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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SOCIAL
SECCION DE MEDICINA COMUNITARIA
ASIGNATURA: Salud Comunitaria CODIGO: 2D
PROGRAMA: Medicina
DEPARTAMENTO: Medicina Preventiva y Social
SECCIÓN: Medicina Comunitaria ÁREA CURRICULAR: Cognitiva y Actitudinal,
EJE CURRICULAR: Medicina Comunitaria
SEMESTRE: II -. Carácter Obligatorio
PRELACIÓN: Introducción a la Medicina NUMERO DE HORAS: TEÓRICAS: 30 HORAS PRÁCTICAS: 30 HORAS
FECHA DE ÚLTIMO REVISIÓN: Abril 2008
PROFESORES: Dra. Carmen Goitía Dra. Mary Sol Fernández
Dra. María Lorena Mendoza.
FUNDAMENTACIÓN
Los primeros semestres de la carrera de Medicina constituyen un período propicio para promover el concepto
holístico de la salud, donde se sensibilice al estudiante sobre la importancia del hombre como un ser bio-psico-social e
histórico integrado a la familia, y por ende, a una comunidad inmersa en una sociedad la cual necesita satisfacer sus
necesidades.
La realidad social exige la formación de un profesional sensible, participativo y creador ante múltiples problemas
que afectan la población: para ello, no bastan clases magistrales o discusiones, es necesario la experiencia de conocer
un poco más de cerca esa realidad, participando con la comunidad en la búsqueda de soluciones para mejorar su
calidad de vida y acercarse más al logro de una salud integral.
PROPÓSITO
La asignatura Salud Comunitaria tiene como propósito contribuir a desarrollar en el estudiante el concepto integral
de la atención primaria de salud y de la medicina preventiva, el trabajo participativo en grupo con fines y objetivos
comunes y la investigación con los grupos organizados de las comunidades, permitiendo de esta manera que el
estudiante logre su participación consciente, interesada, ética y activa en la tarea de preservar y promocionar la salud.
De igual manera, la asignatura pretende desarrollar en el estudiante la capacidad de identificarse con los aspectos
bio-psico-social e históricos que rige la salud y la conducta del hombre, inmerso en la sociedad que determinará su
desenvolvimiento como individuo, familia y comunidad, así como orientarlo sobre la estructura y aspectos básicos del
funcionamiento del sistema de atención de salud en Venezuela, a través de la participación activa.
OBJETIVOS GENERALES
1. Analizar los elementos que componen la integralidad del hombre, reconociendo en la comunidad sus características
biológicas, psicológicas y socioculturales , así como interpretar el significado de sociedad , proceso de socialización
y principales agentes socializadores.
2. Analizar las características de la sociedad venezolana actual, reconociendo la importancia en la comunidad, de la
organización y participación comunitaria.
3. Caracterizar el sistema de atención de salud en Venezuela, describiendo los diferentes programas y actividades de
acción preventiva para el mantenimiento del estado de salud del individuo y de la comunidad, con énfasis en los
aspectos éticos de la responsabilidad social del médico en el trabajo comunitario.
Nota: El estudiante perderá la asignatura, cuando este ausente en más del 25% de las actividades prácticas
programadas, cualquiera sea la causa (Normativa interna del Decanato de Ciencias de la Salud)
UNIDAD I: “EL SER HUMANO COMO UNIDAD BIO-PSICO SOCIAL E HISTÓRICA” Objetivo Terminal: Analizar el concepto
de Salud en las dimensiones Bio-psico-social y cultural del ser humano tomando en cuenta sus necesidades básicas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
1. Definir el concepto de integralidad del hombre y relacionarlo con el concepto de salud. 2.Describir el concepto de necesidad y su clasificación 3. Interpretar el método de necesidades básicas. 4- Aplicar un instrumento para medir necesidades básicas en las familias asignadas en comunidad.
-Identificación de los elementos biológicos, psicológicos y socioculturales del ser humano. -Definición del concepto de integralidad del hombre. -Relación entre integralidad del hombre y el concepto de salud. -Concepto de necesidad y necesidad de salud. -Clasificación de las necesidades humanas. -Descripción del método de necesidades básicas. -Indicadores de insatisfacción de necesidades básicas. -Utilidad del estudio de las necesidades básicas.
- Exposición introductoria por parte del profesor.
- Investigación bibliográfica.
- Discusión grupal.
- Reconocimiento de los elementos de la integralidad del hombre en situaciones dadas.
- Lecturas.
- Discusión sobre aspectos éticos en la comunidad.
- Actividades prácticas en la
comunidad: - Determinación de necesidades
en las familias visitadas.
UNIDAD II: “PRINCIPALES AGENTES SOCIALIZADORES” Objetivo Terminal: Analizar los principales agentes socializadores
para su aplicación en la familia, grupos sociales y comunidad donde realiza actividades prácticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
1. Caracterizar Sociedad y Socialización. 2. Describir los principales agentes
socializadores. 3. Diferenciar las características de las
comunidades rurales y urbanas.
4.Aplicar un instrumento para clasificar las familias asignadas y grupos organizados de comunidad
Concepto y características de: Sociedad y Socialización
Familia: - Concepto. - Clasificación según la OPS - Funciones.
Grupos Sociales: - Concepto y características - Clasificación según la intensidad de sus
relaciones - Funciones. Comunidad:
- Concepto - Clasificación - Urbano - Rural
Características y diferencias en: - Número de Habitantes
- Aspectos geográficos. - Económicos. - Educativos. - Tecnológicos. - Recreativos. - Psicológicos.
- Exposición introductoria por parte
del profesor. - Investigación bibliográfica.. - Discusión grupal. - Lecturas. - Discusión sobre aspectos éticos
en la comunidad. -Clasificación de las familias
asignadas en la comunidad e identificación de los grupos sociales existentes.
-Clasificación y caracterización de
la comunidad visitada en la práctica.
UNIDAD III: “ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA” Objetivo Terminal: Caracterizar las distintas formas de
organización social y el tipo de participación de las mismas en la comunidad que le ha sido asignada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1.Interpretar el concepto de Organización 2. -Identificar formas de Organización Social
3. Caracterizar la Participación Comunitaria en Venezuela
4. Describir los tipos de Participación
5. Explicar la responsabilidad social del Médico en la comunidad.
-Concepto de Organización - Niveles
- Definición y características de : las organizaciones comunitarias actuales -Concepto de Participación Comunitaria (P.C) -Características de la Participación Comunitaria con énfasis en salud -Dimensiones sociopolíticas de la P.C -Importancia de la Participación Comunitaria en el Marco de la Constitución Nacional vigente. -Factores facilitadores y limitantes de la P.C en Venezuela y en Lara -Tipos de Participación: Colaboración Cogestión Autogestión
-La responsabilidad social del Médico.
Aspectos a considerar en la comunidad: - La promoción de la salud como
función del médico - Importancia del secreto médico - El médico como modelo de la
conducta humana
-Exposición introductoria por parte del profesor.
- Investigación bibliográfica.. - Discusión grupal. - Discusión sobre aspectos éticos
en la comunidad. -Actividades prácticas en comunidad
-Caracterización de los grupos organizados en la comunidad
-Reconocimiento de la interacción
de los grupos organizados entre ellos y el resto de las Instituciones del poder público y tipos de participación existente
-Interrelación de los estudiantes
con los grupos comunitarios para el abordaje de necesidades y problemas detectados.
UNIDAD IV: “CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA ACTUAL” Objetivo Terminal: Analizar las características
de la Sociedad Venezolana con aplicación del método de Graffar Méndez Castellano a las familias que se le asigne en la comunidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
1. Caracterizar la composición social y los elementos más importantes de la población venezolana.
2-Describir el Composición social:
Método de Graffar Méndez Castellano
3. Aplicar el Método de Graffar Méndez Castellano a las familias de la comunidad.
Características de la sociedad venezolana.
-Perfil sociosanitario de Venezuela:
Aspectos demográfico
Algunos Indicadores sociales
Educación
Empleo
Salud
-Problemas sociales:
- Drogadicción
- Alcoholismo
-Prostitución -Delincuencia
-Enfermedades de transmisión sexual
-Marginalidad y pobreza. Sus determinantes y su influencia en la salud y en la utilización de los servicios de salud
-Composición social: Método de Graffar Méndez Castellano -Algunas consideraciones del Proyecto Venezuela.
- Exposición introductoria por parte
del profesor. - Investigación bibliográfica.. - Discusión grupal. - Exposición por el estudiante. - Discusión sobre aspectos éticos
en la comunidad. -Actividades prácticas en comunidad: -Aplicación del Método Graffar Méndez Castellano a las familias de la comunidad.
UNIDAD V: “ORGANIZACIÓN SANITARIA EN VENEZUELA” Objetivo Terminal: Analizar la organización sanitaria en Venezuela,
para la identificación y diferenciación de los establecimientos de salud .Analizar aspectos bioéticos de la atención de salud
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
1.Analizar las etapas de la organización de la atención de salud en Venezuela 2. Esquematizar la Estructura Organizativa del ente rector de la salud en Venezuela 3.Examinar los derechos y deberes involucrados en la atención de salud
Antecedentes históricos de la organización de la atención salud en Venezuela. - Decreto de creación del MSAS
- Aspectos importantes de la evolución histórica de la atención de salud
- Características actuales del Sistema de Atención de Salud en Venezuela
-Estructura organizativa del Min de Salud a Nivel Central - Estructura organizativa del Min de Salud a Nivel Regional -Estructura organizativa del Min de Salud a Nivel Local - Generalidades del Municipio Sanitario - Municipios Sanitarios del Edo-Lara El Ejercicio de los Derechos relacionados con la salud -Los Derechos Humanos. -Principios Constitución Bolivariana de Venezuela -Principios Ley de Salud
- Exposición introductoria por parte
del profesor. - Investigación bibliográfica.. - Discusión grupal. - Exposición por el estudiante. - Lecturas. - - Reconocimiento de los diferentes
tipos de establecimientos Ambulatorios en situaciones dadas.
- Discusión sobre aspectos éticos en la comunidad.
UNIDAD V: “ORGANIZACIÓN SANITARIA EN VENEZUELA” Objetivo Terminal: Analizar la organización sanitaria en Venezuela, para la identificación y diferenciación de los establecimientos de salud .Analizar aspectos bioéticos de la atención de salud
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
4. Analizar los aspectos bioéticos en salud Pública 5. Identificar y diferenciar los diferentes establecimientos dependientes del Min de Salud.
6.Identificar los niveles de atención de salud. 7-Discutir los aspectos éticos sobre la atención de salud en la comunidad.
-Dimensión bioética de la Salud Pública; aspectos éticos de las políticas de salud. _Concepto de justicia distributiva. ética de
mínimos, ética de máximos -Aspectos éticos de la atención de salud -Gestión de calidad en los servicios de salud -Responsabilidad de los profesionales en las políticas de salud - Decretos de creación de los Establecimientos de Salud vigentes - Tipos de establecimiento - Clasificación -Características de los establecimientos que brindan atención de tipo ambulatorio. Concepto -Clasificación - Establecimientos donde se prestan los distintos niveles de atención de salud
-
. UNIDAD VI: “PROGRAMAS PREVENTIVOS DE ATENCIÓN A LA MADRE, EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE DEL MINISTERIO DE SALUD” Objetivo Terminal: Caracterizar los programas preventivos de atención a la madre, al niño y el adolescente del M de Salud aplicándolas en situaciones simuladas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. Reflexionar sobre algunas políticas de Estado en relación a la salud.
2. Identificar y caracterizar los programas
preventivos del M. de Salud dirigidos a la Madre, Niño(a) y Adolescente
3. Describir el Esquema de Inmunización del
MSDS. 4-Reflexionar sobre los aspectos éticos de la
aplicación de los programas preventivos de atención a la madre, al niño y al adolescente
-Metas del Milenio -Algunas estrategias de promoción del Min de Salud –Programas preventivos de Atención a la Madre , Niño (a) y Adolescente:
Concepto, grupo etario al que va dirigido, objetivos, importancia y actividades de cada programa.
-Programa de Atención Reproductiva: -P. de control Prenatal -P. de control Postnatal -Planificación Familiar -Despistaje de Cáncer cervico-uterino y mamario _Programa de Atención al Niño(a) y al Adolescente: - P. Atención al Recién Nacido -P. Atención al Lactante y Preescolar -P. Atención de Salud Escolar
-P. Atención Integral en Salud para el Adolescente
-Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI)
- Exposición introductoria por parte del profesor.
- Investigación bibliográfica.. - Discusión grupal. - Exposición por el estudiante. - Discusión de casos - Discusión grupal. - Discusión sobre aspectos éticos en
la comunidad.
BIBLIOGRAFIA
Bower, W. 1984. Aprendiendo a promover la salud. Palo Alto. Fundación Hasperiana. Cantavella, M. 2002. Bioética: Ciencia y Humanismo.Publicaciones del Rectorado de
la Universidad “Rómulo Gallegos” Guárico, Venezuela Malagón-Londoño, G ; Galán R. 2002. La Salud Pública, situación actual, propuestas
y recomendaciones. Editorial Médica Panamericana. Bogota, Colombia. Organización Panamericana de la Salud. 2005. Prácticas familiares y comunitarias
que promueven la supervivencia, el crecimiento y el desarrollo del niño. Evidencia se las intervenciones. Washington D:C.
Organización Panamericana de la Salud. 2007 Publicación Científica Nº 622.Salud
en las Américas. Washington D.C,. Vol I y II Restrepo, H.E.; Málaga, H. 2001.Promoción de Salud. Como construir una vida
saludable. Ed. Médica Interamericana, Werner, B. Starfield, B. 2004.Atención Primaria. Equilibrio entre necesidades de salud, servicios
y tecnología.Maison , S.A. Mexico.
BIBLIOGRAFÍA A CONSULTAR POR INTERNET
UNIDAD I EL SER HUMANO COMO SER BIOPSICOSOCIAL E HISTÓRICO
Psicología Médica y sus aplicaciones. Apartado: El hombre como ser biopsicosocial. DISPONIBLE EN
www.monografias.com/trabajos10/guiadep/guiadep.shtml - 47k
Teoría de las necesidades humanas. DISPONIBLE EN www.html.rincondelvago.com/teoria-de-las-necesidades-
humanas.html - 31k
Métodos para medir la pobreza. DISPONIBLE EN
www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0329/CAP010101.HTM - 4k -
Medicion de pobreza.DISPONIBLE EN www.rlc.fao.org/iniciativa/cursos/Curso%202006/Mod5/0.pdf -
UNIDAD II PRINCIPALES AGENTES SOCIALIZADORES.
Familia como agente socializador. DISPONIBLE EN www.xtec.es/~mcodina3/familia/agente.htm - 7k -
Grupos sociales, clasificación. DISPONIBLE EN www.losrecursoshumanos.com/definicionyclasificacion-grupos.htm - 105k -
Socialización DISPONIBLE EN www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtml - 62k -
UNIDAD III ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
Como construir un consejo comunal DISPONIBLE EN www.monografias.com/trabajos46/consejo-comunal-venezuela/consejo-comunal-venezuela.shtml - 28k -
Consejos Comunales. DISPONIBLE EN consejoslocales.org/consejolocal/archivos/PresentacionIICLPP.ppt
Participación comunitaria DISPONIBLE EN consejoslocales.org/consejolocal/archivos/PresentacionIICLPP.ppt
UNIDAD IV CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA ACTUAL
Indicadores sociosanitarios de venezuela. DISPONIBLE EN
www.mpps.gob.ve/ms/direcciones_msds/Epidemiologia/Estadistica/Archivos/present4.htm -
También en www.paho.org/spanish/dd/ais/cp_862.htm - 76k -
Pobreza en Venezuela. DISPONIBLE EN www.minci.gov.ve/reportajes/2/5828/en_venezuela_disminuye.html - 27k -
FUNDACREDESA. Sociedad venezolana de Puericultura y Pediatría. DISPONIBLE EN
www.pediatria.org/dyncat.cfm?catid=2612 - 34k UNIDAD V ORGANIZACIÓN SANITARIA EN VENEZUELA
Sistema de Salud y Organización de los servicios de Salud. DISPONIBLE EN
www.paho.org/spanish/dd/ais/cp_862.htm - 76k - UNIDAD VI PROGRAMAS DE LA MADRE, NIÑO Y ADOLECENTE DEL MSDS
Proyecto Madre. DISPONIBLE EN www.mpps.gob.ve/ms/modules.php?name=News&file=article&sid=1139 - 45k
–
Esquema de inmunizaciones. Sociedad Venezolana de Puericultura y Pediatrçia. DISPONIBLE EN
www.pediatria.org/dyncat.cfm?catid=1905 - 27k -´
ASIGNATURA: SALUD COMUNITARIA CODIGO:2D SEMESTRE: II
PLAN DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES TEÓRICAS
PR
IME
R B
LO
QU
E
Semana Unidad Objetivo Estrategias de Evaluación Tipos de Evaluación
Ponderación (Puntos)
Técnicas Instrumento Actividades D F S
1
I 1 Observación Escala de estimación
En la discusión de casos
X
2
I 2,3 Observación Escala Estimación
Discusión grupal X
I 1,2,3 Prueba Prueba Objetiva
Aplicación y presentación de la prueba
X 0.6
3
II 1,2 Observación Escala de estimación
En la discusión de casos
X
4
II 2, 3 Observación Escala Estimación
Discusión grupal X
II 1, 2, 3 Prueba Prueba Objetiva
Aplicación y presentación de la prueba
X 0.6
5 I II
1,2,3 1,2,3
Prueba Parcial
Prueba Objetiva
Aplicación y presentación de la Prueba
X 2.0
TOTAL PRIMER BLOQUE 3.2
ASIGNATURA: SALUD COMUNITARIA CODIGO:2D SEMESTRE: II
PLAN DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES TEÓRICAS
S
EG
UN
DO
B
LO
QU
E
Semana Unidad Objetivo Estrategias de Evaluación Tipos de Evaluación
Ponderación (Puntos)
Técnicas Instrumento Actividades D F S
6 III 1,2,3 Observación Escala Estimación
En la Discusión grupal
X
7 III 4,5 Observación Escala Estimación
En la Discusión grupal
X
III 1, 2, 3,4,5 Prueba Prueba Objetiva
En la Aplicación y presentación de la prueba
X 0.6
9
10
IV 1 Observación Escala Estimación
En la Presentación y discusión de temas
X 0,4
IV 1 Observación Lista de Cotejos
En el Informe escrito grupal
X 0.4
12 IIII IV
1,2,3 1
Prueba Parcial
Prueba Objetiva
En la Aplicación y presentación de la prueba
X 2.0
TOTAL SEGUNDO BLOQUE 3.4
ASIGNATURA: SALUD COMUNITARIA CODIGO:2D SEMESTRE: II
PLAN DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES TEÓRICAS
T
ER
CE
R
BL
OQ
UE
Semana
Unidad Objetivo Estrategias de Evaluación Tipos de Evaluación
Ponderación (Puntos)
Técnicas Instrumento Actividades D F S
11 V 1,2,3,4 Observación Escala de Estimación
En la discusión de casos
X
13
V 5,6 Observación Escala de Estimación
En la discusión de casos s
X
V 1, 2, 3, 4,5,6
Prueba Prueba Objetiva
En la Aplicación y presentación de la prueba
X 0.6
14 VI 1, 2 Observación Escala de Estimación
En la discusión de casos
X
15
VI 2 Observación Escala de Estimación
En la discusión de casos
X
16
VI 3 Observación Escala de Estimación
En la discusión de casos
X
VI 1, 2, 3 Prueba Prueba
Objetiva
En la Aplicación y
presentación de la prueba
X 0.8
17
V
VI
1,2,3, 4,5,6 1,2,3
Prueba Parcial
Prueba Objetiva
Aplicación y presentación de la prueba
X 2.0
TOTAL TERCER BLOQUE 3.4 X 4
TOTAL TEORÍA 10
ASIGNATURA: SALUD COMUNITARIA CODIGO:2D SEMESTRE: II
PLAN DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
P
RÁ
CT
ICA
Semana Unidad Objetivo Estrategias de Evaluación Tipos de Evaluación
Ponderación (Puntos)
Técnicas Instrumento Actividades D F S
2 Observación Hoja de registro
En exposición de expectativas, temores
X
5
I II III IV
4 3,4
2,3,4,5 3
Observación
Lista de cotejos
Al evaluar el informe
X
1
10
I II IV
4 3,4 3
Observación
Lista de cotejos
Al evaluar el informe
X
2
11
I II III IV V
VI
4 3,4
2,3,4,5 3
5,7 3
Observación
Escala de Estimación
Durante reflexión oral sobre experiencia de trabajo comunitario
X
11 Observación Lista de cotejos
Autoevaluación, Coevaluación grupal
X 1
1 al 11 I al VI Observación Lista de cotejos
Durante su desempeño comunitario
X 4
12 I II III IV V VI
4 3,4
2,3,4,5 3
5,7 3
Observación Lista de cotejos
Al evaluar el informe X 2
TOTAL PRÁCTICA 10