asŪnes pamatskola reģ. nr. 4212900566 skolas ielā 12 ...2010. gadā tiek atvērta...
TRANSCRIPT
1
Dagdas novada pašvaldība
ASŪNES PAMATSKOLA
Reģ. Nr. 4212900566
Skolas ielā 12, Asūnē, Asūnes pagastā, Dagdas novadā, LV – 5676, tālr. 65629413
PAŠNOVĒRTĒJUMA
ZIŅOJUMS
Skolas direktores p.i.Zita Gražule
2018
2
SATURS
I.Iestādes vispārīgs raksturojums…………………..………………..4
Pārskats par izglītības programmām………………………………………………..4
Izglītojamo skaits skolā……………………………………………………………..5
Izglītojamo skaits no pašvaldībām………………………………………………….5
Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija………………………………………5
Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos ……………………………………………7
Sociālās vides raksturojums…………………………………………………………7
Skolas īpašie piedāvājumi…………………………………………………………...8
Interešu izglītība……………………………………………………………………..9
Skolas tradīcijas…………………………………………………………………….10
Skolas finansiālais nodrošinājums………………………………………………….11
II.Iestādes darbības pamatmērķi……….......……………………………………11
III.Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikuma izpilde………………...…………16
IV.Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos…19
1.MĀCĪBU SATURS……………………………………………………………...19
1.1.Iestādes īstenotās izglītības programmas………………………………………19
2.MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS………………………………………………...21
2.1.Mācīšanas kvalitāte…………………………………………………………….22
2.2.Mācīšanās kvalitāte…………………………………………………………….22
2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa…………………………………….....23
3.IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI…………………………………………………23
3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā………………………………………...24
3.2..Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos……………………………...29
4.ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM……………………………………………...31
4.1.Psiholoģiskais atbalsts , sociālpsiholoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības
garantēšana(drošība un darba aizsardzība)……………………………………...32
4.2.Atbalsts personības veidošanā……………………………………………….…33
4.3.Atbalsts karjeras izglītībā…………………………………………………...….35
4.4.Atbalsts mācību darba diferenciācijai……………………………………...…..37
4.5 Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajhadzībām………………………...…38
4.6.Sadarbība ar izglītojamā ģimeni………………………………………………..39
5.IESTĀDES VIDE………………………………………………………………..39
5.1.Mikroklimats………………………………………………………………..…39
5.2. Fiziskā vide……………………………………………………………………40
6.IESTĀDES RESURSI…………………………………………………….…….41
3
6.1.Iekārtas un materiāltehniskiem resursi…………………………………………41
6.2.Personālresursi…………………………………………………………………43
7.IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA< VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA………………………………………………………………44
7.1.Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana…………………………....44
7.2.Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība……………………………......46
7.3.Iestādes sadarbība ar citām institūcijām…………………………………..……48
V.Citi sasniegumi …………………………………………………………...…….48
VI.Turpmākā attīstība ………………………………………...…………………49
4
I. Iestādes vispārīgs raksturojums
Asūnes pamatskola ir Dagdas novada pašvaldības dibināta un tās pārvaldībā esoša
vispārējās izglītības iestāde.
Asūnes skola ir izveidota 1865.gadā kādā nelielā lauku mājā Fermas sādžā.
1870.gadā to pārceļ uz Asūni. 1936.gadā tiek uzbūvēta jauna skolas ēka, 1964.gadā
tiek likti pamati skolas piebūvei. No 1962.gada līdz 2007.gadam skolā apmācības
notiek divās plūsmās ( latviešu un krievu). Ar 2007.gadu skolā ir tikai latviešu
plūsma.
1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu novadnieka K.Raudives piemiņas istaba.
2010. gadā tiek atvērta novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts”. 2009.gadā skolas
vajadzībām tiek uzbūvēta sporta zāle.
Asūnes pamatskola atrodas Asūnes ciematā, Asūnes pagastā, Dagdas novadā.
Tuvākās pilsētas – Dagda (atrodas 10 km attālumā) un Krāslava (atrodas 44 km
attālumā). Tuvākās mācību iestādes, kuras īsteno pamatizglītības programmas:
Dagdas vidusskola – 10km
Robežnieku pamatskola – 7 km.
Asūnes pamatskola īsteno pirmsskolas izglītības un vispārējās pamatizglītības
programmas. Tā ir vienīgā izglītības iestāde Asūnes pagasta teritorijā.
Skolas juridiskā adrese: Skolas iela 12, Asūne, Asūnes pagasts, Dagdas
novads, LV – 5676, Latvija.
Pārskats par izglītības programmām
Izglītības
programma
Izglītības
programmas
kods
Licences
numurs
Licences
izsniegšanas
datums
Izglītības
programmas
akreditācijas
termiņš
Izglītojamo
skaits
Pamatizglītības
programma
21011111 V - 6868 2016.gada
3.maija
2022.gada
2.maijam
21
Speciālās
pamatizglītības
programma
izglītojamiem ar
garīgās
attīstības
traucējumiem
21015811 V – 6869 2016.gada
3.maija
2022.gada
2.maijam
5
Pirmsskolas
izglītības
programma
01011111 V-6867 2013.gada
22.novembrī
9
5
Izglītojamo skaits skolā
Mācību gads Pirmsskola 1.– 4.kl. 5.-6.kl. 7.-9.kl. Kopā
2013./2014. 12 16 15 26 69
2014./2015. 9 15 11 28 63
2015./2016. 8 21 4 23 56
2016./2017. 11 20 3 11 45
2017./2018. 9 14 5 7 35
Izglītojamo skaita prognoze
Mācību gads Pirmsskola 1.–4.kl. 5.-6.kl. Kopā
2018./2019. 5 11 8 23
2019./2020 4 12 7 23
Izglītojamo skaita samazināšanās ir saistīta ar Asūnes un Ķepovas pagastu iedzīvotāju
skaita samazināšanos.
Izglītojamo skaits no pašvaldībām
2017./2018. mācību gadā pirmsskolas izglītības programmu un vispārējās
pamatizglītības programmu apgūst 35 izglītojamie
24 izglītojamais jeb 69 % no visa izglītojamo skaita ir Asūnes pagasta
bērni,
5 izglītojamie jeb 14 % izglītojamo Ķepovas pagasta bērni,
6 izglītojamie jeb 17 % izglītojamo Svariņu pagasta bērni.
Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija
2017./2018. mācību gadā Asūnes pamatskolā strādā 13 pedagogi, tai skaitā 1
direktore (0,4 likmes), 1 direktores vietniece mācību un audzināšanas darbā(0.1likmes)
,1 pirmsskolas skolotāja (0,821likmes)
Pedagoģisko darbinieku izglītība pilnībā atbilst normatīvajos aktos noteiktajām
prasībām.
No visiem pedagoģiskajiem darbiniekiem :
Pamatdarbā ( 8 ) 62 %
6
Darba apvienošanas kārtībā ( 5) 38 %
Augstākā pedagoģiskā izglītība (13 ) 100 %
Apgūtas divas un vairāk specialitātes (4) 31 %
Pedagoģisko darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam :
10 līdz 15 gadi – 1pedagogs 15,3 %
15 līdz 20 gadi-1pedagogs7,7%
20 līdz 25 gadi – 2 pedagogi 15 %
25 līdz 30 gadi – 4 pedagogi 31 %
30 līdz 35 gadi –3pedagogs 23%
35 līdz 40 gadi – 1 pedagogs 7,7 %
40 līdz 45 gadi – 1 pedagogs 7,7 %
3 pedagogi (23 %) ir Asūnes pamatskolas absolventi.
Pedagogu sadalījums pēc vecuma:
40 – 49 gadi – 3 (17 %)
50 – 56 gadi – 7 (62 %)
57 – 63 gadi- 3 ( 21 %)
Pedagogu sadalījums pēc dzimuma:
Sievietes – 11 ( 85%)
Vīrieši – 2 (15%)
Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:
priekšmeta mācīšanas metodikā;
pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām
vajadzībām;
pedagoģijā un psiholoģijā;
bērnu tiesību aizsardzībā;
karjeras izglītībā;
klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;
E- klases organizētie semināri;
pirmās palīdzības sniegšanā;
7
skolvadībā u.c.
Triju gadu laikā skolotāji apmeklēja 22 tālākizglītības kursus.
ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē
„Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”
skolas pedagogi ir ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :
• 3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 10 pedagogi ( 76 % )
• 2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 15%)
• nav profesionālās kvalitātes pakāpes- 1 pedagogi ( 9 % )
Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos
Lasītprasmes veicināšanas programma „Bērnu žūrija”( projekta koordinatore -
M.Vilgerte);
SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;
Dienas nometne sportā 1.-6.klasēm;
Jauniešu vasaras nometne 8.-9.klasēm – vides projekts „Dabas draudzīgie
pētnieki”sadarbībā ar jauniešu biedrību „Ašo kompānija”;
,,Meža dienas” (7. – 9.klase);
Eiropas sociālā fonda projekts “Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču
attīstībai”(8.3.2.2./16/I/001)
Sociālās vides raksturojums
Asūnes pagastā ir 463 iedzīvotājs. Reģistrējušies 43 bezdarbnieki. Darba vietas
pagastā galvenokārt nodrošina Asūnes pamatskola, pagasta pārvalde, 2 veikali. Daļa
iedzīvotāju nodarbināti savās zemnieku saimniecībās un privātajās struktūrās, kā arī
Dagdas pilsētā, robežsardzē, Rīgā. Pašvaldībā trūcīgo ģimeņu statuss ir 47 ģimenēm
Asūnes pagastā darbojas divas nevalstiskas organizācijas. Pagastā ir izveidojies
pašdarbības kolektīvs, sieviešu vokālais ansamblis, kura sastāvā ir seši skolas
pedagogi, ir arī dramatiskais kolektīvs, vairākas bērnu pašdarbības grupas.
8
Skola sadarbojas arī ar pašvaldībām, kuru bērni mācās Asūnes pamatskolā. Viena
no tām ir Ķepovas pagasta pašvaldība. Pagasta teritorijā darbojas zemnieku
saimniecības, pārsvarā piemājas saimniecības. Galvenā nodarbošanās ir piena
lopkopība. Ir arī sadarbība ar Svariņu pagasta pašvaldību.
Visos pagastos darbojas pagasta bibliotēkas, kurās ir interneta pieslēgums.
Skolai raksturīga lauku teritoriju sociālā vide. Jaunieši, iegūstot pamatizglītību,
dodas studēt tālāk vai arī dodas darba meklējumos uz lielākām pilsētām, kā arī uz
ārzemēm. Skolas absolventi lielākoties spēj konkurēt darba tirgū un par pastāvīgu
dzīvesvietu izvēlas pilsētu.
Darbavietu trūkuma dēļ samazinās iedzīvotāju skaits, vērojams zems dzimstības
līmenis.
Izglītojamo ģimeņu sociālā sastāva analīzes rezultātā tika noskaidrots, ka no 29
ģimenēm ir:
26 pilnās ģimenes
3 nepilnās ģimenes
5 ģimenes , kur abi vecāki ir bezdarbnieki
9 ģimenes, kur viens no vecākiem ir bezdarbnieks
Skolas īpašie piedāvājumi
Skolēnu labākai mācību vielas apgūšanai tiek piedāvātas
individuālās nodarbības mācību priekšmetos;
pedagogu individuāla, diferencēta pieeja;
informātikas kabinets ar Interneta pieslēgumu;
konsultācijas visos mācību priekšmetos;
skolas bibliotēkas pakalpojumi.
Veselīgam dzīvesveidam:
sporta dienas;
meža dienas;
programmas „Skolas auglis”, „Skolas piens”;
siltas pusdienas un launags
Skolā darbojas
9
pagarinātās dienas grupa 1.-6. klašu skolēniem;
skolēnu pašpārvalde;
nevalstiska organizācija ”Ašo kompānija”;
atbalsts ārpusskolas izglītojošajiem pasākumiem.
Interešu izglītība
Skolēnu vispusīgai attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek realizētas interešu
izglītības programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola piedāvā dažāda vecuma
audzēkņiem šādas interešu izglītības programmas :
Kultūrizglītības jomā :
Vokālais ansamblis 1. -9.klase
Deju pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 6.klase
Sporta izglītības jomā :
Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase
Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase
Šaha pulciņš
Citas izglītības jomas :
Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase
Interešu izglītības programmās piedalās 28 skolēni jeb 82 % no kopējā skolēnu
skaita; 24 skolēni jeb 70 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.
Uz skolas bāzes darbojas:
• Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;
• Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”
• Dušu telpas
10
Skolas tradīcijas
Zinību diena
Skolotāju diena
Absolventu vakari
Skolas dzimšanas dienas (jubilejas) pasākumi
Mārtiņdienas pasākumi
Vecāku dienas
Lāčplēša diena
Konkurss „Saturieties, zēni!”
Latvijas valsts dzimšanas diena
Skolas Adventes vainaga iedegšana
Ziemassvētku pasākumi
„Popiela”
Teātra diena
Svētā Valentīna diena
Konkurss „Saturieties, meitenes!”
Ačgārnību diena
Meteņdienas pasākums brīvdabā
Lieldienas
Ievērojamu novadnieku atceres pasākumi
Rudens un pavasara ekskursiju un pārgājienu diena
Rudens , pavasara sporta dienas
Dalība Lielās talkas pasākumos
Mātes dienas pasākums
Skolēnu un viņu vecāku radošo darbu izstādes
Ģimeņu starti
Zvaniņa svētki
Mācību priekšmetu nedēļas
8.klases „iesvētīšana”
Mācību gada noslēguma pasākums – „ Gada balva” Izlaidums 9. kl.
11
Skolas finansiālais nodrošinājums
Skola tiek finansēta no valsts un Asūnes pagasta pašvaldības budžeta. Finanšu
līdzekļi tiek izmantoti skolas vajadzībām saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto kārtību,
un to aprite un uzskaite ir centralizēta, izlietojums ir racionāls un efektīvs.
Skolas budžetā Ministru kabineta noteiktajā kārtībā tiek ieskaitīta valsts budžeta
mērķdotācija pedagogu darba algām . No piešķirtajām valsts budžeta dotācijām tiek
segts pedagogu darba atalgojums. Savukārt lielāko procentuālo nodrošinājumu veido
pašvaldības dotācijas, no kurām tiek segti sekojoši izdevumi: tehnisko darbinieku
atalgojums, komandējumu un dienesta braucienu izdevumi, pakalpojumu apmaksa
(telefona abonēšanas maksa, interneta pakalpojumu apmaksa, telpu remonts, iekārtu,
inventāru, aparatūras remonts, apkalpošana, e-klases pakalpojumi, datorprogrammas
„Kurmis- Ēdnīca” versija „Ēdināšana izglītības iestādēs”, atkritumu izvešana,
deratizācija, materiāli, energoresursi, ūdens ) un inventāra iegāde, preses abonēšana,
kapitālieguldījumi (datortehnikas iegāde, kapitālremonti) u.c.
Skolas budžets ir pietiekams izglītības programmu realizācijas nodrošināšanai,
skolas uzturēšanai un darbības nodrošināšanai. Skolas attīstība tiek nodrošināta
pakāpeniski, tas ir pilnībā atkarīgs no pašvaldības kopējiem attīstības plāniem.
II. Iestādes darbības pamatmērķi
Skolas pamatmērķis:
Veidot izglītības vidi sekmīga izglītības procesa organizēšanai un
nodrošināšanai, lai sasniegtu Valsts pamatizglītības standartā noteiktos mērķus un
uzdevumus un
„Nevis šaubīties un vilcināties, bet rīkoties
un iedrīkstēties”
/ Z.Mauriņa/
Skolas
vīzija
12
Skolas darbības pamatvirziens: izglītojošā darbība.
Skolas galvenie uzdevumi:
īstenot licencētās pirmsskolas izglītības, vispārējās pamatizglītības programmas, to
mērķus un uzdevumus;
izvēlēties mācību un audzināšanas darba metodes un formas, kas nodrošina skolēnu
personības vispusīgu, harmonisku attīstību;
radīt labvēlīgus apstākļus skolēnu personības un individuālo spēju attīstīšanai,
turpinot realizēt interešu izglītības programmas;
organizēt kvalitatīvu izglītības procesu, izvēloties atbilstošas darba metodes un
formas, sakārtojot skolas vidi un pilnveidojot materiāli tehnisko bāzi;
sekmēt brīvu un līdzatbildīgu izglītojamo, pedagogu un vecāku sadarbību izglītības
procesā;
sagatavot skolēnus izglītības turpināšanai nākošajā izglītības pakāpē un apzinātai
profesijas apguvei;
racionāli izmantot finanšu, materiālos, personāla un informācijas resursus.
Skolas iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana.
1.pamatjoma. MĀCĪBU SATURS
Prioritātes formulējums.
Mācību priekšmetu programmu satura kvalitatīva īstenošana
Sasniegtais:
• Skolotāji labi pārzina mācību priekšmetu standartos noteiktos mērķus,
uzdevumus, saturu;
• Izstrādāti mācību priekšmetu tematiskie plāni atbilstoši programmām;
• Skolotāji pārzina dažādas mācību metodes un paņēmienus ;
• Skolā darbojas 4 mācību jomu Metodiskās komisijas;
• 1. un 2. klasē ieviests mācību priekšmets -angļu valoda;
• Skolotāji pilnveido savas prasmes apmeklējot dažādus, kursus, izbraukuma
seminārus, novada MA seminārus, konferences un radošās darbnīcas;
• `Skolotāji pastāvīgi dalās pieredzē ar kolēģiem;
13
2.pamatjoma. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
Prioritātes formulējums.
Skolotāju profesionālo kompetenču pilnveide darbā ar speciālās
pamatizglītības programmas izglītojamajiem Sasniegtais:
Skolotāji apmeklēja kursus pedagoģiskā procesa organizēšanā
izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām;
Skolotāji apmeklē Dagdas novada MA Speciālajā izglītībā
organizētos seminārus;
Apspriedēs pie vadības, pedagoģiskās padomes sēdēs dalās pieredzē
darbā ar speciālās pamatizglītības skolēnu integrēšanu vispārizglītojošajās
klasēs;
Prasmīgi izstrādāti individuālie izglītības plāni;
Konsultējas ar skolas atbalsta komandu
3.pamatjoma. SKOLĒNU SASNIEGUMI
Prioritātes formulējums.
Skolēnu lasītprasmes uzlabošana un lasītprasmes veicināšanas pasākumi
Sasniegtais:
• Iesaistīšanās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija” ;
• Sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagastu bibliotēkām;
• Ieteicamās literatūras sarakstu izstrāde dažādiem vecumposmiem;
• Lasītprasmes pārbaudes sākumskolas klasēs; Vecāku izglītošana bērnu
lasītprasmes veicināšanā;
• Konferences par lasītprasmi apmeklēšana Rīgā;
• Skolotāju dalīšanās pieredzē
4.pamatjoma. ATBALSTS SKOLĒNIEM
Prioritātes formulējums.
Atbalsta komandas kvalitatīvas darbības nodrošināšana.
Sasniegtais:
• skolēniem regulāri ir pieejamas psihologa un logopēda konsultācijas;
• skolā tiek koordinēts bērnu pedagoģiskās, psiholoģiskās un logopēdiskās izpētes
darbs;
• izstrādāti, īstenoti un izvērtēti skolēnu individuālie izglītības plāni;
14
• veiksmīgi tiek plānots un organizēts mācību un audzināšanas darbs ar bērniem,
kuriem nepieciešama palīdzība;
• uz pozitīvu rezultātu vērsta sadarbība ar mācību priekšmetu skolotājiem;
• atbalsta komandas iesaistīšana skolas vecāku sapulču organizēšanā.
Prioritātes formulējums.
Skolēnu patriotiskā audzināšana.
Sasniegtais:
• izstrādāts Asūnes pamatskolas darba plāns skolēnu patriotiskajā audzināšanā;
• novadīti dažādi ar Latvijas valsts svētkiem un atceres dienām saistīti pasākumi;
• latvisko gadskārtu svētku tradīciju iedzīvināšana skolas pasākumos;
• iestādītas ābelītes Latvijas Republikas Neatkarības deklarācijas pasludināšanas
25.gadadienā;
• skolēnu dalība ikgadējā domrakstu konkursā „Dagdas novada lepnums”
• aktīva dalība „Lielās talkas”pasākumos.
5.pamatjoma. SKOLAS VIDE
Prioritātes formulējums.
Piederības apziņas un lepnuma par savu skolu veicināšana, gatavojoties skolas
152.jubilejai.
Sasniegtais:
• aktualizēta skolas vēstures izpēte;
• ar novadpētniecības pulciņa „Mantojums” veiksmīgu darbību izveidota izstāde
par skolas vēsturi;
• apzināti bijušie skolas darbinieki un absolventi’;
• izveidots buklets par īsu ieskatu skolas vēsturē;
• izveidota prezentācija „Ko man stāsta skolas sienas...”;
6.pamatjoma. RESURSI
Prioritātes formulējums.
Informācijas tehnoloģiju resursu lietderīgs pielietojums skolvadībā un mācību
procesā Sasniegtais:
• Divi kabineti ( sākumskolas klase un fizikas un ķīmijas kabinets) aprīkoti ar
projektoru, ekrānu un portatīvo datoru;
• „E-klase”;
15
• Iegādāts jauns kompjūters;
• Iegādāts jauns printeris
7.pamatjoma. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITATES
NODROŠINĀŠANA.
Prioritātes formulējums.
Skolas attīstības plāna īstenošana
Sasniegtais:
• Skolas attīstības plāna veidošanā iesaistās visas ieinteresētās puses: skolēni,
skolotāji, vecāki;
• Regulāri tiek veikta attīstības plāna izpildes analīze un rezultātu novērtēšana;
• Skolas kolektīva sanāksmēs un skolas vecāku sapulcēs tiek apkopota
informācija un fakti, apzinātas vajadzības skolas attīstības plāna koriģēšanai vai
jauna attīstības plāna izstrādāšanai;
• Skolēniem un vecākiem ir iespēja savus ieteikumus iesūtīt skolas e-pastā vai
izteikt personīgi skolas vadībai vai skolotājiem
Asūnes pamatskolas darbības prioritātes 2017./2018. m.g.
Nr.
p.k
Pamatjoma
Prioritātes
1.
Mācīšana un
mācīšanās Skolvadības sistēmas „E – KLASE”
2. Atbalsts
skolēniem Kvalitatīvi pasākumu karjeras izglītībā
nodrošināšana
3.
Skolas vide Skolas fiziskās vides pilnveidošana
4.
Skolas darba
organizācija, vadība
un kvalitātes
nodrošināšana
Skolas darba demokrātiska un pilnvērtīga
izvērtēšana, tālāko attīstības vajadzību noteikšana
16
III. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde
Iepriekšējā skolas darbības kvalitātes vērtēšana notika 2016.gada martā. Izglītības
iestāde un izglītības programma tika akreditēta uz sešiem gadiem.
Joma,
kvalitātes
rādītājs
Rekomendācija
Izpilde
1.Atbalsts
skolēnu
veselības
aprūpes,
psiholoģiskās
un sociālās
palīdzības
jomā, drošības
garantēšana
Veidot skolā pārskatāmu skolēnu
veselības aprūpes datu bāzi.
2010./2011.m.g. sadarbībā ar ģimenes
ārstiem un Asūnes FVP feldšeri
uzsāktais darbs pie skolēnu veselības
aprūpes datu bāzes pilnveidošanas
turpinās. Skolēnu medicīniskās kartes
glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši
vecumam skolēni tiek sūtīti uz
profilaktisko potēšanu. Katru gadu
rudenī tiek veikta skolēnu profilaktiskā
apskate. Pēc profilaktisko apskašu
rezultātiem
skola saņem medicīnas darbinieka
izziņas par skolēnu veselības stāvokli,
veselības grupu un dalību sporta
sacensībās. Medicīniskās izziņas un
skolēnu medicīnisko apskašu rezultāti
glabājas skolas datu bāzē. Pie klašu
audzinātājiem atrodas ziņas par
skolēnu redzi, augumu, svaru,
asinsspiedienu. Klašu audzinātāji
paziņo vecākiem medapskates
rezultātus individuāli, bet
konfidenciālo informāciju paziņo ārsts
vai feldšere.
17
5.2. Skolas
fiziskā vide
Turpināt skolas labiekārtošanu un
materiālās bāzes pilnveidošanu,
veikt remontu mājturības darbnīcās.
Skolas labiekārtošana un materiālās
bāzes pilnveidošana tiek veikta
plānveidīgi piešķirtā skolas budžeta
ietvaros. Divi kabineti ( sākumskolā
un fizikas un ķīmijas kab.) aprīkoti ar
datoriem un projektoru. Skolas muzejs
pārvietots uz plašākām telpām.Veikts
remonts pirmsskolas telpās. Iegādātas
jaunas mēbeles pirmsskolas grupai,
sākumskolas klasēm, trīs jaunas krīta
tāfeles. Iespēju robežās veikts
kosmētiskais remonts mājturības
darbnīcās. Izremontēti sanitārie mezgli
1.un 2.stāvā. Veikta plauktu iegāde
skolas virtuvei. Daļēji veikta logu
nomaiņa skolas vecajā ēkā, nokrāsota
skolas fasāde. Skolēniem gaiteņos
iegādāti soliņi atpūtai. Papildināta
materiālā bāze sporta nodarbībām (
sporta inventārs), dabaszinību
nodarbībām (mācību
komplekti), mājturības un tehnoloģiju (
zēniem) nodarbībām ( darba rīki un
materiāli) u.c. Iegādāti 2 printeri un
kopētājs, mūzikas centrs.
4.4.Atbalsta
nodrošinājums
mācību darba
diferenciācijai
Nodrošināt pastāvīga atbalsta
personāla ( psihologs, sociālais
pedagogs) piesaisti skolai.
Skolā strādā Dagdas novada Izglītības,
kultūras un sporta nodaļas psihologe
un logopēde. Visi skolotāji apmeklēja
talākizglītības kursus speciālajā
pedagoģijā.
18
IV.Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos
kritērijos
Pamatjomu analīzes rezultātu iegūšanas metodes
Skolas sasniegumu vērtēšanas procesā tika pētītas visas septiņas skolas darbības
pamatjomas un veikta šādu materiālu analīze :
Dokumenta nosaukums
Programmas
Skolas licencētās mācību programmas.
Mācību priekšmetu programmas. Skolas
audzināšanas programma. Karjeras
izglītības programma. Interešu izglītības
programmas.
Darba plāni Skolas attīstības plāns 2016.– 2020.
gadam. Skolas darba plāns. Patriotiskās
audzināšanas darba plāns. Bibliotēkas
darba plāns. Karjeras izvēles darba plāns.
Pagarinātās dienas grupas darba plāns.
Klašu audzinātāju darba plāni.Atbalsta
personala darba plāni.Skolas padomes
darba plāns. Skolēnu padomes darba
plāns. Metodiskā darba plāns. Metodisko
komisiju darba plāni. Mācību vielas
tematiskie plāni. Individuālie izglītības
plāni skolēniem ar speciālajām
vajadzībām.
Žurnāli Pagarinātās dienas grupas žurnāli. Grupas
žurnāli pirmsskolai. Klašu
žurnāli. Eklases žurnāls. Interešu izglītības žurnāli. Sekmju kopsavilkuma
žurnāli. Skolēnu dienasgrāmatas. Drošības tehnikas žurnāli.
Darba grafiki, saraksti Stundu saraksti. Interešu izglītības
nodarbību grafiki. Skolotāju tarifikācijas.
Konsultāciju grafiks. Pārbaudes darbu
grafiki. Dežūras grafiki. Atbalsta personala
darba grafiki.
Sanāksmju, sēžu, stundu
vērošanas u.c. materiāli Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.
Stundu vērošanas materiāli. Metodisko
komisiju sanāksmju protokoli. Skolas
padomes sanāksmju protokoli. Skolēnu
padomes sanāksmju protokoli. Vecāku
sapulču protokoli u.c. materiāli.
19
Dažādu institūciju atzinumi
un priekšraksti Inspekciju akti un atzinumi. – VI akti,
VUGD un PVD akti, Dagdas izglītības,
kultūras un sporta nodaļas akti par skolas
gatavību jaunajam mācību gadam.
Nolikumi u.c. dokumenti Skolas nolikums. Skolēnu mācību
sasniegumu vērtēšanas kārtība. Iekšējās
kārtības noteikumi. Darba kārtības
noteikumi u.c.
Anketēšana un rezultātu analīze – izmantoti 2017./2018.m.g. 5.-9. klašu skolēnu
anketu rezultāti, 2017. gada vecāku anketu rezultāti, 2017.gada skolotāju anketu
rezultāti, skolotāju pašvērtējuma rezultāti.
1. MĀCĪBU SATURS
1.1. Iestādes īstenotās izglītības
programmas
Skola īsteno trīs izglītības programmas:
pirmsskolas izglītības programmu, kods 0111111;
pamatizglītības programmu, kods 21011111;
speciālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās
attīstības traucējumiem, kods 21015811
Mācību process norit saskaņā ar skolas īstenotajām izglītības programmām. Skolas
vadība vecāku kopsapulcēs informē vecākus par īstenotajām izglītības programmām, kā
arī par izmaiņām mācību priekšmetu standartos.
Skolotāji savā darbībā vadās pēc IZM izstrādātajām paraugprogrammām, tās
koriģējot un pielāgojot konkrētai klasei. Mācību priekšmetu programmas atbilst
licencētajām izglītības programmām. Skolotāji izstrādā detalizētus tematiskos plānus
atbilstoši skolas tematisko plānu izstrādes kārtībai, izvēlas vērtēšanas formas atbilstoši
skolas mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībai un, plānojot savu darbu, ņem vērā skolēnu
vajadzības un izaugsmes iespējas. Skolotāji pēc vienota parauga kopā ar atbalsta
komandu izstrādā individuālos izglītības plānus izglītojamajiem ar garīgās attīstības
traucējumiem. Mācību priekšmetu metodiskās komisijas mācību gada sākumā vienojas
par mācību priekšmetos izmantojamajām paraugprogrammām un mācību līdzekļiem
(apstiprināts mācību literatūras saraksts, informēti skolēnu vecāki). MK vadītāji,
20
direktore un direktores vietniece izglītības jomā sniedz konsultācijas par mācību satura
jautājumiem un tematisko plānu pilnveidošanas iespējām.
Pedagogi zina un izprot mācību priekšmetu standartos izvirzītos mērķus un
uzdevumus, apzinās sava mācību priekšmeta standarta nozīmi skolas izglītības
programmas īstenošanā.
Klašu audzinātāji veido audzināšanas plānus, kas atbilst skolas audzināšanas
darba programmai.
Pedagogi dalās pieredzē ar dažādos semināros un kursos iegūto informāciju,
savstarpēji iepazīst veiksmīgākos darba paņēmienus.
Skolā darbojas iekšējās kontroles sistēma, kuras ietvaros tiek veidots pārbaudes
darbu grafiks skolēniem visos mācību priekšmetos. Katra semestra sākumā direktores
vietniece izglītības jomā, balstoties uz skolotāju iesniegtajiem pārbaudes darbu norises
laikiem, izveido pārbaudes darbu grafiku katrai klasei, kuru apstiprina skolas direktore.
Individuālo konsultāciju skolēniem grafiks nodrošina skolēniem mācību
sasniegumu paaugstināšanu un papildus mācību vielas apguvi.
Mācību satura īstenošanai paredzētais laika sadalījums kopumā tiek ievērots.
Dažādu iemeslu dēļ tematiskajos plānos tiek veiktas korekcijas. Katra temata apguvei
paredzētais laika sadalījums atbilst ierakstiem klases žurnālā, e-klasē.
Skolas Metodiskā padome un četras mācību priekšmetu metodiskās
komisijas, kā arī Klašu audzinātāju MK, aktīvi iesaistās mācību satura jautājumu
risināšanā, sniedz nepieciešamo atbalstu skolotājiem, vienojas par darbības virzieniem,
veicinot dažādu mācību priekšmetu skolotāju un atbalsta komandas sadarbību.
Skolas administrācija sniedz nepieciešamo atbalstu mācību programmu
izvēlē un izstrādē, nodrošina ar nepieciešamajiem dokumentiem
un iespēju robežās materiāltehniskajiem līdzekļiem.
Vērtējuma līmenis- labi
2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
2.1. Mācīšanas kvalitāte
Mācīšanas process skolā ir saskaņots ar skolas izglītības programmām, mācību
priekšmetu standartiem un programmām. Skola plāno mācību procesu, balstoties uz
21
darba analīzes rezultātiem. Ar kursos, semināros un konferencēs iegūtajiem
ieteikumiem mācību procesa modernizācijai pedagogi dalās ar kolēģiem informatīvajās
sanāksmēs, metodisko komisiju sēdēs, pedagoģiskās padomes sēdēs. Skolotāji izmanto
daudzveidīgas mācību metodes. Skolotāji aktīvi strādā pie izvēlētajām metodiskajām
tēmām sava mācību priekšmeta ietvaros, apkopojot materiālus par mācību priekšmeta
mācīšanas metodiku vai audzināšanas jautājumiem.
Skolā saskaņā ar skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību ir noteikta mājas
darbu uzdošanas un vērtēšanas kārtība, kura ir zināma gan skolēniem, gan viņu
vecākiem.
Lai attīstītu skolēnu intelektuālās spējas un sagatavotu viņus praktiskajai
dzīvei, tiek vērtēta mācību procesa gaita un rezultāti. Saskaņā ar skolotāju sniegto
informāciju mācību semestru nobeigumā, mācību gada nobeigumā, pēc valsts pārbaudes
darbiem par skolēnu sasniegumiem mācību priekšmetos direktores vietniece izglītības
jomā veic mācību procesa rezultātu analīzi, konstatējot vidējo vērtējumu katrai klasei
katrā mācību priekšmetā. Mācību priekšmetu skolotāji vērtē skolēnu izaugsmes
dinamiku ikdienas mācību sasniegumos, veic pārbaudes darbu analīzi, pievēršot
uzmanību skolēnu prasmēm un iemaņām, katra skolēna individuālai izaugsmei.
Pedagoģiskās padomes sēdēs tiek analizēti mācību darba rezultāti. Apspriedēs pie
vadības un skolotāju informatīvajās sanāksmēs, metodiskajās komisijās tiek apspriesti
skolas iekšējās kontroles rezultāti.
Skolotāji cenšas mācību materiālu saistīt ar reālo dzīvi, plāno un organizē mācību
ekskursijas uz Daugavpils būvniecības tehnikumu, uz vides izglītības centriem „Ķepa”
un „Jaundome”, Latgales skaistākajām vietām (Aglona, Preiļi, Ludza, Rēzekne,
Daugavpils u.c.) Pastāvīgi atbilstoši piedāvājumam tiek apmeklēti koncerti, izstādes,
pasākumi un izrādes bērniem Dagdas tautas namā.
Skola regulāri nodrošina skolēnus ar informāciju par iespējām piedalīties dažādos
projektos un konkursos, kā arī skolotāji aktīvi iesaistās skolēnu sagatavošanā dažādiem
konkursiem.
Mācību stundu vērošanā redzētais apliecina, ka skolotāji sekmīgi palīdz skolēniem
veidot pozitīvu attieksmi pret mācību procesu, efektīvi sekmē skolēnu prasmju attīstību,
sniedz nepieciešamo atbalstu un palīdzību. Skolotāju skaidrojumi ir mērķtiecīgi un
precīzi, piemēroti skolēnu vecumposmu īpatnībām, mācāmajai tēmai, skolēni izprot
skolotāju prasības. Skolotāji cenšas veidot ar skolēniem kvalitatīvu dialogu: lieto
terminus, rosina skolēnus izskaidrot savu viedokli, lieto uzslavas.
22
Vērtējuma līmenis- labi
2.2. Mācīšanās kvalitāte
Par mācību darbam izvirzītajām prasībām, sasniedzamajiem rezultātiem, aktualitātēm
konkrētajā mācību gadā skolēni tiek regulāri informēti, viņu vecāki tiek informēti skolas
vecāku kopsapulcēs,individuālās sarunās, kā arī skolas padomē.
Skolēni zina mācīšanās procesam izvirzītās organizatoriskās prasības, ar kurām katra
mācību gada sākumā iepazīstina mācību priekšmeta skolotājs.
Skolēni labprāt iesaistās ar mācību procesu saistītajos pasākumos: dažādos
konkursos, viktorīnās, mācību priekšmetu nedēļās, skolas sienas avīzes „Tutepat”
veidošanā. Skolēniem ir iespējas prezentēt savus darbus klasē, vecākiem un citiem
interesentiem skolas zālē, Asūnes tautas namā, kā arī Dagdas novada Izglītības,
kultūras un sporta nodaļas un Jauniešu centra rīkotajos pasākumos.
Skolēns mācīšanās procesā savu patstāvīgo darbu izstrādē var izmantot skolas
datorklasi, interneta resursus, var strādāt bibliotēkā. Mācīšanās procesu veicina
mikroklimats skolā, pedagogu atbalsts.
Skolā ir vienota pieeja skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaitei un analīzei.
Skolēniem ir pozitīva attieksme pret jaunu zināšanu ieguvi, tomēr ne visi prot strādāt
patstāvīgi, dažiem trūkst atbildības par mācību procesu kā patstāvīgi veicamu
nepieciešamību, nav prieka un vēlēšanās veltīt laiku izziņas procesam un mājasdarbiem.
Bieži šo attieksmi veicina nelabvēlīgi ģimenes apstākļi.
Skolēni prot kritiski izvērtēt savus mācību rezultātus, savu mērķu sasniegšanai prot
izmantot, kombinēt dažādus resursus gan skolā, gan ārpus tās.
Skolā ir noteikta skolēnu kavējumu uzskaites kārtība, kura sekmē neattaisnoto
mācību stundu kavējumu samazināšanos. Skolēnu kavējumu novēršanā tiek iesaistītas
visas ieinteresētās puses – skolotāji, skolēni, vecāki.
Skolēni prot strādāt grupās, savstarpēji palīdz viens otram. Ne visi skolēni aktīvi
apmeklē mācību priekšmetu skolotāju konsultācijas. Skolēni pārsvarā prot plānot laiku
mācību uzdevumu izpildei un ārpusstundu aktivitātēm.
Vērtējuma līmenis- labi
23
2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
Skolotāji sistemātiski vērtē skolēnu mācību darbu, ievērojot valstī noteikto vērtēšanas
kārtību un Asūnes pamatskolas mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību.
Skolā ir noteikta kārtība pārbaudes darbu organizēšanai, veidošanai un vērtēšanai.
Metodiskās komisijas vienojas par pārbaudes darbu saturu un vērtēšanas kārtību.
Skolēniem un viņu vecākiem ir zināmas pārbaudes darbu prasības un vērtēšanas
kritēriji. Pārbaudes darbu grafiks ir pieejams katras klases skolēniem un mācību
priekšmetu skolotājiem. Skolā ir izstrādāta noteikta kārtība skolēnu un viņu vecāku
iepazīstināšanai ar valsts pārbaudes darbu grafiku un norises kārtību.
Vērtēšana ir sistemātiska, un skolēni zina tās pamatprincipus, tajā skaitā vērtējuma
uzlabošanas iespējas. Skolotāji skolēniem pamato viņu darba vērtējumu, salīdzinot to ar
pašvērtējumu.
Klašu audzinātāji katra mēneša beigās informē direktores vietnieci izglītības jomā par
skolēnu nokavētajām mācību stundām, informē skolēnu vecākus par mācību
sasniegumiem, ielīmējot dienasgrāmatā sekmju izrakstu.
Vērtēšanas procesā iegūtā informācija tiek izmantota arī mācību metožu izvēlei,
metodisko komisiju darba pilnveidošanai, individuālo konsultāciju organizēšanai.
Skolotāji plāno un veido pārbaudes darbus savā priekšmetā, izstrādā skolas iekšējās
kontroles pārbaudes darbus, veic to rezultātu izvērtējumu un datu apstrādi.
Skolēnu zināšanu novērtējums skolā atbilst valsts pārbaudes darbos iegūtajiem
vērtējumiem.
Vērtējuma līmenis- labi
3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI
3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
Skolā izveidota skolēnu mācību sasniegumu uzskaites un izvērtēšanas sistēma.,
skolēnu sasniegumu un uzvedības novērtējums veikts pedagoģiskās padomes sēdēs,
metodiskajās komisijās. Iegūtā informācija ir pamats darba plānošanai un atbilstošu
metožu izvēlei mācību darbā. Skolā esošā mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība sekmē
skolēnu līdzatbildību par mācību darba rezultātiem. Semestra un gada beigās mācību
priekšmetu skolotāji par mācību rezultātiem sniedz informāciju direktores vietniecei
24
izglītības jomā savā priekšmetā, analizē skolēnu sasniegumu attīstības dinamiku, kā arī
veic zemā vērtējuma analīzi skolā.
Skolā ir izveidota un darbojas , regulāri tiek papildināta skolēnu sasniegumu datu
bāze. Datu bāzē ir informācija par piedalīšanos olimpiādēs, konkursos , sacensībās un
citās ārpusstundu aktivitātēs. Informācija dod iespēju vērtēt skolēnu izaugsmes
dinamiku.
Skolotāji pārzina sava mācību priekšmeta mācību sasniegumu vērtēšanas formas un
paņēmienus. Skolēnu mācību sasniegumu vērtējumi tiek ierakstīti skolēnu
dienasgrāmatās, E- klasē, klases žurnālos, ikmēneša sekmju izrakstos. Gandrīz visi
vecāki iepazīstas un parakstās par iegūto informāciju par skolēna mācību sasniegumiem.
Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā
2017./2018.m.g.
Pamatizglītības programma, 21011111
Klase Skolēnu
skaits
Mācību priekšmets Vērtējumi gadā
1-3 balles-
nepiet.līm.
%
4-5 balles-
pietiek.līm.
%
6-8 balles-
optim.līm.
%
9-10 balles-
augsts
līm.%
2. 2 Latviešu valoda - 50 50 -
Matemātika - - 100 -
3. 2 Latviešu valoda - 50 50 -
Matemātika 50 50 -
Angļu - 50 50 -
4. 4 Latviešu valoda - 25 75
Angļu valoda - 25 75
Matemātika - 25 25 50
Dabaszinības - - 75 25
Sociālās zinības - - 75 25
Mūzika - - 100
25
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- - 100
Vizuālā māksla - - 75 25
Sports - - 75 25
5. 3 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - 67 33 -
Angļu valoda - 33 67 -
Matemātika - 33 67 -
Dabaszinības - - 100 -
Informātika - - 67 33
Sociālās zinības - - 33 67
Mūzika - - 100 -
Mājturība un tehnoloģijas(z.) - - 67 33
Vizuālā māksla - - 33 67
Sports - - 67 33
7. 2 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - 100 - -
Angļu valoda 100 - -
Krievu valoda - 100 - -
Matemātika - 50 50 -
Bioloģija - 100 -
Ģeogrāfija - 100 -
Sociālās zinības - - 100 -
Latvijas vēsture - 100 -
Pasaules vēsture - 100 -
Mūzika - 50 50 -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- 100 -
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
26
Vizuālā māksla - - 100
Sports - - - 100
9. 4 Latviešu valoda - 50 50 -
Literatūra - 50 50 -
Angļu valoda - 50 50 -
Krievu valoda - 25 25 50
Matemātika - 50 50 -
Bioloģija - 67 33 -
Fizika - 50 50 -
Ķīmija - 50 50 -
Ģeogrāfija - 50 50 -
Sociālās zinības - - 50 50
Latvijas vēsture - 50 50 -
Pasaules vēsture - 50 50 -
Mūzika - - 100 -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- - 100
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
Vizuālā māksla - - 50 50
Sports - - 50 50
Piezīmes: -
Apkopojot mācību sasniegumus gadā, skolēni saņem pateicības un atzinības par labām
un teicamām sekmēm mācībās, kā arī nepieciešamības gadījumos tiek nozīmēti papildus
mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi.
Mācību gada noslēgumā skolēniem tiek izteiktas pateicības skolas pasākumā
„Pateicības diena”,
kā arī dota iespēja gūt uzvaru nominācijās „Gada gudrinieks” ( augstākā vidējā balle
skolā) un
27
„Gada olimpietis” ( par dalību un uzvarām mācību priekšmetu olimpiādēs).
Mācību sasniegumu dinamika tiek vērtēta atsevišķi katrā klasē, nosakot vidējo balli
katrā
mācību priekšmetā un katrā klasē kopumā.
Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā
2017./2018.m.g.gadā
Pamatizglītības programma, 21015811
Klase Skolēnu
skaits
Mācību priekšmets Vērtējumi gadā
1-3 balles-
nepiet.līm.
%
4-5 balles-
pietiek.līm.
%
6-8 balles-
optim.līm.
%
9-10 balles-
augsts
līm.%
3. 1 Latviešu valoda - 100 - -
Matemātika - 100 - -
4. 2
Latviešu valoda - 100 - -
Matemātika - 100 - -
6. 1 Matemātika - 100 - -
Literatūra - 100 - -
Angļu valoda - 100 - -
Matemātika - 100 - -
Dabaszinības - 100 - -
Informātika - 100 - -
Sociālas zinības - 100 - -
Latvijas vēsture - 100 - -
Pasaules vēsture - 100 - -
28
Mūzika - 100 - -
Mājturība un tehnoloģijas(z.) - 100 - -
Vizuālā māksla - - 100 -
Sports - - 100 -
9. 1 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - 100 - -
Angļu valoda - 100 - -
Matemātika - - 100 -
Dabaszinības - 100 - -
Bioloģija - - 100 -
Ģeogrāfija - - 100 -
Informātika - - 100 -
Sociālās zinības - - 100
Latvijas vēsture - 100 - -
Pasaules vēsture - 100 - -
Mūzika - 100 - -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- - 100 -
Vizuālā māksla - - 100 -
Sports - - 100 -
Piezīmes:
Apkopojot mācību darba rezultātus, var secināt, ka skolēniem optimāls līmenis ir tādos
mācību priekšmetos kā mājturība un tehnoloģijas, vizuālā māksla, sports, sociālās
zinības,
dabaszinības, kuros dominē ne tikai zināšanu apguve, bet arī dzīvesprasmju
pilnveidošana,
balstoties uz pieredzi un praktisko darbību.
29
3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Pamatojoties uz Ministru kabineta noteikumiem par valsts pārbaudes darbu norises laiku
2017./2018. mācību gadā tika organizēti, novadīti un izvērtēti pārbaudes darbi 3.klasē
un
9.klasē.
Skolēnu mācību sasniegumu datu bāzē ir iekļauta informācija par valsts pārbaudes
darbiem.
Mācību priekšmetu skolotāji analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus, tiek izvērtēti
sasniegumi, noteiktas nepilnības un tiek izvirzīti uzdevumi turpmākajam darbam.
Valsts pārbaudes darbu rezultāti tiek analizēti metodiskajās komisijās, pedagoģiskās
padomes sēdēs, tiek veikta salīdzinošā analīze.
Valsts pārbaudes darbu rezultātu kopsavilkums
diagnosticējošajos darbos
2017./2018.m.g.
Klase Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
Vērtējumi
nepiet.līm.%
(līdz 35)
pietiek.līm.
%
(no 35-59)
optim.līm.
%
(no 60-89)
augsts līm.%
(no 90-100)
3. Latviešu
valoda
2 50 50-
Matemātika 50 50
Valsts pārbaudes darbu rezultātu par vispārējo pamatizglītību kopsavilkums
9.klasē
2017./2018.m.g.
Klase Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
Vērtējumi
1-3 balles-
nepiet.līm.%
līdz 35)
4-5 balles-
pietiek.līm.
% (no 35-59)
6-8 balles-
opītim.līm.
% (no 60-
89)
9-10 balles-
augts līm.%
no 90-100)
30
9. Latviešu
valoda
4 - 50 50 -
Matemātika 75 25 -
Krievu val. - 25 50 25
Latvijas vēsture - 50 50 -
Stiprās puses
Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos uzrakstīti un
analizēti;
Veikta mācību sasniegumu dinamikas analīze gan individuāli katram skolēnam,
gan mācību priekšmetos, gan skolā kopumā.
Nepieciešamie uzlabojumi
Katra skolēna individuālās izaugsmes veicināšana;
Skolēna mācīšanās motivācijas paaugstināšana;
Racionāli izvēlētas mācību metodes, lai veicinātu skolēnu izziņas procesu un
attīstītu analītisko domāšanu;
Skolēnu zināšanu, prasmju standartsituācijās un prasmju radošajā līmenī analīze
Detalizēta valsts pārbaudes darbu analīze ir atrodama metodisko komisiju
materiālos.
Vērtējuma līmenis- labi
4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM
4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo
drošības garantēšana ( drošība un darba aizsardzība)
Skolā regulāri apkopo vecāku un medicīnas darbinieku sniegto informāciju par
skolēnu veselības stāvokli un atsevišķu skolēnu individuālajām vajadzībām un ievēro
ārsta norādījumus.
Sadarbībā ar ģimenes ārstiem un Asūnes FVP feldšeri regulāri tiek pilnveidots darbs pie
skolēnu veselības aprūpes datu bāzes.
Skolēnu medicīniskās kartes glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši vecumam skolēni tiek
sūtīti uz profilaktisko potēšanu.
31
Katru gadu rudenī skolēni dodas uz FVP , lai izietu profilaktisko apskati: pārbaudītu
redzi , nomērītu asinsspiedienu, izmērītu augumu un nosvērtos. Pēc profilaktisko
apskašu rezultātiem skola saņem medicīnas darbinieka izziņas par skolēnu veselības
stāvokli, veselības grupu un dalību sporta sacensībās. Medicīniskās izziņas un skolēnu
medicīnisko apskašu rezultāti glabājas skolas datu bāzē. Klašu audzinātāji paziņo
vecākiem medapskates rezultātus individuāli, bet konfidenciālo informāciju paziņo ārsts
vai feldšere.
Notiek regulāra informācijas apmaiņa ar vecākiem par katra skolēna veselības
stāvokli.
Ar feldšeres atbalstu tiek organizēti sanitāri higiēniskie pasākumi un izglītojoši
pasākumi dažādu epidēmiju laikā.
Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolā tiek sniegta pirmā
medicīniskā palīdzība un vecāki tiek informēti telefoniski. Skolā ir 2 skolotāji, kuriem
ir apliecība par kursiem pirmās palīdzības sniegšanā.
Skolēnu aptaujas rezultāti apliecina, ka visi skolēni zina, kā rīkoties traumas vai
pēkšņas saslimšanas gadījumā. Lai novērstu skolēnu saslimšanas gadījumus, regulāri
tiek veiktas pārrunas ar skolēniem un viņu vecākiem par veselīgu dzīvesveidu: par
alkohola un smēķēšanas kaitīgumu, par toksikomānijas un narkomānijas problēmām,
par zobu un mutes dobuma profilaksi.
Skolas vecāku kopsapulcēs ar vecākiem tiek runāts par siltā ēdiena nepieciešamību
skolēniem ikdienā. 2017./2018.m.g. visi skolēni ēd siltas pusdienas skolā, 1.-4 klašu
skolēni – launagu. Sākumskolas skolēni ( 1.-4.kl.) saņem apmaksātas valsts
brīvpusdienas un launagu, 5.-7.klašu skolēniem pusdienas apmaksā Dagdas novada
pašvaldība, pirmsskolas grupas bērniem un 8.,9.klašu skolēniem pusdienas apmaksā
vecāki, 4 skolēnu vecāki saņem pabalstu pusdienu apmaksai no Dagdas novada sociālā
dienesta. Skolā ar 2015.gadu ieviesta datorprogramma „Kurmis- ēdnīca”. No 2011.gada
skola iesaistās ES programmā „Skolas auglis”, no 2015.gada septembra skolā ieviesta
ES programma „Skolas piens”.
Skola garantē skolēnu drošību, skolēni to apzinās. Skolā ir izstrādāta kārtība par masu
pasākumu organizēšanu, par atbildīgajiem un kārtību skolēnu iepazīstināšanai ar
drošības noteikumiem. Skolā ir izstrādāti drošības tehnikas noteikumi, ir izstrādāta
kārtība, kādā skolā uzturas nepiederošās personas. Dienas dežurants ( tehniskais
darbinieks) uzrauga nepiederošu personu ierašanos un uzturēšanos skolā. Mācību gada
32
sākumā, pirms brīvdienām, ekskursijām, pārgājieniem, lieliem pasākumiem klašu
audzinātāji katrā klasē iepazīstina skolēnus ar drošības noteikumiem. Skolēni par
iepazīšanos ar drošības noteikumiem parakstās klases žurnālā. Skolēni un skolas
darbinieki zina, kā rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas gadījumā, ir iepazīstināti
ar evakuācijas plānu. Vienu reizi gadā pavasarī notiek praktiskās evakuācijas mācības.
Gandrīz visi skolēni ( 99%) atzīst, ka skolā jūtas droši. 100% vecāku uzskata, ka skola
rūpējas par bērna drošību skolā un ārpusskolas pasākumos.
Skolā ir apzinātas skolēnu psiholoģiskās un sociālās vajadzības. Skolai ir
izveidojusies laba sadarbība ar Dagdas novada bāriņtiesas darbiniekiem skolēnu tiesību
jomā, Dagdas novada sociālā dienesta sociālajiem darbiniekiem Asūnē, Ķepovā,
Svariņos sociālās palīdzības nodrošināšanā bērniem no trūcīgām ģimenēm. Skola ir
nodrošināta ar atbalsta personālu. Psiholoģe un logopēde konsultē skolēnus, vajadzības
gadījumā arī vecākus un skolotājus. Psiholoģe un logopēde ar lekcijām piedalās arī
skolas vai klases vecāku sapulcēs. Skolotāji pievērš īpašu uzmanību un sniedz palīdzību
un atbalstu skolēnam un vecākiem gadījumos, kad skolēns ir mainījis skolu, kā arī ja ir
integrēts vispārizglītojošās skolas klasē. Mācību priekšmetu skolotāji un klašu
audzinātāji, pagarinātās grupas skolotāja palīdz iekļauties jaunajiem skolēniem klases
un skolas dzīvē.
Vērtējuma līmenis- labi
4.2. Atbalsts personības veidošanā
Skolēnu pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšanas
sekmēšanai skolā ir izstrādāta un tiek īstenota Audzināšanas programma, kurā ir
noteikti audzināšanas darba mērķi un uzdevumi. Audzināšanas programma ietver sevī
klašu audzināšanas stundu tematiku 1.- 9.klasēm. Klases audzinātāji atbilstoši
audzēkņu vecumposma īpatnībām un interesēm veido klašu audzinātāju darba plānus,
kuri tiek apspriesti un apstiprināti Klašu audzinātāju MK. Visi audzināšanas darba
plānā paredzētie pasākumi tiek novadīti. Pasākumi ir orientēti uz skolēnu aktīvas
pozīcijas, motivētas radošas izpausmes, klašu kolektīvu saliedētības veicināšanu.
Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde, kura aktīvi iesaistās dažādu skolas pasākumu
organizēšanā. Skolēnu pašpārvaldē darbojas 7 skolēni no 4. – 9. klasēm, kurus darbam
pašpārvaldē izvirza skolēni. Ārpusklases pasākumu plānā iekļautie pasākumi rosina
33
skolēnu aktīvu dalību visos organizētajos pasākumos. Skolēnu pašpārvalde plāno un
organizē ārpusstundu pasākumus . Par skolas tradicionālajiem pasākumiem ir kļuvuši -
Zinību diena, Skolotāju diena, pašpārvaldes diena, Absolventu vakari, Skolas
dzimšanas dienas (jubilejas) pasākumi , Mārtiņdienas pasākumi, Vecāku dienas,
Lāčplēša diena, konkurss „Saturieties, zēni!”, Latvijas valsts svētki, Ziemassvētku
pasākumi, skolas Adventes vainaga iedegšana kopā ar Asūnes Romas katoļu draudzes
mācītāju, „Popiela”, Teātra diena,
Svētā Valentīna diena, konkurss „Saturieties, meitenes!”, Ačgārnību diena,
Meteņdienas pasākums brīvdabā, Lieldienas, ievērojamu novadnieku atceres
pasākumi, rudens un pavasara ekskursiju un pārgājienu diena, sporta dienas, Lielā
talka, Mātes dienas pasākums , skolēnu un viņu vecāku radošo darbu izstādes, Ģimeņu
starti, Zvaniņa svētki, mācību priekšmetu nedēļas, 8.klases „iesvētīšana”, mācību gada
noslēguma pasākums – „ Pateicības diena” , izlaidums 9. kl.
Pēc skolēnu pašpārvaldes ierosinājuma ik mēnesi kāda no klasēm izdod sienas avīzi
„TUTEPAT”, kuru izvieto 2.stāvā informācijas stendā.
Skola piedalās arī dažādos izbraukuma pasākumos - draudzības vakari un sporta
vakari kaimiņu skolā- Robežnieku pamatskolā, novada devītklasnieku ikgadējie tikšanās
pasākumi novada skolās un Jauniešu Interešu centrā „Parka Rozes”. Skolēni iesaistās to
sagatavošanā un norisē. Skolotāji atbalsta skolēnu iesaistīšanos daudzveidīgās
aktivitātēs.
Skolas bibliotēka piedāvā skolēniem grāmatu fonda izmantošanas iespējas. Skolēni
tiek nodrošināti ar mācību grāmatām, skolā pieejamajiem preses izdevumiem un iespēju
robežās ar daiļliteratūru. Skolas bibliotēkas lietotājiem ir pieejami sekojoši preses
izdevumi:
„Ezerzeme”, „Izglītība un Kultūra”, „Spicīte”, „Ieva”.
Skolas bibliotekāre mācību gada sākumā pirmsskolas un 1.klases skolēniem vada
pirmo bibliotekāro stundu, kurā iepazīstina ar bibliotēku un tās krājumu lietošanu.
Bibliotēka sniedz visu klašu izglītojamajiem iemaņas informatīvo prasmju apguvē:
bibliotēkas krājuma lietošana, informācijas meklēšana drukātajos izdevumos un
elektroniskajos informācijas avotos.
Bibliotēkas lietotājiem nodrošināta pieeja interneta adresēm, tiek sniegtas
konsultācijas jaunāko klašu skolēniem informācijas tehnoloģiju lietošanā.
34
Skolas bibliotēka piedalās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija”.
Bērnu žūrijas dalībniekiem tiek organizēti pasākumi: zīmējumu un domrakstu konkursi.
Notiek sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagasta bibliotēku. Katru gadu skola iespēju
robežās iesaistās Grāmatu svētku rīkotajos pasākumos. Bibliotēkā tiek veidotas grāmatu
izstādes divos ciklos: rakstnieku un dzejnieku dzīves jubilejās un latvisko gadskārtu
svētkos.
Visi skolā organizētie pasākumi tiek fotografēti skolas vēstures papildināšanai
skolas muzejā. Skolēni savu viedokli var izteikt, jo ir iespēja par aktualitātēm skolas
dzīvē informāciju sniegt Dagdas novada portālā www.dagda.lv, novada avīzē
„Ezerzeme”.
2017./2018.m.g.skolēnu vispusīgai personības attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek
realizētas interešu izglītības programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola
piedāvā dažāda vecuma audzēkņiem šādas interešu izglītības programmas :
Kultūrizglītības jomā :
Vokālais ansamblis 5. -9.klase
Deju pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 4.klase
Sporta izglītības jomā :
Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase
Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase
Šaha pulciņš
Citas izglītības jomās :
Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase
Interešu izglītības programmās piedalās 28 skolēni jeb 80 % no kopējā skolēnu
skaita;
24 skolēni jeb 68 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.
Uz skolas bāzes darbojas:
• Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;
• Dušu telpas
• Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”
Visiem interešu izglītības pulciņiem ir izstrādātas programmas, kas ir
pieejamas visiem interesentiem. Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt liela
pieredze, profesionalitāte, pašdisciplīna, labas komunicēšanās spējas, prasme motivēt
35
skolēnus nodarbībām, pamatojot nodarbību pozitīvo ietekmi uz skolēnu. Skolotāji
analizē skolēnu sasniegumus, lai pilnveidotu interešu pulciņa darbību.
Vērtējuma līmenis- labi
4.3. Atbalsts karjeras izglītībā
Skolā ir pieejama daudzveidīga un lietderīga informācija skolēniem un viņu
vecākiem par vidējās, vidējās profesionālās izglītības programmu izvēles iespējām.
Skolā ir iekārtots karjeras izglītības stūrītis. Par to atbildīga ir 9.klases audzinātāja.
Skolā ir izstrādāta Karjeras izglītības programma, kura ietver sevī pasākumu kopumu,
lai mācītu un palīdzētu skolēniem apgūt un attīstīt prasmes savu interešu ,spēju un
iespēju samērošanā, savas karjeras veidošanā.
Klašu audzinātāji savā darbā vadās pēc Asūnes pamatskolas Karjeras izglītības
programmas. Klases audzināšanas stundās skolotāji iekļauj ar karjeras izvēli saistītas
tēmas, informē skolēnus par citu mācību iestāžu piedāvātajām izglītības iespējām.
Skolas bibliotēkā arī ir iespēja iepazīties ar dažādu profesionālo skolu, tehnikumu,
koledžu, augstskolu piedāvātājiem bukletiem par dažādu profesiju apgūšanu. Mācību
priekšmetu skolotāji mācību stundās integrēti iekļauj ar karjeras izglītību saistītos
jautājumus.
Divi klašu audzinātāji 2015.gadā apmeklēja kursus „Karjeras atbalsta integrēšana
vispārizglītojošās skolās” un dalījās pieredzē ar citiem skolotājiem.
1.- 9. klašu skolēniem katru gadu tiek veikta aptauja, lai noteiktu skolēnu intereses
par profesionālo orientāciju, pēc tam tiek organizētas gan individuālas, gan grupu
pārrunas.
8.-9.klašu skolēniem skolas psiholoģe vada Karjeras veidošanas jautājumu stundu.
Laika gaitā var novērot skolēnu profesionālo interešu maiņu. Skola plāno un organizē
profesionālās orientācijas pasākumus un palīdz skolēniem apzināt savas spējas un
intereses, sniedz konsultācijas un atbalstu profesijas izvēlē. Katru gadu pavasarī 8.-
9.klašu skolēni brauc uz Rēzeknes Augstskolas organizētajiem pasākumiem karjeras
izvēlē.
2016./2017.m.g. oktobrī mūsu skolēni aktīvi iesaistījās Dagdas novada organizētajā
pasākumā „Karjeras nedēļa”: foto konkursā „Mirklis profesijā” ( video sižets par dažu
pagasta profesiju pārstāvjiem) , vizuālās mākslas konkursā „Dagdas novads strādā”,
domrakstu konkursā „Atver profesijas durvis”, audzināšanas stundas klasēs- „Mana
profesija – mana nākotne”, 1.-3.kl. skolēnu zīmējumu konkursā par savu nākotnes
36
profesiju, 4.-6.klašu skolēnu zīmējumu konkursā „Es gribu kļūt par…”, interaktīvajās
nodarbībās ar skolas psihologi.
Skolā ir atbildīgā persona, kas sniedz nepieciešamo palīdzību karjeras izvēles
jautājumos.
Skola atbalsta skolēnu piedalīšanos citu iestāžu organizētajos karjeras izvēles
pasākumos.
2017./2018.m.g. karjeras nedēļas ietvaros apmeklēja Daugavpils būvniecības
tehnikumu.
Skola apzina un apkopo informāciju par absolventu turpmākajām gaitām.
Asūnes pamatskolas 9. klašu absolventu karjeras izvēles
izpēte
2014./2015.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 10 skolēni
Pamatskolu absolvēja 10 skolēni (100%)
4( 40%) skolēni turpina mācības Dagdas vidusskolā
3 (30 %)skolēni turpina mācības Jēkabpils Agrobiznesa koledžā
1 (10 %) skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā
1 (10 %) skolēns turpina mācības Rīgas Valsts tehnikumā
1 ( 10 %) skolēns turpina mācības Anglijā
2016./2017.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 6 skolēni
Pamatskolu absolvēja 6 skolēni (100%)
1skolēns turpina mācības Rēzeknes mākslas un dizaina vidusskola
1 skolēni turpina mācības Daugavpils Tirzniecības profesionāla vidusskola
2 skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā
1 (skolēns turpina mācības Rīgas tūrisma un radošās industrijas tehnikumā
1 ( skolēns turpina mācības Anglijā
2017./2018.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 5 skolēni
Pamatskolu absolvēja 5 skolēni (100%)
Visi skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā
Vērtējuma līmenis- ļoti labi
4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai
Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu līdzdalību mācību priekšmetu olimpiādēs,
zinātniski pētniecisko darbu konferencēs, dažādos konkursos, sporta sacensībās. Mācību
gada noslēguma pasākumā „Gada balva” godalgoto vietu ieguvēji tiek apbalvoti un
37
piedalās nominācijas „Gada olimpietis” iegūšanā. Par panākumiem mācību priekšmetu
olimpiādēs Dagdas novada IKSN organizē ekskursijas godalgoto vietu ieguvējiem.
Ir noteikti konsultāciju laiki visos mācību priekšmetos. Konsultāciju grafiks ir
izvietots informācijas stendā.
Skola sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības.
Mācību procesā skolotāji prasmīgi pielieto diferencētos uzdevumus , ja nepieciešams,
veic atbalsta pasākumus pārbaudes darbu laikā. Skolotāji sanāksmju laikā kopā ar
psihologu un logopēdu pārrunā atbalsta sniegšanas iespējas skolēniem. Skolēni saņem
palīdzību no atbalsta personāla.
Skola kopā ar atbalsta personālu sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt savam
bērnam mācīšanās procesā. Administrācija un skolotāji pārrauga jaunatnācēju skolēnu
adaptācijas procesu skolā. Nepieciešamības gadījumā tiek lūgta sociālā darbinieka vai
skolas psihologa konsultācija.
Vērtējuma līmenis- labi
4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.
Skolas pedagogi kopā ar atbalsta personālu , vērojot skolēnu veselības
stāvokli, uzvedību, spējas un attīstības līmeni un veicot izglītojamā attīstības
diagnosticēšanu, noskaidro skolēnu īpašās vajadzības. Skola īsteno speciālās
pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās attīsības traucējumiem.
Atbilstoši pedagoģiski medicīniskās komisijas lēmumam speciālās pamatizglītības
programmu apgūst pieci izglītojamie. Skolā tiek nodrošināta attīstības traucējuma
maksimāli pedagoģiski psiholoģiska korekcija, izglītojamais ir integrēts klases
kolektīvā un iekļauts kopējā mācību un socializācijas procesā.
Pedagogi, pamatojoties uz logopēda un psihologa atzinumiem, veido
izglītojamajiem individuālos izglītības plānus, seko izglītojamo attīstības dinamikai.
Divas reizes gadā šie plāni tiek pārskatīti, nepieciešamības gadījumos tiek veiktas
korekcijas. Izglītojamā vecāki iepazīstas ar sava bērna individuālo izglītības plānu un
seko tā izpildei. Mācību priekšmetu „Latviešu valoda” un „Matemātika” apguvei
iespēju robežās ir piesaistīti skolotāju palīgi.
Katram izglītojamajam tiek nodrošināta individuāla un diferencēta pieeja.
38
Izglītojamajiem ar īpašām vajadzībām regulāri notiek nodarbības ar logopēdu un
psihologu. Skolēnu vecākiem ir iespēja konsultēties ar priekšmetu skolotājiem, atbalsta
personālu jautājumos par sava bērna izaugsmi un attīstību.
Pieci skolas pedagogi ir ieguvuši sertifikātu par tiesībām mācīt speciālās izglītības
programmās pamatizglītības pakāpē. Visi pedagogi ir apguvuši pedagogu
profesionālās kvalifikācijas pilnveides programmu „Pedagoģiskā procesa organizēšana
un vadīšana izglītojamiem ar speciālajām vajadzībām”.
Vērtējuma līmenis- labi
4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.
Skola sistemātiski informē vecākus par mācīšanas un mācīšanās, mācību satura
jautājumiem, par skolas pasākumiem, darba režīma izmaiņām, mājas darbu sistēmu un
skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību. 3., 6. un 9.klases vecāki tiek iepazīstināti
ar valsts pārbaudes darbu kārtošanas laiku un norisi.
Skolā ir izstrādāta pedagogu un vecāku sadarbības izglītojamo mācību pilnveidē
kārtība. Skola sadarbojas ar vecākiem šādās jomās: mācību saturs, mācīšana un
mācīšanās, skolēnu sasniegumi, atbalsta sniegšana skolēniem, skolas vides uzlabošana,
resursu izmantošana, skolas darba organizācija, izglītības kvalitātes vērtēšana.
Skolā izmanto sekojošas sadarbības formas: e-klasi, skolēnu dienasgrāmatas un
sekmju lapas, skolas padomes sēdes, skolas un klašu vecāku sapulces, vecāku dienas,
tikšanās skolā, individuālās konsultācijas, telefoniska saziņa, mājas vizītes, kopēji
pasākumi un ekskursijas u.c. Vecāki var izteikt priekšlikumus skolas darba uzlabošanai
izmantojot skolas e- pastu vai jebkuru citu sazināšanās formu. Skola analizē
priekšlikumus un ņem tos vērā.
Vecākiem sniegtā informācija ir savlaicīga, saprotama un konfidenciāla. Ja bērnam
nepieciešama psihologa vai citu dienestu palīdzība, skola par to informē vecākus un
iespēju robežās sniedz atbalstu.
Sistemātiski (ne retāk kā vienu reizi semestrī) skolā tiek organizētas skolas un klases
vecāku sapulces. Tās tiek plānotas ņemot vērā vecāku ierašanās iespējas. Daudzi
jautājumi tiek risināti skolas padomē, par apspriestajām problēmām, lēmumiem, klašu
vecāku sapulcēs tiek informēti pārējie vecāki. Vecāki iesaistās skolas estētiskajā
noformēšanā, radot Ziemsvētku noskaņu skolā. Vecāki aktīvi apmeklē Zinību dienas,
Mātes dienas, Pateicības dienā, Ziemassvētku pasākumus un aktīvi piedalās ģimeņu
startos veselības dienā .
39
Vērtējuma līmenis- ļoti labi
5. IESTĀDES VIDE
5.1. Mikroklimats
Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības apziņu un
lepnumu par savu skolu. Sistemātiski tiek pilnveidots darbs skolas tēla veidošanā,
ieviešot un kopjot savas tradīcijas.
Tradīcijas, raksti presē, sadarbība ar vecākiem, Asūnes tautas namu un pašvaldību
veicina skolas tēla veidošanu, skolas goda aizstāvēšana mācību priekšmetu olimpiādēs,
sporta sacensībās, dažādos konkursos un skatēs, vienotas dienasgrāmatas visiem
Asūnes pamatskolas skolēniem apliecina piederību savai skolai. Par skolas tradīciju ir
kļuvuši tādi pasākumi kā Valsts svētki, Lāčplēša diena, skolas Adventes vainaga
iedegšana , katru gadu rudenī absolventu un skolas darbinieku salidojumi, Gada balva,
skolas darbinieku darba un dzīves jubilejas u.c. Kultūrvēsturiskā mantojuma
saglabāšanā un popularizēšanā liela loma ir skolas muzejiem- mūsu novadnieka
K.Raudives piemiņas istabai un Novadpētniecības istabai „Asūnes pagasts”.
Informācijas vākšanā, izstāžu veidošanā, pasākuma organizēšanā iesaistījās visa skolas
saime.
Skola apzina un atbalsta katra skolēna un skolas darbinieka paveikto. Par gūtajiem
panākumiem un veikto darbu skolēni un skolas darbinieki, vecāki tiek sumināti un
apbalvoti skolas mācību gada nobeiguma pasākumā „Gada balva”. Pedagogi klases
stundās, mācību stundās veic pārrunas ar skolēniem par uzvedību, sekmējot starp
skolēniem un skolas darbiniekiem labvēlīgu, cieņpilnu, uz savstarpējo palīdzību vērstu
attiecību veidošanos. Skolas darbinieki apzinās, cik svarīga ir apmeklētājiem labvēlīga
gaisotne skolā, ir laipni, korekti un pretimnākoši, seko, lai skolas telpas būtu mājīgas
un pievilcīgas.
Skolas darbinieki un lielākā daļa skolēnu zina savas tiesības un pienākumus.
Skolēni jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās un reliģiskās piederības.
Skolas darbinieki un skolēni zina kārtību, kādā jāziņo par fiziskiem un morāliem
pāridarījumiem. Skolas vadība un darbinieki pievērš uzmanību nelikumībām un
dažāda veida pārkāpumiem un atbilstoši rīkojas.
Skolā ir izstrādāti skolas iekšējās kārtības noteikumi skolēniem, darba kārtības
noteikumi skolas darbiniekiem. To izstrādāšanā ir piedalījušās visas ieinteresētās puses:
40
skolēni, skolotāji, Skolas padome un Skolēnu padome. Skolas iekšējās kārtības
noteikumi ir pieejami gan skolēniem, gan vecākiem. Katrā mācību gadā skolēni un viņu
vecāki tiek iepazīstināti ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem.
5.2. Fiziskā vide
Skolas telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas. Skolas tehniskie darbinieki
rūpējas, lai tās vienmēr būtu tīras un kārtīgas. 97% vecāku atzīst, ka skolas telpas ir tīras
un kārtīgas. Sanitārhigiēniskie apstākļi klasēs atbilst normām. Visās klasēs ir nomainītas
dienas gaismas lampas. Dienvidu puses logos ir žalūzijas. Skolai ir sava autonoma
apkure. 95% skolēnu piekrīt, ka skolā ir silti. Skolēni iesaistās telpu kārtības uzturēšanā
un noformēšanā. Sākumskolas gaitenī un skolas zālē bieži tiek izvietoti skolēnu darbi
vizuālajā mākslā, dažādi darbi skolas pasākumu ietvaros.
Katru gadu finanšu iespēju robežās klašu telpās tiek veikts kosmētiskais remonts.
Veikta grīdas seguma nomaiņa pirmsskolas telpās, sanitāro mezglu remonts 1.un 2.
stāvā, uzstādītas ugunsdrošās durvis, daļēji nomainīti logi skolas vecajā ēkā, nokrāsota
skolas fasāde, veikts skolas ēdnīcas noliktavas remonts. Novadpētniecības istaba
„Asūnes pagasts” ir pārcelta uz plašāku telpu.
Iegādātas jaunas mēbeles pirmsskolas grupai un visām sākumskolas klasēm. Skolas
virtuvē ir iegādāta jauna cepeškrāsns un plaukti.
Visā skolā ir ierīkota ugunsdrošības signalizācija, evakuācijas ceļi ir aprīkoti ar
apgaismotām izejas lampām. Pirmsskolai, sākumskolas skolēniem un pagarinātajai
dienas grupai ir iekārtots rotaļu laukums.
Kopš 2009.gada decembra skolai ir plaša, labiekārtota sporta zāle.
Skolas telpas ir drošas, tajos atbilstoši noteikumiem ir izvietoti evakuācijas plāni,
norādītas ieejas un izejas. Ir nodrošināta rezerves izeja. 98% skolēnu atzīst, ka skolā un
tās apkārtnē jūtas droši.
Skolas apkārtne ir tīra un sakārtota. Arī skolēni ievērojot brīvprātības principu
piedalās skolas apkārtnes tīrības un kārtības uzturēšanā. Aktīvi piedaloties Lielās talkas
pasākumos un projektu nedēļas ietvaros skolas kolektīvs ( skolēni, skolotāji, tehniskie
darbinieki) uzkopj skolas teritoriju, upes krastu, veic apzaļumošanu skolas priekšā,
iekārto akmeņdobes.
Vērtējuma līmenis- labi
41
6. IESTĀDES RESURSI
6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi
Skolā ir izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas un
materiāltehniskie resursi. Klašu telpu iekārtojums ir drošs, atbilstošs skolēnu
vecumam. Skolā ir klašu un kabinetu sistēma. Katrai telpai ir noteikts atbildīgais
pedagogs. Pirmsskolas grupā un sākumskolas klasēs ir nomainītas mēbeles ( skolēnu
galdi, soli , skolotāju galdi, krēsli, skapji, krīta tāfeles).
Mēbeles, iekārtas, tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā.
Telpu sadalījums atbilst mācību procesa nodrošināšanai, skolēnu un skolotāju
vajadzībām. Mācību process notiek klašu telpās. Mājturība un tehnoloģijas (zēniem)
notiek ārpus skolas – darbnīcās. Mājturības un tehnoloģiju stundām ir iegādāti dažādi
jauni darba rīki un materiāli darbam. Sporta stundas notiek sporta zālē.
Uz skolas sporta bāzes darbojas Dagdas novada sporta skolas vieglatlētikas pulciņš, reizi
nedēļā notiek sporta nodarbības pagasta iedzīvotājiem. Skolas sporta zālē oktobrī notika
Dagdas novada pirmsskolas izglītības iestāžu bērnu Sporta spēles „Gadalaiki”.
Ir izveidoti sporta zāles un informātikas kabineta noslogojuma grafiki. Visām
telpām ir uzraksti. Skolā tiek veikta materiāltehnisko līdzekļu uzskaite. Ir norīkota
atbildīgā persona par materiāltehniskajiem resursiem, kas veic to uzskaiti, laicīgi
konstatē bojājumus un novērš tos. Materiāltehniskās bāzes līdzekļus aktīvi izmanto gan
skolotāji, gan skolēni. Materiāli tehniskā bāze finansu iespēju robežās tiek pilnveidota.
Skolas ēdnīcas vajadzībām tika iegādāta jauna cepeškrāsns, plaukti, veikta galdu
restaurācija.
Skolas bibliotēkai ir neliela telpa, kurā ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā ir
interneta pieslēgums informātikas kabinetā , skolotāju istabā un administrācijas
kabinetā, fizikas un ķīmijas kabinetā un vienā sākumskolas kabinetā. Fizikas un ķīmijas
kabinets ( 2.stāvs) un sākumskolas kabinets ( 1.stāvs) ir aprīkots ar multimediju
projektoriem. Skolā skolēnu vajadzībām un mācību procesa nodrošināšanai tiek
izmantoti 12 datori, skolas administrācijas vajadzībām - 2, skolotāju istabā -1,
bibliotēkas vajadzībām - 1, datorprogrammas „Kurmis-Ēdnīca ” darbības
nodrošināšanai skolas ēdnīcā -1. Skolā darba kārtībā ir 17 datori. Darbam tiek izmantoti
5 printeri un iegādāts jauns kopētājs. Skolā ir sintezators, mūzikas centrs, 3 magnetofoni
, fotoaparāts.
42
Skolēnu interešu nodarbību pasākumiem un nodarbībām tiek izmantota skolas zāle,
sporta zāle, klašu telpas un skolas muzejs. Skolā ir labiekārtotas sporta nodarbību telpas
ar ģērbtuvēm un dušas telpām.
Skolas finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmas īstenošanai,
infrastruktūras uzturēšanai un skolas darbības nodrošināšanai, taču trūkst vēlamo
līdzekļu skolas pilnvērtīgai attīstībai.
Skolai ir likumdošanā noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Savu iespēju robežās
skola veic sponsoru līdzekļu piesaistīšanu. Finansu līdzekļi tiek sadalīti atbilstoši skolas
vajadzībām un attīstības prioritātēm. Skolas grāmatvedību nodrošina Asūnes pagasta
pārvaldes grāmatvede. Skolas direktore konsultējas ar skolas kolektīvu, skolas padomi
iesniedzot pašvaldībā budžeta pieprasījumu nākamajam mācību gadam., kā arī informē
skolas kolektīvu un skolas padomi par budžeta izlietojumu.
Asūnes pagasta pašvaldība apmaksā pedagogu tālākizglītības kursus, dalības maksu
semināros, ceļa izdevumus uz kursiem, nodrošina skolēnu aizvešanu uz olimpiādēm,
sporta sacensībām un konkursiem. Dagdas novada sociālais dienests piešķir pabalstus
pusdienu apmaksai bērniem no trūcīgām ģimenēm. Dagdas novada pašvaldība ar
2015.gada
1.septembri nodrošina brīvpusdienas 5.-7.klašu skolēniem.
Vērtējuma līmenis- labi
6.2. Personālresursi
Skola ir nodrošināta ar personāla resursiem izglītības programmu realizēšanai un
skolas funkcionalitātes nodrošināšanai. Sekmīgi darbojas atbalsta personāls –Dagdas
novada psihologe un logopēde.
Visiem skolas pedagogiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība. Diviem skolotājiem ir
maģistra grāds pedagoģijā. 4 skolotāji ieguvuši vienu vai vairākas papildspecialitātes.
Skolā strādā 13 pedagoģiskie darbinieki un 7 tehniskie darbinieki. Mācību priekšmetus
skolotāji māca atbilstoši iegūtajai kvalifikācijai. Skolā ir direktore (0.4 likmes),
direktores vietniece audzināšanas jomā (0.1 likmes ), pagarinātās dienas grupas skolotāja
(0.4 likmes), bibliotekāre (0.1 likmes), pirmsskolas skolotāja (0.821 likmes) un 4,734
likmes- skolotāji.
43
Skolas pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu
prasībām. ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē
„Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”
13skolas pedagogi no 12 ir ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :
• 4. profesionālās kvalitātes pakāpe- 1 pedagogs ( 8%)
• 3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 9 pedagogi ( 75 % )
• 2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 17 %)
Skolotāji aktīvi iesaistās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs gan skolā, gan
ārpus tās.
.
Skola atbalsta skolotāju izglītību un tālākizglītību, veic skolas iekšējo kontroli un
sniedz skolotājiem metodisko palīdzību un atbalstu. Tālākizglītības kursu apliecību vai
sertifikātu kopijas glabājas personas lietu mapē, dokumentu oriģināli skolotāju
Portfolio. Skolā veikta tālākizglītības uzskaite un apzinātas tālākās izglītības
vajadzības. Visi skolotāji apgalvo, ka mācību priekšmetu jomu metodiskajās
komisijās tiek pārrunātas dažādas tālākizglītības iespējas. Skolotāji apmeklē
tālākizglītības kursus un seminārus saskaņā ar plānojumu un atbilstoši piedāvājumam.
Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:
priekšmeta mācīšanas metodikā;
pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām
vajadzībām;
pedagoģijā un psiholoģijā;
bērnu tiesību aizsardzībā;
karjeras izglītībā;
klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;
E- klases organizētie semināri;
pirmās palīdzības sniegšanā;
skolvadībā u.c.
Skolotāji regulāri apmeklē tālākizglītības kursus.
Izdevumi skolotāju tālākizglītībai ( kursi, semināri) tiek ieplānoti skolas budžetā (
maksa par kursiem, semināriem, transporta nodrošinājuma izmaksas).
44
Pēc kursu apmeklēšanas skolotāji pedagoģiskās padomes sēdēs un metodiskajās
komisijās dalās pieredzē par kursu saturu un efektivitāti.
Skolas pedagoģi labprāt dalās pieredzē gan ar Dagdas novada, gan citu novadu un
valstu kolēģiem, vadot seminārus, radošās darbnīcas, ekskursijas skolas muzejā.
Vērtējuma līmenis- labi
7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN
KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA
7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana
Skolas vadība plāno un organizē skolas darba kontroli un izvērtēšanu visos tās
darbības virzienos, kā arī kontrolē un pārrauga personāla darbu, atbalstot un izvirzot
izpildāmas un pamatotas prasības. Skolas vadība kopā ar skolotājiem analizē skolas un
skolotāju darbu.
Skolas vadība veicina un organizē pašvērtēšanas darbu. Katru gadu pašvērtēšanas
sistēma tiek pilnveidota.
Darba kontrole un vērtēšana ir regulāra. Pašvērtēšanas procesā tiek iesaistīti
pedagogi, skolēni, vecāki. Darba analīze balstās uz konkrētiem pieprasījumiem. Iegūtā
informācija tiek izmantota, lai noteiktu skolas stiprās un vājās puses, nepieciešamos
uzlabojumus. Katru gadu mācību priekšmetu skolotāji veic sava darba pašnovērtēšanu,
klašu audzinātāji katra mācību semestra noslēgumā raksta pašvērtējumu, izvērtējot
sasniegumus un trūkumus, nosakot turpmāk veicamos pasākumus. Iesaistoties
vērtēšanas procesā, skolotāji novērtē sava un skolas darba stiprās puses un
nepieciešamos uzlabojumus. Lai rastu konkrētus faktus un pierādījumus, tiek veidotas
anketas un apkopoti rezultāti. Veicot izvērtēšanu, skolotāji uzklausa skolēnus, vecākus
un citas skolas darbā ieinteresētās puses. Katru gadu vērtēšanas procesā kontrolētās
stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus izmanto darba plānošanai.
Visi skolotāji atzīst, ka skolā pastāvīgi veic pašvērtēšanu.
Ar iegūto informāciju skolotāji tiek iepazīstināti metodisko komisiju sanāksmēs,
pedagoģiskajās sēdēs, informatīvajās sanāksmēs, apspriedēs pie vadības, skolēni –
skolēnu padomes sēdēs, skolēnu informatīvajās sanāksmēs, vecāki - skolas padomes
sēdēs, skolas vecāku kopsapulcēs.
Visi skolotāji atzīst, ka viņiem ir zināms un saprotams skolas attīstības plāns. Skolas
vadība iepazīstina ar pašnovērtējuma ziņojumu skolas kolektīvu un skolas padomi.
45
Skolas attīstības plāns 2016.- 2020.gadam un tajā izvirzīto prioritāšu īstenošanas
plānojums ir strukturēts, pārskatāms un skaidrs. Skolas attīstības plānā ir titullapa,
vispārējā informācija par skolu, skolas darbības pamatmērķi, skolas darba pašvērtējums,
skolas attīstības prioritātes un katras prioritātes īstenošanas plānojums. Katras prioritātes
plānojums paredz mērķus, novērtēšanas kritērijus, ieviešanas gaitu - uzdevumus, laika
sadalījumu, atbildīgās personas, nepieciešamos resursus, kontroli un izvērtēšanu.
Skolas attīstības plāns ir veidots ņemot vērā skolas darbības pamatmērķus un
pašvērtējumā konstatētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Prioritāšu
īstenošanas plānojums ir saprotams un reāls, tā īstenošana nodrošina izvirzīto mērķu
sasniegšanu. Attīstības plāns ir pieejams visām ieinteresētajām pusēm. Skolas attīstības
plāna projekts tika apspriests skolas darbinieku sanāksmē, skolas padomē un pašvaldībā.
Informācija par skolas darba aktualitātēm un virzieniem tiek sniegta, skaidrota un
apspriesta pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs pie vadības, skolas padomes sēdēs,
skolas vecāku sapulcēs.
Skola īsteno attīstības plāna noteiktās prioritātes, konkrētos mērķus un uzdevumus.
Attīstības plāna īstenošanu skolas vadība pārrauga, analizē, izvērtē, nepieciešamības
gadījumā attīstības plānā tiek veiktas korekcijas. Skolas direktore informē skolas
kolektīvu par attīstības plāna īstenošanas gaitu un sasniegtajiem rezultātiem.
7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība
Skolā ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija. Skolas nolikums un visi skolas
darbu reglamentējošie dokumenti ir apspriesti, un, tos akceptējot, iespēju robežās, ņemti
vērā gan skolēnu, gan vecāku, gan pedagogu priekšlikumi.
Skolā ir izstrādāta darba pārvaldes (darba organizācijas) struktūra. Katra struktūra
darbojas saskaņā ar izstrādāto reglamentu. Skolas darbu vada un koordinē skolas
direktore un direktores vietniece. Direktores pienākumus un tiesības nosaka Skolas
nolikums. Direktores vietnieces pienākumi, tiesības un atbildības jomas noteiktas darba
kārtības noteikumos un amata aprakstā.
Skolas vadība plāno, organizē un vada skolas darbu, deleģē pienākumus un pārrauga
to izpildi. Pirms lēmumu pieņemšanas, direktore konsultējas ar darbiniekiem, saglabājot
atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu. Direktores vietniece kvalitatīvi veic viņai
uzticētos pienākumus, veiksmīgi sadarbojas ar skolēniem, skolotājiem, vecākiem.
Skolas vadība izvērtē skolēnu vecāku un skolas darbinieku ierosiņājumus skolas
46
vadības un skolas darba uzlabošanai. Skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par
skolas vadības darba struktūru, pienākumiem, tiesībām un atbildības jomām. Skolas
vadības atbildības jomas ir zināmas skolēniem, viņu vecākiem un citām ieinteresētām
institūcijām. Skolas vadība koordinē un pārrauga mācību priekšmetu jomu un klašu
audzinātāju metodisko komisiju darbu. Skolas Metodisko padomi vada direktores
vietniece. Administrācija regulāri pēc nepieciešamības sniedz metodisko palīdzību.
Skolas vadība sadarbojas ar Skolas padomi. Skolas padomē izskata visam skolas
kolektīvam svarīgus jautājumus. Skolas vadība nodrošina regulāru informācijas
apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi – skolotāju apspriedēs pie vadības,
pedagoģiskās padomes sēdēs, vecāku kopsapulcēs. Skolas vadība un visas skolas
pašpārvaldes institūcijas strādā ar galveno mērķi uzlabot mācību procesa efektivitāti.
Visi pedagogi atzīst, ka var pārrunāt savas darba problēmas ar skolas vadību.
Direktorei ir divu gada darba pieredze skolas vadīšanā . Skola veicina radošu
sadarbības vidi ar pedagogiem, vecākiem, skolēniem, sabiedrību. Skola ir atvērta
jebkurai konstruktīvai sadarbībai, jebkuru pozitīvu ieceru īstenošanai skolas vidē. 100%
pedagogu uzskata , ka skolas vadība atbalsta jaunas idejas un iniciatīvas.
Skolas darbinieku, pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amatu
aprakstos, darba kārtības noteikumos. Skolotāju darba slodze ir minimāla, nodrošina
kvalitatīvu pienākumu izpildi. Skolotāju darba slodzes tiek sadalītas, ievērojot skolas
izglītības programmu un finansiālās iespējas, skolotāju kvalifikāciju. Skolas tehnisko
darbinieku darba slodzes ir optimālas.
Pedagogu darba slodzes 2016./2017. mācību gadā sadalās sekojoši:
0.095 – 0.24 likmes ............................ 2 pedagogs
0.25 - 0.49 likmes ..............................8 pedagogs;
0.50 - 0.74 likmes .....................................2pedagogi;
0.75 - 0.99 likmes................................0 pedagogi;
skolas direktore ........................................ (0.4 likme);
direktores vietniece ................................... (0.1 likmes);
pagarinātās dienas grupas skolotāja ....... (0.45 likmes);
bibliotekāre ......................................... (0.1likmes);
pirmsskolas skolotāja ................................ (0.805 likmes).
Skolā ir izveidotas un veiksmīgi darbojas piecas metodiskās komisijas un
skolas Metodiskā padome. Metodisko komisiju dokumentācija apliecina, ka skolotāji
47
regulāri analizē savu darbu. Visiem darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas
struktūru.
Skolā ir 9 klases, kas veido 4 klašu komplektus, un viena pirmsskolas grupiņa.
Skolēnu skaitam samazinoties, rodas nepieciešamība veidot apvienotās klases, šādos
gadījumos tiek ievērotas ne tikai skolēnu vecumposma īpatnības, prasmes un iemaņas,
prasme strādāt patstāvīgi, bet arī skolēnu un viņu vecāku vēlmes.
Skola sadarbojas ar atbalsta personālu – psiholoģi, logopēdi un Asūnes FVP
feldšeri. Nepieciešamības gadījumos skola sadarbojas ar pagastu sociālajiem
darbiniekiem un Dagdas novada bāriņtiesu.
7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām
Skolas vadībai ir labvēlīgas, lietišķas attiecības ar Dagdas novada pašvaldību , Asūnes
un Ķepovas pagastu pārvaldēm, Dagdas novada izglītības, kultūras un sporta nodaļu, ar
IZM, IKVD un citām institūcijām, kuras palīdz risināt skolas problēmas un īstenot
dažādas ieceres. Veiksmīga sadarbība skolēnu izglītošanā ar vides izglītības centriem
„Ķepa” un „Jaundome”.
Skolas elektoniskā žurnāla pakāpenisku ieviešanu sekmē sadarbība ar izglītības portālu
un skolvadības sistēmas E-KLASE koordinatoriem, skolotāju dalība ikgadējās E-
KLASES konferencēs. Skola sadarbojas ar Dagdas novada skolām, Jauniešu interešu
centru , Dagdas Mūzikas un Mākslas skolu, Dagdas novada sporta skolu, Asūnes Tautas
namu, Dagdas novada bāriņtiesu, sociālo dienestu, policiju, sabiedrisko attiecību
speciālisti ziņu ievietošanai portālā www.dagda.lv, Dagdas, Krāslavas un Aglonas
novadu laikrakstu „Ezerzeme”.
Vērtējuma līmenis- labi
V. Citi sasniegumi
1. Skolēnu sasniegumi novada un
starpnovadu
( Dagda/Krāslava) mācību priekšmetu olimpiādēs
48
2017./2018.m.g.
Mācību priekšmets Novada
olimpiāde
Starpnovadu
olimpiāde
Iegūtais
rezultāts
Klašu grupa
Vizuālā māksla 2.-
7.kl.
X 2.vieta
2017./2018.m.g.
Pasākums Klase Iegūtais rezultāts
Metēju diena 7. 7.vieta
Rudens kross 7. 3.vieta
Volejbols “B” gr.meitenes 2.vieta
Tautas bumba “D”grupa 4.vieta
Florbols “C”gr.meitenes 2.vieta
Florbols “C”gr.zēni 4.vieta
Jautrie starti 1.-4. 3.vieta
2. Skolēnu sasniegumi konkursos
2017./2018.m.g.
Pasākums Rezultāts
“Ceļā uz Latvijas simtgadi”
Konkurss “Ko man stāsta skolas sienas”
Diploms par dalību
4.Skolēnu dalība dažādās aktivitātēs
Valsts Robežsardzes parādes apmeklējums Krāslavā
Sadraudzības vakari ar Robežnieku pamatskolu, Indras vidusskolu
Teātra viesizrāžu apmeklējums Dagdas KN pirmsskolas un sākumskolas skolēniem
Projektu nedēļas pasākumi
Mācību ekskursijas:
1.-4.kl.- Preiļu leļļu muzejs, Aglona
5.-7.kl.- Krāslavas VUGD , Krāslavas vēstures muzejs, priedaines skatu
tornis
8.-9.kl. – Rēzeknes Augstskolas organizēto pasākumu karjeras izvēlē
apmeklējums
7.-9.kl. – Zinātkāres centrs „Zili brīnumi” Daugavpilī, Latgales Zoodārzs
49
Pirmsskola- 1.-4.kl. – VUGD apmeklēšana Krāslavas daļas Dagdas postenī
Novada 9.klašu sadraudzības pasākums „Es- piederīgs Dagdas novadam ”
Ezernieku vidusskolā
Ozolu stādīšana par godu Latvijas Republikas Neatkarības deklarācijas
pasludināšanas gadadienai
Laikraksta „Diena” konkurss 9.klašu skolēniem „Kas notiek?”
Meža dienas
SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;
Vērtējuma līmenis- labi
VI. Turpmākā attīstība
• Turpināt kvalitatīvi īstenot licencētās pamatizglītības programmas, ievērojot
valsts pamatizglītības standarta prasības;
• Turpināt apgūt un izmantot mācību procesā jaunās mācību tehnoloģijas;
• Veidot pozitīvu attieksmi pret mācīšanās procesu, veicināt mācīšanās
motivāciju;
• Veicināt skolēnu personisko atbildību par sava mācību darba rezultātiem;
• Aktualizēt vecāku līdzatbildību par skolēnu mājas darbu izpildi;
• Organizēt izglītojošus pasākumus vecākiem;
• Sekmēt pedagogu tālākizglītību un profesionālo pilnveidi;
• Vecāku un pedagogu savstarpējā darbības pilnveide
• Sekmēt skolotāja –karjeras konsultanta piesaisti darbam ar skolēniem;
• Strādāt pie skolas attīstības plānu turpmākajiem gadiem:
• Pārveidot pamatskolas darbu uz sākumskolas darbu 2018./2019.m.g.
Skolas direktores p.i. Zita Gražule
31.09.2018.
50