el cristianismo, nacido y

extendido por el Imperio Romano, asumió la labor de mantener el legado

clásico, filtrado por la doctrina cristiana.

De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se produjo

durante el Renacimiento nació el nuevo concepto educativo del Humanismo a

lo largo del siglo XVI, el cual fue continuado durante el Barroco por el

disciplinarismo pedagógico y por el auge que se llevó a cabo en la ilustración

del siglo XVIII. Por su parte, en la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI)

nacieron los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el

Estado.

Page 2: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

Dejando a un lado la historia de la Educación y centrándonos en el titular

del artículo, se puede afirmar que tanto el concepto de Educación como el de

Futuro están estrechamente unidos, ya que

cuando mayor sea la calidad de uno, mayor

será la calidad del otro. La Educación es un

proceso multidireccional mediante el cual se

transmiten conocimientos, valores, costumbres

y actuaciones, y por tanto, en un futuro serán

muy útiles para formarnos como personas. La

Educación no sólo se produce a través de la

palabra sino que está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y

actitudes.

Así, una de las muchas definiciones que se le han atribuido a la

Educación es la siguiente:

“La Educación es un instrumento que prepara a las personas para resolver los

problemas con los que deben enfrentarse. Sólo a través de la educación puede

desarrollarse un pueblo capaz de gobernarse a sí mismo”.

En sus principios se dijo que la Educación al

igual que muchos otros aspectos en el mundo siempre

estaría en constante evolución, lo cual ocasionó un

cambio en los enfoques que existían sobre la manera

en que se impartían los conocimientos y sobre la

manera en que se veía la educación en el pasado.

Sin embargo, la educación actualmente no es vista sólo como un derecho

humano, sino también como un componente esencial del desarrollo económico

y social.

Page 3: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

Después de esta serie de conjeturas acerca de la Educación surgieron

nuevas estrategias de enseñanza, lo que provocó el paso de desarrollar una

educación centrada en el sujeto que enseña a desarrollar una educación

centrada en el sujeto.

Todos aquellos cambios como la multiplicación y aparición acelerada y

desenfrenada de nueva información y de nuevos conocimientos, fue la que

impulsó a muchos pensadores y críticos a replantear la manera en la cuál se

estaba enseñando.

Por ello, actualmente vivimos en

un mundo en donde las escuelas deben

preparar a sus alumnos para que tengan

un buen manejo de gran cantidad de

información ya que es tanta la

información a la que podemos tener

acceso hoy en día que estaríamos

perdiendo el tiempo tratando de

memorizar toda esa cantidad de

información que a su vez está sufriendo

cambios constantes.

Nuestros tiempos son diferentes, pues ya no vivimos en aquel mundo en

el que los individuos tenían sistemas cerrados de información. De ahí que

actualmente los docentes deban estar preparados para enseñar las formas de

acceder a tanta información y hacer uso provechoso de ella.

Entonces podemos decir que la Educación es la clave para la

transformación social hacia una mejor calidad de vida, por lo que para

conformar una sociedad y un país mejor, todo debería confluir y girar en torno

a la misma.

Más allá de las buenas intenciones, que generalmente sólo quedan

plasmadas en el papel pero no en los hechos cotidianos, el tema de la Educación

Page 4: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

como eje de la transformación social, política y moral aún no está instalado

como prioritario en nuestra sociedad, y sólo a partir de su consideración como

tal, podremos atesorar la esperanza de un futuro mejor para nuestro país y sus

habitantes.

Centrándonos más en la Educación como tal podemos hacer referencia a sus

divisiones internas, existiendo así dos tipos: informal y formal.

La Educación informal

Esta educación es el proceso que dura toda la vida y por el cual cada

persona adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes y

comprensión a través de las experiencias diarias y del contacto con su medio. Se

desarrolla en un ámbito extraescolar, por lo que no existen planes de estudio ni

acreditación directa, ni tampoco es profesional el personal que actúa como

agente educador. No opera con métodos típicamente pedagógicos sino, por

acciones de animación, difusión, estímulo, promoción, etc.

En general, el cúmulo de educación informal que recibe una persona a lo

largo de toda su vida es enorme.

Está comprendida en este tipo de información todo lo que uno aprende en

la TV, en la radio y en Internet. Suele ser, a veces, más eficaz que otros

aprendizajes porque aparece como una iniciativa del propio sujeto, o sea que

tiene una base de motivación interna o interés.

Educación formal.

Es aquella que se realiza en un sistema educativo institucionalizado,

cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado. Cada país tiene un

sistema educativo constituido generalmente por instituciones públicas y

privadas.

Page 5: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

Abarca diferentes niveles de educación: Infantil, Primaria, Secundaria,

Bachillerato y Universidad, o también ciclos de formación media y superior. El

tránsito del estudiante por esta estructura se realiza mediante un sistema de

grados, títulos y certificados que acreditan los progresos y le permiten el pasaje

a un nivel superior.

Algunos filósofos importantes han aportado al campo de la Educación citas

muy destacables, como son:

“El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen

ciudadano.” Platón (427 - 347)

“La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que la naturaleza es

capaz.” Immanuel Kant (1724 - 1804)

“No hay educación si no hay verdad que transmitir, si todo es más o menos verdad, si

cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir racionalmente

entre tanta diversidad.” Fernando Savater (1947)

“Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más

que lo que la educación hace de él.” Immanuel Kant (1724 - 1804)

También han hecho sus aportes a la Educación figuras importantes como

Piaget, Rousseau o Pestalozzi.

Piaget planteaba que los padres tenían el derecho y la obligación de

decidir la educación que se impartirá a sus hijos. Por lo tanto, deben tener

conocimiento de cómo se imparte en las escuelas. Así, propuso que la educación

ha de servir al niño para desarrollar su propia personalidad.

Básicamente, para Piaget la educación se basaba en forjar individuos capaces de

autonomía intelectual y moral; que respeten esta autonomía en el prójimo.

Page 6: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

En esta Educación planteada por Piaget hay dos puntos básicos en que se

apoya éticamente para proponerla de forma activa: la educación intelectual y la

educación moral.

Para Rousseau la educación fue la forma de dominar

al otro y tenía fundamentalmente dos fines: la educación de

las bellas almas y la educación de la chusma.

Según el francés, el educador debe ser un guía

orientador de los intereses del educado sin que éste se de

cuenta. Así, se conseguía que los niños se educasen de forma

natural.

Por último, para Pestalozzi la educación consistía en

desarrollar las fuerzas naturales y las capacidades del

hombre en formas multifacéticas y armónicas. El educador lo

que debe desarrollar y enseñar es a observar y hablar y

posteriormente ya centrarse en la enseñanza de formas,

números y lenguajes.

En resumen, de las bases de estos tres autores puede concluirse que la

educación debe ser libre y natural, se debe desarrollar la inteligencia y extender

el círculo de intuiciones para la utilización de más sentidos. Está en contra de la

argumentación verbal y dice que es mejor mediante el trabajo y la práctica.

Haciendo referencia directa a la Educación que se desarrolla en la

actualidad, puede decirse que actualmente existen nuevos métodos de

enseñanza y más tecnología.

La educación que recibían antes los niños es totalmente diferente a la que

hoy en día se imparte a los niños, no hay duda tampoco de que los sistemas de

educación han evolucionado hacia la modernidad y ya estamos muy lejos de la

educación que recibían, por ejemplo nuestros padres o abuelos en la escuela.

Para marcar las diferencias, debemos empezar por un punto clave, antes

no había un elemento tan útil como el ordenador, ni algo que ayudara a la

Page 7: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

realización de tareas como lo es ahora Internet. Solo disponían de libros o

enciclopedias para buscar información. En estos tiempos, es muy difícil de

imaginar que un niño haga sus deberes sin el ordenador.

Pero no solamente ha cambiado esto, sino la educación con respecto al

respeto a los alumnos. Era común antes escuchar a nuestros padres hablar sobre

los castigos que les imponían sus maestros en la escuela, pero no solamente nos

referimos a los castigos del tipo copia cien veces la palabra “aneurisma” en tu

cuaderno, sino a castigos físicos reales, como palmazos, regalos y ese tipo de

golpes, que por ese tiempo se consideraban beneficiosos para los alumnos, pero

que hoy se evitan por completo por su antipedagogía.

La educación hoy en día es muy distinta a la de antes ya que los sistemas

educativos y la tecnología vinculada a la educación han cambiado demasiado,

de acuerdo a las nuevas necesidades y perspectivas que se han venido

tomando, atrás quedaron los golpes y amonestaciones físicas para dar paso a

una enseñanza más abierta, más comprensiva y mucho mejor adecuada a los

nuevos tiempos.

Por último expondremos una entrevista realizada a Belén Serrano,

educadora, psicóloga y autora también de la Guía Educativa dirigida a Padres y

Madres.

Page 8: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

E/ Estamos muy acostumbrados a escuchar que toda la responsabilidad

educativa debe recaer en la familia, ¿debe ser así? ¿Por qué?

La decisión de tener hijos es de los padres, por lo tanto, es su responsabilidad la

educación pero también es cierto que, en nuestro actual sistema social, esta

responsabilidad se comparte con el colegio a partir de los 3 años.

E/ Pero, ¿crees que todos los padres están preparados para esto?

La mayoría de los padres sí lo están, aunque algunos no sean conscientes de ello

y necesiten escuchar de los demás que lo que están haciendo es correcto. El

mayor problema en la actualidad lo presentan aquellos padres incoherentes a la

hora de aplicar pautas y los que se muestran excesivamente protectores.

E/ ¿Qué recursos pueden tener a su alcance los padres para facilitarles la

labor?

Los padres necesitan aprender de los demás y sentir que no están solos en esta

labor, por lo que la pertenencia a Grupos de padres o Escuelas de familias es

muy positiva. Del mismo modo, la formación a través de libros, páginas de

internet y charlas mejora el aprendizaje. Existen recursos municipales y

comarcales que también facilitan esta labor, a través de los Servicios Sociales de

Base.

E/ ¿En qué momento deben empezar los padres a preocuparse por la

educación de cada uno de sus hijos?

Es importante que desde el embarazo se compartan y se decidan en pareja

diferentes criterios o ideas educativas para que, en el momento del nacimiento

se empiecen a aplicar. En la actualidad, hay tendencias muy diversas en la

crianza, relacionadas con los hábitos de alimentación y de sueño de los niños,

como la lactancia a demanda y los criterios conductuales del Dr. Stivill.

E/ ¿Qué opinas de la relación de los padres en el centro educativo de los

hijos?

La implicación de los padres en la escuela mejora la motivación y el aprendizaje

del niño, así como su relación con el profesorado y socialización.

Page 9: Articulo periodístico " Los Lunáticos"

E/ ¿Cómo relacionar el trabajo de los padres con la educación?

Es complicado, pero la mayoría de las parejas lo consigue. Los horarios

laborales, el apoyo social y familiar, el nivel económico de la familia y la

cohesión de criterios educativos entre la pareja, son los cuatro factores que más

inciden en esta conciliación. Las ayudas públicas sociales y económicas ayudan

pero no son determinantes para el éxito de la misma.

E/ ¿Consideras que los abuelos pueden ayudar a los padres en esta tarea?

Los abuelos jóvenes están desarrollando en la actualidad un papel fundamental

de cuidadores de sus nietos. Por un lado, alivian y dan un respiro a los padres

y, por otro, son un complemento educativo para los niños entre la escuela y la

familia.

E/ La situación de conflicto de muchas parejas actualmente, crea serios

problemas educativos. ¿Podrías hablarnos de ello?

El mayor conflicto familiar lo generan las situaciones de separación y divorcio.

En ellas, el niño siente cómo la seguridad que le proporcionan sus padres se

desmorona y genera en él sensaciones de inseguridad, ansiedad, depresión e

indecisión. A partir de aquí, la motivación escolar disminuye y el carácter del

niño cambia para adaptarse a la nueva situación que le toca vivir.