aspek psikologis tokoh utama dan nilai pendidikan karakter ... · aspek psikologis tokoh utama dan...
TRANSCRIPT
ASPEK PSIKOLOGIS TOKOH UTAMA DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM NOVEL KATRESNAN KANG ANGKER
KARYASUPARTO BRATA SERTA RELEVANSINYA DENGAN
PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMA
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
oleh: Nimas
Sa’diyah NIM
S441402011
MINAT UTAMA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MOTTO
Terima kasih Allah SWT
“Anuhoni kabeh kang duwe panyuwun, yen temen-temen sayekti, Allah aparing
pitulung, nora kurang sandhang bekti, suciptaniro kalakon”
Segala cita-cita yang mantap, pasti akan didengar Tuhan, Tuhan menurunkan
pertolongan, tidak kurang sandang pangan, segala permohonan terkabulkan
(R. Ng. Ranggawarsita)
Rasa syukur merupakan kunci kebahagiaan hidup
Ingatlah! Bahwa di setiap malasmu ada doa ibumu yang terbuang. (Anonim)
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERSEMBAHAN
Didasari dengan rasa syukur kepada Gusti Allah
SWT, tesis ini saya persembahkan kepada.
1. Bapak Suwardoyo dan Ibu Darwati selaku
orang tua penulis yang tidak pernah
berhenti menyayangi, meneladani,
memotivasi, dan mendoakan penulis.
2. Semua pihakyang senantiasa menyayangi
penulis tanpa syarat.
vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayahnya sehingga tesis dengan judul “Aspek Psikologi Tokoh
Utama dan Nilai Pendidikan karakter dalam Novel Katresnan Kang Angker
karya Suparto Brata serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa
di SMA” dapat diselesaikan. Tesis ini ditulis dengan tujuan untuk mengetahui
aspek psikologis tokoh utama dan nilai pendidikan karakter serta relevansinya
dengan pembelajaran bahasa Jawa di SMA dalam novel Katresnan Kang Angker
karya Suparto Brata
Dalam menyusun tesis ini, penulis tidak lepas dari berbagai kesulitan dan
hambatan. Berkat bimbingan, tuntunan, dan bantuan dari berbagai pihak, tesis ini
dapat terselesaikan. Sudah selayaknya apabila pada kesempatan ini disampaikan
rasa terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi hingga
selesai pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, minat utama
Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret yang telah memberi kesempatan kepada penulis
untuk menulis tesis dan melakukan penelitian.
3. Prof. Dr. Andayani, M. Pd. selaku Ketua Program Studi S2 Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberiikan persetujuan pengesahan sehingga
tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar
vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
4. Dr. Hartini, M.Hum, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan motivasi kepada penulis.
5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
membimbing dengan penuh kesabaran dan bijak sehingga tesis ini dapat
diselesaikan dengan lancar.
6. Bapak Ibu dosen program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia, minat
utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan
berbagai ilmu yang berguna bagi penulis.
7. Bapak Suparto Brata selaku novelis dari novel Katresnan Kang Angker yang
bersedia untuk diwawancarai.
8. Bapak Drs Mohammad Royani selaku kepala sekolah SMA Negeri 1
Larangan yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
9. Bapak Alfan Aris Priyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa
kelas XI SMA Negeri 1 Laranganyang telah menjadi mitra penelitian dalam
tesis ini.
10. Bapak Suwardoyo dan Ibu Darwati selaku orang tua penulis yang telah
memberi bantuan berupa doa, dana, dan motivasi kepada penulis.
11. Siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Larangan yang telah secara aktif
berpartisipasi dalam penelitian.
12. Teman-teman program studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia pada
umumnya, minat utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa pada khususnya
yang telah memotivasi penulis.
Disadari sepenuhnya bahwa di dunia ini tidak ada yang sempurna,
termasuk juga tesis ini. Hal ini tidak lain karena keterbatasan yang dimiliki oleh
viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
penulis. Meskipun demikian, penulis telah berusaha memberikan yang terbaik
dalam menyajikan tesis ini. Penulis tidak segan-segan memberi kesempatan yang
seluas-luasnya kepada semua pihak untuk memberikan umpan balik, baik berupa
kritik maupun saran dalam rangka memperbaiki dan menyempurnakan lagi tesis
ini.
Atas pemberian kritik, saran, dan apresiasi terhadap makalah ini diucapkan
terimakasih. Kritik, saran, dan apresiasi yang diberikan merupakan salah satu
bentuk motivasi yang diberikan kepada penulis. Mudah-mudahan tesis ini menjadi
paket informasi yang bermanfaat bagi setiap individu maupun kelompok yang
ingin mengembangkan wawasan dalam bidang pendidikan dan bahasa.
Surakarta, ........................2015
Nimas Sa’diyah
NIM S441402011
ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................... i
PENGESAHAN ................................................................................................. ii
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PUBLIKASI .......................................... iii
MOTTO ............................................................................................................. iv
PERSEMBAHAN.............................................................................................. v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI...................................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
ABSTRAK .........................................................................................................xvi
ABSTRACT .......................................................................................................xvii
SARIPATHI .......................................................................................................xviii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................. 7
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
BAB II TINJUAUAN PUSTAKA, PENELITIAN YANG RELEVAN,
DAN KERANGKA BERPIKIR......................................................... 9
A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 9
1. Hakikat Novel ................................................................................ 9
a. Pengertian Novel .................................................................... 9
b. Struktur Novel ........................................................................ 10
x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
2. Hakikat Psikologi Sastra ................................................................ 19
a. Pengertian Psikologi Sastra .................................................... 19
b. Psikologi Sastra Sigmund Freud............................................. 21
c. Fokus Penelitian Psikologi Sastra ...................................... 25
1) Watak..................................... ............................................ 26
2) Konflik ..................................... ......................................... 28
3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter..................................... ........... 30
a. Pengertian Pendidikan ............................................................ 30
b. Pengertian Karakter ................................................................ 32
c. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................. 33
4. Hakikat Pembelajaran Bahasa Jawa..................................... ......... 37
a. Pengertian Pembelajaran..................................... ................... 37
b. Pembelajaran Bahasa Jawa..................................... ................ 39
B. Penelitian yang Relevan........................................................................ 41
C. Kerangka Berpikir................................................................................. 43
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 45
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 45
B.
Jenis dan Pendekatan Penelitian ...........................................................
45
C.
Sumber Data..........................................................................................
46
D.
Teknik Sampling ...................................................................................
46
E.
Teknik Pengumpulan Data....................................................................
46
F.
Teknik Keabsahan Data ........................................................................
47
G.
Teknik Analisis Data.............................................................................
48
xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 50
A. Deskripsi Data....................................................................................... 50
1. Novel Katresnan Kang Angker dalam Pandangan Suparto Brata...50
B. Hasil Penelitian .................................................................................... 53
1. Deskripsi Perwatakan Tokoh Utama Novel Katresnan Kang Angker
karya Suparto Brata ....................................................................... 53
1) Pemarah ................................................................................. 54
2) Kurang Percaya Diri ............................................................... 58
3) Rajin ....................................................................................... 59
4) Gemar Membaca..................................................................... 60
5) Mudah Memaafkan................................... .............................. 61
6) Berpendirian Kuat................................................................... 62
7) Berpikiran Mudah................................... ................................ 65
8) Suka Bercanda................................... ..................................... 67
9) Suka Menolong Orang Lain................................................... 68
10) Mudah Bergaul................................... .................................... 69
11) Tidak Suka Dandan................................................................. 70
12) Suka Memaksakan Kehendak................................... .............. 71
13) Berprasangka Buruk ............................................................... 72
14) Tidak Mudah Percaya ............................................................ 73
15) Nekat ...................................................................................... 75
16) Ragu-ragu .............................................................................. 76
17) Rendah Hati .......................................................................... 77
18) Perasa ..................................................................................... 78
xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
19) Tidak Banyak Menuntut ........................................................ 79
2. Deskripsi Konflik Psikis Tokoh Utama Novel Katresnan Kang
Angker karya Suparto Brata ........................................................... 81
a. Kekecewaan ............................................................................ 82
b. Kemarahan ............................................................................. 87
c. Ketakutan ................................................................................ 91
d. Kebimbangan ......................................................................... 93
e. Khawatir ................................................................................ 95
f. Memendam Cinta ................................................................... 96
g. Merasa Bersalah...................................................................... 99
3. Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter Novel Katresnan Kang Angker karya
Suparto Brata ................................................................................. 101
a. Gemar Membaca ................................................................. 101
b.
Demokratis ...........................................................................
103
c.
Bersahabat ............................................................................
103
d.
Cinta Damai..........................................................................
105
e.
Kerja Keras ...........................................................................
105
f.
Peduli Sosial .........................................................................
107
g.
Jujur ......................................................................................
110
h.
Rasa Ingih Tahu....................................................................
111
i.
Menghargai Prestasi .............................................................
112
j.
Mandiri ................................................................................
113
k.
Religius ................................................................................
114
l.
Tanggung Jawab ...................................................................
115
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
4. Relevansi Novel Katresnan Kang Angker karya Suparto Brata dengan
Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA ............................................ 116
C. Pembahasan .......................................................................................... 118
1. Wujud Perwatakan Tokoh Utama dalam Novel Katresnan Kang
Angker karya Suparto Brata .......................................................... 118
2. Wujud Konflik Psikis Tokoh Utama Novel Katresnan Kang Angker
Karya Suparto Brata ...................................................................... 121
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Katresnan Kang Angker karya
Suparto Brata.................................................................................. 123
4. Relevansi Novel Katresnan Kang Angker karya Suparto Brata
dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA ................................. 125
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ................................................... 128
A.
Simpulan ...............................................................................................
128
B.
Implikasi ...............................................................................................
129
C.
Saran .....................................................................................................
137
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 139
LAMPIRAN ...................................................................................................... 143
xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1
Sinopsis Novel Katresnan Kang Angker karya Suparto Brata. ...................143
2. Lampran 2
Cover Novel Katresnan Kang Angker karya Suparto Brata. ......................148
3. Lampiran 3
Daftar Pertanyaan untuk Novelis serta Daftar Pertanyaan untuk Guru dan
Siswa. ...........................................................................................................149
4. Lampiran 4
Transkrip wawancara dengan novelis ..........................................................150
5. Lampiran 5
Transkrip wawancara dengan informan I.....................................................153
6. Lampiran 6
Tanskrip wawancara dengan informan II ....................................................157
7. Lampiran 7
Transkrip wawancara dengan informan III ..................................................159
8. Lampiran 8
Tabel Wujud Watak Tokoh utama Novel Katresnan Kang Angker karya
Suparto Brata. ............................................................................................161
9. Lampiran 9
Tabel Wujud KonflikTokoh Utama Novel Katresnan Kang Angker karya
Suparto Brata. ............................................................................................162
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
10. Lampiran 10
Tabel Wujud Nilai Pendidikan Karakter Novel Katresnan Kang Angker
karya Suparto Brata. ..................................................................................163
11. Lampiran 11
Foto dengan para Informan. .........................................................................164
12. RPP Pembelajaran Novel SMA N 1 Larangan.
13. Surat bukti telah melakukan penelitian di SMA N 1 Larangan
xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Nimas Sa’diyah. 2015. Aspek Psikologis Tokoh Utama dan Nilai Pendidikan
Karakter Dalam Novel Katresnan Kang Angker karya Suparto Brata serta
Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA. TESIS.
Pembimbing I : Dr. Hartini, M.Hum. Pembimbing II : Prof. Dr. Retno Winarni,
M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan
Bahasa dan Sastra Jawa Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
ABSTRAK
Analisis psikologi pada sebuah karya sastra dilakukan untuk mengetahui
aspek kejiwaan para tokoh yang terdiri dari watak dan konflik. Selain itu, karya
sastra bisa dijadikan sebagai sarana pembelajaran pendidikan karakter.
Berdasarkan hal tersebut novel Katresnan Kang Angker penting untuk diteliti.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan perwatakan
tokoh utama, konflik psikis tokoh utama, nilai pendidikan karakter, dan
relevansinya dengan pembelajaran bahasa Jawa di SMA yang terdapat dalam
novel Katresnan Kang Angker karya Suparto Brata.
Penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi sastra dengan
menggunakan teori psikoanalisis Sigmund Freud. Jenis penelitian ini adalah
deskriptif kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber data penelitian ini adalah
teks novel Katresnan Kang Angker dan data wawancara dari informan. Teknik
pengumpulan data mengkaji dokumen dan wawancara. Validitas data
menggunakan trianggulasi teori dan sumber data. Teknik analisis data dalam
penelitian ini menggunakan teknik analisis jalinan atau mengalir.
Hasil penelitian dalam novel ini meliputi watak tokoh utama Meineni yaitu
pemarah, kurang percaya diri, rajin, gemar membaca, mudah memaafkan,
berpendiriankuat, berpikiran mudah, suka bercanda, suka menolong orang lain,
mudah bergaul, tidak suka dandan, suka memaksakan kehendak, berprasangka
buruk, tidak mudah percaya, nekat, ragu-ragu, rendah hati, perasa, tidak banyak
menuntut. Sebenarnya watak tokoh utama Meineni lebih banyak menahan
dorongan Id sehingga Egonya melakukan pengalihan. Konflik psikis yang dialami
tokoh utama Meineni yaitu kemarahan, kekecewaan, kebimbangan, ketakutan,
khawatir, memendam cinta, dan merasa bersalah. Konflik yang dialami tokoh
utama berkaitan dengan hubungan asmaranya. Ego dan Superegonya memilih
untuk tetap diam tentang perasaannya cintanya. Nilai pendidikan karakter novel
ini antara lain gemar membaca, demokratis, bersahabat, cinta damai, peduli sosial,
kerja keras, religius, jujur, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, mandiri, dan
tanggung jawab. Relevansi novel tersebut dangan pembelajaran bahasa Jawa di
SMA sangat relevan dan layak dijadikan sebagai bahan ajar di SMA.
Kata Kunci : Novel Katresnan Kang Angker, Aspek Psikologis, Nilai Pendidikan
Karakter.
xvii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Nimas Sa’diyah. A Psichological Aspect of Main Character and Character
Education Values in Novel Katresnan Kang Angker by Suparto Brata also it’s
Relevance with Java Language Learning in High School. Thesis. First
Conselour : Dr. Hartini, M. Hum. Second Conselour : Prof. Dr. Retno Winarni,
M.Pd. Indonesian Language Education Study Program, Javanese Language and
Letters Education Main Consentration Of Postgraduate Program of Surakarta
Sebelas Maret University.
ABSTRACT
Psychological analysis in a literary work is performed to determine the
psychological aspects of the characters that consist of character and conflict. In
addition, the literature can be used as a learning tool character education. Based
on the novel Katresnan Kang Angker important to investigate. This research
aimed to describe and explain the characterization and the form of psychical
conflict of main character, thecharacter education value, and its relevance to Java
language Learning in high school contained in the novel Katresnan Kang Angker
by Suparto Brata.
This research employed a literary psychological education using Sigmund
Freud’s psychoanalytical theory. This study was descriptive qualitative research
with content analysis method. The data source of research was the text of novel
entitled Katresnan Kang Angker and interview data from informants. Techniques
of collecting data were reviewing documents and interviews. The data validation
using theoretical and data sources trianggulation. Techniques of analyzing data
employed in this study was jalinan of analysis.
The results of the research in this novelinclude the characterization of main
character Meineni such as angry, less confident, diligent, likes to read, easy to
forgive, strong stance, easy-minded, playful, likes to help others, sociable, not like
grooming, like obtrude, prejudice,not easy to believe, desperate, doubt, humility,
taste, not much demand. Actually character Main character Meineni more resist
the urge Id so ego transferred. Psychic conflict experienced by the main character
Meineni such as angry, disappointment, doubt, fear, worry, harbored love, and
guilt. Conflicts experienced by the main character deals with affair. Ego and
superegochose to remain silent about her love feelings. The character educational
value of this novel such as likes to read, democratic, friendly, peaceof love, social
care, hard work, religious, honest, curious, recognize excellence, independence,
and responsibility. The relevance of these novel invitation Java language learning
in school is very relevant and deserve to be a high school teaching materials.
Keywords : Novel Katresnan Kang Angker, Psychological Aspect, Character
Education Value.
xviii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
Nimas Sa’diyah. 2015. Bab Psikologis Paraga Utami saha Nilai Pendhidhikan
Karakter Wonten Novel Katresnan Kang Angker Anggitanipun Suparto
Brata saha Relevansinipun kaliyan Piwulangan Basa Jawi ing SMA. TESIS.
Pembimbing I : Dr. Hartini, M.Hum. Pembimbing II : Prof. Dr. Retno Winarni,
M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan
Bahasa dan Sastra Jawa Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
SARIPATHI
Garapan bab kajiwan wonten ing karya sastra katindakaken kagem
mangertosi bab kajiwan para paraga ingkang dumadi saking watak saha perkawis.
Kejawi menika, karya sastra ugi saged dipungginakakenkagem srana piwulangan
pendhidhikan karakter. Miturut babagan kasebat novel Katresnan Kang Angker
anggitanipun Suparto Brata wigati dipunteliti. Ancasipun panaliten inggih menika
kagemngandharaken watakipun paraga utami, perkawis kajiwan paraga utami,
nilaipendhidhikan karakter saha gegayutanipun kaliyan piwulangan basa Jawi ing
SMA ingkang wonten salebetipun novel Katresnan Kang Angker Anggitanipun
Suparto Brata.
Panaliten menika ngginakaken cara psikologi sastra kanthi teori
psikoanalisis Sigmund Freud, jinising panaliten inggih menika deskriptif kualitatif
kanthi analisis isi. Sumber data panaliten menika teks novel Katresnan Kang
Angker saha data wawancara saking informan. Teknik ngempalaken data inggih
menika ngaji dokumen saha wawancara. Teknik validitas data ngginakaken
trianggulasi teori saha sumber data. Teknik analisis data wonten ing panaliten
menika ngginakaken teknik analisis jalinan.
Asiling panaliten ing novel menika kadosta watak paraga utami Meineni
inggih menika gampil muntab, kirang pracaya dhiri, sregep, remen maos, gampil
ngapura, kiatprinsipipun, gampil bebudenipun, remen gojegan,remen biyantu
tiyang sanes, gampil srawung, mboten remen dandos, remen nemtokake
pikajenganipun, prasangka awon, mboten gampil pitados, nekad, rangu-rangu,
andhap asor, serikan aten, manut. Sejatosipun watak paraga utami Meineni
langkung kathah ngempet dorongan Idnipun saengga Egonipun nindakaken
pengalihan. Perkawis kajiwan ingkang dipunraosaken paraga utami Meineni
inggih menika kanepson, kuciwa, rangu-rangu, ajrih, kuwatos, mendhem
katresnan saha pangraos kalepatan. Perkawis ingkang dipunraosaken paraga utami
gegayutan kaliyan rasa katresnan. Ego lan Superegonipun luwih milih meneng
babagan rasa tresnanipun. Nilai pendhidhikan karakter wonten ing novel inggih
menika gemar membaca, demokratis, bersahabat, peduli sosial, cinta damai,
kerja keras, religius, jujur, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, mandiri, saha
tanggung jawab, Gayuting novel menika kaliyan piwulangan basa Jaw ing SMA
inggih menika wonten gayutipun saha sae dipunginakakenkagem bahan
piwulangan ing SMA.
Wosing Tembung : Novel Katresnan Kang Angker, Bab Psikologis, Nilai,
Pendhidhikan Karakter.
xix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user