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As habilidades motoras fundamentais são divididas em quais categorias? Quais são as abordagens para avaliação motora? Dê um exemplo de um teste direcionado a avaliação do processo.
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TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR:
• Perspectiva maturacional
• Perspectiva do processamento de informação
• Perspectiva ecológica
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HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS
Habilidades realizadas por pessoas de todas as culturas do
mundo.
E são importantes para mover-se, estabiliza-se, e para o controle do corpo e objetos ao explorar o meio ambiente.
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Habilidades Motoras Funcionais
Alicerces das habilidades motoras
Marcos inicias do movimento
Habilidades motoras
fundamentais
Habilidades Motoras
especializadas
Capacidades Motoras
Burton; Miller (1998)
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Habilidades motoras
• Habilidades motoras finas ou habilidades
motoras grossas
• Habilidades motoras fundamentais
Por volta do 7 anos de idade as crianças apresentam
potencialidade nas habilidades motoras fundamentais
Burton; Miller (1998)
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Habilidades motoras fundamentais
• LOCOMOÇÃO
SALTO OBSTÁCULO
SALTO HORIZONTAL
DESLIZAR
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• LOCOMOÇÃO
CORRER
GALOPAR
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• CONTROLE DE OBJETOS
REBATER
QUICAR
RECEBER
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• CONTROLE DE OBJETOS
CHUTAR
ARREMESSAR
ROLAR
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AVALIAÇÃO MOTORA
• Instrumentos de avaliação publicados antes de 1975 que incluíram habilidades motoras fundamentais como componentes significativos estavam preocupados com o resultado ou produto do movimento.
• Logo após este período o interesse passou a ser na forma como a habilidade foi realizada, ou seja, o processo realizado para o resultado do desempenho.
Burton; Miller (1998)
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Abordagens para avaliar habilidades motoras fundamentais
• PRODUTO • Baseiam-se no tempo, a distância ou o número de tentativas
de sucesso resultantes do desempenho de uma habilidade.
Cools e colab. (2009)
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Abordagens para avaliar habilidades motoras fundamentais
• PROCESSO • Preocupados com a forma como a habilidade foi realizada,
ou o processo responsável pelo resultado do desempenho
Cools e colab. (2009)
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Escolha de uma avaliação motora
• Contexto para realizar a avaliação;
• Os testes são destinados a um grupo-alvo específico,
como também a faixa etária;
• Avaliação pode ser por processo ou produto;
• Avaliação por normal ou critério.
Cools e colab. (2009)
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TESTES
PRODUTO PROCESSO
Cools e colab. (2009)
MOT 4-6 MOVEMEN ABC KTK BOTMP-BOT-2
PDMS-2 TGMD-2 MMT
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AVALIAÇÃO DE PRODUTO
KTK • Pontuação para o salto laterais
– Conta-se o número de saltos realizados corretamente em duas tentativas, sendo o resultado igual ao seu somatório.
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AVALIAÇÃO DE PROCESSO
TGMD • Correr • 1. Braços se movem em oposição às pernas com cotovelos flexionados.
• 2. Curto período em que ambos os pés estão fora do solo.
• 3. Entrada da aterrissagem com ponta de pé ou calcanhar (isto é, os pés não planos).
• 4. Manter a flexão da perna de não suporte em aproximadamente 90 graus (isto é, perto das nádegas).