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Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE 1 – CANTIGAS POPULARES E RIMAS REFERENTES A SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) __________________________________________________________________

1º ANO A

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ESTAMOS

INTRODUZINDO EXERCÍCIOS PROVENIENTES DO CURRÍCULO. FAVOR, ORIENTE O (A) ALUNO

(A) A ESCREVER NO CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. CONSIDERANDO QUE, NO

1º ANO, ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, LEIA PARA

ELE OS COMANDOS ABAIXO E ORIENTE QUE O ALUNO RESPONDA NO CADERNO DE CLASSE

OU CADERNO ESPECÍFICO.

OBSERVAÇÕES: CARO RESPONSÁVEL, ESTAMOS DANDO CONTINUIDADE AO TEMA CANTIGAS

NESTA ATIVIDADE. É IMPORTANTE QUE O (A) ALUNO (A) VEJA O LINK SUGERIDO PARA ESTA

SEMANA QUE CONTÉM A MÚSICA “O SAPO NÃO LAVA O PÉ” – O LINK DO VÍDEO ESTÁ NA

ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA, PARA DEPOIS, ACESSAR O VÍDEO QUE A

PROFESSORA PRODUZIU, COMO COMPLEMENTO DA ATIVIDADE QUE CONTEMPLA CANÇÕES

E RIMAS. SEGUE ENDEREÇO DO LINK DO VÍDEO DA PROFESSORA ANDREA:

HTTPS://YOUTU.BE/9KJLM8OGWDS.

ABAIXO, SERÁ APRESENTADA A LETRA DA CANTIGA “SE ESSA RUA FOSSE MINHA”, COM

ATIVIDADES A SEGUIR.

https://youtu.be/9kjLM8OgwDs


LEIA A CANTIGA “SE ESSA RUA FOSSE MINHA”.

OBSERVAÇÃO: EM POEMAS E CANTIGAS, CADA LINHA É UM VERSO.

A. QUANTOS VERSOS TEM A CANTIGA SE ESSA RUA FOSSE MINHA?

SE ESSA RUA FOSSE MINHA

SE ESSA RUA, SE ESSA RUA FOSSE MINHA

EU MANDAVA, EU MANDAVA LADRILHAR

COM PEDRINHAS, COM PEDRINHAS DE BRILHANTE

SÓ PARA VER, SÓ PRA VER MEU BEM PASSAR.

NESSA RUA, NESSA RUA TEM UM BOSQUE

QUE SE CHAMA, QUE SE CHAMA SOLIDÃO

DENTRO DELE, DENTRO DELE MORA UM ANJO

QUE ROUBOU, QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO.

SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO

TU ROUBASTE, TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM

SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO

FOI PORQUE, SÓ PORQUE TE QUERO BEM.

DOMÍNIO PÚBLICO.


OBSERVAÇÃO: NOS POEMAS E CANTIGAS, OS VERSOS PODEM SER DIVIDIDOS EM GRUPOS.

CADA GRUPO DE VERSOS É CHAMADO DE ESTROFE.

B. A CANTIGA SE ESSA RUA FOSSE MINHA TEM QUANTAS ESTROFES?

( ) 1

( ) 2

( ) 3

OBSERVAÇÃO: RELEMBRANDO QUE RIMAS SÃO PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO

SOM.

RELEIA A CANTIGA E COPIE O QUE SE PEDE.

C. DA 1ª ESTROFE, A PALAVRA QUE RIMA COM “LADRILHAR”:

D. DA 2ª ESTROFE, A PALAVRA QUE RIMA COM “SOLIDÃO”:

E. DA 3ª ESTROFE, A PALAVRA QUE RIMA COM “TAMBÉM”:

F. ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM SOLIDÃO E CORAÇÃO.


ATIVIDADE 2 – PARLENDA REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA.

OBSERVAÇÕES: CARO RESPONSÁVEL, O TEXTO ABAIXO CONSISTE NUMA BREVE EXPLICAÇÃO

SOBRE AS PARLENDAS, PARA QUE O (A) ALUNO (A) POSSA RELEMBRAR O CONCEITO

ESTUDADO NO INÍCIO DO ANO LETIVO. POR FAVOR, LEIA ESSE TEXTO PARA A CRIANÇA E

PERGUNTE A ELA SOBRE AS PARLENDAS CONHECIDAS PARA, NUM SEGUNDO MOMENTO, A

ATIVIDADE POSSA SER REGISTRADA ATRAVÉS DA ESCRITA DE UMA PARLENDA ESCOLHIDA.

PARLENDAS

PARLENDAS SÃO TEXTOS CURTOS E COM RIMAS QUE AS CRIANÇAS USAM NAS

BRINCADEIRAS. SÃO CONHECIDAS HÁ MUITO TEMPO. AS PESSOAS MAIS VELHAS AS

ENSINAM AS MAIS NOVAS, E JÁ NÃO SE SABE QUEM AS CRIOU.

EXEMPLOS DE PARLENDAS: UNI, DUNI, TÊ; HOJE É DOMINGO; DEDO MINDINHO; SOL E

CHUVA; CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI?; O MACACO FOI A FEIRA; CORRE CUTIA; QUEM

COCHICHA...; GALINHA CHOCA; ETC.

OBSERVAÇÃO: AS PALAVRAS QUE DEVERÃO SER DITADAS ESTÃO NO FINAL DAS

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.

LEIA A PARLENDA ABAIXO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE SERÃO DITADAS.

CACHORRINHO ESTÁ LATINDO

LÁ NO FUNDO DO QUINTAL

CALA BOCA CACHORRINHO

DEIXA O MEU BENZINHO ENTRAR

ATIVIDADE 3 - BILHETE REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.

AU... AU...

AU...


OBSERVAÇÕES: CARO RESPONSÁVEL, A ATIVIDADE ABAIXO CONSISTE NA ESCRITA, PELO (A)

ALUNO (A), DE UM BILHETE. CASO TENHA ALGUMA DÚVIDA SOBRE ESTE TIPO DE TEXTO,

SUGIRO QUE RELEIA AS EXPLICAÇÕES SOBRE O GÊNERO TEXTUAL BILHETE, CONTIDAS NA

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA DA SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020. COMO O BILHETE

A SER ESCRITO FAZ PARTE DO CONTO “OS TRÊS PORQUINHOS, O (A) ALUNO (A) PRECISARÁ

ACESSAR O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/U2AMLYOFLSM , QUE ESTÁ NA ABA DO PORTAL DA

EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA, PARA REALIZAR A ATIVIDADE PROPOSTA.

NO CONTO “OS TRÊS PORQUINHOS”, O LOBO MAU QUER ENTRAR NA CASA DELES DE

TODAS AS FORMAS. ESCREVA UM BILHETE PARA OS PORQUINHOS AVISANDO SOBRE O

PERIGO QUE CORREM, POIS, O LOBO MAU ESTÁ ATRÁS DELES.

ATIVIDADE 4. LEGENDA REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA.

https://youtu.be/U2AMLyOFLSM


OBSERVAÇÕES: CARO RESPONSÁVEL, SE FOR POSSÍVEL IMPRIMIR ESTA FOLHA, O (A) ALUNO

(A) PODERÁ PINTAR CADA NOME QUE FOR ENCONTRADO NO QUADRO. SE NÃO HOUVER

POSSIBILIDADE DE IMPRIMIR A FOLHA, OS NOMES ENCONTRADOS PODERÃO SER ESCRITOS

NO CADERNO.

LEGENDA

LEGENDA É UM TIPO DE TEXTO BREVE E EXPLICATIVO QUE ACOMPANHA UMA IMAGEM,

GRAVURA, TÍTULO, COMENTÁRIO ETC.

A TURMA DO ALUNO GIOVANNI ESTÁ PREPARANDO UM MURAL SOBRE A CULTURA INDÍGENA.

O MURAL FICARÁ EXPOSTO NA BIBLIOTECA DA ESCOLA. AJUDE GIOVANNI A ESCREVER UMA

LEGENDA ADEQUADA PARA A IMAGEM ABAIXO:

ATIVIDADE 5. ADIVINHAS REFERENTES A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 - LÍNGUA

PORTUGUESA. OBSERVAÇÃO: CARO RESPONSÁVEL, ESTA ATIVIDADE CONSISTE NA LEITURA


DE ADIVINHAS E DA OBSERVAÇÃO DAS RESPOSTAS ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DO

SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO. É IMPORTANTE QUE O RESPONSÁVEL PEÇA PARA O

ALUNO LER AS ADIVINHAS E AS TRÊS PALAVRAS QUE APARECEM COMO OPÕES DE RESPOSTA,

REFLETINDO SOBRE A SUA ESCOLHA.

ADIVINHAS

AS ADIVINHAS OU CHARADINHAS SÃO TEXTOS QUE APRESENTAM UM ENIGMA.

UTILIZAM DUPLOS SENTIDOS OU SEMELHANÇAS ENTRE PALAVRAS PARA DAR PISTAS, MAS

MUITAS VEZES, ESSAS PISTAS CRIAM MAIS DIFICULDADE PARA AS (AS) ALUNOS (AS).

COSTUMA AGRADAR A CRIANÇAS E ADULTOS, TANTO PELO DESAFIO QUANTO PELO FATO DE

SEREM, EM GERAL, DIVERTIDAS.

ENIGMA: SUBSTANTIVO MASCULINO. SIGNIFICA ALGO OU ALGUMA COISA DE DIFÍCIL

COMPREENSÃO.

ENCONTRE AS RESPOSTAS DAS ADIVINHAS E ESCREVA-AS NO CADERNO.

O QUE É, O QUE É?

A. NÃO É CHUVEIRO, MAS MOLHA. TEM LEITO, SÓ QUE NÃO DORME. QUANDO PARA,

SEMPRE MORRE.

REI RIO RUA

B. REVOA, MAS NÃO É PÁSSARO. REBRILHA MAIS QUE OURO PURO. PISCA, PISCA E NÃO É

OLHO. TEM LUZ, MAS VIVE NO ESCURO.

COSPE-FOGO QUEBRA-PEDRA VAGA-LUME

C. ANDA SEMPRE AMARRADO, SÓ SERVE SE FOR BEM TORTO. VAI PROCURAR QUEM É VIVO,

VIVE ESPETADO NUM MORTO.

ANZOL ABELHA ABRIL

REFERÊNCIAS:


LIVRO AKPALÔ. LÍNGUA PORTUGUESA. Pág. 135 A 139.

https://pixabay.com/pt/photos/shihtzu-cookie-c%C3%A3o-animal-841493/ Acesso em 19/08/2020.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F671669731901044595%2F

&psig=AOvVaw1RfunoFlCLpYiNnZrH1cl1&ust=1597968532644000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJ

CyzOe-qOsCFQAAAAAdAAAAABAD Acesso em

19/08/2020.https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportalamazonia.com%2Fnoticias%2Fcidades%2

Fa-brincadeira-e-a-descoberta-fazem-parte-da-formacao-das-criancas-indigenas-explica-

pesquisadora&psig=AOvVaw3y37FiyDItShzoqXkulaEh&ust=1597969062736000&source=images&cd=vfe&ved=0CAI

QjRxqFwoTCJCzk-bAqOsCFQAAAAAdAAAAABAD Acesso em 19/08/2020.

LER E ESCREVER – ENSINO FUNDAMENTAL VOLUME 1. 1º ANO. Pág. 166.

RESPOSTAS LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1 – A

12 VERSOS.

B.( X ) 3

C.

PASSAR

D.

CORAÇÃO

E.

BEM

F.

OBSERVAÇÃO: Resposta pessoal porque o (a) aluno (a) precisará refletir sobre aos sons finais de cada palavra e

associá-las com outras de som semelhante. Abaixo há sugestão de alguns exemplos. Podem ser outras palavras.

MAMÃO, PÃO, SABÃO, CAMINHÃO, VERÃO, CÃO, MELÃO, PIÃO, CHÃO, DRAGÃO, ETC.

ATIVIDADE 2 – palavras que deverão ser ditadas pelo responsável: CACHORRINHO – LATINDO – QUINTAL -

BOCAOBSERVAÇÃO: CARO RESPONSÁVEL, PRIMEIRO O (A) ALUNO (A) DEVERÁ LER A PARLENDA. DEPOIS, CADA

PALAVRA DEVERÁ SER DITADA DE MODO QUE A CRIANÇA TENHA TEMPO DE ENCONTRAR, SOZINHA, CADA UMA.

https://pixabay.com/pt/photos/shihtzu-cookie-c%C3%A3o-animal-841493/%20%20%20%20Acessohttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F671669731901044595%2F&psig=AOvVaw1RfunoFlCLpYiNnZrH1cl1&ust=1597968532644000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCyzOe-qOsCFQAAAAAdAAAAABADhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F671669731901044595%2F&psig=AOvVaw1RfunoFlCLpYiNnZrH1cl1&ust=1597968532644000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCyzOe-qOsCFQAAAAAdAAAAABADhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F671669731901044595%2F&psig=AOvVaw1RfunoFlCLpYiNnZrH1cl1&ust=1597968532644000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCyzOe-qOsCFQAAAAAdAAAAABADhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportalamazonia.com%2Fnoticias%2Fcidades%2Fa-brincadeira-e-a-descoberta-fazem-parte-da-formacao-das-criancas-indigenas-explica-pesquisadora&psig=AOvVaw3y37FiyDItShzoqXkulaEh&ust=1597969062736000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCzk-bAqOsCFQAAAAAdAAAAABADhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportalamazonia.com%2Fnoticias%2Fcidades%2Fa-brincadeira-e-a-descoberta-fazem-parte-da-formacao-das-criancas-indigenas-explica-pesquisadora&psig=AOvVaw3y37FiyDItShzoqXkulaEh&ust=1597969062736000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCzk-bAqOsCFQAAAAAdAAAAABADhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportalamazonia.com%2Fnoticias%2Fcidades%2Fa-brincadeira-e-a-descoberta-fazem-parte-da-formacao-das-criancas-indigenas-explica-pesquisadora&psig=AOvVaw3y37FiyDItShzoqXkulaEh&ust=1597969062736000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCzk-bAqOsCFQAAAAAdAAAAABADhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fportalamazonia.com%2Fnoticias%2Fcidades%2Fa-brincadeira-e-a-descoberta-fazem-parte-da-formacao-das-criancas-indigenas-explica-pesquisadora&psig=AOvVaw3y37FiyDItShzoqXkulaEh&ust=1597969062736000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJCzk-bAqOsCFQAAAAAdAAAAABAD


ATIVIDADE 3 – RESPOSTA PESSOAL CONSIDERANDO QUE O (A) ALUNO (A) DEVERÁ PRODUZIR UM BILHETE, DE

ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS, EM ATIVIDADE DA SEMANA ANTERIOR. ABAIXO, HÁ APENAS UM

EXEMPLO DE BILHETE, LEMBRANDO QUE EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE ESCREVER A MENSAGEM, CONSIDERANDO

A NECESSIDADE DE CONTEMPLAR O ESBOÇO DESSE TIPO DE TEXTO, OU SEJA, O QUE ELE DEVE CONTER:

DESTINATÁRIO (QUEM RECEBE O BILHETE); REMETENTE (QUEM ESCREVE O BILHETE); CORPO DO TEXTO (MENSAGEM

CURTA); DESPEDIDA; ASSINATURA E DATA.

SEGUE O EXEMPLO DE UM BILHETE.

QUERIDOS PORQUINHOS,

TRANQUEM SEMPRE A PORTA DA CASA DE TIJOLOS. NUNCA DEIXEM O LOBO

MAU ENTRAR.

TENHAM CUIDADO!

ABRAÇOS,

ANDREA

20/08/2020.

ATIVIDADE 4 – RESPOSTA PESSOAL CONSIDERANDO QUE O (A) ALUNO (A) DEVERÁ PRODUZIR UMA LEGENDA, DE

ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS. ABAIXO, HÁ APENAS UM EXEMPLO DE LEGENDA, LEMBRANDO QUE

EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE ESCREVER O QUE SE OBSERVA NA IMAGEM.

SEGUE O EXEMPLO DE UMA LEGENDA.

UMA CRIANÇA INDÍGENA COM UMA FLECHA NA MÃO.

ATIVIDADE 5 – O QUE É, O QUE É?

RIO

VAGA-LUME

ANZOL

EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”


ATIVIDADE 1 – CONTANDO QUANTIDADES REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO ____________________________________________________________1º ANO A

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ESTAMOS

INTRODUZINDO EXERCÍCIOS PROVENIENTES DO CURRÍCULO. FAVOR, ORIENTE O ALUNO A

ESCREVER NO CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. CONSIDERANDO QUE, NO 1º

ANO, ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, LEIA PARA ELE

OS COMANDOS ABAIXO E ORIENTE QUE O ALUNO RESPONDA NO CADERNO DE CLASSE OU

CADERNO ESPECÍFICO.

OBSERVAÇÕES: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O (A) ALUNO (A) A MARCAR CADA OBJETO

CONTADO (FAZENDO X, CIRCULANDO OU FAZENDO TRAÇO EM CADA OBJETO) PARA NÃO SE

PERDER DURANTE A CONTAGEM.

VEJA AS BOLAS QUE O CEBOLINHA JOGOU.

QUANTAS BOLAS ELE JOGOU? ( ) 20 BOLAS. ( ) 30 BOLAS.

( ) 36 BOLAS. ( ) 28 BOLAS.


ATIVIDADE 2 – FORMAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – MATEMÁTICA.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ANTES DA

REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE, SUGIRO QUE ORIENTE O (A) ALUNO (A) A ACESSAR O

SEGUINTE LINK: HTTPS://YOUTU.BE/YCHGL4KMNNI, QUE CONSTA NA ABA DO PORTAL DA

EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA,NO QUAL FAÇO UMA BREVE EXPLICAÇÃO SOBRE AS FORMAS

GEOMÉTRICAS ESPACIAIS.

LEIA A SITUAÇÃO PROBLEMA ABAIXO:

O JOÃO CARLOS CRIOU UM NOVO JOGO DE TABULEIRO. NO JOGO, ELE ESCOLHEU

APENAS PEÇAS QUE PODEM ROLAR. DENTRE AS PEÇAS APRESENTADAS A SEGUIR, QUAIS

SÃO AS PEÇAS QUE O JOÃO CARLOS PODE USAR NO SEU JOGO?

( ) APENAS O PARALELEPÍPEDO.

( ) APENAS O CILINDRO.

( ) O CONE E A PIRÂMIDE.

( ) O CONE E O CILINDRO.

https://youtu.be/yChGL4KmNnI


ATIVIDADE 3 – DEZENA E UNIDADES REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SEGUE ABAIXO BREVE EXPLICAÇÃO SOBRE O CONCEITO DEZENA. CONTUDO, ANTES DA REALIZAÇÃO DA PRÓXIMA ATIVIDADE, SUGIRO QUE ORIENTE O (A) ALUNO (A) A ACESSAR O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/KFOTFI7BKIO , NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO, DA NOSSA ESCOLA, QUE APRESENTA UMA ANIMAÇÃO SOBRE DEZENAS E UNIDADES.

DEZENAS E UNIDADES

ASSIM COMO SE FALA NA DÚZIA, TAMBÉM TEMOS A DEZENA, QUE É OMESMO QUE

DIZER 10 UNIDADES, ISTO É, DEZ UNIDADES SÃO 1 DEZENA. A 10 DEZENAS PODEMOS

CHAMAR UMA CENTENA, QUE SÃO 100 UNIDADES.

CARLA AGRUPOU EM DEZENAS AS ESTRELINHAS DO QUADRO A SEGUIR.

QUANTAS DEZENAS DE ESTRELAS FORAM FORMADAS POR CARLA?

( ) 6.

( ) 7.

( ) 8.

( ) 9.

https://youtu.be/KFOTFi7BkIo


ATIVIDADE 4 – QUANTIFICAÇÃO REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

MATEMÁTICA.

VAMOS CONTAR ESTAS FRUTAS?

AGORA MARQUE UM X NA FRUTA QUE APARECE EM MAIOR QUANTIDADE.


ATIVIDADE 5 – COMPARAR E ORDENAR NÚMEROS NATURAIS REFERENTE A SEMANA DE 07/09

A 11/09/2020 – MATEMÁTICA.

OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO, COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO E RESPONDA A ALTERNATIVA QUE COMPLETA A SEQUÊNCIA CORRETAMENTE:

30 - _____ - 36 - ____ - 42 - ____ - _____ - 51

( ) 31 – 37 – 43 – 44.

( ) 33 – 34 – 35 – 36.

( ) 33 – 39 – 45 – 48.

( ) 31 – 39 – 43 – 50.


REFERÊNCIAS:

https://www.google.com.br/search?client=firefox-b&biw=1920&bih=971&tbm=isch&sa=1&q=turma+da+monica+jogando+bolas&oq=turma+da+monica+jogando+bolas&gs / https://www.google.com.br/search?q=desenho+de+colorir++com++v%C3%A1rias+bolas&client=firefox Acesso em 20/08/2020.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011

%2F12%2Fsc3b3lidos-

geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13

%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARD

CAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheK

w7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ Acesso em 20/08/2020.

FONTE: (Porta-aberta: alfabetização matemática; 2º ano, Marília Ramos Centurion (et al), 1ª ed, s.Paulo, FTD,

2014)/(Novo bem-me-quer alfabetização matemática, 2º ano, Ana Lucia Bordeaux, 3º ed, S. Paulo, 2014)/PROVINHA

S BRASIL ANOS 2012, 2013, 2014 e 2015)

https://www.google.com.br/search?client=firefox-b&biw=1920&bih=971&tbm=isch&sa=1&q=turma+da+monica+jogando+bolas&oq=turma+da+monica+jogando+bolas&gshttps://www.google.com.br/search?client=firefox-b&biw=1920&bih=971&tbm=isch&sa=1&q=turma+da+monica+jogando+bolas&oq=turma+da+monica+jogando+bolas&gshttps://www.google.com.br/search?client=firefox-b&biw=1920&bih=971&tbm=isch&sa=1&q=turma+da+monica+jogando+bolas&oq=turma+da+monica+jogando+bolas&gshttps://www.google.com.br/search?q=desenho+de+colorir++com++v%C3%A1rias+bolas&client=firefoxhttps://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011%2F12%2Fsc3b3lidos-geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQhttps://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011%2F12%2Fsc3b3lidos-geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQhttps://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011%2F12%2Fsc3b3lidos-geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQhttps://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011%2F12%2Fsc3b3lidos-geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQhttps://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011%2F12%2Fsc3b3lidos-geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQhttps://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.files.wordpress.com%2F2011%2F12%2Fsc3b3lidos-geomc3a9tricos.png&imgrefurl=https%3A%2F%2Fesquadraodoconhecimento.wordpress.com%2F2011%2F12%2F13%2Fgeometriaespacial%2F&tbnid=BudlPHkJsdWqBM&vet=12ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ..i&docid=aMzfnsUAEP1jrM&w=425&h=367&q=FIGURAS%20GEOMETRICAS%20ESPACIAIS&ved=2ahUKEwiKheKw7KrrAhVaCbkGHRdbCPIQMygFegUIARDCAQ


RESPOSTAS MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1. RESPOSTA: 36 BOLAS.

ATIVIDADE 2. RESPOSTA: O CONE E O CILINDRO.

ATIVIDADE 3. RESPOSTA: 7 DEZENAS.

ATIVIDADE 4. RESPOSTA: A MAÇÃ.

ATIVIDADE 5. RESPOSTA: 33 – 39 – 45 – 48 (A SEQUÊNCIA ESTÁ DE 3 EM 3).


EMEB “DOM ILDEFONSO STEHLE”

ATIVIDADE 1 – HÁBITOS DE HIGIENE PESSOAL REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A)___________________________________________________________1º ANO

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ESTAMOS INTRODUZINDO EXERCÍCIOS PROVENIENTES DO CURRÍCULO. FAVOR, ORIENTE O ALUNO A ESCREVER NO CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. CONSIDERANDO QUE, NO 1º ANO, ALGUNS ALUNOS AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, LEIA PARA ELE OS COMANDOS ABAIXO E ORIENTE QUE O ALUNO RESPONDA NO CADERNO DE CLASSE OU CADERNO ESPECÍFICO.

LEIA O TEXTO ABAIXO.

ROTINA DE HIGIENE

ALGUNS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO REALIZADOS MAIS DE UMA VEZ POR DIA.

OUTROS, SÓ DE VEZ EM QUANDO. ALGUNS, BASTA UMA VEZ POR DIA.


REFERÊNCIAS:

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptdocz.com%2Fdoc%2F1239193%2F1--escreva-o-nome-

dos-animais-abaixo-

&psig=AOvVaw0QPauQqcuLRhs4D6V_w0y2&ust=1598055959098000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwo

TCJjVscGEq-sCFQAAAAAdAAAAABAW Acesso em 20/08/2020.

BIBLIOGRAFIA: Buriti mais Ciências: manual do professor/ obra coletiva. Moderna. São Paulo, 2017. Pág. 43.

RESPOSTA CIÊNCIAS:

XAMPU PARA CABELOS

SABONETE PARA AS MÃOS

ESCOVA PARA ES

COVAR OS DENTES

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptdocz.com%2Fdoc%2F1239193%2F1--escreva-o-nome-dos-animais-abaixo-&psig=AOvVaw0QPauQqcuLRhs4D6V_w0y2&ust=1598055959098000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjVscGEq-sCFQAAAAAdAAAAABAWhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptdocz.com%2Fdoc%2F1239193%2F1--escreva-o-nome-dos-animais-abaixo-&psig=AOvVaw0QPauQqcuLRhs4D6V_w0y2&ust=1598055959098000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjVscGEq-sCFQAAAAAdAAAAABAWhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptdocz.com%2Fdoc%2F1239193%2F1--escreva-o-nome-dos-animais-abaixo-&psig=AOvVaw0QPauQqcuLRhs4D6V_w0y2&ust=1598055959098000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjVscGEq-sCFQAAAAAdAAAAABAWhttps://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fptdocz.com%2Fdoc%2F1239193%2F1--escreva-o-nome-dos-animais-abaixo-&psig=AOvVaw0QPauQqcuLRhs4D6V_w0y2&ust=1598055959098000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjVscGEq-sCFQAAAAAdAAAAABAW


EMEB DOM ILDEFONSO STEHLE

ATIVIDADE 1 – A VIDA FAMILIAR REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

HISTÓRIA/GEOGRAFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________________1º ANO

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE SUA CRIANÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS ABAIXO COM ATENÇÃO E QUE RESPONDA NA PRÓPRIA FOLHA. CASO AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS

INTRODUZINDO O TRABALHO COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM

EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.


NO PASSADO, ERA MUITO COMUM ENCONTRAR FAMÍLIAS NUMEROSAS, FORMADAS

POR MUITOS FILHOS

A MAIORIA DAS FAMÍLIAS VIVIA NO CAMPO E, MUITAS VEZES, AVÓS, PAIS, FILHOS,

TIOS E PRIMOS MORAVAM NA MESMA CASA.

PARA AS PESSOAS QUE MORAVAM, OU QUE MORAM NO CAMPO, ERA DIFÍCIL CHEGAR

À ESCOLA NA CIDADE, PORQUE ELA FICAVA MUITO LONGE DA MORADIA. POR ISSO,

ALGUMAS ESCOLAS, CHAMADAS ESCOLAS RURAIS, FORAM CONSTRUÍDAS MAIS PRÓXIMAS

ÀS MORADIAS DOS ALUNOS.

ATUALMENTE, A MAIORIA DAS FAMÍLIAS É FORMADA APENAS POR PAIS E FILHOS.

MUITAS DESSAS FAMÍLIAS VIVEM EM CENTROS URBANOS.

MUITAS FAMÍLIAS QUE VIVIAM NO CAMPO MUDARAM-SE PARA AS CIDADES, EM

BUSCA DE TRABALHO E DE MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA. NAS CIDADES, GERALMENTE,

HÁ MAIS OFERTAS DE TRABALHO, DE SERVIÇOS E MAIS ESCOLAS PERTO DAS MORADIAS.


DESENHE O QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA GOSTAM DE FAZER QUANDO ESTÃO JUNTOS.


REFERÊNCIA:

Fonte: Livro Buriti. História, pág. 38,39.

RESPOSTA ATIVIDADE HISTÓRIA/GEOGRAFIA:

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O (A) ALUNO (A) FAÇA UMA REFLEXÃO SOBRE OS MEMBROS DO SEU GRUPO

FAMILIAR, IDENTIFICANDO-OS COMO SUJEITOS IMPORTANTES PARA O SEU DESENVOLVIMENTO; QUE RECONHEÇA A

EXISTÊNCIA DE DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZAÇAO FAMILIAR.



ATIVIDADE 2 – VOCÊ E SEU JEITO DE SER ATIVIDADE REFERENTE A SEMANA DE 07/09 A

11/09/2020 – HISTÓRIA/GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________1º ANO A

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE SUA CRIANÇA

PARA QUE LEIA OS COMANDOS ABAIXO COM ATENÇÃO E QUE RESPONDA NA PRÓPRIA

FOLHA. CASO AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A

TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS

INTRODUZINDO O TRABALHO COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM

EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.


AS PESSOAS SÃO DIFERENTES

OBSERVE QUE VOCÊ É DIFERENTE DA PROFESSORA E DOS COLEGAS DE SUA CLASSE.

SEUS COLEGAS TAMBÉM SÃO DIFERENTES UNS DOS OUTROS; ALGUNS TÊM CABELOS

LISOS, OUTROS TÊM CABELOS CRESPOS, UNS SÃO MAIS ALTOS, OUTROS SÃO MAIS

BAIXOS.

ESSAS DIFERENÇAS NÃO SÃO BOAS NEM RUINS; SÃO SÓ DIFERENÇAS.

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ACESSAR O LINK:

https://youtu.be/lS4wx2P9Dn8, QUE ESTÁ NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA

ESCOLA.

https://youtu.be/lS4wx2P9Dn8


REFERÊNCIAS:

Fonte: Livro Buriti. Geografia, pág. 12 - 13.

RESPOSTA ATIVIDADE DE HISTÓRIA/GEOGRAFIA.

A. RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O (A) ALUNO (A) COMPREENDA SOBRE A HISTÓRIA DO SEU NOME.



ATIVIDADE - RITMO E MOVIMENTO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - ARTE

ALUNO (A) ______________________________________________________ 1ºano A

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não faça leitura

com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe sua realização.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o

trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a

realização das atividades.

DANÇA - A ARTE DE MOVIMENTAR EXPRESSIVAMENTE O CORPO SEGUINDO MOVIMENTOS

RITMADOS AO SOM DE UMA MÚSICA OU NÃO.

ESSE MOVIMENTOS PODE SER REALIZADO EM TRÊS NÍVEIS PODENDO SER LENTO OU

RÁPIDO.

NÍVEL ALTO – QUANDO O CORPO FICA EM PÉ

NÍVEL MÉDIO – QUANDO O CORPO É FLEXIONADO PARA BAIXO (JOELHOS LEVEMENTE

DOBRADOS)

NÍVEL BAIXO – QUANDO O CORPO FICA PRÓXIMO OU EM CONTATO COM O CHÃO

CASO VOCÊ POSSA E DESEJE....

ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ PODERÁ BRINCAR DE ESTÁTUA – A DANÇA DO

MOVIMENTO.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=Fj_GFtYc8-c (ACESSO EM 26/08/2020)

O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA?

CASO NÃO SEJA POSSÍVEL ACOMPANHAR OS MOVIMENTOS PELO LINK ACIMA UM

FAMILIAR PODERÁ ESCOLHER UMA MÚSICA PARA A BRINCADEIRA.

https://www.youtube.com/watch?v=Fj_GFtYc8-c


ATIVIDADE 1 – AO SOM DA MÚSICA VOCÊ DEVERÁ DANÇAR LIVREMENTE EXPLORANDO

OS TRÊS NÍVEIS DO MOVIMENTO. QUANDO A MÚSICA PARAR VOCÊ DEVERÁ FICAR SEM

SE MEXER NA POSIÇÃO DE ESTÁTUA ATÉ QUE ELA VOLTE A TOCAR NOVAMENTE. A CADA

POSIÇÃO DE ESTÁTUA O CORPO DEVERÁ PARAR EM UM DOS TRÊS NÍVEIS: ALTO, MÉDIO E

BAIXO. VAMOS LÁ?

ATIVIDADE 2 - VOCÊ SABIA QUE OS MOVIMENTOS DO CORPO TAMBÉM PODEM SER

DESENHADOS?

KEITH HARING (1958-1990) FOI UM DESENHISTA E ATIVISTA-SOCIAL NORTE-AMERICANO.

SUA ARTE POP E SEUS GRAFITES QUE GANHARAM GRANDE DESTAQUE NO METRÔ DE NOVA

YORK NOS ANOS 80 O LEVOU A SE TORNAR UM ARTISTA INTERNACIONAL.

https://www.ebiografia.com/keith_hering/ (ACESSO 10/08/2020)

OBSERVE A FIGURA. DESENHO DE FIGURAS DANÇANTES POR KEITH HARING

LINHAS PARECEM DANÇAR EM VÁRIOS RITMOS MUSICAIS.

http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/figuras-dancantes-por-keith-haring - ACESSO EM 10/08/2020

https://www.ebiografia.com/keith_hering/http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/figuras-dancantes-por-keith-haring%20-%20ACESSO%20EM%2010/08/2020


NA SUA OBRA O ARTISTA CONSEGUIU EXPRESSAR O MOVIMENTO DO CORPO ATRAVÉS DE UMA LINHA. NO ESPAÇO ABAIXO USE SUA IMAGINAÇÃO CRIADORA E FAÇA UM DESENHO INSPIRADO NA IMAGEM ACIMA COM CAPRICHO.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA IDENTIFICAR E CONHECER OS RITMOS

E MOVIMENTOS REALIZADOS PELO CORPO.

ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA CRIAR UM DESENHO BASEADO NA

IMAGEM APRESENTADA.



ATIVIDADE nº 3 – JOGOS E BRINCADEIRAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A)

_________________________________________________________________1º ANO A

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS

ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA, EM UM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E

EVITANDO UM CLIMA DE DISPUTA ACIRRADA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS

CRIANÇAS, CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO A ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A

CRIANÇA DEVE TER UMA PAUSA PARA DESCANSO E SE HIDRATAR.

BRINCADEIRA: O JOGO DO ASSOPRO.

OLÁ TURMA, TUDO CERTO?

ESSA SEMANA, IREMOS FAZER UMA BRINCADEIRA QUE TERÁ COMO OBJETIVO O

DESENVOLVIMENTO DE SUAS HABILIDADES ORAIS.

VAMOS FAZER O “JOGO DO ASSOPRO”.

COMO BRINCAR:

SERÁ NECESSÁRIO QUE UM PARENTE OU RESPONSÁVEL, PARTICIPE DA BRINCADEIRA

JUNTO COM A CRIANÇA.

UTILIZAREMOS OS SEGUINTES MATERIAIS:

- 01 COPINHO PLÁSTICO;

- 03 ATÉ 05 TAMPINHAS DE GARRAFA PET;

- FITA ADESIVA;

- 01 MESA

DINÂMICA:

PRENDAM A BORDA DO COPINHO PLÁSTICO EM UMA DAS PONTAS DA MESA NO NÍVEL

DELA, PREFERENCIALMENTE BEM NO CENTRO DESSA EXTREMIDADE.


EM SEGUIDA, COLOQUEM AS TAMPINHAS NA OUTRA PONTA DA MESA, UMA AO LADO

DA OUTRA.

PEÇAM, ENTÃO, PARA QUE A CRIANÇA ASSOPRE ESSA TAMPINHA, TENTANDO

ACERTÁ-LA DENTRO DO COPINHO PRESO NA OUTRA PONTA DA MESA. NÃO PAREM DE

ASSOPRAR ATÉ QUE A TAMPINHA ACERTE O COPO, OU CAIA DA MESA CASO NÃO TENHA

ACERTADO.

GANHA QUEM CONSEGUIR ACERTAR O MAIOR NÚMERO DE TAMPINHAS NO

COPINHO.

SUGESTÃO: PARA QUE O JOGO FIQUE MAIS DESAFIADOR, FAÇAM A CONTAGEM DE

QUANTOS ASSOPROS FORAM NECESSÁRIOS PARA ACERTAR A TAMPINHA NO COPO. QUEM

CONSEGUIR ACERTAR COM MENOS ASSOPROS, GANHA.

ATENÇÃO AOS RESPONSÁVEIS: CASO A TAMPINHA PARE NO MEIO DA MESA, OU EM

UMA PARTE ONDE A CRIANÇA NÃO A ALCANCE, AUXILIEM A CRIANÇA, DE ALGUMA FORMA,

NO APOIO NA MESA PARA O ASSOPRO DA TAMPINHA. ESTEJAM ATENTOS E SEMPRE POR

PERTO QUANDO QUISEREM BRINCAR.

ÓTIMA DIVERSÃO A TODOS!

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO QUE

CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

ABRAÇOS!

PROF. EDUARDO BRAGUETTO


EMEB “ DOM ILDEFONSO STEHLE”

ATIVIDADE 1 – FORMAS E CORES - JOGOS DE RACIOCÍNIO – ATIVIDADE REFERENTE A SEMANA DE 08/09/2020 À 11/09/2020.

ALUNO__________________________________________________________1ºANO___

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: PREZADO RESPONSÁVEL E ALUNO (A), A

ATIVIDADE É SOBRE SIMETRIA E TEM O OBJETIVO DE SABER RECONHECER A SEMELHANÇA E

DIFERENÇA EM PARTE DE DETERMINADAS FIGURAS. NO CASO DESSA ATIVIDADE, SÃO

ANIMAIS. CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE A CRIANÇA QUE IDENTIFIQUE QUAL PARTE

CORRESPONDE A CADA ANIMAL, NUMERE-AS E COMPLETE O CORPO COM O LÁPIS DE

ESCREVER.

HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?SOURCE=UNIV&TBM=ISCH&Q=ATIVIDADES+DE+JOGOS+DE+RACIOCINIO/AC

ESSO20/08/2020

5

4

3

2

1

atividade 1 lÍngua portuguesaº_ano_setembro.… · atividade 1 – cantigas populares e rimas...

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