aspectos positivos y negativos
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍNFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN UNIVERSITARIA
RESULTADOS DE SEMINARIO TALLER
SEDE: …………………………….…….AULA:……… ………FECHA: ……./……/……..
DOCENTE: Olivia Jaén Azpilcueta
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………
RELACIÓN DE INTEGRANTES - GRUPO N° 1
N° Apellidos y Nombres Firma
1 Mayhua Mo Llocahuana Joel Misad
2 Panca Cabrera Edwin Jorge
3 Obando Salas Mirko
4 Perez Copacati Jose Luis
5 Mayta Condori Jorge Luis
6 Medina Mamani Jackelyne Johana
7 Quispe Ccasi Teofilo
8 Marquez Chan Carlos Enrique
9 Paricahua Huanca Rosa Elena
10 Quiroz Lipa Carlos Guillermo
11 Morales Pacompia Percy
12 Paz Arozquipa Hilda Julia
13
14
SEDE: …………………………….…….AULA:……… ………FECHA: ……./……/……..
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………
GRUPO N°: ………SUB GRUPO N°: ………….
1.- Respecto a TEMAS ESENCIALES. Resumir argumentación colectiva del por qué consideran
esenciales y como puede ser útil para su desempeño profesional.
SEDE: …………………………….…….AULA:……… ………FECHA: ……./……/……..
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………
GRUPO N°: ………SUB GRUPO N°: ………….
2.- Respecto a TEMAS AUSENTES Procesar
SEDE: Arequipa AULA: 3 FECHA:06/12/2013
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
GRUPO N°: 1 SUB GRUPO N°: 3
3.- Respecto a ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS del desarrollo del curso
ASPECTOS POSITIVOS
Dominio del tema por parte de los catedráticos.
Contribuye directamente al mejoramiento del trabajo docente en las aulas escolares.
Se muestran esquemas que orientan el desarrollo de un proyecto de investigación-acción
Revaloración y reflexión sobre el manejo de la investigación acción como una herramienta pedagógica
con el fin de mejorar y solucionar a los posibles problemas de enseñanza-aprendizaje del aula.
ASPECTOS NEGATIVOS
Se debería hacer uso de material audiovisual para comprender mejor los temas expuestos.
Demoras presentadas para el inicio de las clases magistrales, por una descoordinación administrativa,
ocasionando que se corten la exposiciones..
No se consideró la planificación de unidades didácticas, de aprendizajes, sesiones, en base al diseño
curricular vigente y a las Rutas de Aprendizajes.
En algunos casos los catedráticos se desviaban del tema lo que ocasionaba que no se termine con la
totalidad de los temas programados para dicha sesión.
Presencia de errores ortográficos.
No promueven la participación de los docentes-estudiantes.
Se deberían consignar ejemplos para comprender mejor el tema.
No se respeta las indicaciones dadas con anterioridad a una clase magistral, lo que ocasiona confusión,
retraso y malestar en el desarrollo de los talleres.
SEDE: …………………………….…….AULA:……… ………FECHA: ……./……/……..
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………
GRUPO N°: ………SUB GRUPO N°: ………….
4.- Respecto a OBSERVACIÓN LIBRE Y SUGERENCIAS