asessment, pembuatan soal
TRANSCRIPT
Nur Kurnaeni 1316042025
TUGAS ASESSMENT IPA
Pembuatan soal
OLEH :
Nur Kurnaeni
1316042025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
NIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Nur Kurnaeni 1316042025
Tugas :
1. Menuliskan cara penyajian tes, pilihan ganda maupun tes isian !
2. Membuat tes pilihan ganda sebanyak 12 soal (4 untuk Biologi,4 untuk Fisika dan4
untuk kimia) diantaranya :
- Pilihan Ganda biasa
- Tes Benar- salah
- Menjodohkan (matching tes)
- Hubungan antar hal (pernyataan-SEBAB-pernyataan)
- Hubungan antarHal
Keterangan; soal tersebut dilengkapi Kompetensi Dasar
3. Membuat tes isian sebanyak 12 soal untuk pembahasan (biologi,fisika, dan kimia)
dilengkapi masing-masing kompetensi dasar ?
4. Membuat tes essay bebas dan essay terbatas ?
5. Buatlah kisi-kisi dari tiap soal yang ada berdasarkan indikator dan sesuai dengan
kurikulum 2013.
6. Buatlah kunci jawaban dan pedoman penskoran untuk masing-masing tes pilihan
ganda dan tes soal isian!
Nur Kurnaeni 1316042025
TES PILIHAN GANDA (multiple choice test)
Pengertian :
multiple choice test terdiri atas suatu keterangan atau pemberitahuan tentang sesuatu
pengertian yang belum lengkap. Dan untuk melengkapinya harus memilih satu dari beberapa
kemungkinan jawaban yang telah disediakan. multiple choice test terdiri atas bagian
keterangan (stem) dan bagian kemungkinan jawaban alternatif (options) terdiri atas jawaban
yang benar yaitu kunci jawaban dan beberapa pengecoh (distractor).
- Penggunaan tes pilihan ganda
Tes bentuk pilihan ganda ini, merupakan tes objektif yang paling banyak digunakan
karena banyak sekali materi yang dapat di cakup. Adapun jensi variasi tes dalam
bentuk pilihan ganda ini diantaranya :
a) Pilihan ganda biasa
b) Benar - Salah
c) Menjodohkan
d) Hubungan antarHal (pernyataan-SEBAB-pernyataan)
e) Asosiasi
- Hal- hal yang perlu diperhatikan dalam membuat soal pilihan ganda, diantaranya :
a) Instruksi pengerjaan harus jelas.
b) Dalam multiple choice test hanya ada satu jawaban yang benar. Jadi tidak
mengenal tingkatan-tingkatan benar.
c) Bilangan pokoknya harus mencakup dan harus sesuai dari rangkaian manapun.
d) Kalimat dalam tiap butir hendaknya sesingkat mungkin.
e) Gunakan kata-kata: “manakah jawaban yang paling baik”
f) Jangan membuang bagian pertama dari suatu kalimat.
g) Alternatif-alternatif yang disediakan hendaknya bersifat homogen mengenai
isinya dan bentuknya.
h) Buatlah jumlah alternatif multiple choice test sebanayak empat- lima.
i) Hindarkan pengulangan kata pada kalimat pokok di alternatifnya.
j) Jangan gunakan kata-kata indikator seperti selalu, kadang-kadang, pada
umumnya.
Nur Kurnaeni 1316042025
a. Kelebihan Pilihan ganda yaitu:
1. Hasil belajar yang sederhana sampai yang komplek dapat diukur.
2. Terstruktur dan petunjuknya jelas.
3. Alternatif jawaban yang salah dapat memberikan informasi diagnostik.
4. Tidak dimungkinkan untuk menerka jawaban.
5. Dapat diaplikasikan dengan komputer baik penampilan soal dan perhitungan
nilainya, interaktif
b. Kelemahan Pilihan ganda yaitu:
1. Menyusunnya membutuhkan waktu yang lama.
2. Sulit menemukan pengacau
3. Kurang efektif mengukur beberapa tipe pemecahan masalah, kemampuan untuk
mengorganisir dan mengekspresikan ide.
4. Kurang menggambarkan sebuah proses
5. Tingkat kemampuan yang terukur sangat terbatas
6. Jumlah soal harus banyak agar dapat mewakili semua materi yang telah dipelajari
7. Nilai dapat dipengaruhi dengan kemampuan baca.
- Cara memperoleh skor :
Keterangan :
S = skor yang diperoleh
R = jawaban yang betul
W = jawaban yang salah
0 = banyaknya options
1 = bilangan tetap
S = R- W
0- 1
Nur Kurnaeni 1316042025
1. Pilihan Ganda biasa.
Bidang : Biologi
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan interaksi antar Mahluk hidup dan lingkungannya.
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
Berdasarkan gambar di atas termasuk hubungan dua jenis interaksi yang di sebut ….
a.komensialisme
b.parasitisme
c.mutualisme
d.komensalisme dan mutualisme
2. Tempat dimana interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan abiotik yang terdapat di
tempat itu, disebut ....
a. populasi
b. individu
c. ekosistem
d. komunitas
3. Jika dalam suatu ekosistem perairan tercemar oleh polutan, maka kadar polutan terbanyak
akan terdapat dalam ....
a. air
b. udara sekitar
c. Zooplankton
d. karnivora
Nur Kurnaeni 1316042025
Bidang : fisika
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimafaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Raksa termasuk zat cair karena memiliki ciri-ciri......
a. Bentuk berubah, volume berubah.
b. Bentuk tetap, volume tetap.
c. Bentuk berubah, volume tetap.
d. Bentuk tetap, volume berubah.
2. Massa jenis aluminium bermassa 135 g dan volume 50 cm3 adalah.....
a. 0,27 g/ cm3
b. 2,7 g/ cm3
c. 27 g/ cm3
d. 270 g/ cm3
3. Permukaan air raksa dalam gelas tampak cembung, sebab.....
a. Kohesi air raksa lebih kecil dari pada adhesi air raksa dengan gelas.
b. Kohesi air raksa lebih besar dari pada adhesi air raksa dengan gelas.
c. Kohesi air raksa sama dari pada adhesi air raksa dengan gelas.
d. Adhesi air raksa dengan gelas lebih besar dari pada kohesi air raksa .
4. Pada saat benda mencair maka terjadi............kalor
a. Melepaskan
b. Memerlukan
c. Menghasilkan
d. Mengeluarkan
Nur Kurnaeni 1316042025
Bidang : kimia
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat
yang dapat dimafaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Besi berkarat merupakan contoh perubahan.....
a. Kimia c. Fisika
b. Alam d. Bentuk
2. Zat yang merupakan hasil reaksi disebut.....
a. Reaktan c. katalis
b. Produk d.input
3. Endapan pada suatu reaksi terjadi karena adanya zat hasil reaksi berupa........
a. Gas c. Zat padat
b. Zat cair d. Koloid
4. Petani garam mendapatkan garam dari air laut dengan cara.....
a. Pengembunan
b. Penguapan
c. Kristalisasi
d. Penguapan dan kristalisasi
Nur Kurnaeni 1316042025
2. Benar (B) –Salah (S)
Tes benar salah (true-false) soal-soalnya berupa pertanyaan-pertanyaan
(statement). Statement tersebut ada yang benar ada yang salah. Peserta didik yang di
tanya bertugas untuk menandai masing-masing pertanyaan tersebut dengan
melingkari huruf B jika pernyataan itu benar dan melingkari huruf S jika pernyataan
tersebut salah.
- Kebaikan tes benar- salah
a) Dapat mencakup bahan yang luas dan tidak banyak memakan
tempat, biasanya pertanyaan-pertanyaan yang singkat.
b) Mudah menyusunnya
c) Dapat digunakan berkali-kali
d) Dapat dilihat secara cepat dan objektif
e) Petunjuk penggunaannya mudah di mengerti
- Kelemahan tes benar-salah
a) Sering membingungkan
b) Mudah ditebak/diduga
c) Banyak masalah yang tidak dapat dinyatakan hanya dengan dua
kemungkinan benar-salah.
- Petunjuk penyusunan
a) Tulislah huruf B-S pada permulaan masing-masing item dengan maksud
untuk mempermudah mengerjakan dan menilai (scoring)
b) Usahakan agar jumlah butir soal yang harus di jawab B sama dengan jumlah
soal yang di jawab S. Dalam hal ini hendaknya pola jawaban tidak bersifat
teratur misalnya; B-S-B-S-S dan seterusnya.
c) Hindari item yang masih bisa diperdebatkan
d) Hindari kata-kata yang menunjukkan kecenderungan memberi saran seperti
yang dikhendaki oleh item misalnya; tidak selalu, tidak pernah, dan
sebagainya.
Nur Kurnaeni 1316042025
Contoh soal Biologi,Fisika,dan Kimia.
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, transformasi energi
dalam sel, metabolisme sel, dan fotosintesis.
Bidang Jawaban PERTANYAAN
Biologi
B S Fotosintesis adalah peristiwa penyusunan zat organik (gula) dari zat
anorganik (air dan karbondioksida) dengan pertolongan energi matahari.
B S Metabolisme sel dibagi menjadi dua yakni anabolisme dan katabolisme.
B S Dalam metabolisme, ATP dihasilkan oleh kroplas.
B S Pada percobaan Ingenhousz tentang fotosintesis menggunakan gangang
spirogyra.
Kimia
B S
Cahaya Matahari
6CO2 + 12 H2O krolofil C6H12O6+ H2O
Merupakan persamaan reaksi fotosintesis.
B S Pengikatan ion H+ dari ADP, melalui transport elektron rute siklik dan
non siklik.
B S Blackman dalam percobaannya reduksi CO2 oleh H, tanpa adanya
cahaya.
B S Unsur makro pada tumbuhan diantaranya adalah; Mn, Cu,Zn, Co,B, dan
Mo.
Fisika
B S Cahaya yang berguna pada Fotosintesis adalah cahaya tampak.
B S Gelombang cahaya tampak yang terpanjang adalah cahaya merah dan
yang terpendek adalah cahaya ungu.
B S Suhu optimal yang digunakan dalam kerja enzim adalah 30o-40o C.
B S Elektron krofil mengeluarkan energi.
Nur Kurnaeni 1316042025
Cara mengolah skor :
Rumus untuk mencari skor akhir bentuk benar salah ada dua macam:
a). Dengan denda
Keterangan :
S = skor yang diperoleh
R = right (jawaban benar)
W = Wrong (jawaban salah)
Contoh :
Dari 12 soal di atas Nur menjawab soal dengan benar sebanyak 12 soal dan salah 5 soal,
maka skor yang di peroleh adalah
S= R-W
S= 12-5
= 7
b) tanpa denda
Yang dihitung hanya yang betul (untuk soal yang tidak dikerjakan bernilai 0 )
S= R-W
S = R
Nur Kurnaeni 1316042025
3. Menjodohkan
Pengertian :
Tes Menjodohkan (matching test) dapat diganti dengan istilah
mempertimbangkan, memasangkan, atau menjodohkan. Matching test terdiri atas
satu seri pertanyaan dan satu seri jawaban. Masing-masing pertanyaan mempunyai
jawabannya yang tercantum dalam seri jawaban. Tugas peserta didik disini adlah
mencari dan mendapatkan jawban-jawaban, sehingga sesuai atau cocok dengan
pertanyaannya.
Bentuk Matching test ini dapat pula dipandang sebagai multiple choice berganda.
- Petunjuk penyusunan
a) Seri pertanyaan-pertanyaan dalam Matching test hendaknya tidak lebih dari
sepuluh soal (item). Sebab pertanyaan-pertanyaan yang banyak itu akan
membingunkan peserta didik. Juga keungkinan akan mengurangi
homogenitas antara item-item itu, jika itemnya cukup banyak, lebih baik
dijadikan dua seri.
b) Jumlah jawaban yang harus dipilih, harus lebih banyak daripada jumlah
soalnya (lebih kurang 11/2 kali). Dengan demikian peserta didik dihadpkan
kepada banyak pilihan, yang semuannya memiliki kemungkinan benarnya,
sehingga peserta didik dapat menggunakan pemikirannya.
- Kelebihan Menjodohkan yaitu:
1. suatu bentuk yang efisien diberikan dimana sekelompok respon sama
menyesuaikan dengan rangkaian isi soal.
2. Waktu membaca dan merespon relative singkat.
3. Mudah untuk dibuat.
4. Mudah dalam pengoreksian.
5. Memudahkan siswa menjawab soal karena jawaban sudah tersedia.
6. Penilaian mudah, objektif dan dapat dipercaya
- Kelemahan Menjodohkan yaitu:
1. Materi soal dibatasi oleh faktor ingatan/ pengetahuan yang sederhana dan
kurang dapat dipakai untuk mengukur penguasaan yang bersifat pengertian dan
kemampuan membuat tafsiran.
2. Sulit menyusun soal yang mengandung sejumlah respon yang homogen.
3. Terlalu banyak jawaban yang harus dipilih.
Nur Kurnaeni 1316042025
4. Sulit mencari pasangan-pasangan yang relevan dengan soal.
5. Hanya mengukur materi yang bersifat hapalan/recall.
6. Bila yang belum terjawab tinggal sedikit dapat ditebak.
Nur Kurnaeni 1316042025
Contoh soal gabungan (Biologi, Fisika, dan Kimia).
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Memahami konsep suhu, pemuaian kalor, perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada
manusia, dan hewan.
Bidang Pertanyaan Jawaban
Biologi
Kelenjar keringat berada di bawah pusat pengatur suhu,
yaitu.......
1. Koduksi dan
radiasi
2. Eksoterm
3. Aktifitas
keringat
4. Hipotalamus
5. Membeku
6. Pemanasan dan
massa zat
7. Penguapan
8. Kosentrasi
9. Endoterm
10. Kulit.
11.radiasi
12 Kalor
13. mencair
14. suhu
15. laju reaksi
.............pada tubuh permukaan kulit akan menurunkan
suhu sehingga akan mengurangi rasa panas pada tubuh.
..............Yang berfungsi sebagai pelindung tubuh.
Perubahan suhu lingkungan dan suhu di dalam
pembuluh darah juga mempengaruhi.......
Fisika
.............suatu bentuk energi yang secara alamiah dapat
berpindah tempat dari suhu tinggi menuju suhu rendah.
...........Salah satu contoh zat melepaskan kalor
Perpindahan kalor terdiri dari; .......konveksi dan............
Banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan
suhu benda bergantung pada.................dan................
Kimia
enzim sebagai katalisator di pengaruhi oleh.......
luas permukaan, suhu dan......... besar mempengaruhi
kecepatan suatu reaksi.
Jika suhu di naikkan maka kesetimbangan akan
bergeser ke arah........
Cara mengolah skor :
Skor terakhir dihitung jawaban yang benar saja.
Nur Kurnaeni 1316042025
4. Soal AntarHal
Petunjuk soal :
Nilai Aspek yang dinilai
A Jika pertanyaan benar, alasan benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
B Jika pertanyaan benar, alasan benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
C Jika pertanyaan benar, alasan salah dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
D Jika pertanyaan salah, alasan salah dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
Bidang : Biologi
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan interaksi antar mahluk hidup dan lingkungannya.
1. Kelinci dan ular yang hidup di suatu habitat yang sama, dikatakan mempunyai niche
yang sama.
SEBAB
Dalam suatu ekosistem,semua individu mempunyai hubungan satu sama lain yang
saling menguntungkan.
2. Fitoplantonk terdapat dilapisan air laut yang masih dapat ditembus sinar matahari.
SEBAB
Fitoplankton merupakan sekumpulan mikroorganisme berklorofil yang pergerakannya
di pengaruhi oleh gerakan air laut.
3. Tumbuhan liana dan Epifit banyak di temukan di daerah dengan curah hujan tinggi.
SEBAB
Pada kondisi curah hujan tinggi mneyebabkan porositas dan drainase kurang baik.
4. Hewan pada hutan gugur sering malakukan hibernasi pada musim panas dan gugur.
SEBAB
Nur Kurnaeni 1316042025
Pada musim panas suhu naik dan panas energi yang diterima cukup tinggi.
Bidang : fisika
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,
mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku.
1. Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diperoleh dari besaran pokok.
SEBAB
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah di defenisikan terlebih dahulu.
2. Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang tidak sama
disebut pengukuran tidak baku.
SEBAB
Pengukuran adalah membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat ukur
sebagai satuan.
3. Suhu adalah ukuran derajat panas.
SEBAB
Alat yang digunakan untuk mengukur suhu benda dengan tepat dan menyatakan
dengan angka disebut termometer.
4. Jangka sorong biasa digunakan untuk mengukur panjang suatu benda, garis tengah
bagian luar tabung, diameter bola, garis tengah bagian dalam tabung dan dalamnya
tabung.
SEBAB
Jangka sorong mempunyai noninus atau vernier.
Bidang : Kimia
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi,
seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan pencemaran dan dampaknya bagi lingkungan.
Nur Kurnaeni 1316042025
1. Terjadinya pencemaran udara salah satunya dipengaruhi oleh pembakaran tak
sempurna karbon (bahan bakar bensin).
SEBAB
Pembakaran kabon CO yang tidak sempurna diikat lebih kuat (200 kali) dengan Hb
sebanding dengan Hb+ O2
2. Tanah dapat mengalami pencemaran bila terjadi pencampuran zat asing yang masuk
di dalamnya.
SEBAB
Pencemaran udara dan air juga mempengaruhi pencemaran tanah.
3. Air sadah tetap dapat dihilangkan dengan penambahan Na2 CO3-.
SEBAB
Air sadah sementara mengandung ion H CO3-.
4. Senyawa organik yang dapat menyebabkan pencemaran air adalah asam, basa, logam
berat, dan zat radioaktif
SEBAB
Air dikatakan tercemar jika air tersebut mengandung zat-zat yang tidak sesuai dengan
keadaan alamiahnya.
Nur Kurnaeni 1316042025
Jenis soal : Asosiasi
Petunjuk soal :
Nilai Aspek yang dinilai
A Jika (1),(2),(3) Benar
B Jika (1 ) dan (3) benar
C Jika (2) dan (4) benar
D Jika hanya (4) yang benar
E Jika Semuanya benar
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi,
seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai organisme.
Bidang biologi
1. Yang termasuk sel prokariotik dabawah ini adalah:
(1) Sel Hewan
(2) cyanobacteria
(3) Sel tumbuhan
(4) Escherichia coli.
2. Sel eukariotik memiliki sturuktur diantaranya :
(1) Membran plasma
(2) Dinding sel
(3) Organel- organel
(4) Peptidoglikan
3. Berikut ini merupakan jaringan yang terdapat pada hewan vertebrata dan manusia
yaitu :
(1) Jaringan epitel
(2) Jaringan maristem
(3) Jaringan otot.
Nur Kurnaeni 1316042025
(4) Jaringan kolenkim
4. Organ lambung tersusun dari beberapa jaringan di antaranya:
(1) Jaringan epitelium
(2) Jaringan ikat
(3) Jaringan otot
(4) Jaringan saraf
Bidang fisika
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,
mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku.
1. Dibawah ini merupakan besaran pokok dalam satuan Internasional (SI)
(1) Suhu (kelvin)
(2) Massa (kilogram)
(3) Jumlah zat (mol)
(4) Volume (liter)
2. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer (alat untuk mengukur
suhu ) antara lain;
(1) Titik didihnya rendah (78o C)
(2) Alkohol lebih teliti, sebab kenaikan suhu yang kecil dapat mengalami perubahan
volume yang besar
(3) Alkohol tidak berwarna
(4) Dapat mengukur suhu yang sangat rendah, sebab titik beku alkohol -130o C.
3. Jangka sorong sebagai alat ukur, memiliki bagian penting diantaranya;
(1) Rahang tetap yang memiliki skala utama
(2) Lengan mikrometer
(3) Rahang sorong (yang dapat digeser) memiliki skala noninus
(4) Roda bergerigi
4. Berikut ini merupakan besaran turunan
(1) Kuat arus listrik
(2) Gaya
Nur Kurnaeni 1316042025
(3) Intentitas cahaya
(4) Kecepatan
Bidang kimia
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat kimia.
1. Pemisahan campuran dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:
(1) Filtrasi
(2) Sublimasi
(3) Destilasi
(4) Kristalisasi
2. Lambang- lambang yang digunakan dalam reaksi kimia adalah:
(1) Liquid
(2) Solid
(3) Liquid
(4) Reaktan
3. Contoh pemisahan campuran dengan cara destilisasi, antara lain :
(1) Memperoleh bensin dari campuran antara air dan bensin
(2) Gula dan garam yang terlarut dalam air
(3) Memperoleh air dari campuran air dan garam
(4) Kapur barus
4. Beberapa contoh sifat kimia yang dimiliki suatu benda yaitu:
(1) Kelarutan
(2) Berkarat
(3) Warna
(4) Busuk dan asam.
Nur Kurnaeni 1316042025
Tes Isian
Isian atau Completion terdiri dari kalimat yang dihilangkan (diberi titik-titik). Bagian
yang dihilangkan ini yang diisi oleh peserta tes merupakan pengertian yang diminta agar
pernyataan yang dibuat menjadi pernyataan yang benar.
- Petunnjuk penggunaan
1) Tidak merencanakan lebih dari satu jawaban yang kelihatan logis
2) Jangan mengutip kalimat dari buku/ buku catatan.
3) Di usahakan tempat yang kosong, sama panjangnya
a. Kelebihan Isian atau Completion yaitu :
1. Sangat mudah dalam penyusunannyaLebih menghemat tempat ( menghemat kertas ).
2. Persyaratan komprehensif dapat dipenuhi oleh test model ini.
3. Digunakan untuk mengukur berbagai taraf kompetensi dan tidak sekedar
mengungkap taraf pengenalan atau hafalan saja.
b. Kelemahan Isian atau Completion yaitu :
1. Lebih cenderung mengungkap daya ingat atau aspek hafalan saja.
2. Butir- butir item dari test model ini kurang relevan untuk diajukan.
3. Tester kurang berhati-hati dalam menyusun kalimat dalam soal.
Nur Kurnaeni 1316042025
Soal
Biologi, fisika, dan Kimia
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni, budaya,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : - mendeksripsikan sistem pencernaan pada manusia.
- mendeksrisikan karakteristik matahari, bumi, dan planet dalam
struktur, gaya gravitasi, orbit dan gerakanya.
- mendeksripsikan Perubahan zat melalui reaksi Kimia.
Biologi
Bagian pertama yang dilalui makanan pada sistem pecernaan...........(1) makanan
diproses secara...........(2) dengan bantuan enzim...........(3) kemudian ditelan
melalui esopagus terus menuju lambung untuk diproses secara............(4)
Fisika
Dalam tata surya, matahari sebagai pusat dan penggerak anggota-anggotanya,
karena dipengaruhi..........(1) planet yang paling terdekat pada matahari
ialah.............(2) Jarak matahari dari bumi disebut pula satuan astronomi atau
sekitar............(3) sedangkan bumi bergerak mengintari matahari dalam
waktu............(4).
Kimia
Perubahan zat secara kimia yakni menghasilkan.............(1) sebagai contoh besi
berkarat karena bereaksi dengan...........(2) perubahan tersebut
dikarenakan............(3) dimana zat sebelum reaksi sama dengan.............(4)
Nur Kurnaeni 1316042025
TES ESSAY
Pengertian
Tes uraian disebut juga essay examination merupakan butiran soal yang mengandung
pertanyaan atau tugas yang jawaban atau pengerjaan soal tersebut harus dilakukan dengan
cara mengekspresikan pikiran peserta tes secara naratif. Secara umum tes uraian ini adalah
pertanyaan yang menuntut siswa menjawabnya dalam bentuk menguraikan, menjelaskan,
mendiskusikan, membandingkan, memberikan alasan dan bentuk lain yang sejenis sesuai
dengan tuntutan pertanyaan dengan menggunakan kata-kata dan bahasa sendiri. Dengan
demikian, dalam tes ini dituntut kemampuan siswa dalam hal mengekspresikan gagasannya
melalui bahasa tulisan.
Jenis-jenis Tes Uraian
Bentuk-bentuk tes uraian dibedakan menjadi :
1. Uraian bebas (free essay)
Dalam uraian bebas jawaban siswa tidak dibatasi, bergantung pada pandangan siswa
itu sendiri. Hal ini disebabkan oleh isi pertanyaan uraian bebas sifatnya umum.
Melihat karakteristiknya, pertanyaan bentuk uraian bebas ini tepat digunakan apabila
bertujuan untuk :
a. Mengungkapkan pandangan para siswa terhadap suatu masalah sehingga dapat
diketahui luas dan intensitasnya.
b. Mengupas suatu persoalan yang kemungkinan jawabannya beraneka ragam sehingga
tidak ada satu pun jawaban yang pasti.
c. Mengembangkan daya analisis siswa dalam melihat suatu persoalan dari berbagai
segiatau dimensinya.
Kelemahan tes ini ialah sukar menilainya karena jawaban siswa bervariasi, sulit
menentukan kriteria penialaian, sangat subjektif karena bergantung pada guru
sebagai penilainya.
2. Uraian terbatas
Dalam bentuk ini pertanyaan telah diarahkan kepada hal-hal tertentu atau ada
pembatasan tertentu. Pembatasan bisa dari segi ruang lingkupnya, sudut pandang
menjawabnya, dan indikator-indikatornya. Dengan adanya pembatasan tersebut jawaban
Nur Kurnaeni 1316042025
siswa akan lebih terarah sesuai dengan yang diharapkan. Cara memberikan penilaian
juga lebih jelas indikatornya. Kriteria kebenaran jawaban bisa lebih mudah ditentukan.
Oleh sebab itu, bentuk soal uraian terbatas lebih terarah digunakan daripada bentuk
uraian bebas.
Kelebihan atau keunggulan tes uraian ini antara lain adalah :
1. Dapat mengukur proses mental yang tinggi atau aspek kognitif tingkat tinggi.
2. Dapat mengembangkan kemampuan berbahasa, baik lisan maupun tulisan, dengan
baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah bahasa.
3. Dapat melatih kemampuan berpikir teratur atau penalaran, yakni berpikir logis,
analitis, dan sistematis.
4. Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah (problem solving).
5. Adanya keuntungan teknis seperti mudah membuat soalnya sehingga tanpa memakan
waktu yang lama, guru dapat secara langsung melihat proses berpikir siswa.
- Kelemahan atau kekurangan dalam tes uraian terbatas
1. Sampel tes sangat terbatas sebab dengan tes ini tidak mungkin dapat menguji semua
bahan yang telah diberikan, tidak seperti pada tes objektif yang dapat menanyakan
banyak hal melalui sejumlah pertanyaan.
2. Sifatnya sangat subjektif, baik dalam menanyakan, dalam membuat pertanyaan,
maupun dalam cara memeriksanya. Guru bisa saja bertanya tentang hal-hal yang
menarik baginya, dan jawabannya juga berdasarkan apa yang dikehendakinya.
3. Tes ini biasanya kurang reliabel, mengungkap aspek yang terbatas, pemeriksaannya
memerlukan waktu lama sehingga tidak praktis bagi kelas yang jumlah siswanya relatif
besar.
Nur Kurnaeni 1316042025
CONTOH SOAL ESSAY BEBAS
Contoh soal Biologi
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan pengertian enzim dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
1. Apakah yang anda ketahui mengenai enzim?
2. Apakah yang anda ketahui mengenai sifat-sifat enzim?
3. Menurut anda faktor-faktor apa saja yang dapat mempercepat kerja enzim?
Contoh soal Fisika
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,
mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku.
1. Menurut anda apakah perbedaan mendasar pada besaran pokok dan besaran turunan,
Jelaskan?
2. Coba berikan salah satu contoh dari satuan baku dan satuan tak baku !
3. Berikan contoh penggunaan alat ukur yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-
hari ?
Contoh soal Kimia.
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan konsep zat dan perubahan zat berdasarkan sifat kimia.
1. Menurut anda apakah perbedaan mendasar antara perubahan secara fisika dan
kimia pada suatu zat ?
Nur Kurnaeni 1316042025
2. Coba berikan contoh perubahan zat secara kimia dalam kehidupan sehari-hari,
jelaskan ?
3. Menurut anda apa yang terjadi jika kertas dan kayu dibakar, perubahan apa yang
terjadi, jelaskan alasannya ?
CONTOH SOAL ESSAY TERBATAS
Contoh soal Biologi
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan proses fotosintesis pada tumbuhan
1. Jelaskan proses fotosistesis berdasarkan rumus fotosintesis ?
2. Kemukakan pendapat Ingenhouse tentang fotosintesis ?
3. Jelaskan fungsi stomata pada proses fotosintesis ?
Contoh soal Fisika
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,
mahluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku.
1. Sebutkan satuan baku menurut ketetapan SI ?
2. Tuliskan 3 contoh besaran turunan ?
3. Jelaskan pengertian pengukuran dalam fisika ?
Contoh soal Kimia.
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam, teknologi, seni,
budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan teori atom, molekul-molekul atom dan sistem ionik
unsur.
1. Jelaskan teori atom berdasarkan teori Dalton ?
2. Jelaskan perbedaan teori atom Bohr dan teori atom Dalton ?
3. Jelaskan secara singkat perbedaan elektron,proton, dan neutron pada atom ?
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA BIASA
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Ekosistem
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Tabel 1. Pilihan ganda biasa
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mendeskripsikan interaksi
antar makhluk hidup dan
lingkungannya.
Menjelaskan pengertian
Ekosistem
Menjelaskan pola interaksi
pada mahluk hidup.
Memprediksikan
kemungkinan-kemungkinan
yang akan terjadi disebabkan
oleh pencemaran lingkungan
dan penanggulangannya.
ekosistem
pola interaksi
mahluk hidup
Dampak
pencemaran
lingkungan
1
1
1
2 1 3
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : zat dalam fisika
Tabel 1.2 Pilihan ganda biasa
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Memahami karakteristik
zat, serta perubahan fisika
dan kimia pada zat yang
dapat dimafaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan Karakteristik
zat.
Mengidentifikasi sifat kohesi
dan adhesi pada air raksa.
Menghitung massa jenis suatu
zat
Menjelaskan pengaruh kalor
pada perubahan zat
Karakteristik
zat
Sifat adhesi
dan kohesi
zat
Kalor
1
1
2
1 3 2 4
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : zat dalam Kimia
Tabel 1. Pilihan ganda biasa
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Memahami karakteristik
zat, serta perubahan fisika
dan kimia pada zat yang
dapat dimafaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Membedakan sifat fisis
dan kimia pada suatu zat
Menjelaskan perubahan zat
berdasarkan hasil reaksi.
Memprediksikan pengaruh
perubahan zat pada kehidupan
sehari-hari.
Karakteristik
sifat zat
Perubahan
zat dalam
Reaksi kima
1
2
1
1 2 3 4
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI TES BENAR- SALAH
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Fotosintesis
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Tabel 2.Tes Benar - Salah
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mengenal konsep energi,
berbagai sumber energi,
transformasi energi
dalam sel, metabolisme
sel, dan fotosintesis..
Menjelaskan pengertian
fotosintesis.
Mengemukakan pendapat para
ahli yang berkaitan dengan
fotosintesis.
Menjelaskan proses metabolisme
sel pada tumbuhan.
Pengertian
fotosintesis
Pendapat
para ahli
tentang
fotosintesis
Proses
metabolisme
1
1
1
1
1 4 2
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Transformasi energi
Tabel 2.Tes Benar - Salah
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mengenal konsep energi,
berbagai sumber energi,
transformasi energi
dalam sel, metabolisme
sel, dan fotosintesis..
Menjelaskan pengaruh energi
cahaya dalam fotosintesis.
Menjelaskan pengaruh suhu
terhadap metabolisme sel.
Energi
Cahaya
Suhu
2
2
9 10 12 11
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : reaksi kimia (metabolisme) sel
Tabel 2.Tes Benar - Salah
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mengenal konsep
energi, berbagai sumber
energi, transformasi
energi dalam sel,
metabolisme sel, dan
fotosintesis..
Menjelaskan reaksi kimia pada
fotosintesis.
Mengemukakan pendapat para ahli
yang berkaitan dengan metabolisme
sel.
Menjelaskan proses transport
elektron pada metabolisme sel.
Membedakan unsur makro dan unsur
mikro pada tumbuhan.
Reaksi
kimia
dalam
fotosintesis
Transport
elektron
Unsur-
unsur pada
tumbuhan
1
1
1
1
5 7 6 8
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI TES MENJODOHKAN
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Sistem Intergumen
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Tabel 3.Tes menjodohkan
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Memahami konsep suhu,
pemuaian kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia, dan hewan.
Menjelaskan fungsi kulit
dalam sistem intergument
Menjelaskan proses perubahan
suhu pada lapisan endodermis
kulit.
Fungsi kulit
Lapisan pada
kulit
2
2
2 4 1 3
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : perpindahan kalor
Tabel 3.Tes menjodohkan
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Memahami konsep suhu,
pemuaian kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia, dan hewan.
Menjelaskan konsep kalor
Menyebutkan jenis-jenis
perpindahan kalor
Menghitung jumlah kalor
dalam suatu zat.
Konsep kalor
Jenis
perpidahan
kalor
Jumlah kalor
dalam zat
2
1
1
5 6 7 8
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : perpindahan kalor
Tabel 3.Tes menjodohkan
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Memahami konsep suhu,
pemuaian kalor,
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam
mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada
manusia, dan hewan..
Menjelaskan faktor-faktor
yang dapat mempengaruhi
kenaikan suhu.
Menjelaskan pegaruh suhu
terhadap enzim (sebagai
katalisator)
Suhu
Enzim
sebagai
katalisator
2
1
10
11
9
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI TES ANTAR-HAL
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Iteraksi mahluk hidup dan
lingkungannya.
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Tabel 4.Tes Antar Hal
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mendeskripsikan
interaksi antar makhluk
hidup dan
lingkungannya.
Menjelaskan pengertian
Ekosistem
Menyesuaikan kebutuhan mahluk
hidup terhadap lingkungan
sekitarnya.
Menghubungkan produsen dan
konsumen di dalam jaring-jaring
makanan
ekosistem
hubungan
timbal-balik
mahluk
hidup
rantai
makanan
1
1
2
1 3 4 2
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Besaran- besaran dalam fisika
Nur Kurnaeni 1316042025
Tabel 4.Tes Antar Hal
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran pada
diri, mahluk hidup dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku
Membedakan besaran pokok
dan besaran turunan.
Menjelaskan fungsi alat ukur
dalam pengukuran (panjang,
suhu, dll)
Menjelaskan satuan baku dan
satuan tidak baku.
jenis-jenis
besaran
dalam fisika
pengukuran
satuan-
satuan
dalam
fisika.
1
2
1
1 3 4 2
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : pencemaran lingkungan
Tabel 4.Tes Antar Hal
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mendeksripsikan
pencemaran dan
dampaknya bagi
lingkungan.
Menjelaskan penyebab
terjadinya pencemaran
lingkungan.
Membedakan senyawa organik
dan senyawa anorganik.
Penyebab
pencemaran
lingkungan
Senyawa
organik dan
Anorganik.
3
1
1 2 4
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI TES ASOSIASI
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Organisasi kehidupan.
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Tabel 5.Tes Asosiasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mendeksripsikan
keragaman pada sistem
organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel
sampai organisme.
Mengklasifikasikan sel
prokaryotik dan eukariotik.
Menjelaskan jaringan yang
terdapat pada hewan vertebrata
dan manusia.
Menjelaskan letak jaringan pada
organ-organ manusia.
Jenis- jenis
sel
Jaringan
pada
mahluk
hidup
organ
2
1
1
1 2 3 4
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Besaran-besaran dalam fisika
Tabel 5.Tes Asosiasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran pada
diri, mahluk hidup dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku..
Menyebutkan besaran pokok
yang termasuk standar SI
Menjelaskan fungsi alkohol pada
termometer
Menjelaskan besaran turunan
Menjelaskan bagian-bagian dari
alat pengukuran.
Besaran
pokok
Alat-alat
dalam
pengukuran.
Besaran
turunan
1
1
2
1 2 3 4
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Pemisahan campuran secara kimia
Tabel 5.Tes Asosiasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Melakukan pemisahan
campuran berdasarkan
sifat kimia.
Menjelaskan proses pemisahan
campuran dalam kimia.
pemisahan
camapuran
1
1
1 3
Nur Kurnaeni 1316042025
Membedakan jenis-jenis pemisahan
campuran pada kimia.
Menyebutkan sifat kimia suatu zat.
jenis-jenis
pemisahan
campuran
sifat kimia
dalam zat.
2
4 2
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI SOAL ISIAN
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi, Fisika dan Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Pemisahan campuran secara kimia
Tes isian
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
-mendeksripsikan
sistem pencernaan
pada manusia.
- mendeksrisikan
karakteristik matahari,
bumi, dan planet dalam
struktur, gaya gravitasi,
orbit dan gerakanya.
- mendeksripsikan
Perubahan zat melalui
reaksi Kimia.
1. Menjelaskan proses pencernaan
dalam sistem pencernaan
manusia.
2.Menjelaskan keterkaitan matahari
sebagai pusat planet.
3.Menjelaskan perubahan zat secara
kimia berdasarkan reaksi kimia
Sistem
percernaan
.
Tata surya
Perubahan
zat
4
4
4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nur Kurnaeni 1316042025
KISI-KISI SOAL ESSAY
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi, Fisika dan Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan :Enzim, besaran-besaran pada fisika dan
perubahan zat secara kimia
Kompentensi Inti : Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan alam,
teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Tabel 1. Essay Bebas
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mendeksripsikan
pengertian enzim dan
faktor-faktor yang
mempengaruhinya
Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran pada diri,
mahluk hidup dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku.
1. Menjelaskan sifat- sifat enzim
sebagai katalisator
2. Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi kerja
enzim.
1. Menjelaskan perbedaan
besaran pokok dan besaran
turunan.
2. Menjelaskan perbedaan satuan
baku dan besaran turunan.
3. Mendeksripsikan penggunaan
alat ukur.
Enzim
sebagai
katalisator
Besaran
pokok dan
besaran
turunan
Satuan-
satuan
dalam
fisika.
Pengukura
n
2
1
1
1
1
1 2 3 1 2 3
Nur Kurnaeni 1316042025
Mendeksripsikan konsep
zat dan perubahan zat
berdasarkan sifat kimia.
1. Menjelaskan perbedaan
mendasar perbuahan zat
secara fisika dan kimia
2. Mendeksripsikan proses
perubahan zat secara kima.
Perubahan
zat
2
1
1 3 2
Satuan pendidikan : SMP
Mata pelajaran : Biologi, Fisika, dan Kimia
Kelas/ semester : VII/Genap
Pokok bahasan : Fotosistesis, besaran-besaran dalam Fisika dan
Teori atom
Tabel 1.2 Essay Terbatas
Kompetensi Dasar Indikator Materi
pokok
Banyak
nya soal
Nomor
soal
Mendeksripsikan proses
fotosintesis pada
tumbuhan.
Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran pada diri,
mahluk hidup dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku.
1. Menjelaskan proses
fotosintesis.
2. Mengemukakan pendapat
ahli mengenai fotosistesis
1. Mengemukakan besaran
fisika berdasarkan satuan
SI.
2. Mendeksripsikan besaran
turunan.
Fotosintesis
Besaran-
besaran dan
satuannya
dalam fisika.
2
1
1
2
1 3 2 1 2 3
Nur Kurnaeni 1316042025
Mendeksripsikan teori
atom, molekul-molekul
atom dan sistem periodik
unsur.
1. Mengemukakan teori
atom John dalton dan
Bohr.
2. Menjelaskan sistem
periodik unsur
Teori Atom
Sistem
periodik.
2
1
1 2 3
Nur Kurnaeni 1316042025
KUNCI JAWABAN PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Jawaban Skor
1
Pilihan ganda biasa
1) C.mutualisme
4
2) C. ekosistem
3) C. Zooplankton
2
Soal AntarHal
1) A pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
4
2) A pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
3) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak
memiliki hubungan sebab-
akibat.
4) A pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
3. Soal asosiasi
1) C. Jika (2) dan (4) benar
4
2) E Jika Semuanya benar
3) B Jika (1 ) dan (3) benar
4) E Jika Semuanya benar
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Jawaban Skor
1
Pilihan ganda biasa
1) A. Bentuk berubah, volume
tetap.
4
2) C 𝜌 =𝑚
𝑣
=135 g
50 cm3
= 27 g/ cm3
3) B Kohesi air raksa lebih besar
dari pada adhesi air raksa
dengan gelas.
4) A Melepaskan
2
Soal AntarHal
1) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
4
2) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
3) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat.
4) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat
3. Soal asosiasi
1) A Jika (1),(2),(3) Benar
4
2) B Jika (1 ) dan (3) benar
3) C Jika (1)dan (3) Benar
4) E Jika Semuanya benar
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Jawaban Skor
1
Pilihan ganda biasa
1) A. Kimia
4
2) B. Produk
3) D Koloid
4) D Penguapan dan kristalisasi
2
Soal AntarHal
1) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat.
4
2) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
3) C. Jika pertanyaan benar, alasan
salah dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat
4) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat.
3. Soal asosiasi
1) E Jika Semuanya benar
4
2) A Jika (1),(2),(3) Benar
3) C Jika (1)dan (3) Benar
4) E Jika Semuanya benar
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA (Biologi,Fisika,Kimia)
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Pedoman penskoran Skor
1
Tes Benar (B)-
Salah (S)
1) B
Fotosintesis adalah peristiwa
penyusunan zat organik (gula) dari
zat anorganik (air dan
karbondioksida) dengan pertolongan
energi matahari.
60
2) B
Metabolisme sel dibagi menjadi dua
yakni anabolisme dan katabolisme.
3) S
Dalam metabolisme, ATP
dihasilkan oleh kroplas.
4) S
Pada percobaan Ingenhousz tentang
fotosintesis menggunakan gangang
spirogyra.
5) Reaksi tersebut bukan reaksi
fotosintesis..
6) B
Pengikatan ion H+ dari ADP,
melalui transport elektron rute siklik
dan non siklik.
7) B
Blackman dalam percobaannya
reduksi CO2 oleh H, tanpa adanya
cahaya.
Nur Kurnaeni 1316042025
8) S
Unsur makro pada tumbuhan
diantaranya adalah; Mn, Cu,Zn,
Co,B, dan Mo.
9) B
Cahaya yang berguna pada
Fotosintesis adalah cahaya tampak
10) S
Gelombang cahaya tampak yang
terpanjang adalah cahaya merah dan
yang terpendek adalah cahaya ungu.
11) B
Suhu optimal yang digunakan dalam
kerja enzim adalah 30o-40o C.
12) B
Elektron krofil mengeluarkan
energi.
2.
Menjodohkan
1.) (4. Hipotalamus) adalah Kelenjar
keringat berada di bawah pusat
pengatur suhu.
2.) pada tubuh permukaan kulit akan
menurunkan suhu sehingga akan
mengurangi rasa panas pada tubuh.
3.) (9. Kulit ) berfungsi sebagai
pelindung tubuh.
Nur Kurnaeni 1316042025
4.) (3 Aktifitas keringat)
mempengaruhi Perubahan suhu
lingkungan dan suhu di dalam
pembuluh darah juga
5.) (12 Kalor ) adalah suatu bentuk
energi yang secara alamiah dapat
berpindah tempat dari suhu tinggi
menuju suhu rendah.
6.) (13. Mencair) Salah satu contoh zat
melepaskan kalor.
7.) Perpindahan kalor terdiri dari;
konveksi dan ( 1.Koduksi dan
radiasi)
8.) Banyaknya kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu benda
bergantung pada.(6.Pemanasan dan
massa
9.) (14 suhu) sebagai katalisator di
pengaruhi enzim
10.) luas permukaan, suhu dan. (15 laju
reaksi) besar mempengaruhi
kecepatan suatu reaksi.
11.) Jika suhu di naikkan maka
kesetimbangan akan bergeser ke
arah. (9Endoterm)
Nur Kurnaeni 1316042025
KUNCI JAWABAN TES ISIAN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia
Kelas/ semester : VIII/ Ganjil
No. Indikator Jawaban Skor
1 - mendeksripsikan
sistem
pencernaan pada
manusia.
(1) Mulut
20
(2) mekanis
(3) Amilase
(4) Mekanis
2 Mendeksrisikan
karakteristik
matahari, bumi, dan
planet dalam
struktur, gaya
gravitasi, orbit dan
gerakanya.
(1) Gaya gravitasi matahari
20
(2) Bumi
(3) 149.600.000 km
(4) 365 hari
3 mendeksripsikan
Perubahan zat
melalui reaksi
Kimia.
(1) Zat baru
20
(2) Oksigen
(3) Reaksi kimia
(4) Massa sesudah bereaksi
Nur Kurnaeni 1316042025
KUNCI JAWABAN TES ESSAY
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia
Kelas/ semester : VIII/ Ganjil
Essay Bebas
No. Indikator Jawaban Skor
1 Mendeksripsikan
pengertian enzim
dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya
(1)Enzim sebagai biokatalisator yang
membantu dalam proses pencernaan,
dan metabolisme.
20
(2)Sifat enzim ; bersifat katalisator,
bekerja secra khusus, meneyerupai
protein, dapat digunakan berulang
kali, termolabil, bekerja bolak-balik,
dsb.
(3)Faktor yang mempengaruhi
diantaranya ; Suhu, pH, zat
penghambat, konsentrasi, dll.
2 Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran
pada diri, mahluk
hidup dan
lingkungan fisik
dengan
menggunakan satuan
tak baku dan satuan
baku.
(1) Besaran pokok adalah besaran yang telah ditentukan satuannya,
sedangkan besaran turunan adalah turunan dari besaran pokok.
20
(2) Satuan baku contohnya Meter
Satuan tidak baku contohnya
Jengkal
(3) Contohnya adalah mikrometer
sekrupyang banyak digunakan pada bengkel.
3 Mendeksripsikan
konsep zat dan
perubahan zat
berdasarkan sifat
(1) Pada perubahan fisika tidak terjadi
perubahan wujud zat, sedangkan pada
perubahan kimia terjadi perubahan zat.
20
(2) Contoh dalam kehidupan sehari-
Nur Kurnaeni 1316042025
kimia.
hari seseorang yang memasak
menggunakan kayu pada saat di bakar
akan berubah menjadi arang dan abu.
(3) Akan terjadi perubahan wujud
sama-sama menjadi abu.
Essay Terbatas
No. Indikator Jawaban Skor
1 Mendeksripsikan
proses fotosintesis pada
tumbuhan
(1) Rumus Fotosintesis :
Dengan bantuan cahaya matahari
melalui klorofil
6CO2 + 12H2O
C6H12O6+6O2
20
(2) Ingenhousz menggunakan tanaman
air Hydrilla verticillata dan dari
hasil percobaannya fotosintesis
menghasilkan oksigen.
(3) Stomata terdapat pada mulut daun,
daum mengandung klorofil yang
membantu dalam proses
fotosintesis.
2 Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran
pada diri, mahluk
hidup dan
lingkungan fisik
dengan
menggunakan satuan
tak baku dan satuan
baku.
(1) Menurut SI, satuan baku diantaranya :
Meter, Kilo gram,sekon, ampere, kelvin, kandela, dan mol.
20
(5) Contoh besaran turunan ; Volume,
Gaya, dan Usaha.
(6) Pengukuran adalah membandingkan sesuatu dengan sesuatu yang lain
yang dianggap sebagai patokan.
Nur Kurnaeni 1316042025
3 Mendeksripsikan
teori atom, molekul-
molekul atom dan
sistem ionik unsur.
(1) Menurut Dalton; Semua zat terdiri
dari partikel yang sangat kecil dan
tidak dapat dibagi lagi.
20
(2) Menurut Dalton; Semua zat terdiri
dari partikel yang sangat kecil dan tidak
dapat dibagi lagi.Menurut Rutherford
atom terdiri dari ruang kosong, dengan
inti bermuatan positif sebagai pusatnya
dan dikelilingi oleh elektron bermuatan
negatif.
(3) Elektron di luar inti atom ,proton di
dalam inti atom , dan neutron di dalam
inti atom.
Nur Kurnaeni 1316042025
PEDOMAN PENSKORAN
PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Pedoman Penskoran Skor
1
Pilihan ganda biasa
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
4) C.mutualisme
5) C. ekosistem
6) C. Zooplankton
0
1
1
1
Skor Maksimum 4
2
Soal AntarHal
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
5) A pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
6) A pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
7) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak
memiliki hubungan sebab-
akibat.
8) A pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat.
0
1
1
1
Nur Kurnaeni 1316042025
1
Skor Maksimum 4
3. Soal asosiasi
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
5) C. Jika (2) dan (4) benar
6) E Jika Semuanya benar
7) B Jika (1 ) dan (3) benar
8) E Jika Semuanya benar
0
1
1
1
1
Skor Maksimum 4
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Pedoman penskoran
Skor
1
Pilihan ganda biasa
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
5) A. Bentuk berubah, volume
tetap.
6) C 𝜌 =𝑚
𝑣
=135 g
50 cm3
= 27 g/ cm3
7) B Kohesi air raksa lebih besar
dari pada adhesi air raksa
dengan gelas.
8) A Melepaskan
0
1
1
1
1
Skor Maksimum 4
2
Soal AntarHal
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
5) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
6) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
7) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat.
8) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
0
1
1
1
1
Nur Kurnaeni 1316042025
Soal asosiasi
sebab-akibat
Skor maksimum 4
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
5) A Jika (1),(2),(3) Benar
6) B Jika (1 ) dan (3) benar
7) C Jika (1)dan (3) Benar
8) E Jika Semuanya benar
0
1
1
1
1
Skor Maksimum 4
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Pedoman penskoran
Skor
1
Pilihan ganda biasa
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
1) A. Kimia
2) B. Produk
3) D Koloid
4) D Penguapan dan kristalisasi
0
1
1
1
1
Skor Maksimum 4
Nur Kurnaeni 1316042025
2
Soal AntarHal
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
1) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat.
2) B Jika pernyataan benar, alasan
benar dan keduanya tidak memiliki
hubungan sebab-akibat.
3) C. Jika pertanyaan benar, alasan
salah dan keduanya memiliki
hubungan sebab-akibat
4) A pernyataan benar, alasan benar
dan keduanya memiliki hubungan
sebab-akibat.
0
1
1
1
1
Skor Maksimum 4
3. Soal asosiasi
Nomor 1,2,3,dan 4 masing-masing skor
maksimun 1.
Tidak ada jawaban
1) E Jika Semuanya benar
2) A Jika (1),(2),(3) Benar
3) C Jika (1)dan (3) Benar
4) E Jika Semuanya benar
0
1
1
1
1
Skor Maksimum 4
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA (Biologi,Fisika,Kimia)
Kelas/ semester : VII/ Genap
No. Bentuk soal Pedoman penskoran Skor
1
Tes Benar (B)-
Salah (S)
Tiap nomor masing-masing skor
maksimun 5
Tidak ada jawaban
1) B
Fotosintesis adalah peristiwa
penyusunan zat organik (gula) dari
zat anorganik (air dan
karbondioksida) dengan pertolongan
energi matahari.
0
5
5
5
5
5
5
5
2) B
Metabolisme sel dibagi menjadi dua
yakni anabolisme dan katabolisme.
3) S
Dalam metabolisme, ATP
dihasilkan oleh kroplas.
4) S
Pada percobaan Ingenhousz tentang
fotosintesis menggunakan gangang
spirogyra.
5) S
Reaksi tersebut bukan reaksi
fotosintesis..
6) B
Pengikatan ion H+ dari ADP,
melalui transport elektron rute siklik
dan non siklik.
Nur Kurnaeni 1316042025
7) B
Blackman dalam percobaannya
reduksi CO2 oleh H, tanpa adanya
cahaya.
5
5
5
5
5
8) S
Unsur makro pada tumbuhan
diantaranya adalah; Mn, Cu,Zn,
Co,B, dan Mo.
9) B
Cahaya yang berguna pada
Fotosintesis adalah cahaya tampak
10) S
Gelombang cahaya tampak yang
terpanjang adalah cahaya merah dan
yang terpendek adalah cahaya ungu.
11) B
Suhu optimal yang digunakan dalam
kerja enzim adalah 30o-40o C.
12) B
Elektron krofil mengeluarkan
energi.
Skor Maksimum 60
2.
Menjodohkan
Tiap nomor masing-masing skor
maksimun 5.
Tidak ada jawaban
1) (4. Hipotalamus) adalah Kelenjar
keringat berada di bawah pusat
pengatur suhu.
0
5
2) pada tubuh permukaan kulit akan
menurunkan suhu sehingga akan
mengurangi rasa panas pada tubuh.
5
Nur Kurnaeni 1316042025
3) (9. Kulit ) berfungsi sebagai
pelindung tubuh.
5
4) (3 Aktifitas keringat)
mempengaruhi Perubahan suhu
lingkungan dan suhu di dalam
pembuluh darah juga
5
5) (12 Kalor ) adalah suatu bentuk
energi yang secara alamiah dapat
berpindah tempat dari suhu tinggi
menuju suhu rendah.
5
6) (13. Mencair) Salah satu contoh zat
melepaskan kalor.
5
7) Perpindahan kalor terdiri dari;
konveksi dan ( 1.Koduksi dan
radiasi)
5
8) Banyaknya kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu benda
bergantung pada.(6.Pemanasan dan
massa
5
9) (14 suhu) sebagai katalisator di
pengaruhi enzim
5
10) luas permukaan, suhu dan. (15 laju
reaksi) besar mempengaruhi
kecepatan suatu reaksi.
5
5
11) Jika suhu di naikkan maka
kesetimbangan akan bergeser ke
arah. (9Endoterm)
Skor maksimum
60
Nur Kurnaeni 1316042025
PEDOMAN PENSKORAN TES ISIAN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia
Kelas/ semester : VIII/ Ganjil
No. Indikator Pedoman penskoran Skor
1 - mendeksripsikan
sistem
pencernaan pada
manusia.
Setiap nomor pada soal di beri skor 5,
Tidak menjawab
(4) Mulut
(5) mekanis
(6) Amilase
(7) Mekanis
0
5
5
5
5
Skor Maksimum 20
2 Mendeksrisikan
karakteristik
matahari, bumi, dan
planet dalam
struktur, gaya
gravitasi, orbit dan
gerakanya.
Setiap nomor pada soal di beri skor 5,
Tidak menjawab
(4) Gaya gravitasi matahari
(5) Bumi
(6) 149.600.000 km
(7) 365 hari
0
5
5
5
5
Skor maksimum 20
3 mendeksripsikan
Perubahan zat
melalui reaksi
Kimia.
Setiap nomor pada soal di beri skor 5,
Tidak menjawab
(2) Zat baru
(3) Oksigen
(4) Reaksi kimia
(5) Massa sesudah bereaksi
0
5
5
5
5
Skor Maksimum 60
PEDOMAN PENSKORAN ESSAY
Nur Kurnaeni 1316042025
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi,Fisika, dan Kimia
Kelas/ semester : VIII/ Ganjil
Essay Bebas
No. Indikator Pedoman penskoran Skor
1 Mendeksripsikan
pengertian enzim
dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya
Tiap soal diberi skor berdasarkan
tingkat kesulitanya.
Tidak menjawab
(4)Enzim sebagai biokatalisator yang
membantu dalam proses pencernaan,
dan metabolisme.
(5)Sifat enzim ; bersifat katalisator,
bekerja secra khusus, meneyerupai
protein, dapat digunakan berulang
kali, termolabil, bekerja bolak-balik,
dsb.
(6)Faktor yang mempengaruhi
diantaranya ; Suhu, pH, zat
penghambat, konsentrasi, dll.
0
5
10
5
Skor maksimum 20
2 Menyajikan hasil
pengukuran terhadap
besaran-besaran
pada diri, mahluk
hidup dan
lingkungan fisik
dengan
menggunakan satuan
tak baku dan satuan
baku.
Tiap soal diberi skor berdasarkan
tingkat kesulitanya.
Tidak menjawab
(4) Besaran pokok adalah besaran yang telah ditentukan satuannya,
sedangkan besaran turunan adalah turunan dari besaran pokok.
(5) Satuan baku contohnya Meter Satuan tidak baku contohnya
Jengkal
(6) Contohnya adalah mikrometer
sekrupyang banyak digunakan pada bengkel.
0
10
5
5
Skor maksimum 20
Nur Kurnaeni 1316042025
3 Mendeksripsikan
konsep zat dan
perubahan zat
berdasarkan sifat
kimia.
Tiap soal diberi skor berdasarkan
tingkat kesulitanya.
Tidak menjawab
(4) Pada perubahan fisika tidak terjadi
perubahan wujud zat, sedangkan pada
perubahan kimia terjadi perubahan zat.
(5) Contoh dalam kehidupan sehari-
hari seseorang yang memasak
menggunakan kayu pada saat di bakar
akan berubah menjadi arang dan abu.
(6) Akan terjadi perubahan wujud
sama-sama menjadi abu.
0
5
10
5
Skor Maksimum 20
********SEKIAN********