genera interrupción delproceso cognitivo lo quegenera la activación

ambos son necesarios

aspectos biológicos,cognitivos y

sociales de laemoción

biológicos

teorías psicof isiológicassobre las emociones

james-Lange

la experiencia emocional es la consecuencia de lapercepción interna de los cambios fisiológicosespecíficos de cada emoción

propuesta inicialmente por James

los cambios fisiológicos específicos acada emoción son patrones complejosde respuestas somáticos y viscerales

Lange: los cambios fisiológicos sonresultado a las respuestas del sistemacardiovascular vasomotor

lange

teoría periferalista, fisiológica ydefensora de la especificidad

posteriormente reformulada por Pri n t z

cannon-Bard

la emoción se produce anivel del sistema nerviosoc e ntral entre determinadase s tructuras subcorticales( tálamo) y corteza cerebral

la cognición implica a estas estructurasdando como resultado la emoción

bard agrega nuevas estructuras ycircuitos subcorticales

las interacciones entre tálamo y corteza son suficientes paraproducir la experiencia emocional

el tálamo envía información hacia lasvísceras y el sistema motor produciendocambios periféricos pero no cumplenfunciones específicas respecto de lacalidad emocional

los cambios corporales de las emociones son similares en todaslas emociones y es la función general de proporcionar energíasuficiente para la adaptación biológica

la cualidad emocional no depende de los cambios fisiológicos sinodel procesamiento cognitivo que se hace

los cambios físicos solamentecontribuyen a la intensidad o energíade la emoción

teoría centralista, cognitiva ydefensora de la dimensionalidad

teoría de arousal-cognición

propuesta inicialmente por Schachter y Singer 1962

visión moderna de la teoría deCannon-Bard

es la propuesta intermedia entreambas teorías

un estado emocional es el producto de una interacción entre dos componentes

un componente de activación o arousalfisiológico periférico (simpático)

otro componente de carácter cognitivoentendido como un proceso deatribución causal de ese arousal aestímulos emocionales del ambiente

el arousal fisiológico esemocionalmente inespecífico ycontribuye solamente a la intensidadde la emoción

la cognición determina la calidad emocional

aporte de Mandler

las personas no pueden distinguir entrelos cambios de su estado corporal

solamente distinguen la intensidad

sNA

se activa poracontecimientos inesperados

acontecimientos esperados que no se producen

la interrupción desencadena dos funciones

prepararse fisiológicamente para lasconductas necesarias para la situación

dar un mensaje al sistema cognitivo paraprestar más atención y estar más alerta

la incongruencia de esquemas o sucongruencia generan reaccionesemocionales

modelo integrador Peter Lang

tres sistemas de respuestasrelativamente independiente s

dimensionalidad específica

organización jerárquica con in nivelinferior donde predominan los patronesespecíficos de respuesta emocional y unnivel superior donde predomina lasdisposiciones dimensionales

los actos emocionales específicos sepuede agrupar porque compart e n

mayor o menor requerimiento de energía ( intensidad)

aproximación o evitación de la situación (valencia)

continuidad o interrupción de lasecuencia conductual (control)

otras teorías relacionadas

damasio - Teoría feedback somático

refiere las emociones como sentimientos

the emotion process does includecognitive evaluations, at least for mostemotions.

begins with thoughts and evaluationsabout the stimulus, and this mentalactivity triggers a bodily response-thisprocess Damasio calls “the emotion.”

A mental representation of the bodilyactivity is then generated in the brain’ssomatosensory cortices-this is thefeeling according to Damasio (1994, p.145).

This feeling occurs “in juxtaposition” tothe thoughts and evaluations about thestimulus that triggered the bodilychanges in the first place.

printz

la respuesta corporal es principalmente no cognitiva

la emoción es el estado mental que esprovocado por el feedback corporal

diferencia entre lo que este estadomental registra y lo que representa

an emotion registers the bodily response, but it represents simpleinformation concerning what each emotion is about—for example, f e a rrepresents danger, sadness represents the loss of something valued,anger represents having been demeaned.

panseek

perspectivacontemporánea

circuitos neurales específicos

patrones específicos en la actividad cerebral

gray (1994)

tres circuitos neuronales distintos en elcerebro, cada uno regula un patrón deconducta emocional

sistema de aproximación conductual

facilita que el organismo busque einteractúe con oportunidadesmedioambientales atractivas

sistema de lucha o huida

facilita que el organismo escape de unevento aversivo o se enfrenteagresivamente a un evento

sistema e inhibición conductualfacilita que el organismo se congele anteun evento aversivo

áreas cerebrales específicas neuroanatomía de la emoción

Among the more important brain stem control structures is the medullaoblongata: Electrical stimulation of the rostral portion of this structureevokes sympathetic reactions throughout the body, including heart rateand blood pressure increases, dilation of pupil, inhibition ofgastro-intestinal activity, secretion of sweat, etc.

activation of the vagal nucleus of the medulla oblongata causes a decrease inheart rate and blood pressure and an increase in gastrointestinal activity –reactions associated with parasympathetic activity.

number of animal studies demonstrating that electrical stimulation of thehypothalamus produced physiological reactions associated with sympatheticactivation, and even full motor sequences indicative of emotion, includingfreezing, piloerection, hissing, and attack (collectively termed the defensereaction,

Papez (1937) also focused on the hypothalamus as a central structurein mediating emotion, particularly bodily responses.

tálamo y cortex cingulado

Stimulation of the amygdala produces rage, attack and defensereactions similar to those earlier elicited by activation of thehypothalamus

The outputs from the amygdala are extensive as well, and include almost all of thestructures highlighted as important in emotional reactions, including direct connections tothe hypothalamus, the central gray, the brain stem, the striatum, and cortical structuresincluding the cingulate gyrus, frontal lobe, visual cortex, and more

Subcortical structures such as the amygdala and hypothalamus are clearly central inthe expression of emotion, particularly in mediating the defensive and appetitiveresponses that even animal subjects clearly display when under threat or seekingsustenance.

activación neural tomkins tres patrones básicos de descarga

incremento de la actividad sorpresa, miedo, interés

decremento de la actividad goce

mantenimiento constante de la actividad rabia, angustia

teoría de la emocionesdiferenciales

se fundamenta en que las emociones básicassirven a un propósito motivacional único odiferente

postulados

10 emociones constituyen el principalsistema motivacional de los sereshumanos

sentimiento único: cada emocióntiene sus propias cualidadesfenomenológicas y subjetivas

expresión única: cada emoción tienesu único patrón facial expresivo

actividad neural única: cada emocióntiene su propia tasa específica deactivación neural que la activa

motivación o propósito único: cadaemoción genera propiedadesmotivacionales distintivas y sirve afunciones adaptativas

10 emociones discretas actúan como sistemasmotivacionales para preparar al individuo parala acción

hipótesis del feedback facial

feedback facial

tomkins 1962 e I zard 1977

el cerebro requiere informaciónprocedente de la musculatura facial

coincide con Darwin en que existen patrones específicos de conductaexpresiva que son innatos y universales entre los miembros de una mismaespecie y que cumplen funciones adaptativas de supervivencia al favorecercomportamiento específicos relacionados con reproducción, alimenta c i ó n ,agresión o defensa

adaptación para los homínidos

adaptación para todas las especies

la fuente de la emoción subjetiva es lainformación fisiológica que procedede las expresiones faciales

son numerosos y complejos pudiéndosecontraer parcial o totalmente

tienen nervios sensoriales aferentes quese proyectan en diferentes estructurassubcorticales

no se habituan con la estimulación repetida

hipótesis

el aspecto subjetivo de la emoción sefundamenta en los sentimientosgenerados por

movimientos de la musculatura facial

cambios en la temperatura facial

cambios en la actividad glandular en la piel facial

tomkins, 1962

las emociones son un conjunto derespuestas musculares y glandulareslocalizadas en la cara

la emoción es el conocimiento delfeedback propioceptivo de la conductafacial

el feedback facial activa la emoción

musculatura facial

prueba de la hipótesis

laird, 1974

cuando el feedback de la conducta facialse hace consciente constituye laexperiencia de la emoción

prueba fuerte

manipular la musculatura facial enpatrones que correspondan a unaexpresión emocional activará laexperiencia emocional

una pose de la musculatura facialproduce cambios confiables en lasreacciones fisiológicas

produce la experiencia emocional??? poco efecto

prueba débilel feedback facial modifica la intensidadde la emoción, más que causarla

mayor apoyo en la investigación

transculturalidad de la expresión facialla hipótesis del feedback facial suponeque la expresión facial es innata

control voluntario de las emociones

la multidimensionalidad hace difícil determinarlo

si las emociones son principalmentefenómenos biológicos controlados porestructuras subcorticales no esposible controlarlas

si las emociones con principalmentefenómenos cognitivos controladas porpensamientos, creencias y estilos depensamiento puede ser posiblecontrolarlas

cognitivos

juicio

supuestos

sin una evaluación cognitivaantecedente de un evento la emociónno ocurre

la evaluación, no el evento mismo,causa la emoción

percepción - juiciolas personas clasifican los eventosentre buenos y malos

en todos los casos las estructuras delsistema límbico responden

juicio - emoción

después de la evaluación de bueno omalo sigue la experiencia de agrado odesagrado de manera automática einmediata

emoción - acciónse genera una tendencia motivacionala acercarse o alejarse

después de la decisión los circuitoscerebrales hipocampales activan lacorteza motora

juicio complejo

el juicio modificado lleva a unamodificación de la emoción

las personas juzgan su relación conlos eventos de la vida ( juicio primario)y luego juzgan su potencial deafrontamiento con ese evento ( juiciosecundario)

primario

involucra un estimado de si hay algúnriesgo en el encuentro

riesgos potenciales

salud

autoestima

metas

estado financiero

respeto

bienestar de alguien que se ama

secundarioinvolucra la evaluación personal deenfrentar los posibles beneficios, dañoo amenaza

modelo de juicio de la emoción

dado un encuentro con un evento de lavida la persona hace primero unaevaluación referente a la relevancia ysignificancia personal del evento

si el evento no se considera comopotencial benéfico, dañino o amenaza sepercibe como irrelevante para elbienestar

no hay hiperactividad del SNA

no generan episodios emocionales

si se percibe como benéfico, dañino oamenazante se activan emocionesespecíficas

ocurre actividad del SNA que prepara ala persona para el evento

esto lleva a la segunda evaluación en laque se considera la medida en la cual setendrá éxito en el afrontamiento delevento

si los esfuerzos de aproximación oevitación son exitosos la hiperactividaddel SNA comienza de disminuir

si no son exitosos la hiperactividadcontinúa a un nivel mayor y seexperimenta estrés y ansiedad

lazarus considera que esta teoría escognitiva-motivacional-relacion a l

cognitiva: comunica la importancia de la evaluación

motivacional: comunica la importanciade las metas y bienestar personal

relacional: comunica que emocionessurgen de las amenazas, daños obeneficios de entorno

proceso de juicio

los teóricos acogen la secuencia evento -->juicio --> emoción

difieren en cuántas dimensiones de laevaluación son necesarias paraexplicar la experiencia emocional

cada emoción se puede describircomo un patrón único de juicioscompuestos

el juicio compuesto consiste de lainterpretación de múltiples significadosen un evento ambiental

diferenciación de la emoción

conocimientos de laemoción

los niños distinguen solamente pocas emociones

con la maduración se aprende a discriminar entre variasse conservan almacenadas comojerarquías de emociones básicas y susderivados

conocimiento de la emoción

la diversidad emocional surge del aprendizajede distinciones finas entre las emociones y lassituaciones específicas que las originan

muchas emociones pueden serresultado de los juicios cognitivos deuna situación (Ellsworth y Smith,1988)

atribuciones

las personas desean explicar el porque de susresultados en la vida

la atribución es la razón que se utiliza paraexplicar un resultado en la vida

Weiner: el resultado de la reacción emocionaldepende de la evaluación primaria del resultadoy las reacciones emocionales generadas por elresultado dependen de la evaluaciónsecundaria del resultado

aspectos sociales yculturales

se propone que lasemociones no son eventosprivados si nomanifestaciones que seoriginan en la interacciónsocial y el contexto cultural

la cultura cambia el contexto de la emoción que se experimenta

interacción social

se experimentan más emociones cuando seestá con otros que estando solo

las emociones tienen un papel muyimportante en la creación,mantenimiento y disolución de lasrelaciones con los demás

tendencia a imitar automáticamente ysincronizar expresiones, vocalización,postura y movimientos de laspersonas que convergeemocionalmente

socialización emociona llos adultos enseñan a los niños a conocer las emociones

conocimiento de la emoción

manejo de la expresión

control emocional

manejo de las emocionesdistintas profesiones proponen formas oestrategias para hacerlo

Aspectos biológicos de la emoción.mmap - 22/11/2012 - Mindjet