asignatura: español 1 grado / grupos: primero. a, b, c y d ...€¦ · y elabora un mapa mental...
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ASIGNATURA: Español 1
GRADO / GRUPOS: Primero. A, B, C y D
PROFESOR (a): Adrián Flores Flores
ACTIVIDAD:
En tu cuaderno de trabajo transcribirás el siguiente poema:
YO NO PUEDO TENERTE NI DEJARTE
Yo no puedo tenerte ni dejarte,
ni sé por qué, al dejarte o tenerte,
se encuentra un no se qué para quererte
y muchos si sé para olvidarte.
Pues ni quieres dejarme ni enmendarte,
yo templaré mi corazón de suerte
que la mitad se incline a aborrecerte,
aunque la otra mitad se incline a amarte.
Si ello es fuerza querernos, haya modo,
que es morir el estar siempre riñendo:
no se hable más en celo y en sospecha,
y quien da la mitad, no quiera el todo;
y cuando me la estas allá haciendo,
sabe que estoy haciendo la deshecha.
Autor: Sor Juana Inés de la Cruz.
Actividad sobre el poema:
Investigar el significado de: verso, métrica, rima y ritmo.
Escribirlos en tu cuaderno de trabajo, posteriormente contestar las siguientes preguntas, ¿Cuál es el
tema o emoción de que trata el poema?, ¿Cuántos versos tiene este poema?, ¿Cuántas sílabas tiene
cada verso? ¿Dónde se encuentra la rima en cada verso?
Siguiente actividad:
Escribe en tu cuaderno de trabajo la canción que más te agrade y elabora la misma actividad que
realizaste con el poema anterior sobre las preguntas que respondiste.
NOTA: ESCANEAR O TOMAR FOTOGRAFIA DE LO ELABORADO Y ENVIARLO AL CORREO
ELECTRONICO
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 25/04/2020
ASIGNATURA: Inglés
GRADO / GRUPOS: 1st. A, B, C, D y E.
PROFESOR (a): Yesica Guerrero Carrillo
ACTIVIDAD:
Act1 .- De tu libro de inglés (Ready for Success1) Contesta las páginas de la 157 a la 169.
Act. 2.- Las lecturas que se encuentran en tu libro en las páginas, 159,162,163,167,169 y
170, escribirlas en tu libreta y realiza las traducciones y para finalizar realiza mapas
mentales de cada lectura.
Act.3.- El Quiz que se encuentra en la página 158, realizarlo en una hoja blanca con
nombre grado y grupo y envíalo el día jueves 23 de abril por what's app. Al número 55
4351 3582. O al correo electrónico [email protected]
Nota: manda fotografías de tus trabajos, al correo o al WhatsApp, recuerda anotar
NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO PORFAVOR.
ECUERDA NO SALÍR DE CASA Y cordiales saludos A TI y a tú familia, esperemos vernos
pronto.
CORREO DE ENTREGA: [email protected] o al WhatsApp: 55 4351 3582.
Tomando fotos de tu libro ya contestado.
FECHA DE ENTREGA: 28/04/2020
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 1
GRADO / GRUPOS: 1°A, 1°B, 1°C, 1°D Y 1°E
PROFESOR (a): J. Daniel Ortega Máximo
ACTIVIDAD:
Realizar las actividades del libro de texto en el cuaderno de la materia, dejar todas las
operaciones que hayas utilizado así como las tablas y esquemas.
LAS ACTIVIDADES SERÁN LAS DE LAS PAGINAS 194 A LA 201, ES DECIR LAS CINCO
ACTIVIDADES COMPLETAS.
NOTA: TOMAR FOTO O ESCANEAR TU TRABAJO Y ENVIARLO AL CORREO
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 24/04/2020
ASIGNATURA: CIENCIAS I BIOLOGÍA
GRADO / GRUPOS: 1A Y 1B
PROFESOR (a): Sin Profesor/ Prefecto Andrés Flores
ACTIVIDAD:
TEMA: ECOSISTEMAS
AVISO:
ENVIAR EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS
DURANTE LAS DOS PRIMERAS SEMANAS DE CONTINGENCIA EL 20 DE ABRIL, EN UN
CORREO CON LOS DATOS COMPLETOS DEL ALUMNO (NOMBRE Y GRUPO) AL E-AMIL
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3 Y 4 DE CONTINGENCIA
Instrucciones. Desarrolla las siguientes actividades en el cuaderno.
1.- Dibuja en tu cuaderno el ecosistema que más te gusta. Ilustra o escribe la siguiente
información:
a) Nombre
b) Paisaje
c) Clima
d) Flora y fauna representativa del ecosistema
2.- Lee la página 133 de tu libro de texto. Y en tu cuaderno contesta las siguientes
preguntas:
a) ¿Qué es un ecosistema?
b) ¿Qué mantiene en equilibrio a un ecosistema?
3.- Ve en YouTube el video “CONABIO Ecosistemas de México”
https://www.youtube.com/watch?v=NAr27_PK0kw
Y responde en tu cuaderno lo siguiente:
a) ¿Qué ecosistemas tiene nuestro país?
b) Elabora un collage en donde los ilustres (con dibujos o recortes).
c) ¿Qué actividades o acciones crees que han deteriorado u ocasionado la pérdida de estos
ecosistemas?
d) ¿Por qué es importante cuidar y usar de manera sustentable nuestros ecosistemas?
4.- Ve en youtube el video “Centinelas del futuro: Bosques templados – Ecosistemas de
México”
https://www.youtube.com/watch?v=cFcglA4IIX8
Y elabora un mapa mental ilustrado sobre los bosques templados que incluya: descripción
del ecosistema, distribución en nuestro país, flora, fauna, importancia o beneficios que nos
proporcionan y amenazas a su conservación.
5.- Ve en youtube el video “Inmensidad dorada: Pastizales – Ecosistemas de México”
https://www.youtube.com/watch?v=qPm_1D2ieaM
Y elabora un mapa mental ilustrado sobre los pastizales que incluya: descripción del
ecosistema, distribución en nuestro país, flora, fauna, importancia o beneficios que nos
proporcionan y amenazas a su conservación.
6.- Ve en youtube el vídeo “Diversidad de sabores: Selvas húmedas – Ecosistemas de
México”
https://www.youtube.com/watch?v=bga6magw_RA
Y elabora un mapa mental ilustrado sobre las selvas húmedas que incluya: descripción del
ecosistema, distribución en nuestro país, flora, fauna, importancia o beneficios que nos
proporcionan y amenazas a su conservación.
7.- Lee las páginas 134-135 de tu libro de texto y responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Cuál es la fuente inicial de energía de la vida en nuestro planeta?
b) ¿Qué es una cadena alimentaria?
c) ¿Qué organismos son productores?
d) ¿Qué organismos son consumidores primarios?
e) ¿De qué se alimentan los consumidores secundarios?
f) ¿Cuál es la función de los organismos descomponedores?
g) ¿Qué es una red trófica?
8.- Ilustra y ordena los siguientes organismos en una cadena alimenticia e identifica el
papel que desempeña cada uno. (Productor, consumidor primario, consumidores
secundarios y depredador tope).
ESCARABAJO
MUSARAÑA
ORUGA
ZORRO
HOJA DE ROBLE
9.- Título del proyecto “Cuidado del ambiente”
Continúa tu proyecto en el engargolado.
a) Sigue con los cuidados que necesitan la semilla o esqueje que plantaste.
b) Una vez a la semana describe las observaciones de su crecimiento e ilústralas con
fotografías.
AVISO: ENVIAR EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS
ALUMNOS DURANTE LA TERCER SEMANA DE CONTINGENCIA EL DÍA 24 DE ABRIL Y LAS
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS DURANTE LA CUARTA
SEMANA DE CONTINGENCIA EL 30 DE ABRIL, EN UN CORREO CON LOS DATOS
COMPLETOS DEL ALUMNO (NOMBRE Y GRUPO) AL E-AMIL [email protected]
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 24/04/2020 Y 30/04/2020
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
GRADO / GRUPOS: 1o A, B, C y D
PROFESOR (a): CLAUDIA PAULINA SANCHEZ MAGALLON
ACTIVIDAD: SEGUNDA PARTE
Deberás realizar 3 carteles, utilizando la técnica de “ Lapbook” (es la que utilizamos para realizar mi
vida geográfica, de proyecto de vida), en las cuales deberás abordar la siguiente temática en cada uno
de ellos.
Les dejo algunos link para consultar como se realiza un lapbook:
https://www.youtube.com/watch?v=W5nm69FWgj4
https://www.youtube.com/watch?v=8_lyhgPg9g0 parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=KpIg1Rr6TZg parte 2
los materiales pueden hojas blancas, de colores o si tienen cartulina, imágenes o dibujos y realizar su
investigación.
1.- Cartel 1- lapbook de agricultura:
Instrucciones Ejemplo
El título de nuestro trabajo será de acuerdo a
la selección de un producto de origen
agrícola.
Posteriormente lo acompañaremos con una
representación en papiroflexia que
corresponda a mi producto seleccionado.
El maíz https://www.youtube.com/watch?v=T4KcSYJLePU
En la parte interna, en el primer segmento
deberán colocar el proceso de siembra,
cuidado para la óptima germinación de dicha
semilla y su cosecha.
Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=ceDi78W_qVg
En el segundo segmento, se deberá investigar
las variedades que tiene dicho producto (
según el que hallan seleccionado), en caso de
no haber variedades deberán mencionar sus
nutrientes alimenticios, deberás colocar la
información más importante y colocarla en
forma expandible.
El maíz
Parte 2 https://www.pinterest.com.mx/pin/691935930229922923/
Colocar en un mapa de la república mexicana
los estados en los cuales se produce dicho
alimento ( según el que hallan seleccionado),
deberás colocar la información más
importante y colocarla en forma expandible.
Parte 2 https://www.pinterest.com.mx/pin/409475791120306713/
En el segmento 3, deberás colocar la utilidad
del producto en comidas de uso cotidiano
para el ser humano, deberás colocar la
información más importante y colocarla en
forma expandible.
Parte 3 http://laeduteca.blogspot.com/2018/03/mis-plantillas-lapbook-tipos-de.html
Les dejo algunos link de cómo realizar los segmentos del lapbook, recuerden que en su mayoría es
expandible.
Instrucciones
2.- cartel 2 –lapbook de ganadería:
Instrucciones
3.- cartel 3 –lapbook de forestal:
El título de nuestro trabajo será de acuerdo a la
selección de un tipo de ganado.
Posteriormente lo acompañaremos con una
representación en papiroflexia que corresponda al
ganado seleccionado. https://www.youtube.com/watch?v=I7ocbeGTvw4 vaca https://www.youtube.com/watch?v=8j7k3kupoYc cerdo https://www.youtube.com/watch?v=WdOEoRUVMas caballo https://www.youtube.com/watch?v=H0fd27UvdYE oveja https://www.youtube.com/watch?v=dHwvfrl9e-w pez https://www.youtube.com/watch?v=IBRymjQRSMc gallina https://www.youtube.com/watch?v=tGoyOW4icTg conejo
El título de nuestro trabajo será de la actividad
forestal.
Posteriormente lo acompañaremos con una
representación en papiroflexia que corresponda al
ganado seleccionado.
https://www.youtube.com/watch?v=qJM7wy_-YJI arbol
En la parte interna, en el primer segmento deberán
colocar el proceso de crianza que se debe realizar
con respecto al ganado seleccionado.
En la parte interna, en el primer segmento deberán
colocar el proceso de crecimiento de un árbol en el
medio ambiente.
En el segundo segmento, se deberá investigar los
derivados de dicho ganado, y ubicar sus derivados
En el segundo segmento, se deberá investigar los
tipos de árboles según el ecosistema en el cual se
en el plato del buen comer deberás colocar la
información más importante y colocarla en forma
expandible. https://www.pinterest.com.mx/pin/669066088375920558/
encuentren, deberás colocar la información más
importante y colocarla en forma expandible.
Colocar en un mapa de la república mexicana los
estados en los cuales se cria dicho ganado (según
el que hallan seleccionado), deberás colocar la
información más importante y colocarla en forma
expandible.
Se deberá investigar los derivados que se pueden
obtener de un tipo de árbol (deberán seleccionar
alguno de los anteriores investigados) deberás
colocar la información más importante y colocarla
en forma expandible.
En el segmento 3, deberás colocar la utilidad de
algún derivado en la alimentación del ser humano
y en que comidas se utiliza de manera cotidiana
para el ser humano, deberás colocar la información
más importante y colocarla en forma expandible.
En el segmento 3 deberás colocar la variedad en lo
cual el ser humano utiliza los derivados del árbol
en su vida diaria, deberás colocar la información
más importante y colocarla en forma expandible.
Les dejo algunos link de cómo realizar los segmentos del lapbook, recuerden que en su mayoría es
expandible y deben combinarse la información e imágenes.
NOTA: todos los trabajos los deberás realizar en hojas blancas o de colores, deberás guardarlo en el
folders de plástico de la materia y deberás tomar fotografías de ellos para ser enviados al siguiente
correo electrónico; [email protected] , en el cual deberás anotar tu nombre
completo, grado y grupo, para ser agregados a la lista de cotejo.
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 29/04/2020
ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL
GRADO / GRUPOS: PRIMER GRADO
PROFESOR (a): EMMA SANTANA SÁNCHEZ.
ACTIVIDAD:
1. ELABORAR EL ESQUEMA DE FASCISMO PÁGINA 89.
2. ELABORAR UN ESQUEMA DE INFORMACIÓN DEL TEMA: “ODIO, PERSECUCIÓN Y
EXTERMINIO” PÁGINAS 90, 91.
3. ELABORAR LOS GLOSARIOS CON UNA IMAGEN PARA CADA PALABRA:
DISCRIMINACIÓN, SINAGOGA, INOCULAR, CONFINAR PÁGINAS 90, 91.
4. BUSCAR POR INTERNET UN ESQUEMA DEL NAZISMO Y COPIARLO EN EL CUADERNO.
5. ELABORAR LAS BIOGRAFÍAS DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES EN EL CUADERNO Y
PEGAR LA IMAGEN: KARL MARX, BENITO MUSSOLINI, ADOLFO HITLER.
6. ELABORAR EL CARTEL DE PÁGINA 108 A TAMAÑO CARTA.
NOTA: TOMAR FOTOGRAFÍA A CADA ACTIVIDAD YA ELABORADA EN EL CUADERNO,
ENVIARLA AL CORREO ELECTRÓNICO, ANOTAR TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO,
ENVÍALAS DE DOS EN DOS.
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 30/04/2020
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
GRADO / GRUPOS: 1° A, B, C, D, E
PROFESOR (a): ACOSTA RUIZ ELIZABETH
ACTIVIDAD:
TOMANDO EN CUENTA QUE EL TIEMPO DE LA CONTINGENCIA SE AMPLIA, SE DEBERÁ DE
ENVIAR ACTIVIDADES REALIZADAS DE LOS TRABAJOS SOLICITADOS A TRAVÉS DE FOTOS
A MÁS TARDAR EL DÍA 30 DE ABRIL (puede ser antes) AL CORREO ELECTRÓNICO
[email protected], tomando en cuenta que quedará registrado la fecha y hora de
entrega, la cual se tomará en cuenta para la evaluación, así como su puntualidad,
creatividad, presentación y avances de los trabajos realizados y cualquier pregunta se
podrá realizar al WhatsApp 55 39 58 41 21 EN UN HORARIO DE 7 AM A 3 PM, de lunes a
viernes.
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 30/04/2020 A MAS TARDAR
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO / GRUPOS: 1A, 1B, 1D, 1E Y 2E
PROFESOR (a): LÁZARO MARTÍNEZ HERNÁNDEZ
ACTIVIDAD:
ACTIVIDADES DEL RECESO ESCOLAR PREVENTIVO, AISLAMIENTO VOLUNTARIO PARA
EVITAR EL CONTAGIO Y LA PROPAGACIÓN DEL COVID-19.
SEMANA DEL 2O AL 24 DE ABRIL DE 2020.
1.- RESOLVER OTRA SUPER ESTRELLA, DE MANERA DIFERENTE CON LOS NUMEROS
CORRESPONDIENTES, EN EL DIAGRAMA YA CONOCIDO EN LAS SESIONES ANTERIORES.
2.- INVESTIGAR SOBRE UN JUEGO TRADICIONAL Y PONERLO EN PRACTICA.
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020.
1.- RESOLVER OTRA SUPER ESTRELLA DE MANERA DIFERENTE.
2.- MODIFICAR EL JUEGO DE LA RAYUELA, JUGARLO CON LA MODIFICACIÓN REALIZADA
POR EL ALUMNO.
FORMA DE ENTREGA: LOS ARCHIVOS SE ENVIARÁN INDICANDO NOMBRE
COMPLETO DEL ALUMNO, GRADO, GRUPO Y NÚMERO DE SECUNDARIA, AL
CORREO: [email protected]
Super Estrella: Mandarlo en archivo PDF, en fotografía clara al correo antes mencionado o
de forma presencial al reanudar las clases.
Actividades prácticas: Los alumnos deberán de tomarse una foto como evidencia de la
práctica y enviarlo con sus datos completos al mismo correo.
Fecha límite de entrega TERCERA SEMANA: Jueves 23 de abril de 2020 a las 15:30 HRS
Fecha límite de entrega CUARTA SEMANA: Miércoles 29 de abril de 2020 a las 15:30 HRS.
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
FECHA DE ENTREGA: 29/04/2020
ASIGNATURA: Artes Música 1
GRADO / GRUPOS: PRIMEROS A, B, C y D
PROFESOR (a): Adriana Avilés Saldaña
ACTIVIDAD:
ARTES-MÚSICA 1ER GRADO(A, B, C, D) SESIONES CORRESPONDIENTES A LAS CLASES DEL 20 AL 30 DE ABRIL
PROFA. ADRIANA AVILÉS SALDAÑA NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO Y GRUPO: Sesiones 1 y 2 Ve los siguientes videos y en el recuadro describe qué tipo de voz es, los instrumentos que utilizan y qué te pareció.
Cantante o grupo
Opinión personal.
1. https://www.youtube.com/watch?v=sOnqjkJTMaA
2. https://www.youtube.com/watch?v=E20G25SCAEg
3. https://www.youtube.com/watch?v=xHAfhPrrKHA
4. https://www.youtube.com/watch?v=ZCb3Txbweao
5. https://www.youtube.com/watch?v=Y2rDb4Ur2dw
Describe a tu cantante favorito o favorita, ¿por qué te gusta su voz y su música?, ¿qué te hace sentir o qué te transmite? (escribe mínimo media cuartilla)
SESIONES 3 Y 4 Investiga los siguientes términos: 1- ¿Qué es la clasificación organológica de los instrumentos musicales? 2- ¿qué es un idiófono? 3-¿Qué es un membranófono? 4-¿Qué es un xilófono? 5-¿Qué es un cordófono? 6-¿Qué es un aerófono? 7-¿Qué es un electrófono? 8-¿Qué es un cotidiáfono?
Copia y pega imágenes de dos ejemplos de cada una de las clasificaciones mencionadas arriba:
SESIONES 5 Y 6 Ve el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=bN2VTpicUm4 Construye un idiófono con materiales que tengas en tu casa, de preferencia de reciclado. Describe qué materiales usaste y cómo lo hiciste y anexa una foto de tu idiófono:
FORMA DE ENTREGA: ESTE TRABAJO DEBERÁ SER ENTREGADO EN FORMATO WORD AL SIGUIENTE CORREO: [email protected] a más tardar el día 30 de abril antes de las 11:50 pm con nombre y grupo y grado del alumno.
FECHA DE ENTREGA: 30/04/2020