MANUAL DE CONVIVENCIA

INSTITUCION EDUCATIVA

ANTONIO NARIÑO

EL PAUJIL, ATACO TOLIMA AÑO 2014

FAMILIA ANTONIO NARIÑO

De acuerdo con las exigencias de la legislación edcativa vigente y los propósitos Educativos consignados en el proyecto Educativo de la institución Educativo,Antonio Nariño se llevo acabo la construcción colectiva del manual de convivencia.El reglamento o manual de convivencia tiene sentido para una comunidad educativa si este no solo recoge ss aspiraciones e ideales formativos y los plasma en acuerdos y procedimientos claros y precisos. Si se lleva a la practica,se hace evidente en la cultura de la comunidad educativa como una forma concreta y efectiva de vivir los principios y valores que la institución promueve, desarrolla y forma en sus educandos.Esta nueva versión de reglamento o manual de convivencia responde de manera efectiva a las aspiraciones y necesidades de todos los estamentos de la comunidad educativa y lo tengamos como norma referente,en la solución de conflictos de la vida cotidiana,asumiendo de forma democrática y responsable,el desempeño y funciones de tipo disciplinario,espiritual,científico,ético,académico,social,artístico,ambiental,deportivo,recreativo,con orientación y asistencia del educador.

Himno de la institcion educativa Antonio Nariño.Autor Luis Fernando Cosio.

Consejo DirectivoREPRESENTANTES

Rector Olmedo Oyola SilvaDocentes Andres Eduardo Bejarano OlayaEdwin Ferney Jaramillo Oyola.

Consejo de padres

Representantes

Luz Mary Peña

Aldemar Bustos

Constanza Giraldo

Lina Maria Delgado

PACTO DE CONVIVENCIA

Articulo 73,87 de la ley 115 de 1994 articulo 17 decreto 1860 de1994

ACUERDO 01

Del 21 de abril del 2014

Por medio de la cual se adoptan las reformas hechas al pacto de convivencia educativa Antonio Nariño .

CONSIDERANDO

Que es deber de la comunidad educativa dar cumplimiento y aplicación a la ley de manera inexcusable y estricta en lo referente a las leyes y los derechos universales del niño,los acuerdos internacionales de protección de la infancia,las leyes de la constitución de 1991,tener encuenta las disposiciones de la ley 1098 del 8 de noviembre del 2006 ,ley de infancia y adolescencia,la ley 115 del 18 de febrero de 1994 ley general de la educación,ley 734 02 codigo disciplinario único,decretos 2277 del 79 estatuto docente y 1278 del 02 nuevo régimen de docentes,decreto 3011 del 9,decreto 1290 del 09 SIE,decreto 1860 de 1994,reglamentario ley 115,ley 715 del 2002.transferencias del decreto 1850 del 2002 jornada laboral,decreto 3020 del 2003 relacion alumno-maestro,ley 1014 del 26 de enero del 2006.fomenta la cultura del emprendimiento.codigo del menor artículos 3,20 al 3,25 y demás reglamentos vigentes.

LEYES Y DECRETOS DE INCLUSION

1.Que se debe dotar a la institución educativa Antonio Nariño de un instrumento legal que contemple los criterios de convivencia,principios de dignidad,respeto a su s semejantes y al bien ajeno,responsabilidad y acato a las disposiciones de la institución y a la vez se fijen estimulos para una formación integral,respetando los derechos y promoviendo los deberes para una sana convivencia integral.

Los estudiantes padres de familia docentes y directivos docentes deben tomar conciencia de s responsabilidad de contribir al desarrollo eficaz de los objetivos de la institución en pro de la comunidad,eduactiva y por enden deben comprometersen en el proceso educativo,para velar por el obligatorio cumplimiento de estos.

2.Que la institución deben procurar el bienestar de los estudiantes y velar por s integridad,su dignidad y su sano desarrollo y s ejemplar comportamiento en el área educativa y de su integral formación en las áreas estipuladas en la ley 115 de 1994,s pleno desarrollo en el área tanto física,como psicológica,emocioal,social,y moral fijando normas que asi lo garanticen.dando cumplimiento a la ley 1098 de infancia adolescencia en sus artículos 2,18,19,41,42,43,44.

3.Que se debe buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos ,principios antropológicos ,psicológicos,epistemológicos,sociales,democráticos,y axiológicos,del PEI.Dando cumplimiento al decreto 1860 del 94.

4.Que se deben precisar los mecanismos de participación democrática,dando cumplimiento a los articlos 31,32 de la ley 1098 del 06 de infancia adolescencia.

5.Que el consejo directivo como órgano de representación de los estamentos de la comunidad educativa,rector,estudiantes,exalumnos,padres de

familia,docentes y sector productivo es la estancia superior del gobierno escolar de la institución,

6.Que el contenido del presente manual de convivencia,es fruto de la concertación democrática,y planteamienos formulados por representantes de toda la comunidad educativa directivos docentes,,estudiantes,padres de familia,personal administrativo de servicios generales y aprobado en el consejo directivo según acta.

ACUERDA

ARTICULO PRIMERO

Aprobar el manual de convivencia de la institución educativa Antonio Nariño de Ataco Tolima como parte integral,del proyecto educativo institucional PEI,deacerdo con los principios fundamentales,los capítulos y artículos que a continuación se señalan.

ARTICULO SEGUNDO El presente manal de convivencia rige apartir de la fecha de su publicación.

CONTENIDO

CAPITULO PRIMERO GENERALIDADESCAPITULO SEGUNDO DE LA INSTITUCION Y LA COMUNIDADCAPITULO TERCERO ADMISIONES Y MATRICULASCAPITULO CUARTO REGIMEN ACADEMICOCAPITULO QUINTO DE LOS ESTUDIANTESCAPITULO SEXTO DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTESCAPITULO SEPTIMO DE LOS DOCENTES Y DEL PERSONAL DEL SERVICIO.CAPITULO OCTAVO SERVICIOS DE BIENESTAR.

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑOCAPITULO PRIMERO

GENERALIDADES

ARTICULO 1 CONCEPTO

El manual de convivencia es la norma instiucional cuyo contenido es el resaltado de la discusión ,análisis y acuerdos entre los diferentes estamentos de la comunidad educativo Antonio Nariño,es un documento que representa el compromiso mutuo entre la institución,el estudiante y los padres de familia o acudientes,surgido apartir de un ambienteamplio del ejercicio de la democracia participativa y cuya aplicación y verificación del cumplimiento,es responsabilidad,del gobierno escolar,mediante la dirección pedagógica y administrativa del consejo directivo.

En el se establecen los pntos comunes de entendimiento para proceder en forma constructiva.

MANUAL DE CONVIVENCIAINSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO

CONTENIDO

PRESENTACION:

Introducción Justificación

1. NUESTRA INSTITUCION:

1.1 Misión.1.2 Visión.1.3 Objetivos.

1.3.1 Objetivos Generales.1.3.2 Objetivos específicos

2. MARCOS DE REFERENCIA:

2.1 Marco Legal2.2 Marco Teórico

3. SIMBOLOS INSTITUCIONALES:

3.1 Escudo3.2 Bandera3.3 Himno

4. CAPITULO I

4.1 ESTUDIANTES:

Perfil de los estudiantes. Derechos de los estudiantes. Deberes de los estudiantes. Estímulos para los estudiantes. Faltas que ameritan medidas especiales Faltas, correctivos y sanciones. Procedimientos.

5. CAPITULO II

PROCEDIMIENTO ACADEMICO:

Sistema de evaluación Medios de evaluación Promoción Reprobación Perdida de cupo

6. CAPITULO III

EDUCADORES:

Perfil de Educador. Deberes del Docente. Derechos de los Docentes. Estímulos para los Docentes. Faltas que ameritan medidas especiales. Sanciones

7. CAPITULO IV

PADRES DE FAMILIA:

Perfil de los padres. Derechos de los padres o acudientes. Deberes de los padres de familia. Estímulos para los padres de familia. Amonestaciones de los deberes y obligaciones de los padres.

8. CAPITULO V OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Obligaciones especiales. Obligaciones Fundamentales Obligaciones complementarias. Prohibición de Sanciones crueles, humillantes o degradantes

9. CAPITULO VI

GOBIERNO ESCOLAR.

Consejo Directivo Consejo Académico Comisiones de evaluación y promoción. Personero Estudiantil Contralor estudiantil. Comité de convivencia. Consejo Estudiantil Asamblea de padres de familia. Consejo de padres de familia

10. CAPITULO VII

DISPOCISIONES GENERALES:

Servicio de Bienestar

Medios de Comunicación Admisiones Requisitos Matricula Procedimiento de Matricula

11. CAPITULO VIII

COSTOS EDUCATIVOS:

Matrícula Pensión. Otros cobros.

12. CAPITULO IX

HORARIOS: Horarios Uniforme de diario

MANUAL DE CONVIVENCIA

INTRODUCCION:

El proyecto Educativo Institucional establece como parte integrante el Manual de Convivencia para todos los establecimientos educativos, con el objeto de generar un proceso de cambio y nuevas normas de organización de la vida escolar.

El manual de convivencia es el conjunto de directrices y pautas que rigen las acciones escolares, cuya aceptación y ejercicio habilitan al educando para hacer un buen uso de su libertad fomentando en los estudiantes la calidad humana, intelectual, cultural, religiosa, social y deportiva con el fin de que exista equilibrio y armonía en el desarrollo de los diferentes procesos y actividades que se realicen; el manual de convivencia se dará a conocer ampliamente por todos los miembros de la comunidad educativa,

El presente Manual de Convivencia se encuentra actualizado con las normas determinadas en la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia, cuya finalidad es la de garantizar a los niños, niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad y tiene por Objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagradas en los instrumentos Internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las Leyes, así como su restablecimiento, en donde dicha garantía y protección será obligación de la familia, la Sociedad y el Estado.

JUSTIFICACION:

El aprendizaje de los principios básicos de la convivencia humana se inicia en la familia y se perfecciona durante la vida escolar; es responsabilidad de la INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO de Ataco, diseñar y ejecutar estrategias que formen su práctica, una de ellas es el Manual de Convivencia, el cual contiene las normas que concilian las relaciones entre los distintos estamentos de la Comunidad Educativa. Así el Manual de Convivencia es un documento donde se especifican los derechos y deberes de los estudiantes, docentes, padres de familia y funcionarios administrativos; indicándoles las conductas regulares para ejercer el derecho a la defensa y a los procedimientos que permiten conciliar justa y equitativamente las diferencias entre las personas, sin recurrir a la violencia en ninguna de sus formas. También se incluyen las funciones y reglamentaciones de las elecciones para la conformación del Gobierno Escolar y para el uso de servicios especiales ofrecidos por la Institución.

1. NUESTRA INSTITUCIÓN

1.1 MISION:

La misión de la Institución Educativa ANTONIO NARIÑO de Atacó, es la de carácter oficial y ofrece el servicio educativo en los niveles de preescolar no escolarizado, básica primaria escuela nueva básica secundaria pos –primaria PID, educación media académica Emer,teniendo,como proposito la formación de bachilleres académicos a través de un proyecto educativo flexible con enfoque integral,orientando al pensamiento crítico,el espiritualinvestigativo, la formación ciudadana y el desarrollo,sstentablepara que puedan asceder a la sociedad y al educación superior con principios y valores ambientales,socioculturales,deportivos,recreativos y tecnológicos.

1.2 VISION

Para el año 2017,la institución educativa Antonio Nariño,será reconocida por su oferta educativa incluyente bajo el principio de calidad y pertinencia,además alcanzaran una proyección con énfasis deacuerdo a las necesidades del entorno educativocon niveles de exigencia academica.

1.3 OBJETIVOS:

1.3.1 Objetivos Generales.

a- Fomentar en la comunidad educativa prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores, la participación y organización ciudadana., acorde con la normatividad vigente.

b- Contribuir de manera directa en la formación integral de los niños, para que estos sean forjadores del futuro.

c- Brindar herramientas de habilidades y destrezas metodológicas para proyectar la investigación, analizar e identificar problemas, formulándole alternativas de solución que permitan las vivencias criticas apoyadas en la relación existente entre la teoría y la practica de la educación, para poder asumir con responsabilidad y así participar de manera activa en el desarrollo autónomo e integral del sector en donde reside.

d- Fomentar el análisis continuo de la realidad social, la protección del medio ambiente, de la salud, del mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de una conciencia social desde y al servicio de su comunidad.

e- Aplicar la pedagogía como eje del desarrollo humano en donde se propenderá por un comunicación permanente, personalizante, liberadora y autentica.

1.3.2 Objetivos específicos.

a- Afianzar en todos los miembros de la comunidad educativa, la identidad y el sentido de pertenecía de la Institución.

b- Propiciar una formación ética y moral sólida, vivenciada en la práctica cotidiana de los derechos humanos y la conservación del medio ambiente.

c- Implementar procesos de formación y reflexión que permitan la relación y convivencia con respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.

d- Dar a conocer a la Comunidad Educativa los derechos y deberes de los estudiantes, de acuerdo con la norma en estos casos.

e- Propiciar y proporcionar una sólida formación cristiana, intelectual, democrática, física y psicológica a sus educandos.

f- Desarrollar aptitudes y tomar hábitos de lectura, trabajo en equipo, convivencia y mutuo apoyo.

g- Facilitar a los estudiantes las oportunidades de relación con la ciencia, la tecnología y las artes, para promover el espíritu de investigación científica y social, que requiere el momento de desarrollo económico y político del país.

h- Encausar al estudiante hacia la adquisición y refuerzo de hábitos de comportamiento que fortalezcan su autenticidad en cualquier campo en donde se desarrolle.

i- Fomentar en los estudiantes desde los niveles de preescolar y básica primaria, una actitud positiva hacia el aprendizaje de otro idioma.

j- Desarrollar en el niño un excelente nivel académico, expresado a través del dominio de los contenidos de las diferentes áreas del saber, mediante una actitud creativa dinámica y lógica, acorde con su desarrollo personal y social.

2. MARCOS DE REFERENCIA:

2.1 Marco Legal.

Según el articulo 17 del decreto 1860 de 1994 y en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 se exige: Toda Institución Educativa debe tener como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, un Reglamento o Manual de Convivencia, el cual debe contener una definición de los derechos, deberes de los estudiantes, profesores y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.

De la misma manera se hace necesario conocer los Derechos y obligaciones que tienen los Estudiantes de acuerdo a lo consagrado en la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y la Adolescencia.

Se debe contemplar los siguientes aspectos:

Reglas de higiene, personal y salud publica que presentan el bienestar de la comunidad educativa.

Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo.

Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.

Normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto.

Procedimiento para resolver conflictos individuales y colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad.

Pautas de representación personal.

Definición de sanciones disciplinarias y procedimientos, incluyendo el derecho a la defensa.

Reglas para elección de representantes al Consejo Directivo, demás estamentos del gobierno escolar.

Reglas para el uso de la biblioteca escolar y demás espacios de la Institución.

La ley de Educación presenta como aspectos que deben también incluirse en el manual los siguientes:

Derechos y obligaciones de los estudiantes (Art. 8 ley 115).

Lo referente a la permanencia del representante de los estudiantes (Art. 93 ley 115 y Art. 28 decreto 1860)

La conformación del Gobierno Escolar ( Art. 142 ley 115 Art. 19 y 28 DEC 1860)

Los estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante (Art. 23 DEC. 1860).

Funciones disciplinarias del Rector (a) (Art. 25 DEC 1860)

Las actividades del Gobierno Estudiantil.

Integración del Consejo Directivo (Art. 21 DEC 1860)

Directivos docentes y sus funciones (Art. 27)

Asociación de padres de familia (Art. 30)

Consejo de padres de familia (Art. 31)

Servicio de orientación estudiantil ( Art. 40)

El manual de convivencia se ha realizado con base a la Constitución Política de Colombia y con plena aplicación del niño, la niña y el adolecente. Ley 1098 de 2006.

Derechos y Libertades Ley 1098 de 2006 (Art. 17 al 37)

Obligaciones de la Familia, la Sociedad y el Estado (Art. 39 al 41) Ley 1098 de 2006.

Obligaciones especiales de la Instituciones Educativas (Art. 42 al 45) de la Ley 1098 de 2006

2.2 Marco Teórico.

LA INSTITUCION ANTONIO NARIÑO, centro de cultura regional, debe proporcionar a sus estudiantes una formación integral que les permita participar en la sociedad y que les permita convivir en igualdad de condiciones. Para que esto se logre debe existir una adecuada disciplina consignada en un reglamento que consulte las nuevas realidades del país y que permita a los estudiantes conocer, no solo sus derechos, sino también los deberes que tiene para con la comunidad.

El reglamento no podrá ignorar que la educación encarna la mas evidente posibilidad que un ciudadano conozca a cabalidad todos los deberes que tiene para con la comunidad, en particular, la practica diaria del respeto a la dignidad humana, al trabajo como uno de sus

mas importantes medios de realización personal, la convivencia pacifica, y la solidaridad, entre otros.

Enseñar la disciplina es un proceso largo, Se necesita indiscutiblemente, tiempo y paciencia para hacer de un niño o de un adolescente, una persona sanamente independiente y en ello, la disciplina y las normas ayuda a consolidar la personalidad, si son legítimas y se aplican teniendo en cuenta los fines del proceso educativo. En este proceso educativo, por lo tanto, es fundamental revelar cuales son las reglas del sistema, por que existen, por que son importantes, que sucedería si no existiesen y como podría ser la manera de perfeccionarlas en colectivo hacia el futuro; de tal manera, la discusión, la explicación, la aclaración y la participación, siempre serán una vía importante para ayudar a una persona en formación a entender la disciplina y a controlar su propia forma de actuar en sociedad.

Estas normas de convivencia son el resultado de un estudio de los principios y normas que serán aplicadas para la regulación y conciliación de relaciones entre los integrantes de la Comunidad Educativa de la Institución, ellos incluyen derechos y deberes de los estudiantes. Los derechos se refieren a los valores que gobiernan el respeto a la dignidad humana, y los deberes a aquellos compartimientos individuales requeridos por la sociedad, como un todo en orden de garantizar el derecho a la libertad y la dignidad humana.

Todos los miembros de la Comunidad Educativa tienen el deber de conocer las reglas y procedimientos que gobiernan el Colegio, así como de sus responsabilidades. Tal información esta fundada, no solamente en estas reglas de convivencia, sino también los estatutos de Aso padres, las reglas internas de la institución, las reglas que pertenecen a la vida estudiantil y alas actividades académicas.

3. SIMBOLOS INSTITUCIONALES:

3.1 Escudo

3.2 Bandera

3.3 Himno

I

Es brillante cual perla sagradaEn el sur del Tolima la luz

Que en los jóvenes la llama ilumine Hoy la paz, el saber, la virtud (Bis)

IIAntonio Nariño es el centro

Cual antorcha irradia esa luzDel Paujil sus rayos extiende

Y en sus hijos saber y virtud (Bis)

IIIEl saber hoy nos abre caminos

Y esperanza de un mundo mejor Con agrado me llegan las brisas

Del jazmín oloroso hoy en flor(bis)

IVCon la paz de bandera marchemosY sembremos saber por doquier

Nuestra vida estudiando cambiemosY del sur del Tolima también (bis)

Autor: Luis Fernando Cossio. Rector.

4. CAPITULO I4.1 LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 1:

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION. El estudiante del Colegio debe llegar a ser y caracterizarse por:

Valorar la formación que ofrece la Institución, como una oportunidad para construir su proyecto de vida, fundamentado en los valores.

Crecer como persona integra, autónoma y social, capaz de construir su vida mediante la toma de decisiones libres y responsables.

Auto estimarse, practicar la responsabilidad, la puntualidad, la organización, la honestidad, la veracidad y otras actitudes que colaboren para que actuase con madurez, racionalidad, justicia y honradez.

Asumir con compromiso y responsabilidad el cuidado del medio que lo rodea.

ARTICULO 2:

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.

Al iniciar el año escolar el estudiante deberá conocer el Manual de Convivencia. Recibir el carné estudiantil que le permita identificarse en cualquier lugar como

miembro del plantel. Recibir y promover el buen trato de todos los integrantes de la Institución, a fin de

obtener el mejor ambiente para el ejercicio normal de las tareas educativas. Elegir y ser elegido para el Consejo de Estudiantes, Personero o Monitor. Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando haya cometido

una falta, para fijar de común acuerdo los correctivos del caso según los procedimientos legales.

Recibir atención oportuna de profesores, directivos y personal administrativo y de servicio de la Institución.

Poner de manifiesto su creatividad y demás actitudes, con el fin de recibir la orientación necesaria con miras a un mejor desarrollo integral.

Usar con responsabilidad las instalaciones, bienes y servicios de la Institución para actividades propias de la vida escolar.

Contar con profesorado idóneo, intelectual, pedagógicamente competente y actualizado, con proyección profesional y excelente desempeño ético.

Recibir los estímulos y reconocimientos a que se hagan acreedores por su rendimiento académico, responsabilidad, comportamiento y solidaridad.

Asistir a todas las actividades programadas para su nivel y grado en el horario establecido para ello.

Aprovechar el tiempo libre en la realización de trabajos y lectura. Ser escuchados en sus inquietudes y dificultades con el ánimo de recibir

orientación en la búsqueda de soluciones. Participar en la plantación, ejecución y evaluación del proyecto Educativo

Institucional de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen. Expresar libremente sus opiniones a cualquier miembro de la comunidad educativa

sobre cualquier tema, en la forma cortes y dentro del marco de respeto que merece toda opinión ajena.

Ser eximido por parte de Directivos y Docentes de algún requerimiento de la Institución cuando por justa causa y meritoriamente se haga acreedor.

Solicitar y obtener constancia y certificados de estudio con las normas fijadas por la Institución.

Disfrutar de las mejores condiciones higiénicas y de un ambiente sano, alegre y tranquilo en beneficio de su salud y bienestar.

Pertenecer y participar de los planes de bienestar estudiantil (comités, clubes deportivos, grupos de teatro, coros, estudiantinas, danzas, etc.)

ARTICULO 3:

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

Conocer y aplicar el Manual de Convivencia. Conocer y llevar a la práctica la filosofía y principios de la Institución. Respetar, tanto física como verbalmente a directivos, profesores, compañeros y

demás personas vinculadas a la Institución. Asistir puntualmente y cumplir con la intensidad horaria establecida.

PARAGRAFO 1Los estudiantes que presenten más de 8 fallas de asistencia a clase, en cualquiera de las sedes serán reportados en los listados de familias en acción.

Evitar los apodos, las bromas de mal gusto, las peleas, las palabras soeces u otros actos que atenten contra la dignidad de cada uno.

Asistir a las clases con los materiales y elementos indispensables para realizar el trabajo escolar.

Asistir a las actividades pedagógicas complementarias que programe la Institución para superar insuficiencias presentadas.

Facilitar la comunicación Colegio-Familia, entregando a tiempo y a quien corresponda las circulares y citaciones que le sean dadas.

Cumplir responsablemente con las funciones inherentes a los cargos que asuman durante el año escolar en monitorias, representaciones al Consejo Estudiantil, Consejo Directivo, y demás que se vayan creando.

Colaborar con las disposiciones de los compañeros que desempeñen funciones de disciplina o cualquier actividad propia del Gobierno Escolar.

Utilizar adecuadamente los muebles, enseres, e instalaciones en consideración a que son bienes de uso común, y responder por daños ocasionados por descuido o mal uso.

Promover el cuidado y conservación del medio ambiente donde desarrolla sus actividades, mediante la organización y participación activa en campañas ecológicas y cívicas.

Respetar las pertenencias ajenas, de cualquier persona dentro y fuera de la Institución.

Evitar el porte de sustancias psicoactivas y objetos cortantes que atenten contra la salud física o mental, propia o de cualquier otro miembro de la comunidad.

Responder por los compromisos académicos en todas las áreas, dinámicas de grupo, preparación y sustentación de trabajos.

Respetar el horario de clases y no interrumpir a compañeros de otros grupos durante las mismas.

Asistir con el uniforme completo, en orden y limpio tanto de diario como de educación física de acuerdo a las indicaciones del horario.

Evitar el uso de objetos de alto valor como joyas y demás accesorios, con el uniforme.

Evitar traer celulares u otros aparatos que generen distracción de sus obligaciones como estudiante.

Permanecer siempre dentro del aula de clase, con o sin la presencia del profesor, observando buen comportamiento como una forma de expresar su autonomía y el manejo adecuado del tiempo libre.

Cumplir puntualmente con las tareas, lecciones y trabajos señalados por los profesores dentro de los términos establecidos en el calendario académico o plan operacional, procurando la excelencia en la presentación y manejo de los contenidos.

Respetar el reglamento establecido en cada una del las dependencias de la institución: Restaurante, sala de sistemas, escenarios deportivos, etc.

ARTICULO 4:

ESTIMULOS PARA LOS ESTUDIANTES.

Derecho a izar el Pabellón Nacional cada periodo por sobresalir en conducta y rendimiento académico.

Medalla de honor en el acto de clausura para los estudiantes que sobre salgan por su colaboración, compañerismo, buena conducta, rendimiento académico, puntualidad, aptitudes artísticas o cualquier otro valor.

Medalla a la excelencia para el mejor/a estudiante de toda la institución. Medalla para el mejor resultado en las pruebas saber grado 11 y demás pruebas

externas que se apliquen en la institución Participación en salidas pedagógicas, centro literario y de las diferentes

actividades programadas por la Institución. Reconocimiento a los esfuerzos realizados mediante felicitación verbal y escrita en

el observador del alumno. Ser elegido como monitor de curso, de disciplina o acadêmico. Trofeos y menciones a los equipos campeones en los torneos deportivos internos. Celebración de los días destinados a los niños, niñas y adolecentes.

ARTICULO 5:

EXCUSAS POR AUSENCIA:

Los padres deberán justificar la ausencia de sus hijos por medio de una carta escrita o de una incapacidad médica, o personalmente ante la dirección del colegio o profesora del grado correspondiente.

ARTICULO 6:

FALTAS, CORRECTIVOS Y SANCIONES.

PROCESO DE ORIENTACION Y SEGUIMIENTO POR EL INCUMPLIMIENTO DE DEBERES:La orientación es el proceso que se sigue a los estudiantes cuando presentan dificultades en el cumplimiento de los deberes contemplados en el manual de convivencia.El proceso que se desarrolla debe quedar claramente consignado en el observador del alumno.Los pasos a seguir son en el siguiente orden:

1. Identificación del deber incumplido o la falta cometida.2. Dialogo de el/la estudiante con el profesor/a con el fin de determinar la

responsabilidad y el compromiso que el/la estudiante asume frente a la falta cometida.

3. Si el hecho reconocido se da por segunda vez, habrá dialogo entre el estudiante, el o la profesora con el director de grado y se citara al padre de familia para acordar un compromiso conjunto en busca del cambio de actitud del estudiante.

4. Entrevista del estudiante con el coordinador y demás personas que requiera el caso e informar de este hecho al rector.PARAGRAFO: Si el estudiante reincide en más de dos ocasiones en la misma falta leve, se tipificará esta como falta grave.

El sentido de sanción es recuperar la conducta normal del estudiante, de tal forma que se beneficie, tanto el, como la comunidad educativa, de las normas que facilitan la convivencia.

FALTA: Es el incumplimiento de los deberes o la violación de los Derechos con el Estado, la familia y la Institución Educativa consagrados en este manual de convivencia. Las faltas se categorizar en:

FALTAS LEVES: Son aquellas que se cometen por un impulso natural, como respuesta a un estimulo exterior sin perjuicio material, físico, étnico o moral para los demás.

FALTAS GRAVES: Son aquellas que se cometen causando perjuicio material, físico, étnico o moral, que atenta contra los Derechos de las personas y que entorpecen los objetivos y el ambiente Institucional.

FALTAS LEVES

Retardo Injustificado e impuntualidad en la llegada a la Institución y a las actividades programadas.

Entrar y salir sin autorización del salón de clase.

Consumir alimentos en clase o en formación.

Permanecer en la entrada a la Institución en horas de clase.

Comprar en la cafetería en horas de clase.

Masticar chicle en el salón de clase o en formación.

Utilizar el uniforme de diario y de Educación física cuando no le corresponde.

Dejar en desorden el salón de clase.

Mal comportamiento en la biblioteca, cafetería y demás dependencias de la institución.

Permanecer en zonas diferentes a las destinadas y autorizadas para el descanso.

Llegar tarde al salón después de los descansos, cambios de aula u otras actividades.

Arrojar basuras al piso, techo o cualquier dependencia de la Institución.

Portar el uniforme incompleto, desordenado y presentar inadecuada presentación personal.

Conversar con vocabulario soez, ademanes y acciones consideradas como falta de respeto con sus semejantes.

Llevar aditamentos que no sean acordes con el uniforme (aretes extravagantes, camisetas de colores, adornos, etc)

Abstenerse de entregar oportunamente a los padres de familia o representantes las circulares y citaciones que le sean enviadas.

Hacer uso del teléfono celular sin autorización en horas de clase y/o utilizar en el mismo equipo electrónico que interfieran el normal desarrollo de la clase.

Incumplimiento con útiles, textos, tareas, trabajos e implementos necesarios para el desarrollo de las clases.

Promover y participar en actividades económicas dentro de la institución en beneficio particular sin previa autorización.

Permanencia clandestina en la institución al terminar los horarios establecidos.

Promover y participar en rechiflas, saboteo y silbatinas.

Desacatar citaciones o recomendaciones de la Institución.

El uso de apodos que atenten contra la autoestima y la dignidad de la persona.

Emplear formas, sustancias (huevos, agua, harina u otros) para celebrar cumpleaños, triunfos, finalización del año u otros actos dentro y fuera de la institución.

Y todas las demás que contravengan la definición sobre falta leve establecida

FALTAS GRAVES

La reincidencia en más de dos faltas leves.

Dañar intencionalmente jardines, zonas verdes, árboles o plantas ornamentales.

Dañar implementos de la Institución, objetos de estudio, puertas, chapas partes eléctricas, equipos de cómputo, material de trabajo, muros y ornamentación de la misma.

Emplear el nombre del Colegio para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, científicas y artísticas autorizadas por las Directivas.

Rayar o escribir en las paredes, baños, pupitres, aulas de clase y demás dependencias.

El porte y promoción de material pornográfico y el diseño o traficación de letreros o expresiones irrespetuosas en cualquier sitio de la institución.

El hurto comprobado de objetos o cualquier pertenencia de la comunidad Educativa.

Encubrir o participar en hechos que vayan en contra del buen funcionamiento y nombre de la institución.

Consumir, portar o distribuir cualquier tipo de sustancias psicoactivas, licores, cigarrillos, u otras que produzcan adicción o dependencia e inducir a otros que lo hagan.

Agredir verbal o físicamente a un miembro de la comunidad educativa.

Amenaza que atente contra la integridad física, ética o moral a un miembro de la comunidad educativa.

Pertenecer a grupos o pandillas cuyo objetivo es cometer ilícitos, irrespetar o crear problemas sociales.

Chantaje moral o acoso sexual a cualquier miembro de la Comunidad educativa.

Manifestaciones amorosas que atenten contra la libertad y el pudor sexual dentro de las instalaciones.

Intento o ejecución de soborno o extorsión, comprobado a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Portar, usar o guardar armas de cualquier tipo u otros elementos que puedan utilizarse contra la integridad física de las personas.

Promover y participar en juegos de azar y otros que impliquen apuestas de dinero o especie.

Falsificar, suplantar, cometer fraude en avaluaciones, trabajos o documentos.

Promover y participar en peleas dentro y fuera de la institución.

Y todas las demás que contravenga la definición sobre falta grave.

CORRECTIVOS Y SANCIONES

Basados en los principios del debido proceso, de formación integral como fin de la educación y en la visión y misión institucional de formar ciudadanos útiles a la sociedad, respetuosos de los derechos ajenos y con personalidad para reclamar los propios, se establecen correctivos y sanciones aplicables a quienes incurran en comportamientos inadecuados o irregularidades.

CORRECTIVOS FORMATIVOS

Son las respuestas formativas aplicables por un docente, director de grado, profesor de disciplina, coordinador o rector a las conductas inadecuadas que en materia leve o grave afecten a uno o varios miembros de la comunidad educativa y a la institución. Entre estas:

El llamado de atención en privado.

Llamado de atención con anotación de la falta y compromiso en el observador.

Notificación por escrito al padre o representante del estudiante.

Citación al padre o representante del estudiante para firmar acta de compromiso y recibir apoyo por parte de orientación escolar.

Claridad: 1- Si el correctivo impuesto es un compromiso (pagar, resarcir, o reparar ó asistencia conjunta de estudiante y padre o representante); el estudiante no será aceptado en clase mientras no se cumpla el compromiso.

SANCIONES

Tienen la finalidad de procurar eliminar de la Institución las oportunidades, los factores y consecuencias de conductas irregulares que se consideran inconvenientes o dañinas en el desarrollo del (P.E.I.) y el buen nombre de la comunidad educativa de nuestra institución.

A quienes incurran en las conductas así consideradas podrán aplicarse uno o varios de las siguientes sanciones por cada conducta irregular.

Compromiso especial que debe cumplir el estudiante y el padre o su representante.

Obligación de pagar o indemnizar en determinado plazo.

Condicionamiento de observar determinada conducta dentro y fuera de la Institución educativa.

Suspensión temporal hasta por tres (3) días con la obligación de nivelar por su cuenta.

Retiro diferido condicionado o definitivo del establecimiento con cancelación de matricula.

Envío de la queja y pruebas a la Inspección de Policía, Fiscalía, Instituto de Bienestar Familiar, o ante la autoridad competente en el caso de que las conductas irregulares cometidas sean competencia de cualquiera de las autoridades Judiciales o Administrativas según la Ley.

CLARIDAD: La enumeración anterior implica gradualidad y su aplicación obedece a la gravedad de la falta considerada esta de acuerdo a la oportunidad, circunstancia y personalidad de quien incurrió en la conducta inadecuada.

ARTICULO 7:

PROCEDIMIENTOS

Para garantizar la imparcialidad, la transparencia y el debido procesos en la aplicación de correctivos y sanciones se establecen los siguientes procedimientos.

PROCESO DISCIPLINARIO PARA FALTAS GRAVES.

El proceso se hará de la siguiente manera:1.-Tipificacion de la falta2.-Comunicación por escrito el/la Estudiante implicado. 3.-Derecho de defensa: El/la Estudiante debe presentar descargos por escrito en un periodo o termino de tiempo de 2 (dos) días hábiles, anexando las pruebas respectivas.4.-Analisis de pruebas o descargos por parte del coordinador o del rector.5.-Analisis de los antecedentes del/la estudiante, del hecho, de sus causas y de sus efectos.5.-Determinacion de culpabilidad o inocencia7.-Aplicación de correctivos o sanciones. Según se trate de faltas graves o leves o archivo del proceso.8. Acto administrativo mediante el cual se establecen los correctivos/sanciones, este se hará mediante resolución motivada de la rectoría, con copia para la carpeta del estudiante, que reposa en el archivo de la institución.9. Remisión del estudiante al docente orientador, psicólogo o quien cumpla esas funciones en la institución.PARAGRAFO 1: En caso de faltas leves, los correctivos estarán orientados especialmente a restituir el daño causado, cualquiera que el sea y a establecer compromisos inmediatos que estimulen a los estudiantes a un cambio positivo en su actitud y comportamiento.PARAGRAFO 2. Cuando el estudiante reincida en un comportamiento social que no permita el desarrollo normal de las actividades académicas del grupo y que por tanto afecte su rendimiento académico, la institución le fijará un cronograma para que solo asista a presentar la evaluaciones con base en los estándares, niveles de desempeño, temas y actividades dadas por cada profesor para el resto del año lectivo.

CORRECTIVOS/SANCIONES PARA FALTAS GRAVES

1.-Remicion a la coordinación para que se haga el correspondiente registro en el libro observador del alumno, se informe al padre de familia y se firme con el padre de familia y/o acudiente.2.-Suspensión de clases de uno (1) a tres (3) días, esta decisión será tomada por el rector o quien ejerza esa función bajo la resolución motivada, en la cual se estipule el plan de actividades dirigidas que desarrollará el estudiante durante el tiempo que esté impedido para asistir a clase.3.-Negacion del cupo para el año siguiente.4.-El estudiante que haya sido sancionado por falta grave, su comportamiento social será valorado como insuficiente.5.-El padre de familia pagará a la institución todo el daño causado por su hijo/a.

PROCESOS SANCIONATORIOS:

Corresponde al Rector-Director de la Institución, o quien en ese momento cumpla esa función, su aplicación mediante Resolución motivada previo el concepto de no vinculante de la Comisión de Convivencia.

PROCEDIMIENTO:

Quién conozca el hecho o conducta irregular por un integrante de la comunidad educativa, informará al coordinador que corresponda o por escrito al Rector-Director indicando la falta e individualizando en lo posible al responsable e indicará las pruebas que se pueden hacer valer. En el caso de que el informe se recibido por el coordinador, este hará las verificaciones del caso y rendirá un informe escrito al Rector-Director.

Dentro de los dos (2) días siguientes al recibo de la anterior documentación el Rector-Director citará al estudiante, al padre o representante de este si se trata de estudiante y al Personero Estudiantil para que asistan al día y hora que se les fije dentro de los diez (10) días siguientes. En esta reunión el Rector hace el análisis del comportamiento irregular del estudiante, y sus consecuencias (posibles acciones) se harán referencia a la comunicación que le fue enviada al padre o representante del estudiante y objeto de la misma.

El estudiante y su padre o representante harán los descargos. De esta reunión se levantará acta que hará parte de la hoja de vida y del observador del estudiante que lleva la Institución.

Si la sanción a imponer fuera solamente correctiva o formativa el Rector-Director tomará la decisión al finalizar la reunión. Sí la decisión a tomar fuere sancionatoria debido a la gravedad de la falta, el Rector-Director, mediante citación integrará la comisión de Convivencia para que conozca el caso y rinda concepto antes de proferir la correspondiente Resolución.

5. CAPITULO II

PROCEDIMIENTO ACADEMICO

ARTICULO 8: SISTEMAS DE EVALUACION:

Entendemos la evaluación como un proceso sistemático, permanente y progresivo de valoración intersubjetiva mediada por dinámicas de interacción que permite acceder al aprendizaje significativo. La evaluación se define como el proceso pedagógico que realiza el profesor destinado a recoger información para conocer y analizar los niveles de aprendizaje alcanzados por los estudiantes y visualizar los resultados en todo el proceso de enseñanza aprendizaje . La evaluación es una forma de aprender, una manera de reconocer avances por parte del mismo evaluado, una estrategia para aprovechar las potencialidades del alumno y hacer que supere sus limitaciones. Por lo anterior, siempre al evaluar se está pensando con un sentido positivo antes que una manera de reprobar.En este sentido, a través del proceso de evaluación se obtienen evidencias que permiten juzgar a nivel de logro de aprendizaje; la información obtenida se considera para la toma de decisiones , orientadas principalmente a producir un mejoramiento en los aprendizajes de los estudiantes así como también a la renovación y cambio en la acción docente e interacción pedagógica.

ARTICULO 9: MEDIOS DE EVALUACION:

Para efectos de emisión de boletines se tendrán en cuenta cuatro periodos de 10 semanas en cada una de las áreas, se les tendrán en cuenta los siguientes parámetros de valoración:

• Cuando un área se encuentre conformada por dos o más asignaturas según el plan de estudios vigente, éstas se promediaran teniendo en cuenta el porcentaje de sus respectivas intensidades horarias.

• Se harán valoraciones numéricas de 1.0 a 10.0 en cada área.

• Esta escala numérica se equivaldrá cada bimestre a la escala nacional de desempeños Superior, Alto, Básico y Bajo; por lo tanto los boletines se expedirán en dos columnas, una numérica y otra con el equivalente nacional,

• Además de una breve descripción explicativa en lenguaje claro y comprensible para la comunidad educativa, sobre el estado de desempeño de los logros , las fortalezas y dificultades que tuvieron los estudiantes en su desempeño integral durante este lapso de tiempo, con recomendaciones y estrategias para su mejoramiento.

La escala del informe final, se expedirá en los certificados definitivos También en dos columnas, una numérica de 1 a 10 y la otra con el equivalente a la escala nacional en conceptos de desempeño Superior, Alto, Básico y Bajo de manera descriptiva, explicativa, en lenguaje objetivo y comprensible para la comunidad educativa.

El informe final se dará teniendo en cuenta la evaluación integral de formación del estudiante en cada área durante todo el año escolar, observando que al finalizar el grado, se hayan alcanzado los logros, competencias y estándares propuestos para todo el año en el PEI.

La escala de valoración del plantel será la siguiente:

- Desempeño Superior 9.0 a 10.0- Desempeño Alto 7.5 a 8.99- Desempeño Básico 6.0 a 7.49- Desempeño Bajo 1.0 a 5.99

Conforme a lo establecido por la ley 115 / 94, ley 715 / 01. Decreto 1860 /94, Decreto 1290 abril 16 de 2009 y demás normas de evaluación del rendimiento escolar, el educador realizara un continuo y procesal seguimiento del estudiante, se realizara una evaluación acumulativa al finalizar cada periodo.El sistema de evaluación aprobado en el SIEE de la Institución Educativa ANTONIO NARIÑO de Ataco, se aplicara a cabalidad en las modalidades de educación flexibles como son CAFAM, APT.

Para favorecer el sistema de aprendizaje se realizaran los siguientes planes de apoyo:

Actividades de profundización, para superar logros que se realizaran en concertación con el educador responsable.

A actividades complementarias, se realizaran en casa con compromiso del padre de familia.

Sustentación de actividades complementarias. Comisión de evaluación. Destinado a estudiantes que persisten en las dificultades

académicas, después de haber presentado la actividad complementaria. Al finalizar cada periodo se entregara a los padres de familia o acudientes un

informe escrito en el cual se identifiquen los avances de los educandos.

ARTICULO 10:

PROMOCION.

Los estudiantes serán promovidos al grado siguiente cuando en todas las áreas hayan obtenido calificación por encima de la valoración básica.

PARAGRAFO: 1. PROMOCION ANTICIPADA Las comisiones de evaluación y promoción recomendarán ante la Rectoría, la promoción anticipada de grado a grado, de los estudiantes antes de que termine el primer periodo del año lectivo en curso, que demuestren persistentemente un desempeño superior en la adquisición de los indicadores y logros, y reúnan condiciones excepcionales de desarrollo cognitivo, actitudinal y procedimental entre otros.

Los docentes titulares de los grados en el caso de la básica primaria, y los de las respectivas áreas en la básica secundaria y media, (excepto el grado 11º que se debe cursar completo), aconsejará a las comisiones la promoción de grado de manera anticipada, de aquellos estudiantes con las características descritas anteriormente.

Si las comisiones encuentran mérito para atender la solicitud hecha por los profesores al director de curso, se elabora un Acta para el Rector debidamente sustentada, con el fin de que éste produzca la Resolución Rectoral que ordena la realización de las evaluaciones respectivas que garanticen las capacidades del estudiante que solicita la promoción anticipada, una vez evaluada las capacidades y se obtiene un desempeño de alto a superior en todas las áreas se procederá legalice dicha situación mediante una resolución rectoral , previa consulta que hará éste con el padre de familia y estudiante que se promueve en forma anticipada.

Se expiden las evaluaciones finales de cada área, en el momento de producirse la promoción anticipada y con estas notas se expedirá el certificado del año que en ese momento estaba cursando el alumno, y copia de estas notas reposará en el libro de calificaciones, además de entregarla al estudiante promovido.

De igual forma se procederá para aquellos estudiantes que fueron reprobados y se encuentren repitiendo el año, que soliciten por escrito a la Comisión de Evaluación y Promoción respectiva la promoción anticipada y esta programará en común acuerdo con el Consejo Académico una evaluación integral de la totalidad de los logros previstos en todas las áreas impartidas para el grado, y de obtener una calificación mínima de ALTO se procederá a recomendar su promoción en los mismos términos que el caso anterior.

Es requisito para la promoción de los estudiantes del grado 11° de la media y el ciclo 26 de educación flexible (grado 11°), cumplir con 80 horas de trabajo social en las actividades que para este fin programe la institución

ARTICULO 11: REPROBACION

Al finalizar el año escolar la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado se encargará de determinar cuáles estudiantes deben repetir un grado determinado, atendiendo a las directrices consignadas en la Ley o en nuestro Manual de Convivencia.

La Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado podrá determinar que un estudiante es candidato para repetir el año cuando se encuentre en algunas de las siguientes situaciones:

a. Estudiantes con evaluación final con desempeño bajo en tres o más áreasb. Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.

Cuando un área está conformada por dos asignaturas o más, según el plan de estudios definido para ese grado y año respectivo, es condición necesaria para aprobar el área el que en todas las asignaturas se superen los logros mínimos definidos en un 60%.Los demás estudiantes serán promovidos al siguiente grado.

ARTICULO 12: PERDIDA DE CUPO

Cuando presenta notoria y constante insuficiencia en su comportamiento.Y cuando el estudiante incurra en faltas consideradas como graves en este manual

6. CAPITULO III

EDUCADOR

ARTICULO 13: PERFIL DEL EDUCADOR

El colegio busca que los docentes logren identificarse con la filosofía del plantel, por lo tanto nuestro educador debe:

Ser figura portadora de valores personales, morales, sociales, intelectuales y espirituales. “ El ejemplo arrastra”

Utilizar un lenguaje afectuoso, claro y sencillo. Poseer talento y prudencia en el uso de correctivos. Preocuparse no solo por enseñar unos conocimientos, sino que trabaje en procura

de orientar su conducta hacia el logro de objetivos de la Institución Ser maestro competente en su campo laboral, concientizándose de que la labor

docente es exigente y amerita una continua capacitación como meta propia y como un compromiso con el colegio.

Tener capacidad de liderazgo y hacer de sus estudiantes personas críticas y flexivas.

Ser orientador de los procesos en formación, acorde con las expectativas sociales, científicas, éticas y morales de la familia y de la sociedad.

ARTICULO 14: DEBERES DEL DOCENTE

Conocer, cumplir, divulgar y hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar, responsabilizándose de la disciplina, desempeño y comportamiento en general del estudiante durante su permanencia en el plantel.

Participar activamente en la formación integral de los estudiantes bajo su responsabilidad.

Cimentar a través de la convivencia diaria y su desempeño profesional la formación de valores cívicos, culturales, morales, para una armoniosa convivencia Social.

Fomentar en los estudiantes el respeto a la vida en todas sus manifestaciones; formar hábitos de estudio, puntualidad, responsabilidad, y excelentes relaciones humanas.

Dar buen ejemplo, observando y practicando una conducta intachable, y una presentación personal acorde con el decoro y dignidad de su cargo.

Participar activamente en la elaboración, desarrollo, evaluación y control del PEI. Asistir a los cursos y talleres de capacitación que la Institución o el Núcleo

Educativo programen. Escuchar y atender las sugerencias, reclamos y observaciones que le sean

formuladas oportuna y respetuosamente. Llevar un seguimiento detallado del estudiante, tanto en sus aspectos positivos,

como las fallas de los estudiantes a cargo. Diligenciar y presentar correcta y oportunamente los libros reglamentarios

correspondientes. Ser leal a la Institución manifestando con franqueza y a tiempo, sus puntos de

vista e informando a quien corresponda y en forma oportuna a cerca de las anomalías y demás situaciones que determinen el buen nombre del plantel.

Utilizar los materiales y recursos didácticos que la Institución brinda, para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.

Permanecer en el Colegio o en la sede durante la jornada de trabajo y dedicar su tiempo a la realización de las actividades propias del cargo, asumido dentro de la Institución.

Abstenerse de ejercer actos de discriminación Político – Social, religioso, o de cualquier índole.

Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo oportuno. Para que se pueda ejercer su derecho al reclamo, cuando sea el caso.

Brindar información veraz y oportuna sobre el rendimiento escolar y disciplinario de un estudiante, cuando así lo requieran sus acudientes de acuerdo a las fechas.

Mantener y fomentar la comunicación entre todo el cuerpo docente con el fin de proporcionar la unidad de criterios en la formación de valores, niveles de desempeño, y rendimiento académico de los estudiantes a su cargo.

Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en clase.

Atender de manera respetuosa y oportuna a los padres de familia o demás miembros de la comunidad educativa.

Citar a los padres de familia cuando se requiera de mejorar el desarrollo cognitivo y comportamental del estudiante.

Seguir el conducto regular para realizar cualquier actividad de índole personal, laboral que afecte el normal desarrollo de las actividades académicas.

ARTICULO 15: DEBERES DEL DIRECTIVO DOCENTE

Conocer, cumplir, difundir y exigir el cumplimiento del contenido del Manual de Convivencia, entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Cumplir y exigir el cumplimiento de las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional y de los Consejos Directivos Académicos.

Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el ejercicio de sus funciones.

Fomentar la comunicación entre los diferentes estamentos al interior de la Institución, así como con las autoridades educativas y comunidad local, con la intención de facilitar el logro de objetivos comunes.

Propiciar el dialogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad escolar y proponer alternativas de conciliación ante los conflictos que puedan surgir entre ellos.

Dirigir la consecución de recursos materiales necesarios en el Colegio y velar por crear, y mantener las condiciones físicas indispensables para el normal desarrollo de las actividades académicas.

Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad.

Orientar la ejecución del proyecto Educativo Institucional. Promover el proceso de mejoramiento continuo de la localidad de la educación en

el establecimiento. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. Atender de manera respetuosa y oportuna a los padres de familia o demás

miembros de la comunidad educativa.

ARTICULO 16: DERECHOS DE LOS DOCENTES

Recibir y promover buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa, a fin de obtener el mejor ambiente para el ejercicio profesional de su labor.

Gozar de la imparcialidad política, social y racial, así con el respeto a su intimidad personal y familiar a su buen nombre, a sus creencias y opiniones.

Participar activamente, así como hacer su aporte personal y profesional en la elaboración y desarrollo del PEI.

Ser escuchado y formular los respectivos descargos cuando la situación lo amerite, previo seguimiento del conducto regular.

Elegir y ser elegido como integrante del Consejo Directivo y demás organismos del plantel.

Elegir y ser elegido para el Consejo Académico.

Solicitar hasta tres días de permiso remunerados en el mes, no acumulables, cuando requiera por calamidad domestica o por enfermedad presentando los respectivos soportes originales.

ARTICULO 17: ESTIMULOS PARA LOS DOCENTES

Felicitaciones verbales y o escritas por parte de los directivos, en reunión de profesores y padres de familia y con copia a la hoja de vida.

Mención de honor por su meritoria labor durante el año escolar. Tener espacios de integración, caminatas, salidas recreativas, etc. Participar en curso, conferencias y otras actividades de actualización,

profundización o perfeccionamiento.

ARTICULO 18: FALTAS QUE AMERITAN MEDIDAS ESPECIALES

Se considera como falta, el incumplimiento a cualquiera de los deberes del docente.

No dar cumplimiento a las responsabilidades asignadas. Incumplir con el plan de estudios, el parcelador, planilla y control de asistencia. El tráfico ilegal e irregular de calificaciones, certificados de estudios, de trabajo o

documentos públicos. La aplicación de castigos denigrantes, físicos o psicológicos a los educandos. El uso de documentos o informaciones falsas para inscripción o ascensos en el

escalafón. El abandono del cargo. Fomentar la desconfianza, desunión y enfrentamiento entre los profesores y las

directivas, o entre padres de familia y directivas. El descuido habitual y manifiesto en mantener el orden en la clase, en la fila, o en

actos comunitarios. Abandonar injustificadamente sus tareas, o ausentarse del plantel sin el

correspondiente permiso. Retardos continuos al inicio de sus actividades e incumplimiento en sus labores

académicas y o disciplinarias. Irrespeto a directivos, compañeros estudiantes o padres de familia La asistencia al sitio de trabajo en estado de embriaguez o bajo el efecto de

fármacos. Acoso sexual y/o conductas inapropiadas con los estudiantes o cualquier miembro

de la comunidad educativa. Realizar actividades económicas de carácter personal usando el nombre de la

institución. Apropiarse de dineros, bienes o elementos de la institución. Utilizar bienes de la institución para lucrarse de ellos.

ARTICULO 19: SANCIONES

Amonestaciones verbales por parte de las directivas y registro de la misma. Amonestaciones escritas con copia a la hoja de vida cuando la gravedad lo

amerite o si hay reincidencia en la falta. Anexando los descargos respetivos Reporte de inasistencia injustificada para el descuento en la asignación básica

mensual. Suspensión indefinida del ejercicio de su cargo.(sanción a cargo del departamento

de control y vigilancia de la secretaria de Educación del Tolima) Cancelación definitiva del contrato de trabajo.( sanción a cargo del departamento

de control y vigilancia de la secretaria de Educación del Tolima)

7. CAPITULO IV

PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 20: PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los padres de familia son los principales responsables del proceso de formación de sus hijos. Por eso la comunicación debe ser permanente, para que se logre los objetivos propuestos.

Deben ser conscientes de que la unidad de familia es el clima ideal para su hijo y su buen desarrollo escolar.

Complementar los conocimientos que el niño adquiera en el colegio. Estar atentos a circulares, calendarios, citaciones y demás comunicaciones

expedidas por parte de la Institución, para darle cumplimiento a las mismas. Formar en sus hijos valores que contribuyan a formar una persona de bien. Brindar a los profesores información veraz, que les ayude a la mejor comprensión

del comportamiento del niño dentro de las actividades. Cumplir oportunamente con todas las obligaciones que adquiere con el Colegio en

el momento de la matricula. Ser abierto al cambio y con capacidad de asimilar innovaciones. Propiciar las buenas relaciones con los profesores de sus hijos y demás miembros

de la comunidad educativa, compartiendo inquietudes y experiencias. Participar en todas las actividades programadas por la Institución. Dar a sus hijos oportunamente los materiales o elementos que se le soliciten para

el desarrollo de las actividades pedagógicas.

ARTICULO 21: DERECHOS DE LOS PADRES O ACUDIENTES.

Recibir y conocer el Manual de Convivencia. Conocer el estado académico de sus hijos. Hablar con la directiva, profesores o personas encargadas, sobre el estado

general del estudiante. Analizar con el rector/a, Coordinador/a y el profesor/a, sanciones y

amonestaciones, producto del mal comportamiento de su hijo. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde

se informa sobre el compromiso con la institución. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI de acuerdo con los

mecanismos que para ello se estipulen. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al Concejo de padres de familia. Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y

comportamiento de su hijo. Participar en todos los programas de formación de padres que brinda la Institución,

para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde. Recibir y promover buen trato de todos los integrantes de la comunidad educativa. Gozar de imparcialidad política, religiosa, social y racial, al igual que el respeto a

su intimidad personal y familiar, a su buen nombre, a sus creencias, y opiniones. Solicitar y obtener constancias y certificados. Presentar oportunamente toda sugerencia, reclamo u observación, sin olvidar el

respeto y los buenos modales al formularla, siguiendo el conducto regular. Recibir el mejor servicio educativo para sus hijos, y la asesoría de los

profesionales vinculados al plantel con el fin de apoyar en su formación integral.

ARTICULO 22: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.

Proporcionar el ambiente o clima familiar que facilite y asegure la educación integral de sus hijos.

Proporcionar una mutua comprensión, confianza y colaboración con el colegio, ya que al momento de tomar la decisión de matricular al estudiante en el plantel, ha implicado la aceptación del reglamento interno y el presente Manual de Convivencia.

Interés a que su hijo asista al Colegio con absoluta puntualidad, con el uniforme completo y excelente presentación.

Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares. Mantener contacto con la Institución para hacer el seguimiento del rendimiento

escolar y disciplinario de los hijos.

Asistir a entregas oficiales de reportes evaluativos, a reuniones, a asambleas programadas en la Institución.

Cumplir con el pago correspondiente a las actividades que en asamblea general los padres de familia aprueben.

Justificar personalmente o por escrito, ante quien corresponda, los retardos forzosos o inasistencias al plantel de sus hijos.

Apoyar a la Institución en el trabajo de formación integral que se realiza con sus hijos.

Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos, propias de la edad.

Colaborar con todo lo que programe la asociación de padres de familia. Ser leal con la Institución, manifestando a quien corresponda, en forma cortes y

oportuna, las anomalías, reclamos, sugerencias y demás informaciones que se estén presentando y se consideren, que demeritan el buen nombre del plantel.

Responder por los daños que por descuido o mal uso, ocasionare el estudiante a los elementos que el Colegio pone a su servicio.

ARTICULO 23: ESTIMULOS PARA PADRES DE FAMILIA Y O ACUDIENTES

Recibir reconocimiento público por el buen desempeño académico y disciplinario de su hijo.

Participar en el Consejo de Padres. Junta Directiva de la Asociación de Padres, o Consejo Directivo.

Recibir reconocimiento público por el apoyo, colaboración y cumplimiento con las actividades de la Institución.

8. CAPITULO V ARTICULO 24:OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1- Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia.

2- Brindar una educación pertinente y de calidad.

3- Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad Educativa.

4- Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo.

5- Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.

6- Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica.

7- Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.

8- Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica.

9- Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.

10-Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.

11- Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales.

12-Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socio-económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos.

ARTICULO 25:OBLIGACION ETICA FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS.

Las instituciones de educación primaria y secundaria, publicas y privadas, tendrán la obligación fundamental de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar. Para tal efecto, deberán:

1- Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.

2- Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los profesores.

3- Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades con capacidades sobresalientes o especiales.

ARTICULO 26:OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Los directivos y docentes de los establecimientos académicos y la comunidad educativa en general pondrán en marcha mecanismos para:

1- Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento, tarjeta de identidad o cedula de ciudadanía.

2- Establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil.

3- Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud.4- Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida,

integridad física y moral dentro de la convivencia escolar.5- Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra forma de maltrato,

agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores.

6- Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes, con dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños o adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

7- Prevenir el trafico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el trafico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.

8- Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el acceso y la integración educativa del niño, niña y adolescente con discapacidad.

9- Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños niñas y adolescentes.

10- Orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja.

11-

9. CAPITULO VI

DESCRIPCION Y GENERALIDADES SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ASOCIACIONES, COMITES Y CONSEJOS

ARTICULO 27: GOBIERNO ESCOLAR

El sentido de instaurar el gobierno escolar en nuestra comunidad educativa, es ejercitar gradualmente la vivencia de la democracia a través de la participación de todos los estamentos y permitir el desarrollo en los diferentes miembros de la comunidad, de mayor grado de responsabilidad, autonomía, liderazgo, conocimiento, convivencia y compromisos.El Gobierno Escolar está conformado por:

A) Consejo DirectivoB) Consejo AcadémicoC) Comisiones de Evaluación y Promoción.D) Comité de Convivencia.E) Personero Estudiantil.F) Contralor Estudiantil.G) Consejo de Estudiantes.H) Asamblea de Padres de Familia.I) Consejo de Padres de Familia.

ARTICULO 28: RECTOR (A)

El rector (a) de la Institución o quien ejerza dicha función, es el representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno escolar.

ARTICULO 29: CONSEJO DIRECTIVO

Estará integrado así:

El rector(a) quien lo preside. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría simple en

Asamblea de profesores. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta directiva de la

asociación de padres de familia. Un representante de los estudiantes, elegido por el concejo de Estudiantes, entre

los estudiantes que se encuentran en último grado. Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo directivo de terna

presentada por la asociación de exalumnos. Un representante del sector productivo elegido en asamblea de padres.

ARTICULO 30: FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

A- Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean de competencia de otra autoridad.

B- Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los docentes y administrativos en las aulas del Plantel Educativo.

C- Adoptar el reglamento de la Institución regido a las normas vigentes.D- Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.E- Participar en la planeación y evaluación del PEI.F- Controlar y estimular el buen funcionamiento de la Institución Educativa.G- Participar en la evaluación anual de docentes.H- Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias.I- Promover las relaciones de tipo cultural con las demás Instituciones.

Darse su propio reglamento.

ARTICULO 31: CONSEJO ACADEMICO

Es una instancia consultora que vela por la coherencia del plantel, esta integrado por:• Directivos docentes.

• Directores de grupo.• Los jefes de área

• ARTICULO 32:

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

• Servir de órgano consultor del consejo Directivo en la revisión de la propuesta del PEI.

• Revisar el currículo y propiciar su mejoramiento continuo anexando las modificaciones y ajustes correspondientes.

• Organizar el plan de estudios.• Participar en la evaluación institucional anual.• Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre aspectos academicos.

COMITE DE CONVIVENCIA

Tiene como finalidad rendir concepto a la Rectoría, antes que se aplique sanción por faltas graves. El concepto es necesario y orientador de las acciones futuras pero no vinculantes con relación a las decisiones. Deberá rendirse por escrito el mismo día de la reunión o más tardar el día siguiente.

INTEGRACION: Según la gravedad de la falta, el comité se integrará así:

La comisión de convivencia estará integrada por : El/la Coordinador/a,el/la directora/a de curso, el representante del Consejo Estudiantil, el Personero Estudiantil, el Orientador Escolar (si lo hay), un representante de la Asociación de Padres de Familia. La comisión de convivencia se integrará mediante la citación que hace el Rector – Director.

Las decisiones del Comité convivencial se tomarán por mayoría simple. El Rector o el Coordinador delegado formulará los respectivos cargos y el estudiante o su representante legal podrá presentar los descargos pertinentes por escrito, en un término no mayor a tres días hábiles.

Durante las deliberaciones no estarán presentes ni el estudiante ni su representante legal. Tomada la decisión se notificara al estudiante y a su representante y se firmaran las respectivas actas. Para este caso preceden los mismos recursos que establece la ley. En todo caso el Comité Convivencial buscara la prevalencia de los procesos pedagógicos.

Artículo 56. FUNCIONES DE COMITÉ CONVIVENCIAL

Velar por la correcta y justa aplicación del Manual de convivencia, teniendo en cuenta la Filosofía Institucional, la ley y el principio de diferenciación.

Revisar y analizar el debido proceso para cada caso. Propender por la armonía y convivencia entre los distintos estamentos de la

Institución. Solicitar, atender y analizar los cargos, descargos y recursos de apelación y

reposición presentados por el estudiante incurso en un proceso. Sancionar o absolver al estudiante incurso en el proceso. Responder los recursos presentados por parte del estudiante ya sea

ratificando o modificando una decisión anterior en los términos y plazos fijados por la Ley.

Elaborar actas sobre el desarrollo de cada sesión en las que conste fecha, hora, lugar, asistentes, motivaciones, análisis, cargos, descargos, recursos, decisión, compromisos.

PARAGRAFO: En el caso de decidirse la exclusión inmediata o posterior del a estudiante, el Rector llevara el caso ante e Consejo Directivo, quien la aprobara o no previa autorización de la asociación de padres de familia (Articulo 319 del código de la infancia y la adolescencia).

APELACIONES:

Contra las sanciones impuestas por el Rector o quien cumple la función, puede interponerse recurso de apelación dentro de los tres (3) días siguientes ante el consejo directivo de la Institución Educativa Antonio Nariño, quién decidirá en reunión en la cual no participará el Rector o Director.

ARTICULO 33:PERSONERO ESTUDIANTIL

Es un estudiante de último grado elegido por todo el estudiantado, mediante voto secreto y mayoría simple dentro de los treinta (30) días al calendario siguiente a la iniciación de clases del año lectivo. Es el encargado de promover el ejercicio de los derechos de los estudiantes consagrándose a la Institución, mediante las leyes, reglamentos, códigos y Manual de Convivencia.

ARTICULO 34:FUNCIONES DEL PERSONERO

• Presentar su propuesta de trabajo ante los estudiantes y ante la directivas a más tardar treinta (30) días después de su nombramiento.

• Concurrir a las reuniones del Consejo Directivo cuando sea solicitado, o cuando el lo haya solicitado previamente.

• Velar por el cumplimiento del manual de convivencia. • Asistir a las reuniones de comité de convivencia.

• Ser intermediario entre los estudiantes y docentes en la solución de conflictos.• Asistir a los actos en que sea solicitada su presencia.

ARTICULO 35:

CONTRALOR ESTUDIANTIL

Es un estudiante de último grado elegido por todo el estudiantado, mediante voto secreto y mayoría simple dentro de los treinta (30) días al calendario siguiente a la iniciación de clases del año lectivo. Es el encargado de participar en el control de los gastos e inversiones que se hagan en la institución. Consagrándose a la Institución, mediante las leyes, reglamentos, códigos y Manual de Convivencia.

ARTICULO 36FUNCIONES DEL CONTRALOR

• Presentar su propuesta de trabajo ante los estudiantes y ante las directivas a más tardar treinta (30) días después de su nombramiento.

• Velar por el cumplimiento del manual de convivencia. • Asistir a las reuniones en las que sea convocado. • Velar por el buen manejo de los recursos asignados por cualquier organismo a la

institución

ARTICULO 37:CONSEJO ESTUDIANTIL

Conformado por un estudiante de cada grado, quien es elegido por sus compañeros mediante voto democrático. Se destacara por mantener excelente comunicación de los alumnos, educadores y directivos.

ARTICULO 38:FUNCIONES DEL CONCEJO ESTUDIANTIL

• Llevar la vocería con el fin de estudiar, buscar soluciones a las necesidades, problemas o inquietudes que se presenten en el grado.

• Coordinar la buena presentación del salón.• Informar sobre los hechos graves que detecte; como hurto, daños, abusos, etc.• Presentar propuesta en beneficio del mejoramiento institucional.

ARTICULO 39:ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

Las directivas de la institución Educativa Antonio Nariño promoverán la organización de una asociación de padres de familia, para lo cual podrán citar a asamblea general; en donde se elegirá un integrante por cada grado.

La asociación además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:

• Velar por el cumplimiento de los compromisos adquiridos por los padres de familia con la institución.

• Contribuir al recaudo de cuotas de suministro o apoyar iniciativas existentes que beneficien el funcionamiento de la institución.

• Velar por el buen funcionamiento de la institución.

10. CAPITULO VII

DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 40:SERVICIO BIENESTAR

La Instituciòn preocupada por el bienestar de la comunidad cuenta con una serie de servicios que contemplan la labor y contribuyen a la formación integral de cada uno de los miembros del Colegio. Son sus servicios:

a) C.R.A Centro de recursos para el Aprendizaje. b) Sala de informática.c) Laboratorio de física y química. d) Refrigerio escolar.

ARTICULO 41:MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA

Para la comunicación eficiente los miembros y estamentos de la comunidad educativa de la Instituciòn Educativa disponen los siguientes:

• Cuaderno viajero según modalidad escuela nueva y pos primaria, de uso diario de cada estudiante para ayudarlo en la organización de sus actividades, y un canal diario de comunicación con el padre de familia.

• Circulares.• Periódico mural en el que se publican las informaciones que tienen que ver con la

comunidad estudiantil.• Cartelera, en la cual se rinde honor a las fechas patrias, o se escribe una frase

reflexiva.

ARTICULO 42:MATRICULA

La matricula es un acto por el cual el aspirante seleccionado adquiere la calidad de estudiante de la Instituciòn. Se realizara al firmar junto con el padre o madre de familia, o acudiente la hoja de matricula, comprometiéndose a actuar siguiendo las disposiciones vigentes.

ARTICULO 43:

PROCEDIMIENTO PARA LA MATRICULA

• Haber sido oficialmente admitido.• Presencia del estudiante y de por lo menos con uno de los padres o acudientes,

en la hora y fecha indicada por La Institución.• Presentar al día los siguientes documentos:

Copia del registro civil, tarjeta de identidad o cedula de ciudadanía. (según la modalidad).

Copia documentos de identidad de los padres y/o acudientes. Constancia del último grado el cual haya cursado 2 fotos 3 x 4. Copia certificado de vacunación. Copia del sisben y/o EPS.

11. CAPITULO VIII

ARTICULO 44:OTROS COBROS

Corresponde a costos generados durante el desarrollo de los procesos formativos en el transcurso del año, y son:

• Constancia y certificados.• Uso de la sala de sistemas en horarios contrarios a las clases. • Carné estudiantil.• Manual de Convivencia

12. CAPITULO IXARTICULO 45:HORARIO

1- Pre–escolar: 07 a 11. Desescolarizado 2- Básica Primaria: 07:00 a 12:003- Básica Secundaria: 07:00 a 01:004- Media rural: 07:00 a 01:00

HORARIO METODOLOGIA FLEXIBLE CAFAM, APT

Ciclo I Ciclo IICiclo IIICiclo IVCiclo 25Ciclo 26

El horario podrá ser programado en las noches o en los fines de semana, la intensidad horaria corresponde a un mínimo de 10 horas semanales, los estudiantes deben de desarrollar 400 horas de las cuales 250 son presenciales y el resto de trabajo tutorial.

ARTICULO 46:UNIFORME

Traje que identifica, distingue y expresa sentido de pertenencia, su uso es obligatorio, única y exclusivamente para las actividades programadas por la Institución.

ARTICULO 47:UNIFORME DE DIARIO

Niñas: falda verde a cuadros largo a la rodilla. camisa blanca con escudo, medias blancas a la rodilla, zapatos negros, según aprobación del consejo directivo y asamblea de padres.

Niños: Pantalón azul oscuro, camisa según modelo ( Guayabera), medias azul oscura, zapatos negros.

ARTICULO 48:UNIFORME DE EDUCACION DE FISICA NIÑAS, NIÑOS, ADOLESCENTES.

Sudadera azul, camiseta blanca con escudo, medias blancas y tenis.