athen fenykora es bukasa

8/18/2019 Athen Fenykora Es Bukasa

1/26

A Z ÓKORI GÖRÖG VILÁG, A Z ÓKORI HELLÁSZ4. tehetségfejlesztő téma

Athén fénykora és bukása

A foglalkozás szerkezeti felépítése:1, Motiválás, ráhangolás a témára – játékos nagycsoportos

feladattal (10 perc)2, Kiscsoportok kialakítása, feladat meghatározás, feladat elvégzés (25 perc)

- Az athéni demokrácia Periklész idején, Athén, Görögország gazdaságiközpontja, A peloponnészoszi háború

a. Csoportmunkab. Feladat eredményének bemutatása

3, Egyéni feladat meghatározás (20 perc)c.

Egyéni feladat elvégzésed.

Elvégzett feladat eredményének bemutatása egyenként4, Ismeretközlés (15 perc)5, Villámverseny (5 perc)6, Internetes feladat megbeszélése – otthoni munka előkészítése (5 perc)7, Játékos feladat: ÉVSZÁMREJTVÉNY – foglalkozás értékelés és zárás (10perc)


2/26

Athén fénykora és bukása (Száray)Fogalmak Személyek/istenek Események Évszámok Topográfia

demokrácia Periklész AthénAreioszpagosz Thküdidész Kr.e. 462 Pireuszsztratégosz Plutarkhosz Laurion

napidíj Hérodotosz politikairészvételáltalánossá tétele

ötszázak tanácsa Xenophónesküdtbíróság polgárjog

kiterjesztésénekkorlátozása

metoikoszműhelybendolgozórabszolga

jogi egyenlőségvagyoniegyenlőtlenségdélosziszövetség

szövetségesekalávetése

Naxosz

kereskedelmiverseny

Korinthosz

pestisjárvány peloponnészosziháború

Kr.e. 431-404 Megara

ideiglenes béke Kr.e. 421. Spárta

Alkibiadész háborúSzicíliáért Kr.e. 415-413 Szicília

SzürakuszaiAthén bukása békekötés Kr.e. 404.

poliszrendszerválsága

Thébai

nagybirtokokkialakulásakézműipariüzemeknövekedéseelszegényedészsoldoshadseregkialakulása

politikai jogokárusítása


3/26

Gazdaság Anyagi és szellemi kultúra Államszervezet

adóbevételek építészet sorsolás (bíróság, bulé)kikötői adók szobrászat választás (sztratégosz)bírságok Akropolisz (Parthenon,

Erektheion, Areioszpagosz,Pnüx domb, Agora)

szavazás (osztrakiszmosz)

laurioni ezüstbányászat színház napidíj a részvételért (hélaia,bulé)

déloszi szövetség adói Dionüszosz-színházszőlőtermesztés buleterionolajbogyó termesztés tudományokzöldségtermesztés Szókratészkerámiaipar Platónfémművesség Hérodotosz

hajóépítés történetírásszakosodott ipar Thuküdidészcsaládi termelés Pheidiászkereskedelembelső piacok telítődésepiacszerző háborúk

Extra adatok (egyébtankönyvekből)

ügyeletes bizottságok (bulé)bányabér

vagyonosok adója (leiturgia)talantonTholoszkövezett utcákGümnaszionbankházak


4/26

1, Motiválás, ráhangolás a témára ( 10 perc )3 csoportot alakítunk. Minden csoport húz egy borítékot. Minden borítékban 15 db kártyáttalálhatnak ( 5 db kép, 5 db név, 5 db helyszín/fogalom ). A képek sorszámozottak, aképekhez meg kell találni a megfelelő nevet és helyszínt/fogalmat. A név és helyszín kártyák

hátoldalán egy-egy betű szerepel, ha helyesen oldották meg a feladatot, akkor vízszintesenhaladva Periklész nevét olvashatják össze. Elkészülés sorrendjében a csapatok 3-2-1 pontotkaphatnak, helyes megoldásért : 10 pont jár, a feladatra maximálisan: 13 pontot lehetgyű jteni.

KÉPEK NEVEK FOGALMAK1, MILTIADÉSZ ( P ) MARATHÓN ( E )

2, I. DAREIOSZ ( R ) PERZSA KIRÁLY ( I )


5/26

3, HÉRODOTOSZ ( K ) A TÖRTÉNETÍRÁS

ATYJA ( L )

4, LEONIDASZ( É ) THERMOPÜLAI ( S )

5, THEMISZTOKLÉSZ ( Z ) SZALAMISZ ( ☺ )


6/26

Értékelés/1.

Tanuló neve „Képek-nevek” Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékosfeladat

Össz-pontszám

helyezés

q 11w 13e 12r 11t 13z 12u 12i 13o 12p 11ő 11


7/26

2, Forráselemzés ( 25 perc ) - Az athéni demokrácia Periklész idején, Athén,Görögország gazdasági központja, A peloponnészoszi háború

A tanulók a táblára felírt sorrendben alakítanak kis létszámú csoportokat. (minimum 2-3 f ő,

maximum 4-5 f ő)A foglalkozásvezető meghatározza feladatot, kiosztja a fénymásolt forrásszemelvényeket(rajtuk a feladatokkal). Megszabja a rendelkezésre álló időt és kijelöli az időfelelőst.(Rendelkezésre álló idő: feladat elvégzése: 13 perc, eredmények bemutatása: 10 perc,pontszámok táblára írása 2 perc) Maximálisan elérhető pontszám csoportonként: 14 pont

1, csoport – Az athéni demokrácia Periklész idején● A forrásrészletek és ábrák tanulmányozása után válaszoljatok a kérdésekre!Periklész

„Periklész …látva, hogy arisztokrata származású vetélytársa ( az ugyancsak jó hadvezér,Kimón ) nagyon közkedvelt a legelőkelőbb körökben, a tömeghez állt, hogy biztonságot és

tekintélyt szerezzen magának Kimónnal szemben… Periklész a nép kedvét kereste, de mertnem volt annyi pénze és vagyona, mint Kimónnak, aki pénzt osztogatott a szegényebbeknek,naponként vendégül látta asztalánál a rászoruló athéniakat, az idősebbeknek ruhát adott, ésleromboltatta birtoka kerítéseit, hogy fáiról az szedhessen gyümölcsöt, aki akar, a népkegyeinek hajhászásában alulmaradt, s …ezért folyamodott az állami juttatások rendszeréhez.Így azután a színházi pénzekkel, a törvényszéki napidíjakkal, s a más címeken fizetettösszegekkel és közsegélyekkel megnyerte magának a népet, és felhasználta az Areioszpagosztanácsa ellen, amelynek ő maga nem volt tagja, mivel sorsolással soha nem választották megarkhónná… Periklész, mihelyt biztosan támaszkodhatott a népre, letörte a tanács hatalmát,…megfosztotta a legf őbb ügyekben addig gyakorolt bírósági jogkörétől. Ezenfelül Kimónt,mint Spárta barátját és a nép ellenségét, osztrakiszmosszal száműzette…” (Plutarkhosz:Periklész életrajza)


8/26

Kérdések és feladatok:● A Kr.e. V. század az athéni demokrácia fénykora1, Milyen módon korlátozták az arisztokraták további beleszólását a közügyekbe Kr.e. 461-ben? ( 2 pont )

A, ………………………………………………………………………………………….B, …………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

2, Ki volt a demokratikus Athén vezető politikusa a korszakban? ( 1 pont )

3, Milyen vezető állami tisztséget viselt 15 éven át ? ( 1 pont )

4, Hogyan jutott erre a méltóságra? ( 1 pont )

5, Rajta kívül még hányan viselték évente ezt a tisztséget? ( 1 pont )

6, Hogyan biztosították a szegények számára a politikai életben való aktív részvételt?( 1 pont )

7, Milyen athéni állami intézményekben való részvétel járt ugyanilyen kedvezménnyel a

szegények számára? ( 3 pont )

A, ………………………………………………………

B, ………………………………………………………

C, ……………………………………………………...


9/26

Athén társadalmi tagozódása a Kr.e. V. századbanTeljes jogú polgárok A teljes jogú

polgárok családtagjaiBevándorlók éscsaládjuk

Rabszolgák

13,9% 41,1% 9,3% 35,6%

● Athén társadalma más-más képet mutatott jogi és vagyoni tekintetben.8, A polisz lakosságának hány százaléka rendelkezett polgárjoggal? ( 1 pont )

9, Hogyan alakult a vagyoni helyzet a polisz lakók között? ( 1 pont )

10, Milyen intézkedést hozott Periklész a vagyonosokkal kapcsolatban? ( 1 pont )

11, Mire fordították a megnövekedett állami bevételeket? ( 1 pont )

2, csoport – Athén, Görögország gazdasági központja● A forrásrészletek és ábrák tanulmányozása után válaszoljatok a kérdésekre!

„Athén a tengeri kereskedelem és a hajózás szempontjából a legirigylésreméltóbb éslegnagyobb jövedelemre szert tevő város. Először is kitűnő és veszélytelen kikötői vannak,amelyekben még a viharokban is meg lehet maradni. Azután a legtöbb más városban mindenalkalommal friss rakományról kell gondoskodni, mivel ezeknek a városoknak a pénzehatáraikon kívül mit sem ér. Athénban viszont nemcsak tömegesen van áru a hajómegrakásához, hanem – ha a kereskedő nem akarja friss áruval megrakni hajóit a maga áruihelyetta legtisztább árut, a pénz is viheti magával, mivel bárhol kínálja is az athéni ezüstöt,mindenhol többet kap érte.” (Xenophón: A bevételekről, 3.)

„Periklész felvilágosította a népet, hogy ezekkel a pénzekkel nem kell elszámolniuk a


10/26

szövetségeseknek, hiszen ők harcolnak helyettük, és ők tartják távol a barbárokat. Aszövetségesek egyetlen lovat, hajót vagy katonát sem adtak nekik, csak pénzt, a pénz pedignem azé, aki adja, hanem aki kapja, feltéve, hogy elvégzi azt, amiért kapja. Minthogy pedig aváros bőven el van látva a hadviseléshez szükséges dolgokkal, a felesleget olyasmire kellfordítani, amiből a városra örök dicsőség származik. A mostani nemzedék jólétben élhet,

hiszen ezáltal mindenféle mesterségeket hívnak életre, munkát adnak minden kézművesnek,és keresethez jut szinte az egész város, amely így nemcsak lakosait táplálja, hanem önmagátis szépíti.” (Plutarkhosz: Periklész életrajza, 12.)

● Athén gazdasági élete szilárd alapokon nyugodott.1, Kik nem fizettek adót? ( 1 pont )

2, Kik fizettek adót? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 1 pont )

A, …………………………………….

B, …………………………………….

3, Milyen egyéb bevételei voltak a poliszoknak? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 2 pont )A, …………………………………….

B, …………………………………….

C, …………………………………….

D, …………………………………….

4, Mely szövetség adóit használta fel Periklész? ( 0,5 pont )

5, Mire fordítják a szövetség adóit? ( 0,5 pont )

6, Mivel indokolja eljárását Periklész? ( 2 pont )A, ………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………...

B, ………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………...

7, A történelmi atlasz 8. oldalán található térképről olvassátok le, hogy mely épületeképültek az Akropoliszon Periklész idején? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 2 pont )A, ………………………………………

B, ………………………………………C, ………………………………………

D, ………………………………………

8, Milyen iparágak fejlődtek jelentős mértékben a Kr.e. V. században?( elemenként 0,5 pont, összesen: 2 pont )A, ………………………………………

B, ………………………………………

C, ………………………………………

D, ………………………………………


11/26

9, Mit jelentett az iparágak szakosodása? ( 1 pont )

10, Hol, milyen keretek között zajlott az ipari termelés? ( 1 pont )

11, Milyen eseményt követően nőtt a rabszolgák száma a szárazföld legfejlettebbvárosaiban? ( 1 pont )

3.csoport – A peloponnészoszi háború● A forrásrészletek és ábrák tanulmányozása után válaszoljatok a kérdésekre!● Az árutermelés fejlődésének következtében - amely Athén nagyságának alapja volt –kezdtek Athénban és Athén körül feszültségek jelentkezni, melyek végül apeloponnészoszi háborúban csúcsosodtak ki.

„Az athéniak jogtalanságokat követtek el szövetségeseinkkel szemben és a Peloponnészosszalszemben. S noha annak idején a médek ellen derekasan viselkedtek, most velünk szembenrosszakká váltak. Mi ...nem nézhetjük nyugodtan a szövetségeseinket ért sérelmeket, és nemvárhatunk tovább a megtorlással, hiszen szövetségeseink sem akarják már sokáig tűrnisiralmas sorsukat. Mások kincsekben, hajókban és lovakban bővelkednek, nekünk pedigderék szövetségeseink vannak, akiket nem dobhatunk oda zsákmányul az athéniaknak,…gyorsan és minden erőnkkel bosszút kell értük állnunk… Szavazzatok hát, lakedaimóniak,ahogy Spártához illik, a háborúra, és ne tűrjétek, hogy az athéniak hatalmassá váljanak, shogy cserbenhagyjuk szövetségeseinket, hanem az istenek segítségével törjünk rá avétkesekre!” (Thuküdidész I. 67-88.)


12/26

Kérdések és feladatok:1, Mire biztatja a spártaiakat a forrás? ( 1 pont )

2, Mivel indokolja ennek szükségességét a spártai tisztviselő? ( 1 pont )

3, Melyik polisz volt Spárta legfontosabb kereskedő szövetségese? ( 1 pont )

4, Ez a polisz milyen irányba igyekezett kiterjeszteni befolyását? ( 1 pont )

5, A perzsa háborúk eredményeként merre terjeszkedett Athén? ( 1 pont )

● Az alábbi forrásrészlet elolvasása után válaszoljátok meg a kérdéseket!

„Régebben is közismert volt, hogy a lakedaimóniak ellenséges szándékkal vannak irántunk, sez most világosabb, mint valaha… ők inkább háború, nem pedig tárgyalás útján óhajtjákmegoldani a vitás kérdéseket, s úgy jelennek meg itt, mint akik már nem panaszkodnak,hanem parancsolnak. Elrendelik, hogy vonjuk vissza …Megaráról hozott határozatunkat, sőta legutóbb érkezett követség azt kívánja, hogy adjuk vissza a hellének függetlenségét is…

Ha most teljesítitek kívánságukat, tüstént más, újabb követelésekkel állnak elő, mert az lesz alátszat, hogy félelemből engedtetek… Itt most el kell döntenetek, hogy vagy meghátráltok,

mielőtt még valamilyen kár érne benneteket, vagy pedig vállaljátok a háborút – amit én azelőnyösebb megoldásnak tekintek… Ami pedig a háború szükségleteit és a két félsegélyforrásait illeti, itt nem mi vagyunk a gyengébbek…” (Thuküdidész)

6, Mit követeltek a spártaiak Athéntól? ( 1 pont )

7, Mi mellett érvelt Periklész? ( 1 pont )

8, Mivel indokolta álláspontját? ( 1 pont )

9, Mettől-meddig tartott a háború első szakasza? ( 1 pont )

10, Mi okozta Athén válságos helyzetbe kerülését? ( 1 pont )

„Mikor pedig megérkeztek a városba, csak kevesen találtak lakást vagy szálláshelyetbarátaiknál vagy rokonaiknál, s legtöbben a város szabad területein és az istenek és hősökszentélyeiben telepedtek le…Sokan bástyatornyokban rendezkedtek be, kiki ahol helyet tudott találni, mert a város nem volt képes befogadni az ide özönlő tömeget…”(Thuküdidész)

11, Ki volt az az athéni politikus, aki újból kirobbantotta a háborút? ( 1 pont )

12, Mely területet akarta megszerezni? ( 1 pont )

13, Melyik állammal kötött szövetséget Spárta Athén végső legyőzésére? ( 1 pont )

„Mikor (az athéni követek Spártába) megérkeztek, a ( spártaiak ) népgyűlést tartottak,amelynek során f őleg a korinthosziak és a thébaiak, de más görögök is ellenezték azathéniakkal való békekötést, inkább javasolták a város elpusztítását. A spártaiak azonbankijelentették, hogy nem fognak rabszolgasorba taszítani egy olyan várost, amely a Hellaszt értlegnagyobb veszélyek közt akkora érdemeket szerzett, hanem a következő feltételek mellettszándékoznak békét kötni: az athéniak rombolják le a nagy falakat és Peraieusz ( Athénkikötő je ) falait, tizenkettő kivételével adják át hajóikat, engedjék vissza a menekülteket,ellenségnek és barátnak ugyanazt tekintsék, mint a spártaiak s kövessék őket szárazon éstengeren bárhová is vezetnek hadat.” (Xenophón )


13/26

14, Milyen békefeltételeket rótták ki Athénra? ( elemenként 0,5 pont, összesen: 1 pont )

A, …………………………………………………………………………………………...

B, …………………………………………………………………………………………...

A csoportfeladat teljesítése (pont)

1.csoport tagjai 142. csoport 123.csoport 13

Értékelés/2.


Össz-pontszám

helyezés

q 11 14w 13 12e 12 13r 11 14t 13 12z 12 13u 12 13i 13 12o 12 13p 11 14ő 11 14


14/26

EGYÉNI FELADATOK ( 20 perc ) Összesen: 35 pont

1,a.. Írd a képek mellé az épületek/tárgyak megnevezését! ( 7 pont )

A, B,

C, D,

E, F


15/26

G,

1,b. Egészítsd ki a térképvázlatot! ( 3 pont )


16/26

1,c. Írd a rajzok alá az oszlopok elnevezését! ( 3 pont )

1,d. A kép alapján nevezd meg a görög építészet két elemét! ( 2 pont )1, ……………………………………………………………2, ……………………………………………………………

2, A peloponnészoszi háborút követő évtizedekben a poliszrendszer válságba jutott.A, Melyik polisz emelkedett ki a háborúban? ( 1 pont )

B, Melyik polisz vette át a vezető szerepet a Kr.e. 4. század első harmadában? ( 1 pont )

Igaz-e, hogy? ( 4 pont )

C, a háború a gazdag embereket is válságos helyzetbe sodorta, és így az i.e. IV. századra egy

általános elszegényedés volt tapasztalható?D, az i.e. IV. századra az athéni demokrácia politikai egyenlősége látszólagossá vált?


17/26

E, az i.e. IV. században a háborúk miatt tönkrement parasztok megélhetés és jog nélkül

maradtak, és ezért kénytelenek voltak más területekre is kivándorolni?

F, az i.e. IV. században a megélhetés egyik eszköze lett a polgárjoggal járó anyagi előnyök

kihasználása?

G, Milyen hatása volt a válságnak a hadseregre? ( 1 pont )

3, Egészítsd ki az alábbi szöveget! ( 4 pont )

A pénzügyek intézésében már az i.e. V. században nagy szerepet játszottak a betelepült

idegenek, a ………………………. Az i.e. IV. században pedig már a pénzemberek

…………………………… is, akik többnyire átvették gazdájuk műhelyét. Ezek az államnak

adott nagy kölcsönök fejében sokszor …………………………. is kaptak. Ezeket

gazdálkodásukban már alig f űzte valami a …………………………, annál több a pénzhez, a

gazdasági élethez.

4, ● A görög társadalom fejlődése megteremtette a természet, a társadalom, az emberigondolkodás legáltalánosabb törvényszerűségeit kutató filozófiát. ( 5 pont )A, Mit jelent magyarra fordítva a filozófia kifejezés?

B, Hol, melyik városban éltek a görög filozófia első képviselői?

C, Melyik évszázadban éltek ezek a filozófusok?

D, Mire keresték a választ a görög bölcselők?

E, Mi volt az oka, hogy az ókori Görögországban a gondolkodó emberek szabadabban

kifejthették nézeteiket, mint a keleti államokban?

5, Rendezd születési sorrendbe a következő filozófusokat! ( 4 pont )

A, Arisztotelész

B, Platón

C, Hérakleitosz

D, Szókratész

Értékelés/3.


Össz-pontszám

helyezés

q 11 14 35w 13 12 30e 12 13 27r 11 14 25t 13 12 28z 12 13 33u 12 13 31i 13 12 29

o 12 13 32p 11 14 34ő 11 14 24


18/26

ISMERETKÖZLÉS ( 15 PERC )

ATHÉN PERIKLÉSZ KORÁBAN

Demokratikusreformjai

● perzsa támadások visszaverése, déloszi szövetséglétrehozása→Athén fénykora● Periklész, 15 éven át sztratégosz ( kiváló szónoki képesség éspolitikai érzék )● Kr.e. 461. az Areioszpagosz jogainak szűkítése● napidíj bevezetése● arkhóni hivatal megnyitása a szegényebbek előtt is● pénzadományok

A nagyhatalmipolitika

● déloszi szövetség Athén nagyhatalmi politikájának kiszolgálója (tagdíjak→Athén jelentős bevétele )

Gazdasági

felvirágzás

● gabonaellátás→Fekete-tenger vidékéről

● kivitel: olaj, bor, gyümölcs, zöldség● fellendülő ipar: kerámia, hajóépítés, bányákra épülő fémművesség● laurioni ezüstbánya, vámok, bírságok→ jelentősbevétel→monumentális építkezések

Ellentétek,feszültségek apoliszvilágban

● Athén gazdasági hegemóniája→szövetségesek alávetése, tagságotmegtagadók megbüntetése● gazdasági lehetőségek beszűkülése (piac, nyersanyag, munkaerő)→ állandó háborúskodás

A peloponnészosziháború ( Kr.e. 431-404. )

● Athén↔Spárta● A háború első szakasza: Kr.e. 431-421.: kölcsönöspusztítás,Athénban pestisjárvány→ Periklész halála→Kr.e. 421.

Nikiasz-féle béke: háború előtti hatalmi viszonyok visszaállítása.● A háború második szakasza: Kr.e. 415-404 : Alkibiádész hadjárataSzicília ellen→athéni vereség, Alkibiadész árulása→Spárta flottája (perzsa segítséggel) legyőzi az athéniakat● Kr.e. 404: békekötés: vége Athén nagyhatalmi pozíciójának

A poliszvilág aKr.e. 4.században

● Spárta vezető szerepe● Kr.e. 370-es években Théba megerősödése→állandósuló háborúk apoliszok között● válságjelek a poliszok belső életében is: közép-és kisbirtokosok ill.a műhelytulajdonosok tönkrementek, vagyoni különbségeknövekedése, nincstelenek áruba bocsátják politikai jogukat, hadseregválsága ( zsoldossereg )A GÖRÖG BÖLCSELET

A milétoszifilozófiai iskola

● Thalész→ arché ( ősanyag ) → követői: Anaximandrosz ésAnaximenész

Hérakleitosz ● A világ alapelve a folytonos változás, a mozgás

Szofisták ● „Minden dolog mértéke az ember” (Prótagorasz)→a létező dolgokviszonylagosak● Gordiasz→ az igazság nem létező, megismerhetetlen, közölhetetlen

Szókratész ● jóság, erényes élet→boldogság, „bábáskodás”-módszere


19/26

Platón ● filozófiai iskolája: az athéni Akadémia● ideákról szóló tanítás● államelmélete: 3 csoport: filozófusok, őrök, dolgozók

Arisztotelész ● Athénban tudományos műhelyt alapít→Lükeion ( peripatetikusiskola )

● államformák csoportosítása→legideálisabb: az igazságosegyeduralom● „arany középút”

Történetírás ● Hérodotosz→görög-perzsa háborúk: Perzsa Birodalom bemutatása,mitológia, valóság elkülönítése● Thuküdidész→peloponnészoszi háború: ok-okozati összefüggésekkeresése


20/26

VILLÁMVERSENY ( 5 perc ) Összesen: 6 pont

Minden tanuló megkapja a fénymásolt feladatlapot. 3 perc áll rendelkezésükre, hogymegoldják a feladatot, majd a foglalkozásvezető irányításával értékelik a feladatot. Mindenhelyes megoldás 1 pont, összesen: 6 pont.

● Nevezd meg, kikről szólnak a rövid jellemzések!A, Görög történetíró, a görög-perzsa háborúk krónikása

B, Görög politikus és kalandor, Athén árulója

C, Görög történetíró, a peloponnészoszi háború katonája és eseményeinek feljegyző je

D, Athén sztratégosza, a peloponnészoszi háború egyik pestisben elhunyt áldozata

E, A marathóni csata egyik görög vezére, a későbbi években a gyalogos haderő fejlesztésének

szószólója

F, A Plataianál győzelmet arató, görög szárazföldi hader

ő parancsnoka

Értékelés/4.


Össz-pontszám

helyezés

q 11 14 35 6

w 13 12 30 5e 12 13 27 6r 11 14 25 4t 13 12 28 5z 12 13 33 4u 12 13 31 6i 13 12 29 3o 12 13 32 5p 11 14 34 4ő 11 14 24 6


21/26

INTERNETES FELADAT MEGBESZÉLÉSE- OTTHONI MUNKA ELŐKÉSZÍTÉSE( 5 PERC )(Ezt a feladatsort a tanulók nyomtatva megkapják, hazaviszik, de az iskola honlapján ismegtalálják és ott a kialakított „Fórum” oldalra bejelentkezve írhatják a válaszaikat. Ehhezaztán mások is hozzátehetnek, vagy korrigálhatják. A következő foglalkozásra a nyomtatott

változatot kitöltve elhozzák, az értékelés a foglalkozásvezető feladata.) ( Összesen: 48 pont )

1. Történelmi személyek és a történelmi helyszínek. A feladat összetett. Atáblázatban görög történelmi személyek neveit olvashatod, illetvetevékenységükhöz kapcsolódó információt. Töltsd ki a táblázat hiányzó részeit ahelyes adatokkal! A mellékelt térképen jelöld be tevékenységük helyszínét! ( 16pont )

NévTevékenysége

tartalma

Működése

helyszíne

Működésének

ideje

Térképen

betű jelölése

1 Drakón Athén A

2 teherlerázás Kr. e. 594. B

3 300 hoplitávalegyütt hősi halált

halt

Thermopülai C

4 Periklész A demokráciaműködtetése D

5 Miltiadész Kr. e. 490. E

6 Legyőzi Xerxészflottáját

Kr.e. 480. F

7 cserépszavazásbevezetése

Athén G

8. Peiszisztratosz Kr.e. 560-527. H


22/26

2, Nézz utána, hogy mit jelentenek a következő fogalmak! ( 8 pont )A, khitón

B, sztoaC, agora

D, Buleterion

E, Tholosz

F, Pnüx

G, Odeion

H, Gümnaszion

3, Párosítsd az alkotásokat a hozzájuk tartozó művészek nevével! ( 4 pont )

A, Diszkoszvető 1, Proxitelész

B, Lándzsavivő 2, Pheidiász

C, Hermész a kis Dionüszosszal 3, Müron

D, Amazon 4, Polükleitosz


23/26

4, A görögök mindennapjai az ókorban részben lakásaikban, részben a városban,közterületeken zajlottak. ( 8 pont )

A, Miből épültek a házak?

B, Hogyan rendezték el az épület helyiségeit?

C, Honnan nyíltak a szobák?

D, Milyen bútorzattal szerelték fel a lakásokat?

1, ……………………………………………..

2, …………………………………………….

3, …………………………………………….

4, ……………………………………………

E, Mivel díszítették a belső falakat?

F, Mivel díszítették a padlózatot?

G, Melyek voltak művészi kivitelű használati tárgyaik?

5, A görög színjátszás a kultúra és a közélet része volt. ( 6 pont )

A, Mi volt az alapja a színjátszásnak az ókori Hellászban?

B, Eleinte hol tartották az előadásokat?

C, Hová építették a későbbi korokban a nézőteret?

D, Kb. hány ember befogadására voltak képesek ezek a színházak?

E, Kik lehettek színészek?

F, Hogyan tették láthatóvá a hatalmas nézőtér utolsó soraiban ülők számára is a szereplőket?

6, Párosítsd a filozófusokat nézeteikkel! ( 6 pont )

A, ThalészB, Hérakleitosz

C, Gorgiasz

D, Platón

E, Szókratész

F, Arisztotelész


24/26

1, „Semmi sem létezik. Ha létezik is, az ember számára fölfoghatatlan. Ha fölfogható is,másokkal nem közölhető.”

2, „Van-e olyan ember, Melétosz, aki emberi dolgok létezésében hisz, emberek létezésébenazonban nem? Van-e aki a lovak létezésében nem hisz, de a lóversenyekben igen, aki a

fuvolásokéban nem, de a fuvolaszóéban igen?3, „Mert a legüdvösebb törvényeknek és az egész polgárság helyeslésével megalkototthatározatoknak nincs semmi hasznuk, ha a polgárok nem demokratikus szellemben vannakszoktatva és nevelve az államban.”

4, „Ugyanazon folyamokba lépünk, és mégsem ugyanazokba lépünk, vagyunk is meg nemvagyunk.”

5, Őselemek voltak: a víz, a tűz és a levegő

6, „például… gondoljunk arra, hogy sok ágy és sok asztal van a világon… De ideája abútoroknak csak kettő van: egy az ágynak s egy az asztalnak.”

Maximálisan kapható pontszám Szerzett

pontszám1. feladat 162. feladat 83. feladat 44. feladat 85. feladat 66. feladat 6

összesen 48


25/26

JÁTÉKOS FELADAT - ÉVSZÁMREJTVÉNY ( A foglalkozás értékelése és zárása : 10 perc )A feladatlapot minden tanuló megkapja. A feladat megoldására 7 perc áll rendelkezésre.A lapon szerepel 6 fogalom és mindegyik fogalomhoz tartozik 6 szám.12 kérdésre kell válaszolniuk a 6 fogalom egyikének kiválasztásával, de elegendő a

fogalomhoz tartozó számokat egymás mellé leírniuk. Fontos, hogy a kérdések sorrendjét necseréljék fel!Így végül 12 számot kapnak megoldásként, mely 4 görög történelemhez kapcsolódó eseménytrejt. Meg kell határozniuk ezt a 4 eseményt! Összesen: 16 pont gyű jthető.

● A feladat az athéni demokrácia intézményeihez kapcsolódik. A lentebbi táblázatba írd be akérdéshez kapcsolódó megfelelő intézmény számát. Megfejtésként 4 görög történelemhezkapcsolódó esemény évszámát kapod, írd le melyek voltak ezek az események! ( 16 pont )

NÉPGYŰLÉS ( 4 ) ÖTSZÁZAK TANÁCSA ( 0 )ESKÜDTBÍRÓSÁGOK ( 1 ) AREIOSZPAGOSZ ( 3 )

SZTRATÉGOSZ ( 9 ) PERIKLÉSZ ( 8 )

1, A 20 év feletti férfiak vehettek részt ülésein.2. A tisztséget választás útján töltötték be.3. Gondoskodott a legf őbb hatalmi szerv határozatainak végrehajtásáról.4. Választotta vagy sorsolta a tisztségviselőket5. 15 éven át volt sztratégosz6. Megvitatta a törvényhozó szerv elé kerülő javaslatokat.7. A háború és béke kérdésében döntött.8. Kr.e. 462-ig ellenőrizte a tisztségviselőket9. Tagjainak megbízatása egy napra szólt.10. A törvényeket hozta.11. A phülék által küldött 50-50 képviselőből állt.12. Nemcsak a tagja lehetett, de tagja is volt minden teljes jogú athéni polgár.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

● A négy történelmi esemény:1, ………………………………………………………………………………………………...

2, ………………………………………………………………………………………………...

3, ………………………………………………………………………………………………...

4, ………………………………………………………………………………………………...

A feladat megoldása:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

4 9 0 4 8 0 4 3 1 4 0 4


26/26

Értékelés/5.

Tanuló neve „Képek-nevek” Csoport feladat Egyéni feladat Villám-verseny Játékos

feladat

Össz-

pontszám

helyezés

q 11 14 35 6 16 82 1.w 13 12 30 5 12 72e 12 13 27 6 13 71r 11 14 25 4 11 65t 13 12 28 5 10 68z 12 13 33 4 15 77 3.u 12 13 31 6 16 78 2.i 13 12 29 3 12 69o 12 13 32 5 14 76p 11 14 34 4 13 76ő 11 14 24 6 15 70

athen fenykora es bukasa

Documents