asociación para el tratamiento de personas con alteraciones
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Asociación para el Tratamiento Asociación para el Tratamiento de Personas con Alteraciones de Personas con Alteraciones
del Desarrollodel Desarrollo
Peris Brell Nº 66-Bajo
¿Quiénes Somos?
ATTEM es una asociación que surge del compromiso de un grupo de padres y profesionales ante las necesidades que tienen las personas con alteraciones del desarrollo.Se realiza una experiencia piloto con la creación de un aula estable en el marco de una Escuela Infantil, donde se escolarizan hasta diez niños afectados de Trastorno del Espectro Autista. Tras los positivos resultados se proyecta la creación de una sede social y un Centro de Atención Temprana.En sus inicios se ofrecen servicios de valoración, diagnóstico, intervención clínica y asesoramiento a Centros Escolares. Posteriormente se han ido ofertando otros servicios con el fin de lograr una intervención integral sobre la persona con alteraciones del desarrollo y sobre sus familias.En diciembre de 2004 se autoriza el Centro de Atención Temprana, siendo subvencionado dicho servicio por la Conselleria de Bienestar Social desde el 1 de Julio de 2005.
Órgano de Gobierno.La Asamblea General es el órgano supremo de gobierno de la Asociación, integrado por todos los asociados por derecho propio irrenunciable y en igualdad absoluta, que adopta sus acuerdos por el principio mayoritario o de democracia interna.La Asamblea General se reúne en sesión ordinaria una vez al año, y con carácter extraordinario siempre que sea necesario, a requerimiento de un número de asociados que represente, como mínimo, un diez por ciento de la totalidad.
E Q U I P OE Q U I P O
Sonia Vaello Fisioterapeuta CDIAT
Mª Dolores Ferri LópezTec. Estimulación
Ana Costa Martínez Coordinadora Servicio
Terapia Ocupacional
Mª de los Angeles Huidobro Terapeuta ocupacional
Alicia Marco LatorreCoordinadora CDIAT
Presidenta Asociación
Juan Carlos Martínez M.Representante padres
Vocal Asociación
Iván Franco CastellanoTerapeuta Ocupacional
Vocal Asociación
Sonia Sanz CorellaLogopeda CDIAT
Secretaria Asociación
Rosa Pellicer TalaveraTec. Estimulación
Tesorera Asociación
María F. GuaimásResponsable Administración
Voluntarios ATTEM
Ana Sebastía MengodFisioterapeuta
Cristina del Rio VidalesMaestra Educación Especial
Lorena Cubel SanabriaLic. Psicología Lic. Psicología
Servicios
Valoración y Valoración y DiagnósticoDiagnóstico
FisioterapiaFisioterapia
LogopediaLogopedia
EstimulaciónEstimulación
Integración SensorialIntegración SensorialComunicación para Comunicación para las Familias HANENlas Familias HANEN
Fisioterapia Fisioterapia
LogopediaLogopedia
Instalaciones ATTEM es una planta baja de 130 m2,
totalmente exterior, dividida salas de
Estimulación , Fisioterapia, Logopedia,
Psicomotricidad, despacho , sala de espera
y dos servicios adaptados.
Todas las salas están equipadas con los
recursos necesarios para el trabajo de
nuestro colectivo.
CDIATCDIAT
El principal objetivo de la Atención Temprana es que los niños que resentan
trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban,
siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales,
todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda
potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la
forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y
social, así como su autonomía personal.
La Atención Temprana debe llegar a todos los niños que presentan cualquier tipo
de trastorno o alteración en su desarrollo, sea éste de tipo físico, psíquico o
sensorial, o se consideren en situación de riesgo biológico o social. Todas las
acciones e intervenciones que se llevan a cabo en atención temprana deben
considerar no sólo al niño, sino también a la familia y a su entorno.
Objetivos propios de Atención T.
De este amplio marco se desprende el siguiente conjunto de objetivos propios a la
Atención Temprana:
1. Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
2. Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño.
3. Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barrera y adaptación a necesidades específicas.
4. Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
5. Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.
6. Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.
Usuarios Usuarios
La población objeto de atención se establece según los siguientes criterios:
o Edad: Niños/as de 0 a 6 años
Tipo de alteración: o Niños de riesgoo Niños con criterios claros de priorización por riesgo y trastornos transitorios o Diferentes tipos y grados de disfunciones/trastornos neuropsicològicos y
socialeso Motrices o Cognitivos o Del lenguaje y/o de la comunicación o De la conducta o Afectivos o De expresión somàtica
ATENCION DIAGNOSTICA
• Diagnostico neurológico, psicológico y social ante las primeras sospechas (problemas motrices, niños que no hablan, problemas de conducta… etc) y tras la derivación por parte del pediatra, familia o servicio escolar.
• Es necesario realizar un a primera valoración que determine el posible diagnostico y la necesidad de intervención
• La atención terapéutica: esta basada en una intervención global, que tiene en cuenta el problema que puede presentar el niño, así como las necesidades propias de la su edad, de afecto, juego, relación, y el hecho de formar parte de una familia con unas características y necesidades propias.
• La atención terapéutica ofrece posibilidades diferentes, dependiente del tipo de necesidades que presenta el niño y su familia.
SERVICIO DE ESTIMULACION
• Servicio individual o en pequeño grupo
• Elaboración de una línea base de desarrollo
• Detección de señales de riesgo• Coordinación con el resto de
profesionales y servicios• Necesidad de intervención precoz• Elaboración de un programa
terapéutico• Coordinación con el servicio escolar• Orientación y pautas a la familia• Elaboración de documentos
complementarios.
SERVICIO DE FISIOTERAPIA La fisioterapia es un servicio
asistencial individualizado y de primera necesidad en las personas con discapacidades físicas y deterioro muscular, articular u óseo.
Objetivos del fisioterapeuta:
Buscar la máxima capacidad funcional en el niño
Facilitar el desarrollo motor Mantener la movilidad articular y la
fuerza muscular. Prevenir la aparición de
complicaciones osteoarticulares.
LOGOPEDIALa Logopedia es la especialidad que evalúa, diagnostica e interviene las distintas dificultades del lenguaje, habla , comunicación y voz.Por tanto, la Logopedia está dirigida a todas aquellas personas que presentan trastornos o dificultades en cualquiera de las mencionadas dimensiones del lenguaje, ya sean de tipo permanente o transitorio.
Tras realizar una evaluación inicial de la patología que presenta cada paciente, se diseña un programa de intervención totalmente personalizado y adaptado a las características particulares de cada caso, fijando también unos objetivos a conseguir a lo largo de todo su desarrollo.
Las sesiones de intervención son individuales o en grupo, siguiendo los pasos correspondientes después de la evaluación inicial y los objetivos marcados.
SERVICIO APOYO FAMILIAR Conocedores de la importancia de una
intervención en el contexto natural más
cercano al niño afectado, ofrecemos un
servicio de intervención domiciliaria. El
objetivo de este servicio es realizar un
análisis funcional de la situación de cada
familia y diseñar un programa de trabajo en
el domicilio, con la participación de los
padres y hermanos, supervisado por
nuestros profesionales.
Programas de intervención en el propio
domicilio servimos de modelo para las
personas de su entorno, que de esta forma
pueden manejar mejor las dificultades que
surgen día a día en la convivencia con la
persona afectada y mejorar el clima familiar
aprovechando los recursos propios de cada
hogar.
•
La Terapia Ocupacional utiliza la actividad dirigida intencionalmente hacia un objetivo específico y propio de la condición social del individuo, con finalidad terapéutica, en el amplio sentido de la palabra. Desde el punto de vista de las ocupaciones infantiles, el aprendizaje y el juego se funden en un solo vector que dirige al niño hacia la incorporación progresiva a la estructura social (familiar y escolar). El principal vehículo terapéutico, es la forma en la que presentemos al niño la vivencia, será siempre mediante la actividad lúdica. No debemos olvidarnos que una de las ocupaciones más importantes, en la edad infantil, tenga o no patología, es el juego.
TERAPIA OCUPACIONALTERAPIA OCUPACIONAL
Los terapeutas ocupacionales pediátricos pueden elegir diferentes modelos conceptuales para guiar su práctica clínica: modelo de integración sensorial, de la ocupación humana, de neurodesarrollo, biomecanicista, comunitario…etc.
Las sesiones de tratamiento se caracterizan por propiciar un desafío ocupacional atractivo (motivación intrínseca) y al alcance del niño. Fomentar la exploración, competencia y logro. Ofrecer al niño experiencias sensoriales controladas que le reorganizar el modo en que recibe, procesa y ordena los estímulos sensoriales, propios y de su entorno, produciendo respuestas adaptativas.
Niños con: - problemas de lenguaje - problemas de alimentación y sueño - dificultades de atención - hiperactividad - descoordinación motora - dificultades de aprendizaje - problema de hipersensibilidad táctil - problemas de comportamiento - inseguridad gravitacional
FUENTES DE FINANCIACIÓN ATTEMFUENTES DE FINANCIACIÓN ATTEM
Cuotas Socios
C. Bienestar Social
Cuota Usuarios
Familias
Cursos de Formación Profesionales -Voluntariado